张戈庄小学课程实施水平自查报告

第一篇：张戈庄小学课程实施水平自查报告

张戈庄小学课程实施水平自查报告

张戈庄小学新校建成于2000年9月，校园占地14400平方米，建筑面积2416平方米，现有12个教学班，653名学生，有教职工30名，学历达标率为100%。

一、自评目的为 进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施；确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，提高学校课程实施水平和教育教学质量，按照教体局下发关于落实《山东省普通中小学课程实施 水平评价方案》的通知要求，结合学校工作，进行全面自查，现将自查情况进行汇报。

二、自评过程及自评成绩

(一)自评过程：

1、组织全体教职工认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》和《青岛市教育局办公室关于进一步规范全市中小学办学行为》的通知。明确自评的指标，掌握自评的方法及途径，以此来提高广大教职工的认识，充分调动教职工的积极性。

2、分工细致，责任到人，学校按照《山东省小学课程实施水平评价指标》细致的分工，逐条落实到各部门，落实到人，使每一位自评小组成员都能明确任务，做到项项有人抓、条条有人管，并随时逐条核实其落实情况，确保我校的办学行为能有较大幅度的提高。

3、对照区局《关于做好迎接省、市“2008年度中小学办学行为督导评估”工作的有关要求》。认真组织自查，查漏补缺，排查存在的问题，对于存在的问题要认真分析，找出原因；及时发现工作中的不足，并及时纠正、改进，确保自评工作沿着正确的轨道顺利进行。

4、自评领导小组的成员要深入实际，调查研究，广泛听取意见，要以较高的立足点总结工作中的成绩与经验，通过总结，进一步提高我校的办学水平。

5、对于自查自评工作中发现的问题要及时汇报，边查边改，不断提高办学水平。自评小组深入学校工作的各个领域获得一手资料后，在自评领导小组的协调下，一起汇 总情况，在此基础上，不断优化、改进，最后形成自评报告。同时，对于自评结果有办学实际差距较大的一些指标要进行整改，认真分析问题产生的原因，然后再检 查、自评，使评估发挥其应有的功能。

（二）自评结论

1、课程理念(40分)，自评得分56分，得分率93%。

1.1理念学习(15分)，自评得13分，得分率87%。

更新理念促转变，加大教师全员培训力度。转变课程理念是转变课程行为，实现课程创新的前提，是顺利走进新课程的关键。因此，我校对教师制定出一套学习培训方案，早计划，早学习，边培训、边总结、边提高，多方齐头并进。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。我们推行互动研讨的做法，学习时每个人可以就学习内容谈自己的观点、看法，举自己 的事例，相互启发，共同构建.学校还开展了新课程下教师行为变化的摘抄，组内磨课，课后反思等活动，教师通过边学习边反思，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。

1.2理念体现(25分)自评得23分，得分率92%。

广泛宣传新课程，让课改精 神深入人心。新课程的推进需要学校、家长、教师与其他社会成员的共同努力。因此，在学校里，组织全体教师集中学习《国务院关于基础教育改革与发展的决 定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；在校外我们通过向家 长发放公开信、家访、召开家长会、填写家校联系本等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。

在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念和学校特色。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校的发展规划、工作计划和总结都体现了新的教育思想和先进的教学理念。

2、课程开设(150分)，自评得分150分，得分率100%。

2.1国家课程(100分)，自评得分100分，得分率100%。

严格按照《义务教育课程设臵实验方案》和《山东省义务教育课程设臵实验方案》设

臵课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，一、二年级周总课时26课时，三至六年级30课时，做到三表统一，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间，学生的在校时间不超过六小时。

2.2地方课程(30分)，自评得分30分，得分率100%。2.3学校课程(20分)，自评得分20分，得分率100%。

严 格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设臵指导意见，要求开设地方课程和校本课程。

一、二年级设臵了国学启蒙、弟子规。三至六年级设臵了蓝色家园、弟子 规，这些课程都能够符合山东省义务教育课程设臵的要求。这些课程均设有专兼职教师，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性 和选择性。同时为了丰富学生生活，学校组织学生开展了阅读、信息技术、剪纸、体育、民乐兴趣小组活动。

3、课程资源(45分)，自评得分42分，得分率93%。

3.1教师队伍(10分)自评得分10分，得分率100%。

加强教师的管理和配备。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师，语文、数学、英语、音乐、体育各科均为专职教师，科学、信息技术、品德生活（社会）、美术、校本课程为兼职教师，教师学历达标率为100%，大专以上学历17人，占总人数的56%，教师年龄职称结构基本合理，中青年教师15人，占50%，具有中级职称17人，小学一级教师10人。科学合理搭配学科教师，做到老中青结合，职称结构结合，并建立了相应的激励机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究。

3.2办学条件(20分)，自评得分20分，得分率100%。

加大教学设臵的配备，充分利用教学设施设备。学校各室齐全，按照配备标准配齐各项设施和设备，达到二类配备标准，学校具有图书室一处，藏书13000余册，达到生均20册的配备标准，建有实验室、体育器材室、音美器材室、仪器室、微机教室、语音教室、音乐教室等各项教学场所和功能用室。同时，学校加大各室的管理和运用，最大限度满足师生的需要，各室建有完整的规章制度，使用记录，评比制度，定期检查和反馈，充分发挥设备设施的作用。

3.3其他资源(15分)，自评得分12分，得分率80%。

合 理开发和利用家庭和校外资源。成立了家校学校，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。建立学生家庭档案，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织 学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在周边社区组织学生开展社区活动。

4课程实施(165分)，自评得分159分，得分率96%。

4.1教学研究(35分)自评得分32分，得分率92%。

扎 实开展教学研究。做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组长作用，抓好教研活动。建 立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明、责权利挂钩，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师 学习教育理论，传递教学信息及开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动。抓好年级组集体备课及教研活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实 效。加大网上教研的探索力度，利用新课程研修网，借鉴远程教育研修的有效方式，逐步建立基于网络的教师校本教研培训机制和成长机制，建成学科教学团队。教 研效果显著，部分老师参与了公开课、基本功、优质课的评选，并获得了优异成绩。

4.2教学活动(60分)，自评得分57分，得分率95%。

教学活动扎实有效。教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细致的教学设计，教学设计是上好课的先决条件。各学科强化集体备课，建立“个人精备 ＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度。集体备课一般按照这种基本程序：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。教师的教学设计能准确地把握 课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学环节设计合理。教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分 析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学 生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。教学效果明显，目标明确，学生的创新精神、实践能 力、良好的学习习惯得到培养和发展。作业设臵合理，批改及时，有记录分析，并及时进行反馈和矫正。

4.3教育活动(20分)，自评得分20分，得分率100%。

教育活动丰富多样。开展了常规教育和主题教育，有升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，学校充分利用体育节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

4.4课业情况(50分)，自评得分50分，得分率100%。

严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布臵，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布臵作业，一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学校按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

5课程评价(100分)，自评得分96分，得分率96%。

5.1学科课程(70分)，自评得分70分，得分率100%。

积 极改进学科课程的评价。围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成 过程评价和期末终结评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期 末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。

5.2综合实践活动（15分），自评得分14分，得分率93%。

5.3地方课程与校本课程（15分）自评得分12分，得分率80%。

积极探索综合实践活动和地方课程的评价。学校制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

学校特色：为了弘扬民族文化，全面实施素质教育，开发学生潜能，培养学生特长，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，实现“创办有特色的一流学校，培养有特长的一流学生”的办学宗旨，形成“以艺术教育而育人启真，凭综合素质而唱响人生”的办学特色。

1、开发了校本课程《弟子规》，教师与学生人手一册，还专门为教师配臵了教学的辅助资料。有兼职校本课程教师6人，学校从计划、教案、上课、抽测等方面加强《弟子规》课程的常规管理。学校成立教研小组，定期开展课题研究。开展配套的系列教育活动。校本课程的设臵适应学生的自主发展。教师、学生使用校本教材情况良好。全校学生大部分能熟练地读诵《弟子规》，并能够落实《弟子规》，做到了在家孝敬父母，在校团结友爱、礼貌待人。校本课程规范了学生的行为，促进学生自主发展，体现了学校的特色。

2、我校本学期成立了艺术教育中心，即民乐艺术团。共设有三个二胡教学班，两个扬琴教学班，两个古筝教学班，两个笛子教学班，两个葫芦丝教学班，一个琵琶教学班和一个打击乐教学班。共有学员150多人，通过特长培养，不仅能使学生拥有一技之长，更重要的是

培养学生高雅健康的生活情趣，使学生体验成功和快乐，树立自信心，从而促进学生的全面发展。

三、存在问题，原因及对策。

1、全校教师年龄偏大，教育教学观念转变较慢，部分教师难以秉弃传统的教学方式，不能把课改理念灵活地运用到课堂教学中去，影响了课堂教学效果。对策是多组织培训、学习、研讨，特别是集体备课、听课，使教师人人参与，在学习交流中，学校建立教师学习制度，把教师学习纳入教师量化考核，严格把关，督促教师进不断学习提高。

2、学校的校本教研方面，做的不够深入，没有区市级教研课题。集体备课，课堂教研开展的效果，还没有达到较高的水平。积极争取区教研课题，认真落实教研计划，按要求开展好教研活动。

3、由于学校没有专职的美术教师，开展艺术教育，特别是书法、绘画方法的活动较少，而且质量不高。使学生的个性特长和兴趣爱好得不到充分发挥。一方面争取美术教师，另一方面对现有的美术教师培训，开展好各项活动。

总之，在今后的教育教学工作中，分析课程实施中出现的各种问题，不断改进，不断发展.我 们要加大教师培训力度，切实做好校本工作，全面提高教师的整体素质；进一步细化教师量化考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，以教科研促教学；多 方面筹集资金，加强学校的硬件建设。我们张戈庄小学将以更加严格、规范、科学的管理，与时俱进，开拓创新，使我们的工作再上一个新台阶。

二00八年十一月三十日

第二篇：邹城市张庄中学初中课程实施水平自查报告

邹城市张庄中学初中课程实施水平自查报告

根据邹城市教育局2010年11月3日的通知精神，我校结合教育部《义务教育课程设置实验方案》和《山东省初中课程实施水平评价指标》有关细则，制定了我校课程实施水平自查方案。我校把这次课程实施水平评估当做是进一步规范办学行为，全面实施素质教育的一次大检阅。学校成立了课程实施水平自查领导小组，校长担任组长，副校长担任副组长，中层干部为成员。明确了课程实施水平自查领导小组工作职责及分工情况。组织召开了课程实施水平自查动员大会，向全体教职员工宣传此次自查的重要性和必要性，学习了省、市有关文件和会议精神，进一步明确工作责任，严密组织自查。在自查中，学校对照《评价指标》，严格掌握评估标准，对自评自查中所发现的问题及时进行了整改，确保了自查工作按时、顺利地完成。为迎接市复查和评估工作做好准备。

一、课程实施水平自查工作安排

（一）课程实施水平自查人员落实

教学管理、德育管理、团委根据分工，按照指标及年级分工，各负其责，责任到人，按时完成档案的完善、整理及自查自评工作。

（二）校内自查、自评时间安排

1、材料准备、档案的完善和整理（11月3日）

（1）一级指标：课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价和学校特色；

（2）二级指标：理念学习、理念体现、国家课程、地方课程、学校课程、教师队伍、办学条件、其他资源、教学研究、教学活动、教育活动、课业情况、学科课程、综合实践活动、地方课程与学校课程等；

（3）三级指标：按照三级指标的具体内容，结合评价标准与要求设立专卷。

2、分管干部自查、整改阶段（11月4日）

明确工作责任，严密组织，严格掌握评估标准，认真自查评估各环节的工作，及时整改。自查于11月4日结束并完成了二级指标自查小结。

3．学校领导组织有关人员开展校内全面复查、验收。（11月5日）

二、课程实施水平自查内容

（一）课程理念

我校干部教师牢固树立“为学生终身发展奠基”的教育理念。以“和谐博爱、拼搏进去、开拓创新”为校风；以“学会做人、学会做事、学会求知”为校训。努力培养“合格加特长的学生”，全面实施素质教育。

我校一惯重视教育理念的学习，每学期有理论学习计划，每月有学习主题，每次有具体安排。先后学习过《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《美国高质量教师啥标准》、《2008美国教师迈克尔·盖森》、《今天，我们教师应具备什么素养》、《实施新课程 教师缺什么？》等20余篇文章和有关文件，教师的学习笔记内容比较丰富，教师能自觉把新课程理念落实到课堂教学当中，自然和人文的校园环境充分体现先进的教育思想。

（二）课程开设 按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程，符合《山东省地方课程和学校课程设置指导意见》要求，按照《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》要求的课时数开设地方课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证课程开设的目标以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，努力体现《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、体系严密、内容开放的课程体系。

坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的生命、文化、社会、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。

（三）课程资源（1）教师有效管理

我校积极开展教师培训活动，邀请名师来校做讲座、每年寒暑假，都有针对性地进行教学和班主任工作培训。学校还开办青年教师读书班，以提高青年教师的师德修养和专业技能水平。学校在教师的任用方面，能根据不同教师的教育教学风格和特点，科学合理地分配工作，做到物尽其用，人尽其才。制定一系列科学合理的教师业绩考核评价机制，从教师职业道德和工作成绩客观对教师进行考核。

办学条件（1）教学设施设备的配置和利用 我校充分发挥图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备功能的作用，建立健全相关制度和措施并建立相关使用记录。

我校建有图书馆、教师阅览室、学生阅览室、学生图书角，保证图书流通量每天不少于40册。开展学生读书征文活动，读书心得交流和手抄报展示等丰富多彩的读书活动，丰富师生的精神文化生活，使学生养成爱读书，会读书的好习惯。

学校建有理化生实验室，设备齐全，使用得当，利用率高，每学期理化生实验开出率达100%。分组实验和演示实验报告单纪录详实，为学生创新精神和实践能力的培养发挥了重要作用。

学校建立大课间管理制度，积极开展阳光体育活动。每个班除了每周3节体育课以外，还另外安排了2次大课间体育活动，组织健身体育活动比赛，体育器械和场所得到充分的利用，健身体育活动深受学生们的喜爱。

（2）家庭课程资源的开发与利用

学校每学期至少召开一次全体学生家长会，在家长会的召开形式上，学校实行了改革，各级部根据学生自身的特点和班级学生的特点，由班主任和年级主任商讨不定期的召开不同层次的学生家长会。形式有个别座谈、几人座谈或部分家长指导的形式进行，可以充分考虑学生家长的时间等各方面因素，因此很受学生家长的欢迎。

学校倡导班主任和任课教师共同走进学生的家庭，实地了解学生的学习环境和学习情况，和家长做促膝探讨，不仅共同解决了学生的思想情况，同时对于学生的教育也达成了共识。相关的档案：家访表、家长会教案、家庭教育----家教方法的指导等

（四）课程实施

1．教学研究

我校教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性。定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。在集体备课基础上形成的教案或教学设计适合学生需求。近几年取得比较丰硕的教学成果。国家级、省市级论文20余篇；县级优质课20余节；教学能手10余人。相关的档案：

《

张庄中学教职工考核实施细则》、《班风学风考核评分细则》、各教研组教学法实施方案、济宁市教育教学优秀成果奖论文征文、基础教育新课程优秀案例、教学反思，业务学习等。2．教学活动

新教理念的指引下，教师注重培养学生的政治思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感；在教学活动中，注重体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。体现理论与实践的联系、课内与课外的联系、书本知识与学生生活的联系。教学方法灵活多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神和实践能力以及良好学习习惯得以培养与发展。

3．教育活动

（1）常规教育活动

充分利用宣传橱窗、校园网、黑板报、报刊等宣传手段，宣传规范办学的内容以及先进的教育理念，使规范办学思想深入到师生心中。

加强团干部队伍建设，坚持两周一次的团干部例会制度，明确各级团干部的工作职责和工作程序，实施团委会、班级团支部逐级管理，有效地提高了团组织的战斗力。除了两周一次的团干部例会外，学校在每年的暑期都会开展团干部夏令营活动，通过活动的开展及系统的培训，使每一名团干部明确了自身的工作职责、工作方向和奋斗目标，促进了团干部队伍素质的整体提高，促进了团的各项工作的有效开展。

规范升国旗仪式，学校要求各班必须有升旗小组，从出旗到升旗，做到严规范。国旗下讲话是我校强化学生教育的重要环节，团委每周都要精心准备讲话稿，以“安全、卫生、守纪”为重点，从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面加强对学生的教育。切实做到话题的针对性、及时性、教育性。

开展法纪教育、心理教育、感恩教育、安全教育、环保教育、禁毒教育、崇尚科学系列教育等。通过这些活动教育学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生的创新精神、实践能力以及自我教育的能力。（2）主题及其他教育活动

学校在传统节日到来之际，都会向学生宣传相关的习俗，并向学生进行问卷调查，促使学生更多的了解我国的传统节日，增加学生的爱国主义情感。

在重大节日放假时间，学校总是把学生的安全放在第一位，每次在十一、寒假、暑假等假前，都会进行学生安全教育，并同时下发家长一封信，以此引起家长的重视。

为丰富学生的业余生活，通过以上活动的开展，陶冶学生的情操学校定期开展学生艺术和体育比赛。相关的档案：艺术档案、体育档案、传统节日的问卷调查、法制档案、节假日安全教育档案。

4．课业情况

（1）我校一直坚持正常的作息时间，不加班加点，强调在单位时间内提高工作效率。学生每天在学校学习时间不超过8小时，双休日与其他法定节假日不上课。作业布置体现层次性和可选择性，控制知识巩固型练习题目，确保一定数量的探究性、实践性题目。每天书面作业时间不超过1.5小时。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定。学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。

（2）学校根据阳光体育的总体活动计划，将当天没有体育课的班级进行了学校统一按排课间活动内容和活动场地，为保障活动的落实和学生的安全，学校安排专人进行检查和指导，并将每班的活动情况进行了记录（包括出勤人数、活动内容的落实等）。

（3）为提高学生的身体素质，学校每月开展月主题体育活动，将锻炼与比赛有机的结合，学校为跟踪记录学生的体能，在9月份和11月份分别测试了全体学生的体能

（五）课程评价 1．学科课程

学校不组织学生参加未经市级以上教育行政部门批准的各种考试、联考或其他竞赛、考级等活动。学校每学期组织的统一考试不超过两次，成绩评定实行等级制。单元测试等平日质量检测主要用于反馈 教与学的信息。各类测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神 和创造能力，控制机械记忆性题目的比例。

学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价所占 比例不少于30％；从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩齐全。学 校每年结合学生的体质检查情况，将学生的体质做汇总表，并定期在全校开展视力、血压等各方面的健 康普查。

学校与班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。不以考试成绩或升学率作为评价和奖惩师生的主要标准。

准备的资料：体检汇总表等。

（六）学校特色

1．校本课程

我校树立起“为学生终身发展奠基”的教育理念，确立了培养学生“合格+特长”的培养目标，提出了“在打好学习基础的前提下，发展学生的兴趣爱好，培养学生的技能特长”的教学思路，积极构建符合教育规律，贴近教学实际，有利于学生全面发展的校本课程体系。

在选择开发《初中生硬笔书法》教程后，我校还相继确定开发《韵律之美——校园形体健美操集锦》、《色韵之美——校园美术》等课程。

“读论语，讲修身，弘扬儒学，立德育人。”是近年来学校始终坚持的育人追求。通过校本课程《读论语》的开发，使我们的德育教育有了重要抓手和载体。当然不是《论语》其所有的言论都适合当教材，譬如我们的校本课程《读论语》就是根据不同年龄段孩子的接受能力和不同时期的教育内容的需要，节选了部分带有积极教育作用的段落汇编成论语的校本课程。德育教育应该是由内而外的渗透。孩子们的言谈举止必须符合文明社会的要求，接人待物要充满自信和真诚，以适应社会竞争的需要。

2．高效课堂教学

为促进我校学生各学科全面发展，让签约的孩子们得到来自教师和家长更多的关爱，激发孩子们学习的主动性，从而提高优生的弱科和中等及中等以下学生的学习能力，我校在三个年级分别进行高效课堂目标教学，全面提高教学质量。

相关档案：

评估表、体会与反思、家长反馈表、教学案例、教育叙事等。

我校将在课程实施当中，不断学习，勇于实践，开拓创新，进一步规范办学行为，全面实施素质教育。

第三篇：小学课程实施水平自查报告.

小学课程实施水平自查报告

我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神,扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署,不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校课程实施水平自查报告如下:

一、在指导思想上: 认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,重视培养学生的创新能力,重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯,为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设,提高教师的育人意识、服务意识,增强恪尽职守,无私奉献的精神,以德立教,爱岗敬业,为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,狠抓常规管理,努力提高教学质量。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念,学校通过会议、网络等渠道进行宣传;在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己学校规划、工作计划和总结。

2.在课程开设方面,我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发,1、国家课程我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致;严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的教师,实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。

2地方课程针对不同的年级和当地的实际情况,我校按照省地方课程和学校课程设置的要求,选用的地方课程教材有《传统文化》《安全教育》都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上,还不能够有专职教师,但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。

3、学校课程 1-六年级均开设阅读课,学校成立课程开发委员会,利用阅读课阅读报刊书籍,背诵古诗。

3.教师队伍建设上,充分发挥现有教师的作用,每位老师都兼代多门课程,保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,参与了公开课、优质课的评选。

教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教,当堂训练”的模式,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。

5.强化体育锻炼,确保阳光活动。

我们知道体育是为了切实提高学生的健康水平,鼓励学生到阳光下,到操场上,到大自然中锻炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,增强了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,更好的生活,有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想,我校的做法:①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课表安排课外活动内容,如果当天班内无体育课,课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了

学生们的体育锻炼时间。②每天上午10:00-10:30为全校性大课间活动,由学校统一组织,统一安排活动内容。

三、课程评价、检测、作业情况

围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有期中、期末考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩,记录以等级+评语进行;期中、期末考查是等级制,并且有试卷分析;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据,不作为评价或奖励教师的唯一标准。对于地方课程,学校也制定了相应的评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心,让学生树立起了良好的自尊心和自信心,促进了学生的全面发展。

学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过六小时,双休日与其他法定节假日重不安排上课。作业部置,一、二、三年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量不超过1小时,严格遵循不同年级的不同要求布置作业,并且教师的作业布置必须经过学科组长的审批,方能执行。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定,学校从未私自给学生订买任何资料,教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

新课程的改革,需要我们孜孜以求的不断探究和反思;需要我们不断学习,提高教学水平,在今后的工作中,我们要进一步改进教学管理,分析课程实施中出现的各种问题,使课程改革之路越走越稳、越走越宽!二0一0年十月

第四篇：小学课程实施水平自查报告

葛石镇北庄完小课程实施水平自查报告

为认真贯彻落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和县教科研中心文件精神，我校在课程实施的各方面工作展开了自查，现就这一活动汇报如下：

一、成立课程实施自查自评领导小组

为使活动开展的有成效，我校迅速成立了以校长为组长的自查自评领导小组，组长：张明凯；组员：郝太东、任国龙。具体负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作健康有序的进行，并使这项工作进行的富有效果。

二、课程资源

1、教学设施

学校占地面积8058平方米，可容纳12个教学班。建有一个多功能运动场，共计3508平方米。内设实验室、仪器室、微机室、多媒体教室、阅览室、图书室、综合实践活动室、舞蹈室、音乐室、书法室、美术室、心理咨询室等

2、师资队伍

我校现有教师42人，学历达标率100%。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，我校结合上级相关文件精神，制订了教师工作评价方案，完善了教师任用机制。充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。为适应现代化教育的需要，我校加大了教育设施的投入力度，图书、实验器材、体育器械等设施

能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。

三、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。2.在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，1）国家课程 严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对信息、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。并且，六个年级均开设阅读课，培养学生阅读能力。

2）地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地

方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《传统文化》《安全教育》《科学发展观》都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3）校本课程 我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程六门，有《我上学了》、《生命教育儿歌》、《小学生文明礼仪》、《跳绳运动》，《让地球充满生机》、《中华传统节日》，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

3.教师队伍建设上，充分发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，学校多名教师参与了镇、县级公开课、优质课的评选，并获奖。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“三环节”的教学模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主

动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。限时作业设置合理，批改及时，方法多样。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。5.强化体育锻炼，确保阳光活动。为了切实提高学生的健康水平，我校鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想，我校的做法，：①每天都确保有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间体育教师和班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了学生们的体育锻炼时间。②每天上午9：30-10：10为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

四、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或

奖励教师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信心，促进了学生的全面发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重不安排上课。家庭作业中，一、二、三年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

五、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

六、存在的突出问题

1、教师年龄结构不合理，老龄化严重。全校42名在职教师，30岁以下教师只有6人，40岁以上有19人。

2、公开课、优质课、课题研究等数量不多，无市级以上科研成果推广。

3、学校特色不够突出，未形成较大的影响，未在市级以上得到推广。

七、今后整改措施

1、及时更新教师的教育理念，让全体教师掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生涫会学习，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，尽快培养一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。

2、加强教师科研能力的培养，提高教师的科研意识，引导教师结合教学实际参与各种不同级别的课题研究；力争一年内有一定数量的论文在省级以上刊物上公开发表，多项研究项目取得阶段性成果，并在市以上范围推广。

3、加强学校在课程实施方面的特色建设，使学校在课程开发、主题教育开展、校本研究等方面形成符合自己实际情况又有自己特点的“教师专业化、学生多能化”的特色。

第五篇：课程实施水平自查报告

课程实施水平自查报告

我校全力贯彻关于课程实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校如下：

我校共有12个教学班，学生544人，教职工24人，学历达标100%。

一、指导思想

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。

2.在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。

1）国家课程

我校严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。综合实践和音体美课程都有专职的教师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

2）地方课程

针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《国防教育》《国学启蒙》等都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3）、学校课程

学校成立课程开发委员会，充分利用合理的资源，编撰《传统节日教育》作为学校校本课程。

3.教师队伍建设上，充分发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参与了公开课、优质课的评选。

教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

5.强化体育锻炼，确保阳光活动。

我们知道体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想，我校的做法，：①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。有效的保证了学生们的体育锻炼时间。②每天上午第二节课与第三节课的课间为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或奖励教师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信心，促进了学生的全面发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重不安排上课。作业部置，一、二、三年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，并且教师的作业布置必须经过学科组长的审批，方能执行。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平，在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳！

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