应急演练评价报告

第一篇：应急演练评价报告

XXXXX公司应急预案演练评价报告

为提高公司应急水平，锻炼应急队伍，检查应急预案的科学性、合理性，我公司于2012年6月25日上午9:00-11:00进行了综合应急预案演练。

一、演练目的1、提高员工的安全意识、自防自救能力；

2、强化员工的应急能力、自保意识、报警程序与内容、逃生自救及自救应急器材的熟悉程度；

3、提前暴露出应急预案响应程序及应急措施的缺陷，完善和规范应急预案存在的不足；

4、提高应急救援队伍对突发事故的应急救援能力，提升现场职工对突发事件的应急反应能力；

5、检验应急物资储备是否满足应急需求；

6、检查调度员安全调度协调的时效性、信息传递的准确性和通讯可靠性。

二、事故情况

粗苯生产区粗苯回流槽法兰泄漏并引发火灾。

三、演练内容

1、报警与接警；

2、人员的逃生、自救和疏散；

3、泄漏现场的安全保卫；

4、泄漏事态的判断分析与控制；

5、防止爆炸、中毒、环境污染的应急措施；

6、堵漏工具盒防毒器具的使用方法；

7、突发事件的应变能力；

8、事故善后处理；

四、演练结果评价

本次演练成功之处

1、应急程序符合规定；

2、各应急小组应急措施及时有效；

3、各应急成员全部按时就位；

4、各应急器材配备齐全，完好有效；

5、演练前组织进行了详细的培训；

同时存在一些问题

1、个别人员对应急演练过程不够熟悉；

2、应急处置过程各队伍之间配合不够密切；

整改项

1、加强应急演练人员对预案的培训学习，使其对演练内容完全熟知了解；

2、加强各应急队伍之间的协调配合，调度员及时进行组织协调。

评价时间：XXXX年XX月XX日评价成员：XXX

第二篇：应急救援预案演练评价报告记录

应急救援预案演练评价报告记录

年月日

应急预案名称： XXXX公司事故应急救援预案

重大危险源及潜在的紧急状态：

1、验证 XX 公司事故应急救援预案的合理性、实用性、可用性、可靠性；

2、检验全体员工是否明确自己的职责和应急行动程序，以及应急队伍的协同反

应水平和实践能力；

3、提高员工避免事故、防止事故、抵抗事故的能力，提高事故的警惕性；

4、取得经验以改进所制定的应急预案。

演练时间：2006.4.26

演练地点：XXXX有限公司

应急指挥人员：XXXX

参加演习人员： 应急救援小组及救援人员

评价人员：XXXXXXX

演练过程记录：

存在的不符合项：

应急救援队伍的协同反应水平和实践能力稍差。

访谈演练参演人员情况记录：

对演练效果、及应急预案充分性、适宜性的评价结果：

通过演习证实公司制定的应急救援预案是可行的、适宜的，增强了承担应急救援任务的信心，对每个成员的技术和能力都有很大提高。同时也体现出欠缺部份。

预案改进完善的建议：

1、厂区内通讯，所有主操作的电话号码统计。范围包括到每一个岗位。

2、人员紧急疏散、撤离时路线及安全点所用的临时标识少。

记录人（评价人员）：XXXX审核：

保存部门： 安全管理部保存期限：一年

第三篇：应急演练报告

成都市青白江区教育局

关于开展多点位、多层次、多类型学校综合

应急演练的评估分析报告

为贯彻落实5月3日中央、省、市、区综治维稳工作会议精神，针对近期全国各地校园学生伤害事件频发的严峻形势，5月7日，我区成功举行多点位、多层次、多类型的学校综合联动应急演练。现将有关情况及评估分析报告如下：

一、基本情况

此次综合联动应急演练由区政府统一领导，青白江区人民政府区长王波任总指挥长，副区长范家堂、赵凯雄、李军担任副指挥长，负责现场指挥，区委宣传部（区新闻中心）、区委政法委、区政府应急办、区教育局、区公安分局（区消防大队）、区交通局、区卫生局、区安监局、区食品药品监管局、大弯街道等10个单位联合参演。区教育局分别在大弯中学、大弯小学设置演练现场，模拟了学校学生食物中毒、溺水、伤害、火灾、楼道拥挤踩踏等五类事件的发生及现场处置经过。

短短的15分钟内，大弯中学连续发生3起突发事件，大弯小学连续发生2件突发事件。学校立即按照相关公共突发事件应急预案开展自救及前期处置工作，同时向有关部门求援。各有关部门在现场指挥长李军副区长的指挥和区政府应急办的协调、调度下，按照职能积极开展应急救援和处置工作，最终5 1 起突发事件得到及时有效处置。

两处演练现场参演人数近1700人，动用各类救援、处置等专用车辆18辆。在参战单位和全体参演人员的紧密配合及有力协助下，演练有序、场景真实。全区各中小学、幼儿园校（园）长、分管安全稳定领导及机关各科室、直属事业单位负责人200余人到场观摩。

二、演练过程

（一）大弯中学演练现场

5月7日下午14：35分，正在上课的高一（1）班6名学生出现疑似食物中毒症状。学校立即报告了区教育局，由区教育局报告区政府应急办研判后确定为Ⅳ级突发事件，经副区长李军请示区长王波同意，启动《成都市青白江区食品安全事故应急预案》，由副区长李军任现场指挥长赶赴现场并成立现场应急救援指挥部，开展处置工作。区教育局、区应急办、区安监局、区卫生局、区新闻中心为成员单位。与此同时，14:40分，上游泳课的一个班级发生3名学生溺水事件，学校做好前期救治工作后，请示现场指挥长李军，安排由区教育局、区卫生局负责做好学生溺水事件的处置工作。

因接连发生2起突发事件，大弯中学的其他个别在校学生将消息告诉了家长，邻近学校的部分家长纷纷赶到学校看望孩子。14：45分，在学校北大门唐巴路集聚的家长要求进入学校，门卫上前询问并劝阻，一家长情绪失控，挟持一名上学迟到正准备进入校园的学生，以此要挟门卫打开校门。学校向110报 警，并立即报告现场指挥长李军，经请示总指挥长王波后，区政府应急办对事态进行研判，确定为Ⅳ级突发事件，启动《青白江区处置突发社会安全事件应急预案》，同时，决定增加区委政法委、区公安分局、区交通局、大弯街道为现场指挥部成员单位，区应急办立即通知各单位赶赴现场，按照职责开展解救工作。

（二）大弯小学演练现场

14：35分，大弯小学综合楼因电线老化发生火灾。学校按照《火灾应急预案》立即疏散学生，同时拨打“119”报警并报告区教育局，迅速组织教师自行进行灭火。在组织疏散的过程中，14:37分，一楼道出现学生摔倒造成踩踏事件，致使3名学生受伤。学校按照《学生拥挤踩踏应急预案》立即进行救护，同时拨打了“120”。“119”、“120”迅速赶到后，扑灭了火灾，受伤的学生也得到及时救治。

三、特点及成效

（一）高度重视，精心准备，确保演练成功。本次学校综合应急演练在区委、区政府的坚强领导和区应急办、区安监局的精心指导下，为确保应急演练达到预期效果和目的，区教育局全力投入演练准备工作，积极主动与各参战单位研究、协调，几易其稿，逐一细化和完善，竭力使方案科学合理，可操作性强，符合学校实际，体现教育特点，确保了演练的实效性。

（二）师生参与，演练合一，增强安全意识。以演练为契机，组织师生广泛参与，并承担相应的演练任务和职责，增强 了师生安全意识，提高了防灾减灾意识和防灾避险能力。

（三）协调充分，处置有力，提高协作水平。演练中设置了不同单位职责，10个单位参与联合演练，提高了各单位之间的联动处置、协同作战能力，检验了社会共同处置学校突发事件的应急机制。

（四）健全制度，明确责任，建立长效机制。通过演练，进一步检验了学校日常应急管理工作成效，发现应急管理中存在的问题，有针对性地修改完善预案，确保应急预案科学、合理、可操作，并将应急管理和演练作为学校常规工作，常抓不懈，抓紧抓实，抓出成效。

（五）多点位、多层次、多类型演练，达到预期效果。此次演练分大弯中学、大弯小学2个地点、5个场景同时展开，且演练层次各不相同：有学校层面的突发事件，以学校为处置主体；有教育部门层面的突发事件，以区教育局为处置主体；有区级层面的突发事件，在区政府统一领导下进行应急处置。一些事件学校能够全面处置的，即以学校自救为主处置；超出学校处置能力，无法完成的应急处置，请求相关部门及时有效地协助处置，既发挥了学校的主体能动性，提高其自身应对突发公共事件的处置能力，也体现了社会力量在学校安全管理中的重要作用，检验并增强学校与部门间的团结协作能力，实现多点位、多层次、多类型的学校突发事件综合联动应急演练目的。

四、演练评估 演练自始至终贯彻“以人为本”、“安全第一”的要求，通过应急预案启动和推演，检验可行性和可操作性；通过应急救援处置项目的设计、模拟和实施演练，为应对多起突发事件的处置积累了经验，为全区学校应急管理工作提供借鉴，促进学校不断健全和完善应急处置机制，加强了对师生的教育，强化了应对突发公共事件的意识，提高了应对突发公共事件的处置能力；增强了部门、队伍、人员之间联动作战的协调性，提高了各应急队伍单兵和协同作战能力。

五、存在的问题和不足

一是应急预案体系仍需进一步健全。区教育局及学校应急预案体系的基本框架已搭建，但内容还需要进一步充实和完善，切实提高针对性、科学性和可操作性。

二是应急管理体系仍需进一步健全。区教育局、学校两级应急管理机构及区教育局应急指挥机构之间的协调联动机制需进一步完善，应急管理水平需进一步提高。

三是应急队伍建设仍需进一步加强。教育系统专业应急抢险救援队伍比较缺乏，多数由教师组成，需进一步强化对应急抢险相关知识的培训。

四是宣传教育工作仍需进一步深化。继续加强对师生公共安全、防灾减灾和自救互救知识的宣传普及，提高其自救互救能力。

六、今后工作打算

为进一步提高我区学校对突发事件的应急处置能力，通过 这次实战演练，针对本次演练发现的问题，区教育局将认真总结经验，查找不足，主要做好以下六方面工作：

（一）建立健全突发事件应急管理机制。按照“统一领导、综合协调、分级负责、属地管理”的要求，进一步健全区教育局、学校两级应急管理机构，完善应急管理的指挥协调机制、信息报送、处理和反馈机制、工作联动机制、情况发布和舆论引导机制、社会动员机制，有效推进学校突发公共安全事件应急处置工作不断深入，并逐步走向规范化、制度化、常态化。

（二）制定和完善应急管理预案体系。目前，我区各学校都制定了各类应急管理预案，但要紧密结合实际，特别是面对校园安全稳定管理工作出现的新形势、新特点，要进一步完善预案，明确责任，做到预案具有较强的操作性和实用性，确保有案可依，有章可循，全面提高全区教育系统保障公共安全的水平和处置突发事件的能力。

（三）建立应急管理后勤保障机制。现在我区教育系统应急救援及安全防范设施设备还较为缺乏，各学校要加大应急救援设施设备的投入，提升装备和设备档次，实施资源整合和综合利用，为应急抢险救援提供强力的物质保障。以保障教育系统突发公共事故应急处置的能力和水平。

（四）进一步加强隐患排查工作。各学校要认真开展地毯式、拉网式的安全隐患排查工作，对排查出的隐患要积极进行整治，有效预防事故的发生。尤其是对容易引发公共事件的危险源、危险区域，要在全面普查的基础上，制定防范措施、开 展综合治理，最大限度的减少和消除各类校园灾害和事故隐患。

（五）加强应急救援队伍建设。各学校要以这次演练为契机，强化学校应急队伍建设，结合学校实际大力开展校园安全应急演练。通过有针对性的演练，有效提高学校应急救援队伍的综合作战能力。同时，加强与其他部门应急队伍的交流、配合、协作，逐步形成社会化应急救援机制，切实保障学校校园安全、稳定、和谐。

（六）充分发挥演练的示范作用。本次演练，区教育局将全区各学校校（园）长及分管安全稳定领导纳入观摩人员之中，并对此次演练全程摄像，制成光碟发放到各中小学、幼儿园借鉴、学习，从而达到演练教育、示范的目的。

特此报告。

二〇一〇年五月八日

第四篇：应急演练报告

应急演练报告

时间：2014年06月25日 地点：公司展厅现场

参加人员：管理者代表、公司各有关部门

演练内容：现场由于用电设备超负荷运行突然起火 演练内容：

1、抢险

发生火灾事故后，立即启动应急预案，进行抢险；对现场火灾火势进行控制，使用干粉灭火器对着火点进行灭火。事故发生时，事故现场的一名员工立即模拟报火警119和医疗救护电话120及交通事故电话122，请求救援。

2、现场医疗救护

负责人组织人员将受到伤害的人员转移到安全的地方，并根据伤情采取适当的措施救护受伤人员。

3、社会支援

在火灾得到控制的时候，接受社会的事故应急救援与支援。（但是接受社会的事故应急救援与支援的原则是救援人员具有火灾扑救的基本知识与技能，不能使救护人员受到伤害或使事故扩大化。）

4、应急演练效果评价：

通过本次演练，提高了员工对现场突发事件的应对能力，对消防器材在实战下的使用能力也得到加强，对公司火灾应急预案进行检验，该预案基本有效。

应急演练总指挥： 陈玉林

应急演练参加人员: 陈玉林、崔勇、张丽君、耿京、李娜、于长雪、梁彩玲、王冉、吴金平。

记录人: 吴金平

2014年06月25日

第五篇：反恐应急演练总结评价

反恐演习总结评价

批准：

审核：

编写：李春森、王艳霞

陕西国华锦界能源有限责任公司

二○一一年三月

反恐应急演练总结评价

2011年3月8日21时07分，由总务部组织在保安开展了反恐应急演练。保安人员参加了这次应急演练。

现场应急领导小组事前编制完善了演练计划，并组织了对应急预案的培训。通过培训，进一步明确了组织机构及职责、应急响应程序等。本次演练，模拟了2#门岗的执勤人员，突然发现有暴徒企图冲击现场，门卫立即报告，随后应急领导小组组织反击的场景。

演练过程观察记录如下：

21时07分，2#门岗的执勤人员突然发现大门口有大量“暴徒”持武器向大门靠近，门卫立即封锁大门，并向队长报告发生紧急情况。队长接到报告后立即向总务部经理报告，同时组织保安人员向大门集结，准备反击。在保安人员强大的声势下，“暴徒”见势不对，调转逃离。

总体评价：本次演练从发现情况到击退“暴徒”用时30分50秒。本次演练结果表明，应急响应程序简明清晰，各级人员对应急职责及工作流程比较清晰；保安人员在发生社会不稳定事件应急状态下具备充足的安全处置能力，现场配备的应急武器充足，证明保安反恐应急预案有效使用，本次演练达到了较好的效果。通过演练，积累了组织应急的经验，为下次紧急情况下的组织起到了宝贵的参考作用 存在问题有：一是：集合队伍的速度慢，队员行进过程中散漫、焦急，情绪不稳定；报警人的口语表达能力还很差；出警速度慢，用了近30分50秒。没有对处置应急事件的经验和心理准备，心理素质有待提高。

二是：举报记录不够详细。主要表现为当天值班人员没有记录接警的具体时间，只记录了当天的日期，没有具体到几时几分；没有记录值班人员对举报的处置情况；举报人举报内容，值班人在整理记录时过于简单，没有对举报人进一步核实事件发生的详细情况。

三是对以上不足加强培训。