高三年级分工1

第一篇：高三年级分工1

高三年级部成员分工

一、年级部主任：杨钟

1．协助分管校长，做好高三年级教育教学工作

2．加强年级部师生的思想文化建设、教风学风优化和日常行为监管

3．定期召开师生会议、班主任例会

4．分管德育、心理健康教育，抓好学生的日常行为规范养成教育，抓好班风建设

5．协助相关处室做好本年级部教师的年度考核、班主任考核、班级考核等工作

6．完成学校交办的其他工作

二、年级部副主任：沈良

1．分管教学等工作，抓好备课组长和任课教师的教风，抓好教学质量

2．组织本年级考试、公开课、调研，抓好课堂教学与备课、上课、作业等关键性教学常规的落实

3．组织教师日常课务调动和临时课务安排

4．定期召开师生会议、备课组长例会，布置、检查、小结本年级部的教学工作情况

5．协助相关处室做好本年级部教师的年度考核、备课组长考核、班级考核等工作

6．完成学校交办的其他工作

三、年级部成员：高国锦

1．协助开展德育、心理健康教育等工作

2．负责班主任培训，切实提升班主任的教育理念、行为作风与育人水平

3．组织开展德育研究、德育论文、案例评比活动

4．策划和实施主题教育、学生活动

5．协助开展本年级公开课、调研、教学分析等工作

6．完成学校交办的其他工作

四、年级部成员：徐峥

1．协助做好考勤、宣传、卫生、心理健康教育等工作，抓好学生的日常行为规范养成教育

2．做好年级部重大活动的宣传报道工作，组织实施主题教育、学生活动

3．协助开展本年级考试、教学调查等

4．做好本年级早晚自修点名统计与临时性课务调整工作

5．完成学校交办的其他工作

第二篇：年级干事分工

高二年级干事职责范围与分工

1、年级教科研干事工作职责：

（1）教师上课（包括早晚自习辅导，早读学生读书声是否小）迟到早退、中途离岗、缺岗情况检查；

（2）教研活动质量情况和考勤检查，会议考勤检查，教师请销假登记；公开课教师考勤检查；

（3）每月教师批改作业情况汇总与每周收发作业登记表；

（4）考务教师考勤和监考表现状况检查；

（5）各班级看新闻情况检查；教学楼铃声维护反馈；

（6）负责教研组长和教师的材料收发；

（7）办公室卫生、环境布置、节约用电和公物检查；

（8）负责年级学科组教研博客每周的更新次数与检查。

（9）负责计算年级教师考核绩效奖金；

（10）每天一反馈、每周一汇总，并于每周末提出年级教科研改进管理的建议；

（11）兼任年级工会组长，兼其它有关教师的事物工作。

2、年级德育干事工作职责：

（1）两操（体育教师负责检查，干事汇总）、升旗、集会等大型活动检查和班内留守学生情况检查（可

组织年级学生会干部检查）；

（2）课间巡查，公共自习课检查，各班级教室内外卫生及保洁检查（楼梯及办公室附近归离最近的班级保洁）；大星期的周五下午的三关一扫检查；

（3）班主任会议考勤；各班级班会情况检查；

（4）体音美计算机课师生到班按时上下课情况检查；

（5）考务学生缺考与反馈、考风考纪检查；

（6）轻微违纪生处理、配合政教处较大违纪生处理；

（7）板报、展示栏检查；收发班级报纸杂志（周一、周四）；

（8）教学楼内公物损坏检查和班级公物维护检查并反映总务处、楼道和班级节约用电检查；

（9）负责班级和班主任材料的收发；

（10）每天一反馈、每周一汇总，并于每周末提出年级德育改进管理的建议；

（11）负责建立年级学生组织，兼任年级团总支书记，兼其它有关班主任和学生德育工作。

3、合作工作检查项：

（1）班主任值班到岗情况检查（以德育干事为主）；

（2）早晚自习检查（以教科研干事为主）；

（3）年级主任办公室卫生打扫和热水供应；

（4）（1）（2）（3）两项，周一、三、五原则上为德育干事，周二、四、六日原则上为教科研干事。

4、注意项：

年级干事工作时必须本着公平、公正、实事求是的原则进行，不徇私情，秉公办事，采取实名通报制度。请全体班主任和任课教师理解、支持、配合年级干事的工作，以期推动整个年级的工作，使年级各项工作干得更好、更顺畅、更和谐！

高二年级组

2011年10月16日

第三篇：高三年级誓师大会教师发言稿1

高三年级誓师大会教师发言稿

各位领导、各位老师、同学们：

大家下午好！

冬去春来，孕育万千希望；朗朗书声，铺就锦绣校园。在这春风又起的季节，请允许我，高级中学高三年级的一名普通教师，在这里，作真诚的表达。

蓦然回首，惊觉时光如水流逝。似乎就在昨天，我们的学子们怀着年轻的梦想，带着亲人的嘱托，刚刚踏入高级中学的校门；今天，就已经步履匆匆地站在高考的门前，蓄势以待。而今，距离高考不足白天，让我们带着十年磨一剑的豪情，厉兵秣马，誓闯雄关；让我们焚膏继晷，跃过龙门。

一百天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路便越艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，轻装上阵，立志高远，努力拼搏。在高考这场综合实力的较量中，能驾驭知识，战胜困难的人才能赢得最后的胜利。

我们深知，只有轮回的四季，没有轮回的人生。十几年的辛勤苦读，为的就是这最后的冲刺——决战的时刻。我深信一句话，“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，更加坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏面对坎坷和荆棘。

同学们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。经历过高考的人，人生的阅历会变得丰富；经历过高考的人，人生的色彩会变得绚烂；经历过高考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小；经历过高考的人，整个人生都会因此而变得更富内涵。作为你们的老师，几年来，我们朝夕相伴，风雨同行。在剩下不足百日的并肩作战中，也许我们对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但请同学们相信：艰难险阻，我们师生共同承担；风霜雨雪，我们师生同舟共济。

在这最后的100天，让我们做到每一节课都情绪高昂，每一次作业都认真完成，每一场考试都奋勇争强，同学们，请永远记住坚强的学习行动是高考成功的第一要素！在蓄势待发的关键时刻，以高度的自信心作为自己高考取胜的精神法宝，明确好奋斗目标，积极行动，用“我行！我成功！我能实现我的目标！”这些富有激情的话，时刻提醒自己，点燃热情，不要哀叹“古来征战几人回”，懦弱不应该属于青春少年，历史从来就是勇敢自信者大笔书写的。请一定相信，付出必有收获，每一个人的努力都不会白费，每一点的积累都将增加你的高度。同时，做好自我状态的调整，保持纯净的心境。我知道，在你们身上已经承载了包括父母、亲朋、老师和自己的无尽希冀。我不愿意这种希冀变成压力，不希望你们变成背着沉重包袱的战士。让自己的情绪处于平衡状态，不要遇到一点困难就惊慌失措，清晰把握自己的应试弱点，合理利用每一分每一秒，把所有能投入的精力全部投入到学习中去，不骄不躁地去轻松上阵，面对高考。

同学们，回想过去近千个日日夜夜，春寒料峭中有你们执着的追求，夏雨滂沱中有你们坚定的身影，秋风瑟瑟中有你们勃发的激情，冬日雪地上有你们深深的脚印。12年的寒窗苦读，4300多个日日夜夜，所有的艰辛，所有的汗水，所有的付出，都将在火红的6月去收获。能否收获硕果，能否改变命运，能否创造奇迹，从现在开始的一百天，将是你们成败的关键，一百天的努力将意味着你能考入梦寐以求的大学，意味着你将从此掀开辉煌的人生篇章。所以，不要再停留在“十年寒窗苦”的幽怨中，美丽从来就离不开艰辛；不要再沉浸在“发白读书迟”的悔恨中，古人尚有“朝闻道夕死可矣”的勇气，我们更应从现在出发，勇猛加速。“寒窗十载逞风流，望而今鲲鹏展翅，扶摇直上九万里；学海百天聚紫气，望来日星曜凌空，自信人生二百年”！

亲爱的同学们，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，这，是我们高级中学全体教师的共同心愿。请允许我代表学校，代表高三年级，代表所有关心你们的老师、朋友，给你们真诚的希望和祝愿，祝愿你们砥砺苦考苦练的意志，张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。经过这最后一百天不懈的努力、书山脚步不停的攀爬、学海双辑不懈的荡舟、百尺竿头最后跨出的这坚实的一大步，你们必将在高考中取得令人骄傲的辉煌成绩，并由此制高点，走向成功，走向美好的未来！。

第四篇：高三年级工作总结

在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校xx年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考预测目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。

回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，xx年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。

此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

第五篇：高三年级工作总结

高三年级工作总结

高三年级工作总结

自开学以来，高三全体师生在各部门的大力支持下，坚定执行复习备考计划，抓质量，抢速度，力争保质保量地完成各项工作任务，现就工作总结如下：

一、年级管理：

年级组的作用是承上启下，学校教育教学管理目标就是年级组的奋斗目标，因为高考的存在，高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级，它的每一项工作都必须缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋，仔细研讨，努力实现的重要议题。

1、组建高三年级教师团队，确定各学科组长和各班主任，努力实现各班各学科教师优化配置。合理分班，安排课表，适当考虑教师的特殊情况。开好第一次年级组内部“四会”。

2、年级组人员分工责任明确，各司其职。做好常规管理的检查登记工作，确保教学环境的稳定，为教学一线服务。

3、抓好“三度”：抓进度，所有学科、教师都要根据实际情况制定各时段的教学计划及精准的进度，并于开学一周内在年段及各学科组办公室张贴，以此力克教学的盲目性、随意性；抓难度，提出“宁要120，不要150”关注基础、关注方法、关注错误。控制教学难度，树立学生的学习信心，鼓舞学生的学习热情，起到了重要的促进作用；抓强度，强化训练是高三教学检测和提高学生能力的重要环节，安排周测进行限时训练，有效地提高学生能力。

4、定期召开年级组例会，传达校委会精神，激励教师斗志。适时开展全

体学生励志教育、考试动员会。

二、教师管理

1、每位高三教师都要明确高考目标：文化达二本线人数理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；艺术生双达线110人。

根据学生历次的成绩和排名和前几年的升学情况来看，这些指标就是“不可能完成的任务”。换个角度考虑，年级组工作的重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题不能一味抱怨，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思考改进的地方，完善自己的工作。只有教师乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志，只有教师满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。

2、“学高为师，行高为范”，要求教师提高自我约束力，年级组严格执行《河津市第二中学教学常规要求及管理办法》，让教师开展各项工作有章可循。

年级组做好日常检查登记，每周一公布《高三年级一周教情通报》，为奖优罚劣提供依据和素材。制度管人，风气管心。在工作上严格要求，在生活上关心教师，尊重教师，让教师工作顺心，生活舒心。实现制度管理和人本管理最佳结合。

3、教师专业成长，年级推行一周一听。听课是教师互相学习借鉴，提高教育教学质量的极好途径，而且能得知教学得失，反思教学过程，调整教学方法，感受不同教师的教学风格及特色；规范集体教研，每周确定发言人，共同讨论，结合发挥老教师的作用，集思广益。同层次的班级统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

三、学生管理

学生管理推行导师制，加强个性化辅导，强化盯人意识，体现立体化、全方位特点。导师的工作方法是“三补五多”即补态度、补方法、补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多关心、练习多面批、方法多指导。要求面要大、对

象要强，第一层次每班35人，第二层次每班25人，分配到具体教师，对学生的学习特点、家庭、非智力因素等全面分析，帮助学生找出漏洞，协同解决。而且把学生成绩进步作为考核指标，激励教师心中有追踪人数，学生心中有跃进分数。年级主任和副主任对照各班递交的名单进行抽样调查访谈，落实。

实行班主任责任制，负责班级管理的具体工作，做好学生的思想、学习和生活的指导工作。严格常规管理，做好班级的考勤工作。对学生的综合素质做出客观、公平的评价，推动学生不断的进步。利用班会时间开展安全教育、法制教育、励志教育、养成教育等。

高三的教育教学工作是紧张的，但在紧张的工作中我们注重营造了团结、和谐、向上的情感氛围，使广大教师的工作有了更多的激情、更新的创意和更好的实效。每个点滴的成功都蕴含着所有师生的共同努力。

高三的教育教学管理是一项复杂

繁重的工作，涉及的内容多，落实的任务重，但不管多么艰巨，只要我们不断创新，不断实践，就能不断完善，就能更好地为高三的教育教学服务，更好地促进高三学生的全面发展。