谷歌面试中15个让人疯狂的经典问题专题

第一篇：谷歌面试中15个让人疯狂的经典问题专题

对一些身处经济衰退大潮中的初级经理和软件开发者而言，谷歌是一个避风港。但其招聘门槛较高，首先，谷歌更青睐长春藤联盟(由美国八所知名大学所组成)的毕业生；其次，即使应聘者已年过30，谷歌也很在意其GpA(平均成绩点数)分数；第三，谷歌需要的是那些想改变世界的人。

而且，即使应聘者满足了上述要求，也有可能在面试中被谷歌提出的问题所难倒。以下是15个让许多应聘者抓狂的谷歌面试题。

问题1：一辆校车能装下多少个高尔夫球？

应聘职位：产品经理

问题2：如果让你清洗西雅图市所有的窗户，你会对此索价多少？

应聘职位：产品经理

问题3：在一个重男轻女的国家里，每家每户都想生男孩。若一户人家生了一个女孩，便会再生一个，直到生下的是男孩为止。请问这个国家的男女比例是多少？

应聘职位：产品经理

问题4：全世界共有多少位钢琴调音师？

应聘职位：产品经理

问题5：下水道井盖为什么是圆的？

应聘职位：软件工程师

问题6：为旧金山市设计一个紧急疏散方案。

应聘职位：产品经理

问题7：时钟的指针一天内总共会重合多少次？

应聘职位：产品经理

问题8：阐释“死牛肉”的意义所在。

应聘职位：软件工程师

问题9：一个人开车来到旅馆，变得一无所有。究竟发生了什么事情？

应聘职位：软件工程师

问题10：你想知道好友鲍勃是否有你正确的电话号码，但又不能直接问他。你必须在卡片上留言，让伊芙将卡片较交给鲍勃。除了问题以外，你还应该在卡片上写什么，才能既确保鲍勃能看懂留言，又使伊芙看不出卡片上写有你的电话号码。

应聘职位：软件工程师

问题11：你是一艘海盗船的船长，你的船员要投票决定如何平分金条。如果与你意见一致的船员数量少于一半，你将被杀死。你应该如何提议分配金条，才能既分得较多赃物，又能活下来？

应聘职位：工程经理

问题12：你有8个大小一样的球，其中7个重量相同，只有一个略重一些。给你一个天平，而且只准称两次，如何找出重量不同的那个球？

应聘职位：产品经理

问题13：你在一幢100层高的大楼中，给了你两个鸡蛋。鸡蛋有时非常易碎，有时又异常坚韧。这意味着，如果在第1层扔下鸡蛋，鸡蛋或许会碎裂，而如果是从第100层扔下鸡蛋，鸡蛋或许安然无恙。这两只鸡蛋一模一样。你需要计算出，最高从哪层楼扔下时，鸡蛋不会碎。问题是，你需要扔多少次鸡蛋才能算出该楼层。整个过程中，你只允许打碎两个鸡蛋。

应聘职位：产品经理

问题14：向你8岁的侄子或外甥解释什么是数据库，只能用三个句子。

应聘职位：产品经理

问题15：你缩小到只有一枚五分硬币那么高，你的质量也成比例缩小以保持原有密度不变。随后你被扔到一个空的玻璃搅拌器里，搅拌刀片将在60秒后开始运转，你该怎么办？

应聘职位：产品经理

第二篇：早恋：真是个让人头疼的问题

早恋：真是个让人头疼的问题

特约专栏主持郑学志

上一期，网友月影提出了一个让人头疼的问题：现在的孩子不仅早恋，而且还同居，这给我们的教育带来了新的挑战。如何应对这个问题呢？我们邀请了各地众多老师参与了本期讨论。老师们提出了很多有建设性的意见和看法，我们选编了一部分内容，供广大班主任参考。我们诚恳欢迎其他老师就这一问题做进一步探讨。

本期主要嘉宾：

李迪：郑州市科技工业学校（网名初荷）450053

陈贵华：湖南衡南一中421141

李进成：广州市番禺区禺山高级中学511400

黄志荣：广东省湛江市东海区民***镇新民中学524081

牛胜荣：山东定陶二中274100

韩利霞：河南省息县三中464000

刘爱国：湖南师大附中410006

徐大雄：湖南桑植一中（老校区）427100

王立文：湖北省江陵县资市中学434100

李芳：广东清远英德市镇中学513058

李锐：***徽省宣城市第八中学242000

周德明：湖南长沙金海中学（宁乡校区）410600

态度：宽容还是反对

【宽容】

恋爱是学生的隐私。家长、教师要宽容和理解，要冷静、不能心急；更不能随便公开批评指责学生、扩大知情人范围。孩子的情感交往是他们的隐私，我们必须尊重。家长和教师可以用“说悄悄话”的方法和学生交流，不提“早恋”，只说哪些事情影响了学习，不动声色地引导。这样既保护了学生隐私，又尊重了学生人格和情感。当学生感到家长、老师给他留了面子，内心会产生感动。这样更有利于孩子顺利成长。（李芳）

严肃处理的结局并不完美。有个老师给我讲过这样一个故事：读初中时她和一个男生很谈得来，被老师认为早恋了，就把她的家长叫来，还要她在班上做了保证。本来她是个成绩很优秀的学生，经过那次打击后就心灰意冷了，只想早日毕业，离开学校。现在她提到这件事还会泪流满面：“如果不是老师那么打击我，我会学得更好。”（王立文）

每朵花都需要静静开放。我的班里曾经有一个班长特别优秀，班里好多女生都很喜欢他。其中一个叫菲的女孩对他更是情有独钟，连上课都魂不守舍。我决定找她谈谈。首先，我告诉她有这种感觉很正常，因为班长太优秀了，谁都会喜欢，让她不要有太大压力。然后我对她说，要想赢得班长的关注，必须让自己也优秀，把这种感情化成前进的动力。最后，我告诉她每朵花都需要静静地开放，这种感情最好埋藏在心底，等大家都学业有成了，缘分可能会让他们走到一起的。听了我的话，她羞赧地笑了，笑容得那么灿烂。（韩利霞，网名秋思）

越早恋爱越好。刘墉(台湾)说，他对孩子早恋的态度与很多家长不同。“我认为越早恋爱越好，从初一开始都行。”初一是情窦未开的年龄，可能会莫名其妙的失恋，这种失恋会让小孩认识到恋爱，到后来再谈恋爱时，就不会太过冲动，“小预防比以后大感冒要好。”

【反对】

理解不是支持的理由。学生早恋在很大程度上只是异性间的相互吸引，它带有相当大的冲动成分和盲目性，常常会把一些表面的东西当成神圣的爱情去追求。同时，中学 1

生的身心发展尚未完全成熟，情绪波动很大，很容易感情用事，这样不但会影响学业，甚至会偷吃禁果，造成终生的遗憾。此外，中学生的人生之路还没有定型，过早地谈恋爱很难有好的结果，成*****率很低，遭受过多的挫折对他们的人格形成不利。（陈贵华）

禁止是关爱女孩的表现。当孩子们恋爱、同居之后，受伤害的往往是女孩子。如果你看多了女孩子因为流产而辍学、而改变一生的轨迹时，你还会理直气壮地宽容早恋吗？我们老师，必须从关爱女生的角度，告诉孩子拒绝早恋。（李云）

早恋不是成熟的爱情。虽说这种恋情与成熟的爱情同样是发自内心真诚的情感表现，但与成熟持久而真实的爱情相比，有以下一些特点： ①早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；②早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学习，这一点女孩子表现更为明显； ③在早恋遇到波折时，学生易产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等。④早恋被一种朦胧的性爱意识主导，缺乏必要的性知识和理智，有可能在一时冲动之下，造成怀孕、堕胎的严重后果。(来自网络)

是友谊，我们支持；是早恋，我们反对。男女同学之间产生好感很正常，这种好感可以发展成友谊，也可能产生早恋。是友谊，我们支持；是早恋，我们反对。中学生最主要的是解决个人的才与志之间的矛盾。置自己的前途于不顾，情泅爱河，那最没出息！仅仅怀着寻求刺激和虚荣的想法求得的爱情只能是昙花一现。即使结了果，也是又苦又涩。也有些正在恋爱的学生说这只是玩玩，如此放纵青春的玩法，你玩得起吗？早恋会影响你的时间、精力、情绪，无论学习成绩好坏，都不应过早恋爱。(来自网络)

学生：我们的真实想法

要杜绝是天方夜谭。我感觉要杜绝早恋简直是天方夜谭，根本就没有这个可能性，除非您教的学生都发育不正常！就算学校的制度再严密，工作做得再周到，这个问题也不可能解决！我认为老师们应该对这些同学加以正确的引导，使他们把这份感情当作动力，在学习中互相促进！当两个人产生矛盾时，还可以找老师帮助他们调解！这样使他们在学习和生活中互相帮助，共同进步！（佚名，学生跟帖）

分手不是因为老师的教育。早恋的中学生，有很多最后都分手了。但是，我们仔细观察一下，他们的分手哪一个是因为老师的坦诚开导而完成的？（网友飞雪连天）

早恋是正常的。在一次调查中，学生表达了对早恋的真实想法：“早恋是正常的，是心理变化的结果”，“应当提倡，这是社会进步、开放的表现”„„一位女生的回答耐人寻味：“很在乎过程的浪漫，虽然结果都很心酸。”(来自网络)

“十七岁那年的雨季”。校园恋爱发生在《十七岁那年的雨季》《青苹果乐园》里因为我不是个《稻草人》知道《最近比较烦》于是也想找个《朋友》《牵手》《对你有一点动心》从此以后《我的心太乱》老师告诉我《爱情是个大麻烦》我对老师说《不要管我》《OK！OK！》从此以后《风雨无阻》但《三天三夜》之后《离爱出走》因为《给我感觉》《爱像一场重感冒》等烧退了就《站在高岗上》流下了《一个男人的眼泪》《谁都不可以代替》喝了一口《忘情水》《回头想想》《世界无限大》。《朋友》《祝你平***》希望以后《还是朋友》《明天的明天的明天》《日出》在《美丽地平线》！(来自网络)

张万祥

应对：尊重为主，疏导次之

分担“早恋”孩子的痛苦。“早恋”的学生有时内心十分痛苦，很需要有人“扶一把”。我曾经多次发现有的孩子用小刀一刀一刀地割手指，丝毫没有恐惧，反而觉得轻松；还有的用烟头烫自己的手臂，甚至割腕自杀。他们用从影视里学来的举动感动对方、发泄自己爱的痛苦，殊不知这种做法是无意义的。这时候，他们最需要老师的关心和疏导。（刘坚新）

爱不是错误，恋不是罪过。我曾经有两个学生，在交往中感情逐渐升温。一次考试后两人成绩都出现了下滑，他们听说恋爱会影响学习，为此心里有很大压力，于是都决

定为对方做出牺牲——自己辍学留下另一方。我给他们提了三个建议：第一，爱不是错误，也不是罪过，两个人都要留下来读书；第二，两人关系不能再升温，要以相互鼓励为主，激励对方更加努力学习；第三，确定两个人交往的基调：比友情多一点，比爱情少一点。两人处理得不错，2008年都考上了本科院校。（徐大雄）

爱要说出来。辉告诉我，他喜欢班上的女同学清，上课老走神，又害怕这事被同学知道，压力很大。我对他说：“喜欢一个同学很正常啊，你没必要因此折磨自己，也许挑明之后会更好。”我又找到女孩清，把辉的情况和她说了。我告诉她，辉现在需要她的帮助，请她不要拒绝一份友情；如果辉有别的想法，也请聪明的她巧妙回答。之后后他们俩谈了一次话，从那以后，我发现辉像变了一个人，脸上闪着自信的光芒，成绩更是稳步上升。更神奇的是，清在学习的时候比以前沉稳多了，成绩竟也慢慢有了长进。高考时，辉超过一本线几十分，而清也考上了一个很不错的二本。其实，很多事，说清楚了也就没什么了。对那些心事很重的孩子，我们还真可以鼓励他们把心底的情感释放出来。（刘爱国）

距离没了，美感也没了。去年，我班有一个男生和一个女生爱得死去活来。我装作什么也不知道，把这两个学生***排同桌。当时全班学生都笑了，这两个学生也很高兴。可是过了一个月，两个学生都要求换座位。原来没有坐在一起的时候，距离产生美，他们看对方什么都是好的，恨不得每时每刻在一起；可真正坐到了一起，了解得多了，距离没了，美感也没了，还常为一些小事争吵不休，不久就分手了。（郑光启）

告诉孩子爱情保鲜法。以前我们班一个男生和外班的女生拍拖，双方家长用种种手段逼迫两人断绝来往，学生表面答应，但是私下来往更密切。后来我对他们说：“你们能否把这份感情‘冷藏’起来，我们都不谈它。老师既不要你们表态不再来往，也不鼓励你们为爱情‘献身’。如果你们认为自己爱情很纯洁，能够抵御外来的一切压力，那么就让时间来考验，好吗？”他们都同意了我的方法，最后这个问题得到了较好的解决。（李进成）

无言也是教育。一个星期五的晚上，11点多了，我注意到教室的灯亮了一阵子就关掉了。我开了门，打亮手电筒扫了一圈，发现后门角落里蜷缩着两个学生——楠和玫。我移开了手电光，什么也没有说。过了一阵子，玫开门跑了出去。楠没有动，我拍拍他的肩膀：“深夜了，回去休息，有宿舍钥匙吗？”“有。”他应了一句就一溜烟似地跑出去了。后来，他俩再也没有纠缠在一起。我也没有和任何人说起这件事。（黄志荣）

告诉孩子学会拒绝。我告诉孩子们，尤其是女孩子：

1、要注意呵护美好的感情，不要轻易地挥霍；

2、远远的欣赏最好，不要捅破了那层窗户纸；

3、要和男孩子保持正常的交往，绝不涉及感情问题；

4、要管住自己的嘴，不吃男孩子卖的零食，尤其是给你一个人买的；

5、不接受男孩子送的礼物，除非他每个女生都送了；

6、在夜间，不给男孩子有其他想法的机会。

7、学会拒绝，告诉追求的男孩子，拒绝是对双方的负责。（牛胜荣）

要善于抓住关键时机。在对早恋学生爱护的同时，要善于抓住他们表现出的不***、悔恨、疑虑和寻求情感依附、显露“探究性”的情感这一关键时机，及时地给予关心鼓励引导，在与其情感沟通的基础上，促进他们“情感迁移”。（待联系）

名家：他们是如何做的？

苏霍姆林斯基——

友谊是高尚爱情的学校。在青少年时期没有学会与人结成真挚友谊的人，没有在同有着相同观点和信念的挚友进行精神交往中，感受到巨大幸福的人，也不会感受到爱情的巨大幸福。

马卡连柯——

爱情不能单纯地从动物的性的吸引力培养出来。爱情的‘爱’的力量只能在人类的非性欲的爱情素养中存在。一个青年人如果不爱他的父母、同志和朋友，他就永远不会

爱他所选来作他妻子的那个女人，他的非性欲的爱情范围愈广，他的性爱也就愈为高尚。

魏书生——

这个问题确实挺难回答的。学生中的早恋现象比较普遍，我是分两种情况对待的：一类学习成绩差，让他们参加长跑，各类活动分散他们的注意力。对于成绩好的，不点破，让他们互相帮助、互相勉励、共同进步。我的学生中就有好几对后来结合了，现在生活的相当的幸福美满。

李镇西——

我在一次听李镇西老师的讲座时，他提出了一个问题：“你们看到一对学生在校园里有亲热的行为时，你们觉得怎么做？”很多老师说要立即制止，影响太坏了，要家长把他们带回家，最好不要再来了。结果李镇西老师的回答出乎我们所有人的意料。他说：“如果是我，我就当作没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开，事后再教育他们。”（王立文）

特别推荐：讲给女孩子们的话

（李迪）

预习爱情

班级里出现大规模早恋现象，是非常棘手的，也是常见的。为避免这样的情况出现，老师要善于捕捉契机，通过组织活动、讨论谈心等，正面主导班级舆论。学生已经长大，与其让他们私下里困惑，倒不如把这个问题公开化，防患于未然。2005年秋，我带的高一新生入学刚一个月，就有许多女生被外班的男生追。于是，我召开班会，带女生“预习”爱情。

我让女孩儿们自由讨论：将来我要找一个怎样的男朋友。我把她们的众多答案一一写在黑板上，并问她们“这样的男人可不多，我们学校的男生里有没有啊？”她们说：“没有！”我又问她们什么条件是不能去掉的，她们众说纷纭。我引导她们，男生必须要有一技之长，才能对自己和家人负责人，女孩儿们认同了我的理论。然后我说：“你们想找的男朋友这么优秀，应该有怎样的素质才能配得上他呢？”女孩儿们很快就有了答案。我笑道：“看来我们有努力方向了：要对自己负责、认真学习，要有修养、素质高，要勤劳善良，要气质优雅„„”从学生的反映中，我知道自己讨论的目的达到了。

女孩该怎么办

“预习爱情”讨论是理智的，但人的感情和理智总是对立的，那样的讨论不能保证情窦初开的女生以后就不被追求、不再动情。

我在阶梯教室的桌子上看到一段话，是一位很苦恼的女孩写的：“有名男孩爱上了一个女孩，但女孩只把他当一般朋友看。男孩却不能释怀，很痛苦。女孩该怎么办？”后边有人答：“答应他！”我对孩子们说：“我不知道这位女孩是否是我们班的同学，只是感觉你们也许也有类似的困惑，请让我用花的比喻来谈谈这件事情。你们刚满十七岁，就像花一样芬芳美丽，人见人爱。但是你们千万要明白，现在的美是父母给的，随着年龄的增长就会改变。你们只有保持着纯洁的心灵，温厚的天性，再用知识武装头脑，用才学提高气质，你们将来才会光彩照人、更加美丽。读书能让女性保持永久的魅力，万不可为了爱荒废学业。”

“假如我是那个女孩，我会告诉那名男生：暗藏心头的爱是最美的情愫，为挚爱的人付出也是一种幸福。当他明白自己的退却能使心爱的人静心学习，能使我们将来更加优秀，他会为自己高尚的情怀而感动；如果他不听我的劝告，依然找我倾诉，我逃得越远越好。因为这是一个很自私的人，他不懂得爱，不懂得如何去珍惜。”

学生听得入迷，这是教给了她们如何解决自己暗恋别人，以及如何拒绝别人追求的有效方法。

一定不要做错事

即使两次探讨了爱情教育的话题，还是不能保证学生就不谈恋爱。若有孩子谈恋爱，老师已经阻止不了了，最好的选择，是防止她们做出错事。

我组织学生看了一场反映中学生早恋的香港电影《早熟》。影片中早恋的男女主人离家出走，男孩儿实在找不到工作，便开始盗窃，去人家超市里偷面包、偷火腿肠。而从没干过活的女孩儿，承担了洗衣做饭的任务，甚至在饿得受不了时，拖着沉重的怀孕的身子到野地挖地瓜„„学生已经看得泪水涟涟，唏嘘不已。

但是，活动若只停留在感动上，还远远不够。我问：电影中的男孩子还是很负责的，如果我们交友不慎，会怎么样？学生们说，那时女孩子可能更惨！

我说：“我要求那些恋爱的孩子，如果你们真爱了，一定不要做错事，在你们没有练就养家糊口的本领之前，一定要对自己的生命和未来的生命负责。”

帮助女孩应对分手

对于已经深陷爱河的孩子，单单的围追堵截不但没有效果，甚至会“火上浇油”。比较明智的做法，是陪着孩子朝一个方向走，然后在关键时刻拉孩子一把，或推孩子一下。

小吴和圆圆要分手了，听到这个消息，我首先想到的是：我该怎样做，才能让圆圆少受些伤害？我把圆圆叫到了办公室。我说：“男孩和女孩在爱情上想法不一样。男孩子要出去征服天下，爱情只是他生活的一方面，他们还需要友情、事业。而女孩子呢？一旦爱上一个人，就会把爱情当作自己的全部，付出肯定要比男孩子多，最终所受的伤害也必然比男孩子大。所以，女孩子要有心理准备，遇到分手的伤害，一定要坚强些。你现在和小吴感情好，但你必须明白：人的思想会改变。也许有一天，你们中间的某一方感觉到对方不是自己的最爱，这并不是说一方良心变坏，而是随着时间的推移，认识改变了。相信他在说他爱你的时候，很真诚；他在说他不爱你的时候，依然真诚。”

我给她朗诵席慕容的诗歌：“在年轻的时候，如果你爱上一个人，请你，请你，一定要温柔地对待他。若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存在着感谢，感谢他给了你一份记忆。长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春，才会了无缺憾，如山冈上，那轮静静的满月。”

最后我告诉她：“我希望你能像诗中所说的那样，用感激、微笑面对一切。无论将来怎样，我都不希望我的学生成为一个怨妇。”

女生不妨自私点

在学生毕业前夕，我告诫学生——尤其是女生：为了幸福，面对爱情，你不妨自私点。平时，我们看多了小说里可歌可泣、伟大无私的爱情故事，但生活远不象小说那么浪漫、那么随人心愿。

我把男孩、女孩的相识、相爱、结婚打一个比方——爬山。爬山的途中，男孩、女孩相遇了。因为有共同的目标、共同的语言，相当的学识，两人相爱了。步入婚姻的殿堂之后，女孩无私地牺牲了自己的学业，献身烦琐的家务劳动，一旦有了孩子就更加不思进取；男人却孜孜不倦地提高着自己，继续向山头攀登。于是，男孩、女孩的距离越来越大，彼此的共同语言越来越少。终于有一天，男孩遇见了另一个女孩，这个女孩没有将自己的青春无私地奉献给某个人，她有着渊博的知识、高雅的气质、逼人的才气。男孩不可救药地爱上了她。我对学生说：“这时，我们能一味埋怨男人变心吗？我相信结婚前，他们所有的甜言蜜语、海誓山盟都发自内心。只是随着时势的变迁，夫妻的距离越来越大，感情起了变化。有责任心的男人自然不会抛弃发妻，但他的痛苦可想而知；没有责任心的男人，会怎么做？”“我从来都是教导你们要无私奉献，今天，我却让你们面对爱情，自私一点。希望你们能正确理解我的心意，不要断章取义。我多么希望你们今生能和挚爱的人相伴终生！”

很多孩子毕业后都对我的这些话记忆犹新。

第三篇：招教面试N个问题

一、答辩的基本概念

招录教师职业能力测试中的答辩是成为职业教师的必然历程，即准教师考生在招录教师考试中必然经过的一个环节。答辩是对笔试测试效果的补充和扩展，也是对考生职业能力素养的甄别。也就是说如果考生的笔试成绩有弄虚作假的话，面试中的答辩就可以将此类考生甄别淘汰出局。答辩是专家评委与准教师考生的直面交流过程，是在笔试基础上，进一步考察考生的职业能力素养、工作态度、性格特征、心理健康等方面的综合情况，从而对考生有一个比较全面、客观的评价，为教育单位选拔能够发展成为优秀教师的人才提供充分依据。

二、答辩的基本内容与形式

招录教师考试中的答辩试题基本上都是围绕着教育理论、课堂教学、教育法规、新课程改革来设计命制的。这就要求考生对上述的一些问题有一般理论性的认识，具有一定的专业知识，能够依据教育理论、教学原则来处理一般的教育教学事件。

答辩试题的形式一般有共性和个性两种。共性试题是考生进入考场后，由专家评委给出，考生必须按照试题要求论述答辩。这类试题一般都有一个共性的答题原则，所命制的试题一般都是教育理论、课堂教学、教育法规、新课程改革等方面的论述题。而个性试题是由考生自己抽签，进行答辩，此类试题一般围绕现行的教育问题和特殊的教学案例命制，重点测查考生的教育理念、教育原则，以及对问题认识、分析、处理的能力。

抽签答辩式面试是指根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官们解答题签上提出的问题。一般来说，题签的数量由考生的多寡而定，每个题签内含1～3道问题。考生回答问题过程中，主考专家评委依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。

这种面试方法具有客观、公正、易操作，评分好把握等优点。但也有不足的一面，这类试题的针对性和灵活性一般不强，掌握不好易流于“笔试口答”的模式，不利于考生发挥自己对教育新理念、新课程改革的独到见解。此外，由于不同的考生抽到不同试题，而试题的难易程度又不能完全等值，这就意味着报考相同专业的考生可能面对难度不同的试题，从而使测评具有不公正因素。当然，这种不公正因素是很小的。

三、答辩的基本原则

教师招录面试与教学能力测试，对于准教师考生而言，是一次全面展示自己教育教学理论、教师职业素养、专业知识、风度才华的机会。凡是那些能在面试中脱颖而出的考生，不仅平时刻苦学习、勤于思考，一般对教育新理念、新课程改革、教育法规等也有自己独到的见解。在面试中泰然处之，答辩规范条理，这就需要考生准确地把握答辩的一些原则。

1.辩证唯物主义的认识论与方法论

辩证唯物主义正确揭示了人类社会教育的本质和发展规律，为我们理解和认识纷繁复杂的社会教育现象提供了一定的认识论与方法论。我们要用辩证法和联系发展的观点认识社会教育现象与教育问题，并用辩证唯物主义的观点去阐释解决教育问题，去探究人类社会的教育规律。

例如：孔子在他长期的教育实践中，创立了人性差异观念，以“性相近也，习相远也”作为教育实践的指南，进而提出了因材施教的教育原则。在孔子看来，“力不同科，古之道也”，因此，需要根据学生的特点水平，进行不同的教育。辩证唯物主义是用联系的、发展的、全面的观点，特别是用对立统一的观点看问题，从对立中把握同一，从同一中把握对立。孔子根据两位弟子的实际情况，采用了不同的教育方法，这也就提示我们，在面对任何教育问题与教育现象时要能够辩证地思考，依据真理的绝对性和相对性及其辩证统一的关系去思考和解决问题。

因材施教的关键是对学生有深刻而全面的了解，准确地掌握学生各方面的特点，然后才能有针对性地进行教育。于是，因材施教要注重观察、研究学生的生理、心理、性格等特点，即通过“听其言而观其行”、“视其所以，观其所由，察其所安，人焉瘦哉?”等方法，以较为准确地把握每个学生的特点。因材施教要注意学生的不同特点与个性差异来进行具体的教育。正如朱熹在《论语注》中所说，“夫子教人，各因其材”。

2.新理念教育

现代教育要求使全体学生得到全面的和个性的发展。在这种原则的引导下，我国的教育理念也随之发生了变化。在传统的教育理念中，师者是传道、授业、解惑者，教师是教学的主体，实施满堂灌的教学模式，没有师生间的互动，学生也没有学习的兴趣与积极性，只是被动地接受教师传授的知识、技能。新的教育理念教师与学生是平等的，教师要与学生一起去学习前人的生活经验及其真理，一起去探究未知世界的奥秘。学生和教师一样都是学习的主体，都能够建构建构学习的课程，这样就能充分发挥学生的主观能动性，使其积极主动地参于到教育教学中来。于是，考生在答辩时必须遵循新理念教育的原则，去分析、论述所遇到的具体的教育教学问题。

例如：一位孩子的母亲经常利用各种各样的游戏发展孩子的智力能力。这位母亲常常和孩子一起扮演各种各样的角色，让孩子亲身体验某种事情或情感。

问题：你作为一名教师，请你评价一下这位母亲的教育方法。游戏是儿童的天性。游戏是培养儿童具有优秀个性品质的最佳途径。儿童在游戏的过程中体会成长的快乐与烦恼，从而发展了儿童的各种智力因素，使其全面和谐的发展，并最终形成完全的性格。

作为教师，更需注重培养学生优秀的个性品质。教学的本质是一个过程，教师就是通过这个过程使学生学习知识与技能，体验情感、态度与价值。

3.理论联系实际 作为一名教师，要能够把自己所学的教育教学理论知识运用到教育教学实践中来，运用教育理论知识来解决教学实践中的具体问题，从而，提高自己的教学质量，也使自己的职业素养在具体的实践中得以提升。

例如：英国优秀教师菲尔想尽一切办法让一帮调皮捣蛋的成绩落后的13岁儿童好好上课，并去尝试发展他们的各种能力。于是，根据“大多数人的肢体运动智力和音乐智力发达”的理论，她调整了自己的教学方法，利用空手道来教他们学标点，用和吉他的歌词来教他们什么是形容词，这样的教学方法实在让学生着迷，也确实很有效果。

加德纳的多元智力理论认为智力是由多种同样重要的能力构成，而不是由一两种核心能力构成；承认各种智力是多维度的、相对独立地表现出来，而不是以整合的方式表现出来。由此可见，人的智力是多方面，其表现形式各不相同。那么，我们对学生的评价也不应该用一个标准去衡量其优秀与否。

英国优秀教师菲尔就是运用这种理论作为教育基础，依据自己学生的个性特征、智力差异制定出不同的、适合学生具体情况的教育教学方案，并在教育教学实践中予以实施，从而使这一帮调皮捣蛋的成绩落后的13岁儿童能够好好学习，在智力、性格等方面得到了良好的发展。

4.教育教学机智

招聘教师考试中的教育教学机智体现在考生要能够随机应变地掌握局势。课堂教学是动态的，随机生成的，那么，答辩试题也具有课堂教学的这些特点。这就要求考生要能够随着课堂教学动态的变化而调整自己的答题思路。当考生进入面试考场之后，有时候会遇到专家评委都不提问的局面，只是面带微笑地看着你，使你不知所措。其实，考生遇到的正好是考场休息时间。考生这时可以展示自己的教育教学机智能力，变被动为主动，将话题引到教育理论或自己的专业知识上，来凸显考生自己的优秀的个性品质。当然，上面的情况是不常见的，但要有所准备。

5.答辩要自圆其说

面试答辩的核心要吻合我国新理念与新课程改革的要求。在阐释、论述问题时既要原则正确，又要能够自圆其说。考生如果在答辩中强调自己要为国家的教育事业奉献青春，但却又表示不愿意到偏僻边远的贫困地区去工作，这样的回答，考生自己恐怕也知道是不能过关的。

有一次招聘教师面试答辩，专家评委问了这样一个问题：“假如这次招录教师考试，你被录用了，但我们区教委这次招录的教师都要安排在偏远的农村学校任教，你会怎么对待这种安排?”此时，考生不能回答不服从这样的安排。考生心里要清楚，这是有意考查他对我国教育事业的认识。不能前边谈了许许多多的教育理论、专业知识、班级管理、德育教育，这时却不愿意服从组织安排。那么，考生的教师职业道德素养是不合格的。

四、答辩的常见问题

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二提问：开始之前务必记住：

黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法?

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处理与看法

11、你有什么业余爱好？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。

18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？

20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

27、一位老师布臵了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

五、几大部分 【教 育】

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

【学 校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

【教 师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。

【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。【教师与学生】

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。【教师的专业化】

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。

30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。"

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

【师德】

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败 【管 理】

37、没有最好的教师，只有用好的教师。【创新能力】

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

【现代教育方向】

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征。

第四篇：总经理的11 个经典面试问题

总经理的11 个经典面试问题

孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”当代社会，应聘一个岗位，犹如与敌国打仗。准备打仗的时间与打仗时间之比应为 10：1，甚至是 100：1。故，我们不得不深究也。

最近，自己面试了上百个大学生，觉得他们在面试的心态和技能方面急需提高，以便顺利通过这一关，进入人生的第一个职业。面试过程中，我会向应聘者发问，而应聘者的回答将成为我考虑是否接受他的重要依据。对应聘者而言，了解这些问题背后的目的至关重要。问题一：“请你自我介绍一下”

这个问题的面试方法是：应聘者站起来用五分钟的时间面对大家进行演讲。

我的目的是：了解应聘者的心理承受能力、逻辑思维能力、演讲能力，而他的生平介绍却是其次的，因为，我们在他的简历中已经对其有所了解。

应聘者应该做到：

1、介绍内容要与个人简历相一致。

2、表述方式上尽量口语化。

3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

4、条理要清晰，层次要分明。

5、要有训练有素的演讲语气和肢体语言，这是最重要的。

问题二：“你有什么业余爱好 ? ”

我的目的是：了解应聘者的性格、观念、心态、思维的深度等。为了深入了解应聘者的爱好程度，我会提出更加深刻的问题，比如，应聘者喜欢流行音乐，我就会问相关的问题：“您什么时候开始喜欢的 ? 您最喜欢哪个歌手 ? 她的演唱风格如何 ? 她的成名曲是哪一首 ? 您最喜欢她的哪一首歌曲 ? 为什么 ? ”一个真正有这方面业余爱好的应聘者应该对答如流，遗憾的是，许多应聘者不能做到。

有的应聘者喜欢读书，我的相关问题就更加尖锐：“您最喜欢哪一位作家 ? 您最喜欢这个作家的哪一本书 ? 这本书的中心思想是什么 ? 您阅读了这本书后有什么感悟 ? 对人生的启示又是什么 ? ”能够应答这类问题的应聘者寥寥无几。

应聘者应该做到：

1、事先做好这方面的准备。

2、最好不要说自己没有业余爱好。

3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。

问题三：“谈谈你的缺点”

我的目的是：了解应聘者是否认真思考过自己，分析过自己，反省过自己。如果一个人能认清自己的缺点，并有改进的愿望和方法，他可能是一个不可多得的人才。

应聘者应该做到：

1、不宜说自己没有缺点，因为人一定有缺点的，除非是神。

2、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。

3、对于自己真正的缺点，就认真对其进行剖析，并用积极的心态去面对，去修炼。

问题四：“举一个人生中最失败的经历”

我的目的是：了解应聘者的胆量和勇气，是否陷入了选择性知觉的陷阱，是否进行了深刻的反省，是否接受了深刻的教训。

应聘者应该做到：

1、不宜说自己没有失败的经历。

2、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。

3、明确说明失败是主要由主观原因导致的。

4、失败后自己曾做了深刻的反省，很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的学习或工作。

问题五：“你为什么选择我们公司 ? ”

我的目的是：了解应聘者求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。我十分欣赏对我公司很了解的应聘者。

应聘者应该做到：

1、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。

2、参考答案 —— “我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

问题六：“对这项工作，你有哪些可预见的困难 ? ”

我的目的是：应聘者的预测能力，并有应对方法。绝大多数的应聘者做不到。

应聘者应该做到：

1、从技术、知识、经验等方面预见到的困难。

2、说出自己对困难所持有的态度：“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、勤奋的学习态度，良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”问题七：“在工作中，与上级意见不一致，你将怎么办 ? ”

我的目的是：了解应聘者的执行力，人际关系的沟通能力和协调能力，对工作的责任性。应聘者应该做到：

1、首先给上级以必要的、私下的解释和提醒，在无效的情况下，又不会给公司造成重大损失，我会服从上级的意见。

2、如果上级的决定会给公司造成重大损失，而我的解释和提醒无效时，我希望能向更高层领导反映。

问题八：“我们为什么要录用你 ? ”

我的目的是：应聘者是否能够站在招聘单位的角度来回答，善解人意。

应聘者应该做到：

1、企业会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心。

2、说出自己的观点：“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的知识、技能、高度的责任感、良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!”

问题九：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作 ? ”

我的目的是：我并不真正在乎“经验”，关键是应聘者的心态，是否有克服自身困难的信心和决心，工作是否有责任性。

应聘者应该做到：

1、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。

2、说出自己的观点：“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间，我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

问题十：“你希望与什么样的上级共事 ? ”

我的目的是：通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既是一个陷阱，又是一次机会。

应聘者应该做到：

1、最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。

2、作为刚步入社会的新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。

问题十一：“您在前一家公司的离职原因是什么 ? ”

我的目的是：应聘者是有感恩的心态，还是有仇恨的心态。特别鄙视那些应聘者，他们用极其不良的心态来贬低自己离职的公司。

应聘者应该做到：

1、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。

2、不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。

3、但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。

4、不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。

5、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩，如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还是要面对的，所以，我想重新寻找能发挥我能力的舞台。”

同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。

最后，我要强调最重要的一点，就是应聘者的职业道德。

第五篇：面试中的问题

面试中的问题

1：请你自我介绍一下

思路：

1、这是面试的必考题目。

2、介绍内容要与个人简历相一致。

3、表述方式上尽量口语化。

4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

5、条理要清晰，层次要分明。

6、事先最好以文字的形式写好背熟。

2：“谈谈你的家庭情况。”

思路：

1、此问题对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2、简单地罗列家庭人口。

3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。

4、宜强调父母对自己教育的重视。

5、宜强调各位家庭成员的良好状况。

6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。

7、宜强调自己对家庭的责任感。

3：你有什么业余爱好

思路：

1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2、最好不要说自己没有业余爱好。

3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。

4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。

5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。4：你最崇拜谁

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。

2、不宜说自己谁都不崇拜。

3、不宜说崇拜自己。

4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。

5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。

6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。

7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

5：你的座右铭是什么

思路：

1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。

2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。

3、不宜说那些太抽象的座右铭。

4、不宜说太长的座右铭。

5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。

6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。

6：谈谈你的缺点

思路：

1、不宜说自己没缺点。

2、不宜把那些明显的优点说成缺点。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。

4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。

5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

7：谈一谈你的一次失败经历

思路：

1、不宜说自己没有失败的经历。

2、不宜把那些明显的成功说成是失败。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，4、所谈经历的结果应是失败的。

5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。

6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。

7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

8：你为什么选择我们公司？

思路：

1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。

2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。

3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”9：对这项工作，你有哪些可预见的困难？

思路：

1、不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。

2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

10：如果我录用你，你将怎样开展工作？

思路：

1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法，2、可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

11、你的好朋友是如何评价你的？

分析：这个问题是为考察应聘者的性格而设计的。它看起来似乎与应聘者的潜能无关，实际上这个问题体现了用人单位不仅注重应聘者的技能，而且注重他们的人品。

回答：“我的朋友们对我都很重要，与他们相处最重要的一点是能够互相信任。因为我们都很忙，所以不能经常见面。”“我有几个比较要好的朋友，可以互相信赖。”

12、你如何与同事相处？

分析：这个问题通常与上一个问题一起问，也是最令人关注的问题之一。通过你的回答，主考官对你的交流能力和技巧会有一个比较全面的认识。劳动部门的一项统计表明，多达80%的人辞职是因为与同事相处不好。

回答：“我通常都能与同事和睦相处，偶尔会与别人发生冲突，这时候，我会针对冲突本身，就事论事，不会针对人。”

13、在什么样的条件下你工作最有效？

分析：此问题考察的是应聘者对工作条件的要求。主考官可以从中获取应聘者的工作方式、影响工作效率的因素等信息，还可以知道应聘者的不足在哪里。

回答：“我解决问题的方法很系统，包括四个步骤：收集有关信息、仔细分析问题、确定解决方案、着手解决问题。我发现很多人把前两个步骤忽略掉了，直接从解决方案入手，这是不妥当的。只要获取了足够的信息，对问题有一个充分的认识，我可以解决任何事情。”

14、你长期的职业目标是什么？

分析：应聘者的回答可以反映出他对计划的态度，以及长远规划的能力。应聘者的计划方法、组织能力的潜力都会在回答中体现出来。

回答：“我希望自己能在一个稳定的公司里担任领导者的角色。到目前为止，我的工作记录一直很出色，我相信这是劳有所获的结果。很显然，我的目标是能同时带领很多人，负责多个项目。

15、当你是对的，但别人却反对你时，你该如何处置？

分析：这个问题不仅能反映应聘者处理不同观点和随之而来的压力的能力，而且还能从中看出应聘者处理矛盾的能力。

回答：“首先，我会寻找足够的证据证明我是对的。一旦确认正确，我会从他人的角度考虑这个问题，我会试着从他们的角度说服他们，相互开诚布公，直到双方达成一致意见。”

16、你对薪水的期望值如何？

分析：应届大学生在面试中谈薪酬是个大忌。在一般大公司看来，没有经验的大学生没有资格谈薪水。况且新人的起薪都一样，你谈了，人家也不会给你加薪，反而会招致反感。即使对方问你对薪水的期望，你也应谨慎应对。

回答：我相信公司会按我工作的岗位和我为公司创造的价值来定。