弟子规活动计划

第一篇：弟子规活动计划

学习实践《弟子规》构建和谐校园活动计划

一、活动目的以《弟子规》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要。分为五个部分，具体列述孩子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。讲解了孝敬父母，关爱兄弟，尊敬长辈，修身养性，为人处世，读书求学具体要求,是启蒙养正，教育孩子敦伦尽份、防邪存诚，养成良好行为习惯的最佳读物。学习《弟子规》，可以吸收我国古代文化的精髓，发扬传统美德，让孩子懂得如何做人，做事和加强自身修养。

二、活动方案

1、宣传学习记忆阶段

时间：三月份

内容：通过标语板报、网上博客、家校通等形式宣传讲解，家校配合共同教育。

2、学习理解行动阶段

时间：四月份

内容：诵读《弟子规》系列故事，学唱《弟子规》系列歌曲。利用口袋书、《弟子规》视频等减低难度，提高学习兴趣。

3、行动内化提升阶段

时间：五月份

内容：1）、通过教师创编故事、演示、启发、训练、角色扮演、编排各种节目、弟子规剪纸长卷等形式落实《弟子规》内容，在六一儿童节上表演。

2）、结合学校各项活动（校园艺术节、雏鹰争章、责任示范员等），落实由诵读到导行的目的。

4、内化典型习惯阶段

时间：六月份

内容：在经过一个学期以后，我们要对学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，体现班级特色。

三：具体时间安排

1、每周一次集中教学活动，至少有两个早读时间（7：50—8：05）展开《弟子规》的诵读，2、每周班会课演示学习《弟子规》10分钟。

3、教师家长以身作则潜移默化影响孩子，指导孩子去做。教师利用课余时间背诵弟子规。

4、每月学生写一篇《诵读弟子规》文章，可以是反思、故事、身边力行《弟子规》小事。

四、

第二篇：弟子规活动计划

但店小学乡村少年宫《弟子规》经典诵读活动计划

一、指导思想：

经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童道德素质，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，经研究，我校决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。

二、活动主题：

“读圣贤书，做儒雅人”。诵读《弟子规》，用经典诗词、雅言滋润学生童年，提高国学素养和文化素养，争做华夏文明少年．

三、《弟子规》简介：

《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象：

学校全体学生。

五、活动地点：多媒体经典诵读教室。

六、活动时间：每周周二、周四下午第三节，周六上午。

七、活动布置：

第一阶段：启动阶段(九月份)营造氛围，创设环境：

（1）学校悬挂横幅；开学初校长做动员讲话，各班以“经典诵读”为主题出手抄报，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽，并张贴全校展览。

（2）各班每天利用上午早读、晨会20分钟开展诵读《弟子规》。（3）每周班会课“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”，并利用班会开展学习《弟子规》 交流心得体会活动。第二阶段：校内评比：

“诵读经典，收获成长”(十月份)内容：“诵读经典，收获成长”弟子规校内诵读活动。

要求：校内《弟子规》诵读表演．形式可多样化。以班为单位的集体朗诵，或个人朗诵，任选一篇上台诵读（分低中高年段比赛，评选出一等奖，二等奖，三等奖，授予校级”经典诵读”优秀班级与”经典诵读星”称号）第三阶段：中心校诵读比赛

计划在11月底，各校中高年段一等奖获得者将参加中心校诵读比赛(低年级不参加个人比赛项目)．共诵读两篇，先有自选项目： 《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》等任选一篇，再抽签决定诵读一篇．最终成绩取两篇总得分．

评分标准：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然等 第四阶段：总结表彰

学校要精心组织诵读活动，开展集体朗诵比赛的学校要评选“经典诵读”优秀班级；选送学校参赛的学生将获得学校“经典诵读星”的称号，以资鼓励。

2012年秋

第三篇：弟子规计划（范文模版）

新区小学国学教育推进策划

中华优秀传统文化是传承民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，又具有规范言行、化育人格的重要功能。为了弘扬中华传统文化，加强道德教育，提高全体师生的素质，我校决定，从今年秋季新学期开始，在全校范围内开展“《弟子规》进校园”系列教育活动，将中华传统经典《弟子规》教育引进国学教育课堂，纳入学校德育教育的重要内容，作为校园文化建设的重要组成部分。通过学习践行《弟子规》，强化学生的行为养成，提高人文素养，力求把我校建设成为一所拥有自己特色文化的人文学校。

一、活动目的《弟子规》传承三百年，被誉为“人生第一步、天下第一规”，凝聚着中华民族数千年的处世哲学与人生智慧。全文虽然很短，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等概括得淋漓尽致。特别强调要先学做人，后学做事，这完全符合“德育为先，育人为本”的教育原则。我校力争把这项活动作为学校德育工作的重要抓手，作为我校“书香校园”建设的重要组成部分，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

二、活动主题

诵弟子规，行圣人训，养好品行。

三、推进《弟子规》的教学理念

深入浅出，贵在践行

《弟子规》是古代经典篇章。这些古文，思想内涵深刻，不易被学生理解。根据《弟子规》国学课程的教材特点与学生的认知规律，《弟子规》课堂教学必须运用诵读化、情境化、故事化、生活化的教学理念，重构《弟子规》教学策略与教学模式，改变以教师讲解为主的“解词释句─串讲全诗─背诵默写”的诗词式教学模式，打破僵化沉闷的学习方式。让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中，学会思考感悟，领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。

四、基本原则

（一）轻松愉悦学习的原则

每天利用晨会五分钟集中学习，课余时间以各种形式巩固背诵。不把学习

1《弟子规》变成学生的负担，而是成为洗礼精神的大餐。

（二）教师、学生、家长“三位一体”的原则

教师率先垂范、践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范各方面，提升学生综合素质，做到仪表端庄、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步；家长全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成学习、力行《弟子规》教育活动的合力，继而将《弟子规》教育推广到社会。

（三）学文和践行相结合的原则

《弟子规》教育活动不是简单的背诵，要延伸至学生的学习、生活、待人、接物等方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。

（四）与时俱进的原则

要深入学习和理解《弟子规》的内容，同时又要密切联系现实生活实际，将《弟子规》中做人做事的品德要求转化为具有现实意义的德行规范。

（五）由易到难，循序渐进的原则

良好行为习惯、道德修养的行成需要一个反复强化的过程，更不可能一蹴而就。《弟子规》教育活动要由易到难，循序渐进，以学生喜闻乐见的活动保证教育活动健康有效进行。

五、活动要求

要教好《弟子规》，必须做到“重在落实，培养德行”。

第一，先开端，逐步深入。专门开展国学教育课，开展《弟子规》的教育。第二，学文和践行相结合。开展与《弟子规》教育有关的系列活动，重在抓落实，促使学生学以致用，将《弟子规》的学习落实到行动中。

第三，学校师生都要学。要做到人人过关，人人会背《弟子规》，人人能

行《弟子规》。

第四，开展《弟子规》教育要做到形式多样，生动活泼，充分调动学生的积极性。

第五，丰富活动载体，创新学习形式

（1）各班以诵读为主，辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，将教育活动生活化、生动化、趣味化，通过演经典、唱经典、书经典、画经典，为学生提供交流和展示平台，达到共同诵读，共同提高的目的。

（2）结合《弟子规》学习，开展系列主题教育实践活动。

开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

开展养成教育。根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

开展礼仪教育。结合小学生日常行为规范常规考核，通过多形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。

开展诚信教育。通过评选“诚实守信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。

六、推进流程

（一）宣传发动、提高认识

1、成立领导小组；

2、撰写活动方案。

3、全体领导率先垂范、从自身做起，提升影响力；

4、标语、橱窗、宣传栏等宣传阵地的开发利用；

5、媒体报道要及时跟上，扩大社会影响，争取广泛支持；

（二）营造气氛、快乐学文

1、各班班主任动起手来，结合《弟子规》中的经典佳句，在教室内办专刊、写标语、办黑板报、手抄报等等。

2、学校专开一面文化墙，写上《弟子规》全文和插图。

3、学校统一安排专人在每天晨会上利用五分钟分句解读，带学生吟诵。（一天四句12个字）

4、学校电子屏幕每天滚动播放当天学习的内容，方便巩固记忆。

5、每节课预备铃后三分钟由老师或指定学生带读。

6、学校广播站播放《弟子规》系列歌曲。

7、周三下午第四节课指定为国学课，统一学习《弟子规》。教师可以创造

性解读教材，如讲故事、谈个案、说践行感受，并把一周学过的内容以多种形式激励学生背诵。

8、鼓励家长和孩子每天一起诵读五分钟，并督促孩子学以致用。

（三）身体力行，检验成效

1、建立“诵读本”，记载每天学习内容和家校评价。

2、和家长一起制作诵读卡片，可随身带，方便背诵。

3、指导学生写诵读学习体会的日记，评选优秀日记。

4、向家长征集孩子在家如何实践《弟子规》的小故事。

5、落实学生日常行为规范和养成教育，评选“小道德模范”。

七、活动落实

1、时间落实。

学生每天晨会5分钟集中学习，每节课预备铃后三分钟由老师或指定学生带读。周三下午第四节课指定为国学课，统一学习《弟子规》。还鼓励家长和孩子每天一起诵读五分钟

2、辅导落实。

各班级的语文教师为该班指定的国学辅导教师，帮助学生弄懂《弟子规》的读音、句子含义，督促背诵。

3、内容落实。在学校，要求学生每天背诵四句（12个字），并建立一个《弟子规》背诵评价本，记载每天学习内容和家校评价，和家长一起制作诵读卡片，可随身带，方便背诵，根据诗文意境简单配图，做好花边点缀。

4、任务落实。刘宝林校长负责整个活动的宏观调控和行政指导；教务主任张永娣负责活动的组织实施以及国学指导；班主任和语文教师负责活动的具体操作。

5、管理落实。对《弟子规》诵读活动的规划、发动、宣传、操作、评估等各环节都要坚持高标准、严要求。在检查方面要按学生自查、小组长检查、教师检查、学校专项抽查四个层次稳步进行。

6、评价落实。学校把各班级开展《弟子规》诵背活动及竞赛成绩班级评先考核指标，不达标的班级不得评为优秀班级。

7、成功体验落实。开展古诗文诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。一学年组织一次《弟子规》活动日，各班以各种形式进行《弟子规》诵读汇演（大合唱、舞蹈、小品、演讲、讲故事）；每月组织一次评选《弟子规》学习模范、“小道德模范”，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，立君子品，做有德人，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

八、具体活动时间安排

2010年九月份（学习内容：40句）

1、制定活动方案，全体教师提高认识，学习方案实施内容。

2、举行《弟子规》活动启动仪式

3、发放《弟子规》诵读评价本。

4、全校开展《弟子规》校园文化建设，绘制文化墙、班级布臵，营造出浓郁的国学教育活动氛围。

5、国学课组织学生观看《弟子规》宣传讲解光盘.2010年十月份（学习内容：60句）

1、重阳节开展“孝亲敬老”活动，践行《弟子规》。

2、学唱《感恩的心》或《跪羊图》（各班也可根据学生年龄特点选别的歌曲）。

3、红领巾广播站开始播放歌曲。

4、评选第一批“小道德模范”。

5、举行《弟子规》教育经验交流会。

2010年十一月（学习内容：60句）

1、检查《弟子规》诵读评价本。

2、国学课组织学生观看《弟子规》宣传讲解光盘。

3、评选第二批“小道德模范”。

4、继续学唱《感恩的心》或《跪羊图》（各班也可根据学生年龄特点

选别的歌曲）。

2010年十二月（学习内容：60句）

1、开展《弟子规》活动日，全校举行诵读汇演。

2、举行“ 文明礼貌伴我行”等主题队会。

3、国学课组织学生观看《弟子规》宣传讲解光盘。

4、评选第三批“小道德模范”。

2011年元月份（学习内容：20句）

1、举行《弟子规》知识竞赛。

2、评选践行《弟子规》的先进班级。

3、评选学习《弟子规》模范学生。

4、向教师征集《弟子规》教育故事。

5、评选学生优秀学习日记。

2011年三月份（学习内容：60句）

1、举行家长函授讲座，宣讲践行《弟子规》的重要意义。

2、各班出期学习《弟子规》方面的专题黑板报。

3、评选第四批“小道德模范”。

4、国学课组织学生观看《弟子规》宣传讲解光盘。

5、抽查各班背诵情况。

2011年四月份（学习内容：60句）

1、开展“《弟子规》伴我成长”征文活动。

2、评选第五批“小道德模范”。

3、举行《弟子规》诵读比赛。

4、面向教师和家长征集《弟子规》教育故事，评比优秀作品。

2011年五月份（成果展示）

1、各班开展形式多样的践行《弟子规》成果展示。（家长教育感言、学

生学习心得、手抄报）

2、结合《弟子规》精髓，举行演讲比赛。

3、表彰学习《弟子规》的优秀班级和优秀辅导老师。

第四篇：《弟子规》经典诵读活动计划

贵阳市安井学校乡村少年宫

《弟子规》经典诵读活动计划

一、指导思想：

经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童道德素质，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，经研究，我校决定开展《弟子规》的诵读活动。

二、活动主题：

“读圣贤书，做儒雅人”。诵读《弟子规》，用经典诗词、雅言滋润学生童年，提高国学素养和文化素养，争做华夏文明少年．

三、《弟子规》简介：

《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。

四、活动对象：

学校全体学生。

五、活动地点：多媒体经典诵读教室。

六、活动时间：每周一13:00-14：00。

第五篇：弟子规学习计划

弟子规学习计划三篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新一轮的学习，何不用心地制定一个学习计划呢？那么你真正懂得怎么写好学习计划吗？下面是小编精心整理的弟子规学习计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析：

弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。

二、教学目的：

1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

3、提高学生辨别是非的能力。

4、教育学生诚实、守信。

5、指导学生的生活习惯，行为规范。三、教学内容：

《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

四、教学重、难点： 重点：能够流利背诵。

难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

五、学习时间：

每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。利用中午课前预备时间复习巩固。

六、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心。

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

3、举例子，让学生深入理解含义。

4、鼓励学生在生活中实践。

教学进度安排表

一、学习目的：

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

二、指导思想

中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养高中生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。感受中华传统文化的熏陶，做一个文化人，而今学校开展以《弟子规》为载体的校本课研，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。

三、学习理念：

1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。高一新生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读??

2、情境化。情境化就是用优美的'古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。

3、故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。

4、生活化。是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学

以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的形成。

四、形式和方法

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用晨读、班会和课余时间组织学生学习。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程。

3、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，班主任老师要加强“心得体会”的写作指导。

4、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

5、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

6、教师与学生共同参与，期末评选“读书小明星” 和“优秀读书班级”。

五、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

①、培养高中生的注意力和记忆力。

②、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③、培养高中生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④、通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

中学德育特色教育活动——“国学经典诵读”自20xx年开展以来，受到教师、家长、学生的让热烈欢迎，其成效也得到了上级领导的肯定和表扬。新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划：

一、教材的选择：

本学期八年级学生学习内容为《弟子规》，它是一部极有影响的蒙学读本，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，其内容、其思想都比较适合七年级的学生诵读。

《弟子规》校本教材的编写，主要包括原文、译文、解读、注音等内容。它只是提供一个供学生学习的简单母本，内容的充实关键在于授课教师，学校也应加强国学诵读系列活动开展，让《弟子规》深入到学生的日常行为中。

二、教学重难点。

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

三、教学措施。

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。

2、充分发挥学校电教室作用，本学期课堂上除了教师讲解，更多可

以利用中央电视10套播出的电视节目《百家讲坛》中复旦大学钱文忠教授《解读弟子规》视频节目。此外，德育网中大量的中华道德动画故事也是课堂教学的重要补充。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、本学期将举行国学背诵小能手、国学书法小能手、国学践行小明

星评比活动，将以班为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发学生对国学的兴趣。

四、教学进度。

每周每班一节课，每节课上学习10——12句字句，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的；每个分支内容学完后安排一节复习课。学习完前两个分支后安排书法竞赛，期末安排背诵比赛。具体教学进程如下：

教 学 计 划 内 容