特色学校建设阶段性总结

第一篇：特色学校建设阶段性总结

特色学校建设阶段性总结

武威第十二中学创办于1948年，至今已有61年办学历史。61年来，武威第十二中学收获了丰厚的办学成果，积淀了丰富的历史文化，先后获得一系列成绩和荣誉。先进的办学理念和办学思想，优雅的环境，完备的设施，浓厚的校园文化氛围，使学校成为教师实现自身个人价值和社会价值的精神家园，学生健康快乐成长的乐土。

近年来，学校深入贯彻落实既教书又育人的科学教育发展观，在狠抓教学质量的同时，针对教育新形势下所暴露出来的问题，在认真征求、虚心倾听家长的心声的基础上，从加强养成教育入手，加强德育建设，强化教学与教育的整合，努力为师生营造优良的教育教学和学习生活环境。特别是凉州区开展特色学校建设活动以来，我们通过特色引路，依据分三个阶段分步走的规划，我们初步建立起了一支谙熟业务的创建特色学校的领导班子；营建了一种“让每一块墙壁说话，让每一处环境育人” 的特色育人氛围；培养了一支具有特色教育教学能力的教师队伍；建立了一种有效推进特色建设的评价机制；形成了部分的研究成果；培养出了一批有特长的、健康成长的“阳光人才”。

按照规划，学校特色建设工作分三个阶段按计划、分步骤进行：于2008年3月至2009年7月形成特色项目，2009年8月至2010年7月形成学校特色，2010年9月至2011年8月形成特色学校。目前，我们的创特工作已经完成第一阶段特色项目形成目标，处于形成学校特色的第二阶段，在前期的工作中，我们基本完成了德育特色学校建设的舆论宣传与氛围营造，开展了德育特色学校建设系列活动中“文明礼仪伴我行”及“书香校园读书活动”等主题活动，学校特色正在形成，特色建设工作初见成效。

为了保证德育特色建设工作顺利开展，学校成立了分别由校委会成员、全体班主任和语文教师为骨干力量的特色学校建设工作领导小组、德育工作辅导小组和书香校园读书活动辅导小组，组建了一个结构、人员相对稳定，专业水准高，懂教学、擅教育的德育工作教师队伍，扎实开展了一系列活动：

1、优化、美化环境，营建特色育人氛围

围绕德育特色建设这一主题，做好校园、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。学校将增设、更新体现德育内容，引领读书活动的宣传标语牌匾及条幅、横幅，“让每一块墙壁说话，让每一处校园环境育人”。开展特色建设工作以来，我们共美化、绿化地面4860平方米，硬化马路、操场地面2640平方米；制作、悬挂体现德育主题或倡导读书活动铁质标语牌48块，彩喷横幅12幅，条幅16幅，中外名人画像46面。校园音响系统配合德育主题，播放传统经典乐曲294首，介绍名人励志故事164则，引导、激励学生积极向上，追求高雅、高尚的情趣。

2、开展了德育主题系列化活动

师德师风大讨论活动

学校结合师德师风建设，开展了“树师德 铸师魂”学习讨论活动，组织教师参加了市级、区级主题征文，推荐3名教师参加了凉州区师德师风主题演讲并获奖，推进了教师职业道德的提升。

德育主题系列化活动

——结合德育特色学校建设，办好并及时更换学校黑板报，宣传党的方针政策，传递德育活动和读书活动信息。

——围绕德育主题，开展德育主题系列活动。由学校出台德育活动系列主题，在第一阶段开展了“文明礼仪伴我行”主题德育活动，以班级为单位开展活动，以年级为单位进行考核评比，班主任、本班所有任课教师及自习课教师负责落实。

——配合德育主题活动，开展了书香校园建设活动。由学校出台德育主题系列读书活动各年级每学期优秀经典作品推荐书目及活动方案，以班级为单位开展活动，以年级为单位进行考核评比，全体班主任和语文教师负责落实。通过书香校园读书活动，充实了学校德育特色建设活动内涵，丰富了活动文化底蕴。

——设立文明班级创建流动红旗，由政教处对班级日常管理及参与“文明礼仪伴我行”“书香校园读书活动”等德育特色学校建设活动情况进行定期检查、评比，对优秀班集体给予及时表彰。

为了规范师生行为，我们坚持针对教师的学生评教和针对学生的不文明行为登记卡制度：每学期进行2次学生评教，随机选择部分学生对全体教师教育教学、师德师风等进行不记名评价和调查，将结果纳入教师考核；由全体教师监督检查学生校内外行为，发现违纪违规行为即时批评教育并填写“不文明行为登记卡”，详细记载违纪学生班级、姓名、违纪情况，学生做出改进承诺，分别交由家长、班主任签署意见后，交政教处存档，纳入班级考核。

通过几年努力，学校初步建成藏书5700余册，分年级、分学段开放的电子书库1个；藏书27086册、面对学生开放的阅览室1个，有1名教师获“武威市优秀德育工作者”称号；有7篇师德师风或德育论文分别在国家、省、市、区级刊物公开发表，并有2项成果在中央教科所、中国教育学会、中国教育报组织的“全国中小学思想道德建设优秀成果展评”中分获二、三等奖，1项目成果获凉州区教育科研成果三等奖；本学期，我们建成班级流动书柜15个，筹集流动书柜图书1700余册，涌现全校“文明班级” 3个。目前学校初步呈现校容整洁，校风文明，教育教学质量稳步提高，学校社会声誉日趋好转的良好风貌，德育特色学校建设初见成效。

第二篇：2013特色学校建设总结

2013年特色学校建设工作总结

一、基本思路

我校创建信息技术教育特色的基本思路是：把信息技术教育特色学校的创建作为突破口和抓手，加强基础、促进发展、提高质量、提升办学品味，创建信息技术教育示范性初中，走内涵式发展之路。

二、具体对策和措施

（一）成立领导小组，制定发展规划，健全管理制度。

学校成立由校长为组长、副校长、处室主任、电教管理人员为成员的信息技术教育特色学校建设领导小组，全面负责信息技术特色建设工作。成员内部分工负责，责任明确，互相支持，协同工作。学校选拔在信息技术方面知识水平高，业务能力强，工作认真负责，乐于奉献服务的教师担任微机室、电教室的管理工作。制定了《和平中学教育信息化建设规划》、《信息技术教育特色学校创建实施方案》等,以及与之相关的在实际工作中必需的各种表册、登记册等档案资料。修订、补充、完善了各项规章制度，把制度管理和日常行政动态管理结合起来。学校信息技术教育及应用有计划、有目标、有检查、有落实、有总结，有力地保障了我校利用信息技术进行教学的深入、持久、有序地开展。

（二）加大投入力度，夯实基础建设，拓宽发展空间。

1、今年对旧机房进行了升级，为进行多媒体教学、学生网络环境下的学习活动提供了更加优越的设备环境，基本实现了预定的教育目标。

2、进一步优化建立校园内网，将远程教育资源、中央电教馆资源库、学校自备教学资源库进行了优化组合，成为“三库一体”。全校各办公室、多媒体教室、网络教室、教师资料室均可上网查阅资料，实现了校园内计算机高 1

速共享，方便了教师学生的学习和交流，实现了教学资源的共享共创，为教师创设了应用现代教育技术的良好环境。

（三）立足本校，着眼未来，提升教师信息技术应用能力

引导全校教职工更新观念，确立学习为本、终身学习、学以致用的理念，积极引导和支持教师参加教育信息化相关知识的业务培训和职务进修，并将信息素养培养、培训纳入师训必修课程。今年有10多名教师参加了“国培”远程教育培训，对于提升专业素养、提高信息化应用水平，起到了很大的作用。同时，加强对青年教师和骨干教师的培训，全面推进教师信息技术培训工作；认真做好现有信息技术教师业务能力、知识水平的培训提高工作，积极造就高素质的信息技术专业教师。学校为教师学习信息技术提供必要的物质保障，如教材、笔墨、纸张、软盘、信息资料等；为参加区以上培训的教师报销培训费用；鼓励教师充分利用业余时间上机操作；对在信息技术使用中成绩显著、在各类竞赛活动中成绩优异的教师和学生给予物质奖励和精神鼓励。

（四）整合资源优势，拓展应用范围，提高利用效率

1、加强其它学科和信息技术的整合。设备管理教师充分发挥自己的技术特长，使其它计算机能共享上网，从网上下载信息资料，供教师学生参考使用。积极引导各学科教师采用信息技术进行辅助教学，想办法把信息技术教育融合在其他学科的学习之中。

2、开放学校教育资源库和网络教室。学校教育资源库向教师开放，教师不仅可以从校内获取信息资料，还允许教师将有关的软件资料借回家中，利用休息时间学习、自修。网络教室、多媒体教室在课外活动时间及节假日向教师和学生开放，利于教师和学生查阅资料、学习知识、提高技能，培养教

师、学生对信息技术的爱好。

3、狠抓信息技术特色教学活动的开展：一是开展了“资源十个性”的网络集体备课与教学设计竞赛活动。我们倡导教师在网络上大量搜集相关教学设计，练习精品。课件制作，课堂实录等信息资料。便于资源共享；但我们要求教师必须根据自己的特长，学生的特点，进行个性化的教学设计，教案一律实行手写稿，停止使用电子文稿，做到扎实的备课；二是开展了教学反思竞赛活动。我们要求教师根据课堂教学实践的情况重视课前的反思；课间的反思，课后的反思，促进教师迅速成长，提高课堂教学的质量和效率。三是开展了运用现代信息技术的课堂教学比武活动，积极探索基于多媒体的教学新模式，通过课堂教学比武活动，重点抓自主实践，多媒体探求，情境体验，游戏参与，实验演示等课堂教学模式的改良和构建；四是开展了信息技术与学科整合的课堂教学改革竞赛活动和优秀论文，多媒体课件制作的竞赛活动。我们采用边学习，边实践，边反思，边总结的方式，积极探索网络环境下的教学改革，开展现代教育技术如何与教学内容，教学模式有机结合的研究从理论上探讨，在实践中实验，促进教师教学方式和学生学习方式的变革。

4、狠抓信息技术特色的校本教研；我们要求教师利用现代信息技术每周学习一篇体现新课改理念，传递课改信息的文章，观看一节高水平的课堂实录，参加一次教研集体学习和专题研究活动，写一篇教学反思材料；每单元或每章设计一堂优质课，写一篇说课讲稿，尝试一种教学模式；每学期研究一个教学专题，写一篇高质量的论文，制作一个优秀课件，读一本专业专著，记一本教学经验稿录；每年上一节高质量的“信息技术三种模式应用”的课，取得一项教研成果。定期组织教学比武和教学论坛，专题讲座等交流活动。

上述“十四个一”的校本培训，既有针对性，又有实效性，有效促进了教师专业化成长和教学能力的提高。

5、狠抓信息技术特色学校的创建的检查评估。我校非常重视创建特色学校的检查评估。一是教师基于网络环境下的优质课评化，新教学模式公开课，资源开发与应用水平，教研成果，学生学习质量等资料由专人负责立档存贮；二是学校信息化建设的经验，师资培训与教师信息技术水平提高的经验，信息技术教学结构，教学内容，教学评估的经验，信息技术应用研究成果等资料，均有检查，有落实，以备提高或总结。

总之，我们通过加强领导抓管理，规范环节抓教学，务本求实抓教研，注重发展抓培训，立足实际抓特色，有力有效抓课改，脚踏实地抓落实。不断提高学校的办学水平和教学质量，推进学校科学跨跃式发展。

凉州区和平中学

二〇一三年十二月

第三篇：特色学校建设总结0

乐二小学特色学校建设工作总结

创建特色学校、快乐校园是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，也是把高台县教体局要求各级各类学校要争创特色、百花齐放、深化教育改革的一项重要工作，是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措，特色学校、快乐校园的创建，我校始终遵循学校特色——特色学校+快乐校园的过程逐步推进。

根据我校的实际情况，学校着眼于秦腔的历史传承性、注重秦腔的表演特点、深入挖掘秦腔的历史内涵，确定校园文化建设的长远目标——让历史文化保护理念时时充满校园，让校园处处洋溢非物质文化保护的气息，具体体现在：人人都了解一点秦腔知识；人人都能参与到秦腔学唱当中；初步形成学校的一个亮点。

本学期我校主要做了以下工作。

一、明确工作目标，突出学校特色

学校特色定位： 秦腔学唱及历史传统教育

1.乐二村有充足的教育资源，为特色教育的实施提供了必要的师资保证。

2.乐善剧团从明洪武年间至今已有600多年的历史，在此期间为地方培养了不少秦腔演员及爱好者，在全村乃至全县都有相当影响。

3.从学校调查情况来看有接近三分之二的学生家中父母常听秦腔，对学生影响广泛。

4.2011年2月，由张掖市委党校和高台县宣传部等单位将

乐善剧团秦腔作为非物质文化遗产向上申报，学校作为传承文明的机构，有义不容辞的责任将此非物质文化遗产传承下去。

教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，特别是 “快

乐校园” 是一个新型的活动，也是发展的新方向。需继续强化 “人本意识” “学习意识” 在特色创建活动中的地位，陶冶师生 “快乐学习，快乐工作，快乐生活” 的人生态度，全力构建学习型学校，努力铸造 “轻松学习，快乐成长”的快乐校园活动。使学生通过读书、活动、才艺三方面发展，促进他们德性养成和素质提高，使学校得到科学发展，努力打造一所富有地方特色的新型的农村小学。

二、具体工作分工协作，措施到位

学校确定由校长任组长，主管教师任副组长，各班主任为组

员的特色学校创建小组，明确分工，责任到人，每周星期三下午和各班校本课由3名教师负责组织学生参与学习、活动。确保秦腔戏曲学唱工作的顺利开展。

1.学校积极与村委会联系聘请当地秦腔演员作为学校特色

建设校外辅导员。

2.学校校本课程内容以秦腔知识普及和非物质文化遗传保

护等为主，引领学生追本溯源，让学生充分了解秦腔的历史与表演特点等知识，让学生明白乐善剧团作为非物质文化遗产传承的重要性，增强学生的荣誉感，提高学生学习秦腔的积极性。

3.学校制定相关制度，完善奖惩细则并把此项工作的完成纳

入教师绩效工资考核，从制度上加强教师责任心。

4.购置部分艺体器材，做好后勤保障。

5.增强教师的责任意识，培养教师的兴趣，首先在教师中营

造气氛，继而带动全体学生参与。

6.做好宣传工作，让学生认识到秦腔学唱的重要性，增强学

生作为祖国非物质文化遗产保护者的责任，让学生爱学、乐学、会学、学会。

7.通过多种活动形式，如各班秦腔学唱比赛、与村社秦腔爱

好者举办联谊活动等，提高学生参与的积极性。

三、张扬师生个性，发展艺术教育，让学校强起来。

学校坚持面向全体学生，艺术课和文化课并重，学校有秦

腔合唱队、舞蹈队等兴趣小组，特别是本村流传六百多年的秦腔戏剧艺术，每年有一部分学生参加演出活动，为本村的非物质文化的传播打下了一定的基础。学校先后接受新华社、中国新闻周刊、甘肃省电视台、张掖广播电视台、高台电视台采访20多次。

1.学校定期组织教师向当地老艺人学习地方戏曲秦腔，边学

边教，为我校创建特色、快乐校园提供了有力保障。

2.加强创建活动宣传，营造良好气氛。积极向上级主管部门

汇报创建工作，争取政策和业务指导进行深入广泛的校内宣传动员。赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好的社会氛围。

3.加大艺术教育投入，改善创建条件。充分合理配置教育资

源。学校在本多方投入一定的资金，装备了音乐教室、舞蹈教室、书画教室等。购置增添了必要的音乐、美术、练功等教育设备。使师生学习活动有内容、有场地、有设备。使“快乐校园”真正快乐，使“特色校园”有真正的特色。以达到各个方面

都形成良好的循环。

4.组建器乐活动小组，在学生自愿家长支持的情况下，选择一种喜欢的乐器(学校现有乐器），请特长教师教学乐器，做到学校有特色，人人学艺术。有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。

5.为学生提供展示自我的机会，学生戏曲、舞蹈等等都在每周进行一次展示活动，提高学生的审美能力和增强学生的自我表现能力。一月举办一次全校师生艺术特色展示活动，学生现场表演，展示艺术个人才华，得到了家长和社会的赞誉。使校园乐起来，使学生动起来，真正使特色工作落到实处。

2011年11月29日

第四篇：特色学校建设活动总结

特色学校建设活动总结

郭店镇张辛庄完全小学

2010年1月

特色学校建设活动总结

《基础教育课程改革纲要》指出：应“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”本学期，我校本着这一宗旨，以建设和谐校园为主线，积极引导学生创办手抄报，通过一段时间的实践证明，办手抄报是学生获得知识信息，培养综合能力的有效途径。学生从中得到成长、感受成功，学会分享；同时美化教室、拓展视野，发展兴趣。下面就我校这项工作开展情况总结如下。

一、营造浓厚文化氛围，优化学校育人环境

为了学生积累的需要，学校在每个教室前都悬挂了名人名言，激励了师生积极向上的精神内涵，潜移默化中陶冶了学生情操、开阔了学生视野、拓展了学生课外生活、培养了学生健康的生活情趣，促使学生树立 “胸怀祖国、心系人民、学有所成、服务社会”的思想情怀和人生目标。校部13个教学班内，各具特色的教室环境布置，优良的学风体现其中。

二、健全领导机构，提高管理意识

我校对特色学校建设的明确定位,深感良好的文化氛围，可以陶冶情操，美化心灵、激发灵感、启迪智慧，切实地做好校园环境的“净化、绿化、美化”三化工作。为此，成立了以校长为组长，业务副校长为副组长，各班主任及科任老师为成员的领导小组，确保了此项活动的顺利开展。

三、丰富课外文化活动，全面提升师生素质。

（一）开展特色活动，打造文化品牌。

1、特色学校的定位，是我校领导班子结合学校实际，共同研究，反复论证，确定“办学生手抄报”为我校特色建设项目，办好手抄报需要大量的资料、素材和知识的积累。因此，在学生中开展大阅读活动就成了办手抄报的前奏，学校首先制定了《开展学生大阅读办好学生手板报实施方案》。并召开了全体师生参加的“开展学生大阅读、办好学生手抄报”动员大会,要求每个学生建立古诗、成语、歇后语、名言警句和名篇名段知识积累本，确定每天下午第四节和每周二、四家庭作业为阅读积累，对学生办报的刊名、内容、书写、排版、插图、规格等，根据不同年级都给学生详细指导，每周一期，每月一展，并将优秀作品在校园展示，大大激发了学生的阅读兴趣和办报热情。

2、丰富兴趣小组活动、提高学生综合素质。

在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用现有的教学设施和设备，成立了各种兴趣活动小组，每逢活动时间，整个校园内激情涌动、异采飞扬，形成了自身独有的特色，也为办手抄报提供了现实素材。

3、经过一学期的努力，我校三——六年级共收集手抄报2600余份，优秀作品800余份，已完成本期制定的目标，并为下期活动的顺利开展奠定了坚实基础。

我校特色建设工作的全过程，虽然已初具规模，但许多方面还不尽人意，如阅读积累比较零乱，手抄报规格不高、内容主题不鲜、作品展示不够、作品不精、阅读办报时间被其他课占用等。针对以上情况，2010

年我们要重新制定方案，建立领导机构，加大指导、督查、展评、表彰力度，使开展学生大阅读，办好学生手抄报真正成为我校特色。

第五篇：特色学校建设总结

特色学校建设总结

一、基本情况

丰固学校是一所农村小学，占地7680平方米，附设幼儿园一所。现有6个教学班，学生138人。小学教师10名，幼儿教师3名。其中中小学一级教师3名，中小学二级教师7名。县教学能手2名，县学科带头人1名。全部达大专以上学历，45岁以上教师一人，教师队伍年轻化。

教学设施齐备，有实验室，美术室，电脑室，图书室，仪器室，音乐室，阅览室，体育室，劳技室，卫生室，多媒体室等11个功能室。

二、学校特色

多年来，我校在县教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，深化课程改革，从教育教学实际出发，加强师资队伍建设；以生为本，开展教法学法研究，走出了一条适合我校发展的特色之路，学校各项工作又向前迈进了一大步。

(一)优化育人环境

为创建美丽校园，大量投入资金，逐步优化育人环境。暑假期间，在学区领导的关怀支持、村委的大力配合下，通过多方筹措资金投入20000余元对楼顶瓦片进行了处理，消除了安全隐患，村委投资6000多元为幼儿园房顶铺设了油毡。本学期开学以来为推进标准化学校建设的进程和美丽校园的创建，学校维修校舍、粉刷美化校园、更换设施设备、创建班级文化共计投入20000余元。安装监控系统投入和电子屏4000余元、校园广播系统6000余元、购买仪器柜柜投入资金5200元、学桌4700元、联想7600D打印机1800多元。

学校创建美丽校园规划合理、设计得体、环境整洁，为师生提供了舒适、优良的育人环境；村委的支持、家长的配合是美丽校园建设的又一道亮丽风景。

为迎接市标准化检查验收，村委派出铲车清理教学楼后院，家长主动帮助教师装订档案，义务到各班教室擦玻璃、擦灯管。

(二)狠抓教学管理

没有规矩不成方圆，一所好的学校都有一套行之有效的考核评价体系。每年的考核，我校坚持公平、公正、公开的原则，对事不对人。学期初出台考核草案，全体教师会通过后，形成考评方案，从德能勤绩等方面对教师进行全面考查，其中出勤10分，教案10分、作业10分，教学成绩70分，既简单规范又便于操作，和每年的教师评优模直接挂钩。这样的考核既名主更实用，老师们小事不请假、大事推后周末干。此外，我校的暖心工程更是深入人心，谁补差学校提供方便面、火腿和鸡蛋，谁过生日学校会送一份生日祝福。方法对了头一步一层楼，人心顺工作热情自然高涨，我校的教学成绩更是稳居学区前列。

众所周知，毕业班是学校的窗口，期中考试前，在复习过程中，六年级老师发现有好几名好学生上课走神，打瞌睡，听不进课去，班主任究其原因，发现村里最近优惠安宽带，好多学生家里都安了，晚上学生不是玩游戏就是聊QQ，而且课间学生谈的也是游戏和QQ，这下可急坏了代课教师和我，面对这种情况，我们果断决定，分批见家长，一是让家长明白当今的形式和学校的态度，二是要求家长制止学生上网并且积极配合学校做好学生的家庭辅导，学校紧接着召开了学生会，给学生做思想工作，帮助他们树立远大理想，通过两会的召开，增强了班级的凝聚力，在学区组织的两次考试中，我校六年级成绩稳居学区第一。

齐心协力，学校的各项工作和教学成绩都在学区名列前茅，得到家长和和社会各界的好评。

（三）教师团结奋进

学校领导工作思路清晰，思维敏锐，围绕“争创一流学校”的目标，教师之间工作上相互尊重，相互支持，形成一条心，拧成一股绳，团结奋进，开拓进取。学校重视教师队伍建设，抓好教师专业成长，强化教学常规检查，规范教师从教行为。为了加快新教师的成长步伐，学校按照“压担子，指路子，出点子”的原则，对青年教师进行培养。为了解学校老师的教育教学水平，学校向学生作问卷调查，从结果来看，学校不管是新教师，还是老教师，都能紧紧围绕“爱生、敬业、求实、博学”的教风，有序地开展教育教学工作，使学校的教育教学质量稳步提高。

由于教师编制紧张，我校教师不是带三门考课就是包班，还要完成学校的分工。在这种情况下，老师们依然保持很高的工作积极性，保证各项工作顺利完成，经受住了考验。

近三年，我一直带三年级数学。选择了带主课既是挑战更是压力，特别是本学期标准化学校的建设和美丽校园的创建，好长时间就没时间进教室上课，但又得在短时间内出效率，堂堂清、人人清，每次考试成绩没下过前三名。每天上班

在没有会议的情况下，保证第一个到最后一个回，我以实际行动感染着身边每一位教师。自己的辛勤付出对教师而言起到表率作用，教师们心服口服。

丰固小学是一个团结奋进的集体，人际关系和谐，广大教职工工作积极性高昂，在这样温暖的集体里，大家工作心情舒畅，谁也不好意思不努力工作，谁也不能不努力工作。任务分配下去，大家不分轻重，都能认真去做，从不推脱，真正同这个集体荣辱与共。

(四)教学质量稳步提高

提高教学质量，是我们教育的出发点、也是归宿。我校把提高教学质量放在工作的首位，常抓不懈。

要提高教学质量，首先得提高教师素质。在教学上，我们舍得投资。采取“走出去、请进来”的办法多次聘请县教育局的领导以及兄弟学校的优秀教师为我们做专题讲座、听课评课、传经送宝，充分利用课外时间组织全体教师进行业务知识的学习，增长了广大教师的教学技能。2013年1月，武荣姝老师被评为县学科带头人，2013年3月县优质课赛讲活动中我校王雷、李变娥两位教师荣获一等奖，2013年5月王雷被评为县教学能手。

此外，常规教学常抓不懈，备、讲、批、辅、查间月检查验收，及时进行小结，查漏补缺。近年来，教师调动频繁，新教师的培养是我校的又一重点工程。我们结合实际，采用“老带新，新促老”互结对子的办法，每学期都要组织1-2次全校性的轮流听课评课活动，老教师要献推门课，新教师要上入格课，全体同学科教师参与，课后针对授课情况用“3+2”的模式进行合理实用的评课。使每一位教师在听课中锻炼，在评课中成长，真正把教育教学和教学研究做在实处，落到细处。

奋进的团队、精细的管理、高效的课堂，我校的学业成绩一直稳居学区前列。以上学期为例，1-5年级18门考科，我校11个第一，3个第二，1个第三。

(五)课程改革有序推进

伴随着新课程的实施，新的教育教学理念不断地深入师生的心中，学校的课堂正在悄然发生着变化，师生们正以饱满的精神投入到课改工作中去。学校课改培训重在实效，新课程理念深入人心。学校一方面组织教师积极参加各类新课改培训，另一方面加强校本培训，通过观看课改光盘、专题讲座、案例分析、示范

教学等形式加强对课程理念、课程标准的理解，掌握课程研究、校本课程开发的基本方法。通过培训，老师们无论课程理念、科研水平，还是教学素养、教学技能等方面都受益匪浅。

学校课改工作扎实高效，教科研成绩显著。一学年提交课改论文 7 篇，其中，省一等奖1篇，电教论文2篇，德育论文3 篇，都获国家一等奖。学校课改工作开展顺利，课改教研活动丰富多彩。学校通过教学常规检查，新老教师结对考核，确保课改工作的顺利开展，并得以落实。同时，学校开展了一系列课改教研活动，帮助老师从落实课改精神、端正教学思想的高度去把握教材。

（六）德育工作成效显著

学校提出“学生自我管理，共建和谐校园”的德育工作思路。

首先，学校提出要以学科教学为主阵地，努力挖掘课堂中的德育资源。从深入课堂听课情况来看，学校相当一部分老师的课堂教育教学都能坚持“以人为本”，充分肯定学生的优点，经常鼓励学生，将课堂教学和道德教育有机结合起来，贴近学生的生活实际和心理需求，真正让学生去体验、感悟、探索和创造。

其次，学校倡导以班集体教育为主渠道，注重自我完善。在学校的倡导下，学校班主任都能充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的班级教育环境，都能根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理，确定富有班级个性的班风，制定自己的班级公约，开展由学生自定主题的主题班会。一些班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制等。

安全工作警钟长鸣，是一切工作的重中之重。我校把城赵二中队李宝柱同志聘为法制副校长，定期到我校进行安全知识讲座，让学生观看交通安全光盘，学习安全知识挂图。在进行安全教育时，不仅给学生传授安全法规知识和自救逃生的技能，而且让学生付诸于遵守交通规则的实际和进行防震自救实地模拟演练，使学生的养成教育达到了知行统一，师生努力创建平安校园。

（七）艺术教育另辟蹊径

薄弱学科建设一向是我校的重点工作，力争开全科目，开足课时。我校始终把增强学生体质，保证学生身体健康作为教育工作的着眼点，上好体育课，坚持“两操一活动”的有序进行。并开展了多种形式的体育活动，在此基础上加强了学校乒乓球队的训练，今年4月在学区组织的乒乓球比赛中我校荣获女子团体第一，男子团体第二的好成绩。为参加县教育局组织的各项比赛奠定了基础。

在“迎新春书画大赛”中，我校选送了2件作品参赛，其中王雷的行书作品被选送到市。

此外，我校把折纸作为冬季学期开展二课堂活动的另一重点。它适合于各个年级的学生，内容涉及古诗词，成语故事，动画故事，寓言故事，异国风情和各种植物、动物等，通过学生动手操作，增强了学生对古诗词和各类故事的理解，不仅培养了学生的兴趣而且丰富了学生的课余生活，使学生真正达到玩中学学中玩的效果。回顾一年来的工作，我们感到欣慰。展望新的一年，我们还面临新的机遇和挑战，面对新的学年，我们信心百倍，我们坚信：有县教育局的正确领导，有我校全体师生的团结努力，我校的各项工作在新的学年将取得更加优异的成绩。

特色学校建设总结

丰

固

学

校