学习形势与政策的感悟 2

第一篇：学习形势与政策的感悟 2

学习形势与政策课的收获与感悟

经过对《形势与政策》课差不多三年的学习，我对国际和国内形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然每学期只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅，感慨良多。刚开始时，不太愿意去上这门课，在很大程度上是因为对课程的价值困惑和迷惘。觉得课程内容和自己的学习生活相距甚远，感觉不到这样的课程对自己的发展有什么好处和价值。可是，上过几节课后，渐渐发现形势与政策课与作为祖国未来栋梁的大学生们有着密切的关系，渐渐喜欢上了这门课。

一、形势与政策课开设的意义 形势是国内外重大事件的状况及发展趋势，是人们选择行为的依据。面对形势，人们需要做到正确认识和正确应对。党和国家的路线、方针、政策，是分析和认识形势的产物，是统一人们行动的准则，是实现党和国家各项任务的必要保证。对党和国家的路线、方针、政策，人们需要做到深刻理解和认真贯彻。

而我们大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。现阶段，我们大学生能否正确认识形势、能否很好地理解党和国家的路线、方针、政策，是事关能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。大学生在德育方面的全面发展，应该包括能够对国内外主要形势有正确认识，能够对党和国家的大政方针有正确认识。毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中指出：“不论是知识分子，还是青年学生，都应努力学习，除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。”胡锦涛同志在五四运动八十周年纪念大会的讲话中提出，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任，一定要认清形势。作为大学生的我们应该把握形势政策，但是，一些情况可能使我们不能很好地做到这一点。有些同学忙于学习专业，忽视了对形势政策的了解；有些同学不关心国事天下事，上网只是聊天、玩游戏或看电影，其中一些人甚至连基本的时事常识也不明白；有些同学虽然关注形势政策，但由于自身学识、阅历、方法等方面的局限性，不能正确地把握形势政策。

而形势与政策课既具有传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场、态度上的功能，也有为大学生成长成才奠定基础的作用。它的教学目标定位在深入推进马克思主义中国化的最新成果进课堂、进教材、进头脑，教育引导大学生认清国内外形势，全面正确理解党的路线、方针和政策。《形势与政策》课不仅仅是贯彻党和国家路线方针政策的传声筒，更是学生成长成才的 催化剂和必要支撑。

学习这门课对我们大学生的意义有：（1）了解国内外形势，认清时代的潮流。（2）理解党和国家的政策，提高贯彻执行的自觉性。（3）明确历史使命和社会责任，增强成材意识。

这门课为我们提供一个看中国、看世界的窗口。通过这个窗口，我们可以看到中国“十二五”规划的蓝图,可以全面了解社会主义和谐社会建设，全面了解中国经济发展方式的转变，能够放眼世界，看清当今的国际政治、经济形势等等。通过这门课我们可以准确把握时代的脉搏，顺应时代的需要，我们可以及时调整自己的努力方向，拓展自己的能力，为将来的就业打好基础。机遇与挑战从来都是并存的，认清形势有助于我们立大志、成大业。通过形势政策课程的学习，帮助我们正确认识到国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，极大激发了我的爱国主义热情，增强了民族自信心和社会责任感，有利于我更好的树立正确的人生观和价值观，努力学习，把握未来。

二、形势与政策课的收获

形势与政策课上，老师通过播放精心准备的课件，加之妙趣横生、精辟透彻的讲解，让我们慢慢地对当今变幻多端的国际、国内形势与政策有了一定的了解。以下是这两三年我在形势与政策课上所了解到的：

2008年：自十一届三中全会后，党和政府领导人民实行改革开放政策，在社会主义现代化经济建设中取得了辉煌成就，我国的综合国力大大增强，人民生活水平不断提高。按照中央经济工作会议的部署，“防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显通货膨胀”成为2008年宏观调控的首要任务。神舟七号载人飞船将在2008年发射，届时中国航天员将首次出舱进行太空行走。2008年的“两会”不寻常，这是党的十七大之后召开的第一次全国“两会”，也是五年一次的换届大会。在十一届全国人大一次会议和全国政协十一届一次会议上，将选举产生国家机构领导人和全国政协领导人，组成新一届政府。2008年8月8日，第二十九届奥林匹克运动会将在北京隆重开幕，这是永载中华史册的日子。中国的发展令全世界瞩目，08 年北京奥运会的圆满成功又为全世界留下了深刻的印象，成为其腾飞的契机，历史悠久的中国正焕发着青春。但在中国取得长足发展的同时，国内的突发事件也频频发生，对社会的稳定和经济的持续发展产生了一定的影响。08 年春节期间，南方各省遭遇特大冰雪灾害，中国南方大部分地区交通中断，春运受阻，群众日常生活受到严重影响。但党和国家及时作出战略部署，使得受灾民众过了一个祥和的春节。3月14 日，拉萨发生了极少数不法分子打砸抢烧的暴力事件，对社会的稳定和人民群众的安全造成了恶劣影响，党中央在第一时间平息了暴动，遏制了不法分子企图分裂国家主权的行为。“5.12”汶川大地震，四川省遇难同胞达六七万，损失更是惨重。但党和国家领导人第一时间赶赴现场指挥抢险救援，人民子弟兵在党的领导下不畏艰难，持续作战把大批灾区群众转移到安全地带，又为灾区群众运来了大量急需物资。由于未受到美国次级抵押贷款危机严重影响，加之具有出口比较优势，内需增长较快，2008 年经济增长仍将强劲，对世界经济贡献进一步增强，成为支持世界经济总体上保持增长的积极因素。

2009年：中国人民迎来中华人民共和国成立60周年，这是中国人民站在改革开放30年后新的历史起点上的崭新出发。学习实践科学发展观活动梯次推进。“两会”召开为2009年全年工作定调： “保增长扩内需调结构”贯穿全年。2009年是西藏平叛和实行民主改革50周年。西藏平叛和民主改革的历史性胜利，推翻了封建农奴制度，解放了苦难深重的百万农奴。然而7月15日新疆发生了一起打砸抢烧严重的暴力犯罪事件，一些暴徒袭击无辜群众，打砸公共设施，哄抢店铺商场，破坏社会秩序，行为之恶劣、手段之残忍，令人发指。在新疆维吾尔自治区党委和政府领导下，各族干部群众谴责暴力行径，打击犯罪活动，努力维护法律尊严，恢复社会秩序，维护社会稳定。

2010年：2010年，我国经济社会发展环境极其复杂，自然灾害异常严重，各种重大挑战十分严峻。面对这种形势，我国坚持加强和改善宏观调控，经济发展呈现增长速度较快、结构逐步优化、价格总体稳定、民生继续改善的良好态势，稳增长、调结构取得成效，巩固和扩大了应对国际金融危机冲击的成果。青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，死伤和损失严重。2010年上海世界博览会开幕，博览会的主题是“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life），是世界博览会史上最大规模。2010年8月7日晚，甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流灾害。10月 1日18时59分57秒，嫦娥二号在西昌卫星发射中心成功升空，中国探月工程二期揭开序幕。

2011年：今年以来，随着一系列宏观经济政策的实施，物价涨幅趋稳，资产泡沫化风险降低，经济增长逐季回调，但仍处于高位，经济运行开始回归正常增长轨道。2011年是“十二五”的开局之年，外部发展环境总体上略好于今年，国内投资、消费有望实现较快增长，预计一季度以后经济增长将企稳回升，全年达到9%左右。在保持宏观经济政策相对稳定的同时，应积极推进相关领域改革，加快经济结构调整和发展方式转变，为中长期经济稳定发展奠定良好基础。胡锦涛在清华大学百年校庆上面的讲话中剖析了现在我们中国的形势还提出了对大学生的三点希望。

这些时事要点，很多都是在形势与政策课上所了解到的，它给我提供了看世界的窗口。

三、对形势与政策课的一些想法

形势与政策大环境决定着大学生个人的自我发展空间和个人的发展方向。时势造英雄，必须认清时势，才能成为一个时代的杰出人物；形势与政策也制约着社会对人才的需求，对大学生的成功概率产生重要影响，只有客观准确的把握形势，顺应政策，结合自己的实际情况，才能正确定位，为自己的发展确定合理的行业和职业。形势与政策课就显得尤为重要，所以它必须能够增强学生学习这门课程的积极性和主动性，增强对学生的吸引力。

1、调查了解学生需求，找准课程切入点，从学生内在需求出发上好《形势与政策》课，实现课程的价值。当前的形势与政策课由于种种原因，课程内容与学生的需求不相适应，学生对物价上涨、就业形势等关系到切身利益的微观形势以及相关政策都表现出强烈的求知欲望，而对离自己学习生活实际较远的宏观形势与政策关注度明显较低。认真调查了解学生的思想动态和脉搏，找准学生思想兴奋点和课程切入点，实现形势与政策课的价值。

2、对于形势与政策课程，我们应该要针对出现的现象进行了解、在了解的基础上我们可以去深入分析具体的原因、最后还要提出自己对于一些问题的解决办法，做到活学活用。针对一些创新的上课形式，我们可以采用个人发表自己意见的讨论会、也可以采用辩论会等等。

总而言之，开设形势与政策课程，对于我们大学生了解国际国内的社会发展形势与国家的方针政策是很有必要的。大学形势与政策课的设置对于我们大学生思想教育，是有积极作用的，让我们了解了社会发展中的一些现象，时事了解社会发展的形势做到充分了解社会形势的现代大学生。同时树立正确的人生观和价值观，要有正确的价值取向。因为我认为开设形势与政策课程是很有必须，对于我们了解社会、做到学有所用都是很有必要的课程，我们应该学好这门课程。

第二篇：形势与政策感悟

形势与政策感悟与总结

迈进大学校门，随之人生翻开新的一页。新学期，新现象，因开展形势与政策，人生

道路跨入新的阶段。

在形势与政策的课堂学习中，虽说在其中并不能开阔其他新领域，新的学习方法，但不可否认它也确实是起到了不可替代的作用。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道，主要阵地，是我们每个大学生的必修课程。在学习中老师常常给我们强调关注形势与政策的重要性，还不时提示我们如何面对国家的形势，了解相关政策，确实起到了警示作用。在章丘这所新校区里，莘莘学子满怀希望和憧憬，人生的理想在这里确立，未来发展将在这里奠基，美好的生活将在这里开始。既然如此的话，那么我想多多了解国家的形势与政策就是一切一切的奠基砖。只有足够了解才能更好地适应将来的就业！上课时，老师讲课以分析为主，告诉我们应该怎样联系当前社会与经济环境。形势与政策课让我们受益匪浅，至少到时出校时不会太茫然了。《形势与政策》课是对当代大学生进行形势与政策教育引导的重要渠道和主要阵地，它能使大学生更加深入认识和了解社会发展规律，有利于大学生形成正确的看待问题的方法，有利于正确的世界观、价值观、人生观、人生观的形成，为科学的改造世界、认识世界提供基本的思想方法和思考模式，有利于当代大学生团结在党的周围，坚定走中国特色社会主义道路，积极投身于国家改革和现代化建设。

至于意见，就是老师不经常让学生回答问题一学期下来，一个学期以来也没几个回答问题的。虽说那样上课有些提心吊胆，担心被叫到，但这样我们会有一个机会锻炼下自己,可以更好地提高教育效果。

第三篇：学习形势与政策的感悟

形 势 与 政 策 论 文

题 目： 年级专业： 学生姓名: 学 号：

学习形势与政策的感悟

学院：

班级：

姓名：

学号：

摘要：作为一名大学生，不仅仅要学好专业文化知识，还应对祖国历史、国际形势有基本的了解，这样我们才能做到与时俱进，适应社会发展，因此，在大学开设形势与政策课程对大学生的培养教育起到了非常重要的作用。通过三年的形势政策课程的学习，我从中正确认识到了国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解了党的基本路线、重大方针和政策，对我国的历史、现在和未来的发展有了更深层次的理解。同时，也越来越感觉到了这门课程的重要性。

关键字 时事 使命 与时俱进 社会担当

转眼之间自己步入大学校门已近三年，而形势与政策这门课程也陪伴自己了三个年头。回头想这三年间，只有这门课程才让自己真正的了解了祖国的历史发展形势，也是在这门课程的带动下，自己也逐渐开始关注国家的时事政治，关心民生，我想这才应该是一个青年应该做的事！

记得第一次上这门课是在一个大教室里，当时自己才从高中步入大学不久，对大学里的一切是那么的好奇。或许大家和我的感觉也一样，第一节课，基本上全部到齐，大教室里可谓是座无虚席，怀揣着好奇的悸动等待着上课！或许是由于高中时的自己只是关注于学习，心中只想着怎么考得好成绩，怎么才能上一所好大学，只是生活在自己的小生活圈子里就像那句话所说的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，外面发生的一切都好像与自己无关。那时的我没有时代的感觉，更没有胸怀天下关注民生的青年使命。学习形势与政策课程三年来，我从懵懂无知到逐渐关心社会关心民生，也逐渐变得越来越成熟，也越来越感受到这门课程对我们大学生教育发展的必要。

学习形势与政策课程的必要性

首先，我认为有必要对形势与政策有一个明确的定义。我认为，形势是国内外重大事件的状况及发展趋势，是人们选择行为的依据。面对形势，人们需要做到正确认识和正确应对。党和国家的路线、方针、政策，是分析和认识形势的产物，是统一人们行动的准则，是实现党和国家各项任务的必要保证。对党和国家的路线、方针、政策，人们需要做到深刻理解和认真贯彻。

大学生群体是国家发展改革的支柱，是国家最宝贵的财产！是实现国家富强和民族复兴的基石，是国家的未来、民族的希望。但是，社会的物质化，世俗化，影响着大部分人，大学生也很难做到出污泥而不染。所以造成很多大学生，看不到自己的未来，只关心及时享乐，无心学习，更别说集体利益了。因此能够让学生看清社会现象，了解国家时事和自身就业前景的形式政策课显得尤为重要。

我们现在的大学生大多数都是八零后、九零后了。我们这一代人是从小被溺爱的一代，任性和自私是我们儿时的代名词，与父辈们相比，我们这一代有着优越的物质生活和良好地教育条件。我们在摇篮里长大，可以说没有经历过什么风浪，因此，有些人便只顾贪图享乐，缺乏理想，无心学习！作为一名大学生，我们受到了一些高等教育，学到了一些专业文化知识。但这还远远不够，作为一名中国人，好多人对自己祖国的历史缺乏起码的认知，对国家发展政策和国际形式格局更是一无所知。有些同学不关心国事天下事，上网只是聊天、玩游戏或看电影，其中一些人甚至连基本的时事常识也不明白；有些同学虽然关注形势政策，但由于自身学识、阅历、方法等方面的局限性，不能正确地把握形势政策。我们将来都要步入社会，承担起作为一个公民应尽的责任，在这个信息化大爆炸和竞争愈演愈烈的社会背景下，很难想象这样的人如何融入这个“全球化”的社会！

只有对国家发展方向和发展政策有基本的了解，我们才能更好地把握自己的发展方向，确立自己的人生目标，为这个社会为自己的祖国贡献自己的才智！胡锦涛同志在五四运动八十周年纪念大会的讲话中提出，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任，一定要认清形势。作为大学生的我们应该把握形势政策。而形势与政策课既具有传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场、态度上的功能，也有为大学生成长成才奠定基础的作用。形势与政策课不仅仅是贯彻党和国家路线方针政策的传声筒，更是学生成长成才的催化剂和必要支撑。引导大学生认清国内外形势，全面正确理解党的路线、方针和政策，与时俱进。

学习形势与政策课程的收获 形势与政策课上，老师通过播放精心准备的课件，加之妙趣横生、精辟透彻的讲解，让我们慢慢地对当今变幻多端的国际、国内形势与政策有了一定的了解。

现在仍然记得老师第一节课是从新民主主义革命开始。从新民主主革命开始至今已将近百年。在这近百年的岁月里，中国的大地上发生了翻天覆地的变化。从辛亥革命开始到北伐战争、抗日战争、四年国共内战直至中华人民共和国建立，中国人民终于实现了当家做主的权利，成为了国家的主人。这正是无数中华儿女用生命和鲜血换来的，是他们改写了中国的历史，实现了反抗外敌侵略和争取民族解放的伟大胜利，是他们推动了中国历史的进步，挽救了中国。

接着老师又详细讲解了建国之后我国所面临的国内国外形势，在各个不同阶段党和政府所采取的方针措施。让我印象最深的就是1950年的抗美援朝战争和文化大革命的十年**期间的国内国际形势！当然，在其他时期发生的国家大事仍然值得我们铭记，比如中国首颗原子弹试爆成功、中国第一课人造卫星成功发射升空这一系列事件现在听来仍会不由自主的产生一种民族自豪感！是的，中国人民受压迫太久了，在这块饱受创伤的大地上有太多的伤口需要我们去抚慰！现在，我们可以很自豪的向世人宣告：中国人民饱受列强欺凌的时代一去不复返了！

虽然我们在建国后取得了一些举世瞩目的成绩，但是，我们要看到当时的中国仍然非常贫困，百姓的温饱问题并没有解决，很多老百姓的生活质量并没有得到多少改善，再加上十年“文革”**，令我们的经济发展更是雪上加霜！这时，解决经济发展问题、改善人民生活质量成为党和政府迫切需要解决的问题！从1979年正式实施改革开放至今，中国在改革开放总设计师邓小平的带领下成功完成了经济转变，从计划经济转变为市场经济，为经济发展注入了活力。三十多年的经济发展，不仅从根本上解决了人民的温饱问题，并在向小康社会的道路上奋勇前进！在这三十多年了，我们成功抵住了亚洲金融危机的侵袭，并在党和政府的带领下取得了反台独、藏独、疆独、抗击非典、汶川救灾的伟大胜利，还在2008年成功举办了北京奥运会，彰显了综合国力！

特别值得一提的是2008的汶川大地震，当时自己还在上高一，对时事政策还不太了解，现在自己再翻翻那年汶川发生的一切，不得不慨叹祖国的发展进步！5.12”汶川大地震期间，四川省共有68712名同胞遇难，17921名同胞失踪；直接经济损失达8451亿元人民币，同时对自然环境也造成了很大的破坏和影响。但党和国家领导人第一时间赶赴现场指挥抢险救援，人民子弟兵在党的领导下不畏艰难，持续作战把大批灾区群众转移到安全地带，又为灾区群众运来了大量急需物资，“一方有难，八方支援”各国各族人民以捐款等形式为灾区群众送去了温暖。相比1976年的唐山大地震，当时的震级还没达到汶川的8.1级，但是，给我们的人民造成了巨大的生命财产损失，直接死亡人数超过十万人。有报道指出党中央在地震三天之后才知道地震的确切位置。想想今天，随着我国经济的发展、国力的增强，各种基础设施建设逐步完善，在地震当天温家宝总理就抵达了重灾区，10万人民子弟兵投入到救灾一线，各种救援物资从海陆空源源不断运往灾区，为减少财产损失降低伤亡发挥了关键作用！这与中国经济的发展、综合国力的提高是密不可分的！

以上的知识有些是我在课堂上学到的，也有些是自己查阅资料、观看新闻了解到的，当然，还有很多其他的重大事件没有提及比如中国载人航天领域取得的重大成就等，形势与政策课程为我提供了一个看社会看世界的窗口，让我看到了这个多变的世界发展！

学习形势与政策课的感想

这门课程行将结束，回味这三年来学习的心得体会已难以言述。这门课程的重要性绝不亚于我们的专业课，但是，有很多同学并没有认真对待这门课，有些同学干脆不去上课，对这门课程缺乏最起码的认知。此外，我认为老师在上课时应当增加互动环节，多举一些时事热点新闻作为案例讲解，比如钓鱼岛问题、南海问题这些我们比较关注的热点新闻。此外，由于课程安排的原因我们有些学期的形势与政策课程不得不被压缩，我认为应当尽量避免压缩这一课程的教学环节，应多一些学习交流机会。

最后，衷心感谢老师这三年来的辛勤培养，您的付出没有白费，我今后一定会多了解时事政策，做一个关心国家发展、政策的人，做一个有社会担当的人！

第四篇：学习形势与政策后的感悟

学习形势与政策后的感悟

通过对形势与政策的感悟学习，让我们了解我们大学生的学习，以及就业问题。中国的大学生就业难将是一个长期态势，解决大学生就业问题需要转变就业观念，更需要建立长效机制 我国劳动力资源丰富，当前和今后一个时期，就业再就业形势依然严峻，压力仍然较大，劳动力供大于求的矛盾仍很突出。主要表现在：

1.城镇新增就业压力不断加大。今后几年，城镇每年需要就业的人数仍将保持在2400万人以上，而新增岗位和补充自然减员大约只有1200万人左右，供大于求的缺口约在1200万人左右，尤其是高校毕业生逐年增加，2007年达到495万人，就业矛盾十分突出。

2.体制转轨遗留就业问题仍很突出。国有、集体企业下岗失业人员再就业问题尚未全部解决，部分困难地区、困难行业和困难群体的就业问题仍然存在。

3.农村劳动力转移就业任务十分繁重。我国尚有1亿农村富余劳动力需要逐步向非农领域转移。

4.劳动者整体技能水平偏低。高技能人才严重缺乏，与加快经济增长方式转变、推进产业结构优化升级的要求不相适应。

以上问题同时存在，使我国的就业形势更加严峻。正确认识形势，具有两方面的意义：第一，有利于制定正确的方针政策和工作部署。改革开放特别是这些年以来，我们党能够制定一系列正确的方针政策和战略部署，一个基本原因是正确地分析了每一时期的形势并据以制定出正确的经济方针政策和战略部署。第二，有利于统一认识、统一思想，增强广大干部群众的信心。只有对形势的认识正确了，才能理解我们党为什么作出这样而不是那样的决策和部署，从而同心协力地解决大学生就业问题。

当前我国大学生就业形势问题与对策分析

一我国大学生就业市场新变化

最近几年，我国大学毕业就业产生不少新变化。首先，我国本土大学生面临国际联合办学机构竞争。近几年来，我国高教市场逐步向国外资本开放，各种形式外国教育机构的进入，产生了更多类型的人才培养机构，他们不但提供了人才短期培训，不少教育机构还与国内大学进行联合办学，这种全新人才培养模式直接挑战了中国本土高校人才培养模式，对我国本土高校大学生就业增强了不少的竞争对手。其次，人才市场更加偏重“好”专业。所谓的“好”专业或“热”专业，是指当前就业市场较紧缺的专业。近年来，影响大学生就业重要因素之一即大学所学专业是否与社会需求相一致，用人单位对大学生的专业偏好比大学知名度更高，一些名牌学校不合适市场专业学生就业不理想。用人单位在看重“专业”同时，还对大学毕业生的“专长”很重视，有专长的复合型人才是用人单位竞相争聘的热点。第三，海外归来学子对我国大学生就业冲击加剧。近几年来，留学生回国潮一浪高过一浪，直接挤压国内大学生就业空间，这些海外学子对世界经济运行规则，各国法律制度等比较了解，在国外多年的锻炼，社会实践能力和驾驭各国社会文化、政治制度差异的能力比较强，竞争力较强，是国内大学生就业强劲对手。

二当前大学生就业主要问题

我国大学生占国民总数的比例大大低于发达国家平均水平，但近几年来大学生就业形势却很严峻，造成大学生就业难题的原因是多方面，主要如下：

1用人单位误区

不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有：首先，过分关注文凭。不少用人机构认为，学历越高越好。选人学历化，造成受聘人员水平和能力与岗位不相适应，或人才浪费。现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号，不少本科或大专学生的业务能力不比研究生业务能力差。第二，存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学就业难的主要原因。第三，过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。用人单位忽视大学生的潜力和可塑性，其实经验总是在实践中培养起来的，大学生有较高理论水平，只要经过短期实践即能胜任工作岗位。

2大学毕业生误区

大学生毕业生自身也存在不少问题：首先，诚信问题，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历能为找工作带来方便，有的大学生凭勤奋刻苦，在大学期间努力争取获得相关证书，不刻苦学生则通过投机取巧或造假来骗取企业初步信任，对大学毕业生整体形象造成一定的损害。第二，大学生整体素质有下降趋势。由于近几年公办高校扩招，加之民办高校急增，招生规模不断扩大，招生分数不断降低，加上不少大学生大学学习不认真，动手能力差，缺乏实践经验，大学生整体素质有下降趋势。第三，大学生自身定位偏颇。都希望找收入高、待遇好的单位。由于我国不同地区经济发展的不平衡性，东西部地区之间、沿海地区和内地之间的差距较大，大学毕业生选择就业区域时，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。同时，大学生“高不成，低不就”心理定位严重影响就业。3高校的误区

我国目前高校存在不少问题，如：重点大学的教师一般都重视科研,而对本科生教学的责任心不强,部分教师讲课满堂灌、课后不辅导、考试标准不严、学生评价期考一锤定音；对教育内容及方法,轻视教养,专业知识面狭窄；研究型人才及高级专门人才培养的课程设置不明确；高校的内部运营封闭、缺乏自我评价和改进机能；高等教育的学科结构不尽合理，虽然教育部对高校学科专业进行了调整，但由于各高校办学水平参差不齐，学科调整、专业设置仍难以适应市场的需要。特别是私立高校，由于经费的原因，“重文轻理”严重〔2〕，加上急功近利，不少学校不顾自身“软件”、“硬件”是否允许，设置了投资少、见效快的专业，导致专业进一步失衡，这些因素都进一步造成大学生就业困难。

三应对大学生就业难题的对策

由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。

1用人单位的对策

首先，用人单位要树立科学的人才观，改变唯经验论、唯学历论，摒弃用人歧视，鼓励人人都作贡献，人人竞相成才。其次，选人标准要合理。用人单位要根据自身规模、性质、发展状况、岗位实际，制定相关岗位说明书，细化岗位职责，按照岗位的要求，制定合理选人标准，确定招聘人员质与量。第三，确定科学招聘程序。要确定招聘考核的程序，制定考核内容，在按程序进行考核后，择优录用。基本上可以通过以下三步来完成：第一步初选。按照岗位要求，考核硬性指标。如年龄、文化程度、经验等，要查户口本、身份证、毕业证及相应能证明经验能力的成果和有关获奖证明等，确定初步合格的人选。第二步考试。包括口试、笔试、实际操作等形式，主要考核相关业务能力。第三步复试。经过双方面谈，做出录用决定，主要是考核受聘者的需要层次与岗位对受聘者的满足程度是否相符，最后录取合适者〔3〕。

2大学生应对就业难题对策

首先，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。其次，加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。第三，正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。第四，借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。

3高校提高大学生就业对策

首先，应该努力提高办学水平。高校应转变观念，把握教育国际化的潮流，加强世界高教领域的交流与合作，全面提高办学水平。高校应树立正确的教育目标，积极培养大学生知识和能力，培养具有不断追求真理、追求科学精神，能为祖国健康工作五十年以上的综合素质优秀的大学生。其次，不断进行教育改革，高校必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。现有科类结构与我国经济结构调整、产业结构升级和社会发展的要求还不能完全适应，必须适时调整。

实施高校扩招后，必须协调高校招生数量与质量的关系，必须实行不同层次教育要求水平不一的政策，如对高职教育实行宽松政策，对于本科及以上教育采取宽进严出政策，保证教育质量。必须强调的是，目前我国劳动力市场出现技术工人需大于供的态势，特别是高级技术工人极度缺乏，在大力发展高等职业技术教育时，缩短高职教育年限，变现在的3年为2年，既有利于这类学生提早就业，也有利于满足用人单位对这类人才的需求。第三，建立完善大学生就业服务体系。高校要尽快建立和完善集教育、管理、指导和服务等功能于一体的毕业生就业指导和服务体系。建立以服务为主的高校毕业生就业工作机构，并能独立开展工作，为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次、立体式的服务内容和服务形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧，积极参与人才市场的竞争创造有利条件。

第五篇：学习形势与政策的收获与感悟

学习《形势与政策》课程的收获与感悟

摘要：学习《形势与政策》课程可以让我们更加了解当今的社会，并能关注就业形势，使我们在未来的竞争中受益。本文简要阐述作者学习《形势与政策》课所获得的收获与感悟。

关键词：形势与政策 国家和民族 经济 就业 收获与感悟

从入学到现在，《形势与政策》这门课已经陪伴了我们三个寒暑，在这门课中，我认识到社会现状与行政政策对我们的生活、工作、就业、以及未来的整个人生有着密切的关系，关心形势与政策可以让我们的未来拥有更系统的规划和审议层次的认识，让以后的路平坦而宽阔。

1.学习《形势与政策》让我更加了解当今的社会

1.1学习《形势与政策》使我对国家和民族产生了巨大的自豪感

通过大学这几年对《形势与政策》课程的学习，我对海内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感慨良多。

从大一到现在我们分别学习了中国经济的发展形势，全球化的时代安全、08 年以来的抗灾重建、中国的文化软实力，十二五规划等课题。在课下我们积极收集资料，了解情况，在课堂上我们积极思考、发言，发表自己的观点，从中我们学到了很多以前不知道，或不清楚的东西。

在学习课题 08 年以来的抗灾重建时，我们感想很深，同时也对我们的祖国感到骄傲。一个伟大的民族从哪里学习都没有从自己的教训中学习来得快。在应对汶川大地震、玉树地震、舟曲泥石流的过程中，我们积累了应对突发事件、抗击特大自然灾害的宝贵经验。但在这些灾难中也暴露出了我国在应急管理方面存在的问题，给我们留下了一些深刻的教训和重要的启示。多难兴邦，一个国家正是在遇到困难时，才更能体现出这个国家的精神，骨气，正是在遇到灾难时，人民才会更加团结。我们国家才会变得更加强大，永远屹立在世界的舞台上！

1．2学习《形势与政策》让我们深入了解当前的经济形势为未来的就业与工作做好铺垫

经济危机往往都酝酿着世界经济格局的变化。1929～1933年的经济危机后，几乎所有国家都放弃了金本位制度，促进了以美元为主导的国际货币体系的建立。1992年欧洲货币体系危机加速了欧盟和欧元的诞生。1997年的亚洲金融危机打破了亚洲经济体“雁行模式”的区域分工结构，促进了东盟经济一体化进程。这次爆发的经济危机也为世界经济格局调整提供了历史性机会，全球经济格局正酝酿着巨大变化。目前看来，有以下四方面因素影响全球经济格局重构。

1.2.1世界经济力量对比发生变化

新兴市场和发展中国家经济总量的快速提升是影响经济格局重构的主要因素之一。过去20年来，新兴市场和发展中国家的经济增速一直高于发达国家，使得其在全球经济中的比重不断提高。新兴市场和发展中国家GDP占全球的比重从2007年的43.7%上升到2009年的46.2%。特别地，最大的发展中经济体——中国的GDP总量已经超过日本，成为全球第二大经济体。

此轮金融危机爆发后，发达国家受到危机的冲击较大，新兴市场和发展中国家由于全球化程度不深，受到的冲击较小，从而得以保持较高的增长速度。IMF预测，2010年全球新兴市场国家经济增长率将达7.1%，不但远远高于发达国家3%的经济增长率，也高于5%的世界经济增长率。随着危机期间实施的刺激政策退出、物价上涨压力加大，新兴市场和发展中国家面临经济潜在增速下降的压力，但是仍将维持在相对较高的水平；发达国家的复苏步伐虽然可能进一步加快，但难以恢复至危机前的水平。

从长期趋势来看，新兴市场和发展中国家经济总量的快速提升，使得其与发达国家在全球经济格局中的地位对比发生变化。IMF预测，2013年后新兴市场和发展中国家的GDP占全球GDP的比重将超过发达国家。这种变化将对世界经济格局重构产生重要影响。反映在新兴市场国家这边，就是开始谋取获得国际经济价值链的更高份额；反映在发达国家这边，就是对部分发展较快的新兴市场国家戒心日重，并要求其承担更多的国际责任。

1.2.2 贸易保护主义重新抬头

金融危机爆发后，许多国家再一次挥动起贸易保护主义的大旗，全球贸易已经呈现下降趋势。2009年全球商品贸易占GDP的比重下降到40.95%，远低于危机前53.04%的水平，也低于近10年来的平均水平。

2009年2月美国总统奥巴马签署的7870亿美元经济刺激方案中包含“只买美国货”的条款，同时美国提出重振制造业、提高出口来解决其自身巨大的贸易逆差和经济失衡问题。法国总统萨科齐提出“如果关闭工厂也要关闭国外的工厂，要保证国内汽车工人的就业”，而意大利则发出了“意大利人吃意大利食品”的号召。除了这些传统的贸易保护手段外，一些国家还采用了规避制裁和把贸易保护主义合理化的措施，其中包括以低碳技术为壁垒工具的“绿色壁垒”、“技术壁垒”。由贸易壁垒引起的贸易摩擦在各经济体之间以及经济体内部不断加剧，2010年前10个月中国遭遇的贸易摩擦达到16起，其中不仅有来自欧美发达国家的反倾销案，还有来自印度、俄罗斯等新兴经济体的贸易壁垒。因此，贸易保护主义也是影响全球经济格局重构的重要因素。

1.2.3 世界经济治理机制变革将一波三折

“实力决定地位，地位决定影响力”。随着经济实力上升，发展中国家在国际经济治理体系中要求更大的话语权。

这次全球金融危机之后，国际货币基金组织、世界贸易组织和世界银行这三大战后成立的多边经济协调机构的缺陷和困境越加凸显，国际社会目前正在积极推动世界经济治理机制变革，试图通过改进和改善已有框架，形成兼顾效率和公平的世界经济治理机制。G20已经代替传统的G8成为国际经济协调与合作的主要平台，在G20框架下，新兴经济体的投票权和发言权得到了一定程度的提高（2010年4月下旬，世行通过了发达国家向发展中国家转移投票权的改革方案，后者投票权上升了3.13个百分点，至47.19%。IMF11月也通过决议，2012年之前将份额向发展中国家转移6个百分点，将欧盟国家在执行董事会中的8个席位让出两个给发展中国家），世界经济治理机制进入变革期，将对全球经济格局重

构产生重要影响。

但是，世界经济治理机制的变革不会一帆风顺。多哈回合谈判多年来难达成果。2009年召开的哥本哈根气候大会虽然有55国提交了减排承诺，但没有达成一项具有法律约束力的协议；2010年召开的坎昆气候大会最终未能完成“巴厘路线图”的谈判。其中最主要的原因就是，发达国家试图混淆与发展中国家的责任区别，不按照承诺中的条款采取行动，这与联合国“共同但有区别的责任”原则背道而驰，导致世界经济治理机制调整面临较大风险。

同时，发达国家企图继续保持在世界经济中的主导地位，也给世界经济治理机制变革带来重重障碍。IMF份额和世行投票权向发展中国家的小幅转移，虽然不可避免地导致发达国家在这两家机构影响力的下降，并不得不在未来和广大发展中国家共同分享一些重大问题的决策权，但这种相对权利的下降换来的却是绝对权利的上升：发达国家通过赢得广大发展中国家的支持，进一步扩大了世行和IMF在发展中国家的影响力和治理范围，而实质上最终决定权仍然在西方国家手里——两家机构的重要职务仍主要由欧美人士担任（几十年来，世行行长和IMF总裁一直都是分别由美国人和欧洲人担任），尤其是美国在IMF的“一票否决”权没有改变。

目前，全球经济格局在大调整中出现了一些积极的变化趋势。新兴市场和发展中国家经济实力的增强、国际贸易结构的调整、低碳理念的深化以及世界经济治理机制的变革，都将促进世界经济格局调整。但这些在短期内都难以取得实质性的进展，世界经济重返平稳增长轨道将面临巨大挑战。

2．学习《形势与政策》让我了解当前就业形势，在未来的竞争中受益

金融危机直接影响行业就业，并可能激发更大规模的就业冲击。因美国次贷危机而激发的国际社会形态金融海啸导致了金融机构的连锁性停业，激发了金融行业的裁员风潮。金融危机渗透到实体经济领域，会对整个经济增加带来巨大的负面影响。就中国而言，作为国际金融体系的组成部分，行业性的冲击不可避免，尽管由于资本市场“防火墙”的存在而在程度上有所减缓。这个之外，与国际贸易相关的行业就业会遭到最为明显的冲击。如果这个过程接续影响到经济增加，这

对就业增加将是一个很是不利的信息。

毫无疑问，这些事件不仅影响到总体就业状况，也必然会对大学生就业产生影响。然而，对于大学生就业而言，最关键的影响因素还是“结构性的”。这些因素包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等方面，其中解决就业能力不足问题将是有效解决大学生就业的底子所在。尽管大学生就业时下还面临着不少困难，有些困难可能还需要较长时间的调整，但是，从国家社会形态经济发展的总趋势来看，大学生就业的前景总体上是很是乐观的的。陪同着我国经济结构的调整，经济发展对大学生的需求将会更大。全球竞争以及中国总体生活水平的提升导致中国不能永远享受生产力成本的优势，财产结构升级是必然趋势，对受太高等教育的专业人员的需求应该有比力大的空间。一个突出的例子是国家创新战略，这将使得我国21世纪的社会形态经济发展在很大的程度上有赖于基于长期人力资本投资而形成的高端生产力群体。可以说，我国的经济发展与财产结构调整开端进入了一个良性循环的状态，这为大学生就业需求的增加准备了广漠的空间。

当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。同时，《形势与政策》课是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。

3．总结

学习《形势与政策》课程可以让我们更加了解当今的社会，并能关注就业形势，使我们在未来的竞争中受益。感谢学校为我们开设了这么有用的一门课，也

感谢晏老师带给我们那一堂堂精彩的课程。