国旗下讲话——微笑真好

第一篇：国旗下讲话——微笑真好

老师们、同学们：早上好！

今天，我讲话的题目是——《微笑真好》。

有人说微笑是一颗舒心丸，能给人带来好心情，有人说微笑是一剂良药，能医治你心灵所有的创伤。还有人说微笑会让世界变得更加和谐美好。

是的，微笑是人类最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，能拉近人与人之间的距离，使我们彼此之间倍感温暖。

在生活中随时面带微笑，时刻保持一种良好的心情，用微笑装点我们的生活，装点我们的人生，调整自己心灵的方向盘。一旦失去微笑，不管我们沦落到怎样尴尬的地步，不管我们如何努力，命运总是和我们做游戏，作弄我们，不管我们多么渴望机遇，而机遇总和我们擦肩而过，微笑的生活着，只有这样，才能够展现自己的个性修养，才能保持一种良好的心态，一种永久的魅力情怀。

微笑的实质是亲切，是温馨，真正懂得微笑的人总是获得比别人更多的机会。总是容易获得成功。微笑是一个伟大的杰作。大家都知道蒙娜丽莎的微笑吧，她之所以能够永恒，就是因为你不管站在那儿欣赏她，她总是在对你微笑。

微笑是一种友善，微笑是一种宽容。微笑是阳光，给人以温暖，微笑是赞赏，让你充满自信。每当我们遇到困难时，老师和同学毫不吝啬的向我们投来微笑的目光，总能让我们主动去想办法解决问题。微笑是多么神奇，所以我们要用微笑去面对生活，用微笑去获得得成功，用微笑去承担失败。人生才会越来越精彩。

最后祝同学们在生活中处处充满微笑。

谢谢大家！

第二篇：学会微笑国旗下讲话

学会微笑，做文明礼仪小天使

同学们、老师们：

大家好！11月份的“每月一事”主题是“学会微笑，做文明礼仪小天使”。有些同学要问：“礼仪是什么？”礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，表现为对自己的严格要求和对他人尊重和理解。具体地说。礼仪是对父母师长的亲切问候，是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是课堂上专注的神情。是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„

彬彬有礼的人使人见了就有一种亲切的感觉；没礼貌的人别人见了就讨厌。在学校里，首先应该对老师有礼貌。因为他们教我们学知识，学做人，我们应该尊重他们。见面应该主动和老师打招呼，对老师说一句：“老师好！”课堂上遵守纪律、认真听讲也是对老师的尊重。同学之间也应该互相尊重，团结有礼。在家要对父母长辈有礼貌。父母是我们的第一位老师，在我们的成长中付出了大量的心血，应该受到我们的尊重和孝敬。

文明礼仪，强调的就是“尊重为本”。想让别人尊敬你，首先就得尊敬别人。上个学期，我校承办了一些市级的活动，有很多客人老师来我校。我们很多学生很热情，大声和客人老师打招呼：“老师们好！”还有的热情给客人老师指路或带路。真不愧是千小的小主人。得到了外校老师的好评。

为了使每位同学都变得更加热情有礼貌。本学期我们要养成的一个好习惯就是：彬彬有礼打招呼。彬彬有礼，就是形容文雅有礼貌的样子。我们和人打招呼就是要强调文雅有礼貌。

“彬彬有礼打招呼”好习惯养成要求：

1、各班利用晨会课、班队课宣传教育，让同学们了解有礼貌的重要性。并专项训练如何“彬彬有礼打招呼”。要求人人都会彬彬有礼的打招呼。成为一种自觉习惯。

2、各班组成考评小组，对每位学生的礼仪习惯进行考核。争得“礼仪章”；在获得礼仪章的同学中评选“礼仪之星”。

3、德育处、少先队将进行明察暗访，了解各班的训练情况，对于不会彬彬有礼打招呼的学生将组织在一起进行集训。

同学们，一粒种子虽小，却可以长成参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉，彬彬有礼打招呼这个习惯虽小，却拉近了人与人这间的距离，让人与人之间更有有默契。就让我们从现在做起，从自己做起，用我们的口，礼貌地问，好好打招呼，管住我们的口，说文明话。决不吵闹，不说脏话。做学会微笑、彬彬有礼的好孩子。

第三篇：国旗下讲话：见人微笑

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，国旗下讲话的主题是——《见人微笑》。

先跟大家讲一个小故事：在一个小镇上，有一个非常富有的富翁，但他并不快乐。有一天，这个富翁垂头丧气地走在路上，这时，走来一个小女孩，小女孩用天真的眼神望着他，给了他一个很甜美的微笑。这个富翁望着孩子天真的面孔，心中豁然开朗：为什么要不高兴呢，能像这样微笑该有多好啊！第二天，这个富翁离开小镇去寻求梦想和快乐。临走前，他给了这个小女孩一笔巨款。镇上的人觉得奇怪——明明不相识的富翁怎么会送她一笔巨额的财富？小女孩天真地笑着说：“我什么都没做，只是对他微笑而已。”这就是微笑的力量，小女孩的微笑点燃了富翁几乎化为灰烬的心灵，让他再一次有了希望，有了梦想，有了快乐。

在现实生活中，每个人都渴望看到别人的微笑。微笑表达了一种友善，微笑更是文明的标志。每个人都愿意面对一张微笑的脸，看到别人的微笑，我们会觉得别人对自己很友善、和蔼可亲、彬彬有礼。会微笑的人无论走到哪里都是最受欢迎的人。

建议大家做到：

在学校，见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑。

在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。

同学们，练习微笑吧！让微笑与文明一起伴随我们成长。把他人的微笑带回家，把我们的微笑留下来。让微笑之花在我们校园的每个角落开放，点缀我们成长的道路！谢谢大家！

陈程

2011年10月 日

第四篇：微笑真好

微笑真好

活动构思

在对任教的两个班级的学生家庭情况的调查中，发现大部分学生是独生子女，且农村孩子居多，大部分的孩子是由爷爷奶奶、外公外婆带大的，父母虽然和子女在一起生活，但对子女的关心是不够的，主要有爷爷奶奶们来扮演抚养、教育的主角。而爷爷奶奶们对孩子比较溺爱，管理中缺乏原则性。无形中，滋长了孩子认为大人为他服务是天经地义的观念，以自我为中心，而对别人却比较冷漠。通过对孩子的微笑教育，让孩子明白别人和自己是一样平等的。要别人对你微笑首先要给别人以微笑。微笑是生活、学习的润滑剂，可以让生活变的更加精彩、快乐。活动目标

1.让学生体验微笑的感觉，进行微笑训练。

2.引导学生懂得微笑能带给别人愉悦的心情，能增进感情的交流。3.引导学生保持良好的心情。活动重点 引导学生表达愉悦的心情。

活动难点 把我真诚的微笑必须发自内心，而且应注意分寸。活动准备

1.每个人准备一个小镜子、至少一个节目、彩色笔你、每个小组准备笑脸的各部分（2个耳朵、1个鼻子、2只眼睛、1个嘴巴、2片头发）的彩色卡纸、48个笑脸

2.全班分成8各个小组。3.多媒体演示课件。活动过程 一． 热身活动

教师：同学们，上课之前我们先欣赏一首歌，会唱的可以的跟着一起唱（教师播放歌曲《歌声与微笑》，学生站起来边唱边拍手）

这首歌紧扣此堂课的主题，即可以调节可同气氛。又能让学生放松心情。教师：同学们，听完这首开心吗？动听的旋律能给我们带来欢乐，瞧——你们的微笑多好，老师也被你们深深地感染了！在生活中我们也常会碰到令人快客的事。比如：得知老师带大家去春游，我们很高兴；考试得了优秀，我们也很高兴。今天，我们就是要把快乐奉献出来，对身边的每个人说：“微笑真好！”（课件出示题目）

学生：看表情图。

教师：同学们，你们看着四幅图，画的是什么表情？ 学生：喜怒哀乐。

教师：多有意思啊，其实表情是人们心情的外在体现，而人的心情又是多种多样的，可不止这四种，那是你最喜欢的哪种？（笑）是啊，大家都喜欢笑，让我们轻松一下，做一个“大西瓜小西瓜”的游戏吧。

游戏规则：我们按座位顺序开始游戏，当沈老师下令游戏开始时，从第一个同学开始一次说“大西瓜”“小西瓜”“大西瓜”“小西瓜”……并且要一边说一边比（如果说的是“大西瓜”，说的同时两手要抬起来、虎口相对，比的要如小鸡蛋；如果说的是“小西瓜”，说的同时两手要拉开，比的则要大如篮球。即：说大比小，说小比大）。游戏进行时如出现评判标准中所列出的任何违例情况之一，则该同学失误，失误同学应起立给全班同学表演一个节目，表演完毕，游戏从该同学开始继续进行。评判标准：

1.游戏同学必须大声说，要让全班同学都能听得到（教师判断）。2.两名同学游戏的反应时间不超过0.5秒（教师判断）。

3.说的一定要合璧的相反。游戏者如说“大西瓜”比的一定要小，反之则要比大。

4.说和比的同时，不能先说后比或者是先比后说。

5.说的时候一定要完整地说出“大西瓜”或者是“小西瓜”，不能只说“大”或“小”。

6.比的时候手一定要抬起来，让同学们看得到。

7.一旦说出大小后就不能再纠正。如：把“大西瓜”说成“小——西瓜”。8.轮到靠墙的同学时身子要侧下，以便让后排的同学能够看到。提问：现在你的心情怎么样？

二、体验感受

教师：你知道其他同学的心情是怎样的呢？你怎么知道的呢？（同学们的笑脸）你们想不想看看自己的呢？

（一）照镜子

1.请同学们拿出准备好的镜子，观察一下镜子中的自己。

2.用简笔画画出自己的“微笑、大笑、悲伤、生气”四种表情。（投影出示几个学生的自画像）3.教师：孩子们，你们画的都很有创意！老师也为自己画了，你们想看看吗？（投影出示老师自画像）

4.全班交流：你们最爱看老师的哪种表情？刚才的四种表情，你最喜欢做哪种表情？为什么呢？

5.教师总结：笑一笑，十年少。微笑存在与我们生活的每一个角落，影响着我们每一个人。

（二）故事《微笑的力量》

教师：同学们，虽然微笑只是一个简单的表情动作，但是他在我们的生活中可以发挥很大的作用。下面，我们来听一个故事。（请一位学生演讲故事）

玛丽小姐打开门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地盯着自己。玛丽灵机一动，微笑地说：“朋友，你真会开玩笑！是推销菜刀吧？我喜欢，我要一把……”边说边让男人进屋，接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你真的很高兴，你要咖啡还是茶……” 本来脸带杀气的歹徒慢慢地腼腆起来。他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢！”

最后，玛丽真的买下了那把明晃晃的菜刀，陌生的那嫩看着钱迟疑了一下走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生！” 全班交流：听完这个故事，请你想象一下，玛丽的微笑会给那个陌生男子带来怎样的改变。

教师：真没想到挽救玛丽生命和改变这持刀男子命运的，居然是一个小小的微笑。

三、行为指导

教师：同学们，老师不禁想说微笑真好！奥运会上，礼仪小姐们留给我们最甜美的微笑（课件出示奥运礼仪小姐微笑）；志愿者们留给我们最真诚的微笑（课件出示志愿者微笑）；运动员们留给我们最幸福的微笑（课件出示各国运动员微笑）。老是想对你们说，想对所有的人说，微笑真好！同学们，你们知道，怎样才能拥有最动人的微笑呢？想不想拥有这动人的微笑呢？老师交给你们五个要领。示范微笑要领并模拟：

（1）人放松（2）头摆正，眼睛正视前方（3）嘴角稍稍上翘（4）不出声（5）发自内心的真诚情感

1.请大家拿出小镜子，欣赏一下自己最动人的微笑吧！2.小组练习“传递微笑”，用微笑的表情对同学说：“你好！” 用照相机拍下同学们练习微笑时的经典照片，用投影播放，放了这些照片以后，肯定会有很多更自然的微笑。（这个时候，可以加以适当的点拨：你们的微笑是多么的甜美、自然，所以请不要吝啬。）

3.当别人微笑着和你对话时，你有什么感受？

教师小结：别人对你微笑时，你会感觉到特别舒服，特别高兴。

四、内化升华 1.情景再现

教师：微笑是我们生活的润滑剂，和噶的语气和甜甜的微笑可以使我们的生活更加和谐与快乐。下面，我们就来试试微笑的作用。

同学们甲在座位上认真地看书，男同学乙大步走来，把作业本往桌子上一甩，不客气地说道：“这道题怎么做？老师说过，我不懂可以问你的。”同学甲看了看这名同学说：“你在请教我，还是在审问我？这题我不知道。”同学乙说：“你的本子不是已经交了吗，怎么不会做？不可教我就算了。”接着那这本子气冲冲地走了。

（1）看了这个片段，下面请你们来说说自己的感受。（2）向别人请教问题，应该怎么做，谁来给大家示范一下。2.微笑秘诀

（1）请同学们在小组里商量讨论下一，把你们能让身边人微笑的秘诀奉献出来，组长用菜色笔写在下发的彩色卡纸上。

（2）写完后请组长大声念给同学们听，然后拿上来，比一比哪组的“微笑秘诀”更精彩。

八个小组的秘诀贴在黑板上，组成大大的笑脸。

教师总结同学们，当你在失望的时候，给自己一个微笑，失望也能变成希望；当你不开心的时候，给自己一个微笑，心情马上会好起来。微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉快。在这里，老师有一份小礼物送给大家。（送每位同学一个可爱笑脸）还有一句话送给大家：请你笑一笑，生活无限好！

五、活动分析

本次活动是四年级心理健康教育活动中的其中一课。孩子在平常的学习和生活中会遇到种种问题和不愉快，而如今的孩子大多都是以自我为中心，情绪变化无常。通过这次活动，让孩子领悟到“微笑”是很重要的，能够让人保持愉悦的心情，能够增进朋友间的友情，能够让更多的人喜欢自己。本次活动主要分四个部分： “热身活动”中是先让学生跟着一起唱《歌声与微笑》，活跃气氛，引起兴趣。再欣赏“喜怒哀乐”四幅表情图，做“大西瓜小西瓜”游戏，很自然的引出本次活动的主题“微笑真好”。

“体验感受”活动中的第一环节“照镜子”，让每个学生用小镜子观察自己的“微笑，大笑，悲伤，生气”四种表情并用简笔画画下来，老师也出示了自己的表情图，让大家感受到“微笑”很舒心。安排一个小故事，更进一步感受微笑的力量是巨大的。

“行为指导”活动中，一开始就用大屏幕展示了奥运会礼仪小姐最甜美的微笑、志愿者最真诚的微笑以及各国运动员最幸福的微笑。学生自然很想拥有这样的笑，又顺其自然地引出教给他们“微笑要领”，再进行小组内的互动——传递微笑。

“内化升华”活动是围绕日常生活中最常见的一个小片段，让孩子们体会感悟“微笑”可以增进同学间的情感交流，可以缩短人与人之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围，所以我们把笑容比做人际交往的润滑剂。

六、课后反思

微笑是一种修养，微笑是朋友间最好的语言，微笑是人生最好的名片，真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。本课紧紧围绕“微笑”这一主题安排了一系列的活动。

整节辅导活动课的安排井然有序，内容也比较丰富，课堂气氛活跃。学生情绪高涨，参与率很高。师生一起在活泼、欢乐的氛围中开始，也在和谐、轻松的音乐中结束。在设计过程中注重班级心理辅导课的操作要领，引导学生心灵的碰撞、情感的体验，让学生发自内心去做笑。课上重感受，不重认知；重引导，不重教导；重口头交流，不重书面活动。学生切身体会到甜美的微笑能增进同学之间的情感，能使自己更受欢迎，明白了一个小小的微笑却有巨大的作用。

心理辅导，重在“导”，也难在“导”，引导要注意契机，还要注意分寸。本次教学活动中也出现了这个问题，在出示“？喜怒哀乐”四幅表情图时，有几个学生就认为大笑最好的，最开心的，我在引导的时候比较牵强，缺乏有力的语言引导到“微笑是最好的”。在后面小组讨论“微小秘诀”的时候，有些小组的秘诀都大同小异，没有太大区别。这就是学生的思考不够深入，对“微笑”的理解还有点停留在表面。

第五篇：微笑真好

微笑真好

（第十三周国旗下讲话----姜自友）

老师们、同学们：早上好！

今天，我讲话的题目是——《微笑真好》。

有人说微笑是一颗舒心丸，能给人带来好心情，有人说微笑是一剂良药，能医治你心灵所有的创伤。还有人说微笑会让世界变得更加和谐美好。是的，微笑是人类最好的语言，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，能拉近人与人之间的距离，使我们彼此之间倍感温暖。

在生活中随时面带微笑，时刻保持一种良好的心情，用微笑装点我们的生活，装点我们的人生，调整自己心灵的方向盘。一旦失去微笑，不管我们沦落到怎样尴尬的地步，不管我们如何努力，命运总是和我们做游戏，作弄我们，不管我们多么渴望机遇，而机遇总和我们擦肩而过，微笑的生活着，只有这样，才能够展现自己的个性修养，才能保持一种良好的心态，一种永久的魅力情怀。

微笑的实质是亲切，是温馨，真正懂得微笑的人总是获得比别人更多的机会。总是容易获得成功。微笑是一个伟大的杰作。大家都知道蒙娜丽莎的微笑吧，她之所以能够永恒，就是因为你不管站在那儿欣赏她，她总是在对你微笑。

微笑是一种友善，微笑是一种宽容。微笑是阳光，给人以温暖，微笑是赞赏，让你充满自信。每当我们遇到困难时，老师和同学毫不吝啬的向我们投来微笑的目光，总能让我们主动去想办法解决问题。微笑是多么神奇，所以我们要用微笑去面对生活，用微笑去获得得成功，用微笑去承担失败。人生才会越来越精彩。

最后祝同学们在生活中处处充满微笑。谢谢大家！