2013--2014年幼儿园教研计划2

第一篇：2013--2014年幼儿园教研计划2

幼儿园教研计划

一、指导思想：

2014年在期待中向我们走来，新的学期带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。这学期紧紧围绕园务工作计划，把提高教师教科研水平和促进幼儿全面发展作为努力目标，树立以人为本的教育思想，开拓创新，细化教学常规管理，推进课题研究，力求教育教学工作实效性，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作。

二、情况分析：

通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：

1.教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高教师使用现代教学媒体的能力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。

2.家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和积极配合，如何建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面教育资源成为我们研究的课题之一。

3.教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为教师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考内容。加强文明礼仪教育，是提高幼儿教师职业能力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期将加强教师礼仪培训。

三、工作目标

（一）幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照

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顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

（二）教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

（三）幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

四、工作重点：

1.强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习。

2.主题教学与区域游戏整合研究，凸显园本教研特色。

3.立足园本培训，扎实开展课题研究。

五、工作措施：

（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。

幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、区域活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，严格操作，发现问题及时解决。

2.重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系，本学期开学初继续召开家长会，并将继续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见

和建议。

（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2.丰富幼儿户外活动，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与，让幼儿在活动中锻炼成长。

（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1.在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：师幼关系要融洽；活动气氛要活跃；教育目标要明确；教育方法要灵活。四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬。四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。

2.创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

（四）以人为本，促进教师专业化发展

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等

有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为，按照上学期的要求认真撰写教育随笔或教学反思。做好每月一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵。

第二篇：新星幼儿园2016学年教研计划(新2)

新星幼儿园2016学年教研计划

一、指导思想：

依据上级教育部门工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研讨教学与研讨幼儿一体化为基本思路;以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化研讨，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

2、在教师队伍建设方面，上学期各教研级组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，青年教师进步较快，创新意识强。但还需加强日常教学的各项基本功，个别老师对各领域教学法还不成熟。本学期将加强研修，以评选“优秀课例”等活动来促进不同层面教师的专业成长。

3、在教研内容上，从制定教研计划入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规;研讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

三、本学年教研工作重点

1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和《3-6岁儿童学习与发展指南》进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研讨，全面提高保教质量。

3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。

4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

5、有计划地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围，鼓励教师积极开展专题研究

6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，做好教研组展示。

8、结合本园的情况，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。

9、幼儿园教育教学方面：本学年我们将组织教师教学观摩活动、多元化课程培训学习、国学培训学习、国画培训学习、优秀课例评比活动等方式，加强教师的教育水平，以促进教育教学质量的提高。”通过组织教师学习《指南》和《幼儿园一日活动指引》的课程，及开展丰富多彩的各种主题活动“比如：三八节、六一节、中秋节、重阳节、国庆节、圣诞节、新年”和各种多样化有趣的比赛活动“比如：自理能力比赛、班级常规比赛、绘本故事演讲比赛等”，以促进幼儿认知、经验、情感、良好行为、个人能力等多方面的发展，四、本学年教研工作具体措施和要求：

1、加强学习，树立先进的教育理念

依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质。

（1）、参加培训：继续组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并认真贯彻其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。

（2）、网络学习：充分发挥现代教育信息技术的作用，鼓励教师上网学习与获取信息，不断参加学历的进修、充电、进取。

（3）、自觉读书：组织全园教师每天早上利用15~20分钟进行晨读活动，做好师德建设，并做好读书笔记。鼓励教师进行自学关于《幼儿教育》等教育杂志，提高教学能力。

（4）、观摩比赛：积极参加园内、教委办组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。

（5）、相互交流：每月师、徒互听对方的教学活动1～2节，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升，认真做好小结，学期末师徒要有总结。

（6）、集体研讨：每月最后一个星期分级组开展“每听必评”的园研讨活动，进行看课、评课、研课，解决教学中的关键问题，促进教师专业素养的提高。

2、抓好常规教育，培养幼儿良好习惯

俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。由于新人园幼儿对任何事物都不熟悉，幼儿没有纪律意识，自控能力低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并结合适当的安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力。如通过榜样、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快适应幼儿园的生活，并能基本完成老师的常规要求。

（1）、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

（2）、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。

（3）、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

（4）、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

3、营造教学教研氛围，提高教学实效。

（1）、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长，加强园本培训。

（2）、本学期我们将继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。

（3）、注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

4、坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。

（1）、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的发展

游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好指导工作。为幼儿提供丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。

在开展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充足的时间和空间开展游戏。并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后要及时记录并反思。

（2）、注重积极体验，培养幼儿健全人格

本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。教师要积极利用中秋节、国庆节、重阳节、元旦、三八妇女节、感恩节、五一劳动节、六一儿童节等节日开展主题教育，善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。

（3）、注重养成教育，培养幼儿的良好行为习惯。

良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等。

（4）、突出特色教学，促进幼儿全面发展

继续开展绘本课程、多元化课程活动。

（5）.继续做好《幼儿成长相册档案》。

定期开展幼儿成长相册档案评比活动，通过教师间相互交流相互学习，更好的完善成长相册档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面展现幼儿成长的点点滴滴。

五、做好幼小衔接，为入小学作准备。

1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴分享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。

2、注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱护图书、学习用品等。

4，学前班下学期游戏时间逐渐减少，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。

六、每月工作安排： 八月份：

1、各班环境创设。

2、班级物品准备。

3、召开新生家长会。（8月30日）

4、开展新生亲子活动。（8月31日）九月份：

1、各班制定各计划。

2、做好新生接待工作，稳定幼儿情绪，帮助幼儿熟悉幼儿园环境。

3、各班常规建设：生活习惯、行为习惯、自理能力培养。

4、庆祝教师节、国庆节。

5、班级环境、操作材料、自主游戏材料检查。

6、新早操编排。

7、小、中、大班家长会。

8、新教师培训：《如何备课、评课》

9、教研活动：大班级教学观摩活动、国学培训、小康轩课程培训。十月份：

1、各班开展“庆国庆”主题活动，对幼儿进行爱国主义教育。

2、班级常规观摩。

3、重阳节敬老院慰问活动。

4、新教师培训：《班级常规建设》

5、教研活动：中班级教学观摩活动、国学培训。十一月份：

1、筹备亲子运动会方案。

2、各班生活自理能力评比。

3、绘本故事表演比赛。

4、教研活动：小班级教学观摩活动、国学培训。十二月份：

1、开展亲子运动会。

2、新教师培训：《3-6儿童学习与发展指南》

3、教研活动：小小班级教学观摩活动。国学培训。一月份：

1、“庆元旦”活动。

2、各托管班教学成果展示。

3、教研活动：教师观摩课评比活动。

4、资料整理、归档。

5、各班总结2016学年第一学期工作。

6、班级环境更新、整理。二月份：

1、各班做好入学前的各项准备工作。

2、继续完善班级环境。三月份：

1、全园教师教学观摩活动。

2、年检资料整理。

3、教研活动：“如何选课、评课” 四月份：

1、班级常规检查。

2、迎接年检。

3、教研活动：优秀课例评比。五月份：

1、感恩父母教育活动。

2、三浴活动观摩。

3、六一准备工作。

4、筹备大班毕业典礼节目。

5、教研活动：学习《指南》 六月份：

1、开展庆六一活动。

2、大班毕业典礼节目彩排。

3、幼小衔接活动。

4、教研活动：学习《幼儿园一日生活指引》 七月份：

1、大班毕业典礼活动。

2、各项工作总结。

3、资料整理、归档。

4、下学期准备工作：分班、环境创设等。

第三篇：幼儿园教研计划

2017-2018学第一学期保教工作计划

一、现况分析

上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。

二、指导思想：

本学期，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活。

三、工作重点：

1.用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。

2.针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

四、主要工作及措施

(一)以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。1.在教研内容上，注重实际性，实用性。

业务园长要多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩参与评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

2.在教研方式上，注重开放式、互动式

紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。

3.在指导策略上，注重自主性，互助性

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。(二)以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平。

1.规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

2.为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。

3.开展班级交流活动

开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。

(三)以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系卡”。本学期计划召开家长会一次;向家长开放半日活动一次;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3.本学期进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

侯家川镇中心幼儿园

2017.8.28

第四篇：幼儿园教研计划

2013年幼儿园教研工作计划

一、指导思想

本学期，我园教研工作以镇幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、以园本教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。

4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

三、具体措施

（一）加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。

3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。要求每学期学习一本教育著作，每月撰写一篇读书笔记。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料，期末各班选择一个主题环境布置，以PPT讲解的形式在园内进行交流，在观摩学习中大家互相学习，共同提高。

5、创设语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。每月评选“推普先进班级”。

6、园、级组、班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，春游、各班主题活动展示、亲子活动、故事会、幼小衔接等系列活动。

（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。

1、开展数学教学研讨活动。

根据幼教工作计划及我园教师的实际，本学期重点探讨数学领域的研究，各级组以“课例”入手，每个级组提供一个数学教学活动，在本组内开展“一课多研”后，再向全园教师进行展示，然后采取“参与式培训”的方式进行交流研讨，评选出优秀课例参加镇的数学教学研讨。

2、开展青年教师说课、赛课活动。

为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动，30岁以下年轻教师参加，比赛分二部分进行，首先，在幼儿园开展一次青年教师的说课比赛，然后评选出三至四名青年教师参加赛课比赛。

3、进一步深化园本课程的建设。

本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

4、加强园本特色课程的研究。

提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

5、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比，再选送优秀教案参加镇的优秀教案评比。

（四）加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

开展弘扬国学活动，办有特色幼儿园。

四、具体安排：

三月份：

1、组织招生，2、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

3、制订园内各类工作计划

四月份：

1、幼儿园数学研讨活动

2、各级组家长开放日

五月份：

1、青年教师说课赛课比赛

2、幼儿园艺术节

六月份：

1、六一儿童节庆祝活动

2、幼小衔接工作

3、主题环境创设交流

4、整理各类研究资料和各类教学资料。

5、教研工作总结。

6、幼儿园招生工作

第五篇：幼儿园教研计划

幼儿园教研计划

（一）一、指导思想

以党的“十六大”精神为指导，继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。

二、工作重点与措施

（一）继续围绕《纲要》试点园方案，努力提高教师的专业成长

1、深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高教师 自我反思能力。

2、继续通过建立教师成长档案，有目的的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。

3、加强骨干教师及学科带头人的培养，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，积极开展各领域的研讨 活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。

4、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。

5、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度，教师每周到平行班听课一次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。

（二）加强教研管理，丰富教研活动形式

1、提倡教研活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。

2、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。

3、规范教师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、交流、评比活动，提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公，采用网上备课、写资料的方式，提高教师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。

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（三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平

1、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。

2、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。

3、开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。

（四）规范托班的教育管理，加快托幼一体化进程

1、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。

2、根据托班幼儿的年龄特点，科学合理地安排托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。

三、每月工作安排

九月份 ：

1、各项计划交流

2、师生环境创设、交流、评比

3、确立各学科带头人

4、区域活动材料投放（小组）

十月份：

1、各学科计划交流（小组）

2、教学案例反思

3、个案辨析会

十一月份：

1、期中检查说课、上课（社会领域）

2、期中检查反思

3、区域活动案例论坛

十二月份：

1、区域活动观摩

2、教师成长档案交流

3、教师案头资料评比

一月份 ：

1、生成性

活动展示会

2、幼儿全面发展水平评估

3、各项活动总结

幼儿园教研计划

（二）双凤幼儿园教科研计划（09-10学年第一学期）浏览次数：

276字号：[ 大 中 小 ] 发布日期：2010-03-05 作者：录入者：李欣

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为指南，深入贯彻科学发展观。紧紧围绕幼教中心及上级业务部门的工作思路和重点，遵循研究、引领的教科研工作原则，以常规管理、校园文化、特色课题、教师发展为抓手，不断深化教育研究，在不断巩固创建成果的基础上，推进幼儿园内涵发展。

二、主要工作和措施：

(一)完善教育教学常规管理

1．树立教学质量意识。通过多种形式加强理论学习，帮助教师树立质量意识；通过不断完善“流动小红旗”的评比细则，加强检查指导的力度，促进幼儿园保教水平的提高。

2．增强教学指导效度。通过听随堂课、跟踪听课、半日活动调研、主题调研等，形成“六认真”调研报告，及时反馈、改进问题，并在调研中发现优点及时总结、推广。

3.提高园本课程实施质量。加强对课程审议的指导工作，一方面注重课程实施的科学性：落实各年龄段幼儿发展目标，体现课程系统性和完整性，克服课程实施的随意性。另一方面注重创新性，积极尝试课程的园本化实施和龙狮文化特色课程的开发。

4．提高各活动室实效。针对省优质园专家的评估建议，本学期将着重对各活动室的组织加强管理，尤其是科探室和美术室有效运用。

（二）充实校园文化内涵建设

1．丰富校园大环境创设。以校园文化环境创设组为抓手，联合年级组进行环境创设。主要围绕两大特色构建，即人文性、生态性，重点营造龙狮文化特色、书香校园的氛围。

2.营造班级个性化小环境。以幼儿发展为原点，构建适合本班幼儿发展的个性化班级小环境。继续深化礼仪教育，开展形式丰富的活动，并展示各班礼仪教育成果。礼仪活动展板评比、礼仪童谣创编等，深化幼儿礼仪教育。

3.结合“世博会”、“读书节”等活动，开展形式多样的系列活动，尽可能将幼儿、教师、家长成果展示在幼儿园环境中，不断充实校园文化环境。

（三）追求课题研究成果积累

1.开展富有实效的课题研究。在全面了解教师课题研究需求的基础上，分析阻碍课题研究的主要瓶颈，以两大工作室为主要阵地，选择鼓点和舞狮技巧、道具

加入为切入点，开展一系列课题研究工作。通过邀请民间艺人、专家指导、家长志愿者协助教师开展园本研修；通过扎彩龙、秀彩龙、娃娃舞龙队等活动促进幼儿真实发展；通过评优活动、课题论文评比等多样赛事，合力打开龙狮文化课题研究的崭新局面。

2.充实龙狮特色课程资源库。注重研究常态化、注重将课题研究的部分成果与各学科领域渗透，做好课题研究的常态化工作。在此基础上，帮助教师树立课程意识，注重平时的积累，尝试进行班级课题资源库建设，在学期末各班交流，包括活动照片、活动方案、活动建议、可用资源介绍、“知识小卡片”等，使课题资源得到共享。

3．积极做好龙狮课题的中期汇报工作。在扎实研究中不断积累、善于总结，将课题研究成果编集成册，并撰写课题中期汇报。

（四）关注全体教师专业成长

1.发展好青年教师短板。针对青年教师在教学中反映出的共性问题，如：艺术活动把握能力欠缺、弹唱技能较弱、总结提升等问题，园部将通过培训与实践相结合、评比与反思相结合，促进青年教师的成长。

2.发扬好老教师优势。在调查了解、一线深入的基础上，发现在师德、常规教学、家长工作的典型，及时加以总结，并与园本研修相结合，采用专题讲座、经验分享、现场示范等多种形式予以推广辐射。

3.发挥骨干教师强势。通过幼教中心骨干教师评选活动，给骨干教师更多展示锻炼平台。继续采用教师自培方式，让骨干教师在辐射中提升能力。每月工作重点：

二月份：

1．完成各类计划：教研组、课题组、子课题计划等

2．完善“流动小红旗”评比细则。

三月份：

1．民间艺人来园指导。（敲鼓、舞龙等）

2．35周岁以下青年教师评优课。（龙狮文化课题）

3.读书活动征文评比。

4.龙狮小明星评比。

四月份：

1．向家长开放半日活动。

2．“扎龙秀”班级评比。

3.苏州市教育学会优秀论文评比。

4.龙狮小明星评比。

五月份：

1． 课题中期汇报。

2．“舞龙秀”评比。

3． 民间艺人来园指导。（娃娃龙狮队）

4． 龙狮小明星评比。

5． 太仓市青年教师基本功竞赛。六月份：

1． 迎“六一”庆祝活动。

2． 苏州市幼儿园优秀论文评比。

3． 班级特色课题资源库交流。

4.工作室学期汇报展示。

5.新教师汇报课。