小学作文怎样开头

第一篇：小学作文怎样开头

1.开门见山，直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

2.提出问题，引导思路 如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

3.描写环境，渲染气氛 如《大雪山》的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

4.回忆联想 倒叙开头 如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸来。

5.布下疑团，引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？

6.揭示矛盾，引出故事 如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是个冤家。唉，只怪六一节下午那件事……其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。但是，对于小学生来，学一点作文开头的基本知识，拓展一下作文开头的思路，也是十分必要的。

高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过１５次的反复修改，才感到满意。《安娜－卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。开头，有各种各样的方法。但你无论使用什么方法，最基本的一条，就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的。

古人认为文章的结构应该是：“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美；中间的主干部份，要像猪的肚子那样，充实饱满；而文章的结尾，则应该像豹子的尾巴，很有力量。这是很有道理的。

文章的开头要做到三条：一是开门见山，一针见血；二是形象引人，抓住读者；三是定好调子，引出下文。

一般的开头大致有：交代起因的开头；描写环境的开头；概括全文的开头；议论抒情的开头；介绍描写对象的开头；提出问题的开头；用人物语言来开头；引语式的开头；倒叙式的开头，等等。

好的开头，可以用开门见山的方法。文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者心理，又节省篇幅。

作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。

或是一开头就提出一个能引起读者关心的问题，先声夺人，用来吸引读者读下去。一开头就把不寻常的结果告诉读者，让读者急于想了解事情的全过程而阅读下去，也是一种好的开头。不少作家常常运用爆炸新闻开头法、惊险场面开头法、异常情节开头法等依靠情节来先吸引住读者。

还有一种“突起”开头法。文章一开头就有意突兀而起，给人以精警、挺拔、气势不凡的印象，同时又可收到简洁明快的阅读效果。比如，刘禹锡《陋室铭》的开头是：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”又比如，列夫－托尔斯泰《安娜－卡列尼娜》的开头是：“奥布浪斯基家里的一切都乱了。”

你在阅读名著时，能不能特别留意一下，它们的开头是怎么样的？你在读完一篇佳作以后，能不能再去翻翻，它们的开头是怎么样的？

翻翻自己写过的文章，看看哪些文章的开头是好的开头，只要能一开始就把读者吸引住，这样的开头就是好的开头。

第二篇：作文怎样开头

作文怎样开头、结尾（两课时）

教师寄语：用心开始，用心结束，有始有终做好每件事。

学习目标：

认识文章好的开头与结尾的作用，学习各种开头、结尾的方法，明白什么样的开头节尾才是好的，在写作时怎样开好头结好尾。

（教师导入：同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，文章开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见写文章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这两节作文课就来学习作文的开头与结尾。）

学习过程：

第一课时 学习作文开头方法

●活动一：结合例文，了解开头的种种方法与开头的基本原则。

1、例文展示：

▲对于一个在北平住惯的人，想我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。

——老舍《济南的冬天》

▲北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。——鲁迅《风筝》

▲我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。——鲁迅《故乡》 ▲我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》 ▲“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失。”列夫?托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”，魏征是唐太宗的镜子，我也有自己的镜子。——九?二 巩新《我的镜子》

▲我喜欢光良的《飞》，不是词和曲的原因，只因为我也想飞，不，也许不是想，而是要。是的，我要飞！——九?一 何千千《“飞”的联想》

▲生活是一面镜子。如果你以积极向上的不懈努力去面对生活——镜子是无比明亮的；如果你以消极颓废的心态去面对生活——镜子则会是无比阴晦的。

——九?二 杨世金《我的镜子》

▲不要让人生的错误，成为了你错误的人生。——题记 ——九?二 赵东旭《不会变的是人生》

▲在一个忧郁的傍晚，我独自走在熟悉的街道上，总感觉身边少了些什么。

——九?一 赵洁《不会变的是彼此的默契》

▲远远地听见教室里传来一阵喧闹声，我不由得加快了脚步，向教室里走去。

——九?二 徐华《发生在教室里的一件事》

2、开头方法总结：

（1）引用开头法

（2）议论抒情开头法

（3）直接叙述故事开头法

（4）开门见山法（5）渲染气氛的描写环境开头法

（6）由此及彼联想开头法

⑺回忆开头法

（8）运用排比、比喻等修辞，引人入胜开头法

（9）设置悬念开头法

（10）抑扬相衬法

（11）运用题记开头法

（12）对比引入写作对象开头法

„„

3、讨论：文章开头遵循的原则。

★向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。★精简性。语言要精简，最好是开门见山。

●活动二：给下面的文章加一个恰当的开头，尽量做到新颖、优美、简练。

●活动三：以“陪伴”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。

提示：首先扣题，确立文章要表达的中心；然后选择恰当的材料；再紧扣要表现的主题开头。开头一： 开头二： 开头三： ●作业：

课下运用课文、学生优秀作文，搜集各种文章的开头，丰富作文开头方法；搜集各种文章的结尾，尝试总结文章结尾的方法。

第二课时 学习作文结尾方法

●活动一：交流搜集的材料，了解文章结尾的种种方法。

1、小组合作，四位同学互相交流自己搜集的各种文章的结尾，讨论总结文章结尾方法。

2、阅读结尾范文，师生共同总结作文的结尾方法。

例文展示：

▲我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我十四岁便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——胡适《我的母亲》

▲生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尚不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的。

——冰心《谈生命》

▲这些花儿，永远是历史长河中璀璨的奇葩。让风吹拂了几个世纪，依然美丽、迷人、熠熠生辉。——九?一 刘玉《这些花儿》

▲大家好，我就是大名鼎鼎的“借口”先生！什么？听说过借钱、借物，没听说过借口？唉！真是无知的人类，我“借口”在江湖上闻名遐迩，你们竟无人知晓，真是生命中的一大悲哀啊。好吧！就让我自我介绍一番吧！（开头）

好了，“借口”的自述就到这里了。希望你们令我日渐欣慰，直至重现昔日风采。（结尾）——九?一李晶《“借口”的自述》

▲我站在那堆土石旁，微风吹过我那苍白的头发，久久凝望着远方，我不知道我的梦想坚持还是放弃，我真的不知道„„ ——九?一 刘华《梦想?坚持?放弃》

▲四季之中有许多花儿怒放，这些花儿在向我们展示它们的风姿；生命之中也有许多花儿怒放，这些花儿在指引着我们前进。——九?一 赵洁《这些花儿》

▲生活中的每一个人都是我的镜子，我一定要“以人为镜”，“取人之长，补己之短”，做一个全面发展的人。——九?二 巩新《我的镜子》

▲从此以后，我（一只鹰）在父亲的培育下，终于成为了一个能够翱翔于天空的霸主。当第一束阳光照射在大地上时，我盘旋在我的天空中，我又想起了我的父亲——那个给我这片天空的父亲。——九?一 彭万《父亲给我的天空》 结尾方法总结：

（1）自然收束式（2）首尾呼应式（3）画龙点晴式（包括：用抒情点题结尾、用希望式点题结尾、用表决式点题结尾、用展望式点题结尾、用感悟式点题结尾、揭示寓意式结尾）（4）意犹未尽式（5）名言警句式（6）描写景物式

3、讨论：文章结尾遵循的原则。

★紧扣主题，不空发议论、无病呻吟。★水到渠成，自然收尾，不画蛇添足。★语言简练，不拖泥带水。●活动二：片段练习

1、给“重读母亲”这个题目加一个恰当的开头和结尾，尽量做到紧凑、简练、有韵味。

2、交流赏析，你评我说。

●活动三：结合上一节课的作文开头训练，以“陪伴”为题，拟写两个结尾，要求分别采用三种不同模式。然后在课下完成这篇完整的文章。结尾一：

结尾二：

第三篇：怎样开头

怎样开头

1.开门见山，直入正题 如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

2.提出问题，引导思路 如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

3.描写环境，渲染气氛 如《大雪山》的形状：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

4.回忆联想 倒叙开头 如《爷爷永远活在我心中》的开头：每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年**中惨遭迫害致死的爸爸来。

5.布下疑团，引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？

6.揭示矛盾，引出故事 如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是个冤家。唉，只怪六一节下午那件事„„

其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。但是，对于小学生来，学一点作文开头的基本知识，拓展一下作文开头的思路，也是十分必要的。

开头的几种方法格来选择恰当、合适的形式，还要切合主题，不落俗套。

开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：

写事文章的开头没有固定的格式，一个好的开头，不仅要根据文章的内容、体裁、风

一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”

二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的„„”

三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡叉刺猹也有关。

四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木„„”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

五、介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

六、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。

七、概括地介绍文章的主要内容。如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”这种开头如同全文的“总起”，下文则围绕着它进行“分述”。全文因此而比较有条理。

开头的方法很多。上面介绍的方法都适用于写事的文章，但适用于写事文章的开头不仅仅只有这些。开头用哪一种方法好，还是要根据实际情况而定，也不要老是用某一种方法。

常见文章开头法

一、时间开头法

例一：

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

（《狼牙山五壮士》作者：沈重，小学语文／第九册）

例二：

1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。

（《金色的鱼钩》小学语文／第九册）

例三：

1870年3月17日夜晚，“诺曼底”号照例行驶在从南安普敦到格恩西岛的航线上。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。哈尔威船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着。船上有28名船员，1名女服务员，31名乘客，其中有12名是妇女。

（《“诺曼底”号遇难记》作者：法国作家，雨果，小语十册）

例四：

东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

（《赤壁之战》小语十册）

例五：

1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。

（《飞夺泸定桥》小语十册）

例六：

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

（《十六年前的回忆》作者：李星华，小语十二册）

例七：

2001年7月13日，对于中国，对于北京，真是个特殊的日子。前两天，就有记者问我，如果这一天在莫斯科的投票我们胜出了，终于获得了2008年奥运会的举办权，你的心情会怎样？我说我当然会很高兴，很激动。

（《向往奥运》作者：肖复兴，小语十二册）

例八：

1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻的印象。

（《三克镭》作者：迪克·格莱格利，小语十二册）

例九：

旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥护的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：“拆铺啦！起来！”接着，又下命令似地高叫：“‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”

（《包身工》夏衍）

二、地点开头法

例一：

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。

（《小英雄雨来》作者：管桦，小学语文／第九册）

例二：

在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座洁白的小楼门前，有两棵翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

（《旅行家树》作者：玛拉沁夫，小学语文／第九册）

例三：

海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

（《猴王出世》作者：吴承恩，小语十二册）

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三、人物开头法

例一：

伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。„„（《我的伯父鲁迅先生》作者：周晔，小学语文／第九册）

例二：

康威老先生叫我去他那儿一趟。

（《一件运动衫》作者：马克·哈格，小学语文／第九册）

例三：

武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字：“三碗不过冈”。

（《景阳冈》作者：施耐庵，小语十二册）

例四：

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

（《陈涉世家》作者：司马迁，初语四册）

四、诗词开头法

例一：

时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。

－－高士其《时间伯伯》

时间一年一年地过去。

时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历„„但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢？

（《时间的脚印》作者：陶世龙，初语四册）

例二：

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋水春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功

话说天下大势，分久必合，合久必分：周末七国分争，并入于秦；及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉；汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。

（《三国演义》作者：罗贯中）

例三：

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

－－杜牧《秋夕》

秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越深，她越过我们头顶的时间也越早。

（《卧看牵牛织女星》作者：叶至善，初语四册）

五、点明中心法

例一：

高梁在我的心里有着神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮现出它正直的秆子，硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。

（《高梁情》作者：牛汉，小学语文／第九册）

例二：

海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。海豚救人的故事，不是虚构的，而是非常真实的。

（《海豚救人》小学语文／第九册）

例三：

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之后，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（《马说》作者：韩愈，初语四册）

六、景物开头法

例一：

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。跟那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。„„

（《十里长街送总理》作者：吴瑛，小学语文／第九册）

例二：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（《草原》作者：老舍，小学语文／第九册）

例三：

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

（《白杨》作者：袁鹰，小语十册）

例四：

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜－－大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

（《卖火柴的小女孩》作者：安徒生，小语十二册）

例五：

立春过后，大地渐渐从沉睡中世苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

（《大自然的语言》作者：竺可桢，初语四册）

七、设问开头法

例一：

花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花青素”。

（《万紫千红的花》仇春霖，初语四册）

例二：

地球的形状是怎样的呢？这是一个既有趣也很重要的问题。„„

（《地球是圆的吗？》作者：陈尔寿，初语三册，93版）

例三：

人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。„„

（《人的正确思想是从哪里来的？》毛泽东，选自《毛泽东著作选读》下册）

八、往事回忆法

例一：

我的童年，是在杭州外婆家度过的。

（《外婆家的石桥》作者：洪敬业，小学语文／第九册）

例二：

这是十几年前的事了。

在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡村公所上。

（《小桔灯》作者：冰心，初语二册）

九、开门见山法

例一：

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。

（《养花》作者：老舍，小语十册）

例二：

有多种多样的“入迷”。

吉诃德先生看武侠小说把一份家产几乎看光，还嫌不够，还要出去行侠，终于把一条老命也赔上。这是“入迷”的一种。„„

（《论“入迷”》，茅盾，高中语文读本，第二册）

例三：

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

（《醉翁亭记》欧阳修）

十、交待起因法

例一：

为了看日出，我常常早起。那时还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。（《海上日出》作者：巴金，小学语文／第九册）

例二：

小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。（《夕照》作者：李颖，小学语文／第九册）

例三：

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。

（《养花》作者：老舍，小语十册）

十一、对比开头法

例一：

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。„„

（《鲸》小学语文／第九册）

例二：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（《匆匆》作者：朱自清，小语十二册）

十二、叙事开头法

例一：

一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐。

（《跳水》作者：列夫·托尔斯泰，小语十册）

例二：

在一家商店橱窗前，鲁本看到一样东西，真让他心动。上面清楚地标着价格：5美元。5美元，对于12岁的小鲁本来说可是一大笔钱。它足够全家人一星期买日用杂货的开支了。

（《鲁本的秘密》作者：美国夏尔玛，谈政华译，小语十册）

例三：

武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字：“三碗不过冈”。

（《景阳冈》作者：施耐庵，小语十二册）

我的眼睛最小了 比较衬托，就是在文章的开头运用比较的方法，比较的对象至少有两个或者两种。可以是几个人物比较，也可以是几个事物比较，还可以是几种感情、几种景物的比较，通过比较，来突出所写的对象，并使这个对象的特点更加鲜明，从而加深我们的印象。这种开头，比较的对象可多可少，但必须有主有次，有详有略。

例如，下面这个开头，就属于这种情况：

我的爸爸双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。

这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。从眼睛上进行比较，爸爸是“双眼皮小眼睛”，妈妈是“单眼皮大眼睛”，姐姐是“双眼皮大眼睛”，只有“我”是“单眼皮小眼睛”。比较的结果是：姐姐最“漂亮”，爸爸妈妈次之，“我”是最丑的。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。

运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的几个对象和几个方面必须是同一类型，也就是眼睛与眼睛比，鼻子与鼻子比，性格与性格比，品德与品德比。如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。

第四篇：作文怎样开头和结尾

作文怎样开头和结尾

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。

那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。

1、开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《春》一开头就亮出观点：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为作文开头的首选方法。

2、背景渐入式。自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。这种开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3、设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单

一、或追求形式上的好奇。

４、名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5、精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。

总之，作文怎样开头，这决定题目所规定的内容，文章的性质和考生独特的构思。各位考生拿到题目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。

如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是作文中常用的。

一、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”

3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”

4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中，存在于临场发挥，存在于 “诗外之功”。

第五篇：小学生作文怎样开头（范文）

小学生作文怎样开头？

1.开门见山直入正题

如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

2.提出问题引导思路

如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

3.描写环境渲染气氛

如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

4.布下疑团引人入胜

如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？

5.揭示矛盾引出故事

如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事……其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。

例如，下面这个开头：

我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。

小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。

这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。

这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。

运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。