建筑工程施工专业招生简章（定稿）

第一篇：建筑工程施工专业招生简章（定稿）

县住建局、县职教中心联合招收

建筑工程施工专业

为缓解县内建筑企业技术人才紧缺状况，宽城建设工程监理有限责任公司、青青建筑工程造价咨询有限公司、瑞丰望业集团、恒旭市政集团等公司联合委托县职教中心培养建筑工程施工专业普通中专专业人才。

培养目标：本专业以培养土木工程应用型中级技术人才为目标，学生在校期间学习和掌握建筑工程施工与管理的相关基础理论和专业知识，掌握工程现场施工、测量放样、施工管理、施工组织、资料管理等技能与素质。毕业后可从事建筑行业的施工员、资料员、监理员、安全员、工程预决算员、质检员以及项目经理等工作。

毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：掌握建筑力学、建筑结构学、地基基础的基本知识；掌握一般工业与民用建筑施工方法和设计的基础知识；具有必要的建筑制图、测量、材料试验的基本技能；具有工业与民用建筑施工中2～3个职业岗位的基本技能；具有编写建筑施工单项工程施工方案、作业计划和安全技术措施等相关文件的初步能力；具有基层施工管理、编制工程概预算和工程结算的能力。

主要课程：建筑制图、建筑测量、建筑材料、建筑力学基础、房屋建筑、建筑结构、建筑设备、建筑施工机械与机械化施工、建筑施工技术、施工组织与管理、建筑工程定额与预算。

测量实习：工程操作实训、现场施工实习、毕业综合实习。

专业学制：两年全日制普通中专，在校学习一年半，最后半年由就业单位安排实习。

就业安排：安排到县内建筑企业工作。

招生对象： 18～25周岁男性高中学历，50人。

收费标准：学费2300元/年，住宿费300元/年，书费预交200元。毕业待遇：学生毕业后颁发普通中专毕业证及相关专业的技能等级证书。报名方式：统一到宽城职教中心人才办报名。

联系电话：6632714******

第二篇：建筑工程施工技术专业调查报告

建筑工程技术专业市场调查报告

为了比较切合实际地确定建筑工程技术专业培养目标及基本规格，必须深入了解往届建筑工程技术专业毕业生知识能力结构的状况及社会主义建设实际对毕业生的要求。为此我们对用人单位进行了调查。调查范围涉及施工、管理、工程咨询以及同类相关学校。本次调查为建筑工程技术专业建设、发展和完善提供重要帮助。

一、建筑行业发展状况调查

建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。2001年以来，中国宏观经济步入新一轮景气周期，与建筑业密切相关的全社会固定资产投资总额增速持续在15%以上的高位运行，建筑业总产值及利润总额增速也在20%左右的高位运行。目前，我国建筑市场的规模不断扩大，城市化进程快速发展，城乡结构急剧转变，城市建设以前所未有的规模展开。

调查显示，目前我国建筑工程企业工人文化水平普遍偏低，受过建筑相关专业职业教育的更少，特别是在施工层面存在着大量的农民工，这些农民工只接受过短期甚至没有接受任何职业培训，放下锄头就拿起瓦刀的大有人在，建筑一线劳动力的低素质严重影响着工程的质量，制约了建筑业的后备力量发展，建筑业迫切需要提升劳动者素质的整体水平，急需一大批建筑施工一线从事工程技术和技术管理人员。

二、建筑工程技术专业课程的现状、问题及其原因分析

建筑工程技术专业主要为建筑单位培养一线施工技术管理中等技术人才。建筑工程技术专业的课程，除了政治、数学、英语等公共文化课外，还有专业课程，如建筑制图与识图、建筑力学、建筑材料、建筑施工技术、建筑结构、建筑工程定额与预算等，专业必须的技能训练、实习和实践课。

1.我校建筑工程技术专业存在的问题

①课程设计有待优化，有效性需要提高

书本上过多地用思辨与推理表述知识，学生没有兴趣，缺少了对学习者特征的分析。课程内容陈旧，不符合市场的最新要求。教材可读性差，需要合理的内容编排、组织，需要分析其性质和特点，并设计深度、广度合理的课程单元。教学媒体以文字符号为主，类型过于单一，缺少教学媒体的设计。这些问题严重影响着课程的实际效果。另外，课程设计为教学方法提供了很有限的空间，造成教学方法单一。“以教为主”为原则设计 1的课程，和“以学为主“为原则设计的课程有很大的不同。在以教为主的课程模式下，适用于“以学习者为中心“的教学方法是很难展开的，所以相对应的课程可以为教师设计、使用更多灵活的教学方法和策略提供空间有限。

②课程体系建设跟不上工作实际发展的要求

高职学校的课程体系还是在学科为基础建立起来的。因为学科本位在我国有深远的历史基础、现实条件，容易实现。我校同样存在上述问题。一是已有的课程内容上，有一些与实际需求相脱离难以实现与市场的动态的跟随；二是课程内容的组织还是以知识体系为逻辑，相对岗位对人才的要求来说，有些内容成为冗余，不是上岗必须的；三是各科目之间还有些重复性的知识，需要整合，简化。另外，在知识的深度上，如有些力学公式等，超出了高职生的理解能力，而且这些理论算法在一线岗位上较少应用。

③课程改革资源不足

双师型教师、办学资金等资源不足是一直困扰高等职业学校发展的问题，同时也影响课程改革的进行。首先，改革对专业课教师提出了更高的要求，特别是具备丰富职业经历和实践经验的实习指导教师比较少。教师原有的知识结构和能力体系达不到新的要求，面对课改，许多应开的专业课开设不了，有的专业课虽然开设了，但专业课教师数量少，素质差，授课内容陈旧，明显跟不上时代的步伐，使学生的个性发展受到限制。职业教育是高投入项目，但实际上地方投资往往向普通重点中学倾斜，高职学校资金短缺，无法添置新设备，原有课改设想无法实施，同时实验设备不足也迫使教师只能是“黑板上讲工程”，更多的教学方法不能展开。实习上也有同样的问题，产学研结合是实践能力培养的基本途径。但现在建筑单位施行项目承包制，施工质量直接和效益挂钩，因此，单位不愿意接收高职生来实习，校外实习资源难获得。除了硬件上资源，课改也需要学校领导和教师投入额外的时间和精力。需要领导者具有一定的风险决策能力和组织能力，需要教师具备课程的相关知识，熟悉职业教育相关课程理论、课程开发方法、教育技术等，智力资源影响着课改的水平和最终成效。课程改革需要一定的资源条件支持，每个高职学校都想不断改进专业课程与教学，但实际真正展开行动的只是少数，其中一个重要的原因就是行动要开展需要一定的资源支持，尤其需要企业行业的参与和支持，同时改革的过程也会消耗大量的人力、物力等。

④教学方法单一

目前，高职学校主要的教学方法还是课堂讲授法。高职学生学习基础较差，常常厌倦普通中学的教学，甚至产生了抵触情绪，学生逃学、上课睡觉的情况要更普遍。从职业教育的课程属性来讲，应该寻求更好的教学方法。

⑤实践课的实现方式存在诸多障碍

建筑工程技术专业特别强调实践能力的形成。建筑工程技术专业一直注重实践课，包括实验课、见习、生产实训、毕业实习等。但其实际效果与最初设计的课程目标总有较大差距，甚至不能完成培养的目标。一是校外实践课改革，经常面临实践指导教师和实践资源短缺的问题。二是缺少成熟的组织实践课的方式，群体式实习、分散式实习、参观实习等已有的实践方式，总有明显的不足。另外，由于实践性课程空间广、自由度高，所以管理的可控性低，不便于监管。实践性课程还有一个问题，即评价方式，学生实践中技能如何转化为可测评的指标及标准，如何考察等，现在还需要建立一种科学、严密的实践课评价指标体系。

三、企业对职业学校毕业生职业素质满意程度调查分析

1．数据调查分析

学校为了更准确的了解南宁对建筑人才的需求结构，为课程改革提供方向和依据，我们对本地的相关企业机构进行了调查。

(1)调研的目的。了解南宁市建筑企业所需建筑工程技术专业专业人才的结构，掌握人才培养所需的知识能力要求，通过调研找到现在学校教学工作中的不足，调整教学改革的方向，培养出符合就业市场需要的高素质技能型人才。

(2)调查结果。调查显示，目前企业对职业学校的学生的职业道德(56％)、习态度(49％)比较满意，对专业知识(29％)和技能(25％)满意度相对较低，但企业认为专业技能是最重要的(92％)。企业对于建筑工程技术专业专业学生的“职业道德与工作态度”满意度最高，“很满意“的占24％，“满意”的占56％。其次是“相关专业知识”很满意的占16％。再次是“学习新知识技能的态度”和“专业操作技能”均占14％。高职学校的学生谋求一个职位相对于其他层次的学生而言比较困难，因而更加珍惜得到的工作，因而能够吃苦耐劳，工作态度认真。也说明高等职业学校高职业道德教育是比较成功的，应当值得肯定。专业知识和专业操作技能也基本达到企业的满意。说明高职学校在这些方面的教育同样是值得肯定的。需要指出的是，无论从“很满意”最低程度以及“不满意”的最高程度来说，高职学校建筑工程技术专业专业的学生“组织协调能力“差强人意，表现最差。组织能力是领导能力的重要组成部分。高职学校不仅要培养劳动者，还需要培养生产的组织者乃至领导者。不仅要“劳力”还要“劳心”，做到身心协调发展，全面发展。其他因素方面，50％的企业要求高职毕业生应该积极好学，同时对敬业(60％的企业选择要求“很高”项，下同)、工作态度(70％)、安全意识(70％)、责任心(75％)和法制(55％)都有很高要求。而各素质中，“较高”项选择比例较大分别是

解决问题(40％)、处理合同(50％)、独立性(45％)、合作(45％)等能力。企业不太重视学生的文化知识与人文素养，45％认为一般就可以。65％的企业认为职业学校培养的毕业生有职业技能，劳动力成本较低，能够满足企业需要，表示愿意聘用高职学生。调查还显示，目前建筑工程技术专业专业可以培养的技术工种有技术员、施工员、质检员、资料员、测量员、试验员、安全员、预算员、监理员等。企业希望学校能进一步加强学生实践能力培养，强调测量、监理、招投标及合同管理课程、计算机应用、制图、预算软件、资料管理、建设法规等素质教育课程。在面谈及电话访谈中，企业建议学校应改进教学方式和方法，因材施教，唤醒学习兴趣，激发学习思维，深入学生内心，加强理论与实际相结合的教学方法，在现场边学边讲，培养学生的综合素质。

2.课程改革的主要建议。

通过调查及人才需求的了解，学校在进行专业基础知识教学的同时应加强学生的动口、动手能力及社会实践的能力。培养岗位主要是施工员、预算员、资料员、质检员、测量员、试验员、安全员、监理员。学校决定建筑工程技术专业专业中专生应掌握质检员、资料员、试验员、测量员岗位技能。对于毕业生的能力态度要求强调：敬业精神、工作态度、安全生产意识、责任心和法纪观念的培养。同时，为了进一步强化学生的实践能力和其它素质，课程设计和教学中采用“项目教学法，提高学生的解决复杂问题的能力。职业学校培养的学生应更多地学习实践性技能，因为企业正是看准职业学校培养的毕业生有职业技能，劳动力成本较低，能够满足企业需要。

四、建筑工程技术专业改革意见

通过此次调研，根据我校实际情况提出在教学改革中还要做以下几点：

①建立以市场为导向的办学机制。

以市场需求为目标，以就业为导向，是培养应用性专门人才的根本要求。学校要确立市场办学的机制，学校的教育教学改革和一切工作要围绕市场进行，要把毕业生就业作为杠杆，检验并带动人才培养各个环节的改革，对人才培养的模式进行创新，强化双证培养方式，同时坚持产学合作的办学途径，这是真正解决毕业生就业的关键。

积极开展订单式教育，实现校企联办。主动走出去，与企事业单位联合办学或开展多种形式的“订单教育“，依照合作单位的要求，编制培养方案，教学计划，由企业参与培养过程，为企业“量身定做”人才。通过“订单教育“，学校以质量和诚信建立与用人单位的长期合作关系，建立一批稳定的就业基地，实现学校与用人单位的“双赢”。

②坚持“必需”和“够用’’的原则，树立基于施工过程的课程模式的改革的指导思想

在专业课程体系设计中，应把专业课限制在“够用“的范围内，对没有联系或联系不多的内容进行删除及必要的“削枝强干”，而对学生今后实践工作中所必需的岗位技能知识予以加强。

基于施工过程的课程观认为课程内容序化应以过程性知识为主，陈述性知识为辅，以实际应用的经验和策略的习得为主，以适度够用的概念和原理理解为辅。实践证明这种模式是行之有效的③注重课程的综合效率

一是加大专业课和实践课的比重。全国建筑工程技术专业专业指导性教学大纲中建议基础课、相关课、专业课的比例为6：1：3。

二是引入直观性因素。建筑工程技术专业早期采用参观实践(又称认识实践)的方式，让学生对建筑有感性的认识。利用现代教育技术，特别是多媒体技术的使用，课程教学中使用投影、动画、影像、模型、虚拟情景等教育技术，充分发挥了直观性因素的作用，为学生提供了丰富的技术感知，以提高了课程效率。

④合理配置实践教学。结合学生掌握专业技能的实际需要，学校在教学中应合理配置实践教学环节，研究直观教学工具，加强理论与实际相结合的教学方法，在现场边学边讲，培养学生的综合素质。例如在学校设置专业实验室，模拟专业教学场景，精心组织教学内容，设计教学模式，达到最好的教学效果。

⑤重视就业教育。要结合高职毕业生的实际进行有针对性的教育，开展就业心理、实践技能、就业技巧和求职经验的指导。按照职业生涯设计，综合素质展现，职业技能训练和就业实务指导等不同任务的要求安排活动，做到主题鲜明，形式多样，突出经历教育，配合能力训练，达到一般性宣传与个性化指导结合，经历性教育与经验性传授同步，素质培养与技能类训练相通，校内教育与社会培训并举的总体效果。

⑥注重课程改革多样化和动态性

建筑工程技术专业行业的技术是不断更新的，这就要求高等职业教育在强调就业教育的同时，仍然要关注终身教育、素质教育。不仅使学生具有较高的就业率，同时还需要毕业生今后有较高的持业率。学会学习、学会生存依然是高等职业教育课程改革面临的课题。也就是说，学校不仅要教会学生当前的就业技能和专业知识，而且还要教会学生获取新知识习得新技能的潜力。

⑦试验项目教学法

要把课程标准中的内容教授给学生，达到课程要求的目标，需要选择合适、科学的方法来实现。由于建筑工程技术专业专业有很强的实践性，对工作综合技能要求比较高，学校以10或11级建筑工程技术专业一个班作为实验班，以项目施工过程为教学主线，实行情景教学，将专业课、专业基础课和技能课围绕教学情景有针对性地垂直展开，逐步建立了项目教学法改革框架。

⑧革新考核方式

考试方法是课程评价的重要手段。学校改进学习考核的方式，采用多种方式对学生进行综合测试。主要包括笔试、技能考核、专业会谈、每学期期末进行所设课程的笔试、技能考核取证和专业会谈、实习资格要求。学生必须通过所有阶段的笔试，取得各阶段岗位资格证书和专业会谈合格证书后，允许进行顶岗实习。

多种考核方式综合应用，更准确的反应了课程目标的实现程度，改变传统的笔试考试，降低了学生死记硬背的负担，技能考试更好地反应了实践能力，激发了学生平日的学习兴趣。

第三篇：建筑工程施工各专业岗位职责

神州长城建设工程有限公司

1、项目经理职责

1）作为公司在项目上的全权代表，负责协调同业主、分包商、建设监理及政府部门等各方面的关系。

2）确保按合同要求进行施工，完成合同规定的施工内容。

3）确定项目组织结构，选择合适人选并上报上级主管批准。

4）确定项目工作方针、工作目标和工作程序。

5）对重大问题包括实施方案、人事任免、技术措施、设备采购、资源调配、进度计划安排、合同及设计变更等会同上级主管部门进行决策，牵头并会同有关部门制定“项目质量保证计划”。

6）制定项目安全责任制。

7）协调各施工工种及各分包商之间的关系。

8）监督各施工单位按设计要求和规范组织施工。

9）监督执行质量检查规程，对项目的分项、分部、单位工程负有直接责任。

10）审查并批准现场人员工资名单、工程费用报告及财务报告。

11）组织工程项目的竣、交工验收工作，向业主移交产品和资料。

12）安排竣工后的结算工作。

2、项目部总工或技术负责人职责

1）负责项目工程技术管理工作。

2）参加工程项目的设计交底和图纸会审，作好会审记录，参与项目的施工组织设计的编制及修订工作。

3）规划施工现场及临时设施的布局。

4）主持“项目质量保证计划”的编制及修改工作。

5）主持处理施工中的技术问题，参加质量事故的处理和一般质量事故技术处理方案的编制。

6）负责项目的设计变更、材料代用等技术文件的处理工作。

7）核定分包商的施工方案。督促总体方案的实施。

8）负责推广应用“四新”科技成果，并负责资料的收集、整理、保管工作、撰写施工技术总结。

9）组织主持关键工序的检验、验收工作。

3、工长职责

1）参与施工方案的编制。

2）编制施工计划，报项目经理综合平衡。

3）熟悉并掌握设计图纸、施工规范、规程、质量标准和施工工艺，向班组人员进行技术交底，监督指导工人的实际操作。

4）按施工方案、技术要求和施工程序组织施工，制订工程的测量、定位、操平等工作的作业指导书，并负责指导实施。

5）合理使用劳动力，掌握工作中的质量动态，组织操作工人进行质量的自检、互检。

6）检查班组的施工质量，制止违反施工程序和规范的错误行为。

7）参与上级组织的质量检查评定工作，并办理签证手续。

8）对因施工质量造成的损失，要迅速调查、分析原因、评估损失、制订纠正措施，报上级技术负责人批准后及时处理。

9）负责现场文明施工及安全交底。

4、统计员职责

1）编制项目、月度施工生产计划，并按时上报。

2）按时编制季度、月度施工计划及旬作业计划和分部分项施工进度计划。

3）参与施工准备计划的编制。

4）协助项目经理掌握项目施工动态、组织生产调动会。

5）掌握实物工程量和形象进度情况，填写班组作业任务书中的工作量。

6）建立工程台帐，按时完成生产统计报表并上报。

5、材料员职责

1）按施工进度计划平衡后编制并向料具租赁公司(站)申报材料分阶段使用计划。

2）负责落实材料半成品的外加工定货的质量和供应时间。

3）规定现场材料使用办法及重要物资的贮存保管计划。

4）对进场材料的规格、质量、数量进行把关验收。

5）负责现场料具的验收、保管、发放工作，按现场平面布置图做好料具堆放

工作。

6）严格执行限额领料制度，做好限额领料单的审核、发料和结算工作，建立工程耗料台帐，严格控制工程用料。

7）负责制定降低材料成本措施并贯彻执行。

8）做好对分包单位及业主提供物资的登记、检查手续、办理材料的出售和工具租赁工作。

9）及时收集原始记录，按时、全面、准确上报各项资料。

6、试验员职责

1）参与“项目质量保证计划”中试验检验计划的编制。

2）对送检样品进行试验检验。

3）确定现场施工配合比。

4）负责现场试验工作并保存取样记录及各种试验资料。

5）协助推广“四新”技术。

7、预算员职责

1）协助项目经理做好项目的营业收人。

2）编制或复核项目施工预算。

3）开工前对分部分项、分层分段进行工料分析，并将数据提供有关部门和人员，以用作编制资源需用计划的依据。

4）协助上级主管部门拟定工程承包合同及分包合同草案。

5）协助上级主管部门就设计变更、合同修订、补充协议等事项同业主进行磋商。

6）负责办理结算手续，牵头处理结算中出现的各类问题。

8、安全员职责

1）对进场工人进行安全知识教育，并在施工前进行安全技术交底。

2）在项目上督促执行安全责任制。

3）参与施工组织设计中的安全措施设计。

4）监督特种作业人员持证上岗工作。

5）设置现场安全标志。

6）定期进行安全检查，对事故隐患督促整改。

7）协助上级主管部门处理各种工伤事故。

9、质检员职责

1）执行国家颁发的关于建筑安装工程质量检评标准和规范，代表上级质检部门行使监督检查职权。

2）负责专业检，随时掌握各分项工程的质量情况。

3）负责对管辖的工程项目的分部分项工程质量情况进行评定，建立工程质量档案，定期向技术负责人和上级质量检验部门上报质量情况。

4）对不合格项要及时上报技术负责人和上一级质量检验部门，监督工长制订纠正措施，并协助上级进行损失评估和质量处罚。

10、测量员职责

1）紧密配合施工，坚持实事实是、认真负责的工作作风。

2）测量前需了解设计意图，学习和校核图纸；了解施工部署，制定测量放线方案。

3）会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。

4）测量仪器的核定、校正。

5）与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。

6）须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。

7）验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。

8）准确地测设标高。

9）负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果（数据和曲线图表）。

10）负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料。

11、资料员职责

1）负责接收上级有关部门，各部、室发送的各种图纸、文件等资料，并登记造册，妥善保管。

2）负责发放本部门对外发送的各种图纸、文件等资料，并办理登记手续。

3）规范工程项目开发施工期间的各类图纸变更通知、工程合同及其它工程项目方面文件资料的收发，保管制度。

4）对各种工程资料进行科学的规范的编号、登记、复印。

5）负责管理好有关工程技术资料的归档保存和借阅管理，并按有关工程技术资料的重要性进行分类，及时清理作废资料不被误用。

6）发放的图纸资料必须留原件一份，连同发放清单一起存档。

7）负责定期清理工程档案，合同、资质和建设、规划、国土等主管部门审批原件，及时移交公司档案室存档。

8）负责视具体情况定期清理资料室档案。

9）相关部门借阅图纸及工程资料，应报工程主管工程师同意，登记相关借阅内容及时间，到期归还时，须经双方签名确认。

10）若因公须借阅公司规定的机密资料，须报总经理同意并填写有关借阅手续后，方准借阅。

第四篇：建筑工程施工各专业岗位职责

神州长城建设工程有限公司

项目经理岗位责任制

1）作为公司在项目上的全权代表，负责协调同业主、分包商、建设监理及政府部门等各方面的关系。

2）确保按合同要求进行施工，完成合同规定的施工内容。

3）确定项目组织结构，选择合适人选并上报上级主管批准。

4）确定项目工作方针、工作目标和工作程序。

5）对重大问题包括实施方案、人事任免、技术措施、设备采购、资源调配、进度计划安排、合同及设计变更等会同上级主管部门进行决策，牵头并会同有关部门制定“项目质量保证计划”。

6）制定项目安全责任制。

7）协调各施工工种及各分包商之间的关系。

8）监督各施工单位按设计要求和规范组织施工。

9）监督执行质量检查规程，对项目的分项、分部、单位工程负有直接责任。

10）审查并批准现场人员工资名单、工程费用报告及财务报告。

11）组织工程项目的竣、交工验收工作，向业主移交产品和资料。

12）安排竣工后的结算工作。

技术负责人岗位责任制

1）负责项目工程技术管理工作。

2）参加工程项目的设计交底和图纸会审，作好会审记录，参与项目的施工组织设计的编制及修订工作。

3）规划施工现场及临时设施的布局。

4）主持“项目质量保证计划”的编制及修改工作。

5）主持处理施工中的技术问题，参加质量事故的处理和一般质量事故技术处理方案的编制。

6）负责项目的设计变更、材料代用等技术文件的处理工作。

7）核定分包商的施工方案。督促总体方案的实施。

8）负责推广应用“四新”科技成果，并负责资料的收集、整理、保管工作、撰写施工技术总结。

9）组织主持关键工序的检验、验收工作。

施工员岗位责任制

1）参与施工方案的编制。

2）编制施工计划，报项目经理综合平衡。

3）熟悉并掌握设计图纸、施工规范、规程、质量标准和施工工艺，向班组人员进行技术交底，监督指导工人的实际操作。

4）按施工方案、技术要求和施工程序组织施工，制订工程的测量、定位、操平等工作的作业指导书，并负责指导实施。

5）合理使用劳动力，掌握工作中的质量动态，组织操作工人进行质量的自检、互检。

6）检查班组的施工质量，制止违反施工程序和规范的错误行为。

7）参与上级组织的质量检查评定工作，并办理签证手续。

8）对因施工质量造成的损失，要迅速调查、分析原因、评估损失、制订纠正措施，报上级技术负责人批准后及时处理。

9）负责现场文明施工及安全交底。

材料员岗位责任制

1）按施工进度计划平衡后编制并向料具租赁公司(站)申报材料分阶段使用计划。

2）负责落实材料半成品的外加工定货的质量和供应时间。

3）规定现场材料使用办法及重要物资的贮存保管计划。

4）对进场材料的规格、质量、数量进行把关验收。

5）负责现场料具的验收、保管、发放工作，按现场平面布置图做好料具堆放工作。

6）严格执行限额领料制度，做好限额领料单的审核、发料和结算工作，建立工程耗料台帐，严格控制工程用料。

7）负责制定降低材料成本措施并贯彻执行。

8）做好对分包单位及业主提供物资的登记、检查手续、办理材料的出售和工具租赁工作。

9）及时收集原始记录，按时、全面、准确上报各项资料。

试验员岗位责任制

1）参与“项目质量保证计划”中试验检验计划的编制。

2）对送检样品进行试验检验。

3）确定现场施工配合比。

4）负责现场试验工作并保存取样记录及各种试验资料。

5）协助推广“四新”技术。

预算员岗位责任制

1）协助项目经理做好项目的营业收人。

2）编制或复核项目施工预算。

3）开工前对分部分项、分层分段进行工料分析，并将数据提供有关部门和人员，以用作编制资源需用计划的依据。

4）协助上级主管部门拟定工程承包合同及分包合同草案。

5）协助上级主管部门就设计变更、合同修订、补充协议等事项同业主进行磋商。

6）负责办理结算手续，牵头处理结算中出现的各类问题。

安全员岗位责任制

1）对进场工人进行安全知识教育，并在施工前进行安全技术交底。

2）在项目上督促执行安全责任制。

3）参与施工组织设计中的安全措施设计。

4）监督特种作业人员持证上岗工作。

5）设置现场安全标志。

6）定期进行安全检查，对事故隐患督促整改。

7）协助上级主管部门处理各种工伤事故。

质检员岗位责任制

1）执行国家颁发的关于建筑安装工程质量检评标准和规范，代表上级质检部门行使监督检查职权。

2）负责专业检，随时掌握各分项工程的质量情况。

3）负责对管辖的工程项目的分部分项工程质量情况进行评定，建立工程质量档案，定期向技术负责人和上级质量检验部门上报质量情况。

4）对不合格项要及时上报技术负责人和上一级质量检验部门，监督工长制订纠正措施，并协助上级进行损失评估和质量处罚。

测量员岗位责任制

1）紧密配合施工，坚持实事实是、认真负责的工作作风。

2）测量前需了解设计意图，学习和校核图纸；了解施工部署，制定测量放线方案。

3）会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。

4）测量仪器的核定、校正。

5）与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。

6）须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。

7）验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。

8）准确地测设标高。

9）负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果（数据和曲线图表）。

10）负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料。

资料员岗位责任制

1）负责接收上级有关部门，各部、室发送的各种图纸、文件等资料，并登记造册，妥善保管。

2）负责发放本部门对外发送的各种图纸、文件等资料，并办理登记手续。

3）规范工程项目开发施工期间的各类图纸变更通知、工程合同及其它工程项目方面文件资料的收发，保管制度。

4）对各种工程资料进行科学的规范的编号、登记、复印。

5）负责管理好有关工程技术资料的归档保存和借阅管理，并按有关工程技术资料的重要性进行分类，及时清理作废资料不被误用。

6）发放的图纸资料必须留原件一份，连同发放清单一起存档。

7）负责定期清理工程档案，合同、资质和建设、规划、国土等主管部门审批原件，及时移交公司档案室存档。

8）负责视具体情况定期清理资料室档案。

9）相关部门借阅图纸及工程资料，应报工程主管工程师同意，登记相关借阅内容及时间，到期归还时，须经双方签名确认。

10）若因公须借阅公司规定的机密资料，须报总经理同意并填写有关借阅手续后，方准借阅。

第五篇：建筑工程施工专业带头人培养计划

建筑工程施工 专业带头人培养方案

为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据示范校师资队伍建设要求，并结合我校具体情况，特制订建筑工程施工专业带头人培养方案。

一、培养对象

杨璐瑶，男，46岁，大学本科，学士学历，毕业于兰州铁道学院，二、培养目标与措施

（一）总体目标

通过国内培训、工程实践、教育教学改革实践、学术交流等措施，使他们具有丰富的教学、工程经验及“双师”素质，能够全面带动专业建设、课程改革、主持市级及以上的科研教研工作、开发校企合作、培养骨干教师、指导优质核心课程建设，带领本专业教师团队达到国内同类专业的先进水平。

（二）内容及措施 1.加强专业带头人建设 目 标

（1）成立专业带头人培养工作领导小组，校长担任组长。（2）进一步落实专业带头人培养方案的实施。（3）不断完善专业带头人建设规划，落实建设经费。措施与步骤

1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。

2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。

3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。

4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。

5、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。

（1）专业带头人培养工作领导小组根据需要随时召开会议，解决专业带头人培养建设过程中的实际问题。

（2）每年召开1—2次专业带头人培养工作领导小组工作会议，就专业教学、专业实践、教研教改等进行专题讨论。

（3）建立专业带头人专项培养经费并做好专项经费使用的监控工作，以提高其使用效益。

2.加强师德师风建设 目 标

（1）热爱学习，遵纪守法，模范带头，成为学习型的排头兵。（2）热爱职业教育事业，爱岗敬业，努力工作，博采众长，成为学科建设的领头人。

（3）为人师表，无私奉献，率先垂范，同心协力，成为教书育人的模范。措施与步骤

（1）通过教职工大会宣讲建设专业带头人队伍的意义和要求，提高认识，统一思想。

（2）制订培养规划，进行教师职业道德教育，增强职业责任感，不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表。

（3）定期组织学习党的路线、政策，国家教育方针，认真领会《国务院关于大力发展职业教育的决定》等文件精神，安心在职业学校任教，为职业教育事业贡献自己的力量。3.进一步提升学历、职称、专业技术资格 目 标

扎扎实实搞好教学、教改工作，提高教育教学水平。措施与步骤

学校给予政策和经费保证，鼓励深造和进修，提供各种机会和便利，并定期派送专业带头人到校外参加各种专业技术培训和考核，提高学历和专业技术水平。

4.提高专业水准，优化专业教师结构 目 标

（1）树立建设专业带头人的先进意识，突出带头人的骨干作用。（2）具有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对建筑工程施工专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力。鼓励专业带头人到专业学术组织中任职。（3）编写专业人才培养方案；主、参编专业教材。（4）到企事业单位参加专业实践，逐步提高实践能力。

（5）每学年为校内外专业教师做专题报告、讲座4次，上示范、观摩课4次。

（6）实现资源共享。措施和步骤

（1）制订并实施专业带头人培养方案。（2）参加相关职业技能培训。

（3）依托人才市场需求变化及时调整、编写专业人才培养方案。（4）每年安排一个月时间到企事业单位、公司参加专业实践，提高专业实践能力。

（5）开发并完善特色教材建设。

（6）学校给予大力支持，为专业带头人到有关专业学术组织中任职创造条件。5.加强专业研究 目 标

（1）依托本专业开展市级立项教育教学课题研究，为本专业专业带头人的建设提供理论支撑。

（2）公开发表本专业教育教学改革研究论文1篇。（3）主持1项市级教学课题，争取2项。（4）每年主持一门专业课程教学。

（5）参加专业培训，更新知识结构，提高技能水平。措施和步骤

（1）在教学模式改革、课程体系构建、教学内容改革等方面积极开展教学改革研究，形成教研教改课题并申请立项。

（2）参加继续教育培训，以更新专业知识结构，提高专业技能水平。（3）加强市场调研，了解用人单位对学生专业知识广度和深度的要求，调整专业课程设置结构和教学内容。

（4）积极参与本专业省、市教育教学课题研究，提高教研教改能力，增加本专业教育教学改革研究论文及专业论文的数量和质量。（5）认真做好开展对外技术培训，加强校内外合作、校企合作。

三、保障措施

（一）组织保障

学校领导极为重视专业带头人的建设和培养工作，成立了专业带头人培养工作领导小组，确定了专业带头人在学校建设发展中的重要地位，并进行了周密部署。

（二）政策保障

我校是甘肃省第二批示范校建设立项学校，是庆阳市政府和教育

局重点支持和发展的学校，学校的建设和发展，包括专业带头人的培养都有政策的支持。

（三）资金保障

按照示范校专业带头人培养计划资金预算每人每年7万元足额拨付使用。