开题报告的准备和撰写阶段

第一篇：开题报告的准备和撰写阶段

警察管理系关于毕业论文有关事宜的安排

为解决毕业论文写作、答辩与毕业实习和公务员考试的时间冲突，使毕业论文写作各环节有序顺利开展，确保论文写作质量，自2007级开始，将毕业论文选题、开题、写作、答辩等各环节整体提前，并针对往届论文写作中存在的问题，对选题方式进行一定修改完善，重点强化开题环节，加强对答辩过程的督导。具体安排如下：

一、2011年10月初，下发论文选题目录。

二、2011年10月中旬，2008级各班同学参考选题目录，结合本人志趣和学习积累，在本班学习委员的组织下，填报选题方向，就某一具体选题或自拟选题已有一定积累和思路的同学，可同时填报所选择或自拟的论文题目。各班学习委员负责报送教学办公室（主楼921）。

三、2011年10月份至11月底为开题报告的准备和撰写阶段

开题报告是向指导教师证明写作者具备写作某篇论文之能力的材料，在某选题方向或题目上填报人数过于集中时，开题报告是指导教师筛选、确定哪些同学可以写作该选题方向或题目的主要依据，而准备和撰写开题报告的过程，也是收集资料、理清思路、开始正式写作的必经步骤和重要环节，开题报告准备是否充分、内容是否有质量、有份量，是同学们能否最终进入所选方向或是否被允许写作所选题目以及能否顺利写作的关键，请同学们务必高度重视并根据自己的选题方向或具体选题，充分利用图书馆资料，全力查阅收集（或整理已积累的）文献资料，高质、高效地撰写开题报告。

开题报告应以A4纸打印，封面载明题目、所属方向、班级、姓名（题目用黑体四号，其余用黑体小四），正文（宋体小四）主要内容为：

1.对论文主题的基本认识。本部分应说明论文所研究的问题在该领域中的重要性、该问题的研究现状即学术界对该问题目前有无研究以及有哪些观点和研究成果、还有什么问题尚未解决、对论文主题进行研究或进一步研究的意义。

2.分析、解决问题的主要思路。本部分应说明对论文主题涉及的问题进行的初步分析和解决对策，或者所提出的创新理论观点的初步框架思路。

3.可能存在的写作难点，或需要老师重点指导的问题。

4.案例及其他素材要目。视所选方向和题目而定，应用性的论文一般应具备此项。

5.参考文献目录。不少于15篇，含著作、期刊文章，允许有少部分网络学术文章。如果所选题目属研究空白或基本空白，同学确有自己的思路而准备写作，收集文献数量可不做要求，但必须通过开题报告论证写作的必要性并通过阐述主要观点来证明在该问题上的写作能力。

6.论文的基本框架要求三级提纲。

例如：新时期区域土地资源利用的研究

——以保定××区为例

引言

研究的背景和意义

研究内容

研究思路和方法

一、××区土地利用现状及变化分析

（一）研究区概况

1.自然条件

2.社会条件

3.土地利用变化分析

4.土地利用过程中存在的问题

5.××区土地利用面临的挑战和机遇探讨

二、影响新市区土地资源利用的驱动力及驱动机制

（一）影响因素选取原则

（二）不同尺度土地利用驱动力分析

1.区域尺度

2.乡镇尺度

3.各主要影响因素对土地利用过程中的驱动机制分析

三、土地资源可持续利用评价研究

（一）构建评价指标体系

1.构建评价指标体系的原则

2.评价结果分析

四、新背景下土地资源利用模式及建议

（一）实施统筹城乡发展、建立和谐社会

（二）缓解用地矛盾、提高土地利用综合效率

（三）加强土地参与宏观调控、完善规划控制手段

开题报告的字数不少于1500字。

为保证收集资料充分、有效并利于写作时参考，收集的文献资料应予复印。其中，期刊文章（含论文集中的论文）应复印期刊封面和其中的相关论文全文内容，著作类文献资料应复印著作封面和相关内容（内容分散或篇幅较多的，可以就有参考价值的内容或观点概括成文字），网络登载的学术论文应打印全文并标明网页地址和日期。

开题报告必须于2011年11月底之前撰写完毕并与复印的参考文献资料一并提交指导教师。

开题报告准备和撰写期间，根据资料收集情况和对预定主题的初步研究，同学们可以就此前所选方向或题目与指导老师沟通后进行调整，并就调整后的题目撰写开题报告和收集资料，但必须在上述期限内上交开题报告和文献资料。

四、2011年11月底，各论文指导教师评阅开题报告、筛选确定所指导学生的论文题目。各指导教师在评阅开题报告时，根据开题报告内容和文献资料收集情况进行综合评价，被评定合格者方可开始写作。经指导教师评阅讨论认为开题报告不合格者，学生应根据指导教师指出的问题重新准备和撰写开题报告并于2周内完成二次开题。

五、开题结束至2012年1月初为论文初稿写作阶段，所有同学必须于1月初完成论文初稿并提交给指导教师，指导教师在寒假期间必须完成对论文初稿的审阅。

由于寒假和毕业实习期间师生沟通困难，同学返校时已临近毕业，留给同学修改论文的时间有限，同学在撰写初稿时务必注重写作质量，力求避免文不对题、层次结构混乱、思路散乱、语句不通、错别字以及标点错误繁多、重复教材内容等错误，尤其要坚决杜绝抄袭、剽窃等可耻现象，并按学院制订的论文格式打印成稿，以利于后期的指导和修改，争取如期答辩。指导教师收到学生论文初稿后应尽速进行粗审，发现上述错误和严重问题的，可将稿件直接退回学生重写。

所有同学应在提交的初稿上注明班级、姓名、联系电话、电子邮箱，并在假期和实习期间注意查收指导教师的邮件（有网络通信条件的同学，最好在寒假和实习期间，在与指导教师进行的电子邮件交流中完成二稿或更多稿次）。

二〇一一年十月十九日

第二篇：如何撰写研究方案、开题报告、阶段总结（模版）

如何撰写课题研究方案

课题研究是一项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。课题研究方案是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难。课题研究方案的主要内容及其要求如下：

一、课题名称

要求用词简明、贴切、清晰。常用陈述式句型表述。

二、课题界定

要求回答“是什么”的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的许多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

三、研究背景与意义

要求回答“为什么（要进行该课题研究）”的问题。1.研究原因。具体说明：（1）时代背景。用以说明研究者选用的新的社会参照标准。（2）针对问题说明本课题试图解决的教育中哪些问题。

2.本课题研究的先进性。说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。

3.本课题研究的实践意义和理论价值。

四、研究思路

１.研究设想。研究设想是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的设想。研究设想在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。研究必须围绕设想进行，对设想进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了预设。

２.指导理论。主要说明原理性理论经。要求（1）少而精。（2）针对“问题”。（3）能指导操作。（4）表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。可引经据典，也可自圆其说。防止搞成目录式，似贴标签。

３.研究目标。独特的研究课题应有独特的研究目标。表述时要注意顾名思义、切题、个性化。作为应用性研究课题至少说两点：（1）研究目标。也称中介目标、自变量。即解决问题的对策。（2）学生发展目标。也称教育目标、因变量。常简述由于实施上述操作，学生发展将如何。

４.研究方法。说明每一研究方法用于什么。同时说明如何取样，绩效如何反映。

５.研究步骤与预期研究成果。步骤可说明如何实施目标管理，规定时间、明确责任、计量成果等。预期成果就是某一阶段可产生的研究报告、论文、专著、音像资料、典型教案（含课件）等。（附鉴定材料：①主件：研究报告；②附件：有关研究的支撑性材料；③研究工作总结）

６.课题研究的保证措施。人员保证、经费和物质保证、机制保证等。如何撰写课题开题报告

开题报告是课题方向确定之后，课题负责人和课题组成员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究问题，是对课题再证和再设计。开题报告的作用是进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。

一、开题报告的组成

三个主要部分：前言、正文和结语；三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。

二、开题报告的结构与写法

1.课题名称。课题名称要简洁（一般不要超过20个字），题目必须与内容一致。要确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。第一，要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。比如有一个课题名称叫“职业学校学生学习能力与发展能力的研究”，这里面研究对象就是职业学校学生，研究的问题就是学习能力与发展能力。有时候还要把研究方法写出来，比如“职业教育教学方法的实验研究”，这里面研究的的对象是职业教育，研究的问题是教学方法，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。总之，要准确地把研究的对象、问题概括出来。第二，用词要规范。所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式，结论式的句型不要用。

2.署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，署名的目的是表示对开题报告负责。

3.前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题缘由、开题意义、开题前所进行的调查情况和所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山，直入主题。不要面面倶到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地。

4.正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习材料形成的观点和理论，如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于大标题，标题统帅内容，内容说明标题。（1）课题（问题）的提出。

①提出和研究的背景：现实背景、历史背景。提出和研究的依据：政策依据、理论依据、实践依据。课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力的所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

②问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究现状及问题点评，已取得了哪些成果？已进行了哪些研究？

③问题研究的价值：理论价值、实践价值、应用价值、科学价值、改革价值等。对解决教育实际问题（包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题）或回答教育理论问题有什么意义？对教育的改革和发展会有什么贡献？中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。

④问题研究的意义：现实意义、历史意义、实践意义。

实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实践效果。

以上几点要求做到：少而精，针对问题，能指导操作；表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。

（2）课题的界定及支撑理论。

对课题题目的界定：即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》这个课题中，对课题的界定为：本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。

（3）课题研究的目标。

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标，相对于目的而言，研究目标是分解了的、比较具体的目的。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

（4）研究的具体内容。

内容要紧扣课题的目标来分解。研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架下设立子课题。

（5）研究的方法。

常用的研究方法有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案分析法、比较研究法、行动研究法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，它具体反映“用什么办法做”。研究的方法服从于研究的目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。在具体的方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种方法和用这种方法做什么。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法，要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余的感觉。

（6）课题研究的步骤。

课题研究的步骤也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊，循序渐进。

（7）预测课题研究的成果及形式。

本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。（8）有效保障。

课题研究的组织机构和人员分工，在方案中要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。课题组的分工必须要分得明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。在分工的基础上，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。还有其他保障。如课题组活动时间，课题经费的来源和筹集，如何争取有关领导的支持和专家的指导，如何与校外同行交流等。

（9）简短的结语。

开题报告的结语要简洁，可以对课题管理部门提希望，给研究人员提要求，可以表示课题组的态度和决心。

（10）参考文献。

撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文章要按要求注明出处。反映出课题组严肃的科学态度，体现出开题报告的科学依据。课题研究阶段性总结的撰写

课题研究的阶段性总结是对过去一段科研工作进行全面、系统的回顾与检查。一般采取与阶段计划标题相对应形式表述或用主标题加副标题的形式，以便明确或突出总结的内容。正文通常包括概述、基本做法与结果、结论与讨论三部分。前言性的概述说明研究的基本情况和基本观点之后，即应陈述研究的内容和具体做法，说明结果，分析成绩、经验和存在的问题，最后进行必要的讨论，并提出今后的打算。

具体来说，应包括两方面内容：

1.阶段性研究工作回顾。即对照本阶段课题研究计划（方案），对本阶段（学年或学期）内开展的主要研究工作进行总结。这是课题结题时撰写课题研究工作报告的重要依据。具体围绕本阶段课题研究工作重点，从以下三个方面进行：①学校层面开展了哪些活动（如：开展的培训、调查、观摩、研讨等）？采取了哪些组织管理措施？在教师层面，课题研究进展情况如何？②阶段性既定目标是否达成？取得了哪些成果、收到了什么成效？涌现出哪些典型？③本阶段研究存在哪些不足之处？研究过程中遇到了什么问题或困惑？对今后的课题研究有何启示？

2.阶段性研究成果梳理。即对照本阶段课题研究方案对本阶段（学年或学期）内取得的主要研究成果进行提炼。这也是课题结题时撰写课题研究成果报告的重要依据。具体地讲，可围绕本阶段课题研究工作重点，从以下两个方面着手：①显性的课题研究成果，一是事实类成果，如有效经验总结、专题研究论文、典型课例（案例）、教育随笔；二是数据类成果，如个体或群体的因变量测查材料（问卷统计、成绩分析）；②隐性的课题研究成效，包括学生的各方面的成长状况、教师的专业发展状况、学校的内涵发展状况等。上述成果只能视为原始性成果，对于课题负责人而言，还应做好两项工作：一是对上述原始性成果进行分类整理，剔除无效成果或者无关成果；二是准确把握课题研究的变量因素，对上述原始性成果进行逻辑分类和提炼，对整个课题的阶段性研究成果与成效进行必要的整合和提升，抽取出科学性、规律性的精华，使课题研究成果基于原始性成果，又高于原始性经验。

落款。总结的作者署名写在标题的正下方，总结的日期注明在正文末的右下方。

第三篇：如何撰写开题报告

开题报告中最核心内容是“论文拟解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1．论文拟解决的关键问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2．国内外研究现状（文献综述）

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3．论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4．论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

第四篇：如何撰写开题报告

怎么写开题报告呢？

首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究的背景。所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。

一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

第五篇：撰写开题报告参考

附件1：撰写开题报告参考

一． 提出问题

学生科研实践活动贵在学习如何探索未知。因此，提出的问题不怕小，就怕在学习做一些“照猫画虎”的实验操作之外，没有留下多少可以自由探索的余地或空间，既不利于锻炼独立思考与自主探索的能力，又在发挥创意方面有所欠缺而远非善选。

二． 选题背景

扼要说明：为什么要研究所提出的问题？最好能重点阐述自己与前人有何不同的思考，或者说有何独特的想法、看法和做法，希望有什么别样值得一试的预期结果等。

三． 科研思路

基于自己的某种猜想和预期，准备经由哪些切入点或哪些途径来接近与解决所提问题，验证或修正自己有所创新的猜想和预期。

四． 实验设计

计划选择何种适当的材料与方法？如何安排验证实验和试错实验？要不要做预实验来预判实验方案的可行性？最好能多想几步：如结果符合预期应当如何进一步夯实？不符合预期又有何对策与补救措施？是在修正实验条件上下功夫呢？还是改弦易辙另谋出路?总之，应尽可能事先就有所考虑，避免走一步再看一步。