幼儿园2012年第一学期科研工作总结（小编整理）

第一篇：幼儿园2012年第一学期科研工作总结

幼儿园2012学年第一学期科研工作总结

紧张而忙碌，愉快而充实中，一分耕耘一分收获。在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新学期，我们不断努力、不断摸索，以科研为契机，积极营造自我追求、自我加压的环境，在研究中成长，在锻炼中精彩，进一步推动了幼儿园的自主发展。

一、园领导重视是教育科研工作的有力保证。

我园的园领导十分重视幼儿园教科研工作，带头进行课题的研究工作，园长认为：“通过教育科研的实践，有助于幼儿园在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，形成自己的园本课程；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师做课题，既能活跃她们的思维，提升原有的教学经验，又能提高她们分析问题、解决问题的能力。”为此，我们幼儿园将教育科研工作摆在了主要位置，作为幼儿园工作的重要组成部分，纳入幼儿园的发展规划和每学年、每学期工作计划中。

二、强化学习，加快教师成长的脚步

1.进一步强化教师终身学习的意识、服务家长、服务幼儿的意识以及专业自觉发展的意识。

本学期，我们组织了专门的研讨活动，对园内两个课题进行研讨、总结、撰写报告等活动；使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、爱讨论的好习惯。进一步帮助教师转变角色和行为去建立民主、平等的新型师生关系，并且不断拓展家长工作新思路，力争每个班级显现家长工作新特色。

2.在“学习、展示、分享”中发挥骨干教师的作用

幼儿园的发展需要优秀的教师团队。为此，我园加速对骨干教师的培养，给骨干教师加任务、压担子。我们充分发挥骨干老师的智慧与力量，带动我园的基础教研，每位教师轮流开展段教研活动，并把在学到的规范、先进的教育教学理念、方法与全园教师进行分享与研讨，老师在分组研讨中各抒已见，与他人思维碰撞，专业理论和技能有了明显的提升。

本学期，我们开展的课题研讨活动准备充足。活动前，教师收集资料、阅读书籍、查找文献；活动中，大家各抒己见，将自己学习的内容与大家分享，共同学习成长；活动后，每位教师对自己的学习心得有一个反思和提升。

三、以课题结题为切入点，转变教师教育观念。

本学期我们的重点工作是对两个区级课题进行结题工作。在之前的研究基础之上，边学习、边实践、边思考中，我们对科研活动有了一些自己的理解与想法。

为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，加强对自我教学实践的反思，鼓励教师认真撰写活动反思，注重反思的质量，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的教学实践，即时撰写教育笔记，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，从而有效促进教师专业成长。

在园领导的带领下，我园顺利完成了《构建幼儿园互动式课程 提升祖辈科学育儿能力的实践研究》、《大班幼儿物体分类教学的研究》两个课题的结题工作。

六、幼儿园教科研工作中存在的问题。

我园在教科研工作方面既有较好的成长，也存在着许多问题。

1.幼儿园整体科研水平虽有提高，但提高的速度不快，需进一步加强提高。

2.老师们进行课题研讨的经验和能力不足，需要今后加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论知识与科研水平。

3.老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励老师们投入到撰写活动。

在这个充满挑战，充满朝气的科研领域，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好地为幼教事业做贡献。

第二篇：2009小学第一学期科研工作总结

2008-2009第一学期科研工作总结江阴市实验小学本学期继续坚持以促进教师发展、学生发展、学校发展为根本宗旨，以科研经营教育为学校的第一教育理念；以细化课题研究为管理的核心内容，以省级重点课题为切入点，提高了课题研究的科学性、规范性、实效性，不断务实课题研究，提高了课题研究的质量，提升了课题研究的价值和品位。进一步强化了科研的服务指导作用，充分发挥了教育科研为教育教学改革、师生的发展的服务指导功能。本学期具体开展的工作如下：

一、以链式活动促学术互动，进一步提高了教育科研的互动性；

1、丰富了科研活动形式，强化了课题的交互生成。（1）课题演示：以体现课题研究思想为主旨的，把课题中的操作措施显性化、课堂化的一种教学研究。课题研究小课在教学时间、教学组织形式、参与对象及教学场所等方面更具有较强的灵活性。本学期每个课题公开了一次课题研究小课。（2）信息发布：每个教师以“小成果”的形式向全校进行了发布，所发布的信息以本课题的基本内涵为载体，通过研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮点为主要内容，学校根据新、实、活的原则对各课题（各教师）所发布的信息进行了评优与点评。

2、完善了学习的互动平台，强化了理论的实践应用。（1）本学期继续发挥了由各教研单位、杂志编辑部、大专院校等学术机构团体的教授、学者、教研员，组成的教育指导顾问团的作用。（2）加强了课题研究专项培训工作。各教师定期参加了课题组活动，积极开展了研讨活动，重点课题组两周活动一次，教师个人专项课题组一个月活动一次。

二、以专项课题促研究专题，进一步提高了教育科研的实效性；

1、认真落实了每级专项课题的申报工作，充分发动，严格要求，切实提高了申报课题的方案质量。

2、组织开展了无锡市、江阴市教师专项课题结题工作。无锡市专项课题的结题准备了以下七种材料：课题批准书复印件；课题实施方案；课题成果申请鉴定书；与课题密切相关的研究论文（其中须有两篇在市级以上正式教育专业期刊发表，或在市教研中心及上一级教育研究机构组织的获奖）；研究活动台帐和课题研讨或教学展示活动材料；典型案例分析；课题研究报告。

3、抓好了课题研究的流程管理，力求务实、创新、高质，在课题过程展示、科研教研一体化等方面实现了精细化管理。

三、以重点先导促引领指导，进一步提高了教育科研的指导性。

1、加强了学校“十一五”省级重点资助课题的过程管理和成果整理工作，提升课题研究质量，力争把省级重点课题打造成具有广泛影响力、较高知名度、丰富内涵性的品牌课题。主要工作有：（1）在中期评估的基础上，进一步修改完善了课题方案，使课题在界定和操作内容上都得以充实和创新。（2）推进了课题相关研究内容的深入实施，提炼出了具有高质量的课题过程性资料或相关研究理论成果。（3）加强了子课题成果的整理与推广，加强了与科研单位、杂志社、教研部门等单位的协作，更多更好地推广课题研究成果，提高了课题的影响力。

2、推进了学校重点课题的研究和管理工作。本学期根据学校教育教学实践中的问题，选择突破口，开展了学校重点课题的研究，为学校教育教学改革提供服务指导性建议，从而强化了教育科研为学校教育决策中的服务功能。

四、以机构管理促过程管理，进一步提高了教育科研的过程性。本学期进一步强化了科研首席的管理职责，教科室根据学科和各人的专长作了具体分工安排：

项目类别具 体 工 作负责人共同管理项目

1、课题组活动管理

2、科研考核管理

3、组织学术沙龙

4、课题研究课管理

5、课题展示评估管理共同参与重点负责项目教师专项课题：无锡市和江阴市教师专项课题的申报与结题工作。范咏梅黄 惠潘雅频论文选送工作：收集论文、检查是否符合选送要求、填写报送表。刘亚英朱纪芬张颖芳教科室资料上传工作：将教科室相关文件及资料不定期地发送到校园及江阴科研。朱纪芬刘亚英学术沙龙活动：安排学术沙龙活动，落实检查，汇总检查结果。吕秋萍钱燕芳陈建文黄 惠课题研究课活动：安排课题研究课，落实检查，汇总检查结果。黄 惠范咏梅潘雅频陈建文积分管理工作：及时汇总每位教师学术沙龙、课题组活动等各科研项目积分并输入电脑。吕秋萍张颖芳课题组管理一、二语文组朱纪芬三、四语文组潘雅频五、六语文组吕秋萍一、二数学组张颖芳三、四数学组范咏梅五、六数学组钱燕芳英语组黄 惠术科组刘亚英陈建文

五、本学期主要工作及成果：

1、在2008年8月组织教师参加“金帆杯”论文评比活动，10月颁奖，学校连续两年获得大会颁发的组织奖，共有三十多名教师的论文获奖，其中获一等奖5名，二等奖7名。

2、在2008年8月、10月、11月分别组织撰写有关素质教育介绍、学校高位发展优质教育经验总结、教育共同体的构建经验总结等交流汇报材料。

3、在2008年9月组织教师进行专项课题结题材料整理，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，为期一个月，在十月份进行的江阴市教师专项课题结题鉴定评审中，我校获得了优秀组织奖，其中2人获得一等奖，获奖人数与论文质量位居全市前矛，得到了江阴市教科室领导的高度评价。

4、在2008年9月中下旬组织教师进行无锡市教师专项课题的结题鉴定准备工作，每份审核3遍，材料均统一汇编要求，6位老师均通过了结题鉴定。

5、在2008年10月组织教师申报无锡市、江阴市第三轮教师专项课题，我校钱燕芳老师获得了无锡市教师专项课题的立项，另有19人获得江阴市教师专项课题的立项，至此，我校教师参加无锡市、江阴市专项课题研究已达50余人次。

6、在2008年下半年江苏省教育学会论文评比中，我校共有23人获奖，其中一、二等奖9名，学校组织工作得到了高度赞扬。

7、在2008年江苏省“师陶杯”论文评比中，我校教师再获佳绩，参赛老师中有五人获奖。

8、先后在2008年9月、10月、11月参加无锡市科研协进会、品牌课题学术研讨会等学术会议十余次，其中作为学校代表书面交流3次，口头交流多次。

9、编辑校刊《求索》第8期，2008学校优秀论文集。

10、在2008年9月参加江阴市科研中心组活动。

11、在2008年9月在我校组织召开澄江街道小学教科研工作会议。

12、在2008年11月由我组织澄江片课题结题材料和审报材料的审核会议。

13、整理学校“十一五”重点课题资料，组织相关论文参加论文评比活动。

14、准备了学校业务学习讲座《转变从观念开始》。

15、进行了业务学习检测，整理了一份检测试题。

16、邀请无锡市教研中心王树生博士来校讲座，并与专项课题老师进行了互动交流。

17、组织学科论文交流活动，对学校教师的学科论文进行评审。

第三篇：幼儿园第二学期科研工作总结

幼儿园第二学期科研工作总结

“科研兴园”是幼儿教育发展的大趋势，是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理，无疑是幼儿园管理工作的重点。

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，在这一学期中我们全体教师在童讯幼儿园领导的亲切关怀下，视科研为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于科研实践，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，积极推进幼儿园自主发展。现将我园科研工作的开展情况总结如下：

一、加强培训，提高教师科研水平。

科研工作科学有效开展，必须有一支勤奋扎实工作，同时又具有一定科研理论水平的教师队伍。我们充分利用每次的课题活动时间，发动教师收集有关资料，进行理论学习，开展自学、讨论、交流，使大家进一步明确了开展课题活动的常规要求。教师们都很重视集体学习的机会，积极针对问题开展小组讨论，畅所欲言。为了丰富理论知识，园领导也积极地创造条件，组织教师外出学习参观，回来后召集教师进行专题学习，教师的眼界开阔了，思想观念更开放了，促进了中坚力量的进一步提高。

每周的“读书日”那天，教师们都很“自觉”的聚集到二楼阅览室，翻阅、学习各类教育书籍、杂志，及时更新自己的教学理念，学习优秀的、适合我园专题研究的方式方法。另外，基于我园老师理论知识薄弱的现状，组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，帮助自己成长。

二、形式多样，确保研究切实有效。

（一）专题研究

本学期我园大中小各年龄组依旧分别围绕着音乐、语言和社会教学进行专题研究，旨在通过研究寻求合适、有效的教学方法，选择园所适宜的教学内容。也通过许多不同的途径来帮助教师们在以下这几个方面能够得到长足的进步：

1、将课程审议落到实处。

在每周的课程审议活动中，在组长的带领下，对主题活动中涉及到专题研究的相关活动进行集体讨论，根据艺术活动的特点，运用我们已有的活动模式进行模仿、套用，或是进行改变、调整。同时充分利用好课程审议，结合各位教师活动实施的情况，找到相应的办法解决活动中存在的问题，对行之有效的举措沿用到其他类似的活动中。

2、将“听课日”延续开展。

本学期我园继续延续以往在一周时间内相互错开的“听课周”活动，大班安排在周二，中班安排在周三，小班安排在周四。这样，不仅同一组的教师能够对本年龄段的活动有更多的观摩、研讨，对其他两个组的教师而言，也是一次学习的好机会。同时考虑到我园每个年龄组中代课教师很多，而且一些年轻教师对教学活动的把握、处理都存在不足，日常的教学活动中常会出现或这或那的问题，因此本学期的“听课日”中，组织开展活动的老师选取日常教学中与专题研究相符的内容，比如，小班教师组织开展下一周或下下周社会活动，中班教师组织开展下一周或下下周语言活动。这样一来，观摩的老师可以从听课中对该活动再次思考，对于活动的重难点，活动的目标达成度等都有了新的审视和思考，同时为自己在下一周开展该活动奠定了基础。

3、展示活动中优化角色游戏的组织、开展。

“展示活动”是我们进行研究的有效方法，在本学期我们继续进行了沿用。而展示的内容则变成了三个年级组都围绕着角色游戏展开。大、中、小三组，分别围绕着“如何适宜地发挥材料在角色游戏中的作用”，“主题背景下的角色游戏的组织、开展”等进行研讨和展示。从活动中也可以看出，各组都能群策群力，在日常角色游戏组织、开展的基础上，结合着研究目标进行深入的研究，将整个幼儿园的角色游戏的水平都提高了一个层面。

4、以“技能”提高教师的基本能力。

为了能有效地提高教师的教学素养和教学的基本能力，本学期我们按照园所的要求，重点就自弹自唱和折纸进行“大练兵”。除了各组每个月定期的练习和比拼外，在一学期结束的最后几天，集体进行了一次竞赛活动。考虑到我园教师的具体情况，我们将教师的年龄要求定于45周岁以下，使得更多的教师能够参与其中。在短短半个小时的时间里，老师们围绕着自己所定下的主题，有目的的进行折纸创作。有的教师折出了不同造型、不同功能的飞机，在飞机场上展开了一次飞机聚会；有的教师则折出了兔子、狐狸、大象、乌龟、斑点狗、长颈鹿等动物，展开了一次动物狂欢节„„而在自弹自唱环节，也能根据抽签的曲目，立即弹唱，考验了一下老师们的能力。相信通过这样的比赛活动，对老师们都是一个触动，也能够使她们更加细致、认真的对待教育教学中的每一项事情。

另外，这只是我园这一学期以来开展的关于幼儿园科研工作方面的一点经验总结分享，是结合了我园具体实际制定实施的，还算是比较具有针对性了，因此不代表所有的园所都会适用，我在幼儿园标准文案网上有总结分享更多以前的幼儿园科研工作实践经验，毕竟不同园所有不同的具体情况和实际需求。

（二）微型课题研究

刘洁老师的市级微型课题“绘本教学中如何进行有效提问的研究”已经结束，结题报告也初步呈现出来了。开学后，由于刘老师休产假，于是由我帮助着收集、整理她这个微型课题研究中的相关成果、材料。最后，顺利的通过了上级的审核，予以结题。

另外，在六月份的“十二五”课题申报时，我园的张静红和李璐两位教师也根据自己的能力、喜好、特长等，分别选择了“以绘本故事为依托，开展小班幼儿叙事品德教育的研究”和“诗画教学在中班绘画活动中的运用的研究”两个内容申报微型课题，不管最终能不能通过上级部门审核，但对青年教师而言，通过这样一个构思、呈现，与领导的沟通、交流，修改的过程，对自己的科研能力也是一个很好的促进、提高的机会。

（三）幼儿园课题研究

在前面一个××市学会课题结题后，我园也一直在思考接下来应该朝着哪个方向进行课题研究。借着这次××市“十二五”课题的申报，我园的所有教师们齐聚在一起，结合我园以前课题研究的基础和成果，讨论下阶段的研究内容。虽然因为种种原因，几易其稿，但最终还是明确了研究的方向“利用港区资源，园本特色活动构建策略的研究”，这样不仅能与本园所的整体构想切合，也能更好地发挥我园已有的课题研究的经验。不管最终能不能通过上级部门审核，我园都将就这个方向展开课题研究。

三、强化队伍建设，促进教师专业成长。

我们还把科研与师资培训相结合。因为我们已经意识到，科研要走可持续性发展的路，必须让每个教师提高独立地主体地科研能力。随着科研工作的深入开展，我园的科研队伍不断地壮大起来，许多青年教师在学习中掌握了从事科学研究的方法、步骤，在研究与实践中逐渐地成长起来，本学期开展园内外的分层次培训，学习教育理论，转变教育观念，组织骨干教师、新教师参加不同层面的培训，并安排教师参与市、中心级层面的研讨观摩活动，教育案例交流，参与博客研讨等等，为她们的专业化发展提供了有利的支持，也进一步增强教师的教科研意识，不断提高她们的科研能力。促使每一位教师去学习、去尝试、去思考、去总结，从而进一步提高教师从事教育科研的能力。并积极鼓励教师总结教学经验，要求青年教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，鼓励教师向各级报刊杂志投稿。

四、存在问题。

当然，本学期在幼儿园科研工作中我们也发现了一些问题：

1、教师们将研究从实践层面提升到理论层面上来的能力还很不够，论文获奖的量不高，层面也不广，教师积极投稿的热情还不够高涨。

2、研究过程中教师缺乏深度思考。准确制定主题目标及具体的活动目标的能力还不够。

在下阶段，我们就将所发现的问题采取相应的措施，努力改变现状，提高教师的能力。

在实践中有收获肯定也就有反思，这学期的幼儿园科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深入、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必须让每个教师提高主体的科研能力，这就需要在今后我们为老师们提供更多平台。说实话，我们老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，需要我们提供更多的机会，给予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望未来，在今后的教科研工作中我们需要继续努力探索，使我园的科研工作更完善、更科学、更有实效、更深入日常工作。

后续还有更多相关经验总结体会分享：

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第四篇：2011～2012学第一学期科研工作计划

一、指导思想

以落实区教育科研工作计划和我校整体工作为指导，切实实施教育科研先导工程。以我校一、二、三、四年级实施的“综合素质潜能开发研究”及市规划办课题实验为重点，以教师教育科研素质提高为主线，以校本科研培训为结合点，全力做好我校的科研工作。

二、重点工作

1.在一、二、三、四年实施的“综合素质潜能开发实验”是我校本学期的重点工作之一。现已基本形成了课堂教学研究、实践汇报的基本体系。本学期继续做好实验工作，在完善实验方案的基础上，重点研究四年级的实验。

2.做好“学生综合素质评价制度和评价体系”课题的研究。本学期在上学期的基础上，继续完善方案，全面研究评价的合理性和可操作性，并在实验研究中取得成绩，使学生的综合素质评价真正起到作用。

3.加强学校教育科研队伍建设，促进教师专业化发展目标的实现。结合我校具体工作积极开展“教师大练兵”活动。，科研室做好培训、指导、考试、反思等各项具体工作。同时有计划地培养学校的科研骨干。

三、具体工作

八月份：

1.制定学校科研计划。

2.进行“学生综合素质潜能开发”中“积累教学促进学生语文素养提高研究”教材编辑工作。

3．进行数学思辨教材的系统编辑工作。

4.进行“十一五”课题实验工作。

九月份：

1.进行课堂教学研究活动，重点研究各科课堂教学的有效性，力争在各学科课堂教学上有所提高。

语文学科在抓好常规语文课程落实的基础上，重点落实学生阅读和写作能力的提高；在阅读教学中重点开展“读、悟、累、用”的研究，增强阅读教学的实效性，鼓励有总结能力的教师撰写科研论文。

数学学科：夯实课堂教学，进行“提高数学试卷讲评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

英语学科要继续夯实课堂教学，进行“提高英语试卷讲评课的针对性与实效性”研究，切实提高课堂教学效果

2.继续进行大练兵活动。

3.强化各学科教师对课标的解读能力，为参加全区大赛做准备。

十月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行“有效教学，构建生命课堂”的研究。

十一月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2．各学科继续进行有效教学的研究。

3.各学科教师按区课堂教学大赛的相关要求准备自己参赛的课堂内容，段主任把关指导。

十二月份：

1.继续进行民生路小学教师大练兵活动。

2.各学科继续进行有效教学研究。

一月份：

1.课题汇报课。

2.总结本学期科研工作。

第五篇：XX-XX学年第一学期小学科研工作总结

XX-XX学年第一学期小学科研工作总结

本学期，我校的科研工作，坚持了以下原则，并取得了一定的成效，具体如下：）坚持规划引领行动，工作目标明确，避免无头苍蝇式的瞎摸乱撞。

2）坚持公平公正的原则，选拔优秀作品，杜绝“伪科研”的不正之风，坚持真科研。

3）坚持逐人逐个跟踪和指导，培植科研人才，提高科研能力和水平。

一、落实《XX实验小学科研课题研究规划及任务指标》，我校课题管理稳步前行。

根据上级文件和我校科研发展的需求，全面规划、构想并逐个下达、落实了我校XX科研课题的研究目标，发展进程，及明确的任务指标，让老师们有的放矢，而不是脚踩西瓜皮。

虽然，xx实验小学才刚刚走过2岁的生日，但是，学校校已经拥有了7个市级立项课题。学校的科研工作，稳步发展，已经由并校时的一片空白，走出了蓬勃的生机与活力。

（一）三个新课题成功申报为XX年市级立项课题。

本学期，我校共有三个新课题成功申报为XX年市级立项课题。她们是：、钟秀群校长：《学校“悦文化”建设的实践研究》；

2、方丹老师：《小学英语课堂实现人文化的实践研究》；

3、彭英老师：《应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研究》。

（二）原有课题在扎实研究中稳步前行。、陈列鑫：《小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究》

2、景丽英：《基于传统故事情景剧的小学德育模式研究》

3、王晓娜、陈美春：《构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写具体，写生动》

4、古醒庆：〈〈运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践研究〉〉

（三）积极参与省级立项课题的申报，提升课题研究的层次和水平。

响应号召，积极组织教师参加“XX年申报广东省教育技术中心课题《可视化微课资源的开发与运用研究》”的立项申报，我校李峤老师的《利用可视化资源提高小学生图形与几何领域学习效率的策略研究》和赵怀杰老师的《小学武术操可视化学习资源开发与利用的研究》申报省级课题立项。虽然目前结果尚未出台，但老师积极参加高水平课题研究，走科研促教的热情和勇气，令人钦佩。

以上课题，均处于扎实研究之中。而我们也相信，脚踏实地地行走在“科研促教”的道路上，定能实现科研与教学的双丰收。

二、成功举办XX年市级立项课题的“开题报告会”，并扎实开展阶段性的研究工作。、XX年10月20日，钟秀群校长在xx市xx镇中心小学大会议室，作为xx镇特色学校创建申报单位代表，展示《学校“悦文化”建设的实践研究》开题报告，全面呈现了我校悦文化建设的初步构想和前期成果，获得专家的高度评价。

2、XX年11月10日，“xx市教育科研‘十二五’规划XX课题开题报告会”在xx实验小学电教室隆重召开。两位课题主持人彭英老师和方丹老师先后宣读了xx市基础教育科研“十二五”规划课题《应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研究》以及《小学英语课堂实现人文化的实践研究》这两份课题的开题报告。报告以图文并茂的形式生动，生动呈现了对课题领域的深入思考和全面构想。同时，三位专家分别对学校浓厚的科研氛围、两个课题的研究现状给予了充分的肯定和有效的指导。让全体课题组成员对课题研究的目的、意义、策略和方法有了更加深刻的认识和理解，解决了困惑，明确了不足，也清晰了下阶段的研究方向和思路。

三、语文科组王晓娜老师先后两次展示“课题中期报告”，推进课题的交流与研讨。

围绕市立项课题《小学中高年级习作”细节描写”训练体系的实践研究》，语文科组王晓娜老师先后面向学校全体语文老师，和贵州凯里第七小学前来学习交流的老师们两次做了《见微知著，让细节描写在完形写作中裙袂飞扬！》课题中期报告。本报告带着“如何化难为易，化繁为简，对中高段小学生进行有效的细节描写的启蒙指导，让细节描写在小学生习作中也能裙袂飞扬呢？”的思考，着力对小学中高年段学生进行有效的“细节描写”的方法、策略和技巧，进行了详细地阐述和剖析，理论联系实际，获得了与会人员的高度评价。

四、以“职称竞评”为契机，对学校教师进行专业成长的引领。

XX年，是广东省实施教师专业技术职称评定改制的第一年。学校

本着公平、公正，对每个老师负责的原则，进行了公开竞评。竞评结束后，王晓娜老师对全校老师作了《机会，是留给有准备的人！》现场感言。感言中，王老师先后从：）职业成长的道路上，如何正确看待个人发展与团队发展的捆绑关系。

2)如何以五年为一期，做好自己的职业规划。

3）教师如何养成随手整理个人资料，完善个人档案的习惯。

这三个方面，对教师“如何以超前的职业规划，推进优质的专业成长”做了有效的示范和引领。可以说，这也是我校的一次别开生面的短小精悍的科研培训。

四、优化论文评选方式，减负高效，确保论文质量。

为了减轻老师们的负担，更好地规划论文选送的进程，从上学期起，我校对论文的撰写==评选==上送进行了全面的改革。鼓励教师以学年为时间段，每年撰写一篇高质量的论文，通过规范评选，择优上送。

为了提高论文的质量，我们鼓励教师立足教学实践，勤反思，善总结，大胆创新，主动撰写高水平、高质量的教育、教学经验总结和学术论文，努力提升实践能力和理论水平。

本学期，成功组织我校教师参加《XX年xx市教育学会（综合类）论文》的评选工作。选送了洪方强、黄晓春等老师的优秀德育论文和心理健康教育论文等作品参评。（目前尚未出结果）

本的论文评选，我们依然做出了如下的坚守：

（一）明确论文参选要求：

要求每位教师每学期至少撰写一篇优秀的教育教学论文。年龄50岁以上的老师，可以自愿为原则。坚持上送原创作品，拒绝弄虚作假，凡是发现抄袭现象达50%以上，取消评选资格。

（二）对教师加强论文写作的指导和修改：针对部分选材比较好的论文，采用一对一的方式，有针对性地提出中肯有效的意见和建议，提升论文的质量。

（三）严格规范论文评选的方式：论文评比以科组为单位，所有参评作品需去掉作者姓名，采用无记名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以总分排序,评选出一、二、三等奖，进行校级表彰和奖励，并择优上送镇、市参评，以确保以公平公正的态度选拔、上送优秀作品，争创佳绩。

五、下阶段努力方向和工作构想：

（一）加强科研培训的力度,推进科研团队的组建和能力提升。）合理搭配，组建科研小组，定期组织科研工作培训和指导，提高教师的科研能力。以“主题研讨”的形式，组织各课题负责人深入学习“十二五”课题指南，加强对课题主持人和实验教师的培训，提高教育科研水平。每次研讨活动，要求“六定”：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。

2）明确布置我校各阶段科研工作的目标，任务，分工等常规工作，及时进行科研工作小结，总结成败得失。确保学校科研工作按部就班，顺利开展。

（二）稳扎稳打，坚持落实“绿色科研”，打造高端“精品课题”。

虽然我校目前已有7个课题正处于研究阶段，但没有能被省、市评审通过的“精品课题”“高端课题”。所以，走出“伪科研”的困境，倡导“绿色科研”，扎实研究过程，优化研究手段，提高课题质量，是下阶段科研工作的重中之重。

、继续跟踪和指导现正研究和仍未完成科研任务的教师，高效完成科研任务。到目前为止，尚有部分名师和科组没有完成新课题的立项申报和在线研究的课题。

2、鼓励各层级教师，追踪教育热点，立足学校实际，确立各课题的研究方向和目标，推进“课题立项”和”实践研究“，全方位铺开课题研究工作。在实践中成长，3、继续加强对现有课题研究过程的管理，把课题做细、做实。

把课题研究的过程调控与阶段评估结合起来。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。课题组分阶段，有计划，有步骤组织研讨、评比、推介等活动，邀请专家对小课题研究成果进行指导和结题验收，推进研究范围、研究质量、研究水平再上新层次。

4、加强理论学习，继续推进“科研与教研”的紧密结合与相互促进，理论联系实际，以课题聚焦课堂。坚持以课题带动课改，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂，让课题研究直接服务于课堂教学，提升教学质量，全面推进科研薄弱群体的拔节和成长。

（三）加强论文的管理，提高论文质量，发展“滚动式”科研模式。

在过去的两年中，我校尝试探索“教学设计--教学反思--教学论文---小课题---大课题”链条式教科研发展模式，进而提高教师的科研能力。“论文”便是这一链条模式中的关键环节。简单来说，能写好论文的老师，便具备了初期科研的能力。

下阶段，我校将继续严格把关论文撰写的真实性和有效性，杜绝大面积抄袭和下载现象，加强论文撰写的指导，提高论文的质量。我们将着力解决“论文撰写”中的如下困境：）规范论文的格式和组成要素。

2）评委应努力完成论文评分框架的自我建构：观点信度、论证周密程度、论据信度、学术创新价值、语体风格合宜度、格式规范度各几何？这几个方面，应该是论文评价方面须加以考虑的。避免糊涂打分，提高论文评选的科学性、专业性和公平性。

3）克服选题太大、观点陈旧、内容空洞、效果模糊等现象。倡导论文撰写“选题小，指向明、立意新、内容实、针对性强、成果有特色”。

4）加强指导，缩短差距。我校老师的科研论文水平的差异很大，尤其是青年教师的论文写作能力要加强指导和培训，从论文的基本格式和论文论点的选取，都还需要进行培训和指导。

我们相信，在科研兴校、科研兴教的道路上，实验小学有信心、有勇气，在不断的实践、反思、总结、提升的历程中，实现学校、教师及学生的可持续发展。