我发现了校园的一种美丽

第一篇：我发现了校园的一种美丽

我发现了校园的一种美丽

进入初中，发现与过去的小学有了许多不同，两个月以来，我渐渐发现校园的一种美丽是欢快的、优雅的、难忘的、深沉的……

开学的那一天，我怀着好奇的心进入这个大家庭。我又多了几位新老师、有了新课本，认识了许多新同学，学会许多新知识……

一个月后，我开始每月一次的月考，大家努力的复习，争取考个好的成绩，营造了一番温馨地学习环境。等到颁奖时，各位得奖的同学脸上洋溢着开心的笑容，而那些没有得奖的同学也为那些同学祝贺，以他们为榜样争取下次得奖。

不久后，体操后比赛要开始了，同学们认真学好每个动作，排好整齐的队伍。看着别的班精彩表演，我们班更是不甘落后，最后轮到我们班时，大家超乎水平的发挥，当最后念到第三名三班、第二名一班时，有的同学生怕没咋班吓得怦直跳，当裁判念到：‘‘第一名六班！’ 全场一阵欢呼，大家开开心心地退出操场，我们为六班又增添了一份荣誉。

过了一阵子后，我们听说下个月的十三号举行校运会，大家踊跃的报名了跳远、实心球短跑200米，男子一千米、女子八百米、男女四乘五十米等比赛项目。经过一番测试，我们组建了二十五名的方队，有一个响亮的运动会口号：‘‘齐心协力，永不言弃，顽强拼搏、永得第一！’’比赛那天，我们走着整齐的方队，喊着响亮地口号进入了比赛场地，运动员们就位，准备着比赛的热身运动。随着裁判员的一声令下，运动员们火箭般地速度冲向终点……最后，看着颁奖现场，大家围了上去为冠亚、季军们照相，没有得奖的运动员继续训练为下次的运动会做准备。下午，伴着一场小雨的到来运动颁奖结束，几百名运动员高兴地回家了……虽然我们没有为班里摘的金牌，但我们仍然觉得这很美丽，让人陶醉……

第二篇：我发现了校园的一种美丽

我发现了校园的一种美丽

我们的校园，是个美丽的校园。

——题记

清晨，走进校园，一股快乐的心情便在心中荡漾开来，为什么这样说呢？先不必说我们校园里那美丽的景色，也不必说校园里同学们的一张张活泼阳光的笑脸，但是同学们那高贵的品质，就会感到美。

你看，刚吃过早饭，开水房里就布满了垃圾，再加上调皮的风娃娃来这儿一捣乱，更像是垃圾的舞台。负责这一区域卫生的老爷爷真辛苦。这时候，一群同学走来，看见老爷爷辛苦的样子，便真情的说：“爷爷，你快歇着吧。让我们来帮您打扫!” 于是，大家拿起工具，你扫这儿，我扫哪儿，很快便将开水房里里外外打扫的干干净净。老爷爷眼里充满了欣慰，赞赏的目光。这不就是我们校园的美吗？

你看，太阳高高的挂在天上，操场上一场激烈的篮球比赛几乎到了白热化的阶段。围观的同学黑压压的一片，并不时大喊：“加油，加油！”就在这时，一个男同学在带球时跑得太快，“啪”的一声摔倒了。哎呀，不好，膝盖上被擦破了，已经有血渗了出来

。旁边的同学一下子顾不上看精彩的比赛了，急忙用衣服包住伤口，然后，一名个头稍大的同学背起他和另外几名同学径直奔向学校医务室。当这名同学忍受不住疼痛不断呻吟时，旁边有的同学说：“坚持住，马上就好了。”有的鼓励说：“坚强些，咱们都是男子汉，别像个小女生!”听到这话，受伤的同学反而笑了，尽管笑的不自然，甚至眼里还有些泪花。这不也是校园里的一种美吗？

这时，播音员同学为大家播放了一首脍炙人口的歌曲"学习雷锋，好榜样······”歌曲不仅传遍了校园的每个角落，而且我相信也深深的传进了每个同学的心中！

啊，我们的校园真温暖，真美!

第三篇：我发现了一种美丽作文

我发现了一种美丽作文4篇

在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我发现了一种美丽作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

听，树上鸟儿叽叽喳喳的唱出生命的热情。闻，花坛里的月季散发出一缕缕的幽香。看！图书馆中的学徒们用心开启了知识世界的大门。这便是我们的校园，它的里里外外充满了学生时代的美好。

听，教室内传出了朗朗的读书声，这声音抑扬顿挫，偶尔有一丝的参差不齐。听，老师的粉笔在黑板上吱吱咔咔的磨出自己的长度。“你怎么又没完成作业"听，这充满爱意的提醒，是老师在告诫学生。再听，悦声的下课铃响后，操场上澄清响亮的笑声，再伴上风吹树叶的沙沙声，这便是我们学校独具的声音美。

学校花坛里五彩缤纷的花朵又在争奇斗艳，比谁把校园装饰的更美一些；天上的.白云悠悠飘荡，想为在烈日下跑步的孩子遮去一份炎热；办公室里老师不厌其烦的为孩一遍又—遍的解答难题，夜幕降临，天使般温柔的月光照在学生的身上，清晨的第一缕阳光，把学校从梦中唤醒，这又是我们学校独具的视觉美。

完成学习任务后，我坐在学校的台阶上稍微休息，竟发现一只黑白相间的猫懒散的在日光下沐浴，奇怪了！我以前怎么没发现这只小生灵呢？怎么没发现繁忙的校园竟然有如此安详的一面呢？看来以后不仅要在知识世界中遨游，也要在美丽的校园遨游，这只小猫不知何时又跳到了树上，它冲着我“喵喵”的叫了两声，随后便跑了，我也回班学习了。

这是今天，我又在校园发现的一种安详美，生活在如此多姿多彩的校园里，生活在如此美丽的校园里，怎能不让人向往，怎能不令人心旷神怡呢？

曾经沉醉于加拿大温哥华的枫叶，绚丽而妖娆，像是踏入一片火红的梦境，每一片都诉说着不一样的炽热；曾经倾心于布拉格的静谧和神秘，这座卡夫卡式的城市，有着卡夫卡本人的墓地。长着青绿色苔藓的石板路，碧绿的池水、绿色的草地像一块巨大的绿色翡翠。曾经留恋于东京的樱桃树。隔着真如堂的纸窗格望去，一场樱花雨降临，盛大而又浩淼。

这些景色固然十分美丽，让人留恋往返，可我在校园里也发现了一种美丽，较之它们，则显得更加深刻也更加隽永。

“同学，这是你的饭卡吗？”我惊异的抬起头：一双明亮的大眼睛正流露出一半急切，一半害羞的神色。我一摸裤兜“咦，饭卡果然不翼而飞。”原来是我在商店疯狂购物后忘了把饭卡带走。“谢谢你呀，同学。”我不好意思的说。“没事，下次注意。”小男孩一蹦一跳的跑到商店重新排队去了，我的心涌起了一股莫名的感动。

“呀，这破橡皮怎么又找不到了！”我气急败坏的四处翻找。同桌轻轻递过一块带着草莓香味的橡皮。“谢谢。”我无奈的挠挠头，吐了一下舌头。“没事，你平时不也总帮我吗？”同桌温和的笑着。眼眶有点红红的，却忍着没让泪落下。你有这么好的同桌，应该高兴呀！

我发现了校园的一种美丽，不是别的，而是同学、朋友之间互帮互助的风气。这种美丽在校园无处不在，如一股涓涓细流注入每个同学的心中，美好而又温馨。

希望大家行动起来，让这种美丽长存于校园之中。

我亲爱的校园，给我开启了智慧的大门；我亲爱的校园，给予了我广褒的知识原野；我亲爱的校国，让我懂得了在学海中还能体会到朋友的关爱；我亲爱的校园，我发现了你还有如此美丽的一面——天空。每当我出神的望着你，烦恼就会转瞬间烟消云散。

清晨，刚听见后山的公鸡喔喔地叫起来，就寻着月光下床。站在窗前，天空中，星星，月亮交相辉映。月亮上的斑斑驳驳，好似玉盘里的青螺。深蓝色的天空，包容着广阔的星星，是那么遥不可及。现在只能在学校望着天空的我，回想往昔，身在福中不知福，我时常盼望着能与家人看到同一片天空。唉，“举头望明月，低头思故乡”呀！

正午，阳光向四面八方扩散，撒在窗户上，折射出一道美丽的曲线。阳光，随着同学们轻盈的步伐，伴着同学们清脆悦耳的朗读声，射进教室。“叮零零”，上课铃响起，带着充沛的精神，走进教室，聚精会神地听讲，也不知道是哪一位画家画出了孩子们这般传神的神态，老师在讲台上慈祥地微笑着，正如现在悠闲自得的天空，乐呵呵的。

黄昏将至，像为天空穿上件美丽的衣服，光线柔和地罩在人脸上。校园中的树木一点一点被黑暗吞没，天上的鸟儿拉开了黑暗的帷幕，镶金边的云彩从远处飞来，像有一位神仙从这天边飞来，天空被我想象地是那么神奇。我与伙伴牵手漫步在落日余晖中，烦恼早就到了九霄云外。

看！天空，是校园中美丽的风景线！

我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。——达尔文

在光鲜亮丽的背后，总会有不断的舍弃，我们要有一双发现美的眼睛，去发现另一种美丽。

毛毛虫变成蝴蝶，是一个很辛苦的过程，它要舍弃温暖的家和美味的绿叶，经过不断进化先变成蛾，再变成蝴蝶，虽然要舍弃很多，但这些舍弃却给了它一双动人的翅膀和五彩缤纷的身躯，这何尝不是另一种美丽呢？

金色的秋季美不胜收，金黄的落叶飘落在地上，为大地盖上了金色的被子。秋天它也在舍弃，落叶归根，它舍弃了树叶，但却让春天更加繁茂了！

唐代大诗人李白，他明明可以享受权利带来的权贵和财富，但他没有，他舍弃了荣华富贵，选择了潇洒人生，他隐退江湖，在林中畅饮，他说道：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”世人都被他的这种豪情壮志所震撼。李白喜欢喝酒，他的诗句大多都是在醉酒后创作出来的，他被人们称为“诗仙”，他的一生很坎坷，但他却散发出了另一种美丽，他舍弃权贵，但却把千苦绝句留在人世间，传给下一代，这就是另一种美丽。

美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

舍弃，这也是另一种美丽，虽不惊天动地，但也让人为之陶醉。

我发现了另一种美丽。

第四篇：我发现了范文

我发现了

其实每个人身边都充满爱，也许你还并未发现。小时候，我很自卑，因为我感觉连爸爸妈妈都不爱我，是个没人要的孩子。知道那天，我才发现了一直存在于我身边的爱„„、刚上学前班的第一天，爸爸骑车带我认路。“认识路了吗？”“嗯，差不多。”“很棒，那从明天开始你就自己走路上学吧，路程也不远„„”我没有再多说一句话。那句话，至今爱深深烙印在我的心中，从那时起，我感觉世界是灰暗的，爸爸妈妈是不爱我的。

从第二天开始，我只好一个人上学。看到一辆辆载着同龄孩子的自行车、汽车从我身 旁驶过，我的心顿时空荡荡的。他们的背影都能体现出他们的幸福，我更加感到无力、恐惧。这短短十分钟的路程对我是异样的漫长，我哭了，边走边哭。为什么他们有爸爸妈妈送，爸爸妈妈爱，而我没有？这几天的早上我总是哭闹着，甚至坐在地上要求他们送我，他们也无动于衷。“不行！自己走，别闹了，我们要上班去了。”这种话我听得多了，狠狠地打击了我„„

直到有一天。是个一回想起来让生命刹那间变得非常温柔的一天。早上出门走在路上，突然感觉到有种非常熟悉的感觉，原来从未注意。有人在跟踪我？回过头，一个人影突然消失，感到非常奇怪，但因为快迟到了，也没再多想。然而放学后走到家楼下，无意中抬头看了一眼家里的窗户，让我十分吃惊的是，有个非常熟悉的身影站在窗前向外看。奇怪，爸爸妈妈不会这么无聊吧？那还会是谁啊？我突然意识到什么，连忙走上楼。当我正准备敲门的时候，门竟然自己开了，是妈妈。她很快的接过我手中的袋子，放下我的书包。“宝贝儿，饭做好了，今天有你喜欢的虾仁，洗洗手快过来吃。”看着她走向厨房的身影，我怔住了，不就是刚才在楼下看到的那个人吗？原来是妈妈。她往外看干嘛？难道她可以提前开门时因为„„？那早上身后的那个人，难道是爸爸？这一切，似乎都有了答案。妈妈还为我做了爱吃的虾仁，接过沉重的书包。我明显的感觉到，爸爸妈妈是爱我的。这一刻，我好像发现了爱。

我发现了爱，突然懂得了爸爸妈妈让我自己上学的原因。是想让我变得独立。但因担心我，所以偷偷在后面跟着。我被他们这样细心的爱感动，也感动我终于发现了爱。还好，不晚。

走进家门的那一刻，我终于发现了身边的爱。

付阁于2012.5

第五篇：作文： 我发现了

二我发现了„„

———学会观察，发现创新

【习作要求】

1．借助“习作提示“，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

2．写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。

【教学目标】

1．读懂例文，了解主要内容及事情的发展。

2．按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程。

3．记事要有顺序、有重点、写具体。特别要抓住人物的动作、语言、神态，心理活动来写。

【重点难点】

愉快的表达，启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。

【教学流程】

一、课前谈话，开启“知识百宝箱”

1．导入:俗话说：“处处留心皆学问”，我们在平常的日常学习中，都有一双善于发现的眼睛，都非常注重学习积累。今天老师为你们准备了一份礼物——知识百宝箱，希望大家喜欢！

2．出示：百宝知识卡

写作歌：

写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。

好词：

新奇苦思冥想五体投地见多识广博览群书恍然大悟奥秘大开眼界如愿以偿真相大白心悦诚服心花怒放法宝大千世界无奇不有变幻莫测绞尽脑汁神采飞扬

佳句：

a、留心生活，处处皆学问。

b、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c、人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。d、多思多问是发明创造的前提，开动脑筋，我们准行。e、相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f、我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。

3．同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里

装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？

4．学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语„„

5．大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中去。

二、谈话导入

1．大家知道吗？许多科学家用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得了成功。牛顿在苹果树下休息观察发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中观察发现了浮力„„善于观察是一个特别了不起的本领。同学们，最近你都观察了周围的哪些事物？能否告诉老师你所观察的事物？通过这一段时间的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐，这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？

2、大家交流自己的发现。引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事与大家交流。[可以是《科学》上的小实验。]

3．指导说的过程。

先试说自己想写的事（主要选择一个发现，说清楚怎样解决的过程），随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。

通过交流生活中的新发现，启发学生观察，体验生活，积累写作素材。这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自然界的，可以是来自生活的。

三、学习例文，迁移写法

是不是把新的发现写下来就好了呢？来看“佳作欣赏”

1．阅读例文，思考并回答课后问题

2．引导归纳写法：

按事情发展顺序写；

一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？

特别要抓住自己的动作、语言、神态，心理活动来写，这样才真实可信，让人乐意看。

四、明确要求，练习写作

1．读第三部分，明确写作注意点：

下面我们来看看本次习作的要求

出示习作要求：

a按照一定的顺序写出你的新发现

b把你发现的过程写具体。写清用什么方法找到答案的，写清有什么新的发现。

2．独立创作，教师巡回指导

五、点评欣赏，总结鼓励。