13古诗两首苏教版三下望庐山瀑布

第一篇：13古诗两首苏教版三下望庐山瀑布

13.古诗两首

教材分析：课文两首诗都是七言绝句，语言琅琅上口，重在写景，意境优美，描绘山光水色的名篇，分别是唐代诗人李白和杜甫所作。教学要求：

1、正确流利有感情朗读、背诵古诗。

2、学会生字词，能说说诗中描写的景象。

3、理解诗歌内容，受到熏陶，培养热爱大自然的感情。

第一课时

教学目标：

1、2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解《望庐山瀑布》的诗意。

教学重难点：理解诗意，能够表述诗中描写的景色。

感受美丽的大自然，热爱祖国壮丽河山。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境导入，同学们今天是一个旅行的好时机，这节课老师

和你们一起跟随一个名叫李白的人去江西省看一个你们似乎熟悉

又好像陌生的景点，板书课题：望庐山瀑布。

二、课文新授，李白这个人你们熟悉吗？与学生交流唐代、诗仙，作品豪放，富有浪漫主义。

“熟悉”很多同学都会，请同学们说说了解多少？

“陌生”事实上并非这一点点，我们还是和李白亲临其境才会知道哪里有多奇妙？

1、出示课件视频文件：庐山瀑布景色，学生自读诗句。

自学要求：

看视频要求：（1）一路旅行要轻松快乐的欣赏美景，同时更要发挥你们细心观察的优点。

（2）把你们旅行看到的最美记在心里。

自读诗要求：（3）自由读，读准字音。

（4）画出你不明白的地方？找出生字词。

（5）你能找出李白他看到最美地方的文字吗？

2、学习课文生字：紫、尺、疑。出示课件。

3、读第一句，边读边理解，引导学生想象，并说一说。

香炉峰：庐山香炉峰，庐山西北，山峰尖园，烟云聚散犹如香炉，因此得名。

生：产生。

紫烟:紫色的云霞。

遥：远。

挂：化静为动。

川：水道，河流。

第一句诗意：香炉峰团团雾气，在阳光照射下，成了紫色的云霞，远远望去，瀑布就像一条巨大的白练挂在山前。

3、学习第二句，结合课件图片理解。

飞流：形容瀑布流的很快像飞一样。

直下：直泻而下。

三千尺：形容瀑布很长。夸张写法。

疑是：可能是。

银河：指晴天晚上空中出现明亮的光带。

落：写出瀑布倾泻的磅礴气势。

九天：极高的天空。

第二句诗意：长长的流水，飞快地从山上直泻而下，瀑布像银河从天空中最高处落下来。

4、学习“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”夸张、比喻修辞，瀑布壮观，诗人想象神奇。

5、小结全诗先让同学们欣赏朗读，自由练习朗读，说说庐山瀑布的雄伟气势呵壮观景象，体会诗人一起旅行热爱大自然热爱祖国河山的美好情感。

三、课堂练习和拓展。课件

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑（怀疑），说说这句诗的意思。这句话好吗？好在哪里？

第二篇：古诗《望庐山瀑布》

望庐山瀑布

唐李白

日照香炉（庐山的香炉峰）生紫烟（紫色的云雾），遥（远）看瀑布挂前川（江河、河流）。

飞流直（垂直）下三千尺（虚指，形容极高），疑（怀疑，以为）是银河落九天（九重天）。

诗句大意：在阳光的照射下，庐山的香炉峰生起紫色的云雾，远远的看去瀑布就像一条大河挂在山前。

第三篇：《古诗两首：望庐山瀑布、绝句》同步练习

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《古诗两首 望庐山瀑布 绝句》课课练

一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。

暴：（）、（）、（）

此：（）、（）、（）

寺：（）、（）、（）

天：（）、（）、（）

二、按下列要求填空或回答问题

1．生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（）部，余下的部分是（）画；用音序查字法，应查的音序字母是（）；该字的上半部分笔顺是：

2．鸣翠柳的“翠”字，该字的上半部分写成“羽”字是否正确？。“柳”字的右半部分的笔顺是：。

3．窗含西岭千秋雪的“含”字，哪儿容易写错？它与“岭”字的右半部分有什么区别？

三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。

1．日照（）生（），（）瀑布挂（）。．．

2．（）直下（）尺，（）银河（）天。．．

四、在正确的理解后面打“√”，错误的打“×”。

1．“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）

2．“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。（）

3．“门泊东吴万里船”中的“万里”是虚指，意思是行程很远。（）

4．“一行白鹭上青天”中的“青天”指的是青色的天。（）

五、按照所注的停顿来读《望庐山瀑布》，以它为例，找出《绝句》的停顿，再有感情地朗读。

望/庐山/瀑布

日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。

飞流/直下/三/千尺，疑是/银河/落/九天。

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第四篇：教案—古诗两首、望庐山瀑布doc

《望庐山瀑布》教案

熊口农场总场小学 余蕾

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

教学用具

媒体资源：视频《瀑布》，教学课件《古诗两首：望庐山瀑布 绝句》

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、播放视频，情景导入

播放视频《瀑布》，设疑，同学们知道这是什么吗？

今天，我们来看一看，唐代大诗人李白是怎么样来写瀑布的。

二、学习古诗《望庐山瀑布》

1、板书课题，指名拼读生字：庐（lú）、瀑（pù）。

2、简介作者。

这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。

3、播放教学课件中“课文诵读”部分，学生听读课文。

4、解题

（1）“望”是什么意思？（远看）

（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一）

三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。

2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？

四、再读诗句，想象画面。

1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨）

围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。

生：产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

指名说说诗句的意思。

2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”。

讨论：遥看：

川：水道、河流。

挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。

3、读三、四行诗句。

理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。

瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）

用自己的话说说第三行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说一说吗？

（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。

你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）

这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！

4、用自己的话说说全诗的意思。

5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）

6、诵读诗文，背诵诗文。

望庐山瀑布 日照︱香炉‖生︱紫烟，遥看︱瀑布‖挂︱前川。飞流︱直下‖三千︱尺，疑是︱银河‖落︱九天。

五、指导书写

“遥”、“瀑”写得左窄右宽。

“疑”：右上方是“匕”，不是“厶”。

练习用钢笔描红。

以上教学过程结合动画课件《古诗两首：生字学习》辅助进行。

第五篇：古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》教学反思

古诗两首《望庐山瀑布》《绝句》教学反思

教学前组织学生收集两首古诗资料，了解古诗意思，写作背景，然后指导学生模仿课文《李广射虎》《少年王勃》的写作方式，在两首古诗中选择自已感兴趣的一首写成《古诗故事》。同时，开展古诗故事朗读会，学生在朗读自已作品中，加深体会，让学生在综合实践活动中，不断积累，运用语文知识和能力，不断提高语文素养，让学生尝试运用学到的知识解决实际问题。