08-09教师外出学习观后感

第一篇：08-09教师外出学习观后感

教师外出学习观后感

四月的北京,春意盎然.我们本着学习的态度来到了北京宣武区示范园三教寺幼儿园.这是一所体育特色的幼儿园.教师们根据幼儿们的各阶段年龄特点,利用多种材料,创设场地进行体育活动设计.在发挥幼儿的自主性,探索性的基础上,提高幼儿的活动密度,增强幼儿的活动难度,提高幼儿的安全意识.例如:大班体育活动设计“送蛋宝宝回家”教师充分发挥了幼儿自主性,探索性,让幼儿先协商创设场地的方法,再合作进行创设活动场地,进行体能锻练,并在此基础上,教师依次增强运动难度设计,1,幼儿手拿放在袋子里的“蛋宝宝”进行运动,2,幼儿拿“蛋宝宝”进行运动.为了使“蛋宝宝”不受伤,幼儿们在运动中探索各种安全保护的方法携带“蛋宝宝”进行运动．幼儿在运动探索安全保护方法的同时，提高了安全意识，增强了自我保护意识，并懂得要象保护＂蛋宝宝＂那样保护自己身体的各部位．使幼儿在运动的同时，受到了安全的教育．通过此次观摩活动使我深感到教师在进行各种活动设计时，让幼儿得到探索和提高的同时，还要重视渗透对幼儿进行安全，自我保护的教育，使幼儿们从小具备自我保护的能力，并促进幼儿身心和谐发展．

第二篇：教师外出学习

教师外出学习、培训制度

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：

1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校批准同意，教务处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任语、数课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，学校不予安排，一周以上由学校安排代课；综合学科教师一天之内由自己与所任班协商调课，二天以上（包括二天）由学校安排代课。

4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行，费用自理；学校没有同意的，按旷课处理。

5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态

6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教务处登记备案。

9外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到学校会计室报销。

11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应在学校组织前提前上报教务处，以便应急调整，否则以旷课处理。

第三篇：教师外出学习

教师外出学习、汇报制度

新密市白寨镇中心小学

为了保证学校正常的教育教学秩序，提高外出学习的效果，特建立白寨镇中心小学教师外出学习汇报制度。

一、凡外出学习、培训根据上级有关部门的通知、文件由分管业务副校长批示并向考勤主管领导请假方可离校，郑州市以外须经校长批准同意。

二、外出学习、培训教师所任课程教学必须协调教导处由自己调好课，学校不予安排。一周以上由学校安排代课。

三、外出听课、上课、评优课由教导处安排，参加学术活动、新教师培训、骨干教师培训由教导处安排，参加干部岗位培训由校长室安排，外出之前都必须到有关处室协调好工作。

四、教研组长、教师参加市级学科活动，须认真记录，返校后及时向教导处汇报，并在教研组内认真传达落实。

五、凡外出学习、培训（学历培训除外）到新密市以外地区的，回校后必须在一周内向全校老师上“翻版课”或作讲座，几人同时参加同一活动，推荐一人上课或主讲，具体时间由教导处决定。

六、在外学习、培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好外出学习笔记，回校后将笔记交教导处检查、存档。

七、外出学习、培训费用在完成“翻版课”或讲座，学习笔记交教导处检查，并到副校长室登记后，由校长签字办理报销手续。

第四篇：教师外出学习

教师外出学习、培训制度

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：

1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任语、数课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，学校不予安排，一周以上由学校安排代课；综合学科教师一天之内由自己与所任班协商调课，二天以上（包括二天）由学校安排代课。

4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行，费用自理；学校没有同意的，按旷课处理。

5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：

凡参加国家、省、市级听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，每位听课的教师必须上一节汇报课。

6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案。

9、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。

10、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。

信阳乡第一小学2011.9

第五篇：外出学习观后感

听全国初中英语课堂教学有感

2015年11月14日 —— 11月16日 在青岛大学体育馆成功召开了第11届全国初中英语课堂教学观摩大会。本次观摩课，除了来自全国各地以及台湾和韩国的34位优秀初中英语教师现场授课外，每一节观摩课都有专家和特级教师进行精彩点评。我非常荣幸的参加了现场观摩，受益匪浅。

一、授课教师方面

1.全程英语授课，口语流利，语音语调正宗优美。

在这34节课的授课过程中，所有教师都是用英语与学生互动交流，为学生提供了学习和运用英语的课堂环境；除个别来自边远地区的教师外，绝大部分授课教师有国外留学或工作经历，尤其是杨雅雯（台湾）和Sungin Chin（韩国）地道的英语发音给在场的教师和学生以极大震撼，赢得全场一片赞叹。因此，经常为老师们提供口语训练的平台，创造提高英语教学能力的机会很有必要。

2.在课堂上富于激情，学生学习热情高。

配合作课教师上课的是青大附中七——九年级的学生。面对完全陌生的学生，要想顺利完成自己的教学任务，打动12名现场点评专家、300余名骨干教师组成的教师评审团和6000余名来自全国各地的同行，授课教师必须以饱满的精神状态，富于感召力的语言调动学生们的积极性和学习热情，带给学生和老师们丰富的情感体验，引领大家投入到课堂情境中，既保护了学生学习英语的热情和兴趣，又提高了课堂教学的效率。

3.做一专多能、与时俱进的新型教师。

在授课过程中，学生喜欢的歌曲、视频，感兴趣的时事、话题，令人惊叹的魔术表演和精美课件，无不彰显了授课教师们的与时俱进和多才多艺，拉近了师生间的情感距离，带给学生全新的体验，起到了“亲其师，信其道”、“敬其师，乐其道”。作为教师，终身学习，不断充实和提升自我，永远在路上。

二、授课方式方面

1.灵活多样的课堂导入。

“好的开始是成功的一半”，导入是思维的起点,好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。这次观摩课除了传统的歌曲和图片导入，还有视频影片导入，而湖南师大附中康灿老师的魔术表演的新尝试，打破了传统模式，使人耳目一新，开阔了大家的思路。求新求变，永无止境。

2.深挖教材，分课型上课。

在我们还在把一堂课上是否运用了听、说、读、写“四会”环节作为评判一节课好坏的标准的时候，其它地方已经在分课型上课了。这次观摩课分听说课、阅读课、写作课、阅读写作课、语法课等，不同课型运用不同方法授课。来自辽宁的刘雨薇老师的语法课——频度副词，通过将频度数字化进行对比，使学生直观清晰地把握其含义和用法；重庆的杨勤心老师通过大白的形象生动地描绘出作文的结构框架；浙江的徐震老师的阅读课分步骤进行：先让学生整篇快读掌握文章主旨，设置问题分段阅读了解细节，引导学生利用已知信息给出推论和判断„„这些课对我们今后的教学起到了很好的示范作用。

3.灵活整合教材，创设真实情境。

34名作课教师根据授课内容或自编教学内容，或改变内容顺序，或对课本内容进行删减、增添，针对不同层次的学生需求进行合理拓展或降低难度，使课堂教学更加突出重点，灵活高效。在课堂上，授课教师特别注意联系真实生活场景，比如让青岛的学生介绍当地的名胜、美食和气候，利用十年后同学会畅想自己未来的职业等，都获得了极佳的教学效果。

4.教书育人，注意情感态度的引导。

在授课过程中，老师们都在教学过程中渗透了思想教育，利用教学材料，引导学生树立正确的人生观和价值取向，如康灿老师通过谈论各种“秀”引导学生正确对待成功和失败；谢玲玲老师通过小组讨论的形式使学生知道不说空话，兑现承诺，做诚实守信的人；在谈论旅游话题时，杨柳青老师利用图片和视频倡导学生文明旅游，杜绝不良行为等等，体现了教育的本质。

5.注重小组合作学习和对学生的形成性评价。

在整个观摩课活动中，无论中外，老师们都采用4人小组让学生合作完成任务，在学习过程中使他们更好的发挥自身优势，取长补短，互助提高；同时对于学生的课堂表现及时予以评价（以正面评价为主），纠正错误，鼓励和督促学生全身心投入到课堂学习中。

参加这次代表我国初中英语教学最高水平的观摩培训，虽然很辛苦，但收获颇丰。听了34节优质课以及现场专家和评审团老师的点评，不仅使我学到了很多知识，也更新了我的教学理念，解决了教学中遇到的很多问题，为改变传统教学模式，提高英语课堂的教学效率和教学质量指明了方向。