集成建筑 看上去很美

第一篇：集成建筑 看上去很美

集成建筑 看上去很美

2012-8-24

集成建筑是什么？它正面临着怎样的尴尬处境？成都报道历时两月，为你全面呈现集成建筑的希望与困惑。发展超过十年，但对于大众而言什么是集成建筑依然一片茫然。更令人难以置信的是，即便身处一线的开发商们同样不甚了解。成都报道耗时两月采访超过二十位行业人士，对于集成建筑，大多数人只知概念，内容不解。诸多万科、华构住工这些少部分试水者，作品陆续呈现，他们继续在这条孤独的道路上实践探索着集成建筑。不过，一些行业观察者对此并不乐观，政策制约、前期研发成本过高、验收标准缺失以及购房者固有观念等都将阻碍集成建筑的发展与推广。集成建筑，看上去很美。

火热供应商

四川地区一家以制造生产集成建筑材料的基础供应商四川华构住宅工业有限公司（以下简称：华构住工）正在修建的占219亩的工业园区，预计年内完成建设并投入使用。届时，园区将成为集pc构件研究中心、建筑技术检测中心、低碳住宅产业博物园和phc地基构件于一体的住宅产业研发中心，同时兼具集成建筑示范、相关技术人员培训、对外宣展及交流中心。侯建频说，公司将于今年10月份打造第一个集成建筑项目，明年继续打造2个，未来三年内全部推出，公司目前储备5个地块，预估建筑体量大约50—60万平方米，皆为打造三个集成建筑项目准备。侯建频是四川华构住宅工业有限公司董事长。华构住工不仅自己亲自操刀打造集成建筑项目，还为合作伙伴提供集成建筑构件。据悉，两家公司不久前考察过华构住工，前者主营汽车贸易等，希望借力华构住工在全国各省份打造500多个标准化汽车4S店配送中心，后者需要华构住工在成都打造一定数量的物流配送中心，侯建频透露，公司目前正与对方洽谈合作中。与此同时，华构住工与香港瑞安集团已经达成初步合作意向，乐山本地四家待建酒店以及不少学校、宾馆、敬老院、商场、医院等，也在等待华构住工第一个集成建筑样板落成。在华构住工看来，集成建筑炙手可热。侯建频对华构住工充满信心，他的胃口不止成渝地区，而是整个西南市场。“这是华构住工花费6年时间和精力进行集成建筑研发的结果。”他说。

而另一家湖南集成建筑基础材料生产商远大可建科技有限公司（以下简称：远大可建）早已在长沙等地实践多个住宅项目。据官网消息，至2012年4月，这家公司在湖南、上海及浙

江等省份已经打造16个集成建筑项目，2012年工厂车间将达到22万平方米集成建筑构件生产规模。远大科技集团官网信息透露，其全资子公司远大可建科技有限公司专门供应集成建筑配件。

集成建筑实践者先驱远大住工（远大住宅工业有限公司）是另一家湖南集成建筑生产商，2007年推出首个集成建筑项目长沙·荷园，该项目运用住宅工业化技术体系建造全装修成品住宅，这家公司还陆续推出其它集成建筑项目诸如长沙·麓园、长沙·花样年华、宁乡·蓝色港湾、张家界·蓝色港湾等。远大住工项目营销部相关负责人介绍，前述项目无论构件提供还是工程安装，均由公司独立完成，与此同时，公司还为沈阳一项目提供构件，工程安装主要由合作伙伴完成，公司委派相关技术人员进行全程指导。

冷淡开发商

冰火两重天

看似美好的前景，现实却呈现出另一面，一方面是集成建筑供应商如火如荼的研发，另一方面开发商却冷淡异常。集成建筑正面临诸多现实尴尬。中建国际设计成都区域设计总监李进指出，一是前期研发成本太高了，二则缺乏相应国家级别的验收规范。他分析认为，万科乃品牌房企，综合实力雄厚，投入大量时间、精力及财力来研发集成建筑并非难事，不过，集成建筑研发成本太高，耗时太长，更多开发商并不愿意投身，即使他们能够预料到集成建筑未来发展前景大好，也不会在当下花大力气投入研发，这是源于提升成本等同于降低利润，而实现利润最大化才是他们追求的终极目标。实际上，这应由国家相关部门承担。万科2007年落成住宅产业化研究基地，出台《万科工业化住宅设计建造标准》及《万科住宅产品性能标准》，这是企业标准，针对万科成都公司打造新都五龙山项目部分使用集成建筑，四川出台相应《施工验收规范》，这亦是地方标准。成都报道记者获悉，建设标准分为国家标准、地方标准、行业标准及企业标准，针对万科制定的三项《标准》皆不属于国家标准范畴。目前住宅工业化标准的制定一方面缺乏主要的工业化住宅结构体系标准，另一方面，住宅部品方面有一些标准，但是不成体系且在住宅建造上长期没有工业化建造的需要，相关标准在设计中的运用微乎其微。在工业化住宅结构体系标准制定方面，适应于量大面广的《装配式混凝土结构规程》正处送审阶段，《装配式住宅设计规范》还在编制中，由于现阶段保障性住房大量建设，为加快速度，一些大城市采取了工业化的建造方式，由于缺乏相关的国家标准，沈阳、上海等地率先制定了相关的地方标

准，对推进住宅工业化建造起到了积极作用。在工业化住宅部品设计标准制定方面，诸如《住宅整体厨房》、《卫生间配套设备》等标准，但是不成体系，目前在住宅产业化进程中，构件工厂化生产已经受到政府部门、房地产开发部门的重视，开始注重预制构件的开发和使用，而对住宅的设计建造体系没有充分认识，部品的行业标准制定不足。住宅工业化建造与住宅工业化设计建造标准的制定相辅相成，住宅工业化水平的提高有赖于建筑设计、构件生产以及施工等方面标准的建立与实施，而住宅工业化水平的提高，会降低造价、提高建筑设计和建造的质量及速度，同时使住宅工业化标准得到进一步完善。加上其它劣势，诸如产品风格雷同，造价高等，集成建筑市场推广受阻。即便遭遇诸多挫折，万科依然坚持推动集成建筑即住宅工业化。在今年3月23日万科的股东大会上，王石表示，万科会按照既定的发展规划稳步推进住宅产业化。

什么是集成建筑

就是住宅工业化，住宅工业化的建筑体系是以专业化的生产方式，将建筑部品加以装配成为具有优良性能产品的建筑体系，可以改变传统建造方式带来的施工劳动强度大，生产效率低，资源消耗大等弊端。集成建筑技术预制装配式混凝土结构轻钢结构集成房屋集装箱模块化房屋集成建筑五大优势提高性能，综合性采用技术部品，可以全面提高住宅性能；保障质量，住宅部品在工厂制作，工地现场采用干式作业，可以最大限度保证产品质量；减少成本，使用工业化生产和通用部品，可以提高劳动生产率，节省大量人工和管理费用，综合效益明显；保护环境，采用绿色施工方式和绿色建材，对环境的影响较小，可以降低建造阶段的能源资源消耗，实现对节能环保的贡献；价值长久，管线和装修系统有更大的可更新性，维修性，且为住户提供多样选择，空间具有多样化和适应性，提升住宅寿命和住户的可持续性居住。

第二篇：看上去很美

看上去很美

王朔

我以为过去的日子每一天其实都真是存在，只是我不在场，方枪枪则一秒也没缺席。这是我们的区别。他身在自己的生活里，我只是他生活中的过客。我有一种神奇的能力，可以加快时间的流逝，遇到尴尬危险无聊便翩然离去，来年再说。他却无从逃身，永远留在现实里，每一天都要一分一秒的度过，太阳不落山，他的一天就不能结束。从这点上说，他的生活远比我所知要多，丰富。很多事情我不知情。没有我的日子他独自面对的都是些什么？为什么他和别人的关系会有这样那样的变化？我想我错过了很多重要的时刻和机会，以至今天也不能说真正了解生活。

这种面临同一日历年各怀长度不同。也决定了我和他对人，事的态度之差。我自命理想主义者，或叫妄想主义者：他是现实主义者，或叫机会主义者。

现实主义者对理想主义者总是不置一词，当我试图支配他便感到他的顽强。我知道他的绝望，如此漫长一眼望不到头又不可省略的一生真叫人不堪重负。我们看不透其中的内容，不知道前边有什么在等着他无论好坏他都得一一受着。我想我日后是有一个去处的，他知道我不属于这儿，你可以把这叫做体验生活——可我不能带他一起飞走，这他也清楚。他经常猜我是谁，来干什么。那时我也不知道我的使命是记录他，要是知道，我不会那么任性，会多留一些时间在他身边。

第三篇：《看上去很美》观后感

《看上去很美》观后感 影片《看上去很美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。该片从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行为的不当，他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评了当时的学前教育存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感想„„

1、老师的出发点没有错，只是观念和教育方式欠妥当。

不管是在影片中，还是在我们现实的教育教学中，教师的辛苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都在有老师的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师为了培养孩子良好的生活习惯，让他们的一切活动都在集体中强制完成，老师的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军事化的教育中，泯灭了孩子个性的发展，使得孩子的心理得不到正常的发展，最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。

2、一刀切式的教育，使幼儿的个性发展得到抑制，摧毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。

3、教师应充分尊重幼儿的人格，满足他们的心理需求。

教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的职业也可以说是世上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机器或动物。人本身是个复杂的个体，教师要把人培养成人才，那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法，用心去浇灌。

4、教师与幼儿的关系以及教师的角色需要教师从新思考。

影片中教师与幼儿的关系可以说是对立的关系，与今天所倡导的新的师幼关系是违背的。在新时期里，对教师做出了更高的要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。我们教师要学会随时转变自己的角色，基础是首先要明确教师是为幼儿服务的。

《看上去很美》影评

《看上去很美》这部影片真实地再现了我们的教育，在那样一种教育体制下，儿童的性格被扭曲，天性被磨灭，一个个都成了成人的附庸，听话成了好孩子的标准。

看到这部影片，就像看到自己的平时的工作。其实，不应该只是老师，还有大多数的父母们，孩子们都对影片里的镜头不陌生。它就发生在我们周围。

父母和老师站在成人的角度来安排孩子们，为他们制订了一系列的规则。因为我们知道，这些规则有益于孩子，并且是他们在未来的群体中所必须具备的东西。所以，我们或因为他们听话，能做到我们希望做的事情而奖励（小红花，金钱等等，形式不一），或因为他们的逆反，不符合规章制度而惩罚，甚至选择孤立。我们认为这些很正常，这是对孩子们好。

而在孩子的世界里，他们虽然小，但他们是独立的个体的人。他们对长辈们，师长们的话是有筛选和鉴别的。一般来说，每个孩子起先都是有把事做好的良好愿望的。像方枪枪，他在刚到幼儿园时，是期望得到小红花的。那么我们就应该及时鼓励，及时强化。要把“小红花”这个强化物用好。这样，方枪枪一定会进步。

而当老师以严厉，“高标准”来要求他时，他选择了放弃。然后视线投入了小朋友。孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。其他孩子并没有接纳他。这时他越发孤独。心理学上有这样的说法。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。像所有老师眼中的差生一样。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”.，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候能给他一朵小红花，在他孤独时能了解孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他。我想结尾应该是另一个样子了。这部影片就试着告诉我们，貌似合理而真实的生活中，存在着很多的矛盾。也许有很多像方枪枪这样的孩子在默默承受着这样的压力而无法解救自己。在市场竞争日益激烈的今天，每个人（尤其是孩子们，包括幼儿）都需要关注自己的心理健康，抑或是得到别人的心理关注。作为教师，更应该是学生的知心人，而不是将学生推向“恶”的刽子手。

这是我们上教育学时我写的关于此电影的论文，希望你能用得上。

电影《看上去很美》给人很多感慨，有很多话想要说，却又不知从哪说起，心中的那份淡淡的无奈总使我陷入对那双孤独的眼睛的回忆中，我没有说是痛是怕别人说我是为赋新词强说愁，抑或是做作，所以用无奈，一份带着痛的无奈。正是这份无奈迫使我写出以下文字。

这是一部以幼儿教育为题材的影片，片中的主人公方枪枪是一个帅气的小男孩，可是他那帅气的脸上写的却满是孤独、恐惧，而这一切却是承担着教育孩子的责任的老师们加给他的，我这样说不是想要去责怪谁，或者追究是谁的错，然后把她批判的一无是处。这不是一个人的错，不是一个人的无知，而是一个时代的不成熟，那些教育者不过是把她们接受过的教育方式再重演一遍罢了。我们没有资格去批判她们中的任何一个人，如果没有她们的探索，或许我们就是她们中的一个，我们只有从她们身上发现不足然后加以改进的资格。这会可能有人会说我可能是封建社会遗留的残渣了，呵呵！大家且听我把话说完，似乎从很小的时候起，教育就教会我们要不断总结经验，吸取教训,而总结的最终结果是什么？是把前人的某些不完全正确或是我们自己无法接受的一些行为和理论批判的一无是处，这是教育的一大失误，我们学会了扬长避短，却没学会尊重别人的成果。

影片中我失望了三次，第一是枪枪刚到幼儿园时李老师和蔼可亲的面孔让我以为她是一个和蔼、有新思想、会带给枪枪快乐童年的老师，结果她却给枪枪带来了最大的不幸；第二是唐老师，她留给大家的印象可能是老师中最好的吧，但是她却也做了两件让人意想不到的事，后面会一一讲解。第三是孔园长，她已成老太太，应该是最仁慈、最有爱心的人，但是我们怎么也不会想到她却是把枪枪关到暗室、孤立他的那个人，使他感到极大地恐惧，带给他最大的心理阴影。随着影片的发展，我总是将希望从一个人身上转到另一个人身上，但是结果却还是失望，我的希望在影片中没有归宿，于是我只有将希望寄托于自己以及和自己生活在同一个时代的人身上，希望大家在教育我们的学生或子女时一定要注意方式方法。

接下来我就针对一些感触较深的场景发表一些自己的观点。枪枪刚到幼儿园时，迎接他的是一张和蔼可亲的脸（也是我的第一希望寄托点），我总觉得那张脸一定给了他不少安慰，所以他没有追着爸爸跑出去，只是不流泪地干哭了两声，使他留下的是那张看上去很美丽的脸。然而这个“和蔼”的老师在他刚进入这个新环境时就不顾他的强烈反抗强行剪掉了他的小辫子，这时唐老师奖给枪枪一个小红花，枪枪扔掉了它，这时候的小红花对他来说是没有意义的。然而在下一幕，唐老师公布得小红花的小朋友名字时，枪枪看着自己的名字，幻想出不断增加的小红花，这时的他已经被同化，小红花也成了他的努力方向。这应该是教育的一个成果吧，教会人去追求一些东西。

李老师让枪枪当着全班小朋友的面示范脱衣服，更甚的是枪枪脱不下来时，她没有教他应该怎么做，却说了一句“你就耗吧，没人帮你”，“我今天早上自己穿的衣服，还使劲拉屎，还自己洗的手，为什么我没有小红花？”，反差多么大的两句话，枪枪的这句话时时在我耳边回荡，他努力去做老师认为的好孩子了，为什么还是什么都得不到？他有进步了啊，为什么连个赞赏都得不到？这是谁的悲哀？

枪枪被南燕骗到窗户上，他哭着喊叫，想要下来，而透过窗子看到焦急的李老师时，他却在做鬼脸，可见，他心中已经反对李老师了，而且这种想要反抗的力量足以使他从窗户上一路“飞到”床上，这是多么强烈的力量，只是在那个时代，这种力量最终显得还是那么苍白。

枪枪无意中捡到一朵小红花，细心的用手绢包好，并想送给南燕，目的只是想得到一个朋友，却被拒绝。汪若海父亲提前接儿子回家，李老师只是象征性的打了一个招呼，当被告之是后勤部部长时，她的态度发生360°的大转弯，其他老师也立刻聚集过来了，汪父成了焦点，孩子们眼中也满是羡慕。问及汪若海和枪枪的小红花时，李老师虚伪地说他俩今天都有，而我们最喜爱的唐老师也及时地分别贴了一个上去，看着小红花枪枪笑了，笑得很甜，他应该还以为是自己今天表现得好吧。我只能也无奈的笑笑。

一天午休时，枪枪和北燕玩耍，李老师大声吹哨子警告他俩，她是想让孩子有充足的睡眠，却没想到她回影响到大多数小朋友。枪枪学南燕走路，被男孩子称为“假媳妇、叛徒”，没人愿意和他玩，女孩们不知为什么也不和北燕玩了，枪枪终于有个小伙伴了，他们玩生病游戏，这是枪枪最喜欢的游戏，因为病了可以不来幼儿园，不幸的是他玩着给北燕打针，被李老师看到，一顿训斥后他回到原点。孩子是无知的，他们对性别的认识还知之甚少，他们需要的是引导，而不是莫名的一顿训斥，完了还丈二和尚摸不着头脑。

一个耳光皎洁的夜晚，枪枪偷偷溜出寝室，在月光他努力想要摆脱自己的影子，却没有办法，他想要摆脱的真的仅仅是那个影子吗？回去后误睡在南燕床上，并尿湿了南燕的床，这一切，被一直盯着他的那双眼睛看到，单纯的他被满脑子杂念的老师们像怪物一样围着，“枪枪，你知道你刚才都干了什么”，老师们笑，他也笑，很痛苦的笑，这次他哭了，一个从木马上摔下来能不留一滴眼泪的男孩却因别人围着他笑哭了，他内心受了多大的伤害？他努力想要得到的自尊在这里荡然无存。

一次他和南燕偷偷跑出学校，阳光下，红墙边，绿草上，他们追跑着，如小鸟般快乐，原来孩子要的是这么简单，他们是那么单纯，那么容易满足。

后来枪枪又造谣李老师是妖怪，还骂唐老师，顶撞孔园长，这一切行为使他成了老师们的眼中钉，对付他的方法很简单、很残酷——关禁闭。在黑暗中极度恐惧的枪枪看到有妖怪要吃他，拼命喊救命，面目慈祥的孔园长留给他多大的心里阴影。被孤立一段时间后的枪枪在归队后没有人和他说话，连他犯错，都没人愿意向老师告发他，他成了空气，当我们作为一个活生生的人站在别人面前，而别人却不屑于我们的存在时，我们会作何感想？

绝望的他又一次跑去医院，可能他太渴望生病了吧，因为这似乎是他离开这个可怕的地方唯一的理由了。他看到街道上带着大红花的人群，眼前模糊了，我想他当时一定在回忆孔园长那句：“方枪枪，你不要认为离开了幼儿园就是特别高兴的事情，其实幼儿园是你一生当中最幸福最无忧无虑的时光，将来你想回都回不来了。”然后绝望地想他现在这么想离开的地方却是以后最想回来的地方，这个社会是多么可怕啊，他是不是也像在幼儿园一样，一个红花都得不到。

孤独无助的他不愿回去，在月光下躺在和他一样孤独的墙角慢慢睡去，一个很遥远的声音喊着他的名字„„看到这，我流泪了，他不仅仅是寂寞的，寂寞是肤浅的，孤独却很深刻，他承受的是一份深刻的孤独。

我只能说学校是一个很精密的仪器，我们所有人的思想、情感、道德品质在这里都得到了精确地测量，然后按照科学的逻辑被分成三六九等，待价而沽。所有的知识都是那么精确，天空前面是永恒的“蓝蓝的”，冰雪融化后只能是液态的水，而不能是春天，游戏中见到大灰狼要跑，而想要打败大灰狼就只能被批，只能被认为是想要造反的学生。老师们没有把学生当成一个有个性的个体，而是把他们当成应该听话的孩子。这是孩子的悲哀，也是我们的悲哀。我的梦想一直是当一位老师，那么在此我送两句话给自己，也送给所有想要步入教师行列以及已经在教师行列的人们，第一、对每个学生都要有同样的爱心和责任感，做到爱无差等；第二、对不同的学生要有差异性，保护他们的个性，因材施教。希望我们会给我们的学生、我们的孩子一个美好的童年，一个美好的梦。

第四篇：《看上去很美》随感（范文模版）

《看上去很美》随感当方枪枪豁然地站了起来，瞪着他那大大的眼睛，带着不满的语气质问老师他为何没有拿到小红花时，我们都会因为他的可爱而开怀大笑。这是电影《看上去很美》中的一情节。方枪枪是这部电影的主角，他很讨人喜爱。或许我们在他身上看到了小时候的我们抑或是现在的小孩子们的影子。我们知道这部电影是围绕着一朵小红花展开的；我们也知道，这部电影的背后折射了我们教育的诸多问题。

我们看到李老师在小朋友吃饭的时候，向小朋友们宣布吃饭的规则，拿着剪刀强行把方枪枪的小辫子剪掉，还自称说是为了方枪枪好。其实在现实生活中，在我们的学习中，会有家长和老师告诉我们，我们应该要这么做而不是那样子的，还说什么家长跟老师也是为了我们好，让我们在成长路上少走弯路，少受点伤之类的话语。但是在没有询问孩子、学生的意见的前提下，将家长跟老师的意志强加给我们，就是为了我们好吗？我们也是有思想的人，我们也想要过自己想要的生活，即使我们所选择的道路会比家长跟老师设计的道路坎坷，但是正因为是我们所选的，所以我们都会愉悦地接受，坚强地走下去，尽管会布满荆棘。所以，希望家长、老师不要随随便便地为我们设计未来，轻易地将想法强加给我们。电影中，男生女生共用卫生间，面对面换衣服，及李老师用一盆水为那么多小朋友洗屁股等这些情节，我都是深有印象。男孩跟女孩之间没有了隐私，没有了秘密，即使这些孩子还很小，纵使他们不知道这是不雅观的。但是这反映了我们老师没有能够很好的尊重学生，也透露出了我们整个社会中对人权的不重视。学生都是极其的相信老师，作为一名老师，特别是幼儿园的老师，更应该要尊重学生。

电影中，小红花是李老师给表现良好的小朋友的奖励。小孩子也有争强好胜的心理。当方枪枪为了得到小红花而努力表现时，老师就应该看到他的进步而给他奖励小红花，以激励他继续努力。但是遗憾的是，李老师并没有，这在一定程度上伤害了方枪枪弱小的心灵。众所周知，奖励是一种具有良好的作用的激励方式。奖励可以带给我们源源不断的动力。现实生活中，上至大学，下至幼儿园，都有奖励这一方法，尽管方式有多种多样。但是我想说在看到奖励带给我们学生益处的同时，也应该关注其所带来的某些问题。而且这些问题变得愈来愈严重。

或许，我们都有经历过这样的情景：孩子：“爸爸妈妈，我准备要考试了。” 家长：“那孩子可要好好考啊。”孩子：“那如果我考得好的话，我可以拿到什么奖励呢？”抑或是：家长：“孩子好好考，那么你将会得到我们的奖励。”没错，现在有很多孩子为了学校、老师或者家长所允诺的奖励而发奋读书。但是请反思，如果这是目前学生们学习之动力的话，那么这将是一种怎么样的悲哀啊。客观地讲，即使没有了前人的“为中华之崛起而读书”的凌云壮志，但也不至于沦落到如此地步吧。我们总是埋怨社会太过于势利，难道我们学生学习也要以追求利益为前提吗?我们要让这一悲剧上网吗？因而，我们学生要摆正对待奖励的态度，这是极其重要的。

我们的教育提倡以人为本，全面发展，提倡素质教育，呼吁减轻学生压力。但是我们也知道现实情况远非如此。从小学开始，我们就一直面临着考试的压力。现在的小学生，是一回到家就要开始写作业到晚上，周末还要上各种各样的培训班，唯有这样才能上更好的学校，我们学生成了考试的工具。虽说是要提倡素质教育，但是我们还是处于应试教育中。课堂上，老师还是高高在上，学生们还是习惯于灌输教育，即使有了自己的想法也不敢大胆地表达、交流。大学的情况或

许会比较乐观点。我们都知道大学，应该是个学派纷呈，百花齐放，百家争鸣的一片净土，但是我们也看到了目前很多大学课堂气氛死气沉沉，学术学风不浓，大学失去了它原本的朝气与活力。

曾经听到一位老师这么抱怨道“学生还真是一代不如一代啊。现在的90后完全没有了斗志与刻苦，整天安乐于现状，不思进取。”作为一名90后的我，心中真的是百感交集。没错，我们是幸运的一代，我们生活在了中国发展最快、最和平的阶段，我们幸福健康的成长了。不管社会对于我们有什么样的评价，但是我们都相信会以自己的方式来证明自己并非如此。实际情况一直在发生变化，每一代学生自己所具有的特点也是不一样的。现在想想那位老师的评论，我只是想请老师们也扪心自问，难道老师也是一代强过一代吗？电影中，李老师向其他的小朋友宣告方枪枪是坏孩子，让别的小孩子不要跟他玩耍，孤立方枪枪。难道这就是一名老师的所为吗？从小学开始，学校的教育告诉我们，老师是辛勤的园丁，我们要尊敬热爱老师。但是老师更应该要尊重、热爱学生。老师就应该平等地对待每位学生，热爱每位学生，做学生的良师益友。但是十几年的求学生涯中，我见到了各种各样的老师。有的老师偏向学习成绩好的学生，忽视学习成绩落后的学生；有的老师为了提高自己的升学率绞尽脑汁用尽各种办法；有的老师上课把本应该讲的知识留在了课后时间，然后在外面开办补习班；有的老师为了职称，花费了很多的时间写学术论文，放任学生；更有甚者，有的老师道德思想败坏。难道这就应该是为人师表所具有的素质吗？这样的情况让我们很担忧的。我想，我们现在应该要提升老师的素质，提高老师在学生们心中的地位。

不可否认，我们国家的教育方式跟西方国家有很大的差别，也出现了很多很多的问题。我们不能将我们教育出现的种种问题仅仅归咎于学校，老师，学生抑或是家长，这或许是跟我们的历史传统，我们的社会有关系。因而我们要将具有“中国特色”的教育问题一一解决，但是这些问题并不是依靠一两个人也不是在很短的时间里就可以迎刃而解的。但是我想说，办法总比困难多，问题总是可以解决的，只是时间问题而已。正如王向民老师所说的“我将在课堂上将理念传达给你们，感化你们，你们再去感化你们的学生，一代接着一代，总会迎来改变的那天的。”的确，只要我们全社会不断努力，这些问题是可以解决的。而我想，作为一名师范生，作为一名准教师，我理所当然地有义务也有责任尽自己的一份力量。有时候，我在想，我能否做名合格的老师，我能否胜任教师这一最光荣的职业。我甚至很害怕面对讲台下那几十双求知的眼睛，那几十张渴望美好未来的稚嫩面庞。但是现在所幸我还是名大二学生，我还有三年的时间。我想，我的主要任务是在大学四年里好好利用时间，多读些有益处书籍，涉略文史哲的典籍，以此来丰富自己的知识，开阔自己的眼界，最重要的是完善自己的人格。更重要的是，我因该要重新审查自己现在所处的处境，重新认识教师这一职业，平等地对待每一位学生，尊重、热爱我的学生。或许唯有这样，我才能问之无愧地面对几年以后那几十双求知的眼睛，做名合格且受学生欢迎的教师。

第五篇：《看上去很美》影评

《看上去很美》这部影片是在一个架构中，通过一系列手段，去掉每一个人的个性，让每个人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。

我们所学的社会化包括五种类型：初级社会化、预期社会化、发展社会化、逆向社会化以及再社会化。初级社会化是发生在生命早期的社会化。其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。初级社会化主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。

方枪枪从进入幼儿园开始，就被老师剪掉了小辫子。然后老师告诉他们，不许说话，不许吵闹，不许尿床，要听话，要举手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度实行。还有不许质疑制度的合理性。而这种制度化就好比我们所学的社会化。孩子从小开始就被告知应该怎样做或者怎样做才是对的，这就促成了一个人的个性形成和发展的过程。

遵守制度的优秀分子被奖励小红花。老师们应用小红花这种诡异的手段，建立了红花会组织。方枪枪曾经试图加入红花会，当某部长的儿子因为其父亲的关系拿到了小红花，并因次连带着让方枪枪拿到了第一朵小红花以后，方枪枪开始放弃了进入红花会的努力，转而开始反抗制度化的进程。他试图利用妖怪鬼魔的传说，来组织同学一起对抗老师，被迅速有力的镇压了。他接着又试图使用暴利反抗的方法，再次被镇压。虽然一再被镇压，但方枪枪乐得如此，他的夙愿就是长大，离开幼儿园，离开有红花会的地方。

人就是这样走进了一个迷圈：别人制造的花花对你真的那么重要？被孤立了就一定是件坏事？他人的关注是你唯一的价值体现？枪枪最后侧卧在一块石头上睡着了，那么单薄，无助。幸运的人们，会在多年之后的某一天突然醒悟，但还有很多人在默默地固守着体制的标准，一心努力成为体制内所有人羡慕的强者。可是哪里来的标准呢 不过是被人们所习惯的谬误罢了。我仅希望每个人都不要迷失自己，并且能够有一天不拘于体制的实现自己那些其实不算大但是很向往的梦吧！