第一篇：廉正文化进校园总结
高县胜天镇中心小学校
关于“廉政文化进校园”活动总结
为了认真贯彻落实市县教育局《关于廉政文化进校园工作的实施意见》和有关会议精神,适应新形势下加强和改进未成年人思想、道德建设的需要，进一步加强教师队伍的廉政建设,发挥教师言传身教、为人师表的作用。我们结合实际，开展了“廉政文化进校园”教育活动。由于学校领导高度重视，认识到位，精心安排，组织有力，此项活动取得了阶段性的教育效果，切实加强了校园廉政文化建设，营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的校园文化氛围，促进了校风转变，促进了和谐校园建设。现将活动开展情况总结如下：
一、思想重视，组织落实
我们按照市县的活动方案精神，学校积极发动，把思想统一到工作部署上来，进一步提高对反腐倡廉的认识和新形势下“廉政文化进校园”的重要性的认识，经讨论，大家一致认为，开展廉政文化进校园活动，要以“实施纲要”精神为指导，以“反腐倡廉”为主题，以多种廉政文化设施和文化活动为载体，进一步规范学校收费行为，深化校务公开工作，加强教师职业道德建设，增强尊师爱教爱生意识，努力净化校园风气，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
学校成立“廉政文化进校园”工作领导小组，党支部书记、校长任组长，党支部委员、校领导班子成员、教师代表为领导小组成员，领导小组下设办公室，具体负责此项工作过程中相关事项的联系、协调和督导工作。学校领导、党员干部以身作则，带头做“廉政文化进校园”教育活动的组织者和实践者，组织协调好各项具体工作的落实，广大党员、教职工和学生积极参加“廉政文化进校园”教育的各项活动。
二、加强校园廉政文化建设，形成浓厚廉政教育氛围
“廉政文化进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组织部分，学校把两者有机融合起来。充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
学校设有廉政教育橱窗，版面设计活泼，内容丰富，会议室、走廊一面展示教师廉洁从教内容，一面为文明规范教育提示，既美化了校园，又起到了警示教育和提醒提示作用。
教室内，各班级有图文并茂、丰富多彩的黑板报，还有形式多样的专栏。学校已营造出浓厚的廉政文化氛围，使廉政教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉政文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。
三、多层面多角度，开展丰富多彩的“廉政文化进校园”活动
（一）抓德育教育：
“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体，因此我们树立廉政文化从青少年儿童学生抓起的理念，在学生中开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。培养有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。开展活动有：
1、刊出一期以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”为主题的板报和宣传栏，营造良好的学习氛围。
2、开展一次三年级以上学生讲廉洁故事活动。
3、结合品德与社会、品德与生活等学科课内容，将廉洁教育渗透到学科教学中。
4、举办了一次以“尊廉憎腐”为主题手抄报活动，增强了教育的吸引力和感染力。
5、各个中队组织了一次以“敬廉崇洁”“勤俭节约“为主题班队会，并围绕“崇廉倡俭”组织学生开展专题讨论。
6、开展“敬廉崇洁、感恩”歌曲播放活动。
7、组织观看影片
（二）抓师德建设
在全体教职员工中，开展“静心教书、潜心育人、真心爱生”主题实践活动和“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、创优工程、民主评议党员等活动相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师，要通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。开展活动有：
1、开展一次“廉洁从教、服务学生”专题学习会。
2、举办一次廉洁从教知识讲座。
3、开展学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲等系列活动。
（三）抓领导
学校在中层以上干部中开展”率先垂范，廉洁从教“为主题教育，进一步落实学校的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。开展活动有：
1、读《廉正嘹望》书。
2、学习廉洁知识。
3、召开廉洁从政专题民主生活会。
我们在校园内努力营造崇尚廉洁，弘扬文明的良好氛围，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，贴近教师和学生实际，努力做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，教趣结合，使学生提高素养，健全品德，完善人格，敬廉崇洁，使教师依法执教，廉洁从教，诚信服务，为人师表，使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生楷模，使学校形成”以廉为荣，以贪为耻"的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向了一个更高的层面。
“廉政文化进校园”活动虽然在我校开展得扎扎实实，取得了一些成绩，但与领导的要求还有差距，可我们相信只要听从上级领导，切实以“廉政文化进校园”为基点，把我校建成群众满意学校作为各项工作的出发点和归宿，随着活动的不断推进，廉政文化一定会在我校开出圣洁的花朵。
2012年11月6日
第二篇：党风廉正进校园总结
党风廉政建设进校园
活动总结
顺城区中心小学党支部
2010.1
2“党风廉政建设进校园”活动总结
为贯彻落实区教育局党委关于“立足于学校实际，开展家校结合、以校为主、师生共学、生为重点的‘廉政文化进校园’青少年廉洁教育”的工作部署，我校在全校范围内广泛开展了一系列的教育活动，收到了可喜的成果，现将活动总结如下：
一、提高认识，加强领导
1.顺城区教育局党委关于“立足于学校实际，开展家校结合、以校为主、师生共学、生为重点的‘廉政文化进校园’青少年廉洁教育”的活动方案下达后，学校党支部立即召开班子会议、全校教职员会议、全校学生动员大会及学生家长会，通过不同层面，学习、宣传、动员、实施局党委的方案精神。提高全体人员的思想认识。通过学习全校一致认为：此项活动的开展，是落实“三个代表”重要思想，深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，营造校园廉洁优教的良好环境，强化广大教职工党纪、政纪、法制观念、依法执教、廉政从教的意识，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，树立“反腐倡廉，人人有责”的责任感，为实现全面建设小康社会的宏伟目标、建立文明与和谐的社会提供坚强的政治保证。
2.加强领导，成立组织领导机构，学校为了加强对此项工作的领导成立了以党支部书记廖强、校长康永生为组长，工会主席张振飞、教学校长刘静为副组长的“党风廉政建设进校园”活动领导小组。成员有：德育主任姜秀英、教导主任尹玉香、教师曹志辉。下设办公室,安排、协调活动的开展。
3.在认真学习、领会局活动方案精神实质的基础上，结合我校实际，集体研究制定《顺城中心小学“党风廉政建设进校园”活动实施方案》，方案要本着普及性、教育性、针对性、操作性的原则，力争使此项活动落到实处，取得实效。
二、主要活动
(一)加强理论学习。学校活动领导小组利用政治理论学习时间组织全体教师学习党的路线、方针、政策，学习教育相关的法律法规，学习胡锦涛同志“八荣八耻”的论述，学习党的廉政建设的文献及正反两方面的典型案例。学校领导、教师重点学习了《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国公民道德建设实施纲要》、中共中央国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干意见》及《抚顺市中小学教师职业道德规范》、《抚顺市中小学教师职业道德行为违纪处罚规定（试行）》、《抚顺市关于进一步减轻中小学生过重课业负担规范办学行为的规定》、《抚顺市中小学家庭教师管理办法（试行）》等法律法规文件。在全校教师中形成师德建设梯队，即老教师当模范；中年教师做示范；青年教师上规范。进而达到修师德，陶师情，正师风，铸师魂的目的。
(二)加大宣传力度，强化“党风廉政建设进校园”的意识，明确此次活动的目的意义。学校通过会议、宣传板、标语、有线广播、雏鹰电视台等形式进行广泛宣传。使全校师生明确了开展此项活动的重要意义。
(三)、提出廉政教育目标，营造良好的育人环境。
以“改陋习、铸师魂、扬正气、育新人”为总体目标，对教师、学生和家长提出分类目标：
1.学校要求领导干部要做到“廉政从政、廉洁修身”，加强政务、校务公开，严格自律，减少人治，强化制度管理，增强工作的透明度，同时加强民主监督。
2.学校要求教师做到“依法执教、廉洁从教”，强化教师职业道德教育。在教师中广泛开展“六范为主线，学习强意识，榜样做导向，评价促发展”的评比活动，以月工作考核加以强化，并提出具体的目标是“尽责，让学生家长放心；关爱，让学生的全面发展；和谐，让顺小成为学生向往的乐园。”通过活动，全校教师的事业心和责任感大大增强了，干劲倍增，学习、提高、发展、提高素质的教师内在渴望，通过教育教学活动在我校逐渐呈现。
3.在学生的教育确定培养目标，即“五活一规范”：活而有礼，去粗；活而文明，去野；活而有序，去乱；活而讲责，去浮；活而守纪，去散；小学生日常行为规范。扎实晨会、班队会、以值周加以强化，通过以规范事例为典型进行评价，收到了较好的教育效果。教育全体学生既要从小树立反腐倡廉意识，培养胸怀大志、一心为公的高尚品格，做到“中华美德我传承、至善至正做真人”，又从小培养学生的宣传监督意识和宣传监督能力。
4.家长要做到“从我做起，从小事做起”，树立廉洁家风，为孩子树立好榜样。我校还专门制定了《顺城中心小学学生家长规范》，通过学生家长会向全校学生家长征求意见并贯彻。每月设一天为“家长开放日”，家长可以随意到校听课，并对学校的各项工作提出意见和建议。我校设立了六名家长监督员，参与学校管理，监督校务，协助、监督学校做好反腐倡廉工作。并开展了家长与孩子共唱一首廉政歌曲、共读一本反腐倡廉的书籍，共同创作一首反腐倡廉的诗歌。通过学校、学生、家长的三方互动，使此项活动深入人心，收到了较好的教育效果。
三、通过多种渠道对学生进行廉政教育
1.学校结合党员先进性教育活动，在党员、干部、教师中开展依法执教、廉政从教、廉洁修身的教育，从国家利益和集体利益出发，增强党性，加强师德修养，树立一心为公、全心全意为人民服务的意识，正确处理好公私关系，从上至下形成良好的校园廉政建设教育氛围。
2.学校教导处组织全体教师认真挖掘教材中有关廉政教育的因素，要求教师在各学科教学中渗透廉政思想教育。
3.通过丰富多彩的活动对学生进行廉政教育。全校和各个班级分别举行了形式多样、别开生面的活动，如全校师生“廉政进校园”宣誓签字活动、廉政进校园专场报告会、古代廉政故事会、廉政进校园专题书画展、我是小小廉政监督员等活动。并且走进所在社区，进行党风廉政建设义务宣传活动。学校和各个班级通过报告会、板报、画展、读书汇报、收集廉政故事、班队会、主题升旗仪式等多种活动对学生进行了专项教育，收到了较好的教育效果。
通过“党风廉政进校园”专项教育活动的开展，使全校师生及全校的学生家长都受到了深刻的教育，整个活动的开展贴近实际，适合各个层面，取得了很好的教育效果。
顺城区中心小学党支部
2010.12
第三篇：廉正文化教案
廉正文化教案
做有正义感的人
初一年级
教学目标：
1、知识目标：
了解正义的基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。
2、能力目标：
（1）培养按正义基本要求来规范自己行为的能力。
（2）培养自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。
3、情感、态度、价值观的目标：
（1）树立社会正义感，做一个有正义的人。
（2）树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，激发学生正义感，培养学生勇于维护正义，敢于与不正义行为作斗争的勇气和精神。
教学难点：
激发学生正义感，做一个有正义感的人。
课时安排：
1课时
教学过程：
导入：
[课件出示——
水浒英雄人物像，播放歌曲《好汉歌》。
师生跟随音乐一起哼唱《好汉歌》。一边唱，一边回忆这些梁山好汉的英雄壮举。
师：当我们再一次回顾这些英雄豪杰，再一次唱起这首热血澎湃的《好汉歌》，同学们，你们想到了什么？（师启发：为什么这些名字总刻在我们记忆里，为何这首歌曲总是唱响在我们心中？）
抽生回答后，师总结：是啊！英雄的名字永不老去，那是因为“正义”二字永在我们的心中闪着金色的光芒。
师：同学们，在中华民族五千年的华夏文明史上，还有许许多多英雄的名字总是与“正义”二字紧密相连！例如：司马迁、刘胡兰、包拯、纪晓岚等。因为他们有正义感，因为他们襟怀坦白，刚强勇敢，所以他们将永远活在人们心中。
师过渡：可是，一个月前，2007年9月17日，我在网上看到这样一个帖子，当它出现在某论坛首页后，一天时间火爆点击率突破3000人次。
[课件出示——
今天，我被三个小蟊贼暴打的时候，你在围观吗？
我是一位从希腊回国的海归。今天，在电信交费出来，刚好看见一个小偷正跟在一位中年妇女身后，拉她的挎包拉链，旁边的的士司机跟没事似的假装没看见。我立刻走过去对那个中年妇女说：“张姐，你怎么也在这儿？”（其实我并不认识她。）小偷立刻住了手，但等中年妇女走后，小偷叫来了两个同伙，对我当街一顿暴打。我大叫“抓小偷”，周围围观者上百，竟无一人出手相救。
“挂彩”回家后，我首先是失望，后是心寒。我一直在想，拨打110报警真的就这么难吗？
师配乐朗读事例。
师：同学们，看了这个贴子，我的感触很深，在21世纪的今天，正义是真的蒸发了，还是仅仅在前行的道路上拐了一个弯呢？
廉正文化教案
同学们，让我们一起去寻找“正义”！叩开正义的大门吧！
[课件出示——
正义行动之一：试一试
叩响正义的大门
[课件出示——
花季少女缘何成了杀人恶魔？
济南市15岁的少女小付近日因涉嫌故意杀人罪被济南市历城区检察院依法批准逮捕。小付是济南市某镇中学初三学生，因同桌小刘经常为一些小事谩骂她、欺侮她，便一直怀恨在心。一天晚上9点多钟下晚自习，小刘让小付陪自己一起去厕所。在厕所里，小付趁机用事先准备好的菜刀砍向小刘，致使小刘身中20多刀，当场死亡。
师：这位少女的行为令人恐怖，她的行为从根本上违背了正义的要求。
[课件出示—
正义的首要要求：不伤害她人。
（故意伤害他人身体甚至生命是最严重的不正义）
师：请同学们阅读教材83页胡某的案例，想一想，胡某的哪些行为违背了正义的要求？
青年胡某因旷工被扣发奖金而对车间主任洪某不满，多次找冯某纠缠。在一次争执过程中，胡某朝洪某面部猛击一拳，致使洪某鼻骨骨折，眼部也受了伤，花去了1800多元的医疗费才治愈。胡某的行为违反了治安管理处罚条例，公安机关依法拘留了胡某10天，并责令胡某支付洪某的医药费和误工费共计2650元。
师：我国的法律保护公民的生命健康权。
课件出示——
《刑法》、《治安管理处罚条例》、《民法通则》。
师过渡：每个人都有具有基于正义的不可侵犯的基本权利，每个人的基本权利都应当得到同等的尊重与保障。正义的第二个基本要求是什么？下面我们来学习这一内容。
[课件出示——
正义的第二个基本要求是：
不得侵犯他人财产权
不得侵犯他人名誉权
不得侵犯他人隐私权
不得侵犯他人姓名权
不得侵犯他人荣誉权
不得侵犯他人肖像权
[课件出示——
一天，63岁的退休工人张德新乘公共汽车出门办事，在车上他发现一个青年将手伸进一位乘客的口袋，他站起来拍了一下扒手说：“你干什么？”扒手立即回头：“你喊什么？”这时另外两个年青人冲过来对老人拳打脚踢，老人顿时血流满面，老人与扒手搏斗时，满车乘客无一作声，被扒的中年人也没有任何“表示”。老人要求司机将车开到派出所，而扒手拿出100元钱递给司机，司机却将车门打开放走了歹徒。
[课件出示——
第一，请运用所学有关法律知识评析扒手、老人、乘客、司机、被扒的中年人的行为。
第二，你认为怎样才能制止上述材料中的现象发生呢？
学生分组讨论。
抽生发言。
廉正文化教案
师总结：社会的稳定和发展需要公平和正义，维护社会公平和正义不只是执法部门的事，还要广大群众的积极配合和支持，我们每个人都像那位老人一样勇敢地同违法犯罪行为做斗争，以自己的实际行动来维护社会的公平和正义，而不能像材料中的乘客、司机那样对违法行为、非正义行为袖手旁观，甚至有意放纵，这样只会使非正义行为不断扩散，使人民的生命和财产受到侵害，导致社会的不稳定。
[课件出示——
小明和小刘是同班同学，有一次，他们在街上行走时小刘趁小明不注意，故意把自己身上的10元钱塞进小明衣袋里，回到学校后，小刘又在班上在宣言，小明是一个小偷。小明觉得很突然，真想大哭一场。
师提问：小刘侵犯了小明什么权利？他的行为是正义的吗？
[课件出示——
漫画两幅
师提问：图中的主人公叫小名，他这样做对吗？他侵犯了小燕的什么权利？
生快速阅读教材“情景一”、“情景二”、“情景三”三个案例。
[课件出示——
下列人物的行为是正义请在括号里划“∨”，不正义的划“×”，并说明原因。
陈杰（∨）
陈宇（×侵犯他人财产权）
李华（∨）
王伟（×侵犯他人名誉权）
肖经理（∨）
医生（∨）
“有人”（×侵犯他人隐私权）
师延伸并总结：我国公民的基本权利除了以上三种之外，还有姓名权、荣誉权、肖像权等。侵犯公民的这些基本权利都是不正义的行为，也是违法的行为，应受到法律的制裁。
师过渡：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为是社会的毒瘤。维护正义，做有正义感的人。除了要不伤害他人，不侵犯他人的基本权利外，还要遵守社会制度规则和程序。下面，让我们一起做一个测试：
[课件出示—
正义行动之二：测一测
社会规则之多少？
师传发自测题。提出要求：
1、学生答题必须客观真实。
2、学生将题答完后，再按要求计算分数。
师抽生说说哪些地方做得不好，将来应该如何做。
[课件出示—
在美国城市人多,车辆多,但无论是开车和行走,大家都十分注意遵守交通规则.驾车者温和谦让,不论在多么拥堵的情况,每位驾驶员遇有行人或自行车穿过都会主动停下来,司机让行人或自行车在美国是日常行为规范.即便在无车辆通行的深夜,行人过马路也都走人行横道,也要等到绿灯亮了才通行.十字路口无车无人,即便只有一辆车行驶,路遇红灯也是很自觉地停车等候,绿灯亮了才通行。
师总结：社会规则和社会制度是建立在广大社会成员共同利益基础之上的。做一个有正义感的人就要自觉遵守社会制度规则和程序，以实际行动维护正义。
师过渡：同学们，这节课我们了解了正义的基本要求，认识到做一个正义的人还要遵守日常生活中社会制度规则和程序。到底能不能成为一个正义的人呢？俗话说：“能干不能干，实战中来看。”让我们进入课堂的第三环节。
[课件出示—
廉正文化教案
正义行动之三：“共携手”，构建“正义”的家园
[课件出示—
当非正义的事情发生在自己身上时：
一天晚上，某中学九年级（1）班学生小许，骑自行车回家。途中遇到了几个流里流气的小青年。他们故意寻衅滋事，说小许的自行车是偷来的，硬要把他扣下，否则就不客气。其中有几个留着长发的青年还拿出一把尖刀来威胁小许，小许不得不把自行车交给他们。如果你是小许你会怎么做？
一个有正义感受的人会采用合理合法的方式去斗争。
[课件出示——
当非正义的事情发生在别人身上时，我们应该怎么办？
（抽生回答）
一个有正义感受的人会见义勇为，伸张正义
1993年8月17日，徐洪刚勇斗歹徒，感动社会
2004年2月23日，郭钗舍生忘死，热血忠魂
2005年3月31日，殷雪梅舍生护生，师德万古存
……
[课件出示——
当正义的事情危害到集体、国家、民族时：
二十世纪末，蓝田股份被誉为中国农业产业化的一面旗帜；2001年10月26日，她的一篇600字的内参文章终结了蓝田神话。为此她被蓝田推上法庭，人身威胁，生死较量，在无可辩驳的事实面前，蓝田失去了“最后一根救命稻草”。问题显而易见，人人闭口不言，无意中她成了“皇帝新装”里第一个站出来说说实话的人，她就是刘姝威。她不经意的一次财务分析，破解了蓝田神话的骗局，600个字，粉碎了一个上市公司的神话。蓝田公司现在已经被查办，正义终将战胜邪恶！在与神话的较量中刘姝威也成为中国知识分子良知的化生
师念
颁奖辞：她用自己的大智大勇向一个虚假的神话提出质疑，面对一个强大的集团，面对一张深不可测的网，面对死亡的威胁，她以自己个人的力量坚持着这场强弱悬殊的战争，坚守着正义和良心的壁垒。正是这种中国知识分子的风骨，完美地证明了中国还有一双揉不进沙子的眼睛，推动了中国股市早日走上正轨，推动了中国经济的发展。
一个有正义感的人会义不容辞地站出来，维护集体、国家、民族的正义。
师：同学们，此时此刻，让我们再来看看两位当代公务员的人生，一位住在温暖明亮的天堂，另一位却躺在冰冷阴沉的地狱。
[课件出示——
（任长霞的葬礼）
[课件出示——
（李真的材料和照片）
李真的骨灰盒上，连名字都不敢给他写，真的是“死无葬身之地”。
师：同学们老百姓的心中自有一杆秤，“正义可能迟到，但绝不会缺席。”“正义可能会在我们面前拐个弯儿，但绝不会蒸发。”因为此刻，正义的种子已经在我们心中重要萌芽。
[课件出示——
（苏武牧羊图和音乐）
师课堂小结：让我们像苏武一样，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。让我们吹响正义的号角，将正义进行到底！
廉正文化教案
在语文课堂上渗透廉政教育
初二年级
一、教学内容： 1.廉洁故事（《两袖清风的于谦》《毛泽东不搞特殊》等）。2.学生准备的有关“廉洁”的内容（诗词、对联等均可）。
二、设计意图：
1.配合语文教学中的思品教育，尤其是当前的廉正文化教育及阅读教学。
2.创设一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。让廉政文化从小根植于孩子们的心中。
三、教学准备：
1.搜集有关“廉洁”的故事、诗词等内容。2.制作电脑课件。
四、教学目标：
1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
五、教学过程：
1、导入
出示“廉”
“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）
你知道廉是什么意思吗？
从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。
2、明理
故事一：《两袖清风的于谦》。
1〉读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？
（“一身布衣，两袖清风”）
2〉你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）3〉学生读一读，4〉问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？
5〉这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6〉小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。
故事二：《毛泽东不搞特殊》 1〉找找毛泽东不搞特殊的句子。2〉想想毛泽东为什么不搞特殊。
3〉事虽小，但小中见大，主席那光辉的形象就在这一碗白米干饭中熠熠生辉。难怪有一首诗这么写道：
廉正文化教案
4〉推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。清廉自律高风范,长使人民感念深（大屏幕出示），学生读。把人民利益放在首位，人民永远感念他。
5〉像毛泽东这样不搞特殊、廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。比如我们这本书上的：——、——、——、6〉像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。正所谓：为民着、民恒爱之。课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。出示：（课件）
3、导行
1〉说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。（播放课件）
要求：
人 ：用一两个词语概括
事：用一两句话介绍。
诗：背一背
格言：诵一诵
小结：他们有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明，他们是我们的榜样，是我们生活的引路人。2〉接下来，我们来看一段录象，这里讲述了一个真实的故事。（播放课件）a.看了这个故事后，你想说点什么呢？ b.贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。贪污腐败害人害己。
c.如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢？ d.从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。
3〉不可否认，在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
请你对上述行为做一个评说。
六、小结：
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
从小做起，从我做起。
总结：
让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民（出示课件），同时播放音乐，课堂结束
廉正文化教案
加强党的领导
改善党的领导
初三年级
教学目标：
了解中国共产党的领导方式，明确中国共产党执政的历史，特别是探索执政规律的历史，理解加强党的建设特别是加强党执政能力建设的必要性和重要性，初步明晰其具体的措施，进一步加强对党的认识和了解，自觉拥护党的领导。
教学重点：加强党的执政能力建设
教学难点：中国共产党三大领导方式的关系
教学方法：讲解法、例举对比法
教学过程：
一、中国共产党的领导方式
1、政治领导
（1）含义：按照马克思主义的基本原理，结合我国国情，制定党的纲领、路线，确定奋斗目标，并通过法定程序上升为国家意志，成为全体人民共同遵循的规范。
（2）实现：依靠法律实现，依法行政
（3）目的：确保党始终发挥总揽全局，协调各方的领导核心作用
2、思想领导
用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育全党和人民群众，不断提高他们的思想觉悟，使其懂得党的纲领和路线，懂得国家的法律和政策，并自觉地贯彻执行。
3、组织领导
充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用，以广大党员的先锋模范作用，带领和影响人民群众，从组织上保证党的纲领、路线，国家的宪法、法律付诸实施；培养、选拔、考核和监督干部，并向国家机关推荐德才兼备的干部，以成功地推进中国特色社会主义事业的发展。
政治领导、思想领导、组织领导三者的关系
三者是统一的，不可分的，政治领导是根本，思想领导是灵魂，组织领导是保证
二、中国共产党的建设
1、加强党的执政能力建设
（1）我党的两大历史性变化
第一、领导人民为夺取政权而奋斗的党到领导人民掌握全国政权并长期执政的党
第二、从受外部封锁和实行社会主义计划经济条件下领导国家建设的政党到对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的政党
（2）包括：2个水平、5个能力
2个水平：领导水平和执政水平
5个能力：科学判断形势的能力；驾驭市场经济的能力；应对复杂局面的能力；依法执政的能力；总揽全局的能力。
（3）党的执政能力的含义：
党的执政能力，就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领。
（4）五十五年来党执政的主要经验：
第一，必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践。
廉正文化教案
第二，必须坚持推进社会主义的自我完善，增强社会主义的生机和活力。
第三，必须坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，把发展作为解决中国一切问题的关键。第四，必须坚持立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。人民群众的拥护和支持是我们党的力量源泉和胜利之本。第五，必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。
（5）加强党的执政能力建设的总体目标是：
通过全党共同努力，使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表”、永远保持先进性、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党，带领全国各族人民实现国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福。
（6）当前和今后一个时期，加强党的执政能力建设的主要任务是：
按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。全党要紧紧围绕上述任务，立足现实、着眼长远，抓住重点、整体推进，不断研究新情况、解决新问题、创建新机制、增长新本领，全面加强和改进党的建设，使党的执政方略更加完善、执政体制更加健全、执政方式更加科学、执政基础更加巩固。
（7）加强党的执政能力建设的指导思想：
加强党的执政能力建设，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。
2、全面加强党的思想、组织和作风建设
（1）突出思想建设
①意义：党和国家事业不断发展的思想保证
②要求：
第一、用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全党，兴起学习“三个代表”重要思想的新高潮；
第二、提高全党马克思主义水平，不断丰富和发展马克思主义。
（2）加强党的组织建设
第一、根本要求：建设一支高素质的领导干部队伍，形成朝气蓬勃、奋发有为的领导层 ；
第二、把党的基层组织 建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者 ；
第三、充分发挥共产党员的先锋模范作用，不断增强党在全社会的影响力和凝聚力
3、推进党的作风建设
（1）核心：保持党同人民群众的血肉联系
（2）根本目标：立党为公，执政为民
（3）坚决反对和防止腐败
4、坚持和健全民主集中制
（1）原因
地位：党的根本领导制度和组织制度
作用：对人民民主有重要的示范和带动作用
（2）要求：
第一、建立和健全充分反映党员和党组织意愿的党内民主制度
廉正文化教案
第二、在指导思想和路线方针政策以及重大原则问题上，全党全国必须保持高度一致。
课堂思考
1、党的建设四个方面的联系
（1）目标：建设成为经受得住考验的马克思主义政党
（2）目的：坚持和改善党的领导，巩固党的执政地位
（3）指导：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想
（4）把制度建设贯穿其中
四者是一个统一整体，相互促进，缺一不可
2、党的领导与党的建设的关系
区别：内容不同：三方面领导与四方面建设
目标不同：实现社会主义现代化与经受考验的马克思主义政党
对象不同：国家、社会生活与党自身
联系：加强党的建设是为了坚持和改善党的领导；搞好党的建设要坚持和改善党的领导。
练习：
1、国有企业改革要充分发挥党的政治核心作用，这种政治核心作用包括政治领导、思想领导和组织领导，其政治领导体现在（A）
A、对党和国家大政方针在本企业的贯彻起保证监督作用
B、在企业干部管理上起把关作用
C、在企业思想政治工作和精神文明建设起领导作用
D、对企业的日常经营管理起指挥作用
根据材料回答2—3题
“近２０年来，世界上一些长期执政的政党陆续丧失执政地位，一个重要原因，就是不能及时适应执政环境的变化，积极提升自己的执政能力。”中国社会科学院政治学所研究员白钢指出，“中国共产党通过加强执政能力建设的方式不断进行自我调试，更好地面对挑战，正是一个政党成熟的表现，是她走向政党现代化的必然选择。”
2、世界上一些长期执政的政党陆续丧失执政地位，一个重要原因，就是不能及时适应执政环境的变化，积极提升自己的执政能力。从哲学角度将主要是（A）
A、没有看到事物是不断变化发展和相互联系的B、没有看到矛盾是普遍存在的C、看到了事物发展的不可持续性
D、看到了客观物质世界相对静止的一面
3、材料主要说明了加强党的执政能力的建设（C）
A、必须以马克思主义为指导
B、是社会主义的最终目的
C、是关系党的生死存亡的重大战略课题
D、是我国当前工作的中心
据下列回答4—6题
走上执政地位，执政者面对的第一道题目，就是“为谁执政、靠谁执政”这一执政理念问题。“立党为公、执政为民”，这是当代中国共产党人给出的惟一正确答案。有了正确的理念，就会有正确的行为。加强党的执政能力建设是一个系统工程，执政理念是居于核心地位的发动机和方向盘，为执政能力建设的其他方面提供价值取向和行动力
廉正文化教案
量。
4、“立党为公、执政为民”的哲学基础是（A）
A、人民群众是实践的主体，是历史的创造者
B、党的宗旨是全心全意为人民服务
C、物质决定意识
D、实践决定认识
5、“立党为公、执政为民”从政治学角度说，也体现了（B）
A、人民群众是实践的主体，是历史的创造者
B、党的宗旨是全心全意为人民服务
C、中国共产党是中国工人阶级和中华民族的先锋队
D、执政就是要促进经济发展，社会稳定，提高人民的生活水平
6、“有了正确的理念，就会有正确的行为”这表明（D）
A、意识决定物质
B、意识比物质更重要
C、认识决定实践
D、正确地认识对实践具有指导作用
7、中央党校教授王长江说。“执政有个性，更有共性，中国共产党在中国执政，当然要从中国的实际出发。但同时，也不能不学习和借鉴外国政党执政的经验教训。吸收借鉴其他政党活动共同遵循的规律，也就是政治文明的共同成果。”
此话主要体现唯物辩证法的观点是（A）
A、矛盾特殊性与普遍性是对立统一的B、要用全面的观点看问题
C、事物是普遍联系的D、一切从实际出发
8、中央党校一位教授告诉本报记者，几年来，中央党校、中联部关于国外政党执政经验教训的研究成果颇多，相关的书籍成批出版，“这在过去是完全不可想象的”。这主要体现了：（A）
A、面对新的国际国内形势，我们在研究结合中国实际的同时，也要学习和借鉴外国政党执政的经验教训。
B、我们要全面地引进国外的政党执政方式
C、这是一种崇洋媚外的表现
D、在当今，世界各国的执政模式都应该趋于一致
9、“执政党的党风，关系到党形象，关系人心向背，关系党和国家的生死存亡，作风建设是党的建设的重要部分。加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。”
阅读上述材料回答：为什么说：“加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系”？
参考答案：（1）中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。人民群众是党的力量源泉和胜利之本。群众路线是党的根本工作路线。（2）腐败现象损害党群关系，若不克服，就会使党失去人心，党的事业就会失败。（3）党要经受住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，就必须始终密切联系群众。
10、材料：中国共产党成立80多年来，在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益。在新的历史条件下，中国共产党更要以“三个代表”重要思想为指导，加强党
廉正文化教案 的建设。
请问：新时期加强党的建设应如何贯彻“三个代表”的指导思想？
参考答案（1）在思想建设上，应按“三个代表”的要求，始终坚持理论联系实际，坚定不移地，用邓小平理论武装全党，提高全党的理论水平和政策水平。（2）在组织建设上，应按“三个代表”的要求，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，把党组织建设成为坚强的领导核心。（3）在作风建设上，应按“三个代表”的要求，充分发挥党密切联系群众的优势，努力实践全心全意为人民服务的宗旨。
11、材料：60年前的一段对话，近来被多次援引。1945年国民参政会参政员黄炎培在同毛泽东谈话时提到“兴亡周期律”，大意是中国历朝历代总不能跳出“其兴也勃焉、其亡也忽焉”的怪圈，希望中共能够找到摆脱怪圈的新路径。
毛泽东当时没有犹豫：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期律。这条新路，就是民主。”
中共中央党校教授叶笃初告诉《瞭望东方周刊》：“这次十六届四中全会将是长期执政的中国共产党执政能力的集中展示和显著提升，是在积累既有成就及经验的基础上，满怀信心地展望将来，又一次跳出周期律的重大努力。”
从科学发展观的提出，到《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》的颁布，都被视作增强执政能力的努力。而在政治体制改革日益深化的背景下，作为政改应有之意的执政能力建设，也冀望获得根本性的提升。
（1）怎样加强我国的民主政治建设？
（2）为什么我党要高度重视党的建设，特别是当前的执政能力的建设？
参考答案；（1）建设我国的民主政治，要坚持从我国国情出发，总结自己的实践经验，同时借鉴人类政治文明的有益成果，但不能照搬西方政治的模式；要在中国共产党的领导下，有步骤、有秩序地进行。（2）加强党的执政能力建设，是时代的要求、人民的要求。进入新世纪新阶段，国际局势发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变，我们仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。我国改革发展处在关键时期，社会利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷。在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们党要带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，必须大力加强执政能力建设。这是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。只有不断解决好这一课题，才能保证我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。
12、材料：《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中指出：坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力。提高党的执政能力，首先要提高党领导发展的能力。在社会主义条件下发展市场经济，既是一个伟大创举，又是一个全新课题。要适应世界经济、科技发展趋势和我国改革发展的新形势，把握社会主义市场经济的内在要求和运行特点，自觉遵循客观规律，充分发挥社会主义制度的优越性和市场机制的作用，不断提高领导经济工作的水平。
（1）从哲学角度谈谈为什么要把握社会主义市场经济的内在要求和运行特点，自觉遵循客观规律？
（2）从政治角度分析为何我党要坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力？
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（3）从经济常识的角度谈谈我党应该怎样坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，提高驾驭社会主义市场经济的能力？
参考答案：（1）规律具有客观性，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，同时也具有不可抗拒性。但这不是说人们在规律面前无能为力，恰恰要求我们按客观规律办事。正确认识、科学理论是对客观事物及其规律的正确反映，对实践有巨大的指导作用。通过学习，不断深化对社会主义市场经济的内在要求和运行特点的认识，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，我们党才能科学预见未来，把握我国社会发展的方向和历史进程，从而提高执政能力，带领中国人民全面建设小康社会。
（2）中国共产党是我国的执政党，始终是中国特色社会主义事业的领导核心，完善社会主义市场经济必须坚持党的领导。进入新世纪，我们党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。因此，面对执政条件和社会环境的深刻变化，党要不断提高驾驭市场经济的能力
（3）①牢固树立抓住机遇、加快发展的战略思想，扭住经济建设这个中心不动摇。②坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会发展。③坚持社会主义市场经济的改革方向，始终站在时代前列领导和谋划改革。④掌握对外开放的主动权，全面提高对外开放水平。⑤按照发展社会主义市场经济的要求，完善党领导经济工作的体制机制和方式。
廉正文化教案
崇廉洁理念，扬廉政之风
团总支
教学设想：
青少年传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从事何种职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。本节课希望通过讨论与讲解等多种形式进行典型示范、反例警戒，引导学生培养“崇廉憎腐”的道德观念，培养学生远大人生理想和高尚人生信念，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心。
教学目标：
知识与能力：让学生懂得廉政的意义，明白腐败的危害性，充分认识廉政文化进校园的重要性，自觉培养廉洁自律的良好品质。
过程与方法：通过讨论，学会辨别分析腐败危害，学会修养廉洁自律品质。
情感态度价值观：学习廉洁自律，担当建设大任。
教学重点：使学生认识到充分认识到廉洁自律的意义和廉政文化进校园的重要性。
教学难点：激发学生主动培养廉洁自律良好品质的意愿。
教学方法：讨论与讲解相结合教学准备：
1、收集古今廉洁拒贿和腐败自毁的事例。
2、摘录古今廉政名言警句。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：了解“廉政文化”
什么是文化？按《现代汉语词典》的解释：是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
什么是廉政文化？廉政文化不仅是以文化为表现形式的一种文化形态，而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。它以廉洁从政为思想内涵，以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物，反映了当代中国先进文化的价值取向，是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。
中华民族具有丰富的廉政文化遗产。几千年来，中国历史上产生了大量的廉政理论，出现了许多奖廉惩贪的律令，涌现出了包拯、海瑞等一大批清官廉吏，创作了丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句，形成了牢固的民族文化心理和精神纽带。惩恶扬善、扶正祛邪始终是社会的追求，勤政为民、尚廉治贪始终是百姓的期盼。在传统文化中，凝聚着百姓的清官情结，是新形势下廉政文化建设的基石，我们必须认真研究、充分利用，并赋予时代内涵和鲜明的时代特色，使之不断发扬光大。
二、谈古论今：赞廉政，批腐败
1、学生举廉政事例
（例如：①以廉为宝：春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定
后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物，倒不如我们各有其宝。
②杨震拒金：东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并
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怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。
③一钱太守：东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。
④陶母退鱼：晋代名臣陶侃年轻时曾任浔阳县吏。一次，他派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。
⑤吴隐之不惧饮贪泉：晋代人吴隐之任广州太守，在广州城外，见一池泉水名“贪泉”
。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他信这些，照饮不误，饮后还写了一首诗：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。
⑥一贫如此：南宋大臣张浚因与奸相秦桧政见不和，被贬往湖南零陵做地方官。他出发时，带了几箱书随行，有人诬告他与乱党有关系，结果被高宗检查书信和破旧衣物，高宗叹息道：“想不到张浚贫寒到如此地步！”于是派人骑快马追上张浚，赏赐他黄金三百两。
⑦两袖清风的于谦：明朝名臣于谦居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京时，人们买些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产回京分送朝贵，他没有接受。同时还写了一首诗表明心迹：绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”
⑧不私一钱：明朝时，嘉兴知府杨继宗清廉自守，深得民心。一次，一名太监经过这里，向他索要贿赂，他打开府库，说：“钱都在这儿，随你来拿，不过你要给我领取库金的官府印券。”太监怏怏走了，回京后，在明英宗面前中伤他。英宗问道：“你说的莫非是不私一钱的太守杨继宗吗？”太监听后，再也不敢说杨继宗的坏话了。
2、学生谈腐败危害
自由发言：可以谈自己所了解到的各种腐败现象、对造成腐败的原因的理解，也可以谈自己对腐败的态度、对如何遏制腐败的看法。
（例：①
2009年，国家开发银行原副行长王益，广东省政协原主席陈绍基，浙江省纪委原书记王华元，深圳市委原副书记、原市长许宗衡，贵州省政协原主席黄瑶等问题官员纷纷“落马”。落马的省部级高官达15人。而这背后则是，全国检察机关今年上半年立案侦查贪污贿赂、渎职侵权犯罪案件19204件24514人，其中大案12888件，县处级以上干部要案1527人。
②黄光裕案：国美电器前主席、中国前首富黄光裕犯非法经营罪、内幕交易罪、单位行贿罪三罪并罚，决定执行有期徒刑14年，罚金6亿元，没收财产2亿元。）
三、联系生活：廉政反腐，人人有责
讨论：有些同学总认为廉洁离我们很遥远，那么这与我们有没有关系呢？你的身边又发生了什么？
作为新时代的青少年，我们应该怎么办？
四、总结拓展，布置作业：
1、总结
廉正文化教案
清正廉明不是与生俱来的，亦非伪装得出的，惟刻苦学习、真心修养者才能具备。古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“学则可以作圣，不学则无以成人。”甚至说：“读书即是立德。”历史上，清官廉吏都是苦学经史、笃志修德之人，做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其嘉言懿行乃是其高品位“官德”的自然流露，而高品位“官德”则由苦学苦修而成。正气来自苦学，廉政根于美德，自古皆然。某些腐败官员身陷牢狱后痛悔“不讲学习，正气消失，信仰空虚”云云，可谓触及根本，绝非虚言浅语。国家要兴旺发达，吏治必须请明。所谓“汉唐盛世”，恰恰是中国历史上清官廉吏涌现最多、事迹最著的时代。汉代的龚遂、黄霸、于定国、召信臣、杜诗、杨震、刘宠和唐朝的魏征、狄仁杰、韦仁寿、田仁会、韦丹等，都是彪炳史册的廉吏楚。而当贪官污吏纷纷冒出、愈出愈多、愈出愈坏之时，“官声风气”必然污浊，这个王朝也就“气数渐尽”直到“必亡无疑”了。所以历代一切有头脑有作为的统治者，都明白“水清沙自洁，官贤弊自绝”的真理，重视官吏的道德品质，重视吏治问题。历代王朝的衰败，又无不从反面警示我们，吏无德必乱，政无道必亡。历史的经验教训，值得我们认真记取和借鉴。
同学们，今日之我们，明日之栋梁，在我们青少年身上，寄托着实现中华民族伟大复兴的希望。从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
2、背诵《廉洁“三字经”》
新时代，育新人，首德育，倡四有。辨美丑，分清浊，知廉洁、学勤政。宋包拯，明海瑞，锄横霸，世钦佩。周恩来、刘少奇，身作则，人敬仰。焦裕禄，牛玉儒，好公仆，堪垂范。王天义，杨秀珠，搞腐化，恶名传。奸与骗，自搬石；诈与妄，千夫指。同学们，要懂得，常自律，意志坚。立得正，走得端，严律己，知方圆。遵法纪，讲公德，公益事，要争先。抵歪风，扬正气，讲俭朴，比奉献。信立人，廉立威，品高洁，尘不染。戒诱惑，操守严，知足者，心自安。罪与恶，源于贪，天网恢，法如山。种苦果，终自尝，保廉洁，切莫贪。不义财，手莫伸，损国家，切莫为。勤修身，心无愧，吃点亏，不计较。少私念，多奉公，要自强，有信仰。不盲从，存高远，崇正义，拒邪功。除害马，为大众，好品质，尽发挥。阅古今，国与家，成由俭，败由奢。青少年，行莫差，好孩子，从小起。立大志，倡廉洁，一身正，一生清。读此经，齐努力，廉洁花，香校园。
附：有关廉政的名言警句
1、能吏寻常见，公廉第一难。[金]元好问《元遗山集》
2、廉者，民之表也；贪者，民之贼也。[宋]包拯《乞不用赃吏疏》
3、文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。[宋]岳飞
4、世路无如贪欲险，几人到此误平生。[宋]朱熹
5、欲虽不可去，求可节也。[战国]《荀子·正名》
6、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。[唐]李商隐《咏史》
7、政在去私，私不去则公道亡。[晋]傅玄
8、物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。[宋]苏轼《范增论》
9、财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。四患既都去，岂在尘埃里？[宋]邵雍《男子吟》
10、养心莫善于寡欲。[战国]孟子
11、穷不忘操，贵不忘道。[唐]皮日休《六箴序》
12、治官事则不营私家，在公家则不言利。[汉]刘向《说苑·至公》
第四篇：文化进校园计划总结
龙里县平坡小学2014—2015学第一学期 民族民间文化进校园计划
一、指导思想
民族民间文化建设是校园文化建设的重要组成部分。为了认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，丰富学校文化内涵，依托丰富多彩、积极向上的民族民间文化活动这一载体，开展校本教研，立足本土实际，努力推动并形成厚重的、具有我校特色的校园文化积淀和清新的校园文化风尚。在感受民族民间文化无尚魅力的过程中，陶冶师生情操，结合读书活动，丰富师生课余生活，营造读书氛围，构建书香校园，培养好学博学之人，使我校教学工作凸现苗族的民族特色。
二、民族、民间文化的核心
1、整理、保护、传承民族、民间文化。
2、将民族、民间文化的传承工作有机地融入教育教学工作中，开展校本教研，构建书香校园，培养学生。
三、开展民族、民间文化的方式
1、精心设计和组织开展具有民族、民间特色，调动学生主动参与的校园文化活动，做到内容丰富，形式多样，吸引力强。
2、充分利用重大纪念日、传统节日、每日下午放学、例假日等设计开展丰富多彩的活动。
3、开设民族风情课，将苗族文化、风俗和节日融入到课堂教学之中。
四、采取的措施
1、成立一支以校长任组长的强有力的民族、民间文化进校园工作领导小组。把民族、民间文化进校园与学校各项工作有机结合起来开展工作；
2、明确工作职责，作好工作分工，开展民族、民间文化进校园各项活动；
3、让民族、民间文化进入课堂。根据实际情况，作好课程调配，上好每月一节民族文化课；
4、以活动为载体，充分发挥少先队的先锋作用和红领巾广播站的作用，加大宣传力度，组建一支民族文化义务演出队，利用节假日和重大节庆日进行汇报和送文化进村寨，到田间；
5、做好各类资料的搜集、整理和筛选，找准切入点，加强校本教研，提高教育教学质量；
6、作好专项资金的管理和使用，根据需要配备好必须的器具、乐具以及服饰、道具等；
7、继续安排老师深入村寨，利用业余时间开展有关民族民间特色文化的调查、走访与挖掘，做好各村各寨苗族的历史文化、区域文化和风土人情等资料的搜集、整理；
8、作好课程资源开发，结合校本教材，充分利用学生中午在校就餐时间，开展实践活动训练，传承优秀文化；
9、设置专门办公室开展此项工作，建立专门档案，陈列相关资料；
10、组建一支合适、稳定的师资队伍，根据各项工作完成情况，学校将从专项经费中拿出部分资金对在民族民间文化进校园工作中做出积极努力和贡献的教师给予奖励。
11、根据活动开展情况，学校从专项经费中拨出部分资金给每个小组作为活动经费，由组长灵活安排使用。
12、成立民族民间文化教育校本课程建设研究小组。最大限度的确保课题研究出成果。
六、具体工作安排
1、工作分工
（1）王开国：负责全面指导工作，上下协调和统筹安排，划拨资金。负责校际交流，资金监督管理，调配使用及人员安排。
（2）何定宇：负责读书活动，校本教研，课程配置、督促、检查等各项工作。根据课程计划，每周安排一节民族文化课，确保民族民间文化进校园，进课堂，做好各相关学科的统筹工作，为在校园开展民间文化活动提供发展空间。
（3）罗丹：负责校园艺术方面工作（4）杨玉发：负责校园仪仗队
2、资料搜集整理
（1）资料搜集组：负责更深入的搜集苗族历史文化、区域文化及各类文化中极富民族风情特色的歌、舞、戏曲、游艺体育等方面的资料。（2）民族风情、历史人物、民族服饰、图片、自然风光等资料的搜集由兰国顺老师负责。
（3）实践活动资料由每个小组在实践活动当中总结整理。
3、民族民间文化与教育教学工作，充分利用活动课及其他活动时间，介绍民族民间文化特点，参照校本读物挖掘传承优秀民间文化资源，结合常规教学活动，转变观念，创造性的开展工作，进行校本教研。成员为全体教师。
4、校园民间文化实践活动安排
(1)加强科技创新培训和科普宣传，要充分利用现有资源制定相关培训方案，对师生进行科普知识训练，电脑绘画与制作，组织丰富多彩的科学知识竞赛活动和科技创新大赛。
（2）图书室管理员每天认真查阅相关资料，积极向师生推荐阅读材料，协助少先队大队部做好学生养成教育工作，结合“德行龙里”模范先进事迹开展生动活泼的主题实践活动。具体责任人徐光祥以及各班主任。
（3）因地制宜开展民族民间体育活动，加强体育，强健身心，结合学校的场地设施，遵照“一校一品牌，一班一特色，一人一爱好”的宗旨，各班主任，体育教师根据学生实际和个人兴趣爱好，有计划有步骤的开展体育教学训练活动和课外训练活动，了解相关体育知识，达到每个学生掌握两项体育技能的目的。
（4）开展美育教学活动，加强艺术教育学习培训，培养师生艺术情趣，提高和发展师生审美能力，每周不低于1节的“民族民间文化—平坡农民画”创作培训，接受艺术熏陶。
（5）活动时间安排：每周四下午4:00---5:00点。
5、场地安排：
多媒体教室、农民画创作室、各班教室、学校操场等。
龙里县平坡小学 2014年9月2日
龙里县平坡小学2014—2015学第一学期 民族民间文化进校园工作总结
民族民间文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念，教育模式，教育内容发生了深刻的变化。我们只有在平常的教育教学活动中，自觉地实现文化传承，养成实现文化传承的意识和能力，使我们的教育更好地体现出民族地区的社会生活、社会习俗和宗教信仰特色。针对我校所处地区民族民间文化底蕴丰厚，地域分布较广，民族文化异彩实际和学校情况，将学校教师分成三个组，重点围绕苗族的历史文化，本土民族中较为久远文化教育，人情风俗，文化活动内容及开展的形式等方面内容，重点搜集了散落在四村八寨的民间歌谣、民间戏曲、民间风俗、民族饮食、民族英雄人物以及民间工艺制作等原始资料。
几年来，我校为了传承发展我本地少数民族优秀传统文化，提高民族素质，促进民族团结，加强我校精神文明建设和物质文明建设，培养和提高青少年民族民间文化保护意识，紧紧围绕项目学校要求，充分利用学校教育的优势，调动广大师生的学习宣传积极性，积极争取上级投入，全体教师利用休息时间，搜集资料，查缺补漏，用好每周一节民族文化课和课外活动时间，扎实开展民族民间文化进校园系列活动，校园文化氛围突出体现了我校民族特色，为深层挖掘，抢救保护和传承优秀的民族文化营造了良好的社会气氛，为学校此项工作的深入开展打下了坚实基础，为申报省级民族民间文化项目学校积累了很多经验，积累了很多资料，为挖掘、抢救、保护和传承优秀的民族民间文化营造了浓郁的社会气氛。现对我校这几年来的工作总结如下：
一、校园文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校园文化建设的内涵
民族民间文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。我们紧紧围绕县传统文化，并在教学中去传承民族地区的社会生活、风俗习惯、宗教信仰，教育不脱离人民群众，真正体现为社会主义现代化建设服务。通过几年的努力，民族民间文化教育已经成为我校特色教育品牌。
2、营造了良好的社会氛围
随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多民族民间文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全民意识，为此，在这几年的工作中，我校根据实际，结合上级部门的安排，积极组织，开展各项活动，进行宣传发动工作。2012年4月，由我校兰开心老师组织学生自编自导的《苗乡等你来》获州“二等奖”。民族民间文化进校园文艺表演再次受到思南县内各地来宾和各级领导以及全乡民众的高度评价。我校以才艺汇演的方式三次成功地向县人民展示了民间文化进校园的活动成果，为深入开展此项工作创造了条件，同时也为我校精神文明建设长远健康发展奠定了基础。为挖掘，传承保护优秀民族文化营造了良好的社会氛围。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议，同时对留守儿童和单亲家庭子女，贫困户进行对口帮扶。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展民族民间文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性，许多民间艺人积极主动献计献策。为我校开展民族民间文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。
4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件
在开展此项活动的过程中，得到了各级部门的资金投入，弥补了开展此项活动经费不足的问题，每个，根据活动需要，我们都通过精心预算，购置了活动所需的一系列乐器、服装。这项投入，吸引了一大批学生投入到此项活动中，为开展此项活动保障了物质基础，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，校本教材开发组，这两个小组的建立，为了解，研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力，为我校开展校本教研创造了条件。
5、地方党政全力支持，几年来，县委宣传部、政协、团县委、县民宗局等部门领导多次到我校调研，观看了我校农民画创作，充分肯定了我校民族民间文化进校园取得的成绩。为我校民族民间文化进校园特色创建营造了浓郁的社会气氛和社会环境。
二、存在的问题
1、教师时间紧，阶段性任务强
开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。
2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。多数老人行动不方便，很多民间文化内容掌握在脑海当中我们没有充足的时间去完全收集到手。
3、师资不到位
尽管在教师中，有多数是少数民族，但经岁月的洗礼，都已汉化，对深入了解，研究，传承保护带来很大困难。
三、下一步的打算
1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，舞蹈，体育与制作，使其与学生的日常学习活动紧密结合。
2、抓紧深入开展民间文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉民族文化的多数是年越古稀之人，让民族文化精髓不因人员的流逝而消失。
3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的编辑，舞蹈的编排，体育的开发和工艺制作的传承，使其有机地与学校各项实践活动有机结合。根据地方特色，安排调整课时计划。保证我校民族文化凸显本土特色。保证我校教育为地方发展融为一体。
4、加强专业引领，提升教师执教水平
将民族民间文化引进校园，除了争取县委、县民宗局等部门的支持指导外，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，除了将少数教师派出进行专门的短期培训外，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展民族民间文化学习教育活动。
5、加强后勤保障，确保活动开展
将民族民间文化引进校园是一项长期的工程，是一项费力费时而又花钱的工程，对开展活动的过程中，学校必须将所需经费进行科学预算，积极争取上级有关部门的支持，根据《民族民间文化进校园实施方案》和工作开展实际情况，确保资金到位。
6、成立民族民间文化进校园教研机构，加强课题申报和研究确保民间文化进校园出成果。
回顾一学期来的工作，我校民族民间文化进校园虽然取得了较好成绩，获得很多的殊荣，但离上级的要求差值甚远，按学校的规划和领导的要求还没有圆满完成任务，所以我们在不断的总结和回顾。如今，虽然我们在工作中遇到了很多的困难，包括学生的泄气，一些老师的埋怨等，但相信在各级各部门的大力支持下，通过我校全体师生的不懈努力，在未来前进的道路上，我们一定会将民族民间文化进校园工作做得更好，逐步提高我校民族民间文化艺术的知名度和美誉度，绝不辜负上级领导对我校的信任和厚爱，争取在今后的工作中取得更好更优秀的成绩。
龙里县平坡小学 2014年12月29日
第五篇：廉洁文化进校园总结
廉政文化进校园活动工作总结
为培养我校师生员工高尚的道德情操，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，我校从今年4月份以来，认真开展了“廉政文化进校园”活动，取得了显著的成效。全体师生树立了正确的世界观、人生观、价值观，在我校形成了较为浓郁的“敬廉崇洁”的良好氛围。现将我校开展廉政文化进校园活动情况总结如下：
一、加强领导，提高认识
我校高度重视开展廉政文化进校园活动，从4月就成立了由校长为组长廉政文化进校园领导小组，保证了廉政文化进校园工作的持续开展。廉政文化进校园领导小组把廉政文化建设纳入学校日常教学目标管理、校园文化建设工作之中等，统一安排，统一部署，统一落实。
二、强化措施，狠抓落实
1、校廉政文化进校园领导小组在学校班子成员中开展了以“廉洁从政，勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动。首先组织全体班子成员学习包括《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等规章制度及廉洁文件；其次，召开廉洁座谈会，交流心得体会；第三，校领导班子向社会、教师、学生作出公开承诺：不贪污、不受贿、不多拿多占、不吃请等。通过教育活动领导班子提高了廉政意识和拒腐防变的自觉性，增强了班子的凝聚力和战斗力。
2、在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，营造爱教爱生氛围。在活动中首先组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件；组织教师观看师德教育内容的光盘，举行师德师风交流会，广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表，教书育人。
3、在学生教育中，把廉政文化融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育。首先将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育；其次，各班以“明荣知耻学做人”、“文明礼仪伴我行”、“雷锋精神在身边”
等为班会内容，以此启发学生们诚信做人的意识，自觉预防和抵制犯罪。根据学生的年龄和知识积累状况，组织引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，学习历史上有关清正廉洁的故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。我校组织学生开展了《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话、开展组织一次“廉洁”为主题的主题班会、开展一次“廉洁”为主题的板报评比活动、.开展一次以廉洁文化为主题的读书活动。这些活动大力推进了廉洁文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。
4、在学校管理中抓。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，使廉政文化进校园活动增强了教育的广泛性、针对性和有效性，极大地增强了的教师教书育人的责任感和廉洁从教的自觉性。
通过开展廉洁文化进学校，丰富了校园文化内涵，在学生心中播下了廉洁的种子，使教师的思想得到了升华，灵魂得到了净化，廉洁之花在校园绚烂绽放。我校初步形成了廉洁的良好风尚，廉洁、诚信等良好的道德意识深深植根于广大师生的头脑中，并且辐射、影响到学生家长。今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。廉政文化建设是一项长期而又系统的工作，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力，继续加大工作力度，完善工作措施，把该项工作抓好抓实抓出成效，让我们的学生铭记礼义廉耻，让我们的国家更加兴旺发达。
在今后的工作中，我们要继续高奏廉政文化的主旋律，继续完善廉政文化教育的长效机制，大力营造浓郁的“敬廉崇洁”氛围，以此推动我校各项工作的发展，让廉洁文化的花朵开遍校园。
2012年7月
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