荣光幼儿园大班第二学期开学第一周

第一篇：荣光幼儿园大班第二学期开学第一周

荣光幼儿园大班第二学期开学第一周平安健康文明和谐

作为一名幼儿教师要认真实施上级领导交给的任务，对幼儿开展“平安、健康、文明、和谐”的教育活动。通过活动，能够让家长放心将自己的孩子放在校园里，使幼儿园内外充满欢乐，更能够让家长认识幼儿到幼儿园是一个“平安、健康、文明、和谐”的地方。

1、良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

2、幼儿在教室、楼道、走廊内的安全，幼儿上下楼梯的安全，也是幼儿园容易出事故的地方。外出活动的时候应该时刻提醒幼儿靠边走，不推不挤，下楼梯要扶好，以此来避免事故的发生。

3、幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的，即便教师在现场，幼儿的伤害也是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，幼儿活动时不小心绊倒，相互之间的碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。但教师如没有尽自

己职业“谨慎”的义务，就很难证明自己是没有过错的。怎样避免呢?在游戏时，幼儿显得格外活跃，也特别容易受伤，教师需要辅导他们安全地进行游戏活动，正确使用游戏设备，遵守游戏规则，有需要时懂得向教师求助。以此来避免事故的发生。

4、开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，充分利用阳光进行日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。

5、喝水洗手的时候为了避免事故的发生，首先应教幼儿懂得谦让，并排队，不推不挤。其次，教师看管孩子时，要时刻提醒幼儿注意安全。

通过这次活动更能让幼儿体会 “平安、健康、文明、和谐”的真谛，更加能让家长放心把孩子送到幼儿园里来接受更好的教育。

第二篇：荣光幼儿园大班第二学期区域活动计划

荣光幼儿园大班第二学期区域活动计划

一、本班情况分析：

我班现有托儿名，其中新生有名。在经过了小班、中班的学习，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家分享；我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿自身各方面发展的强度不同，所表现出来的情况也有所不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体教育，使他们能够健康快乐的成长。

二、区域活动的总目标

1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。

2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。

4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。

5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。

6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。

7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。

8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。

9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。

三、各区域活动的目标

阅读区

1、能根据画面或谈话内容，简要回答问题。

2、乐意参加念儿歌、讲小故事等活动，愿意与老师同伴一起表演故事。

表演区

1、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。

2、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表演能力；

美工区

1、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。

2、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表

现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。

3、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。科学区

1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；

2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；

3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力；

4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题，提高解决问题的能力。

第三篇：大班第二学期第一周综合备课

周二： 元日 活动目标：

1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。

2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。活动准备：

“元日”动画课件、古诗诵读（MP3）、乐曲两首 活动过程：

一、导入

你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道过年的习俗是怎么来的吗？

用自己的话简单地说一说过年的来历。

今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》，看看古人是怎样过年的。

二、学习古诗

幼儿欣赏古诗课件。

你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？

师幼共同讨论古诗中这些词的意思。

你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。

三、巩固古诗

请幼儿对古诗情境进行想象

现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。

你听到了什么？好像看到了什么？请幼儿说一说

教师带领幼儿朗读。

四、表现古诗

教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，为什么？ 请幼儿对古诗进行动作创编

师：多喜庆，多热闹呀。你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？把热闹和喜庆通过动作表现出来。

幼儿通过自己的理解对古诗进行表达

音乐：杀鸡宰鸭 活动目标

1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。活动准备

1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素。活动过程

1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。

（1）教师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱。

2、教师引导幼儿创编每小节的动作。

（1）联系幼儿的已有经验，引导幼儿讨论出创编动作的元素。师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？

教师引导幼儿进行讨论，了解烧好“鸡汤”要做的活动准备。（2）教师引导幼儿根据动作元素创编动作。

师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么呢？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味？你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样？

3、教师和幼儿共同随音乐做动作。

（1）教师引导幼儿思考：记不住动作时怎么办？（帮助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。）

师：你有什么帮助自己记忆动作的好办法？

（2）教师提醒幼儿在律动中尝试使用“看老师动作提示”这一策略。师：记不住动作时，可以看看老师的动作（模仿做）。

4、教师逐渐减小提示幼儿的动作幅度，鼓励幼儿尝试自己做动作。

师：老师只做少少的动作，你们尽量自己做，实在需要帮助时，再看老师的动作提示。

5、教师请幼儿随音乐有感情地独立表演。

（1）教师鼓励全体幼儿在没有动作提示的情况下，独立地表演动作。师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗？

（2）教师组织幼儿讨论：怎样才能表演得更好？（鼓励幼儿有感情地投入表演。）

体育游戏：占圈 活动目标：

练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。活动准备： 呼啦圈两个、玩法：

在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。游戏开始，大家齐声说： “占圈，占圈，看谁先占到圈。”说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站 在中间去，游戏重新开始。规则：

1.说完“看谁先占到圈儿”以后，才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。

2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。注意事项：

1.幼儿换圈时不要相互碰撞。

2.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

周三：

科学：灯的故事

活动目标：

1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

2、尝试按类摆放、布置等的展览。活动准备：

1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

2、幼儿用书：《灯》 活动过程：

1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？

教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？

教师：你还知道哪些灯？

2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览）

教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。）

教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？

引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

教师：你看到了哪些灯？

教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

社会：元宵花灯会

目标：

1、了解元宵节的来历和风俗，知道元宵节是中国特有的节日。

2、尝试带领小班的弟弟妹妹一起玩花灯、包元宵。

3、体验和大家一起过节的快乐。准备：

1、事先联系好小班幼儿，请小班幼儿每人带一盏花灯。

2、幼儿已初步了解元宵节的来历知识，并带一盏自制的花灯。

3、将幼儿的花灯布置在活动室周围。

4、米粉、豆沙馅若干。过程：

1、引导幼儿了解元宵节的来历和相关民俗。

引导幼儿向小班弟弟妹妹讲述自己对元宵节的经验。

教师小结：元宵节是中国特有的节日，元宵节这天人们会与家人团聚，包元宵、吃元宵，赏花灯、玩花灯。

2、教师和幼儿一起包元宵。师幼交流包元宵的方法。幼儿一起玩包元宵。

教师提醒幼儿洗干净手，并指导幼儿做元宵。

3、幼儿玩花灯。

幼儿欣赏大家带来的花灯。

教师指导幼儿赏灯，并找出自己喜欢的花灯。幼儿到户外玩灯。

教师指导本班幼儿向小班幼儿介绍自己所带的花灯，并一起玩灯，体验活动的快乐。

音乐游戏：传帽游戏舞

一 活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。二 活动准备：

1、音乐 帽子若干

2、大鼓

三 活动过程：

（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？ 有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小朋友围一 个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽游戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）8、完整的做传帽游戏。

导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽游戏。

导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增加帽子）、小结：今 今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师 再见。

周四：

语言：十二生肖歌（儿歌）活动目标：

1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。活动准备：

十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。活动过程：

1．教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2．引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

（3）引导幼儿朗诵儿歌。3．运用轮流的方式阅读儿歌。4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

（3）教师带领幼儿开展游戏活动。5．启发幼儿进行仿编儿歌。

（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6．韵律活动。

教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

音乐：戏说脸谱

一、活动目标

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一——京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

二、活动准备

1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）

师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？

教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句“啊„„”拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句“啊„„”的唱法。

师：最后一句“啊„„”怎么唱？我们一起来学一学。

4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。师：你们觉得“蓝脸的窦尔敦盗御马”这句应该怎么唱？（最轻）“红脸的关公战长沙”呢？（稍用力）“花脸的孙猴”呢？（用力）“白脸的曹操”呢？（用力）“黑脸的张飞叫喳喳„„”呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫“好”。

师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过讨论发现：叫好的声音要短而快，最后一个“好”可长一些。

6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。体育游戏：跨跳过彩瓶 活动目标：

1、练习助跑跨跳过一定高度的障碍物，提高条鱼能力。

2、勇于大胆尝试，体验成功的快乐。活动准备：大饮料瓶、椅子搭成的等。玩法：

1、请幼儿自由分散探索玩瓶子的方法，鼓励幼儿一物多玩。

2、练习助跑跨跳过彩瓶。（重点练习助跑跨跳的动作）

3、竞赛游戏“跨跳过彩瓶”（幼儿分成人数相等的几队，各队再分成甲乙两组，各城一路纵队，分别站在两端起跑线后，听到信号后，各队甲组排头起跑，依次跨跳过彩瓶，跑至乙组拍排头的手，乙组排头继续跑，再次跨跳过彩瓶，先跑完的获胜。

4、听音乐做放松动作。

周五

数学活动：贴窗花 活动目标：

1．能将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，学习6的组成。2．会用数字准确的记录将物体分成两个部分的结果。3．在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。活动准备：

1．实物投影仪1台，木偶小猴1个，绒板1个，贴绒数字，大头针若干。2．窗花每人1盘，每盘6个（见幼儿用书第一页）；铅笔及红、橙水彩笔若干。3．幼儿用书第9页“数的分合地板”18块、1~6的数卡2套，第23页《分分合合（一）》的操作材料。活动过程：

一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。

1．教师出示木偶小猴，请幼儿欣赏小猴手中的6个窗花，感受窗花的美（如色彩、纹样、花纹的连续与对称等）。

教师：这是我剪的窗花，漂亮吗？数一数，我剪了多少窗花？说一说，这些窗花是什么样的？

2．教师以“帮助小猴分窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。

教师：过年的时候，小猴剪了6个窗花，要分别送给小兔和小猫，有几种不同的分法呢？请小朋友想一想，再试着分一分。

二、幼儿进行操作活动，学习6的分合。1．“我帮小猴送窗花”

教师引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。

教师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份，试试看有几种不同的分法，并将每次的结果用数字卡片记录在数的分合地板上，不能重复，也不能遗漏记。2．涂气球（幼儿用书第23页）

请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色（或橙色）气球的数目不能相同。

三、集体活动，师幼共同小结6的分合，初步感知分合的有序性。

1．利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，师幼共同检查其结果是否正确；如有不正确的，集体进行讨论并改正。

2．师幼共同统计，发现把6分成两份有几种不同的结果并记录。

3．观察、比较两份幼儿的记录单（选则记录单的要求：一名幼儿的记录是有序性的，另一名的记录是无序的），初步引导幼儿发现数的分合的有序性。请幼儿观察记录单的异同，说说哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么。4． 集体读一读分合记录有序的记录单，再次感受数的分合的有序性。

美术：塔和亭子

活动目标：

1、在教师指导下，学习用对比、联想等方法欣赏、感受塔和亭子的不同风格。

2、乐意在欣赏的过程中大胆地想象，并用完整、连贯的语言进行表达。活动准备：

1、塔和亭子图片

2、相关的电视、DVD等

3、幼儿用书：《塔和亭子》 活动过程：

1、播放DVD片段，让幼儿欣赏有塔和亭子的画面，引起幼儿兴趣。

2、通过对比欣赏，继续感受塔和亭子的不同建筑风格。教师出示各种塔的图片。教师：如果你来到这座塔的面前会有什么样的感觉？往上爬的时候是什么感觉？到了塔顶又是什么感觉？你会听到什么看到什么？ 教师出示各种亭子的图片。教师：这是什么？亭子是什么样的？像什么？你觉得亭子最好看的地方是哪里？为什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子会做些什么？

3、再次一道幼儿比较塔和亭子的不同风格。

教师：看了这些塔和亭子，你的感觉一样吗？有什么不同的感觉？ 幼儿自由讨论，教师小结。

幼儿再次欣赏DVD或图片，并做不同的动作表现塔和亭子的风格。

智力游戏：泡泡变图画

活动目标

1、喜欢玩图形添画的游戏。

2、培养动手操作能力。

3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。活动准备

1、泡泡水

2、课件“小熊吹泡泡”

3、音乐磁带： ①小鸟飞

②吹泡泡

③轻音乐，4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干 活动过程

一、开始部分

播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

二、基本部分

1、教师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）

告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）

2、游戏：吹泡泡

教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）

6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

7、幼儿分组操作（播放轻音乐）

（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）

8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）

三、结束部分

幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

第四篇：幼儿园大班第二学期开学寄语

幼儿园大班第二学期开学寄语（精选5篇）

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写寄语的经历，对寄语都不陌生吧，寄语是所传的话语，有时也指寄托希望的话语。那么问题来了，到底什么样的寄语才经典呢？下面是小编整理的幼儿园大班第二学期开学寄语（精选5篇），希望对大家有所帮助。

您们好！

愉快的寒假生活结束了。伴随着迎面吹来的和煦春风，我们又迎来了新学期。我们热忱欢迎您的孩子开始幼儿园丰富多彩的学习与生活。为让孩子尽快适应幼儿园新学期生活，以下的温馨提示希望您能够积极配合：

1、入园前几天，少数幼儿可能出现对家庭生活的依恋和对幼儿园生活的不适应，请您多引导孩子回忆幼儿园里和老师、小朋友在一起的愉快游戏，家长首先要克服自身的焦虑不安情绪，欢欢喜喜的送孩子上幼儿园，用积极乐观的情绪感染和鼓舞孩子，以引起他们对幼儿园新生活的向往。

2、进一步培养幼儿生活自理能力，尽量按幼儿园的作息时间安排幼儿的游戏和生活。同时教育他们遵守集体生活规则，鼓励他们在新学期里有更大程度的进步。

3、新学期，如果幼儿的情况和您的联系方式有所变化，请及时与我们沟通，以利于家园之间的密切配合。

4、继续配合本班落实刷卡、晨检、缺勤请假等制度，全方位做好幼儿园的防病防疫工作。

5、继续加强与教师的沟通与交流，有合理化建议请及时向我们反映。只要我们能够做到的一定尽力满足你们。

6、请家长必须坚持天天送孩子上幼儿园，不早到、不迟到、按规定时间入园，如有特殊情况不到园需向老师请假。

幼儿园教育是家庭教育的延伸，孩子的健康发展是我们工作的动力，家长的满意是我们不懈的追求，家长的口碑更是我们最好的宣传广告！我们愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，让每一个孩子因我们共同的努力而健康成长。崭新的20xx年，我们将更加积极努力地工作，为幼儿和家长提供更加优质的服务。真诚希望各位家长给予我们一如既往的支持和帮助。让我们共同努力，让孩子在新学期里健康、快乐、进步每一天！

三冰雪融化，大地复苏，春姑娘披着淡绿色的衣衫、随着暖暖春风轻盈而来，在这春意盎然、播种希望的季节里，大家又相会在了这片充满欢歌笑语、孕育着希望的土地上，带着自信，我们迎来了新的学期，在新的`学期里，我们将一如既往的付出所有的`热情，用足够的耐心和爱心，呵护每一个孩子的心灵，使其身心得到健康发展、快乐成长。

冬去春又回，可爱的孩子们又长了一岁，看到孩子们茁壮成长是我们最开心和最欣慰的事。在这希望的春天里，在这片孕育希望的土地上，我们已准备好了，在这里，孩子们将学到更多的知识、懂得更多做人的道理。本期我们将继续强化教学常规管理，让孩子们的一日活动渗透于各科教学领域之中，在轻松愉快的学习和生活环境中习得知识，让良好的教学常规成为一种习惯。我们还将继续加强安全工作管理和安全知识教育，使孩子们能在一个安全、和谐温馨的环境中学好、睡好、吃好、玩好，让一直以来对我们的工作给予关心支持、献计献策的家长们放心的把孩子送到我们这个大家庭里。

每天，我们将以饱满的热情迎接每一个孩子的到来！每天，我们将认真记录孩子们的点点开心、点点进步、点点成长！

尊敬的家长们，让我们携起手来，共同呵护孩子的成长，让其拥有一个开心快乐的童年！

可爱的孩子们，让我们共同努力，一起面对、克服成长路上的每一个难题！

白雪辞旧，春风送暖，新的一年已经来临。不懈的努力给我们带来欢乐，更多的希望是展现在我们面前又一幅美丽的画卷。伴着猴年吉祥的脚步，我们又迎来新的学期。

过去的一年里，我们幼儿园在家长的大力支持下，全体教职工扎扎实实努力工作，很好地完成了全年工作任务。在新学期开始之际，特向一直以来支持、帮助我们的家长朋友表示诚挚的谢意！

过了一个寒假，宝宝们长大了一岁，同时也有新的宝宝加入我们的大家庭，对宝宝们来说又开始了新的集体生活。大多数宝宝能很快地适应幼儿园的集体生活，但因幼儿园的生活是不同于在家比较松散的家庭生活，也有的宝宝可能一下子不能适应幼儿园生活。为了使宝宝尽快步入正常的生活轨道，给您以下几点建议：

1、调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。

2、和孩子交流寒假里的收获，鼓励孩子进行讲述，使孩子表述清楚、有条理。

3、欢迎家长朋友积极和老师交流，及时了解宝贝的情况。

我们想和您说：相信孩子、赏识孩子。我们也会精心呵护、细心照料耐心培养每一棵小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用快乐和自信托起的小鸟，从蓝天起飞。

同时期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的宝宝，使他们在关爱下健康的成长！

你们好!快乐的寒假结束了，跟着春天的脚步我们又迎来了新的学期。相信这个假期你们一定过得很愉快吧!爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了?你一定有许多高兴的事想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦!

欢迎宝宝们回来!知道吗?老师很想念你们，想念你们的笑，盼望早点见到你们。你们呢?也想念老师吗?

小朋友，你们知道吗?你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。这学期将是你们在幼儿园里度过的最后一个学期，在新学期里，一定要多学本领，快快进步!我们老师会真诚地帮助你们，让你们学到更多的知识，懂得更多的道理，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们。

新学期里，我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和帮助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好!

最后，祝愿孩子们、家长们，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

在热闹、美丽的烟花中，我们迎来了鸡年。经过一个寒假的休息，相信小朋友们又长高、长大了。新学期，我们又将一起学习、生活、游戏、交往……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性。

本学期是大班的第二学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项准备。

在此，我们非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助!在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到：

1、保证每天有一定的时间与孩子进行交流，重点了解孩子在园的学习情况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。

2、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特别在看书或画画结束后，一定要让孩子自己收拾学习用品，并放在固定地方(箱子或抽屉)，使其逐渐能养成良好的学习习惯。

3、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些情况，激发其做小学生的欲望，应尽可能地避免说一些让孩子对小学产生恐惧的话。

4、无特殊情况下，请按时接送孩子，使孩子能有初步的时间概念。

家长朋友们，最想和您说：相信老师、赏识孩子。我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一个孩子，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用快乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长。

让我们家园携手为了共同的目标，努力，再努力!

第五篇：幼儿园大班第一周

第一周（9月3日——9月7日）

区域活动

一．

活动名称：语言区《我长大了》 活动目标：

1.乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

2.懂得用“轮流说”的方式参与谈话，并能较专注地倾听他人的谈话。

活动准备：

1.经验准备：请家长参考亲子手册《我长大了》，引导有儿看自己不同时期的照片，说说成长的感受。

2.物质准备：请家长与幼儿共同手机幼儿从小时候到现在穿过的衣服、使用过的东西等，粘贴幼儿从婴儿期到现在不同时期的照片制作成“我长大了”的成长相册。

3.环境创设：用幼儿小时候和现在穿的衣物、体现成长的相片，布置“我长大了”的展览角。

活动指导：

1.参观并说说小时候的用品。

幼儿自由参观小时候的用品，说一说：这是什么时候用的，现在使用什么呢？（如小时候使用奶瓶，现在使用杯子等。）

引导幼儿观看婴儿的衣服，说一说：为什么现在自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿？

2.翻看幼儿成长相册讲述。

讨论：这是谁？和现在的她（他）比有什么变化？ 请幼儿说说自己的变化。

引导幼儿说说：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？ 3.集中谈话：我长大了。

鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，用“小时候，我……现在我长大了，变得……”等句式连贯地说。

引导幼儿用词组进行发音练习，注意发准“长”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.讨论：我长大了能做什么？

引导幼儿围绕“我现在我长大了，能……”的话题进行讨论，在讨论中要注意倾听同伴的谈话，积极做出反应。注意引导幼儿遵守轮流说的交谈规则。

提问：我们现在是大班的小朋友，的那个你继续长大，上了小学、中学、大学之后，你想做什么呢？

激发幼儿想象，以“我长大后想……”的句式表达自己的美好愿望。小结：随着时间的变化，小朋友会不断地长大，就要一天比一天更懂事，要学会自己的事情自己做，要努力学习，掌握本领，成为一个有用的人。

活动建议：

1.可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿“我长大了”的自豪感。结合新生入园，鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活动：引导幼儿参与系鞋带、穿衣服、挂毛巾、叠被子、钉纽扣、洗手帕等劳动竞赛，知道自己长大了会做许多事，并乐意与同伴分享自己的喜悦，说说“我长大了，我会……”

二．

活动名称：数学区《以自身为中心区分左右》 活动目标：

1.以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。2.会判断物体与自身的左右关系。

活动准备：

1.物质准备：幼儿人手一个手镯，各种装扮的物品。

2.环境创设：左右两条街（左边为太阳街，右边为月亮街），时空大门两个。

活动指导：

1.以猜谜导入活动。

教师说出谜面“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它”，引导幼儿猜出“右手”。

提问：右手出来写字、画画还能做什么？

请幼儿举起自己的右手，在自己的右手戴上手镯。2.通过游戏学习区分自己的左手和右手。

游戏“我说你做”：教师说“举起你的左手（右手）”，幼儿就举起左手（右

手）。

游戏“做相反动作”：教师说“举起你的左手”，幼儿就举起右手。3.玩游戏“听口令做动作”。

玩法：教师发出口令，幼儿做相应的动作，如教师说拍右腿，幼儿就拍右腿。从易到难，先做相同的，再做相反的，教师的口令由慢到快。

4.以自身为中心区分左右。

引导幼儿寻找分辨坐在自己左边、右边的朋友。玩游戏“半边国”，进一步巩固对左右的认识。

玩法：幼儿根据意愿将手镯带左手或右手，并相应地装扮自己身体的左边或右边。装扮身体左边的人幼儿进入左边街（太阳街），装扮身体右半边的幼儿进入右边街（月亮街），进入“半边国”后，一起听音乐表演节目，最后再从各自的左边街（太阳街）或右边街（月亮街）的通道回去。

活动建议：

1.生活活动：在日常生活中随即进行区分左右的游戏，如区分写字的左右、裤子的左右裤管、衣服的左右袖子等等。

2.家园共育：请家长参考亲自手册《左和右》，引导幼儿结合日常生活的内容随机进行区分左右的游戏。

自选区域一：音乐区提供各种头饰，服饰道具等，让幼儿合作进行表演。自选区域二：角色区引导幼儿在游戏中开设“幼儿园”主题进一步感受幼儿园的活动。

集中教育活动

一．

活动名称：健康《长高了，变壮了》 活动目标：

1.感受到自己的身高在逐渐增长、体重在不断增加。

2.体验健康成长的快乐。

活动准备：

1.经验准备：家长给幼儿讲述他们小时候的故事。

2.物质准备：幼儿不同时期的衣物、照片，幼儿成长的录像带等。

活动指导：

1.引导幼儿观看衣物、照片，激发幼儿活动兴趣。

引导幼儿与同伴观赏照片，并猜一猜照片中的小宝宝是谁。引导幼儿分小组，边看照片边互相交流。

2.鼓励幼儿向同伴展示并介绍自己小时候用的衣物（衣服、裤子、鞋袜、手套、帽子、围巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引导幼儿尝试穿戴小时候的衣服，体验自己不断长大的快乐。让幼儿尝试穿戴小时候的衣服，说一说感觉怎么样，为什么会这样。引导幼儿认识到自己在不断长大，体验成长的快乐。

活动建议：

1.家园共育：与个别身高、体重未达标幼儿的家长共同分心原因，从饮食、运动等方面寻找科学、有效的对策。

2.领域整合：本活动可与社会领域《我们是大班的哥哥姐姐》结合开展。

二．

活动名称：科学《幼儿园的一天》 活动目标：

1.感知时间与日常生活的关系。

2.学会看整点并表达。

3.知道要遵守时间、珍惜时间。

活动准备：

1.物质准备：（1）各种时钟。（2）音乐《钟》、播放器。

2.环境创设：在地上画一个大圆，分别用数字卡1-12放在合适的位置虚拟时钟。

3.材料配套：教育挂图《幼儿园的活动》

活动指导：

1.我们的好朋友——时钟。

猜谜引入。

引导语：今天老师带来了一个谜语，请大家认真听，仔细想：这是什么？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当。会做没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起，什么时候睡。（谜底：时钟。）

教师展示各种时钟。

引导语：你见过什么样的时钟？时钟有什么本领？时钟上都有些什么？ 鼓励幼儿根据已有经验或结果进行交流。

小结：虽然时钟的外形，样式各不相同，但是时钟都有一个本领，就是让我们知道时间，告诉我们现在几点了。一般钟面上有数字1-12，还有一根长长的分针和一根短短的时针。

2.我会看时钟。激发学习看时钟的兴趣。

引导语：学会看时钟，可以让我们更好地进行一天的活动。你会看时钟吗？让我们一起来试试。

出示教育挂图《幼儿园的活动》，引导幼儿观察。

引导语：小朋友们仔细看，钟面上的分针指向哪里，时针又指向哪里？这表示是几点？

鼓励幼儿大胆表述自己的观察结果和想法。小结：分针指着12，时针指着几，就是几点了。

引导幼儿逐幅观察教育挂图，说说：现在x点了，小朋友xx（做什么）。3.和时钟做游戏。游戏一：我来当时钟。

玩法：请幼儿扮演时针、分针，分别站在大圆的相应位置。根据教师的指令，扮演时针和分针的幼儿到达相应的数字位置。如：教师说8点，扮演时针的幼儿走到数字8，扮演分针的幼儿走到数字12……该游戏可轮流进行，游戏二：幼儿园的一天。

玩法：教师说出时间，幼儿做出表现对应活动的动作。如：教师说7点，幼儿就要表现出起床的动作等。

4.学习歌曲《钟》。

引导语：时间是宝贵的，我们要学会珍惜时间，抓紧时间，比如：早晨听到闹钟响了，就要赶快起床，上学不迟到等。一起欣赏歌曲《钟》，听听歌曲里的小朋友是怎么说的。

播放歌曲《钟》，幼儿欣赏。

提问：歌曲里说了什么？早晨7点的时候，爸爸妈妈和我准备起床做什么？ 幼儿学唱歌曲。

活动延伸：

1.引导幼儿用绘画的方式在日记本上记录当天的活动。

2.引导幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，进一步感受幼儿园的一天的

活动程序。

3.鼓励幼儿回家后与家长一起继续学习看时钟。

三、活动名称：社会《我们是大班的哥哥姐姐》 活动目标：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，体验关心爱护小班弟弟妹妹的情感。

2.尝试以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，增强与弟弟妹妹交往的能力。

活动准备：

1.环境创设：（1）布置“我长大了”照片及用品展。（2）将活动场地划分成几个活动区域（如游戏区、生活劳作区、玩具区、阅读区、小型体育区等），并提供相应的材料（如生活操作材料，娃娃家、各种玩具、图书、球、圈等）。

2.资源利用：与本园的小班教师联系，制定帮扶方案，共同确定结伴活动的场地。

活动指导：

1.以参观“我长大了”照片以及用品展引题，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天我们一起去参观小朋友们自己布置的照片及用品展，互相介绍一下照片中那些是小时候的我，哪些是自己小时候用过的东西，好吗？

2.谈话活动，引导幼儿理解自己长大了。

提问：刚才参观了照片及用品展，小朋友自己跟小时候比，有哪些变化？ 幼儿分小组交流自己的发现。

集中交流：请个别幼儿说说自己的变化。（如身体、能力等方面的变化，教师可以用图示梳理的方法记录幼儿自己发现的变化。）

小结：小朋友们长大、长高、变重了，还学会了许多本领，现在小朋友们是幼儿园里德大哥哥大姐姐了。

3.师幼共同讨论与小班弟弟妹妹友好交往及帮助弟弟妹妹的方法。引导语：今天我们要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么办法认识他们？可以玩什么？我们应该怎么照顾和帮助他们？

幼儿两两交流交往及帮助的方法。

集中交流：请幼儿介绍自己的想法，同伴间互相提建议。教师记录幼儿想出的办法。

教师结合记录小结：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要询问他（她）的

名字，记住他（她）的样子，和他（她）一起玩喜欢的玩具盒游戏。帮助方法——生活方面，带弟弟妹妹如厕、帮助穿衣服、扭纽扣、拿杯子喝开水等；活动方面：给弟弟妹妹讲故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戏等。

4.开展“大带小”活动。

教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。

5.结束：请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个朋友，是怎样进行活动的。引导幼儿相互学习交往的策略与方法等。

活动建议：

环境创设：班级创设“我是大班小朋友”的主题墙面，将幼儿的活动或想法用照片图画、文字等形式进行表现。

四．

活动名称：艺术《美丽的扇子》（绘画）活动目标：

1.收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。2.养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：请家长利用亲子手册《美丽的扇子》丰富幼儿有关扇子名称和各部位结构的知识。

2.物质准备：师幼共同收集各种扇子，幼儿用美术用具。

活动指导：

1.创设扇子展览会的情境，引导幼儿观察各种扇子的区别。

提问：你看到了什么？你知道它的名字吗？你最喜欢哪种扇子？为什么？ 2.引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。提问：你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？ 3.激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计成什么样的扇子。

4.幼儿创作，教师巡回指导。5.作品欣赏、点评，活动结束。

活动建议：

1.事先让幼儿和家长共同收集扇子，重点收集新奇少见的扇子。

2.引导幼儿做做玩玩《我来做扇子》。

五．

活动名称：语言《开心回到幼儿园》（儿歌）活动目标：

1.尝试用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事。

2.乐意与同伴分享暑假生活的快乐。3.尝试为照片装饰相框。

活动准备：

1.物质准备：画纸、画笔、彩纸、双面胶、剪刀等。

2.环境创设：收集幼儿暑假生活照片，布置专栏“愉快的暑假生活”。

活动指导：

1.照片欣赏：小朋友的暑假生活。

引导语：小朋友们暑假中都做了些什么事，让我们一起欣赏照片，感受大家的暑假生活。

引导幼儿欣赏照片展，启发幼儿说一说：照片上有谁？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引导语：你在暑假里经历的最有趣或记忆最深的事实什么？请说出来和大家共同分享。

鼓励幼儿边展示照片，边用比较完整、清楚的语言讲述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，结果怎么样？

3.装饰添画：多彩的暑假生活。出示装饰添画的范例。

引导语：我把我的暑假生活照片贴在纸张上，为照片画上美丽的相框。你也来试一试吧。

启发幼儿运用添画的方法，为照片装饰相框。幼儿交流、欣赏自己的美丽相框。4.学习儿歌《开心回到幼儿园》

活动建议：

引导幼儿玩音乐游戏《真开心》。

游戏活动

一．

活动名称：结游《幼儿园》

（一）活动目标：

1.运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建。

2.能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

活动准备：

双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒。

活动指导：

1.谈话导入，引起幼儿的兴趣。请幼儿说说幼儿园里都有什么？

鼓励幼儿大胆想象未来的幼儿园是什么样的？ 2.组织幼儿有目的观看幼儿园的挂图。重点指导幼儿观察幼儿园的结构和布局。3.组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建未来的幼儿园你会怎么设计？会使用什么材料呢？

重点指导幼儿讨论如何进行合理布局。出示建构材料，引起幼儿讨论。鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能。4.指导幼儿建构。

帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构。启发能力强的幼儿设计布局。提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。5.评价结束。

引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

整理游戏材料

二．

活动名称：角游《我上幼儿园》 活动目标：

1.了解幼儿园的工作，积极参与幼儿园游戏活动。

2.大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。

活动准备：

1.幼儿了解幼儿园老师及保育员的工作情况。

2.幼儿园师生及有关人员的常用物品（桌椅、铃鼓、纸、笔、书、教具、玩具、录音机、钢琴、等等。）

3.超市、公共汽车、娃娃家所需的各种材料。

活动指导：

1.出示幼儿园游戏材料，引起幼儿游戏的兴趣。

这些东西是什么地方会用到的呢？我们的幼儿园要开学了，可是一个人都没有，幼儿园需要有哪些人？幼儿园里的老师经常带小朋友干什么？小朋友们在幼儿园里玩什么游戏、学本领的呢？小朋友在幼儿园里要干什么呢？早上来要怎么做？在班上学本领时要注意什么？

2.分配角色，提出游戏要求： 今天我们还可以玩哪些游戏呢？ 谁愿意来当幼儿园的老师，幼儿的小朋友哪里来呢？ 玩游戏时要注意什么呢？

3.幼儿游戏，师指导

老师以园长的身份参与幼儿游戏，引导幼儿园老师的工作。鼓励“幼儿园”的“老师”大胆组织幼儿进行游戏。游戏中，提醒幼儿遵守游戏常规，能自主友好的游戏。

4.游戏评价： 请当老师的孩子来说说，今天你是怎么当老师的，小朋友觉得老师当得怎么样儿，哪里还不够好？游戏中有什么问题吗？幼儿园的朋友都跑没了，不在班上上课，这是为什么呢？老师可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼儿园除了有老师，还可以有哪些工作人员呢？

三．

活动名称：表游《龟兔赛跑》 活动目标：

1.学习自主创编动作，能随着音乐形象和情绪，积极合拍地表演故事，2.学习根据故事情节和音乐形象大胆表现自己的感受。3.享受表演带来的快乐，初步理解骄傲必败的道理。

活动准备：

1.经验准备：幼儿事先熟悉《龟兔赛跑》的故事内容。

2.物质准备：（1）乌龟、兔子的头饰人手各一，其他动物头饰若干。（2）音

乐《龟兔赛跑》、播放器。

活动指导：

1.以故事形式引题，激发幼儿兴趣。

引导语：今天，乌龟和兔子要进行赛跑，谁会跑赢呢？我们一起来听听音乐。2.引导幼儿欣赏音乐《龟兔赛跑》，初步感受音乐形象，理解乐曲ABA式的结构。

听辨乌龟的音乐和兔子的音乐：引导幼儿用双手在大腿上模拟乌龟和兔子赛跑的动作，当听到乌龟音乐的时候，食指向前伸直做乌龟的头，其他四指子啊大腿上跟着音乐的节奏做乌龟爬动作，当听到兔子音乐的时候，食指和中指弯曲在腿上跟着音乐轻巧地跳动。

玩游戏“举头饰”，让幼儿进一步感知、理解音乐形象：引导幼儿根据自己对音乐的理解，听音乐相应地举起乌龟或兔子的头饰并随着音乐的节奏摆动头饰。

3.为欢庆活动编舞。

引导幼儿听辨第三段的欢庆音乐，说说它与哪一段音乐相同，想象乌龟胜利后小动物们为它欢庆的情景。

鼓励幼儿自由结伴即兴表现音乐所表达的热闹、欢快的气氛，教师用语言引导幼儿创编简单的动作，以及同伴间的相互学习。

4.配乐故事表演。

幼儿戴上头饰，按意愿分成兔子组、乌龟组和观众组，教师讲故事，鼓励幼儿用动作大胆德跟着音乐表演，第三段时提醒观众组的动物们要迅速参加欢庆活动的舞蹈。

互换角色，再次表演，充分体验同伴间相互协作和扮演角色的乐趣。

活动建议：

在活动前可欣赏动画《龟兔赛跑》，通过直观的动画进一步激发幼儿参与活动的兴趣，观察和模拟动画中动物的动作，用各种体态语言创造性地表现兔子、乌龟和各种动物的音乐形象。

第一周反思

区域活动：

《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。本周我开设了四个区域活动，主要围绕幼儿园开学了得主题为幼儿们提供所需要的材料，幼儿们通过引导区域和自选区域的活动，体验到了自己成为一名大班的小朋友的高兴心情。活动中，我请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题。在本周的活动中，幼儿们对与数学以自身为中心区分左右的活动游戏很感兴趣。大部分幼儿都能达到预设的目标。

集中活动：

本周的集中活动主要围绕幼儿园开学了的主题进行活动，幼儿们通过了语言“开心回到幼儿园”的活动，感受到了幼儿园生活的乐趣。在社会活动中使幼儿懂得了关心爱护弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特别是在科学活动一“幼儿园的一天”里，使幼儿们懂得了作为大班的小朋友，应该遵守时间，珍惜时间。通过活动，幼儿们的时间意识增强了，学习积极性提高了。通过本周的教学实践，使我获得以下几点体会：

1、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。

2、在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。

游戏活动：

大班上的幼儿已经有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。在本周的角色游戏活动中，我让大胆运用语言、动作反映自己对幼儿园的经验认识。作为教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。

在游戏开始，全班幼儿都会积极主动地参加游戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆弄道具，不明确自己所扮演的角色，还有的幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。我认为活动的不足之处：应该在材料的准备上再丰富些继续请家长配合，在知识

准备方面我们做得还不够，不管怎样，在以后的教学中，我要认真钻研教材，多观摩她人上课，悉心听取她人提出的好的建议，以新的理念武装自己，以好的教学方法来培养孩子。