评广汇集团参与“微笑行动”的意义

第一篇：评广汇集团参与“微笑行动”的意义

评广汇集团参与“微笑行动”的意义

8月18日，2011年新疆微笑行动启动仪式在喀什地区第一人民医院举行。行署副专员木太力甫〃托合提参加启动仪式并讲话，地区第一人民医院党委书记阿布都克尤木〃塞麦提及微笑行动组织负责人韩凯发表了热情洋溢的讲话。微笑行动相关负责人分别向地区第一人民医院及为此次活动捐资3万余美元的新疆广汇集团颁发了活动奖牌。

启动仪式结束后，工作人员就开始进行患儿筛选活动。据韩凯介绍，此次微笑行动由来自美国、香港、内地的50位专家型志愿者组成，在6天的活动中，计划免费为100名唇腭裂儿童施行手术。

据了解，微笑行动是专门为贫困家庭的唇腭裂及头面部畸形患儿提供免费救助治疗的慈善活动，由留美医生韩凯、林静夫妇于1990年11月倡议并发起。在地方各级政府、社会各界及合作医疗机构的鼎力支持下，这一慈善活动的组织者不仅在杭州建成了非赢利性医疗机构——微笑行动慈善医院，而且派出的志愿者在全国各地已成功开展了百余次慈善医疗救助活动，使2.8万余名患儿得到救治。

(原载2011年08月24日《喀什日报》 作者：唐友明 转自中国新疆喀什政府信息网http://222.80.80.5/Item/12434.aspx）

这则简短的消息，让人倍感温馨。这件事情的背后，透露出的是一个具有强烈社会责任感的负责任企业勇敢的社会担当，以及一位成功企业家一以贯之的博大胸怀和慈善爱心。

据广汇集团知情人士透露，此次活动捐助的资金全部是由广汇集团创始人、现任董事局主席孙广信自己出资的。这不得不让人对孙广信先生热心公益、关心慈善的举动刮目相看。

事实上，同李嘉诚、邵逸夫等许多著名爱国实业家一样，孙广信先生和广汇企业自创业伊始，就一直热心社会公益事业，秉承回报社会的慈善理念，在企业发展的同时不间断地回馈社会，在扶贫帮困、赈灾行动中经常慷慨解囊，无私捐助，济人危难。自1989年成立22年来，孙广信本人和广汇集团，已累计向社会慈善捐款近2亿元，用于抗震救灾、扶贫济困、改善民生等等，从而赢得了良好的口碑。

2011年5月，《福布斯》中文版和胡润研究院发布2011年中国慈善榜,49岁的广汇集团董事局主席孙广信以向遭受雪灾的新疆阿勒泰地区吉木乃县灾后重建水利工程捐款2000万元,位列第81位。8月25日，全国工商联公布2010年度中国民营企业500强名单，广汇集团以6，475，589万元产值位列第8名，较2009年中国民营企业500强第9位有所提前。

这几则消息合起来给我们一个重要启示：个人的修养、德行，跟事业的兴旺发达与否是成正比的，积善行德越多，事业发展道路越宽广。古人云：穷则独善其身，达则兼济天下。佛家有云：大德行广，坤厚载物；上善若水，利泽众生。我们有理由为广汇企业的跨越式发展喝彩，我们有理由为广汇的慈善事业和博大的爱心祝福，我们更为广汇有孙广信这样的慈善事业领路人而自豪！（罗仰虎）

作者单位：广汇集团企业文化宣传部

联系电话：***0991-2365045

第二篇：评课的意义杜广富

评课的意义

评课是对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释。具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。

评课的意义

在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。主要有以下几个方面：

1.有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念

教育思想，通俗的说法就是教育的观念，对教育的认识，或对教育的主张。教育思想人人有之。教育思想有层次之分：教育认识、教育观念、教育理念。教育理念是教育思想的最高境界。教育理念也称为教育理想、教育信念、教育信条等。教育理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。所以，可以说，教育理念是一种理想化、信仰化了的教育观念。教师一定要确立自己的教育理念，它是教师的主心骨。先进的教育思想不仅是课堂教学的灵魂，也是评好课的前提。所以，评课者要评好课，首先必须研究教育思想。在评课中，评课者只有用先进的教育思想、用超前的课改意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣作出客观、正确、科学的判断，才能给授课者以正确的指导，从而促进授课者转变教育思想，更新教育观念，揭示教育规律，促进学生发展。若用传统陈旧的、僵化的教育思想去评课，不仅不能给授课者以帮助，反而可能会产生误导。

2.有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平

我们经常可以看到，同样的一个学科，同样的一节课或同样的教学内容．不同的教师表现出的教学风格则不同。有的教师的教学风格是精雕细刻，把课上得天衣无缝；有的教师的教学风格是大刀阔斧，紧紧抓住重点难点，使疑难问题迎刃而解；有的教师的教学风格是善于归纳推理，用逻辑思维本身的魅力把学生吸引进去；有的教师的教学风格是运用直观、形象、幽默的优势，使学生在课堂上感到轻松愉快，充满学习的乐趣。同时，我们还可以看到．同一个班的学生，面对不同的教师上课，有不同的表现。平时表现异常活跃的班级，面对陌生教师，会表现出沉默寡言；平时不愿参与课堂教学的班级，却在陌生教师的引导下积极、主动地学习。

以上事实告诉我们，在评课中，评课者必须十分注意去发现和总结授课者的教学经验和教学个性，要对教者所表现出来的教学特点给予鼓励，帮助总结。让教者的教学个性由弱到强，由不成熟到成熟，使其逐步形成自己的教学风格。

3.有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性 通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

评课的目的不是为了证明，而是为了改进，以有利于当前新课程的教学。它集管理调控、诊断指导、鉴定激励、沟通反馈及科研为一体，是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。

评课的方法

1.从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度，所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。

有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。

2.从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

3.从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。

（1）看教学思路设计

写作要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。

教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作有效果。我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评析。

（2）看课堂结构安排

教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构则侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果。可见课堂结构设计是十分重要的。通常一节好课的结构是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

计算授课者的教学时间设计，能较好地了解授课者授课重点和结构的安排，授课时间设计包括：教学环节的时间分配与衔接是否恰当。

a．计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当。看有无前松后紧(前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大)或前紧后松现象(前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散)；看讲与练时间搭配是否合理等。

b．计算教师活动与学生活动时间分配。看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。

c．计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现象。

d．计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。

e．计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

4.从教学方法和手段上分析

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。什么是教学方法?它是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。但它不是教师孤立的单一活动方式，它包括教师“教学活动方式，还包括学生在教师指导下‘学’的方式”，是“教”的方法与“学”的方法的统一。评析教学方法与手段包括以下几个主要内容。

（1）看是不是量体裁衣，优选活用

我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

（2）看教学方法的多样化

教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

（3）看教学方法的改革与创新

评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。信息技术为教师提供了更广阔的知识空间，它为各科教学注入了新的活力，为教师传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障，现代信息技术已成为教师教学的工具，学生学习的工具。可以说信息技术是人们用来获取知识、传授知识、运用知识的媒介。

现代化教学呼唤现化教育手段。“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。看教师教学方法与手段的运用还要看教师是否适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。5.从教学效果上分析

巴班斯基说：“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”经济工作要讲效益，课堂教学也要讲效果。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面：

一是教学效率，学生思维活跃程度，课堂气氛

要看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋，喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程，这是非常重要的一个方面。按照课程标准的要求，不仅包括知识与技能，还包括解决问题的能力、思考能力和情感、态度、价值观的发展，数学思考是非常重要的，有的课学生很忙，但思考度很弱。

二是学生受益面

不同程度的学生是否在原有基础上有进步，教师是不是面向了全体学生，实行了因材施教。三是问题解决

有效利用40分钟，是否达成教学目标，当堂问题是否当堂解决，学生是否负担合理。

课堂效果的评析，有时也可以借助于测试手段。即当上完课，评课者出题对学生的知识掌握情况当场做以测试，而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。

总之，课堂评价直接影响新课程改革的进程，只有全面、客观、公正的评价，才能保护教师的课改积极性，正确引导课改走向深入。

第三篇：“微笑行动”品质团系列活动方案(最新)

“微笑行动”品质团

系列活动方案

“微笑行动”品质团活动方案

一、活动背景

在如今中职校园内，师生之间、学生之间存在着冷漠的人际关系以及被动的交往方式，学生与老师关系疏远、沟通少，学生与学生之间不注重主动交往且交际圈单一，普遍缺乏认同感及合作性，影响了中职生进入职校后的学习、交流，阻碍了学生人际关系的扩大，导致了学生普遍存在的孤独感、迷茫感以及困惑感，影响着中职生的未来及校园的和谐。

二、活动目的通过开展“微笑行动”品质团活动，让更多的学生习惯微笑，分享喜悦，建立融洽的师生关系；改善学生之间的冷漠性，提高学生的主动交流能力；倡导积极向上的人生态度，微笑面对生活，引导学生健康发展；营造良好校园氛围，促进校园和谐。

三、活动主题

分享青春，点亮微笑，幸福校园

四、活动口号

传递微笑能量，共创和谐校园

五、活动时间

六、活动内容

（一）微笑行动之一：寻找微笑

1、“瞬间的永恒”——摄影比赛暨微笑征集活动

现场拍摄校内真实闪现的笑脸，包括单人照或多人合影，人物包括师生、校工、舍友、同桌等等，通过征集各种各样的笑脸，评选优秀摄影作品若干，让同学们更深刻地感受生活的魅力，积极乐观地面对生活。

2、校园“微笑之星”评选活动

经校团委初选后，推选20名“微笑之星”参加校团委最终评选活动。需上交参赛者电子生活照片、微笑之星评选表（电子版）以及能体现竞选优势及个人特点的3-5分钟视频，由校团委部内进行初选。最终通过现场投票选出得分靠前的前十名“微笑之星”。

3、设立校园微笑服务站，为微笑加油

由校团委在校园内设置一至两个微笑服务站。在服务站中准备有关微笑的好处、技巧、文明礼貌用语等文章，同学们可以到服务站选读，拍微笑照片留念，同时可获得微笑小贴纸、微笑徽章及小礼品一份。

（二）微笑行动之二：传递微笑

1、“让微笑飞起来”——微笑网络传递

可收集微笑标语、世界各地微笑的美好事物、生活中的微笑瞬间，通过@南海信息技术学校团委微博进行网络传递。

2、“我微笑，我快乐，我成长”——主题团日竞赛活动

以专业部团总支为单位在活动期间推选2-3个团支部参加主题团日竞赛活动，可选择班会课时间或第七节课时间开展。团课形式不限，团课时间需提前至少三天上报校团委，由校团委及专业部团总支团干组成评委团，进行听课评课活动，评选出团课优秀团支部若干，并予以表彰。

3、“雷锋精神伴我行”——“3.5学雷锋日”微笑传递社会公益宣传活动借每年“3.5学雷锋日”为活动契机，以青年志愿者小分队的方式，以团支部为单位开展社会公益宣传活动，于月 日前上交活动资料及相片至校团委实践部参加评选。

（三）微笑行动之三：“晒”出微笑

1、班级微笑记录墙

各团支部在3月期间利用本班班级墙报制作班级微笑记录墙，形式不限，可绘制，也可贴图等等，校团委宣传部将于3月底统一组织评比。

2、大型微笑幸福榜

校团委将于4月初活动结束后利用校内宣传栏制作大型微笑幸福榜，展出摄影比赛优秀作品、“微笑之星”风采、微笑传递社会公益宣传活动等各分项活动精彩图片。

（四）微笑行动之四：留住微笑

“千人绘画笑脸，许下微笑承诺”校园绘画比赛暨大型签名活动

于 月 日当天，由校团委签头，在学校操场进行大规模画笑脸活动，并请同学们在微笑承诺条幅上签名，活动将评选出优秀绘画作品若干，作品同时也在微笑幸福榜上展出。

共青团 学校委员会

2013年 月 日

第四篇：广汇助学行动

宜春“广汇助学行动”正式启动

宜春市慈善总会与江西广汇家居有限公司联合开展的“广汇助学”行动正式启动了。为帮助那些家境贫寒，品学兼优，奋发进取的高考学子实现大学梦想，该市慈善总会与江西广汇家居有限公司联合开展2011“广汇助学行动”，在全市资助20名特困生，每名受助特困生将一次性获得人民币5000元的资助。“广汇助学行动”的资助对象必须同时符合以下条件：本市学籍的应届高考学子，考取一本重点院校以上的考生，城乡低保户子女、孤儿或特、困家庭子女等条件。已获得其他资助的特困考生原则上不能再获得此项资助。

贫困优秀考生即日起即可申请此项资助，申请此项资助时需提供2011“广汇助学行动”申请审批登记表、录取通知书、户口本、身份证复印件、本人所在地县级以上民政部门出具的贫困证明和本人 1寸免冠照片 2张。报名地点为各县、市、区慈善会，报名咨询电话0795-3270209（宜春市慈善总会）。

8月底，宜春市慈善总会和江西广汇家居有限公司将邀请入选的广汇学子在宜春举行资助仪式，现场发放助学金。此次活动的举办是江西广汇家居有限公司的爱心善举，是我市贫困高考学子的福音。为寒门学子“圆梦”助学行动仍在期待更多的爱心人士和爱心企业加入爱心行列。

市局慈善总会杨妍 供稿

第五篇：全员参与支前行动

全员参与 支前行动

2008年冬天，凶猛的金融危机席卷全球。面对猝不及防的金融**，中兴汽车在肖伟董事长、俞其瑜总经理的领导下，迅速调整管理方针、投入了这场“没有硝烟的战争”。

站在这场全员防守反击中作战前列的，是我们勇敢的销售团队。他们坚持不懈，日夜坚守着牢固的“阵地”。为了树立全员为销售终端服务的意识，抓住市场，抓住机遇，开创中兴新局面，俞其瑜总经理于2009年4月1日下午召开了“支前行动”启动会，号召公司中高层管理人员到销售一线，体验市场、增强服务意识、协助经销商及驻外人员工作，协调公司内部资源支援销售，缩短内外部沟通差距。

在这次“支前行动”中，总装车间全体员工在公司的正确指导下,发扬勇于拼博,甘于奉献的总装精神,以提升自我能力, 通过管理提升、制度创新为重点工作，保障生产、狠抓质量，坚决保障后方，为“支前行动”贡献自己的力量。

在“支前行动”活动期间，总装车间将制作目视化看板宣传此次活动，“支前行动”会使企业团队的整体功能大于组织因素各自功能的简单相加之和，起到放大团队整体功能的作用。毫无疑问，销售团队的实力决定了产品在市场上的最终格局。本次活动将企业的新鲜血液注入到销售团队中，销售团队将收获企业中高层领导充足的产品知识和丰富的管理经验，使得销售团队能够高效率利用时间，创造成功氛围，增加生产与销售的联系。我们管理层到了销售一线，还可以得到第一手的资料，这样就可以有的放矢的指导生产，让我们的产品在市场上更有竞争力。最终，销售团队贡献给公司的是短期与长期的客观的销售额、可喜的利润和更多的市场份额。

为了配合“支前行动”，总装车间将举行“树立市场导向意识”征文活动。获奖征文将悬挂在看板上，宣传“支前行动”，树立员工市场导向意识。

在市场经济条件下，企业必须根据顾客的需要生产经营，企业必须要建设市场导向型企业文化。市场导向也绝不仅仅是销售部的事，就像一个足球队，能赢球不是光有优秀的前锋就能解决问题，而是需要整个球队所有成员的共同努力才能达到，同理，要让消费者最终接受我们的产品，完成我们的销售目标，也需要公司的各环节的共同发力。总装车间将配合此次“支前行动”，配合公司树立市场导向型企业文化。企业的所有的员工、管理者、部门的工作都是以市场为导向，都是为“顾客服务”，这种观念要在企业内部深入人心，有了这种共识，并以此来指导自己的行动，这样的企业才能算是一个“以顾客为中心”的现代市场营销企业，才是建立了市场导向型企业文化的企业。

总装车间让全员行动起来，把销售作为第一目标，加强学习，提高素质，总结经验，讲究艺术，形成全员客户意识和全员营销意识，整合所有优势资源，为销售服务，才能实现现金——现金的良性循环。

总装车间 杨松雨