石龙村小学2011年德育工作计划

第一篇：石龙村小学2011年德育工作计划

大垌镇石龙村小学2011年

德育工作计划

2011 年，我村小学德育工作以科学发展观为指导，不断创新和提高德育工作的质量水平，进一步整合德育资源，构建学校德育体系。坚持以学生为本、以育人为本，努力激发学生进步成长的主动性和自觉性。坚持统筹协调、德育为先、因材施教，做到全员育人、全方位育人和全过程育人，共同构建文明、和谐校园，促进学校的全面发展。

一、指导思想

认真贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大提出的“育人为本、德育为先”的要求，以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以主题教育为重点，以深入开展德育科研为驱动力，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，大力推进德育队伍建设工作，促进学生行为习惯养成，加强学校德育工作常规管理，积极探索学校德育工作特色，提升我村德育工作水平。

二、总体目标

1.在全村形成高效运转的德育工作机制，包括德育工作组织体系和校外德育资源支持体系，建立健全全面的德育评价和激励制度等。

2.建设一支善于学习、勤于思考、勇于实践，具有创新精神和管理能力的高素质德育工作队伍。

3.深化主题教育，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作实效性、针对性。

4.以文明礼仪养成教育为重点，积极推进德育生活化，引领学生从小事做起、从现在做起、从我做起，创新文明礼仪和行为规范养成教育机制，努力提高学校德育工作的实效性。

5.启动师生社会综合实践教育基地，通过组织学生参加基地活动，让学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，在实践中了解社会、拓展技能、培养意志品质和实践能力，体验道德教育。

6.加强科技教育和心理健康教育，培养学生的创新意识和健全人格。

7.加强德育科研,注重对校本课题的研究提炼。以课题为依托，整体推进学校德育工作，逐步使学校德育工作走上科学化、系统化的轨道。

三、工作措施

（一）抓好常规工作，促进德育工作创新

1、加强学校德育常规建设。

以《中小学德育规程》、《小学生德育纲要》、《中小学生文明礼仪教育指导纲要》为指导，贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，进一步落实学校德育的目标、内容、要求和实施途径。完善科学、开放、多元的学生、教师和学校德育工作评估考核机制，开展德育先进学校、先进个人评选活动及成果、特色展示活动，进一步促进学校德育工作的制度化、序列化和科学化。

2、加强德育课程建设和实施。

严格落实课程计划，上好《品德与生活》课程，充分发挥课堂的主渠道作用。认真组织开展好班队课活动，深入开展传统美德教育、公民道德教育、法制教育、国防教育、环境教育、心理健康教育、安全教育、行为养成教育、感恩教育等，努力构建内容丰富、结构合理的德育课程体系。结合学校德育工作目标和实际，加强德育校本课程开发，推进特色学校创建工作，力争使每所学校德育有特色，有亮点。

3、加强德育研讨，提高德育水平。

各校结合本校实际，切实加强德育课题的研究和过程管理，规范积累研究材料，积极组建德育教研队伍，倡导和鼓励广大教师积极开展以思想道德教育为主的教研活动。探索德育新内容、新方法、新途径，更有效地为改革学校德育工作提供理论和实践依据，使德育工作持续、健康发展。

4、加强学科教学德育渗透。

各校要充分发挥课堂的主渠道作用，学科教师主动挖掘教材中思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起来，根据学科实际，把德育渗透于学科教学之中，积极开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。

（二）加强队伍建设，全面提高德育队伍素质

1、加强德育管理干部建设。

学校要把热爱德育工作、素质优良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上，通过学习、培训，提高德育干部的理论水平和管理能力，实现德育干部的专业化发展。要加强和巩固学校少先队建设，充分发挥

其在开展思想教育、文化活动以及团结凝聚少年学生等方面的基础性作用。要建立健全学校德育工作制度和运作机制，推动德育组织规范化、制度化建设。

2.加强教职工职业道德的建设。

各校通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立“德育为先，以人为本”、“人人都是德育工作者”理念，切实保证德育工作全员参与、全程参与，人人育人、事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。要把师德师风建设放在更加突出的位置，重视师德的力量，要在全体教师队伍中大力弘扬四种精神：对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创造精神。同时要建立健全师德考核与激励机制，强化广大教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、无私奉献的为人师表意识，不断推进教育创新，深化教育改革，促进教育发展。

3.加强班主任队伍建设。

（1）认真做好班主任的选聘和培训。我们建立相应的班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。并充分利用网络等教育资源，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面提高班主任的综合素质。

（2）建立健全班主任工作保障机制。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点，对班主任工作提出了更高的要求，各学校需要制定更加有效的制度，保障和鼓励更多优秀教师乐意并且以满腔的热情来做好班主任工作。同时要采取更加有力的措施，鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生健康成长。

（3）加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。

引导广大学生参与学校管理，努力形成学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化，努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作。及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社会配合学校共同做好学生的教育工作。

4.加强思想品德课教师的队伍建设。

要充分认识小学思想品德课育人功能，利用和整合各种德育资源，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教学过程之中。积极改进学校思想品德课堂教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向，增强爱国情感，明确学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

5.加强校外辅导员队伍建设。

德育校外辅导员是对学生进行思想道德教育的参谋和助手，是学校德育教育的配合和补充。我们要做好校外辅导员的聘任和联系工作，充分发挥校外辅导员作用。校外辅导员要围绕学校中心工作，紧密联系学生的思想实际，始终坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范教育为基础，对学生进行理想信念、思想道德、爱国主义、艰苦奋斗教育，弘扬民族精神和珍爱生命、远离毒品教育。从提高基本素质入手，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）加强校园文化建设，提高校园环境育人功能

要积极贯彻《教育部关于大力加强校园文化建设的通知》精神，切实重视并形成校园文化风貌。我们要进一步重视校园文化建设工作，大力挖掘学校的优势和潜力，形成德育工作的新特色。把校园文化建设作为推动良好校风、教风、学风形成的重要手段，促进学校可持续发展，着力提升校园整体育人氛围和文化内涵。

1、加强学校学生的文明礼仪教育指导，对学生进行系统的日常行为规范和文明言行知识教育。认真贯彻实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，把养成教育作为素质教育的重要内容，规范基本言行，培养良好习惯。要把道德教育与道德实践有机结合起来，精心设计和组织开展面向学生的内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各类道德实践活动。今年镇将组织全镇小学生开展“做一个有道德的人”为主题“五个一”实践活动：即开展一次签名活动；举办一起文明礼仪知识讲座；进行一次个人不良行为自查自纠活动；开展一次主题班会活动；办一期“文明礼仪伴我行”为主

题的黑板报、手抄报。让学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个讲文明、有道德的人。我们村各学校各班也要做好相应工作。

2、加强校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。倡导学校组建兴趣小组，为学生搭建展示个性特长的平台，促进学生形成积极向上的良好品质。

3、各学校要充分利用各种重要节日、纪念日、入队等蕴藏着的宝贵教育资源，开展形式多样的主题教育，陶冶学生情操。

4、学校要严格升降国旗制度，把严格升降国旗制度和国旗下讲话作为德育和学校常规管理的重要内容，对学生进行生动具体的爱国主义和革命传统教育。加强校内广播电视网络等建设，发挥黑板报、橱窗、等场所的宣传教育作用。

5、健全校园网络管理机制，搞好网络教育，要建立学校德育网站，根据学生年龄特点的不同、思想成长和对信息的需要，选择健康向上的教育内容让学生浏览学习，最大程度地发挥网络对少年教育的积极引导作用。

（四）深化主题教育，细化德育工作内容

1、开展中华经典诵读活动。

读书，是学生们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让学生与书本为友，与大师对话，鼓励学生去多读书，读好书，是有效的道德教育的重要途径与抓手。各学校要以中华传统名篇名作为主体内容，以弘扬“奉献、务实、创新、超越”精神为主旨，通过开展经典诵读进校园、进家庭活动，引导和培育学生爱国主义和集体主义情操。今年5 月底6 月初组织小学师生开展中华经典诵读活动。通过活动，拓展视野、启迪心智、陶冶品行、奋发向上。

2、开展“诚信教育月”活动

四月份定为“诚信教育月”，四月至五月，镇组织学生参加系列爱国主义读书教育活动。要求各学校将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育有机融合，并将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质，提高整体教育效果。

3、开展感恩教育系列活动。

九月份，我村小学开展“从心做起”，莘莘学子回报母校、回报教师、回报父母感恩系列活动。组织学生开展“感谢师恩”为主题的为教师、为母校书写“感恩卡”的系列活动，同时开展优秀感恩卡评选活动。通过组织开学、毕业典礼仪式，学生、教师进行面对面的互动，老师向学生传述殷切希望，学生向老师表达感恩之心，鼓励教师对毕业后的学生仍坚持给予指导帮助。感恩教育更要注重感恩父母和先辈、师长方面的引导，教会学生尊重父母、孝敬父母、尊敬师长。

4、开展励志教育活动。

深入开展庆祝建党90 周年主题教育，积极引导学生学习“100 位为新中国成立作出突出贡献和100 位感动中国人物”中的共产党员的崇高精神和先进事迹。创设富有激励性的校园励志文化氛围，开展以明理励志为主题、以磨练学生意志为目的的社会实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志，培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。要创建以学生自我管理为中心的励志教育模式，鼓励学生自我激励、自我反省、自我管理，在生活中励志，在励志中生活，自我解决问题，获得成功体验。

5、建立“弘扬和培育民族精神月”制度。

为了把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，将每年的十月份定为“弘扬和培育民族精神月”。通过活动，让师生亲身感受党的伟大正确和祖国的繁荣富强，认清自己肩负的历史使命，进一步坚定中国特色社会主义信念，增强爱党爱国爱社会主义的情感，增强发奋学习、成人成才、报效祖国的自觉性和主动性，努力提高自己的思想道德和科学文化素质，使自己成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

6、开展法制教育活动。

今年11 月我村各学校要开展一次法制系列教育活动，引导各班本着“教育在先，预防在前”的原则，高度重视并抓好学校的法制教育工作。各学校在上好法制课的同时，每期至少开展一次以上集体法制教育

讲座，增强学生自我保护意识，避免学生犯罪和伤害事故的发生，提高学生的自救自护能力。

7、加强心理健康教育。

各校要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》组织实施小学心理健康教育。有条件的学校要建立的心理辅导室，建设好学校心理咨询教师队伍，积极参加各级各类心理咨询师的专业培训，争取获得国家承认的资质证书，提高心理健康教育的水平。各校务必要重视把心理教育课与各学科教学有机结合起来，重视引导教师，特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心理教育技术，全面提高学生心理健康水平。各学校开展“倾诉心声、共建和谐”主题征文活动，促进学生心育方面的交流；开展“与阳光为伴、为心灵导航”主题班队会，消解学生心理压力。要开设学生心理信箱和心理E-mali，借助校园广播或心理热线解答有代表性的心理问题，同时要做好记录，以便今后总结发现学生成长规律。要开展好师生的生命教育，正确认识生命的价值和意义，珍爱生命，热爱生活。

（五）关注特殊群体学生的德育工作

单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出务工家庭等特殊家庭子女的德育工作，应成为学校德育的重要内容。各学校要致力于打造亲情校园和快乐校园，使这些孩子感受到人间的关爱和生活的美好。要建立特殊群体学生名册，优先为这些学生择师选友结对帮扶，使他们的成长能够得到良师益友的指导和帮助，感受到学校大家庭的温暖。

（六）整合教育力量，推进德育工作社会化

进一步完善学校、家庭、社会三位一体教育网络，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。

1、努力营造良好的社会育人环境。进一步加强协调配合，加大宣传力度，动员全社会关心支持教育。主动争取各级党委政府和相关职能部门的支持，大力开展校园周边治安环境综合整治，营造良好的学习、工作和生活环境。充分发挥各级关工组织的作用，努力营造良好的社会育人氛围。

2、加大家长学校建设力度，推进家长学校活动制度化、规范化、系列化。各校通过家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教育”讲座、家访、家长开放日（周）、优秀家长的经验推广等多种形式，加强对家长培训，努力提高家长的家庭教育水平，使学校教育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中，促进家庭教育与学校教育逐步趋向吻合。

3、加大校外德育资源挖掘与整合力度，努力在青少年校外教育活动上获得新突破，取得新进展。学校要高度重视并充分发挥校外爱国主义教育基地的作用，挖掘具有地方特色的的德育功能，组织开展形式多样富有吸引力的校外社会实践活动，在活动中体验道德教育，接受传统文化的熏陶。

（七）强化品牌意识，着力打造学校德育教育新格局。

各校要充分挖掘本校特色教育资源，进行规划，开展丰富多彩的特色活动，形成既能叫得响，又容易操作的的学校德育格局。同时，各校还要十分重视德育经验的梳理、总结提升，及时对外宣传工作，争取每校每学期有德育经验在市、县级以上报刊、杂志上发表。

附件：2011 年德育主要工作安排

第二篇：石龙村小学少先队工作总结

石龙村小学少先队工作总结

(2010年至2011)

廖丽琼

2010年12月26日

一年来，我村少先队工作与时俱进，以爱国主义教育和感恩教育为主线，以育人为根本任务，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员，结合“养成好习惯，争当小主人”,积极探索新课程下学校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：

一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。

一年来，我村坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。（1）坚持升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中仰望鲜艳的国旗和太阳一同升起、师生共同参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。

（2）坚持“四个养成”教育。加强“四个养成教育”的检查，每天由值日班干 协助值日老师对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每周一进行一次卫生大扫除，师生共同检查清洁区和教室的卫生情况，使校园保持洁、齐、美。

（3）坚持利用黑板报。黑板报主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，黑板报要根据情况及时更换，有“学雷锋送温暖”、“文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“讲卫生，防疾病”等。内容丰富新颖、突出主题、且形式要多样灵活、版面要美观大方，有自己的风格特点。

二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。1、3月5日学雷锋日，队员们协助老师张贴学雷锋标语，出墙报，号召队员们向雷锋学习。五年级同学一如既往的为学校附近的五保户老奶奶打扫卫生，检柴。

2、3月8日，母亲的节日。每个队员对母亲或女老师说一句祝贺或感谢的话；或做一件感恩母亲的事。在“感恩”主题班会上，队员们发自内心的话令人感动。

3、3月12日，植树节。学校进行“爱护花草树木，人人有责”“爱护环境，保护地球”的读书活动让队员们对环境有了更多的认识。4、4月5日，清明节。清明时节雨纷纷，请同学们了解一下清明节的由来，了解革命英雄的故事，以此对队员们进行爱国主义教育。5、4月12日，青海玉树大地震。地震后的场面惊心惨目，失去亲人的眼泪深深地震撼了孩子们的心灵。他们纷纷拿出自己的压岁钱、零花钱，为灾区人民献上自己的绵薄之力。我村队员一共捐款749元。此次活动使队员们亲身体会到：一方有难，八方支援。

6、六月一日儿童节。这一天队员们载歌载舞欢度自己的节日。场面不是很大，但是队员们很高兴。大家在不大的舞台上尽情的表演，欢笑声、掌声不断。

7、九月份，开展“我和爷爷奶奶比童年”活动，对队员们进行爱国主义教育，要爱老、敬老。同时要珍惜我们今天的幸福生活，好好学习天天向上。

8、十月一日，国庆节。我们的队员们用自己的表达方式表示对祖国的热爱和对生活的向往。一年来，我们都利用一些节日为契机，对队员们进行教育。多姿多彩的活动不仅给队员们带来欢乐，还让他们在活动中受到教育。

三、加强小干部的培养，提高队员工作能力。（1）学校为小干部成长搭建舞台。

我村少先队很注重少先队小干部的培养。重视提高少先队员工作能力和工作热情。给小干部们搭建锻炼、展示的平台，让他们参与每周的国旗下讲话，树立小干部们在少先队员中的威信，我都是提前一周安排好内容，并指导他们进行试讲，这一活动的开展，进一步培养了小干部们的责任心和语言表达能力。（2）中队为队员成长搭建平台。

在路队中，我们形成了“人人是管理者、处处有管理者”的自主管理模式。各路队、自然村都选些队员参与管理路队纪律，中队也设立了大大小小不少岗位：中队卫生管理员、个人卫生检查员、纪律管理员、佩戴标志管理员等。形成了一种人人平等、人人有责、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。在管理别人和被别人管理的角色不断变换中，让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个队员都能得到全面发展，真正成为中队的主人。

四、工作中的不足。少先队活动经费的不足，缺乏有特长的老师，还有受场地的所限，使很多活动得不到很好的开展，很多有特长的学生得不到很好培养等。面临新挑战，我要结合多方面的培训和学习，全面提高自己的工作能力。

第三篇：贾村小学德育工作计划

贾村小学德育工作计划

（2010-2011学年第一学期）

一、指导思想

以教育教学改革为动力，以进一步促进小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合文明学校的创建工作，不断改进工作方法，提高学习德育工作的实效。

二、工作目标

以创建“文明学校”为目标，进一步完善管理，求真务实，开拓创新德育活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

三、德育工作重点

1．抓住德育的关键

教师是德育工作的主要实施者，要提高德育工作的有效性，关键是建立、健全学校德育工作队伍。

（1）完善管理网络。

德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行校长总负责，各班班主任具体负责的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

（2）提高队伍水平

班主任是德育工作队伍中的主力军，工作的好坏直接关系到德育工作的成败，因-1-

而加强对班主任的管理培训就显得尤为重要。通过每月班主任例会、班主任研讨会、组织班主任参加德育培训，学习校内外优秀班主任的工作经验和科学的教育理论，不断更新教育观念，改善德育工作方法，通过德育工作的科学性和艺术性，通过规范班主任考核机制，不断激励先进，让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的上进心，将每个班级的常规管理水平，校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果跟评优评先挂钩，从而培养一支素质优良，精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（3）树立师表形象

教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。同时在教师中大力实施“师表工程”，要求教师对照师德要求进行自我反思和自我教育，结合行风评议活动，开展师表形象设计主题教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

德育不仅要宣传，更要身教，校园无小事，教职工在各种场合的言行举止都要意识到为学生作表率，每一位教职员工都要做德育的有心人，使德育教育充满“人情味”。

2．突出德育主体

学生是我们德育的对象也是德育的主体，我们在考虑方案、组织教育、开展活动时都要充分发挥学生的积极性，主动性和创造性，虚心听取学生意见和建议，改进工作方法和活动形式，使之为学生所接受，乐于参与，让他们在愉快的状态中受教育。

（1）开展荣耻观教育，争创特色班集体。引导学生积极参与“争当文明学生，争

创五星班级”的活动，全校各班级利用班队课活动时间，组织学生学习公民基本道德规范，使“勤俭自强、团结友善、明理诚信、爱国守法”的意识深入人心。倡导学生诚信立学、诚信立身、诚信立行，各班针对本班实际情况，开展形式多样的班会课和主题班队课，在全校形成“争当文明学生，争创五星班级”的热潮。

（2）安全教育。安全教育一直是学习工作的重点。本学情继续加强学生的安全教育，确定“安全伴我行”主题系列活动，通过主题班会、橱窗、板报等形式做好防火、防水、防电工作和安全教育，努力做到人人讲安全，个个抓安全，班班落实安全措施，确保无重大安全事故发生。

（3）加强情感教育为主的基本道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。情感教育的核心就是培养爱心，关爱他们，要刻意创设“爱心”情景，激发学生的善良天性，学会感动、同情、体恤、助人，形成融洽的人际关系和高尚社会品德，并由具体的关爱他人上升到关心集体、热爱学校，报效祖国的更高层次。开展孝道教育，让学生体味亲情，知道感恩回报，由此拓展到爱家、爱国、爱天下的博大境界。

（4）扎扎实实地抓好行为规范养成教育。养成教育的主要内容是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，实行了“班级轮换监督制”，让学生在亲自参与监督、检查中规范自己的行为，在评比竞争中强化、落实。

3．优化德育载体

形式为内容服务，好的形式有助于目标的实现，德育工作更是如此。班主任在对学生进行德育、思想教育时，要精心设计，合理选择符合学生年来、心理特征的载体，寓教于乐，使学生喜闻乐见，为他们所接受。

（1）精心设计活动

德育工作以小学生心理特点为依据，逐步改变传统说教模式，注重突出“活动育人”，将队工作与丰富多彩的活动融为一体，达到“润物细无声”的效果。

A.常规活动真正到位

每周举行的升旗仪式规范而隆重。国旗下讲话内容丰富，富有教育性和时代感。学生在仪式中感受那份庄严，在聆听中受到启发和感动。

B.专题活动丰富多彩

我们以节日、纪念日及学校德育工作不同时期的主题为契机，生动活泼地开展多种形式的少先队活动，做到在活动中育人，在活动中促进队工作的落实和开展。开学初，德育处将设计“迎新生 送心意”活动，让新进入一年级的小朋友感受到集体的温暖，同时也激励他们更快、更好的融入到小学这个集体中，努力学习。另外，教师节根据学校特色开展“夸夸我的好老师”给老师写有点卡活动，少先队建队日开展队知识、入队仪式等教育活动，重阳节开展尊老活动和元旦迎新学校庆祝活动。此外，学校这学期将开展科技节、读书节、快乐体育节活动，重在让学生在活动中学到知识，受到教育，得到锻炼。

四、工作安排：

九月份：

1．开学典礼

2．美化、优化校园环境

3．进一步优化值勤岗制度，常规检查开始。

4．召开一年级学生家长会

5．“教师节”、“国庆节”庆祝活动开展

6．班级文化布置更新。

十月份：

1．强化学生自主管理。

2．组织学生参加各种征文、绘画活动。

3．班主任例会

4．迎国庆黑板报评比

十一月份：

1．加强法制和安全教育。

2．强化行为规范养成教育。

3．班主任专题培训。

4．举办2～6年级家长会

十二月份：

1．开展“体育节”活动。

2．校级德育论文评比。

3．启动校级优秀班集体的验收工作。

4．庆祝元旦活动准备。

5．班主任专题培训。

一月份：

1．庆祝元旦系列活动。

2．评选“全优生”、“单项进步学生”。

3．做好、班主任期末各类工作总结。

4．指导学生参加寒假社会实践活动。

5．德育工作自评。

6．邀请法制辅导员来校作讲座。

7．学期结束工作。

第四篇：2018年苏村小学德育工作计划

2018年苏村小学德育工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”的德育理念，以爱国主义教育为中心，以培养学生良好行为习惯的养成教育为目标，以校园环境文化建设为载体，以全员育人、学科渗透为途径，让生活德育真正走进学生的心灵，扎实开展思想品德教育、行为规范教育、文明守纪教育、法制安全教育、心理健康教育等。切实提高德育工作的针对性、实效性和主体性，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展，努力开创学校德育工作的新局面。

二、工作目标加强德育队伍建设

1、结合上级主管部门有关文件要求，加强师德师风建设，着力提高班主任综合素养，努力建设一支无私奉献、善育善导、合作互助的良好德育工作团队。加强德育工作理论学习和研讨，全面提升德育工作者的职业道德水平与育人能力。提升班主任的责任感和使命感。全面提升学校德育工作管理水平。

2、强化以“美”为核心的系列主题教育。切实加强爱国主义教育、法制教育、安全教育、感恩教育和诚信教育等主题教育，推动学生良好素养的养成，进一步塑造文明守纪、礼貌待人，团结合作，积极向上的学生形象，确保在校学生安全无重大事故和违法犯罪。

3、强化常规管理、常规检查。加强学生在仪容仪表、语言、行为、学习等方面的良好习惯养成教育，推动学生良好习惯的养成与仪容仪表规范化，实现德育工作规范化、常态化。

4、着力推进心理健康教育。关注学生身心健康，做好学生心理问题的疏导工作。

5、建设良好的班级文化。深入推进班集体建设工作，班主任结合自身专业背景用心抓好班级文化建设，各班集体要力争优质、有特色，促使班风、学风进一步好转。

6、强力推进校园文化建设。组织开展内容丰富，形式多样的社团活动，增强育人氛围，提高学生综合素质，提升办学品味。

7、提升家长学校工作效果。注重提升学校和家庭教育合力，分年级组成立“家长委员会”，完善“家长学校”工作。

8、深入开展读书教育活动。通过“朝阳”读书和主题读书教育活动，努力打造书香校园，形成良好校园氛围。

9、关爱特殊群体学生，努力探索、建立特殊群体学生有效帮教转化机制。

三、工作措施

(一)继续抓好队伍建设，强化德育意识

提高师德水准，加强全员育人。师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步完善德育工作制度，制定《xx中学德育工作人员工作量化考核细则》。加强师德建设，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设。进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。

2、加强年级组管理和班主任队伍建设。年级组组长协助政教处负责班主任的日常管理工作，做好师生的政治思想工作，加强思想道德建设和常规管理。

(1)健全班主任的培训学习制度，积极推进班主任工作例会制度。采用校内培训和走出去的方法，加强对班主任的培训，明确学习目标，不断充实学习内容。每月一次班主任工作例会制度，交流工作经验，提高教育实效。

(2)进一步完善班主任工作评价机制，修订《创“双优”班活动方案》和《班主任绩效工资考核方案》，激励班主任工作积极性。

(3)力抓班会质效，促进学生健康成长。主题班会课必须有教案，政教处定期检查主题班会教案。政教处隔周一次组织检查班会课的教学情况。执行主题班会公开课制度，本学期每年级安排一节。

3、培养一支学生干部队伍。班主任应认真探索班、团干部的选用和培养方法，让的学生自觉主动地参与班级与学校的管理。以班级活动为契机，努力培养学生自我管理能力和自主创新能力，为的学生搭建成长的舞台。

(二)强化目标管理，加快内涵发展

1、年级管理目标。七年级以“规范行为”为目标，以“强化管理，潜心研究，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生。八年级以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生。九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，以“理想教育、健全人格”为重点，致力培养优秀的初中生。

2、学生管理目标。树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展。注重心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格。充分发挥学生社团的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动。定期表彰各级各类先进学生和先进集体，营造积极向上的校园氛围，全面提高学生综合素质。

3、班级管理目标。各班利用开学教育之机，学习各项规章制度，形成内容实在、便于操作的班规。班主任要重小事、重细节、重管理、重过程，细化班级管理，严格执行班级规范，严格执行各项制度，加强“双优班”争创建设、(三)做好基础工作，增强综合绩效

1、积极开展系列主题教育，全面提升学生整体素质

利用开学初的一段时间，组织学生进行规范养成教育，认真贯彻《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，扎实开展整顿和规范学生行为习惯活动。强化对学生手机使用、仪容仪表和节俭生活的教育和管理，注重学生行为习惯的养成训练，教育引导学生养成文明、刻苦、朴素、助人等良好的思想品德和行为习惯，促进其终身发展。

2、拓宽心理健康教育渠道，保证学生身心健康

认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神。制定心理健康教育计划，重视心理健康教育的研究，开设心理建康课程，推进学校心理咨询室工作，设置心理咨询信箱，经常性通过板报、讲座、咨询等形式进行心理健康教育，多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息。支持班主任和年级组长开展心理咨询及心理健康教育工作。搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。

3、构建学校和家庭良性互动的学校教育和管理机制，发挥家校联系作用，拓宽德育途径

(1)继续加强家校联系活动。要求各班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。

(2)通过家长会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

(3)努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。形成了学校与家庭齐抓共管的局面，建好学校、社会、家庭这一强有力的德育网络。

4、推进扶贫帮困工作，建设和谐校园环境

关注特殊群体学生，认真进行特殊群体学生情况调查，继续开展好扶贫帮困活动，让特殊群体学生享受到学校的温暖，激发起他们的努力学习的热情。组织开展募捐活动，向贫困学子奉献爱心，真心实意地全面关心、爱护、指导和帮助学生，不让一个学生掉队。

5、加强法制教育和安全教育

深化“安全文明校园”和“平安校园”建设，加强对校园及周边环境治安秩序、道路交通安全综合治理。进一步抓好学生安全知识学习工作，用好《小学生安全教育手册》，确保学生健康安全。一是树立安全第一的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟常鸣，利用班会、学校广播和法制报告会等校园文化阵地，深入宣传安全知识，教给学生学会自我保护的方法。推进学生自护安全教育的有序开展，培养学生珍爱生命、关爱生命意识，提高安全防范意识的能力。二是加强校园安全管理，对出入校园的人员和车辆实行准入登记制度，严防闲杂人员进入校园。三是建立学校安全预警机制，为师生身心健康点亮心灯，为师生人身财产安全保驾护航，确保安全责任事故零发生。四是进一步完善安全制度和安全目标责任制，确保学生人身安全落到实处。签订安全管理责任书，落实好安全责任，确保学生安全。

6、扎实抓好主题读书教育活动

在活动中提高学生的思想觉悟。继续办好班级图书角，结合经典诵读活动，开展读好书活动，认真做好各项主题读书教育活动，同时，结合学科教学工作，共同激发学生课外学习兴趣，促进学生内涵发展。

(四)认真完成学校或上级有关部门布置的其他工作任务

不断完善德育资料及归档，配合各级机关工委开展形式多样的教育活动，协助学校各部门做好各项工作。

张寨镇苏村小学

2018.3

第五篇：胡村小学2010秋季小学德育工作计划

胡村小学2010秋季小学德育工作计划

一、指导思想：

本年我校德育工作，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，在德育管理、学生教育中关注人的终身发展，促进德育工作者个人专业发展，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二、工作目标及思路：

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

4、加强学校 “新成功教育”研讨与实践活动。继续进行“行为规范示范班”、的评比，重点训练学生养成优良的行为习惯，并内化为思想道德素质。

三、主要工作措施：

（一）、坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设。

结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）、高度重视学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“新成功好少年”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

①继续组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求三年级以上学生能熟记于心。

②充分利用学校宣传橱窗、班级板报、校报宣传校园的文明佳事，建立一支学生教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事、加大宣传力度。

③进一步加强“流动红旗”评比的力度，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。

④根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好每周一次的班会课。班会课要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案。平时要开展好活动，期末进行总结评比。

（三）、结合主题活动积极开展丰富多彩的德育活动，实施“生态德育”、“难忘教育”。

积极实施“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。各年级应根据学生特点选定大主题，精心设计活动方案，扎实有效地开展好主题综合实践活动，实现“生态校园，景观优美，文化和谐”的愿景。

（四）调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。

1、提高家教水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络；做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任必须对本班学生进行一次家访，家访率达100%，任课老师也要随同进行家访。

2、营造良好环境。

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，设立心理咨询信箱，开好讲座，加强心理健康教育。

第一利用外出培训与校本培训相结合的方式，加强德育工作者对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈回心理健康教师处，进行合理疏导。

第二充分利用家长学校、家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导。这是学校、家庭义不容辞的责任，所以刻不容缓。只有我们共同努力，探索出一条行之有效的途径和方法，才能逐步解决少年儿童的心理健康问题，才能促进少年儿童和谐发展。

第三加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和共建活动。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

（五）重视学科渗透，加强德育科研。

1、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策

略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.2、开展实践活动。

紧紧把握教改脉搏，在三-六年级开展综合实践活动，并同学校传统校园文化、中华经典诵读等特色紧密结合。传统校园文化综合实践活动的主题来自社会生活、自然界，任课教师要结合教材内容向学生推荐主题。结合德育课题，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力。

3、开展德育科研。

要树立向科研质量要效益的意识，要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。期末将继续举行班主任工作经验交流会。同时，要加强德育课题的研究，各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育要作中的热点、难点问题，如网络道德教育、诚信失缺等问题，开展微格德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入活力走特色之路。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。各德育工作者可围绕以下几个方面作好课题研究：

1、德育评价方式的研究；

2、心理健康教育研究；

3、德育与综合实践活动的有机整合研究；

4、学科教学中的德育渗透；

5、网络道德教育研究等。通过德育研究形成学校的德育特色和品牌。