幼儿园教师研修感言

第一篇：幼儿园教师研修感言

研修感言

在烈日炎炎的夏天，我坐在家里，打开电脑，观看优秀教师组织的视频活动或专家点评，周围不时有电风扇吹来凉爽的风，很是惬意。

通过一个多月的研修学习，我学到了很多知识，让我懂得了更多的教育方法，拓宽了知识面，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在各方面都有大幅度的提升。尤其是我的教育理念得到了更新。

以前，我们在组织幼儿活动时，总是自觉不自觉地充当着传播者、组织者的角色，通过学习，我觉得，要把教师定位于指导者、合作者。作为教师，要善于发现幼儿的兴趣，善于把幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题或喜欢的活动，变成让幼儿充分动手动脑的探究活动，纳入课堂教育中。放开孩子的手脚，鼓励他们“胡言乱语”，大胆探索，积极引导幼儿讨论、合作、交流和分享。如果将这种教育理念推广到小学和中学教育中，我们的教育前景将会一片光明。

第二篇：教师研修感言

教师研修感言

刘老师教学思路清晰，教学环节完整。整个教学过程遵循了循序渐进的认知规律，既有独立思考，也有小组合作，并且设置错误加深学生的理解，学生研究学习积极性较高。通过观课、思考，结合自己平时的教学，也产生了一些困惑，在这儿斗胆提出来，与大家共同探讨：

困惑

一、导入略显平淡，没有设计出切合学生自我感受的认知冲突，以激起学生强烈的求知欲和学习热情。特别是四次现场模拟，前面的多媒体动画演示已交代得非常清楚，但现场模拟的前三种情况与图中不符，反而增加了学生的困惑，虽然是故意设计，却有让学生跟着老师的设计走的感觉。所以孩子的学习热情也不是很高，课堂略显沉闷。说到底是不相信学生，害怕学生不理解。试想，学生在实际操作中，也不一定就犯老师假想的几种错误。

困惑

二、指向性、目的性不够强，不够突出。让学生用自己喜欢的方式整理信息的片段，刘老师的目的是引出线段图。我以为，老师可以明确要求用线段图的方法整理。我以为原因有二：其

一、课堂上，学生虽然呈现了解决问题策略的多样化，但解决行程问题的最佳方法是线段图，课堂上出现的其它方法在这儿几乎没有用途，显得指向性、目的性不强；其

二、作为数学教师都知道，线段图在解决数学问题中，应用相当广泛而且非常有效。不仅仅是行程问题，如，求和、求差、求一个数比另一个数多（少）几，求比一个数多（少）几的数是多少，平均分问题，关于“倍”的问题、和倍问题，差倍问题等等，相信在五年的数学学习中，用线段图收集信息，特别是分析数量关系方面，一定会有所涉猎，并经常使用，在不断应用中应该有不错的基础。

困惑

三、个别环节，没有把发现、思考、讨论的主动权交给学生。相遇问题数量关系的总结这个环节，第一个数量关系，张明的路程+李华的路程=总路程，通过动画演示、线段图两种手段，以及对照算式的提炼，相信学生掌握不成问题。第二个数量关系，速度和×时间=总路程，这个数量关系相对抽象，课堂上是老师通过演示动画，并总结出来的，学生几乎没有参与。看学生好像似懂非懂，学生即使是懂，也没有经历自己的发现、思考和总结。总结过程有点仓促的感觉。我认为，让学生对照算式自己思考总结，会比较好。

记得叶澜教授曾经在《让课堂焕发出生命活力》中提出：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活”。

把课堂还给学生，把发现、质疑、讨论、争辩的主动权还给学生，教师要扮演的角色是参与者的角色，这样的课堂才能真正成为学生表达与交流的乐园，才能让他们的感受在交流中碰撞、在交流中补充和融合；这样的课堂，才是生命的课堂。

通过近一个月的研修，我深深喜欢上了研修。我以为研修的目的就是，百花齐放、百家争鸣，需要每位教师畅所欲言，通过专家的指导点评，在研修中共同进步，所以冒昧提出了自己一些粗浅、不成熟的看法，与大家交流，并恳请同仁、专家指正。

第三篇：教师研修感言（精选）

从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。那么教师研修感言怎么写？大家不妨来看看小编推送的教师研修感言，希望给大家带来帮助！

研修随笔感言

（一）：

教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我带给了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

透过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的职责，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的主角，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改善学习的功能。

本次培训研修为我们带给了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。透过网络，无论在何时何地我们都可简单地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但能够学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还能够互相交流、互相讨论。

路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！

教师研修感言

（二）：

透过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

面向全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和用心性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

教师研修感言

（三）：

一、不断更新自己，着力提高自身素质。教师网络远程研修班，为我们一线教师的充实和提高带给了一个很好的学习的平台。透过培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名教师就应如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合潜力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。

二、优化教学理念，健全和完善激励机制。激励，是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式，能激发幼儿的学习热情，增强幼儿学习的用心性，主动探求新的知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。

三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心理解。老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，尊重幼儿。我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，此刻的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的态度，看老师学知识，看老师听道理，如果老师是他内心接纳的那种类型，那么这位老师教的知识和讲的道理他也会用心接纳。这正是我们所盼望的。就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。

总之，透过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研潜力，提高业务水平。

教师研修感言

（四）：

透过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们带给了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改善和提高。透过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的潜力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就能够自如的开展教学活动了。

幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。更会注重培养他们各方面的品质，促使孩子们获得更全面的发展。

透过这次的网络研修学习，让我感到网络的方便与快捷，感受科技的进步给我们学习带来的方便，我还充分利用这样的学习机会，提高自己的理论修养和教学水平。在以后的工作中，从实际出发，引发幼儿的用心性，力求提高更好地教学质量。知识就是力量，感谢远程研修平台，给了我学习的机会，让我收获更多的知识，我会努力的！

教师研修感言

（五）：

培训转眼间就要结束了，尽管培训期间我每天在电脑旁的时间基本上都超过了六小时，有时候感觉很累，但这次培训让我受益非浅。下面是我在本次培训中的几点收获：

1、教学理念的更新：通过远程研修，专家讲座的内容，让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼，知识上的增长，为我今后的课堂教学工作指明了方向。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家主讲，在线和全省各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

2、集思广益、综合提升：看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。

本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在3、反思自我，不断追求：这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教育教学理念，并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上，我还会怀着对待这次研修的态度，一如既往地进行自主专业研修，与时俱进，大胆革新，让我的人生继续在学习中快乐、感动。

教师研修感言

（六）：

近几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。

教师研修感言

（七）：

自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，能够说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢远程研修平台!

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我能够随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我能够十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“应对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！

“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

教师研修感言

（八）：

在开发区管理中心各位领导的关怀、支持下，8月13日——8月19日，我们一行44人有幸参加了北京师范大学“名师成长工程”——聊城骨干教师高级研修班。在此期间我们聆听了十位专家的精彩讲座，并且与其他参加培训的教师进行了交流探讨。我们折服于各位专家丰厚的文化底蕴，感动于他们的敬业精神，佩服于他们精彩的讲座让我们听而不厌、意犹未尽。虽然培训只有短短的几天，但我受益匪浅。这次培训不仅让我学到了先进的教育教学理念，而且对于我今后的实际教学也有着重要的指导作用。下面就这次培训谈谈自己的一些体会。

一、尊重学生，善待差异，建立民主、平等、和谐的师生关系

教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象——学生在共同活动中影响他们。

什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。

尊重学生，没有尊重就没有和谐的师生关系。由于遗传的差异、后天环境与教育的差异、智力上的差异等等，造成了学生在学习等方面的差异。对学生我们要做到“扬其长，促其短”，学生在知识的呈现上有发展速度和早晚的差异，所以我们教师要学会等待。善待差生，善待差异，多给他们些温暖、关爱和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我们要有用放大镜去发现学生身上闪光点的精神。对优秀的学生微笑是锦上添花，对差生微笑就是雪中送炭。

尊重每一位学生，不管他是聪明还是愚笨，不管他是富有还是贫穷，让他们都充满自信。对我们的学生要有要求，但不要苛求，哪怕是一点点的进步都要给予鼓励、表扬，也许你不经意的一句鼓励，可能改变一个孩子一生的命运。让孩子成为最好的自己的，给他自信。

我们教师应放下架子，走下讲台和学生平等对话，做他们的知心朋友，要有自我批评的精神，不要过多的埋怨学生，要时常反思自己的行为、做法，换位思考学生的感受，这样我们才能想学生所想及学生所及，才能及时调整自己的教学策略，成为他们喜欢的老师。这样他们才会喜欢我们所教的学科，只有喜欢才能学好，我们又何愁考不出好的成绩呢？

二、教师要转变角色，当好组织者

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，把课堂还给学生。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。不要怕学生犯错，要善于抓课堂的生成，利用学生的错误资源及时调整自己的教学策略。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高涨起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

三、不断学习，做有人格魅力的教师

以前曾有人说“要使学生有一杯水，教师要有一桶水。”随着社会的发展、进步，对教师的要求也就越来越高，“教师要有源源不断的活水”，还要“把给学生浇水，转向学生会找水”。教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外；还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。这就要求我们教师要不断的学习，丰富自己的文化底蕴、知识内涵。

如果教师不能经常地更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里你就是“老古董”。一旦教师不能被学生看重，麻烦可就多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。

教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！

一旦我们停止了学习，我们的工作便如同机械的动作，在机械枯燥的活动中我们会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使我们的工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救我们自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现了。

让我们拿起书籍，充实自己，做一个有魅力，有内涵的教师吧！

四、教师需要有静气

受社会不良风气的影响，我们教师中许多人都产生了浮躁之气，干起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干得彻底，却急于表功，最好事没有干完，就要评这评那。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能替代实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。有人说，这个世上什么人都可以变坏就老师不能。一旦老师变坏，那么人类社会也就寿终正寝了。

所以我们教师要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。

静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。

静下心来，受益的是学生，而最终受益的是你自己。

五、保持良好的心态

我们的教师经常抱怨：现在的学生难教，教师的工作太累，有的教师其至有“教育倦怠感”。高金英老师告诉我们要有随喜心，也就是任何时候不管遇到什么事情都要把心态调整好也是一件乐事。

当今社会怪“ 现象”：

人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；房子越来越大，里面的人越来越少；精美的房子越来越多，完整的家庭越来越少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越高，视野越来越低……这所有的一切都影响人的心态。所以我们要保持一颗平常心，知足才能常乐，不要抱怨，因为有些事抱怨也是无济于事的。快乐也是一天，郁闷也是一天，我们何不择其前者。对待我们的学生也要这样，抱怨学生学不会，为何不来反思一下自己的教学方法和态度呢？把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里；把学生看做天使，您就会生活在天堂中！善待我们的每一个学生，因为他们本身就是无知的求知者，他们在成长的道路上会犯很多的错误，只有犯错他们才能成长，才能提高。学会欣赏学生的优点，更要学会欣赏他们的缺点。保持一个良好的心态，对他人、对自己的身心健康都是有益无害的。用平常心来对待自己的职业，不要衰怨，因为职业没有完美的，找到教学中的乐趣，把每个教学片断都当成快乐。

六、今后的工作目标

学以致用，我会将这次培训所学的新知识、新理念内化为自己的东西，运用到教学中去，结合我校的实际情况，为学校的建设、发展尽自己的微薄之力，努力向同行学习，取人之长补己之短，加强平时的学习、“充电”。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用到教学实践中，让培训的硕果在教育教学中大放异彩。

教师研修感言

（九）：

（一）那里风景独好

火热的盛夏，火热的激情，再次迎来火热的远程研修。

第一次接触远程研修是在去年冬季，聆听过各位专家的经典课程，拜读了各位名师的经典文章，收获甚丰。深知他们为这个工作真正的下了苦功。

研修不是一种形式，而是那种艰辛而充实、累而快乐的过程，同样也是我们打家期盼的一种神圣而美丽的一种工作。感谢远程研修，那里风景独好！

我相信我们的农村教学会在这个火热的远程研修中有新的进展。我们期盼，我们向往。

（二）小学英语虽然是方兴未艾，但却是日新月异。由于课程改革的进行，小学英语教学的理念也随之不断更新。这使我在英语教学中遇到更多难以解决的实际问题。在9年前我从初中部调到小学部，担任全校英语课程，应对没有一点英语基础的孩子们，我真是老虎吃天——无从下口。由于英语学习难度大，课时太少，而语言知识的习得却相对少的特性，使一部分学生逐渐失去了英语学习的兴趣或动力，从而导致了英语教学的难以进行。针对各班级学生人数多，而理解潜力不平衡等不同特点，我用心尝试采取不同的教学方法，尽量让学生多听、多读、多练，多说。期望能够在条件允许的状况下，将学生英语学习的困境加以些改变。

英语的学习能够说是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意抓紧后进生的英语学习，让他们能跟得上进程，并打好基础，使以后的学习能够有所突破。并且，让每个班级里的英语学习优秀生给后进生带给必要的帮忙，从而争取共同进步。当然，人无完人，英语教学中还是存在较多需要改正的不足之处的。毕竟有很多的条件限制，我不可能把所有学生都教会。

而如今有了网上远程研修，能够和专家名师应对面交流聆听，沟通学习，真的是如拨云见日，豁然开朗。耐心可亲的专家、精美的简报、名师的精彩课堂…都让我耳目一新。今后我还要继续加强对教材的钻研以及自身的学习，学习新的教学方法和教学理念，让学生学得更简单，从而取得更大进步。

（三）让我们的小学英语课堂神采飞扬！

作为一名农村小学英语教师，在很多方面不大精通，这天聆听专家的讲解，看了优秀课例，深感自己的不足和欠缺。

随着时代变迁、社会发展，目前小学英语教学提到更高的日程上，这就对我们小学英语教师提出了更高的要求。几年前的机械教学已经不能适应现代社会，不能满足孩子们的心理需求。

小学英语打好基础对将来很重要，正确的英文书写让孩子们将来写文章会很流畅，一口流利的英语会让他们将来能和外国人交流沟通。学英语不能仅仅为考试而学，就应是作为一种语言来运用。

那么在英语授课时就不能单纯的教授单词，要联系语境来学习单词。不能只为学习课文而教授单词，要注重语音语调，节奏情感等一些东西。孩子年龄小，我们小学英语教师除了有扎实的基本功（准确流利的口语、漂亮的书写）以外，还要有丰富的肢体语言、会简笔画等一些技能。

有了专家指引，有了名师的优秀课例，让我们努力改善自己，让我们的小学英语课堂神采飞扬吧！

（四）在这个火热的季节，在奥运圣火燃烧的时刻，我们以饱满的热情再次感受着研修的快乐。

几天网上远程研修真的是让我如沐春风，久旱逢甘霖。作为一名一线教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。们只有高标准要求自己，再有更高的进步。用心研修提升自己，踏踏实实工作和学习、踏踏实实做人、踏踏实实育人是我们不变的追求。专家的引领、精美的简报、精彩的资料、优秀作业的展示....都让我耳目一新，让我流连忘返，让我敬佩不已。

小学英语新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习专家的理论和点评，观看专题视频课件，在教学中反思。

作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。教师不能只是课堂的执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎样设计的，自己怎样教的，而忽视了学生的学。教师必须要反思教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学要面向全体学生，我们的教学要采用更多的学习方法。只有学会不断地进行反思，才能提升自己的专业水平。

新课程改革是教育过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教育的第一先锋，务必担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。

（五）研修已经进行了5天，其中滋味，不是一言两语能够表达的。忙碌而充实，累并收获着，快乐着。

当我看到我的的作业被省专家推荐到简报上，我激动不已，欣喜万分，感谢指导老师的信任和支持，感谢专家的悉心指导和点评。我会更加用心，更加努力。在研修路上一路学习，一路放歌，带我的学生走进一个美丽的殿堂。

（六）随着社会发展的需要和小学英语学科的推广普及，农村小学也都开始对英语课程有所重视。作为一名农村英语教师，相比县、市小学学生的英语水平，农村小学生还存在很大距离，学生的英语学习还存在很多困难。

教师发展不能离开学习，只有透过学习才能跟得上社会前进的步伐，才能适应教育改革的形势，适应学生的内在需求。在今后的教学中我要关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，并向优秀教师学习他们丰富的教学理论知识和教学经验。使自己不断进步、不断提高。

教师研修感言

（十）：

这次山东省网络远程研修，给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。真心的期望以后还能有这样的学习机会，如果能借助网络这个资源真正到达教学的共享，我想对整个课改过程中的数学教学都将产生深远的影响。

这些日子的学习过程中，作业交了吗？已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛劳。个性是有些老教师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情，有的老教师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立使用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，交流了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。

网络研修虽然不能应对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺利完成任务的根本保障，也从中得到了很多智慧的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质，无限的风景！

教师研修感言

（十二）：

网络时代的来临，为教育事业的发展拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了条件，它突破了时间和空间的限制，既减少了教师外出培训的资金，又提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念。这是一项很有现实意义的教育改革之路，也是加强教师素质培训的好时机，所以我会抓住这次的机会，向教育道路上的前辈和先进工作者多交流、学习。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

一、教育教学的观念转变

在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学组织能力提升

听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。

在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思考。

体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

体会二：“新课标”主张教师的角色定位应是“师生平等对话的首席”，因此课堂教学要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、教科研的能力得到发展

一个成功的教师，必须有较强的教科研意识，要把教研和科研紧密结合起来，要用科研促进教研。通过培训，我认识到，要进行科研，必须做如下几点：第一，要注重自己的理论学习，为自己的科研提供理论以据；第二，要注重自己平时的教学研究和教学积累，为科研准备好第一手资料；第三，要找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。教师，即研究者，要不断地学习，不断地总结，不断地研究，及时将自己的经验写成论文，做研究型教师。

我深知，自己在工作中换只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

第四篇：幼儿园远程研修感言

这次远程研修，我在网上聆听了各位专家、教授的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在培训中，我反思了自己以往在工作中的不足。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线交流学习，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。

通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修使我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

通过学习，我学会了交流。在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。

第五篇：教师研修学习感言[定稿]

研修学习心得体会

作为一名新来的教师，我非常感谢学校领导能够让我有机会参加这次的大连农村教师培训活动。在这一次的培训中，让我对新课程改革这个概念又有了新的理解和感悟。作为一名语文老师，能够在学习中聆听专家的教诲，能够和同行们交流心得，并能够学习其他地区的教学模式，这不仅是对自己教学方法的促进，同时也让我在思考中提高。现就这次学习谈谈自己的心得体会：

一、树立终身学习的理念，以自身魅力感染学生。

这一次的大连学习，听到了很多专家对新时代教学理念的解析，并且深入分析了新课程标准的概念，让我对新课程标准有了更深刻的理解。更让我意识到，现在的社会是一个全新型的学习社会，那么我们教师就更加不能够落伍。所以这次学习回来我树立了这样的一个意识--终身学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有我们不断学习，增加知识储备，才有底气去迎接新的挑战，才能走进学生的心灵世界。在听完大连教师的课之后。我更是深深感到，提高自身素质刻不容缓。只有我们不断进步，学生才能够更真切的爱我们的学科，学习我们传授的知识，才能以自身的人格魅力感染学生。

二、努力研究教学，创出自己风格 在这一次的学习中，让我对课堂教学有了新的认识。新课程标准除了肯定语文教学的工具性,更多的是注重语文的人文性。这就要求教师要有一种全新的观念面对新课程改革之后的课堂。当然，这并不意味着对传统教学观念的抛弃，而是要做到“取其精华”，也并不是依照课改要做到全盘改变，一下子过渡到新课堂。要结合本地学生的学情，更要结合自己所教学生的实际情况。然后，深入研究新课改的要求，创出符合自己学情的课堂教学方法。

在课堂活动方面，这次的大连之行，让我很有感触，他们的教师，课堂语言丰富，留给学生很大的思考空间。他们的学生自学能力很强，课堂上的思维很灵活，语言表达能力很强，这些方面是我们学生的弱势。所以，我认为，课堂上教师的鼓励性语言很重要。要做到多鼓励，少批评，好孩子是表扬出来的。这样才能启发他们的学习欲望，参与的人数才会越来越多，参与的情绪会越来越高。才能有效地激发学生学习的能动性。同时方法也很重要。学生学习习惯不能马虎，良好的学习习惯是提高教学效率前提。

其次，课堂教学是师生双方的共同活动。教师在注重学生主体地位的同时，更要注重学习能力的培养。在课堂教学中要做到有秩序，有思考，有活动，有兴趣。在当下的教学中，往往太过注重改革，而缺乏了实用性，在强调学生的主体地位的同时，要注重回归语文这门学科的要求。在注重学生课堂能力的同时，对学生的基本知识和基本能力的要求不能去掉。这一次的学习，很大的冲击了我的教学观念，但同时也让我更加有了改革的决心，在新课程改革的指引下，在课堂中，最大限度的激发学生的学习能力，并且用教师富有魅力的语言感染学生，让他们认识到语文学科不仅是一门知识，更能从中学到道理，更能体会语文的魅力。最后，我认为，课堂并不仅仅属于学生，他们是课堂的主人，可我们才是真正的“导演”，只有让我们的“剧本”适合学生，他们才能表现出最好的能力。所以，我认为不能对任何事物都做到全面的接受，“舶来品”并不一定全适合我们自己的学生，大连地区课堂模式的先进性值得我们学习，新课程标准指引了我们方向，但一定要有适合自己学情的教学方式，我想这是每一位教师一直研究的课题。

总之，这次的大连学习，我感到自己从中获益颇多。在听取这些专家的教学理念之后，自己也有了新的想法。在感受到名师的人格魅力的同时，也促使自己想要取得更大的进步。“路漫漫，其求远兮，吾将上下而求索。”在教育这条路上，我还在不断探索，希望能够凭借自己的努力，创出自己的教学风格。篇二：教师研修学习心得体会

教师研修学习心得体会

李家小学 赵爱莲 小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期间我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：

一、通过这次研修，我首先是更新了观念。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的 对话交流，是努力摆脱“以前的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力。

三、就人格而言，无论在任何时间，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师 善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

总之除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求篇三：教师研修培训心得体会

教师研修培训心得体会

这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论知识的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名合格的,让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，同时，欣赏导师们精彩的简报，阅读学友们优秀的文章，思考大家发起的话题，发表自己的见解，真是受益非浅。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通过培训获得的体会：

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的

二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。

三、应用现代技术，提高教学成效。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法

变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

四、我们还要做一个幸福快乐的人。

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？肖川教授说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告，确实是这样，如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢？身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常

感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。