腾克中心校幼儿教育三年规划

第一篇：腾克中心校幼儿教育三年规划

腾克中心校学前教育三年发展规划

（2011-2013）

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《学前教育三年行动计划》及莫旗教育工作会议精神，推进学前教育又好又快发展，腾克中心校计划于2011年8月开始建立腾克镇中心幼儿园，并做腾克中心校幼儿教育三年规划如下：

一、现状分析

（一）、基本情况

腾克镇位于尼尔基镇北57公里处，全镇总面积1560平方公里，辖16个行政村，其中7个少数民族村，总人口14315人，镇政府所在地人口2167人，2010年0——3周岁儿童164人，3—5周岁儿童139人，现在只有民办民族幼儿园一所，在园幼儿数45人。3—5周岁儿童入园率为32.37%。

（二）、学校现状

腾克中心校为九年一贯制学校，占地4万平方米，建筑面积7069平方米，初中部有3个教学班，现有在校生65人。小学有6个教学班，现有在校生244人。可以对小学闲置教室改造360平方米，用于建立幼儿园。

二、发展的指导思想与总目标：

（一）办园指导思想：

坚持以邓小平素质教育理论和 “三个代表”的重要思想为指导，以“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；以“幼儿发展为本”的教育理念，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发展；以创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍。

（二）总目标：

积极营造充满人文精神的校园文化，树立“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念；以科研为先导深化教育改革，以“民族园本课程开发”为切入口，确立园本课程观，提升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提，培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。

三、发展的具体措施：

1、组建一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供保证。

2、完善幼儿园各岗位职责，建立较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供保障。

3、明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。

4、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙培训制度，选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培训，努力为教师创造条件，让教师积极创新。

5、逐步形成鲜明的民族办园特色，在一定的区域内形成一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。

6、增加多媒体设备，力争做到教师备课系统化，幼儿档案电子化、主流教学媒体化，资源共享立体化，设施保障可控化。形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。

7、校园文化建设：我们将从科学性、教育性、艺术性、时代性入手，充分利用每一个教育领域让校园“美”起来，力争使校园环境建设做到 “四有”，即有充足的科技信息含量、有隐含的科学教育理念、有强烈的艺术创意氛围、有交互的现代数字媒体，全面设计规划，树立鲜明形象，从办学理念、园所历史、师生规范、特色品牌、园所标识等方面综合考虑，形成具有鲜明特色、统一和谐的校园文化理念形象，并体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。

四、阶段目标及主要任务

第一阶段（2011年4月---2011年7月）

1、做好建园的前期准备工作，修整教室、准备室、食堂。

2、购入建园设备（幼儿床等生活用品及多媒体等教学设备）

3、完成修订岗位责任制等制度。通过自荐、互荐和推荐，调整幼儿园教师3人、做好幼儿教师的培训工作。

4、构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。

第二阶段（2011年8月---2012年7月）

1、招收两个幼儿园大班。

2、在调整的基础上重新修订岗位职责。提高教师素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。

2、实施课题，进行课题研究。着手民族课程开发工作。

5、继续扩建园舍工作，建设幼儿室外活动场地一个并配齐相应的配套设施，为办公室配备电脑。

第三阶段（2012年8月---2013年7月）

1、继续扩建园舍工作，在招收2个班级，达到园内有大、中、小三个班级。3—5周岁幼儿入园率达到90以上。

2、教师明确本园需形成的文化框架，以此作为行动的指南，师德考核内容之一。完善岗位责任制，形成符合本园办园目标的教工考核内容，优化激励机制，鼓励教工超越自我并形成团队精神。

3、课程小组总结。培养幼高职称教师。

把握今天，面向未来，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新，谱写更加辉煌灿烂的明天！

学前教育三年发展规划

腾克中心校

2011年4月15日

第二篇：腾克中心校创建文明单位汇报材料

加强文明创建 提升文明程度 创建和谐校园 ——腾克中心校创建文明单位汇报材料

近年来，腾克中心校在旗委政府、旗文明办和旗教育局的具体指导和热情关心下，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，围绕培养“四有”人才这一根本任务，不断加强党员干部队伍建设，教师队伍建设，学生德育教育，通过全校师生的共同努力，我校各项工作走在了全旗教育系统的前列。曾先后荣获“自治区文明礼仪教育示范基地”、“旗级文明单位”、“旗级先进党支部”、“全市教育系统关心下一代工作先进集体” “全旗曲棍球基点校先进单位”等殊荣。

一、基本情况

腾克中心校是一所九年制义务学校，始建于1913年，中心校新校址于2005年3月随移民工程投入使用，全学区共有2所完小3个教学点，2012年全学区共有小学在校生459人，中学在校生58人，占地面积40000平方米。其中建筑面积7069平方米，学校现有教职工98人，专任教师合格率100%，专科以上81人，高级职称21人，中级职称54人，全校专任教师中，荣获市级以上优秀教育工作者、优秀教师、骨干教师等荣誉称号18人，荣获旗级优秀教育工作者、优秀教师、教学能手、旗师德标兵、基层关工委先进个人、优秀辅导员等荣誉称号35人。共有党员教师28人。

我校组织机构健全，设有校党支部、校委会、教导处、总务处、校团支部、工会、少先队，年级组等政治机构。

（二）加强组织领导

健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位组织机构分为校级领导层面，全校形成一个齐抓共管的良好局面。文明单位领导小组由校长敖吉清任组长，副校长鄂玉彪任副组长，其他校委会成员为领导小组成员。为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上“创建考评细则”，“文明教师，文明学生，文明班组评选活动，每年组织一次知识竞赛，以增强师生的文明意识，使我校文明创建活动纵深发展。

（三）文明单位创建工作 第一，广泛宣传，营造氛围。

学校通过召开动员会，下发学习资料，利用校园广播，黑板报宣传，真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。学校党支部还向全体师生发出如下号召：全校师生员工要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作，积极投身到文明单位创建活动中来，从小事做起，从身边做起，从自我做起，举全校之力，树文明新风；以知行合一，建文明校园；倾师生之情，创文明标兵。

第二，健全机制，完善考核。

创建文明单位，离不开机制保障。学校制定并实施了文明办公室、文明职工、文明学生评选表彰办法，积极为探索建立创建工作长效机制作铺垫。努力实现对校级文明单位建设的科学化、制度化、规范化。建立健全了文明单位建设考核监督机制，加强日常检查和跟踪 考核，发现问题及时整改，强化舆论监督。设立了文明单位创建专项经费，将文明单位创建的重要活动、重大项目列入预算，并计划逐年增加对文明单位创建的投入，为学校文明单位建设提供有力的保障。

（四）创建工作中我们的主要做法 一是重点推进师德建设工程。

1、深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，按照呼伦贝尔市教育局工作部署，践行 “四满意”（做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育），通过开展主题活动，使广大干部教师更新观念，充分调动全体教师的工作积极性，树立“爱与责任—师德之魂”的神圣使命，促进教师专业发展，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精深、品行高洁、人民满意的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。

2、在党员队伍中，叫响争当“教学能手、科研骨干、育人模范、服务表率、学习标兵”的“五争当”口号，使共产党员和领导干部争先创优，成为文明的模范。

3、以创建优良教风为重点，以“教书育人”为主要内容，以“扬师德、展师风、铸师魂、强师能”为主题，在全体教师中开展师德师风教育。教师是成熟度较高的知识分子，文化修养深，有理想，有觉悟，有能力，我们要严于律己，崇教厚德，为人师表，为广大学生做出榜样。

4、学校实施了五个一学习计划，即每一位教师每学期要上好一节公开课(汇报课)、阅读一本教育名著，参与一个科研项目，写出—篇教育论文(每学年)。这一计划使我校教师具备了以下能力：教育科研能力、教育创新能力、应用现代化技术进行教学的能力、反思教育的能力、适应新形势、新发展的能力、心理辅导的能力、终身学习的能力。

二是重点推进学风建设工程

1、在学生班级普遍开展优良班风、优良学风创建工作，重点在明确学习目的，端正学习态度，浓厚学习气氛，优化学风上下功夫，求得实效。我们的做法是以下：

一是利用国旗下讲话、班级活动、团队课及其它集体活动，加强了学生文明礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，加强了学生对《公民道德素养》的认识，使全体学生均能按照行为规范要求，自觉规范自己的行为，做一个讲文明懂礼仪的人。

二是利用开展各种健康的活动，以加强对学生的文明礼仪教育，培养学生的吃苦意识，提高学生的各项素质，学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动的优秀者予以表彰。在2012我校开展的教育活动有：校园文化艺术节、校园运动会、尊师重教演讲比赛，教师朗读比赛、各种征文比赛以及文明学生，文明班级评选。

三是利用学校有限的空间对学生进行思想道德教育。中华民族是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，我们在楼梯上粘贴了《弟子 规》、名言警句，在各走廊里布置了不同主题的走廊文化。大厅悬挂了独具本校特色的办学目标、办学方向、办学理念、校风、教风及五旗五徽，同时建立校史展厅，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，尽量发挥每一处的育人功效。

2、营造文明、健康的育人环境。教育学生从自身做起，从点滴做起，狠抓学生养成教育，一伸手，一弯腰，争做校园文明人。着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提升、文明形象的塑造上有新的突破，努力塑造学生的文明形象。

三是重点推进校园文明工程。

规划建设文明标语牌，创造人文环境与自然环境和谐统一、亲切温馨、优美舒适的校园文化氛围。

积极开展爱国卫生运动，按照美化、绿化、净化、亮化的要求，加大校园周边环境综合治理工作，创建“平安校园”，建立清洁、卫生、健康、和谐的校园环境。

学校加大校园安全投入，修建学生宿舍楼，购置电子监控设备，更新更换消防设施设备，组织消防安全演练和紧急疏散演练，进行交通安全教育，开展法制教育等，学校与腾克派出所派出所建立密切的警民共建关系，为学校创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。学校安全始终稳定，多年来我校未发生任何安全事故，师生无违法违纪案例。

学校以精神文明建设为动力，在办学中始终坚持“培养出健康、快乐、文明、诚信的新一代学生”为目标，构建“每一个孩子都是重要的，把教育的责任落实到每一个孩子身上。”的办学理念。深入扎实开展教育教学工作，取得了优异成绩。市教育局，教育局的领导多次来我校视导工作，对我校的建设和发展给予充分的肯定。

成绩属于过去，展望未来，我们将坚定落实“以人为本”的思想，把精神文明建设不断推向深入，把学校建设成为教学示范学校，为教育事业再作贡献。

腾克中心校 2012年12月

加强文明创建 提升文明程度 创建和谐校园

——腾克中心校创建文明单位汇报材料

腾克中心校 2012年12月

第三篇：腾克中心校队伍建设和作风纪律整顿活动实施方案

腾克中心校队伍建设和作风纪律整顿活动实施方案

按照旗教育局在全旗各学校全面落实《呼伦贝尔市教育局深入开展加强机关纪律作风建设活动实施方案》精神，营造风清气正、纪律严明、工作高效的工作风气，并根据莫教字【2012】52号文件及腾党发【2012】11号文件，结合我校现状，为进一步转变教师队伍工作作风，提高工作效能，提升教育质量，我校研究决定，从3月26号起在全校教师中开展作风纪律整顿活动。特制定本方案：

一、指导思想

以教育局《实施方案》为指导，全面贯彻落实旗十三届二次全委（扩大）会议精神，以加强队伍建设、转变工作作风、提高工作效能为主题，以提高教育教学质量为核心，以师德师风校风行风为载体，努力创建平安、文明、和谐校园，倾力打造人民满意的教育。

二、工作重点

（一）全面贯彻市教育局“12345”内涵发展战略，深入实施爱与责任教育，结合机关和各校工作实际，继续深入开展“抓学习、抓纪律、抓作风、抓行风、抓效率，做人民满意的教师，当人民满意的校长，建人民满意的学校，办人民满意的教育”主题教育。

（二）着力加强各校“三重一大”决策制度的贯彻落实，凡属重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作事项，必须由领导班子集体研究作出决定，并及时向教育局汇报。

（三）严格遵守作息时间和工作纪律，按时上下班，守时守点，主要领导通讯工具保持长期开通状态。

（四）保持高度的执行力，凡是旗委、旗政府、旗教育局研究决定的事项、决议、决定，必须全力执行，不得左右观望、徘徊不前。

（五）努力打造学习型组织，营造浓郁的学习风气。

（六）要更加注重细节管理。要牢固树立“细节决定成败”的管理理念，注重过程管理和全员管理，不留工作死角。要崇尚完美，在每一件事情的处理上，努力使自己满意、领导满意、组织满意、群众满意。

（七）在“实施爱与责任教育，践行四满意，提升教育形象”主题活动中要有新打法、新举措、新成效。

三、方法和步骤

（一）、动员学习（3月26日—4月10日）

1、搞好思想发动。召开教师会传达上级有关文件精神，做好本校作风纪律活动工作。

2、健全工作机构，迅速动员部署，采取集中学习与自学相结合的方式，抓好理论学习。创新学习方式，丰富学习内容，组织广大干部群众认真学习自治区第九次党代会、市第三次党代会、旗十三届二次全委（扩大）会议精神和中央、自治区及市委、市政府关于加强纪律作风建设的有关文件。学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020），《学习中小学教师职业道德规范》、《呼伦贝尔市教育局深入开展加强机关纪律作风建设活动实施方案》。个人自学时间每周不少于5学时，定期组织集中学习，人人写读书笔记和心得体会。

（二）、查摆问题（3月23日---4月10日）

深入查摆，找出突出问题。采取自查、互查等形式，认真查找个人、单位在作风纪律方面存在的主要问题，每人写出自查报告。这次思想作风纪律整顿，主要针对教师队伍建设的现状，突出解决六个方面的问题：

一是责任意识不浓，大局意识不强。有的教职工想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的部门利益的角度，出现“角色错位”。对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触情绪，在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。

二是学习意识淡化，进取心不强。学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习；老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进去；有的同志以工作忙、事情多为借口，不愿学习；有的同志对学校提供学习机会不珍惜，迟到、旷会、敷衍走过场。由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学、后勤服务工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作、后勤服务工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。

三是工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄；工作只定位于学校、教导处的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞；解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽；安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付；创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。

四是思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主义；有的教职工，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。

五是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。工作不热情，服务意识弱。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。有的教职工不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线；有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。只求做好“事后服务”，不思主动“服务于前”，不能把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。

六是纪律意识淡薄，工作不负责任。迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐等现象时有发生；一些老师不懂规矩、不守纪律，工作中心浮气躁，办事拖拉，不作为，乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情，观念不创新。因循守旧，墨守陈规，不思进取，满足于现状。

（三）、整改提高（4月10日—4月25日）

1、广泛征求意见，设立意见箱，向教师、学生、学生家长、社会各界人士广泛征求意见。对查出的问题，梳理归类，剖析原因，吸取教训，切实整改。

2、落实整改，明确整改重点，每位教师都有：学习记录、心得体会、个人查摆的问题，整改方法。

（四）总结经验、公示验收阶段（4月26日—4月30日）

认真总结本次建设活动取得的工作经验和存在的问题，公示验收后召开总结大会，总结经验，表彰先进，查找不足，对加强作风纪律建设工作常态化、制度化作出新的安排部署，形成长效机制。

总之，要强化舆论宣传，使作风建设重要意义和基本要求深入人心。要加大正反两方面典型的宣传和曝光力度，扩大声势，营造氛围。要作到位，落实到位，不走过场、流于形式，确保整改活动取得实实在在的效果。

腾克中心校

2011.3.21

附：

腾克中心校加强纪律作风建设

活动领导小组名单

组 长： 敖吉清（校长）

副组长：吴丽杰（副校长）

鄂玉彪（副校长）鄂文达（副校长）

组 员：敖晓英（教导主任）敖娜丹（政教主任）

额尔登巴图（总务主任）

德水珍（教导副主任）

鄂石磊（总务副主任）

第四篇：XX中心校幼儿教育情况汇报

XX中心校幼儿教育情况汇报

为更好地抓好学前教育，促进幼儿教育的规范、健康和可持续的发展，现将我乡幼儿教育情况作以下汇报：

一、“普三”工作1、06年秋期，制定了未来三年规划，加大了对幼教的经费投入。

《规划》明确提出，从幼教收费中列支20%——30%用于改善幼儿教育办学条件。

2、本乡由于地势偏远，学前教育尚不能满足发展的需要。0——2

周岁幼儿早期教育处于自发的无序阶段未规范地实施教育，幼托机构尚未建立；3——6周岁幼儿入园率为63.5%，其中，3岁幼儿入园率为 61%，4岁为62.6%，5——6周岁入园率为65.4%。为了达到“普三”目标，中心校加强了管理，通过家长会、张贴宣传资料以及组织幼儿教师到各家动员等形式，帮助家长形成正确的幼儿教育意识，提高3——6周岁幼儿入园率。

3、由于本乡幼儿班点少，加之地域较广，所以各村小点基本都保

留有学前班，以弥补幼儿教育的不足；学校广泛动员、积极推动每村办园及联合办园，同时，积极申请建立规范、标准的幼儿教学班，以取代现有的学前班，让幼儿享受到高标准的教育服务。

4、本乡幼儿教师（含学前班）教师学历合格率为50%，专科学历

为0%。

二、管理工作

1、拟订了幼儿教育工作计划及管理意见，各幼儿班安排了幼教教

研活动；

2、对民办园的管理，坚持每周一查、每月一报的制度；与幼儿园、幼儿教师签定了安全责任书；定期对幼儿班点进行检查、评估与考核。

三、安全工作

1、坚持晨检制度和每周一查、每月一报的制度；

2、与幼儿园、幼儿教师签定了安全责任书；

3、建立了幼儿园安全应急预案。

第五篇：三年规划

太原经济技术开发区委员会

二00五年至二00七年精神文明建设规划

二00五年到2007年的三年时间，是太原经济技术开发区（简称“太原经济区”）贯彻落实科学发展观，努力进入中西部国家级经济区先进行列，实现全面协调快速健康发展的重要时期。为使三个文明协调发展，努力在我区构建和谐稳定的发展环境，特制定二00五年至二00七年精神文明工作规划。

一、精神文明建设规划依据

太原经济区2005年至2007年党建规划的制定，主要有三个依据：根据太原经济区一是依据市委、市政府关于创建全国文明城市的目标要求；二是依据太原经济区未来党建三年规划及总体发展态势;三是依据区精神文明发展的未来目标。

二、精神文明建设指导思想与奋斗目标

二00五年至二00七年，太原经济区精神文明创建工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实科学发展观，着眼于服务经济建设和率先发展的工作大局，着眼于促进社会全面进步和人的全面发展，扎实开展群众性精神文明创建活动，做好文明创建工作，积极创造文明和谐的社会环境，尽快进入我国中西部国家级经济区先 1

进行列、成为我国中部崛起的先锋。

奋斗目标是：大力开展创建文明单位、文明村等活动，弘扬和培育民族精神，加强思想道德建设，广泛开展丰富多彩的形势政策教育活动，重实际、办实事，求实效，以太原市争创“全国文明城市”为契机，最终创建和谐文明的区域。

三、精神文明工作内容

从2005年至2007年，精神文明工作目标是：二00五年抓好精神文明创建基础；二00六年提高精神文明建设水平；二00七年促进精神文明工作创新。具体要求：以争创全国文明城市为目标，深化各类文明创建工作。

（一）实施形象工程，创新政务环境

1、党政机关当好表率。要围绕中心、服务大局，在管委会机关和驻区执法部门开展“文明执法、优质服务、高效办事”和“我是文明太原人”等活动。一切从群众利益出发，为群众办实事、办好事。

2、提高窗口服务行业水平，“窗口”行业规范化服务，窗口服务要有高效的投诉处理机制。2007年，窗口服务行业整体跨入市级文明行业水平。

（二）实施安宁工程，创新法治环境

1、维护政治稳定和社会安定，建立健全治安防范队伍，广泛开展安全文明小区创建活动。

2、进行全民法制教育，建立党政领导接待群众来访制度，加强群众法制观念。

3、整顿和规范市场经济秩序，打击假冒伪劣商品。各类市场秩序好转。

（三）实施素质工程，创新人文环境

1、提高群众科学文化素质。大力发展先进文化，积极推进教育、科技、文化事业。加强科学思想、科学精神、科学精神、科学方法的宣传教育。继续深化学习型开发区建设活动，不断提高干部职工素质。进一步丰富群众文化生活，广泛开展社区文化、村镇文化、企业文化、校园文化活动，努力满足市民精神文化生活。

2、构建新型思想道德体系。以青少年思想道德建设为重点，大力开加强全区思想道德建设，努力塑造以创业为核心的新时期开发区精神。加强未成年人思想道德教育网络建设，在“城中村”改造的基础上，大力推动社区建设，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。在宣传公民基本道德规范和“文明太原人”十条标准的基础上，每年开展集中性的诚信主题教育和实践活动，建立个人信用征信体系。做好公民诚信道德的宣传教育，做到家喻户晓、人人皆知。引导干部职工积极参与见义勇为、敬老助残、济贫捐助献爱心等的实践活动。

3、引深精神文明创建活动。按照太原市争创“全国文

明城市”的要求，夯实创建文明城市基础，创建文明社区、文明单位、文明村和文明家庭等活动。到2007年底，力争有有5个以上的单位达到市级文明单位标准；有3个以上的行政村达到市级文明小康村标准。

（四）实施秀美工程，创新生活、生态环境

1、坚持城市建设与城市管理并重，完善和规范各项城市立法，积极推行综合执法，强化城市长效管理。坚持“城中村”改造与新区建设相结合，建成一批休闲绿地、广场、公园，不断满足广大人民群众的生活需要。

2、抓好生态建设工程，加大环境治理力度，改善环境质量，提高可持续发展能力。城区生活垃圾无害化处理率达80%以上。

3、推进城市绿化建设工程，建成区绿化覆盖率35%以上，绿地率30%以上。

四、精神文明建设工作保障措施

1、统一思想，增强文明区域创建活动的责任意识 加强精神文明建设，发展社会主义先进文化，是构建社会主义和谐社会的思想基础，近年来，市委、市政府把精神文明创建工作作为率先发展的重要内容，高度重视，加强领导，区工、管委领导也将其作为推动经济区率先发展和全面建设小康社会的精神之魂。各部门要相互配合，全力推动，使我区精神文明创建工作与各项工作统筹推进。各级各部门

和领导干部必须从全局和战略的高度深刻认识此项工作的重要性和紧迫性，进一步增强做好工作的责任感和使命感。

2、加强领导，切实把各项创建工作落到实处

文明创建是一项全局工程，各相关单位要加强领导，抓好落实，按照《全国文明城市测评体系（试行）的要求，将测评体系的目标任务认真分解，责任到人。各单位负责同志是“第一责任人”，要经常深入基层，推动工作。区文明委每季召开一次专题工作会，集中解决一些突出问题。各部门、各单位切实把创建工作落实到实处。

3、加大监督力度，促进创建文明城市工作深入持久地开展

要采取区工、管委总负责、文明委牵头、各成员单位具体实施的方式，各党委要根据本规划要求，从实际出发，制订具体的工作规划和计划，明确目标任务，细化工作措施，强化工作责任，确保总目标和目标的实现。要健全精神文明工作目标考核制度，把考核结果作为衡量各级领导班子及书记工作实绩的重要依据，把考核结果与评选先进、干部选拔。

文明委成员组成的督察组定期不定期地对创建工作进行督察，文明办及时通报督察情况，切实起到监督促进作用。

每年集中开展一次形势政策教育；每年开展一次全区问卷调查活动，了解群众对政府诚信的满意程度、对党政机关

工作的满意程度以及对反腐倡廉工作的满意度等等。

4、加大宣传力度,动员全区人民掀起我市争创全国文明城市和我区争创文明区域的高潮

宣传部门要把创建全国文明城市作为新闻宣传的突出内容，利用重要事件、重要纪念日、节庆日开展集中性教育活动。坚持弘扬和培育民族精神，要充分利用各种宣传标语、公益公告、广播等宣传阵地和宣传工具，进行发动和宣传，使文明创建深入人心，使创建文明区域工作深入持久地开展。

5、树立典型，以点带面，全面提高全区精神文明工作的整体水平

要采取先行试点、以点带面、典型引路的工作方法，要结合实际，以服务企业和群众为重点，深入开展创建“文明示范村”、“文明示范企业”和“文明示范单位”的活动。全区每年创建一个文明示范村、二个文明示范单位、三个文明示范企业，通过现场观摩会等形式，总结和推广典型经验，并每年进行一次评选表彰。