中心学校2012-2013年德育工作总结（最终定稿）

第一篇：中心学校2012-2013年德育工作总结

镇中心校德育工作总结

德育工作是学校管理工作的首位，近年来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，健全完善德育机构

我镇每学期组织召开一次规模较大的德育工作会议，各校的校长、负责德育的副校长、学生处主任、团支部书记、少队辅导员参加会议，提供一个研讨、交流和互动的平台，通过相互学习，及时更新工作理念。今年8月28日，中心校组织全镇教职工认真聆听县教育局师德先进事迹报告会，在新时期，刘命强校长强调，要运用先进的教育理念调整好思路、规划好中小学德育工作。同时各中小学成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长主抓德育工作，团组织、学生会、少先队等部门具体落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络系统，健全了各机构的工作职责和工作制度。为把德育工作落到实处，加强对学校德育工作过程性的检查指导，每学期对学校完成德育目标和履职情况进行考核。各中学、中心小学建立健全了团队工作评价体系，有力地推动了学校德育工作的全面开展。

二、落实德育常规，促进校园文化建设

近年来，我镇突出德育首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育管理和校园文化建设模式，如细绵春雨，润物无声入人心。

一是坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出文化特点，重视发挥师生的主体作用，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设和班级文化建设。如教学楼、宿舍楼、食堂、草坪、围墙、各功能室等均是文化建设的阵地。梅林中学、郭家桥中学、麦子石中学的班级文化有着较深积淀，麦子石小学、梅林小学、芝华小学“学雷锋，献爱心”活动有声有色。

二是抓住机会积极开展教育实践活动，实现德育生活化。充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。特别值得一提的是学雷锋活动月的特色活动，这是一种真正触动心灵的德育。关注社会的弱势群体，贫困家庭中，渴望知识的孩子，被病痛折磨的生命，孤独无助的老人，这些都唤醒了孩子们的同情心，并转化为孩子们帮助他人、关爱他人的行动。今年三月为弘扬雷锋精神，全镇爱心捐款1.5万元。

三是健全德育制度，实现德育工作常态化。每所学校都专门聘请法制副校长，每学期都有上好法制课；学校安全工作已经形成制度化、规范化、程序化。教师全员参与，在学生活动的区域，全天候都有值日教师，必须到岗到位，监督和指导学生的课余生活，随时处理学生之间的矛盾，让德育教育随处可见；学生自治

工作长期化，在对学生的管理上，针对学生实际，制定了一系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”，“文明星中队评比制度”、“红领巾监督岗制度”、“少先队干部民主选举和轮换制”、“高年级与低年级手拉手活动”、“学生会”、“午间巡逻制度”。特别是由学生共同制定的一份份颇具个性化的班级公约，让班级文化张扬着各自的个性，“诚信班级”、“礼仪班级”、“和谐班级”、“书香班级”等等，诠释着我镇中小学班级文化多彩的内涵。各中小学校每期都要举行安全疏散演练活动，今年镇麦子石中学、麦子石小学两所学校安全疏散演练效果良好。

三、积极开展文明创建活动和德育主题活动

一是主题班队活动。各校的德育工作计划的安排中做到周周有主题，且在实施过程中，由教师指导，学生自主设计，自己主持。全镇各中小学校开展了“美丽的中国、我的中国梦”主题读书系列活动；“文明餐桌”节俭行动，“诚信在我身边”，文明县城劝导和义务清扫活动，提高了学生参与社会实践的能力，让学生树立了低碳生活理念；麦子石小学蓝天碧水在我心中为主题的班队活动，德育生活化等主题的开展；这些德育活动真真切切地让同学们体会到了快乐成长的那份满足，同时思想情感得到了启迪和升华。

二是形式多样的文体活动。培养特长，展自我风采。各校积极开展课外兴趣小组活动，且卓有成效。组织学生参加县、市艺术百佳比赛，我镇获奖比例大幅提升：135人参赛，78人分别获得一、二等奖.四、让课堂教学成为德育阵地

学科教学，渗透德育。晨会课上教师循循善诱，每日温馨问候如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练；语文课上教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家的事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰；体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家发展历史，激发他们热爱祖国，立下为国争光的远大志向；思品课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；网络技术课上加强对学生网络道德规范的教育，培养学生网络道德意识和道德责任感。校本课程，进入课堂。各校牢牢把握课改机遇，积极开发校本课程，从传统文化中汲取德育教育资源，与团队活动融为一体，形成了自己的特色。组织学生每天进行经典诵读。

五、弘扬高尚师德，让每一位教师都具备应有的德育感召力

为了推进德育队伍建设，我镇明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。要求各校修订完善教师读书学习活动计划，利用暑期开展师德提学习培训班，进一步提高师能师德。通过开展、讨论、举办“走进学生心灵班主任故事会”、心理健康教育讲座、师德报告会、教学业务竞赛暨“教学

能手”评选、优秀教师，优秀教育工作者评选等活动。梅林小学杨翠芳，梅林中学官学，均被评为市级优秀班主任，郭家桥中学何娟被评为县级最美莲乡教师。

六“三结合”教育得到空前加强

一是我们大力推进“家长学校”建设，梅中、郭中、麦中、梅小均建设成为县级示范家长学校。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。

二是各学校坚持每年召开家长会。

三是广泛开展了课外访万家活动。特别是郭家桥中学的家访工作在社会上形成良好影响。

随着改革开放，社会的发展变化，德育的内涵在不断丰富，外延在不断扩大。我们将充分利用地方和社会的资源，不断创新教育活动载体，精心构建德育网络，积极营造教育氛围，坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，不断提高德育工作实效，创新德育管理水平。

镇中心校

2013年10月22日

第二篇：中心学校德育工作总结

学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的统一,以减少不良道德行为的形成和发展。本文是写写帮文库小编为大家整理的中心学校德育工作总结，仅供参考。

中心学校德育工作总结篇一：

近年来，木子店中心学校德育工作以“以德治校”为方略，以全面推进素质教育为目标，以爱国主义为主线，以行为养成教育为基础，以班级建设和培养学生健全人格为重点，以丰富多彩的德育活动为途径，认真落实“4610”德育活动，努力创建星级德育学校，把实现学生素质的发展作为学校教育的重要目标，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效性。该校通过完善制度，加强学习，深入指导等形式，有力地激发和调动了各位德育工作者的潜能和工作积极性，在德育工作中发挥了应有的作用。在德育工作中，紧紧围绕一个中心——“以服务教学为中心”，抓住两个重点——“加强学生的思想品德教育、加强校园常规管理”，凸显三个亮点——“主题班会特色化、学生主题活动多样化、宿舍管理规范化”，坚持以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显该校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。

我校的主要做法是：

一、德育队伍建设持续化

1、以师德建设推动学校德育工作。重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，规范教师教育教学行为，与每位教师要签订《师德承诺书》，加大教师职业道德考核力度，考核结果与绩效工资挂钩。坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹。在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止教师简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

2、加强学校德育工作的组织领导和完善德育工作网络。实行校长全面负责、分管副校长主抓、政教处组织实施，班主任、团支部学生会干部、心理健康老师、政治老师为骨干，全体教职工为基础共同参与的学校德育工作网络。

二、德育宣传教育经常化

1、根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等，常通过广播、宣传栏、橱窗、标语、黑板报、手抄报等宣传形式，开展规范教育、养成教育、爱国教育、安全教育、感恩教育、、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育，来丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。

2、挖掘校训、校风等媒介的育人作用，加强班风、班集体建设，通过教育引导、活动创建、榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。

3、注重学科渗透，提高育人效果。在各科教学计划和教案中具体体现德育内容，做到既教书又育人，真正体现“润物无声”的教育效果，创设“全员育人”的教育格局。

4、发掘家庭和社会教育资源，提升教育特色。

(1)充分发挥家长委员会的作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求;充分利用家长座谈会，通过家长学校，进行面上和点上的交流，变泛泛而谈为有的放矢，变唱独角戏为家校共唱一台戏，变一味等待为主动出击，使其配合学校教育，形成教育合力。

(2)挖掘社会教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。

三、德育主题活动专题化

1、开展“行为规范养成教育月”活动。为了严格学校管理，培养学生养成良好文明的行为习惯、生活习惯、学习习惯，进一步培养、提升学生的道德意识和高尚情操，创建文明健康、温馨和谐的美好校园，于9月份在全校范围内集中开展“行为规范养成、文明礼仪教育月”活动。

2、继续抓实感恩责任教育活动(10月份)。以“感谢父母养育我”、“感谢教师教育我”、“感谢他人和社会帮助我”为突破口，帮助学生共同创造积极、快乐的人生。活动形式：①写感谢父母、感谢社会的真情信;②给老师写感恩信;③讲“感恩父母(老师)、感恩社会”的故事;④实践感恩行动;⑤创办以“感恩”为主题的黑板报或手抄报;⑥召开以“感恩”为主题的班会。

3、开展法制安全宣传教育(11月份)。加强宣传：充分利用黑板报、宣传栏、校园广播、师生集会等形式对师生进行安全知识教育。要求每班出一期安全知识黑板报、校团委、学生会出一期有关安全知识的宣传栏并利用校广播进行安全知识教育;开展安全知识教育：组织学生学习《学生意处伤害事故处理条例》，开展交通安全、饮食卫生、消防防汛、防止煤气中毒、防止有意伤害、预防和消除他人暴力侵害等知识讲座。加强户处集体活动、实践课与劳动课的安全教育;各班组织一次以安全知识为主题的班会;进行安全隐患排查活动：对学校的供水、供电设施、教学楼、学生宿舍、教师宿舍、食堂等关键部位进行重点排查，发现异常及时整改。

4、开展理想、心理健康教育活动(12月份)。主要以人际关系心理教育、考试心理教育、青春期教育为突破口，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

四、德育常规管理精细化

1、重视和加强对“问题学生”跟踪帮教工作，除了纪律处理外，同时继续开展“德育导师”工作制，建立个性化档案和帮教机制。通过 “德育导师”活动，每位党员要确立1-2个帮教对象，订立帮教措施，实施全过程管理。班主任每学期也要建立“问题学生”档案，党员要认真填写“师生帮教”谈话记录，学期末每位教师要有自己帮教的经验总结。

2、继续推行“三值日”制度(领导值日、教师值日、学生值日)，实行行政值日责任追究制，每天三查，每大周教师例会公布值日情况，班级每月统计，每月颁发流动红旗;尤其加强学生文明督导值日制度，督促学生认真履行值日职责，积极参与学校管理。加强对学生仪容仪表、言谈举止的检查和训练，尤其抓好学生穿校服等，努力使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，做到在“严”上下工夫，在“细”上做文章，在“精”上求发展。

3、加强常规管理和行为规范教育。通过完善《班级量化管理方案》和加强各年级学生常规检查小组，对学生日常行为规范及对班级日常管理工作的考核继续强化，一狠抓一日常规。通过各种形式，对学生进行及时教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。针对学生实际，这学期重点强化文明礼貌、卫生习惯、吃饭排队等教育。二要从细节做起。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。

4、坚持勤查勤访。全体教师，特别是班主任，要勤到班(舍)、勤家访、勤谈心，做到：学生的不良现象，通过谈心去解决;学生情绪低落，通过谈心去鼓励;学生的突出问题，通过谈心去温暖;不做事后“消防员”。

5、继续推行主题班会公开课和听、评课制度，这学期初中每年段安排两位班主任上主题班会公开课，政教处的德育干部和本年段班主任必须参与听课、评课。

6、加强校园环境卫生整洁化。调整班级合理卫生区域与制定卫生标准要求。切实落实好卫生责任制，做到分工明确，责任到人;通过各种渠道卫生宣传教育，并发出有关通告禁止同学把食品带入教学区;清洁大扫除一周两次，日常清洁每天早饭后进行;成立常规检查小组，对班级卫生等方面常规检查评比;政教处负责组织人员进行检查评比。

7、加强学生宿舍管理，打造管理亮点。建立、健全学生宿舍管理制度;加强班主任和学生宿舍管理员培训、考核力度，大力提高班主任和宿舍管理员的素质和能力;加强寄宿生教育，培养寄宿生良好的生活习惯;加强学生宿舍文化建设，打造“温馨寝室”，让我校的宿舍文化和内务整理成为学校管理的一大亮点。

8、完善《班级日常量化管理方案》，加强以校长为组长的学校学生综合素质评定工作委员会和班级评定小组的工作，全面负责学生综合素质评价工作。并通过建立德育导师制、心理辅助、成长记录、鼓励教育等方式，引导学生从道德素质、交流与合作、运动与健康等方面自我评价、反思，从而增强学生学习的积极性、主动性，培养学生集体荣誉感，学生的综合素质得到很大提高。

五、文化建设阵地化

重视校园文化建设。加强校园文化建设，做到净化、绿化、美化、教育化。加强环境建设，做到让每一面墙壁、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。举行小型运动会等，让学生全员参与，突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。不断净化和美化校园环境，做到校园有花草，卫生无死角。同时，学校重视人性化教育，充分运用各种校园媒体，让广大师生树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，形成“以德为先，以爱为魂，以人为本”的人文环境。

六、安全管理责任化

树立“安全无小事，责任重于泰山”理念，与辖区派出所建立联动机制，构建安全教育网络。健全各项安全工作制度，落实“一岗双责”，坚持重大活动审批制度，做到有预案、有措施。成立护校队、消防队等安全工作小分队，各班级设立安全员、信息员，安全保卫设施齐全，重要场所和关键部位安装电子探头。定期进行安全检查，发现隐患及时整改，坚持班主任每天几分钟安全教育制度，通过国旗下讲话、校园广播、电子屏幕、班会、家长会、等各种途径加强安全宣传与教育，定期开展交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全等安全专题教育，每年举办防震、防灾逃生演练，不断强化师生的安全意识。与学生家长签订家校安全责任书。重大活动和节假日均通过家长信告知家长。

木子店中心学校全体教育工作者上下一心，群策群力，共同营

造了安宁、祥和的校园环境，教育和培养了大批文明、守纪的合格的毕业生，深受家长、周边群众和社会的好评，学校也多次被上级部门表扬和表彰。

中心学校德育工作总结篇二：

德育工作是学校管理工作的首位，近年来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，健全完善德育机构

我镇每学期组织召开一次规模较大的德育工作会议，各校的校长、负责德育的副校长、学生处主任、团支部书记、少队辅导员参加会议，提供一个研讨、交流和互动的平台，通过相互学习，及时更新工作理念。今年8月28日，中心校组织全镇教职工认真聆听县教育局师德先进事迹报告会，在新时期，刘命强校长强调，要运用先进的教育理念调整好思路、规划好中小学德育工作。同时各中小学成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长主抓德育工作，团组织、学生会、少先队等部门具体落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络系统，健全了各机构的工作职责和工作制度。为把德育工作落到实处，加强对学校德育工作过程性的检查指导，每学期对学校完成德育目标和履职情况进行考核。各中学、中心小学建立健全了团队工作评价体系，有力地推动了学校德育工作的全面开展。

二、落实德育常规，促进校园文化建设

近年来，我镇突出德育首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育管理和校园文化建设模式，如细绵春雨，润物无声入人心。

一是坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出文化特点，重视发挥师生的主体作用，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设和班级文化建设。如教学楼、宿舍楼、食堂、草坪、围墙、各功能室等均是文化建设的阵地。梅林中学、郭家桥中学、麦子石中学的班级文化有着较深积淀，麦子石小学、梅林小学、芝华小学“学雷锋，献爱心”活动有声有色。

二是抓住机会积极开展教育实践活动，实现德育生活化。充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。特别值得一提的是学雷锋活动月的特色活动，这是一种真正触动心灵的德育。关注社会的弱势群体，贫困家庭中，渴望知识的孩子，被病痛折磨的生命，孤独无助的老人，这些都唤醒了孩子们的同情心，并转化为孩子们帮助他人、关爱他人的行动。今年三月为弘扬雷锋精神，全镇爱心捐款1.5万元。

三是健全德育制度，实现德育工作常态化。每所学校都专门聘请法制副校长，每学期都有上好法制课;学校安全工作已经形成制度化、规范化、程序化。教师全员参与，在学生活动的区域，全天候都有值日教师，必须到岗到位，监督和指导学生的课余生活，随时处理学生之间的矛盾，让德育教育随处可见;学生自治工作长期化，在对学生的管理上，针对学生实际，制定了一系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”，“文明星中队评比制度”、“红领巾监督岗制度”、“少先队干部民主选举和轮换制”、“高年级与低年级手拉手活动”、“学生会”、“午间巡逻制度”。特别是由学生共同制定的一份份颇具个性化的班级公约，让班级文化张扬着各自的个性，“诚信班级”、“礼仪班级”、“和谐班级”、“书香班级”等等，诠释着我镇中小学班级文化多彩的内涵。各中小学校每期都要举行安全疏散演练活动，今年镇麦子石中学、麦子石小学两所学校安全疏散演练效果良好。

三、积极开展文明创建活动和德育主题活动

一是主题班队活动。各校的德育工作计划的安排中做到周周有主题，且在实施过程中，由教师指导，学生自主设计，自己主持。全镇各中小学校开展了“美丽的中国、我的中国梦”主题读书系列活动;“文明餐桌”节俭行动，“诚信在我身边”，文明县城劝导和义务清扫活动，提高了学生参与社会实践的能力，让学生树立了低碳生活理念;麦子石小学蓝天碧水在我心中为主题的班队活动，德育生活化等主题的开展;这些德育活动真真切切地让同学们体会到了快乐成长的那份满足，同时思想情感得到了启迪和升华。

二是形式多样的文体活动。培养特长，展自我风采。各校积极开展课外兴趣小组活动，且卓有成效。组织学生参加县、市艺术百佳比赛，我镇获奖比例大幅提升：135人参赛，78人分别获得一、二等奖.四、让课堂教学成为德育阵地

学科教学，渗透德育。晨会课上教师循循善诱，每日温馨问候如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练;语文课上教师引导学生读作品，学人品;数学课上以科学家的事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰;体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏;社会课上让学生了解国家发展历史，激发他们热爱祖国，立下为国争光的远大志向;思品课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来;网络技术课上加强对学生网络道德规范的教育，培养学生网络道德意识和道德责任感。校本课程，进入课堂。各校牢牢把握课改机遇，积极开发校本课程，从传统文化中汲取德育教育资源，与团队活动融为一体，形成了自己的特色。组织学生每天进行经典诵读。

五、弘扬高尚师德，让每一位教师都具备应有的德育感召力

为了推进德育队伍建设，我镇明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。要求各校修订完善教师读书学习活动计划，利用暑期开展师德提学习培训班，进一步提高师能师德。通过开展、讨论、举办“走进学生心灵班主任故事会”、心理健康教育讲座、师德报告会、教学业务竞赛暨“教学能手”评选、优秀教师，优秀教育工作者评选等活动。梅林小学杨翠芳，梅林中学官学，均被评为市级优秀班主任，郭家桥中学何娟被评为县级最美莲乡教师。

六 “三结合”教育得到空前加强

一是我们大力推进“家长学校”建设，梅中、郭中、麦中、梅小均建设成为县级示范家长学校。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。

二是各学校坚持每年召开家长会。

三是广泛开展了课外访万家活动。特别是郭家桥中学的家访工作在社会上形成良好影响。

随着改革开放，社会的发展变化，德育的内涵在不断丰富，外延在不断扩大。我们将充分利用地方和社会的资源，不断创新教育活动载体，精心构建德育网络，积极营造教育氛围，坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，不断提高德育工作实效，创新德育管理水平。

中心学校德育工作总结篇三：

__年春季学期，我们认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、以党的群众路线教育实践活动为主题活动，学校党支部坚持按时上党课，通过学习，加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，在上一年的基础上，继续要求各校利用政治学习的机会，组织教师学习了《教师职业道德规范》、《义务教育法》，校长、教师“十个不”承诺等的学习，并通过个人读书笔记、撰写学习心得体会等形式提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各校组织班主任培训，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “道德讲堂”主题教育。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。每位教师都撰写了一定质量的德育论文。

三、创设活动载体，寓教育于活动之中

1、本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。有针对性的开展了“弯一下腰营造一片洁净，捡一张纸奉献一份美丽”活动，倡导师生树立环保意识，不乱丢纸屑，看到杂物能主动捡起来。活动开展以来效果明显，校园环境得到了很大的改善，学生的行为习惯明显好转。

2、开展学生道德教育。在上级政府的领导下，组织了“做一件礼物感恩父母”等活动，对学生进行了一次很好的感恩教育。同时开展禁毒、反邪教等活动，教育学生远离烟草、远离毒品、远离邪教。

3、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，植树节开展环保教育，安全教育月开展各种安全讲座及板报评比活;“清明节”组织缅怀先烈活动;“五一”劳动节组织爱国主义手抄报竞赛;六月一日举行入队仪式对学生进行少先队队史教育及爱党爱国教育实践活动。同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

4、通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动，使学生树立了良好的环保意识。

5、继续发挥共青团、校园“十佳”小公民作用。通过共青团，十佳小公民的宣传督促，各校校园卫生，文明礼仪大有改观，收到了一定的教育效果。

6、全方位，多渠道，强化了养成教育，本，为突出乐治镇学校德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级”评比活动，以班级教育、自我教育为主，以共青团，“十佳”小公民为监督员，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过卫生、守纪、出勤、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

7、心理健康教育

加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲、留守儿童档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“三关爱”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能 坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，定期召开家长会，倾听家长意见，大大地增加教育效益。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动，积极动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

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第三篇：城关中心学校德育工作总结

城关中心学校德育工作总结

（2007-2008学第一学期）

本学期我校紧紧围绕学习、贯彻《小学德育纲要》《中共中央关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》等，以德育人，努力拓展途径，改进方法，深化实践，加强德育工作的针对性、实效性和前瞻性，充分发挥德育对学校工作的导向、动力和保证的基础工程作用，努力提高学生的德育素质，使我校德育工作逐步走向制度化、规范化和科学化。

一、加强德育队伍建设。

德育队伍是实施德育工作的保证。

（一）领导核心队伍。

成立以校长为组长，分管校长为副组长，政务处、团队干部等主要负责人为主要成员的德育工作领导小组，负责检查督促，规划学校的德育工作。

（二）教职工队伍。

每一位教职工人人争当德育工作者，做到管理育人、教书育人、服务育人，实施时时想着育人、事事来了育人、人人都能育人。其次是加强班主任队伍建设，班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件，为加强班主任队伍建设：我们每一大周召开一次班主任工作例会；定期举办以提高班主任素质为目的的培训活动；新学期实行了“班主任师带徒结队制度”“班主任工作手记制度”，使班主任及时对工作进行总结和反思，进一步提升了班主任的能力和素质。

（三）学生干部队伍。

这学期实行了学生会干部竞聘制度，健全了学生干部组织，设立了卫生部、艺体部、纪检部、安检部、生活部，引导学生自我教育、自我管理。

二、持久地抓好常规工作

要让学校德育工作到位，贵在持久地抓好常规工作。

（一）计划早落实。

开学第一周，政务处将拟定的学期德育工作计划，下发到各年级组。开学第二周，各中队结合政务处的计划，拟定班主任学期工作计划，计划确定后，学校按计划有条不紊地开展德育工作，切实避免德育的随意性和盲目性。

（二）德育例会

学校在每大周一次的班主任工作例会上，对班主任进行业务培训或进行经验介绍，并对本周的工作进行前一阶段总结，对后一段工作做好部署和安排。并在每大周的最后一天召开学生会全体成员会议，对其这一周的检查工作进行总结，发现其优点与不足，以及强调下周检查时应注意的事项，以加强学生的管理水平及能力。

（三）抓好学校的“值日检查”评比工作

政务处一直把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实、职责明确、要求执勤学生切实履行执勤职责，对课间纪律、校门执勤、用餐纪律、上学放学路队、两操及卫生等几个方面加强检查。在领导、老师的帮助下，多巡查、多教育、多督促、多检查及时发现不良现象，确保校园卫生和安全，促进学生文明行为的养成。为确保文明行为习惯的养成，对学生日常行为习惯养成和强化实施了分三个阶段分步骤逐步实施，有安排、有检查、有反馈，效果明显。

（四）德育工作考评

对班主任及班级德育工作进行考评，政务处依据学校的教代会考核方案，对各班级的德育工作进行量化考核。并实行“卫生流动红旗”和“常规流动红旗”制度，此举措在校内的德育工作中创造一种竞争氛围。学期末政务处将依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及班主任的德育考核分数。

（五）表彰机制

为了充分发挥榜样的示范带头作用，我们定期表彰优秀的班主任与十佳学

生我们还评选了“优秀学生”“优秀特长生”“优秀班干部”“文明礼仪标兵”“学习标兵”，表彰先进，促使其起到模范带头作用

（六）家校联系

有目的、有系统、有组织的把学生在学校里、家庭里和社会上受到的思想品德教育统一起来，组成一个有机的教育整体，最大限度的发挥学校教育的主导作用。定期召开家长会，让家长充分与老师交流，使学生在学校和家庭中受到更好的教育。我们还考虑到一二年级的学生比较小和刚入我校学生对学校环境不熟悉还需要帮助，为帮助他们尽快地熟悉环境进入状态，我们还实行了“校内家长制度”让学校的老师一对一的帮助这些学生，受到了家长的好评。

三、以活动为载体实施主体教育

实践出真知，实践育新人。本学期我们大力开展各项活动，学生在活动中养成良好的习惯，培养了创新能力。

学期初，由于学生刚返校需要调整一下心态，我们把开学的第一个月定为“常规教育活动月”，来规范学生的一日常规活动，并举行了“队列队形比赛”以此活动让同学们更快的把心思转到学习上来。在开学后的第三周我们定为“感恩教育活动周”，通过观看感恩教育专题片、开主题班会、专题手抄报等多种形式，使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，激发广大学生的家庭责任感，增强学生的社会责任感。

综上所述，小学政务处工作取得了一定的成绩，但我们深知在今后的工作中，我们还要加强工作的时代性、时效性、针对性、科学性，多方整合有利的教育资源，营造良好的教育平台。

城关镇中心学校

2008年1月4日

第四篇：2010-2011学年南洋中心学校德育工作总结

2010-2011学年南洋中心学校德育工作总结

南洋中心学校杨小花德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。南洋中心学校在“学会做人，学会学习”办学理念的指引下，把学生培养成“积极主动、以终为始、要事第一、知己知彼、集思广益、不断更新”的建设者和接班人。学校实施“自我教育、自我管理促进和谐德育”的实施方案，提出“自主、快乐、展示、创新、特色”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化德育队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“规范学校管理、推进五大工程”的办学特色，学校逐步养成了“尽职、爱生、善教、巧育”的校风，“乐学、善学、勤学、博学”的学风，收到了良好的教育效果。现对照《漳平市中小学德育工作考核评价表》进行自查，自查报告如下：

一、德育计划——目标明确、制度健全

1、学校有德育工作一年规划，有学德育工作计划，有详实的德育工作周安排，安排妥当，内容丰富，目标明确。

2、计划做到科学性、时效性、可操作性。德育制度落实到位。每学年组织不定期开展大型德育活动。

二、德育组织——班子过硬、队伍强大

1、学校德育机构健全。设立了少先大队部，有；启明星广播站。学校成立了以校长为组长，少总为副组长，班主任及各班班长为成员的德育工作领导专班，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。并且成立学校少先大队部组织机构，在大队长的带领下成立了文明督导队，监督学校的整洁卫生。

2、心理健康教育已见成效。学校心理咨询工作有专人，有阵地、有制度、有成效。班主任定期对学生开展心理健康教育和心理咨询。

3、家长学校办得有声有色。学校加强与社区、家庭的互动教育，成立了家长委员会，制订了家长学校工作制度，聘请、组织离退休教师、热心家长及社会知名人士与学校互通信息，协调一致地开展校外教育活动。学校每年召开2次家长会。

4、定期开展丰富多彩的少先队活动。少先队工作做到有计划、有阵地、有过程、有档案、有专人、有特色。

5、加强对班主任的培训和管理。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力量。学校不定期对班主任培训学习，开阔新思路，创新德育工作新方法，形成了新特色。少队根据我校实际要求各班做到八有：（1）有班级管理制度;(2)有家长联系手册；（3）有课程表；（4）

1有时间表；（5）有值日生轮流表；（6）有学习园地；（7）有表扬栏；（8）黑板报。并不断更新大拇指数字校园平台，学校定期召开了班主任经验交流会，班级不定期的开展班会，把学生的政治思想工作放在首位。

三、德育环境——氛围浓厚、渠道畅通

1、学校有良好的德育环境，班级有浓厚的文化氛围，教室及学校显目位置镶嵌有《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且学生能按照《守则》和《规范》规范自己的言行。

2、有固定的校训（学会做人，学会学习）、校风（尽职、爱生、善教、巧育）、学风（乐学、善学、勤学、博学）。

3、学校有设计精巧的文化长廊，德育廊里有《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》《学生在校一日常规》《八荣八耻》等。

4、学校环境优雅，一尘不染。学校有严格的卫生管理规定，清洁区做到一日三扫，学生的养成教育落到实处。

5、学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧、游戏厅等未成年人禁止入内的地方，效果很好。学生在校家长放心，学生安心。

四、德育过程——活动丰富、注重实践、成果喜人

1、活动经常，收到实效。学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。三学年共开展大型德育活动，例如：观摩“我是茶乡小博士----南洋中心学校红领巾茶文化综合实践活动”主题队会展示；“秉承传统，弘扬茶文化” 我校大队主题活动；第二届廉洁文化进校园2011年庆元旦 “诵读茶文化、创建书香校园”诵读比赛活动；庆“六一”各项竞赛；“我爱南洋水仙茶”读书活动；队形队列广播体操比赛活动等，这些活动培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。

2、法制教育保平安、创和谐。加强法制教育，增强法律意识是元宝山小学不变的主题。为了有效开展法制教育，校领导积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作活动方案，聘请法制副校长和校外辅导员每学年对学生进行两次法制教育，使学生学法守法，懂法用法。学校还充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园网络等各种工具，充分利用班会、晨会等多种载体，积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。三年来，师生中未出现一起违法事件。

3、坚持升旗制度。我校每周一早读课举行隆重的升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到有主题，有记载，有效果。

4、文明礼仪教育结硕果，常规教育不放松。文明礼仪教育是我校德育工作的一项长期工程。学校认真贯彻《小学生礼仪常规》和《小学生一日常规》，对学生进行文明礼仪和一日常规教育。一年来，学校一直利用升国旗、课间操、班会等时间对学习进行训练，收到很好的效果。

5、学校把“启明星广播站”作为德育工作的阵地。充分发挥了其宣传渗透作用。在培养学生健康的兴趣、爱好，活跃校园文化、丰富学生课余活动方面，发挥着无可替代的重要作用；

6、心理健康教育初见成效。少队定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，特别在学生中进行了抗挫能力的教育以及青春期行为教育，对六年级的学生进行了考前心态调整，开展一次小学毕业班心理健康知识教育讲座《学会控制自己的情绪》，从而树立了学生自信心，培养了学生自立、自强的能力，收到了很好的效果。一年来，学生中未出现心理扭曲的现象，更未出现因心理问题而造成打架斗殴、辍学、死亡等现象。

7、注重学科的德育渗透，重视德育的课题研究。在学科中渗透德育是提高德育效果的最好途径和方法。我校建立了由校长挂帅、分管副校长监督、少总和教务处具体开展活动、各德育课题组具体实施的德育教学科研网络。认真落实课题立项——制订课题计划——督促检查——阶段总结——资料汇总——结题验收——成果推广七个环节，注重日常督促检查和阶段性总结两个关键环节，规范课题实验的全程管理。我校确立了德育课题：《好习惯进校园》实验课题，通过教师、学生的不断努力，不断研究，现已初见成效。

8、认真开展学生综合素质测评。南洋中心学校把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《素质教育手册》如实填写。主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实。

9、强化师德修养，加强班主任管理，密切家校关系。德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是南洋中心学校领导班子的共识。“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。

加强对班主任的引导和管理，制定了《南洋中心学校班主任目标管理考评细则》，对班主任工作每个月从10个方面进行考评，期末一总评。班级考评分前茅，且班级教学总成绩优异

者，则是理所当然的优秀班主任。

五、德育经费——渠道畅通、经费充足、保障供给

1、学校领导班子对德育工作高认识，满支持，是顺利开展各项德育活动的重要保证。三年来，少先队在学校的组织下，精心开展大大小小的德育活动很多次，如：：观摩“我是茶乡小博士----南洋中心学校红领巾茶文化综合实践活动”主题队会展示；“秉承传统，弘扬茶文化” 我校大队主题活动；第二届廉洁文化进校园2011年庆元旦 “诵读茶文化、创建书香校园”诵读比赛活动；庆“六一”各项竞赛；“我爱南洋水仙茶”读书活动；队形队列广播体操比赛活动等；小学生体育单项比赛；教职工球类活动等，学校累计投入很多资金作为活动经费及奖励资金。

2、班主任津贴发放。为提高班主任的工作积极性，学校校委会经过讨论，将班主任每月平均60元，然后按照班主任目标管理考评结果进行发放，被评为优秀班主任另外奖，这一做法深得班主任好评。

六、存在的问题

回顾一学年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力和参与下，在规范管理、目标细化、工作落实上，都有进一步的提高，取得了一定的成绩。但面对新形势，新情况，新群体，我们的德育工作方法和思路还要不断改进：内容不够丰富，形式不够创新、思想不够与时俱进。学校的硬件设施还不够完善，例如：心理咨询室还不达标，德育活动基地还不能满足学生的需要等。其它方面也或多或少存在一些不足。

七、今后努力方向

今后我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

第五篇：头站乡中心学校德育工作总结

头站乡中心学校德育工作总结

2008—2009学

我校德育工作始终坚持以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。

一、加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围。

1、实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事，第一个被咨询的教职员工，必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的，有责任及时制止教育处理，重大事项及时上报学校。

2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任，在校园设立“青年班主任工作室”，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。

3、实行班主任例会制度，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，学校还把优秀主题班会制作成电脑光盘供全校教师借阅，要求班主任增强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校目前已结集出版了《学并快乐看》、《从“租放型”管理转向“集约型”管理》等多本德育管理书籍。

4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开

辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

5、家、校、社会合作。建立家长学校、家长委员会，开展家长开放日活动。定期举办家长培训和讲座，指导家长开展家庭教育和德育工作。挖掘社会资源，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等签定共建协议，建立校外德育基地。

二、弘扬正气，鞭策落后，促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。

1、重视学期初管理，强化对高一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月，政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促，协同年级组分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，利用校广播台加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。每学年第一学期在高一新生中开展“三竞赛一仪式”活动，即行为规范知识竞赛、校史知识竞赛、安全知识竞赛和入学宣誓仪式。以此来培养学生的规范意识和质量意识。

2、重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制，在“整体、合作、优化”教育理念指导下，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师，德育导师根据帮助对象的实际情况，制订辅导计划，开展辅导工作，并填写《德育导师工作手册》。学校根据导师的工作情况以学年为单位评选优秀德育教师。学校还由政教处牵头，成立了德育培训学校。开设“行为规范”、“法制”、“心理健康和人生价值观”、“理想前途”、“学习方法”等培训课程，建立严格的考核制度，促进后进生的转化。

3、加强正面教育，树立正面典型。学校每学年开展“十佳学生”、“校园之星”评选活动，当选学生学校授予水晶奖杯，先进事迹除在校宣传窗和校园网上展示。

三、多形式多角度开展爱国爱校教育和绿色环保教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、抓住历史时机，开展刊出墙报、知识竞赛、征文比赛、参观访问、夏令营、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱党爱国爱乡的信念。

2、每学年开学初校广播台开设专题介绍我校辉煌的历史和优秀校友，举行高一年级校史知识竞赛，从而激发了学生热爱头中、以头中为荣的情怀，进而转化为努力学习、为母校争光的行动。

3、校环保社组织开展了“绿色校园”环保行动和“科普周”活动，普及环境科学知识和环境法律道德伦理知识，各班组织召开了“珍惜资源，崇尚节约”主题班会，提高同学的环保意识和节约意识，促进了“绿色校园”建设。

4、利用11月份感恩节召开“师恩难忘”主题班会，学习“校友怀念恩师”的文章，拉近学生与老师的距离。利用5月份的母亲节和6月份的父亲节，开展“我为父母分忧”活动，培养学生的感恩意识。

四、加强不良心理的预防和疏导，促进了学生心理的和谐发展。

1、加强宣传，普及心理健康知识。在高一年级开设心理健康课，分年级开设“如何适应高中生活”和“建立健康的男女关系”等心理讲座。学生社团心悦俱乐部利用周末举办“心理剧”演出活动。每学期出版两期心理健康小报——《心灵桥》，利用广播台和校园网宣传心理健康知识。

2、开设“心灵信箱”，开通心理咨询室，回复学生来信，促使学生的不良心理及时得到疏导，建立学生心理健康档案，重视对贫困生的心理辅导。积极开展心理健康调查研究。

五、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。

1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，实行先入学后

缴费的措施，调查核实确属贫困的采取减免学杂费，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

2、建立困难家庭学生信息档案。在对学生家庭情况全面调查的基础上，建立贫困学生信息数据库，并实行动态管理，提高扶贫助学工作的科学性和实效性。开展对家庭贫困学生的精神资助，认真做好扶贫助学对象的思想工作，定期了解其思想动态，使贫困生重树信心，坚定战胜困难的信念。