第一篇：开远：吹响课改集结号
开远：吹响课改集结号
□ 本报记者 黄 浩 □ 刘和平冯 旭
开远，地处祖国西南边陲的云贵高原，这里毗邻越南，少数民族人群杂居，群山绵延，人口稀少，总面积还不到2000平方公里，城区面积仅为18平方公里。在这个不足30万人的小城市里，课堂教学改革却搞得风生水起。而这场自上而下的教育改革，不仅改写了开远教育连连“垫底”的惨痛事实，更让学生发自内心地感受到学习的快乐。
2012年2月17日，位于云南省开远市东兴路的行政中心报告厅里人头攒动，300多名来自各行各业的市民代表齐相聚首，将不大的会场挤得满满当当。这里，正在举行的是开远市第六届市民论坛。作为一个旨在反映民生、传达民情的社会论坛，前五届议程中，他们围绕“加强行政效能建设”、“项目建设与环境保护”、“公仆形象与干群关系”等话题，展开了实事求是的论辩，并在会后解决了不少市民日常生活中遇到的实际问题。
不过，与以往“宏观叙事”不同的是，这一次的论坛，话题变“小”了，角度变“新”了。他们第一次将议题聚焦在近年来颇有争议的“教育改革”上面，并确定了主题——“高效课堂与素质教育”。开远，地处祖国西南边陲之地的云贵高原，这里毗邻越南，少数民族人群杂居，群山绵延，人口稀少，总面积还不到2000平方公里。令人颇为惊讶的是，这个不足30万人的小城镇，在全国许多大中城市教育改革尚未形成规模之时，他们的课堂教学改革却已经搞得风生水起。
是什么让他们对教育改革产生如此浓厚的兴趣？
“老大动了就不难”
2009年的一个夜晚，就在开远市教育局局长李永庭结束一天工作，将要入睡之时，忽然接到了时任开远市市长李存贵的电话。
“打开电视，看中央1台。”李存贵催促他。
一头雾水的李永庭在黑暗中摸到了遥控器。
当电视画面定格在CCTV-1，正在播放的是央视《小崔说事》，主持人与一名中年男子相对而坐，就有关教育的话题展开对话，随后出现的字幕条显示，接受采访的中年人是山东省杜郎口中学校长崔其升。这是李存贵第一次知道杜郎口中学和崔其升的名字。
亲历开远高效课堂建设的教师都知道，开远市的课堂教学改革之路，正是从市长和局长的这一通电话开始的，也自此与杜郎口中学结下了不解之缘。
当然，尽管这场教育变革看似来得很“偶然”，但实际上，这并不是当政者一时兴起的“拍脑门决定”，也不仅仅是受了电视里杜郎口中学改革成果的“诱惑”。在李存贵和李永庭看来，当年，开远市的教育已经到了“不得不改”的地步。
“我们许多地方的学生，学习条件好了，作业负担却更重了；分数高了，能力却变得更低了。当学校教育朝着‘一切为了分数’的方向去发展时，它已经变得疯狂，完全背离了本真。”李存贵回忆起之前的开远教育，仍有些耿耿于怀。
教育的本真是什么？教育是对人的终极关怀。孩子们来到学校，本该有的状态是怎样的？身体要好、作业要少、分数要高，还要好玩——在李存贵看来，做教育并没有一些人说的那么神秘、那么艰难。他还举了自己的求学生涯为例。
“小时候读书，各种条件都很差，但一边放马、一边学习，自由自在，从来没有觉得读书是一件累人的事情，而且还年年考第一。”
“今天的孩子们呢？”李存贵反问道。
更让他揪心的是，在当年的应试教育模式下，开远市的教育教学质量从来都是处于低位。连续12年，开远市没有一次考试成绩优于同处红河州的弥勒县。有一年，红河州举行了一次中考模拟统考，结果显示，600分以上一栏里，弥勒县一所中学里的人数比开远市所有初中加起来还要多。
在残酷的现实面前，不改革，几乎无路可走。
而电视中杜郎口中学的出现，则适时地成为开远市课堂教学改革的导火索。
2011年，李存贵亲自带队，带领开远市所有中学校长，前往杜郎口中学、昌乐二中、杭州二中等以改革知名的学校学习经验。回来后，他要求所有校长都要写考察报告。
被“外面的风景”震撼了的校长们心潮澎湃。然而，改革事关重大，社会怎么看，家长怎么看，学生又怎么看，他们能接受吗？
为了统一思想，市委和教育局开始了全市的课改宣传工作，办论坛、做讲座、电视宣讲„„李存贵不仅几度亲自上台，讲述国内课堂改革现状，点评教师上课得失，还鼓励他们不要害怕课改会使学生考分降低。一时间，社会上反响强烈。
随后，开远市委、市政府拟定了一份以“开远市课堂教学改革”为主题的调查问卷，向市人大、政协，还有普通市民咨询意见，问卷采用不记名方式。
“改还是不改？”问卷最终落脚此处。
结果显示，绝大部分人支持课改。
“允许你反对，但不许你不改！”至此，李存贵代表市委、市政府正式向全市中小学吹响了改革集结号，措辞严厉，态度坚决。几经易稿，一份名为《关于推进义务教育阶段学校课堂教学改革的实施意见》也由此正式出台，落款为“中共开远市市委 开远市人民政府”。
这份由开远市最高权力机关拟定的文件规定，“一至六年级只能组织期末教学质量检测，七至九年级只能组织期中、期末教学质量检测„„”关于课改，文件更作出了“建立课改征求意见制度”、“建立课改报告制度”、“鼓励社会力量支持课改”、“加大课改宣传力度”、“实行课改教职工合理流动”、“实行课改问责制”等一系列具有实操性的规定。
与此同时，开远市纪律检查委员会、开远市监察局一并介入当地课堂教学改革，督促这份文件的实施。几年来，他们明察暗访，一旦发现有学校有偷偷增加课外作业、阻挠课改的现象，立即严肃处理，从约谈责令整改到无条件撤职，10个处罚等级标准都有明文规定。
纪委与监察局亲自督查学生作业量，不仅在开远历史上绝无仅有，即便放诸中国大地，恐怕也是凤毛麟角。
“声势浩大，意志坚定。”一位亲历了开远市课改的校长这样说。
“这是一次自上而下的改革，如果没有市委、市政府的强力推动，开远市的课改不可能走得这么快，走得这么稳！”具体组织开展课改工作的李永庭不无感慨，“老大难，老大难，‘老大’动了就不难啊！”
推崇改革的李存贵现在已经升任开远市市委书记。
他说，不管在什么岗位，心系教育、支持课改的立场不会变。
值得一提的是，这位“出格”的书记还“撺掇”并不在他管辖范围内的邻市的一所学校一同参与课改，甚至为他们外出参观考察提供帮助。前阵子，一位学者到该校讲学，看到该校搞得轰轰烈烈的课改，不由得大吃一惊：这么偏远的地方，不仅搞改革，而且还搞得如此成功！
校长笑着说：“如果这已经算成功，那我更建议你去开远看一看！”
开远的“二中现象”
课改，到底带来了什么？
李永庭还记得，就在李存贵打来电话的那个晚上，当他一个劲儿介绍杜郎口中学如何进行课堂教学改革时，李永庭突然说，我们这儿有一所学校，早在半年前就已经开始效仿杜郎口进行课改了。
“哪个学校？校长是谁？”李存贵一愣。
开远二中，杨正坤。
在许多县级城市里，二中，往往地处当地经济基础较为薄弱的地区，每年吸纳地区的二三流生源，过着“比上不足、比下有余”的生活。然而，近些年来，一些地区二中异军突起，在教育改革领域率先出击，一跃而成为当地教育界的黑马，有些人将其称之为“二中现象”。
开远二中便是这样的一匹黑马。
不过，杨正坤初任开远二中校长时，当时学校的状况不仅“比上不足”，“比下有余”也完全谈不上，更没有人想到它会成为所谓的“黑马”。
已经有70年办学历史的开远二中，是一所实实在在的老牌校，但前些年的成绩，几乎让二中“颜面无存”。
“全市有16所中学，连续多年，二中的成绩排名一直是13、14、15，循环往复，从来没有出现过‘意外’。”杨正坤说。
而由于历史久远，二中的许多硬件也早就老掉牙了，房子灰突突，四壁斑驳，路面乱糟糟，坑坑洼洼，桌子凳子也是到处打着补丁。一次，市教育局一位穿着高跟鞋的女副书记前来调研，一脚就踩穿了二楼的楼板。
无论是从教学质量，还是办学条件来看，当时的开远二中与周边环境都已经格格不入，许多家长纷纷将孩子转到城里，稍微优秀的教师，也是人心思动、“见异思迁”。
杨正坤上任的那一天，开远市教育局领导亲自送他到学校，语重心长地跟他说，二中，再也不能老样子了。杨正坤默默地点了点头。（下转2版）
新官上任，他来到办公室，教师个个士气低落；他来到教室，一个班六七个孩子都在埋头大睡。一心想改变现状的杨正坤回到屋子里，开始研究全国各地的教育方法。他给自己定了一条最低标准：不管用什么方法，只要能调动学生学习兴趣，就是好方法！也正是在此时，他无意间看到了一条杜郎口中学将在云南师范大学附属中学召开新教学模式推进会的消息。
开会那天，他偷偷地坐上了前往昆明的汽车，没有和任何人打招呼。
“人多嘴杂，你一言我一语，想法都不一样，这个事情就搞不成了！”杨正坤回忆说，“一个人去好拍板！”
回来后，被杜郎口教学模式吸引的杨正坤第一时间向李永庭反馈，表示想大尺度进行教学改革，李永庭鼓励他，有新思路就是好事！
决定开干的杨正坤把所有教师召集在一起，告诉他们，从明天起，所有人放假，我们一起“看电影”。所谓的“电影”，是他从各个网站上下载的杜郎口中学、昌乐二中、洋思中学等学校的五六个教学视频。
四面都是黑板的教室里，学生们不再是规规矩矩坐着听讲，而是分成小组，你争我辩，教师则在一侧偶尔点拨评价，课堂上一片“闹哄哄”的景象，没有人偷着玩，更没有人睡觉„„整整两天时间，教师聚集在阶梯教室，反复观看这些走在课改前沿的学校到底在怎样上课。
“肯定是假的！”“这么搞怎么搞得成！”
一些老教师摇头叹息，以为校长在给他们灌迷魂汤。
在杨正坤看来，这些教师几十年如一日重复着他们的教学方式，“走在大路上，忽然想起今天要上某节课，不用看一个字也不用备课，上课就开始讲，滴水不漏”。
当然，也有一些教师“蠢蠢欲动”。为此，杨正坤要求，所有的教师，不求整齐划一，能改、愿意改的班级、教师可以先动起来。为了保证效果，他又悄悄地找了几个年轻教师，让他们带头搞实验。两周过去后，他发现，这些实验班级的孩子不睡觉了，能开口表达自己了，教室的气氛开始活跃起来。
至此，杨正坤更坚信自己所走的道路是正确的。他带领学校所有中层领导前往本省的课改名校——玉溪市华宁四中“取经”。华宁四中，一所地处山区的农村学校，论生源、论教师基础，都和开远二中差不多，论硬件设施，华宁四中的校舍甚至比开远二中更破旧。但这里的孩子却大不一样。
走进教室，只见一个年轻小伙子正在滔滔不绝地讲评一份生物试卷：怎么解题、错在哪儿、如何举一反三„„讲得头头是道，底下的学生也听得津津有味。一个教师问学生，你们的老师怎么年纪这么小？学生睁大眼睛说：这是我们科代表，老师生病了，今天没来。
回来后，这批中层领导带头开始推动学校课堂教学改革。
为了让更多教师了解课堂实操技术，解决教学中遇到的问题，杨正坤想让所有教师都去华宁四中“走一遭”。但学校经费实在太过紧张，杨正坤琢磨来琢磨去，想了一个办法。
“租了两辆40座的大巴车，每天早上教师们5点起床，5点30出发，8点准时到达华宁四中，学习一整天后，晚上开车返回学校。第二天接着把教师们拉过去„„”杨正坤说，“这样就省去了在那边住宿的费用。”
就这样，一拨一拨的教师在华宁四中接受培训。直至所有人都学习完毕，杨正坤召集他们，下了一个不像命令的命令：你们可以继续用老的模式教学，我只有一个要求：成绩不能比用新模式上课的班级差太多。
一些仍然不接受课改的教师私下嘀咕：让他们折腾吧！成绩不可能超过我们。
但事实却并不如他们所料。
第一次月考，这批教师所在班级的成绩明显落后于已经课改的班级，他们说：这是偶然情况。第二次、第三次„„“意外”一再发生。
终于，几个学生跑到校长办公室，拉着杨正坤说：校长，能不能给我换个班？人家班上怎么老是有说有笑的，成绩还比我们好？
有意无意中，杨正坤把学生的意思传到了那些仍然坚持传统教学方法的教师耳朵里。
铁一般的事实终于冲垮了这批“守旧派”的防线。开远二中课堂教学改革，也自此全线铺开。“上一次统考，我们的成绩是全市第二名，已经彻底摆脱排名倒数的尴尬地位了。”杨正坤说，“我们还经常组织学生到各地参加比赛，获全国性奖项的不在少数。”
更让他感到欣慰的是，由于学校办得有声有色，教师的状态也发生了翻天覆地的变化，他们由原先的“各扫门前雪”变成了经常在一起开会研讨，凝聚力空前加强，不少学校甚至跑来向杨正坤“借人”。
尽管这些教师最终都没有外出，但大家心里都喜滋滋的。
“别的好学校想要我们，让我们觉得——‘我能行’，感觉很有奔头。”一位二中的教师说。而随着全市课改工作的铺开，开远二中更是成为市里课改校的“领头羊”，许多学校，包括邻近市县的初中高中，纷纷前来学习经验，开远二中不得不专门成立了一个接待小组。市委书记李存贵跟杨正坤说，你来请客，我来买单！
当然，课改带来的“福利”还不止这些。由于近来二中名声大噪，下乡考察工作的州委、市委、教育局领导每次都不免来这里“光顾”一番。看到二中陈旧的硬件设施，他们拨款建教学楼、给钱盖食堂、出资给每个教室安装电子白板、协调解决学校喝水问题、捐书捐书架„„一系列的好事纷至沓来。
如今，开远二中的教师办公室已经和城里学校并无二致，开通了无线网，每位教师都有独立的办公间。而明年，他们计划推倒已经陈旧的危楼，重新建起一座崭新的现代化教学大楼„„
“这一切，不正是课改带来的吗？”杨正坤笑着说。
为了城市的幸福
开远二中的成功，为开远市课改树立了一面旗帜。现在，开远市的课改学校，许多都是沿用“二中模式”。
不过，好在这些学校并不需要再重经二中那些艰难摸索的岁月。
而作为全市“教育重地”的开远市第一中学，还通过“高中小班化”模式，创新并深化课改。“小班化教学更加有利于课堂教学改革的开展，无论是分组还是小组展示，都能有更充分的时间和空间。现在，一中的高
一、高二年级每个班不超过36人，在县级城市里，算是比较少见的。”校长李湘跃介绍说。
小班化教学，意味着需要更多的教室和更多的教师。为此，他们在1年时间内盖起全新的教学楼，教室和桌椅布置全部按照小班化的标准设计。市委、市政府在人员编制上也是给予大力支持，承诺在3年时间内给他们匀出120个教师名额，解决现有教师不足的问题。
当然，这对习惯了传统教学模式的一中教师也是一种挑战。为了打破思想束缚，学校组织教师全员学习《高中小班化》一书，并邀请该书作者王星前来学校讲授课堂教学的技巧。在为期一个星期的封闭式培训后，包括校长和校党总支书记在内全体教师，在市教科所的统一监考之下进行结业考试，并上交不少于2000字的学习心得。
“培训过后，经过一段时间的坚持与操作上的调整，老师与学生思想已经基本转变过来。”李湘跃说。
该校高三年级教研组组长吴文俊对此感触颇深，“刚开始实施小班化模式下的课改时，有些家长不理解，孩子想转学，但经历半个学期的实践之后，现在再也没有听类似的声音了。”
高二（1）班学生郑智源坦陈：“以前上课是怕老师点名点到自己，现在是总感觉课上有好多话想说，上课认真思考，积极发言，感觉很自然。”
小班化课堂教学改革带来的不仅是教师和学生精神状态的变化，也带了成绩的提升。去年，他们与弥勒县进行了一次高考联考，小班的各项指标大部分优于它们。这在开远一中的历史上也很少见。
“尽管我们在‘吃螃蟹’，但我们对接下来的工作充满了信心。”李湘跃谈到未来，目光坚定。有了一中和二中的示范引领，目前，开远市课改态势“氛围良好”。
“市委领导高度重视、主管部门执行有力、学校积极性高、家长全力配合、社会高度关注。目前，大家对我们的课改工作认同度越来越高。”开远市教科所所长颜腊荣说，“据统计，截至2012年10月，全市16所小学237个班级、16所初中181个班级、3所高中75个班级，课改工作都已经全面铺开，进展顺利。”
为什么会有这么大的力度？
李存贵在开远市第六届市民论坛上发表了一番意味深长的讲话：“今天在开远读书的孩子，他们之中，有一少部分会远走他乡，但80%的人，终归还会在这片土地上扎根，他们会在这里生活，在这里工作。
正所谓种瓜得瓜、种豆得豆，如果我们的教育培育的是一代代只会考试、没有想法、没有激情的人，这个城市，还有什么幸福可言？”
第二篇：政府工作报告吹响改革“集结号”
政府工作报告吹响改革“集结号”
改革、深化改革、推动改革、深入推进改革、加快改革、启动改革„„在国务院总理李克强５日所作的政府工作报告中，记者梳理发现，“改革”二字出现了77次。许多人大代表表示，77次“改革”指明了2014年政府工作的方向、表达了政府深化改革的坚定决心、让全体人民看到了过上好日子的希望。
2014年是贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，是全面完成“十二五”规划的攻坚之年。“改革是今年政府工作的首要任务”，政府工作报告中这句铿锵有力的话，体现的是全面深化改革毫不动摇的决心。报告不仅将“一条红线、九大任务”作为2014年的改革总路线，而且将改革的思路和精神贯穿在随后的经济发展、社会建设、民生改善等各项工作之中，改革向“深水区”推进的方向明确，敢啃“硬骨头”的决心坚定。
过去一年，政府简政放权加速，社会保障全面推进，经济形势实现了稳中有升的良好局面；反腐败斗争持续发力，党风政风和民风明显好转„„这些转变为推进改革创造了有利条件。
“政府工作的根本目的，是让全体人民过上好日子”“坚持建机制、补短板、兜底线，保障群众基本生活”“让全社会创造潜力充分释放，让公平正义得以彰显，让全体人民共享改革发展成果”„„报告涉及到医疗、教育、住房、就业多方面改革，都是从人民群众利益最直接的领域改起，实实在在列出了“红利”分享清单。执政为民，以民生为本；改善民生，以惠民为重。用改革红利让人民受益，体现的是一种以人为本、促进和谐的理念。
此次政府工作报告再次吹响了全面深化改革的“集结号”，各级政府应切实解放思想、锐意进取，以改革为动力，戮力同心谱写“中国梦”美丽新篇章。
第三篇：畜牧行业吹响电子商务集结号
畜牧行业吹响电子商务集结号 说起电子商务，我们首先想起的应该是类似京东、淘宝、苏宁、国美等电子商务大亨们。几乎每年，他们都会给我们上演一场轰轰烈烈的电子商务大战。看似是硝烟弥漫，你死我活的战场，最终却是这些电商们赚足了我们眼球的同时，荷包也是赚得盆钵满溢。放眼于我们畜牧行业来说，我们一直都是一个相对保守的行业，每一步都是走得亦步亦趋，小心翼翼。然而在电子商务大潮爆发之后，面对赤裸裸爆发式利益的诱惑下，我们畜牧行业再也按捺不住。2013年已然成为我们畜牧行业电子商务大爆炸的一年，从最早的胜点饲料商城开始引发了连续五六家饲料商城上线。这个集中上线的数量以及速度不得不说明电子商务的战火已经蔓延到畜牧行业中来，并且大有愈演愈烈之势。那么，在这个畜牧行业电子商务大爆炸的时代，你是否准备迎战?笔者在我们畜牧行业混迹多年，之所以说是混迹，是因为从事过的岗位比较多，并且相对来说跨度还挺大。2006年当过业务员跑猪场，2009年在生产企业坐过办公室，2010年至2011年在三线城市的兽药市场开过门店，2012年在畜牧行业的媒体打过酱油，目前自己经营一家小公司。其实相对其他行业来说，我们畜牧行业的工作单
一、枯燥并且需要跟牲畜打交道，因而大多被外界认为是一个比较低端的行业。然而这么多年来，笔者一直坚持守候在原点，坚守在我们畜牧行业里，最大的原因应该就是对畜牧的热爱。英美尔产品咨询：一五八一零一**八零七
写这篇文章的原由是因为看到了行业内一个有意思的现象：畜牧行业电子商务大爆炸的时代或许真的到来了，身在畜牧行业的你，是否已经准备好应战?(ps：不管你应战不应战，行业内几家媒体已经是全阵以待，拉足架势，准备大干一场了)2013年注定是畜牧行业电子商务浪潮兴起的元年，整个畜牧行业将受到一次互联网风暴的洗礼。
2013年新年刚过，胜点饲料原料快购商城的网站率先上线，并正式开始运营,拉开了畜牧电商爆发的帷幕。5月，由中国饲料行业信息网创建的饲料商城上线;6月初，由猪e网创建的买卖易商城上线运营;6月中旬，35941饲料网全新改版上线，资讯门户网站改为B2C商城网站;7月，由中国养殖网创建的易养商城上线运营。由此可见，行业内各大门户网站都看好电商这块美味的蛋糕，都想着尽快打开市场，都迫切希望在这次电子商务大爆炸中分得一杯羹。那么，为什么畜牧行业的电子商城会在今年集体爆发呢?
笔者认为主要原因有以下几点：
第一，畜牧行业垂直电子商务是互联网时代发展的必然产物。随着信息的高速发展，人们越来越依赖互联网带来的便利，网络购物已经成为人们生活中不可或缺的一部分。越来越多的人通过网络购买饲料等畜牧产品，正是养殖户的这种网络购物需求，让更多的畜牧企业开始考虑发展电子商务。
第二，年龄最大的90后今年已经24岁，开始走上工作岗位，最大的80后也早已过了而立之年。正是这批80、90后的新时代人群加入，逐渐取代传统的养殖饲养观念，让畜牧行业更加年轻化、信息化，网购也理所当然的被认可和接受。
第三，2012年8月，爆发了互联网历史上规模最大的电商价格战，京东、苏宁、天猫、当当、国美等国内电商巨头纷纷加入战争，轰动整个行业。最终的受益者仍然是各大电商。但通过此次事件，人们发现原来电商还可以这么玩，人们也因此看到了电商的未来与前景。所以，此次事件不可不说是畜牧行业电商爆发的导火索。
第四，个人觉得是畜牧行业各大媒体门户网站的发展处在瓶颈期，而且各门户网站同质化严重，欲寻求突破，利用自身强大的流量优势，把互联网与实体相结合，搭建平台，实现网络销售，从而从中赚取利润。
第五，跟风效应。当第一家胜点饲料原料快购商城上线的时候，人们或许没意识到什么，但
是当第二、第三家商城陆续上线，而且都是行业知名媒体操作的时候，很多人再也坐不住了，纷纷投入电子商务的大潮中。
到这里，纷纷扰扰的饲料商城上线，究竟运行情况如何?
目前看来，无论是产品、信誉、客户体验等指标，胜点饲料商城都具有不可比拟的优势。胜点饲料商城运行的怎么样?据观察，胜点饲料商城网站首页有个物流票据版块，可以看见每天的发货信息，每天订单数量在10-20单左右，每单几件至几吨不等。并且，胜点饲料商城的采购客户来看，相当一部分是回头客。这也很大程度说明，胜点饲料商城的产品以及服务已经逐步得到更多畜牧朋友的认可。
其他商城来看的话：拥有强大的流量来源是这几个商城的共同优势。目前各商城处在火热招商阶段，都在不断完善商城产品内容。中国饲料行业信息网的饲料商城主要以饲料、行业书籍、分析报告等产品为主，猪e网的买卖易主要以猪用兽药、饲料为主，中国养殖网的易养商城则以养殖器械、饲料等产品为主。各大网站纷纷抢占各自熟悉而又擅长的领域，以期在这场争夺大战中占据优势。
这场战争的最后 谁将脱颖而出?
就目前来看，这场战争才刚刚开始。但是目前以胜点饲料商城为首的几家商城已经是在整合自己的资源，牟足力气准备开拓自己一片新的疆土。笔者身为我们畜牧行业的一份子，很看好畜牧行业电子商务的前景，也承认其他行业媒体的的商城具备的各种优势。因此笔者希望，能够在大家共同合力下，推动我们整个畜牧行业的电子商务平台，因为只有这样，才能使得我们畜牧行业真正受惠到电子商务的快捷方便，从而引起一场真正意义上的畜牧行业电子商务改革。
我们畜牧行业正在迈着步子向前狂奔，那么到底谁能在畜牧行业电子商务浪潮中脱颖而出，成为引领时代的弄潮儿，让我们拭目以待!并且笔者相信，不论最终花落谁家，都将是我们整个畜牧行业指引方向的一颗新星
第四篇：吹响廉政文化建设的集结号
吹响廉政文化建设的集结号
尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
大家好！今天，我演讲的题目是《吹响廉政文化建设的集结号》！
走近南村村委会，首先映入眼帘的便是八个刚劲有力的大字：“大公无私、实事求是”，这是我们南村全体两委干部的从政座右铭。漫步于走廊里、楼梯间抑或是办公室、会议室，随处可见那一幅幅悬挂于墙壁上的廉政格言、修身警句，这些话语掷地有声、发人深省，在物欲横流的今天，这些话语更是犹如一面铜镜，一汪清泉，照亮了人性，荡涤了心灵，时刻提醒着我们：执政勿忘为民，掌权贵在清廉！
诚然，我们共产党人自建党以来就以天下为己任，光明磊落，挽民族之危于累卵，解人民之苦于倒悬，时刻以拯救民族危亡、黎民苍生为宗旨，党丝毫没有自己的私利。及建国以来，我们党和政府亦始终保持对腐败采取零容忍的强硬态度，不管是政治局委员还是普通党员，只要腐败，终将难逃法网公道。然而，就是在这样的高压态势下，一些腐败分子仍然不惜铤而走险，“前腐后继”。究竟是什么原因导致腐败现象屡禁不绝，甚至大有愈演愈烈之势呢？为什么一些领导干部经受党多年的教育，也无法抵挡“糖衣炮弹”的攻击，廉政防线被一朝摧毁呢？我觉得，其中一个重要原因就是一 个时期以来我们只注重对腐败现象本身的打击，而忽视了产生它的深层根源，社会上缺乏浓厚的廉政氛围，“享乐主义、拜金主义”等一些腐朽的文化趁虚而入，侵蚀了人们的思想，使一些人的马克思主义理想信念发生动摇，而这些腐朽的东西一旦侵入到某些意志薄弱的为官者身上，极易使他们忘记改造了多年的世界观、人生观，忘记党多年的教诲，忘记人民的嘱托，忘记自己为官一任、造福一方的责任，铤而走险，大搞权钱交易，从而堕入腐败的深渊。因此，反腐败，不仅仅是政治上的斗争，它也是文化上的较量，更是意识形态领域的一次洗礼。没有廉政文化支撑的反腐败斗争无异于扬汤止沸，注定无法取得完胜，为腐败现象的死灰复燃埋下了隐患，因此，对腐败进行彻底的铲除，必须要加强廉政文化建设，以收釜底抽薪之效。
廉政文化，顾名思义，是廉政与文化的结合，通过文化的形式，使廉政观念、廉政思想深入人心，增强人们的廉政意识，使廉政行为成为人们、特别是为官者的自觉习惯，从而使其在思想上、意识上得到一次洗礼与升华。“廉政文化”这朵奇葩，自从在南村生根发芽起，就得到了全村上下的悉心呵护，使它得以最终绽放，散发出醉人芳香。村两委成员每人都有自己的廉政座右铭，为更好地服务村民指引正确的方向。自廉政文化建设在南村开展以来，两委成员的政治素质明显提高了，与村民的心理距离明显拉近了，老百姓对两 委的信任度明显增强了。全村上下形成了良好的廉政干事氛围，这也使得南村的新农村建设步伐走的更好、更快、更和谐！正如南村党总支书记说的那样，廉政文化就像和煦的春风，时刻引领着大家向着风清气正、以廉为荣的方向迈进，又像无声的春雨，时刻滋润着全村上下致富奔小康的急切心情。
口号重要，实际行动更重要，听其言，观其行。老百姓更加关注的是这些口号能不能得到贯彻落实，而不仅仅只停留在墙壁上抑或是口头上。如果每个领导干部都牢记“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”的执政理念，时刻以“发展好、维护好广大人民利益”为行事准则，那么，我们的干部队伍必将是一只为民、务实、清廉、群众满意、战斗力强的干部队伍。基于此，在南村两委联席会议上，支部书记就要求大家时刻记着自己的廉政座右铭，时刻不忘老百姓，时刻记着多为老百姓做一些实事，而不是只有空谈。在南村镇党委的大力支持下，南村村两委经过近一年来的廉政文化建设，在南村已经形成了风清气正、廉洁务实的良好氛围，得到了上级党委、政府的肯定与褒奖，也得到了广大老百姓的一致拥护。在今天的南村，人人都“以廉为美、以廉为荣”，廉政文化已经成为每一个两委干部不可或缺的精神食粮，成为新农村党的建设中一道靓丽风景线，成为鼓舞南村更好更快发展的不竭动力。尊敬的领导、亲爱的同志们，时光荏苒，岁月如梭，在改革开放、市场经济蓬勃发展的新的历史时期，遵纪守法，依法办事，心系百姓，造福社会，我们责无旁贷、义不容辞！让我们永葆共产党人先进本色，立党为公，执政为民，清廉从政，清洁为官！让我们吹响廉政文化建设的集结号，以摧枯拉朽之势向腐败发起最猛烈的冲锋！
我的演讲完毕，谢谢大家！
南村党总支书记助理 郝硕
2010年5月20日
第五篇：备课——吹响课堂教学的集结号
备课——吹响课堂教学的集结号
城子街中心学校
杨万民
新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。面对新课程，“课”到底应该怎样“备”。这是一个具有挑战的问题，它既是一个矛盾的焦点问题，也是一个难以破解的难题。那么在新课程下我们应该如何备课呢？
首先要走出备课的几大误区。
误区一：备课变成教案的“克隆”
我们学校自实行修订教案以后，前一年还属于互相借鉴，可现在有的老师更是找到了捷径，找来现成的教案一抄了事，基本没有什么变化。修订意见不变，就连教学回顾也要照抄照搬，这样，不重视备课，不重视教法的研究，不重视教学效率，学生的学习效率自然就很低。
误区二：备课走上了“形式主义”
有的老师为了在备课检查中能体现教案修订和教学回顾，只将习题变换一下形式，没有结合学生实际和教学实际进行修订，教学回顾也只是教师教了什么，学生学会了什么，且只是三言两语，这样的备课成了一种形式。
误区三：备课成了网上资料的“拼盘”
有些教师为了应付随机听课或上级检查，从网上或远程资源上下载与自己备课内容相关的教案，不加取舍地变成自己的教案，全然不顾内容是否切合自己教学实际的需要。这种“拿来”的东西，没有参与的成分，注定会造成教学的失败。
误区四：教师的备课成了学生的“背课”
在教研课、开放课、示范课等课堂上精彩纷呈，教师与学生之间成了表演，这样的原因是教师的备课就是学生的背诵和课前“彩排”的结果，学生的思维没有真正地得到提高与发展。
以上是我们教师在备课中或多或少存在的几个误区，那么在新课程下我们应该如何备课，才能提高课堂教学效益呢？需要我们重新明确一下几个问题：
一、什么是备课？ “备”，可以理解为“准备”、“预备”。“备课”就是教师课前做的准备工作。
它是教师充分地学习课程标准，钻研教材开发教程资源和了解学生，弄懂弄通为什么教，教什么，学生怎么学，教师怎么教，并在此基础上创造性的设计出目的明确，方法适当的教学方案的过程。
备课≠写教案。编写教案是备课工作中的一部分工作，但备课不等同于写教案。过去我们把大量的时间用于写教案，现在我们改为修改教案、写教学反思，目的是把大量的时间用于钻研教材，翻查收集资料，了解学生,优化教学设计等等.二、备课的形式
当前我们可以从时间上把教师的备课分为以下几种形式：
1、常年备课（教师平时对各种教学资料的积累，教学课件的制作）；
2、学期备课（在课标指导下对本册书的钻研，可粗略一点，并可制作出《学期进度计划表》，一般由中心校组织）；
3、单元备课（是在一个单元教学前的备课，可以拟写出单元的教学计划）；
4、课时备课（根据单元明确教学目标、重点、难点而进行的教学过程的设计，设计过程就是我们现在的教案的修订过程）；
5、课前复案（上课前对教案的内容在揣摩构思，默记熟练的过程）；
6、课后备课（课后回顾反思，写教学后记）
三、备课的要求（五备，三统一）
备课中力争做到：五备，三统一。
1、“五备”即：（1）备教学大纲：即课标
(课程标准是对国民素质的基本要求做出规定，因此对教材编写、教师的教学及学业评价的影响都是间接的、指导性的、弹性的，给教材、教学与评价以较大的选择空间。)在每学期开始，每章节的开头，应认真学习教学大纲，了解和掌握大纲规定的双基要求。明确各单元、各章节，每课时的教学目的和要求，上课、考试、复习应按大纲要求进行。
（2）备教材：认真钻研教材，掌握重点、难点、关键所在，掌握教学过程中的深广度。
（3）备学生：考虑学生知识状况，从学生实际出发，确定较佳的教学方案、方法和具体要求。
（4）备教法：根据教材、学生特点，选择适当教学方法和教学手段（如电教用具、教具）。
（5）备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。
教学情境„
2、“三统一”即：
（1）统一教学进度、教学内容；（2）统一教学目的要求；
（3）统一教学的重点、难点、双基要求；（总案设计）历史经验证明：无论过去还是现在，无论是老教师还是青年教师，备课都是至关重要的。
一位特级教师说：我教中学物理五十年了，同教三个班，课已经上了一百五十遍了，但是到最后一遍，不备课我还是不敢上课”。
所以说备课是教师整个教学活动中的基础工作，只有认真备好课，才能上好课。
教师要想做好备课工作，还要认真做好以下几项工作：
（一）首先要转变观念。观念决定思路，思路决定出路。
备课的改革也是一样，首先教师思想观念上必需有所突破和创新，教师如果没有思想上的一次重大转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。当前教师在教案设计上没有创新，还在走老路。“导入----讲授----巩固----作业----小结”的教学思路。以教师为中心、以知识为中心的旧模式，方法技术落后，也就是教育思想陈腐、教育观念落后。正确的教育思想是教师课堂教学的灵魂，观念更新比方法更重要。有什么样的观念就有什么样的教育，就有什么样的教学，所以改革备课的方法应是改革备课思想。
（二）掌握新课程备课的新特点
1、由静态备课向动态备课转变。
传统的备课，基本上是按照“我教您学”思路来编写教材教案的。教学过程由教师来控制。这种教学设计基本上是预设的、有计划的，可控制的。这种备课是静态的、单一的、机械的、细致的。甚至每一个教学环节、具体活动内容、什么时间学生发言、教师讲什么都课前作了规定。新课程的教学设计：“以学定教”，体现学生学习需求的教案，不等同于过去的教案，一次教学过程是个流动的过程。教师要把主要精力用于备课过程之中，不要用细节设计来实现教学目标，不要求格式整齐划一，而应因学科、因内容、因人而异，围绕教学目标理清思路、构建框架。备课时无须事先设计好师生对话，无须设计学生应该怎样答，而应设想学生可能会怎样答?可能出现的思维障碍是什么?变实录式、剧本式教学设计为教学方案。教师进而设想教学方案，使教学过程成为多向交流、充满活力的过程。有助于提高教师在实施教学过程中的逻辑感染力，有助于整体把握教学过程，为教师的创造性劳动提供自由发挥的空间，同时提高教学效率。
教学设计是通过教师与学生、学生与学生、学生与教材之间的多项互动，始终是在“发现问题-----解决问题----引发新问题---解决新问题”的循环中进行的。因此，教学设计要给孩子留有大的空间，让孩子们在流动中不断得到充实和完善。一堂课的完成，也是教学设计的暂时终结。如上科学中“声音是怎样产生的”一课时，在四年一是这样教学的、在四年二班就是有改进了，到四年三时，有改进很多，学生不同、知识水平不同，教学进程方法也不同的。所以说：新课程教学设计及是可以预设的，又是不可预设的，既是有序的又是无序的。是动态的、多样性的、灵活的、粗线条的。过去我们是带着知识走向学生，今天我们是陪着学生走向知识；过去我们把教科书作为学生的世界，今天我们让世界成为学生的教科书。
2、由经验型备课向研究形备课转变 经验型备课或叫学习型备课
传统的备课是一种封闭式的备课，教师满足于一本教材、一本教参，备的是课内，讲得是自己知道的知识，把自己关在教室里独自研究教材，选择教法。可谓的是“关门教书、”“闭门批改”。十几年乃至数十年，备课上课都凭着自己的经验。是一种磨道式的循环。如今新课程备课是开放的，备课内容和方法、形式都发生了较大的变化。备课不仅备课内还要备课外，回答学生提出的意想不到的问题。新课程下的备课就是教研，备课就是课改。（我们是教材的试验者，也是课改的实验者）备课本身就是一种研究活动，因为每一个新课程的教学方案的设计就是对旧教学方案的创新，教学设计的推陈出新就是在进行教学改革。所以时下教师备课应由经验型向研究型转变。
不但要了解教材、把握教材、教参，还要对教材、教法、学生、教具等进行研究，教出自己独到的见解。如教学朱自清《匆匆》一课，教师可以感受他的散文名篇《背影》、《荷塘月色》的文笔及写作方法，把体会与感受融入教学设计之中，这就是研究型备课。
研究型备课有以下几个特点： 备课的研究型体现
（1）、备课内容的开放性（不只是教材、教参，既备课内，还备课外）
（2）、备课方法的开放性（个人备课、集体备课、网上备课）（3）、备课过程的反思性（课后备课）４、建立１毫米表象
师：谁留心观察过，生活中哪些物体的长度有1毫米？ 生1：一角硬币。生3：
师：一角硬币？大家赶快拿出一个一分硬币量一量它的厚度。师：用手势表示一下1毫米的长度，有什么感觉？ 生1：太短了！
生2：我的两个手指都快连一块儿了。（黑板上贴出1毫米长的纸条）师：还有什么物体大约1毫米长？
几个学生都表述不完整，只指出物体的某个部位。如何用准确的数学语言来表达是急需培养的能力。还有学生指出头发大约1毫米，我没有及时作出评价，因为几根头发的测量也是有难度了。
这是本学期的第一堂数学课，而且安排较多的体验活动环节，学生操作指导不够紧凑，以至课时任务不能按时完成。如何提高学生的操作效率，减少不必要的设疑及抓住学生的注意力都是课前必须做好的准备工作。只有做好充分的准备和预设，才能真正得把任务落实到位，达成目标。通过本节课的活动，学生已经深刻建立了1毫米的表象，及能够用毫米来准确测量较小物体的长度。
（4）、教学设计的创造性
（以语文学科为例：“新课标”指出，在教学中应“注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”
同时，在“教材编写建议”中指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
在教学设计是在尊重课标的同时也应该根据不同地区、不同学校、不同学生的需求，创造性处理教材，并能根据社会的需要不断自我调节，更新发展。
备课是对课堂教学的构思与设计。从某种意义上讲，一节课备成什么样就会上成什么样。教师在备课上应该有这样的理念：不是怎样设计才有利于教师教，而应看怎样设计才有利于学生学。这样就要求教师对课堂教学的设计具有创造性。要把学生主动参与摆在突出位置，创设一个让学生自主学习的环境。）
3、由文字教案向文字与思维相结合教案转变。
由于新课程课的动态生成性，有些教学目标是可以预设的、有些教学目标是不可以预设的，有的教学活动是有计划的、有的教学活动是没有教学计划的，这就决定了教师备课编写教案时有些教学设计内容可能在教案设计中记录下来，而有些内容就要靠教师的思维来记载。
备课应是终身随时的感悟，而不是一时的偶有所得，备课应是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图，而不仅仅是写在纸上的文字。
4、由个人备课向“个人和集体合作”备课转变
在新课程是过程中，课程的综合化，要求我们淡化学科之间的界限，贴近真实的生活世界，教师要与学生、家长、社会多方位的交流与合作。新课程实施中教师的合作备课很重要，这是因为新课程新设计，问题多、困难多、矛盾多。而且大多数是新问题，往往一个人的头脑解决很困难，而靠集体的智慧就会提高备课质量，而且节省时间。（提出如下设想）
分工主备（同年级组协议分工）
集中说评（同组教师集中在一起，发挥骨干作用，大家民主评议，提出修改意见。）
个性修订（结合个人的教学风格基本班学生的教学实际情况进行调整。）
教后反馈（在集中年级组集体智慧与本人个性化的教学策略后，效果如何，进行全面反思，做好后记，以备教后交流时推动大家备课能力同步提高。）
当然，强调合作备课，并非忽视个人。集体备课要重在集体交流和研讨，“以智慧点燃智慧”，“以情感沟通情感”。集体备课要做实做好就要把“个人备课”、“集体交流”“个人整理”这几项工作结合起来。
(三)重视自身学习，自觉提高。
不断学习，提高自身知识水平，是提高备课质量的保证。要给学生一碗水，教师必须有一桶水。因此，教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习，才能圆满完成教学任务。
1、博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容，及时了解本学科的新知识、新情况，做好读书笔记。网上学习（天网、地网）
2、常听课。通过听课，学习他人的长处，认真听取评议，主动征求领导意见和同行的意见，及时改正错误，倾听学生及家长的呼声，听取学生对教学的评议，以便“对症下药”，改进教学，开阔思路，不断创新。
3、勤写。边实践边总结，把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来，整理成文。
4、走向社会。有选择地交流，了解社会的变化与要求，使教学与社会息息相通。网上交流，建立个人博客。
备好一节课、编写一份高质量的教案还必须做到以下“十要”：
一．内容选择要合理
选择合理的教学内容是备好课的前提，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何合理地选择一课时的教学内容呢？首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以掌握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。例如求两个数的最大公约数，由于理性较强又很抽象，学生对理解的算理比较困难，因此教学时只能把例题及相关的习题放在一节课来教，不能把特例也放进这节课去教。再次是根据教学需要来选择。对于一些思考方法一致、联系比较紧密的知识，在教学时可以打破教材的编排顺序，对教学内容进行重新组织来安排教学内容，例如分数和百分数应用题这两个单元的知识，由于解题思路完全一样，因此有的教师就把同类型的分数和百分数应用题放在一起来教，这也是可以的。总之，在选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和掌握为准，既不要多选也不能少选，多选了不利于学生理解和掌握所学知识，少选了会造成课堂教学松散、浪费课堂教学的时间。值得一提的是：在选择一课时的教学内容时切不可盲目迷信教学参考书，教学参考书上的课时安排一般是比较紧的，它是在理想的教学情况下确定的课时安排，有的内容课时安排过松，有的内容课时安排过紧，一般都要对教参上的课时安排进行适当调整，至于怎么调整要根据教学的实际情况而定，教学顺利时可以压缩
一、两课时，教学不顺利时可以放宽
一、两课时。
二．目标制定要准确
所谓目标准确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据学科课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢？首先要认真钻研教材，结合学科课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生掌握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三．重点难点要把握
几乎每节课都有它的教学重点和难点。重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要掌握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢？首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和掌握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会遇到哪些困难，那些学生难以理解、容易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系？怎样与学生已有的旧知相联系？最终制定出详细的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和掌握所学知识。
四．学生水平要了解
以数学课为例，数学知识具有连贯性和逻辑性的，新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，学生的已有知识和生活经验是确定学生的学习方法、选择教师的教学方法和设计教学方案的重要依据，如果学生对相关的旧知识掌握不好，就会影响学生对新知识的理解和掌握。因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经掌握了，哪些知识还没有完全掌握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么复习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的“备学生”，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。如：通分知识的教学是在学生能熟练地口算出两个数或三个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上教学的，因此，课前就要训练学生用口算法求两、三个数的最小公倍数，并达到熟练程度。
五．学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。目前学生的学习方法有很多，归纳起来可以分为两种：接受性学习和发现性学习，接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习，发现性学习可分为指导发现性学习、独立发现性学习和创新性学习，教学时教师要根据教学的内容、教学的目标和学生的实际情况来选择相应的学习方法。怎样选择学生的学习方法呢？首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和掌握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展。一般来讲：对于一些比较简单的知识可以选择独立发现性学习的方法；对于一些比较复杂的、学生难以理解的知识可以采用有意义接受性学习的方法；对于有多种解决问题方法且学生能自己探索出来的知识的教学，则应当采用创新性学习的方法。值得一提的是：各种学习方法都有其自身的优点和缺点，在学生的学习方法的选择上，不要人云亦云，更不可追求时髦、追赶时尚，不管教什么知识、上什么课都使用指导发现性学习法、独立发现性学习法、创新性学习法，而把传统的有意义接受性学习法一律废除，这样教学只能是浪费大量的课堂教学时间。在实际课堂教学中我们要大力提倡：操作—发现、讨论—归纳、猜想—论证、自学—交流等学习方法。
六．教学方法要精选
人们常说：教学有法，教无定法。教学有法是指教学时有法可依、有法可循，常用的教学方法有：讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、程序教学法、尝试教学法、自学辅导法、引探教学法等。教无定法是指在实际教学时，没有固定不变的教学模式，同样的教学内容和学生不同的教师、同样的教学内容和教师不同的学生、同样的教师和学生不同的教学内容采用的教学方法都不相同，因为每种教学方法都不是十全十美的，都有各自的优点、缺陷和适用范围，超出了这个范围就不适用了。所以教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。一般的做法是：一个知识开端的教学通常采用讲授法、谈话法进行教学，如数学概念的教学；比较抽象的、学生难以理解的知识，在教到关键之处采用演示法、实验法进行教学，如：三角形的面积计算、圆锥的体积计算的教学；与旧知识联系紧密的知识、学生自己动手操作能够自己学会的知识，可采用自学辅导法、发现法进行教学，如：梯形的面积计算的教学；对于一些学生易于理解和掌握的知识，可采用尝试教学法、引探教学法、自学辅导法和练习法进行教学。但是，在一节课中所用的教学方法也不是固定不变的，在实际课堂教学中，往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法，有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学，这就需要和实际情况择优选择。总之，教学方法的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果最优化为准。值得一提的是：选择教法要符合学生的认识规律，要有章可循、有法可依，决不能凭空想象，不切实际。
七．问题设计要精当
课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动，师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠教师的提问、学生的答问、生生之间的信息传递来实现的。学生在教师的提问之下进行思维、进行信息交流并相互启发，同时教师也从学生的回答和信息交流中了解学生的学习情况，从而调整课堂教学的进程。良好的课堂提问可以使课堂教学机制正常运转，可以激发学生积极地思维、主动的合作和交流，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。怎样设计好课堂提问呢？首先是精，课堂提问不在于数量多，而在于质量高优劣。教师的课堂提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生合作交流的兴趣，要能层层深入击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际问题，要避免诸如：你们懂不懂啊？会不会啊？有没有问题啊？等没有思考价值的问题。其次是时机要恰当，要把问题设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生遇到学习困难之时，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极的思维，节省教学的时间，提高教学效率。
八．细节问题要考虑
课堂教学中的细节问题虽然是一些细小的问题，但是也能影响一堂课的教学效果，细小的问题也能酿成大的失误，因此教师在备课时不要轻易放过每一个细节问题。细节问题包括的内容很多：有板书设计问题：板书是否科学、合理、简洁、实用；有提问、演示、作图问题：问题是否准确、无歧义，演示是否到位、准确无误，作图是否科学、合理；有前后衔接问题：有没有过渡性语言，过渡性语言是否简洁明了；有教学设计问题：对教学的难点之处、关键之处是否对各种可能出现的情况作了充分的估计，是否设计了两套甚至几套教学的方案，以应付课堂教学中的特发事件等，做到万无一失；有学生作业书写格式的指导问题等。所以教师在备课时有通盘考虑各个教学环节，处理好课堂教学中的每一个细节问题，使课堂教学自然、流畅、扣人心弦。
九．教具和课件准备要充分
多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段，它可以使抽象的知识具体化、直观化、形象化，教具、多媒体课件制作演示得好，可以帮助学生理解和掌握数学知识，提高课堂教学效率，因此教师在备课时要根据教学内容制作必要的多媒体课件和教具。多媒体课件和教具的制作要具备：色彩鲜明、直观性强、便于操作演示、能反映知识的本质等特点。教具和多媒体课件制作好以后，教师还要先进行操作演示，看看还有什么不足之处，需要作如何改进，确保课堂演示万无一失。但是有的教师认为有了现代化的多媒体课件，就无须要制作教具了，这是一种偏激的做法，是不可取的，也是不切实际的，原因是：多媒体课件和教具各有各的优点和缺点，多媒体课件是高科技产物，它具有动感性强，操作方便等优点，但是它又有制作麻烦、花时多、教学成本高的缺点，教师不可能课课都使用，一般在教学中偶尔使用或只在公开教学时使用；而教具具有制作简单、使用方便、教学成本低等优点，便于广大教师在课堂教学中经常使用。另外，多媒体课件毕竟是一个虚拟的东西，教具起多媒体课件来更具有真实性、更直观，它在课堂教学中所起的作用是多媒体课件无法取代的，如长方体和正方体的认识教学就离不开实物教具的使用，认识时间的教学就离不开实物钟的操作和演示，所以我们在教学中要根据教学的需要合理选择这两种辅助教学手段，不可偏爱一种而放弃另一种。
十．练习设计要精当
课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和掌握所学知识、形成技能和技巧、发展智力、培养能力，所以课堂练习要精心设计。如何设计高质量的课堂练习呢？首先，课堂练习设计要有一定的数量和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和掌握所学知识；提高题要能真正发挥其作用，要能发展学生的智力、培养学生的能力，不可只重数量而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展提高题的练习而轻基本题的练习。再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要平均使用力量，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生容易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，（重点知识重点练、难点知识反复练，易混知识对比练）使学生真正理解和掌握所学知识。
总之，在新课程下，教师一定要牢记学生是主体这一理念，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的教育思想。真正让学生自主、自觉学习。
一句话，想到、悟到皆不如做到；从备课开始，让我们行动起来吧！为了城子街也为了教育事业贡献出自己的一份光和热，吹响课堂教学的集结号，去照亮中华民族的希望之路...
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