海口市义龙中学德育工作制度

第一篇：海口市义龙中学德育工作制度

海口市义龙中学德育工作制度

全面贯彻落实实施《德育纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进德育工作。要对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：、认真实施《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》等精神，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。

2、贯彻落实《中学生守则》、《中学日常行为规范》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。每月进行文明班级评比制度。3、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。每学期班主任家访五次，与每位学生谈话一次制度。每学期召开一次班主任工作研讨会。、搞好共青团工作，发挥共青团的德育功能，开展丰富多彩的活动。每学期组织学生读一本好书、唱一首好歌、看二部有教育意义的影视片制度。每年寒暑假学生参与社会调查、社会实践制度。

5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。每月举行一次安全防范演习。

6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

7、做好优秀班主任、三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀团支部的评选工作。

8、德育处、年级组长、班主任工作计划、总结上交制度。

海口市义龙中学

第二篇：中学德育工作制度

中学德育工作制度

指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的培育为突破口，立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设，努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。

1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团委会、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、建立德育工作例会制度。每学期召开三次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，；期末进行一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学期评选一次先进班集体、先进团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星，并给予表彰和奖励。

9、建立升旗制度。每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。

11、建立活动制度。结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育。

12、建立社会实践活动制度、义务劳动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

13、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，培养学生自主管理、自我教育的能力。

14、每学期组织召开主题班会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。

15、建立德育工作周，把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。

16、建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开

17、建立班主任工作常规管考评制度、班级常规考评制度、宿舍管理制度。

18、建立邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度

19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度和留守儿童帮扶制度。20、建立学生评价制度和网络德育的课件建设开发与研究制度。

第三篇：中学德育工作制度

中学德育工作制度

德育工作领导小组成员及细则

为进一步加强和改进我校德育工作，实施“以德育人”工程，全面推进素质教育，我校决定建立以校长为组长的德育工作领导小组。从校长到班，形成一种垂直的联系，并沟通德育处、教导处、总务处、安稳办、校团委等各部门之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通。现对我校德育工作领导小组成员及职责进行公布。

一、领导小组工作职责：

加强学校德育工作管理，协调各项德育条线工作，形成有效的学校德育管理网络，特成立德育工作领导小组，具体名单和分工如下：

二、组织机构

组 长：李中莲（校 长）协调学校德育全面工作。

副组长：甘业平（副校长）分管、指导学校德育工作，加强党员思想建设，引导教师以德育人、以德治教。组 员：

廖 建（副 校 长）负责课堂德育渗透工作的指导。

邓易成（德育处主任）具体负责学校的日常德育工作，拟定学校德育工作计划、实施方案、考核办法。胡启顺（总务主 任）负责学校服务育人工作。

李 坤（教导主 任）负责课堂德育渗透工作的计划、实施、总结。李云军（办公室主任）负责学校德育工作的信息采集、宣传报道工作。段 波（安稳办主任）负责学校德育活动的安全保障工作。

王福令（团委书 记）通过团队活动，深入贯彻实施学校德育精神、德育工作。

指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的培育为突破口，立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设，努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。

1、建立健全完善的德育管理机构、网络。校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，德育处具体实施，发挥团委会、学生会和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育工作规划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、建立德育工作例会制度。每学期召开三次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作作深入的思考，；期末进行一次学生思想工作研讨会。

4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。

6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。

7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。

8、每学期评选一次先进班集体、先进团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、文明礼仪标兵、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星，并给予表彰和奖励。

9、建立升旗制度。每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。

10、建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。

11、建立活动制度。结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：学校每学期举办各种教育活动，以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式；三月份进行“学雷锋”专项教育。

12、建立社会实践活动制度、义务劳动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。

13、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，培养学生自主管理、自我教育的能力。

14、每学期组织召开主题班会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。

15、建立德育工作周，把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。

16、建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开

17、建立班主任工作常规管考评制度、班级常规考评制度、宿舍管理制度。

18、建立邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度

19、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度和留守儿童帮扶制度。

20、建立学生评价制度和网络德育的课件建设开发与研究制度。德育工作总结

德育工作是学校工作的重要组成部分，加强德育管理，努力提高德育工作质量，是培养全面发展型人才的需要。加强学校的德育管理，就是在新的形势下，改革德育工作内容、方式、方法，积极探索新的工作思路，切实提高德育工作的针对性、实效性、连续性。近年来，我校德育工作以全国基础教育工作会议精神和重庆市中小学德育工作会议精神为指针，以中共中央《公民道德实施纲要》为核心，以思想政治教育、品德教育、行为习惯教育、法制教育、安全教育、主体人格教育为主要内容，不断探索教育方法，拓宽德育渠道，努力提高育人质量，取得了一定的成绩。现对我校近几年的德育工作作一总结。

一、指导思想

1、树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”落实在教育、教学管理，服务工作的各个环节。

2、以生为本，坚持社会主义方向，以培养适应建设有中国特色社会主义事业的接班人为根本目标。

3、确立现代德育理论，突出民主性、发展性、开放性。充分尊重学生的人格，尊重学生的合理需要，尊重学生的成长差异。

二、建立健全德育工作网络，加强德育工作制度建设

1、多元化构建学校德育工作网络

学校成立了德育工作领导小组，构建了上自校长、下至每一位教职工的现代德育教育网络，建立了《开县敦好初级中学德育工作制度》，充分发挥了每一位教职工在德育教育方面的作用，形成了“每一位教职工都是德育工作者”的良好育人氛围，做到人人参与，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我校制订了各项管理制度，如《开县敦好初级中学学生一日常规》、《开县敦好初级中学学生行为规范具体要求》、《开县敦好初级中学文明监督岗实施办法》、《校园卫生管理制度》、《班级一日常规管理检查实施办法》、《寄宿生管理制度》、《食堂用餐文明公约》等，并狠抓落实，使学校德育工作规范化、制度化。

三、广泛开展多种形式的教育，努力提高德育工作实效

1、继续开展了公民道德规范教育，不断增强德育观念 我校向全体学生大力宣传了《公民道德建设纲要》，提倡“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。”

2、加强法制教育，以法治校与以德治校相结合

我校聘请了敦好派出所的指导员为法制副校长，每学期邀请法制副校长来校作一次法制讲座，并组织全体师生认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，面向全体师生广泛开展崇尚科学、抵制邪教的教育活动，不断提高师生的法制观念以及未成年学生的自护自救能力，预防未成年学生违法犯罪，严禁教师体罚和变相体罚学生。

3、加强学生基础文明的养成教育

中学德育的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国、具有社会公德意识、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，而良好的行为习惯是做好一切工作的前提。我校根据全国基础教育会议精神和重庆市中小学德育工作会议精神、开县教育委员会德育工作指示，结合我校实际，在常规教育工作中，因地制宜地广泛开展德育教育活动，让学生在活动中受到教育，提高认识。

（1）每学期初各班举行“争做文明敦中人”、“校园是我家”、“规范在我心中”等主题班会。（2）每学期末开展全校性的“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员”、“文明礼仪标兵”、“三星”——文明礼仪之星、阳光运动之星、科技创新之星等评选活动和好人好事表彰活动，并给予表彰和奖励。

（3）每学期期末进行“最佳文明班集体”、“先进团支部”和“文明宿舍”等的评比活动。

4、加强劳动教育，培养良好的劳动习惯（1）培养全体寄宿生的生活自理能力。

（2）严格加强学生宿舍管理，学校制定了一系列宿舍管理制度，如《开县敦好初级中学学生宿舍安全制度》、《开县敦好初级中学学生宿舍管理条例》、《开县敦好初级中学寄宿生须知》、《开县敦好初级中学学生宿舍内务整理规范要求》、《开县敦好初级中学寝室检查评比标准与要求》等，以此培养学生良好的行为习惯。

（3）利用劳动技术课对学生加强劳动观念的教育和劳动技能的培养。

（4）组织学生参加校园内义务劳动和其他公益劳动，养成学生热爱劳动的良好习惯。

5、强安全教育，杜绝安全事故（1）禁止学生课间追逐打闹。

（2）加强饮食安全教育，教育学生不要到流动摊贩处购买食品。学校自己办好食堂和超市，并派专人管理，校长亲自过问，确保师生饮食卫生。（3）广泛开展安全教育宣传活动，做到警钟长鸣。（4）积极与家长取得联系，通过老师的家访、“给家长的一封信”等形式，形成学校、家庭、社会、学生四位一体的教育模式，达到学校、家庭、社会共同教育下一代的目的。

（5）积极配合政府职能部门加强学校周边环境的整治，杜绝安全隐患。如对学生接送车辆的管理，游戏厅网吧的管理，校门口流动摊贩的管理等。

6、加强环保教育，提高学生环保意识

（1）利用校园的广播站、黑板报等教育阵地进行环保宣传。（2）要求每位教师在学科教育中渗透环保教育。

（3）广泛开展环保教育活动活动，每年三月份德育处、校团委联合开展“护绿爱校”、“我为校园添绿荫”等植树活动。

7、认真仔细地做好帮困转化工作

（1）制定相关制度，如《开县敦好初级中学后进生转化工作制度》、《开县敦好初级中学后进生转化鉴定办法》等。

（2）制定《开县敦好初级中学留守儿童、学困生、双差生帮教统计表》，建立留守儿童、学困生、双差生档案，形成“一帮一”的帮扶制度。

（3）要求师生之间建立平等、融洽、轻松的关系，教师多做后进生的思想工作，帮助他们树立信心，尤其要关注后进生的心理健康，想方设法让后进生尝试成功的喜悦。

8、采用多种形式开展心理健康教育

（1）学校设立心理辅导咨询室，聘请团委书记为心理辅导员。

（2）要求广大教师关心学生成长中的烦恼，帮助学生提高心理素质，增强经受挫折，适应社会的能力。

四、采用多种形式，努力拓宽德育渠道

1、以每周一升国旗仪式为主阵地对学生加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。

2、进一步加强主题班会的管理工作，突出主题班会的实效。

3、充分发挥环境课程的功能，使每块草坪，每面墙壁，每间教室，每个功能室都能说话，力争实现人文美与自然相结合。

4、充分发挥三结合的教育功能

（1）学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

（2）成立家长学校，定期召开家长委员会会议、家长会议，听取家长的意见和建议，接受社会的监督，每月发放“家长联系卡”。

5、充分发挥工会、团组织的教育职能

（1）工会能根据学校德育总体规划，加强对教职工的思想政治教育，提高教书育人的自觉性，同时开展多种喜闻乐见的活动，增强了教职工的凝聚力和战斗力。

（2）团委能根据上级团委和本校学生的特点，积极开展健康有益的教育活动，定期举行班团干部培训班，利用“校园之声”广播站广泛宣传先进事迹，树立学习典型。

6、在学生中开展多种活动，寓教于乐

（1）结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动：三月份进行“学雷锋”专项教育；清明节进行革命传统教育；“五一”节劳动教育和热爱劳动人民教育；“五四”进行爱国主人教育；“七一”节热爱共产党教育；“教师节”进行尊师爱校教育；“国庆节”热爱祖国、热爱社会主义教育；“元旦”进行国情教育；“春节”前开展热爱人民军队、开展拥军优属教育活动。

（2）结合活动课，开展一些教育活动和竞赛。

7、加强班主任队伍的建设和管理

（1）班主任是学生品德教育的直接传播者，为此学校十分重视班主任的聘任与管理，将工作能力强、思想素质高的老师聘任到班主任队伍中来。

（2）建立班主任工作例会和班主任培训制度，每周星期三下午是学校德育教研活动时间，集中组织班主任例会和培训，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。具体由德育处主持召开。每周召开一次班主任会议，单周为常规工作会议周，双周为班主任培训周，及时传达上级有关文件，探讨学生管理中存在的问题。（3）学校建立德育工作周。把每月的第一周确定为德育周，在德育周中召开“五会”——德育工作领导小组会议、班主任会议、德育处工作人员会议、团委会和学生会干部会议、学生大会，进行德育工作总结、布置、交流。

（4）每学期举行一次德育工作研讨会，聘请“优秀班主任”作专题讲座，加强德育经验交流。实行新、老班主任结对，充分发挥老班主任的传、帮、带作用。

（5）强化班主任考核机制，制定了《开县敦好初级中学班主任月工作考核量化计分意见》、《开县敦好初级中学班主任工作一日常规》、《开县敦好初级中学班主任培训制度》等制度，将班风建设、常规管理与班主任津贴、评优晋级、考核、职称评定等挂钩。（6）开展“优秀班主任”与“先进班集体”评选活动。

综上所述，在上级教育行政部门领导下，通过全体教职员工辛勤努力，我校在德育工作中取得了一定的成绩。近年来，我校在校容校貌、学生管理等方面有了全面的改观。教师的道德素养明显提高，全体教师能热爱学生，为人师表，杜绝体罚和变相体罚现象；全体学生遵章守纪，精神饱满，言行文明，违反校纪校规现象明显减少，杜绝了在校学生违法犯罪现象，形成了良好的校风，教育质量显著提高。

我校在今后的德育工作中，将进一步加强德育科研的力度，进行德育管理方面的研究；在学生管理上，引入德育考评制度。我们相信，只要不断研究新形势，探索新方法，务实求真，开拓进取，我校的德育工作定会更上层楼！

班主任考核方案

6、班主任津贴的计算方法： ①月基本津贴＝100.00元／班。

②考核津贴＝全校考核津贴（全校班主任津贴总额－月基本津贴总额）÷全校班主任总积分×班主任个人积分。

二、考核细则

1、班务工作

①计划总结（6分）：能及时制订学期工作计划和撰写期末工作总结，并按时上交（以学校德育处规定的时间为准）。迟交者一项扣减1分，不交者不得分。

②参会学习（10分）：班主任及学生干部应按时出席学校召开的有关会议。缺席：班主任一次扣0.5分，学生一人次扣0.2分；迟到：班主任一次扣0.2分，学生一人次扣0.1分。

③会议记录（5分）：班主任参加周前会和其它专题会议，应做好会议记录，以便在班上传达、贯彻。会议记录缺一次，扣0.2分。

④班队活动记录（10分）：班主任上班队活动课，应与其它课一样精心准备、写好教案（内容包括：总结上周工作，布置安排本周工作、主题班会记录、主题活动实践报告等）；班队活动课要专课专上，并由学生做好班队活动记录。教案、会议记录缺一项次扣减0.5分；对教案、会议记录质量差的酌情扣分；对班队课挪着他用的扣1分。

⑤主题班会（10分）：每学期不少于10次，每次时间不得少于40分钟（主题包括：法制安全教育、心理健康教育、文明礼仪教育、理想前途教育、习惯养成教育、班风建设、学习交流、环境教育、禁毒教育）。每缺一次扣减1分，时间不足得0.5分（以活动记录表和班主任工作笔记为依据）。

2、班级管理

①跟踪督导（10分）：班主任应加大跟踪管理的力度，经常深入教室、寝室了解学生情况，维持课间操和集会集合秩序。若课间操或集合集会缺席一次扣0.5分。

②常规管理（30分）：班主任应组织本班学生搞好常规工作，清洁卫生的打扫、保持，学生的出勤情况，上课、睡觉及其它活动的组织纪律等均属常规工作系列，由每周的值周教师和宿舍管理员进行考评（按流动红旗考评细则）。学期常规总扣分的级平均分为基本分，每超1分加0.5分，每低1分扣0.5分。③召开会议（10分）：每学期学生干部会议不少于10次，任课教师会不少于3次，一次班干会，家长或家长代表会1次。若缺一次扣1分（以会议记录和班主任工作笔记为依据）

④班风学风（5分）：每学期期末由学校行政和德育处成员对班级进行评估，按优、良、中、差四个等级分别计5、4、3、2分。

3、各类活动

班主任应积极组织学生参加学校组织的各类活动，力争取得预期效果。分年级排名，按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1给班主任计分。

4、综合评估

学校德育处每学期期末对各个班进行一次综合评估，评估内容包括常规管理、期末成绩、各类活动等，分年级按积分高低排名（N），按5×N计分。

5、出勤

班主任因事请假，必须安排好班级工作，并委托本班一位任课教师代理班主任，报经德育处审核同意并签字认可后方能离开学校。否则，视为缺席，每天扣减5分。

6、学生人数

学生人数的多少与班主任的工作量有一定关系，因此学校按住校生1.5分／生、走读生1分／生考核班主任计分。

7、其他工作

上述条款中未包含的事项，如公物管理、上交材料、教师协调、任务完成等方面，德育处根据其他处室的考核评价计分。办公室、教导处、总务处、安稳办各20分，按优、良、中、差四个等级分别计20、16、12、8分。

4、奖励加分

①流动红旗：获得“文明班流动红旗”的每面计0.5分。

②德育研究：班主任应该加强德育研究，积极总结研究成果，撰写德育研究心得。凡是德育研究论文在市级及以上竞赛中获一、二、三等奖的得10分、9分、8分，在县级竞赛中获一、二、三等奖的得8分、7分、6分，在校级交流的得5分（可以重复、累计计分）。

③主题班会：班主任应该积极参加各类竞赛活动，如主题班会设计、班主任几基本功大赛等。主题班会设计凡是在市级及以上竞赛中获一、二、三等奖的得8分、7分、6分，在县级竞赛中在县级竞赛中获一、二、三等奖的得6分、5分、4分，在校级交流的得3分（可以重复、累计计分）。

④公开课：班主任参加县级及以上德育公开课并获得获一、二、三等奖的得6分、5分、4分，校级德育公开课得3分（可以重复、累计计分）。

⑤班级荣誉：班级或团支部获得校级、县级及以上表彰的得5分（可以累计计分，但不重复计分）。⑥发表文章：能积极撰写有关教育管理方面的论文，在开县教育网、重庆德育网等网站上发表每篇计2分、3分，在县级以上刊物发表，县级每篇计3分，市级每篇计5分，国家级每篇计8分（自己提供原始依据，学校德育处审核，可以重复、累计计分）。

说明：有基本分的扣减分只限于单项分为0分，与其它项目无

第四篇：中学德育工作制度

中学德育工作制度

中学德育工作制度

德育工作制度

为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，好范文版权所有，全国文秘工作者的114!开创德育工作的新局面，特定此规定：

1.学校要制定德育工作和学期计划

认真组织实施年终和期末要及时检查计划

执行情况并写出德育工作总结。

2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。

3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进

行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。

4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题每学期写出1—2篇德育论文。

5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!每学期召开全校主题班队会2—3次。

6.保证每周两小时政治学习时间，组织教职员工学习马列主义毛泽东思想的理论著作和党的路线，方针政策及有关学习材料。

7.学校教育工作计划总结成文，德育规章制度成册，德育活动有记载上级文件政治理论学习材料等有关德育资料妥善保存。

8.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。

第五篇：4海口市第一中学德育工作总结

海口一中：与时俱进 育人为本

作者： 出处： 发布时间：2006-11-08 阅读次数：1438

与时俱进 育人为本

——海口市第一中学德育工作总结

海口市第一中学创办于1951年4月。1991年被原国家教委评为“中国名校”之一，2002年被海南省教育厅认定为“海南省首批普通高中一级学校”。几年来，我校不断改进和创新德育工作，取得了显著成绩。先后被评为“全国青少年爱国主义读书教育活动示范学校”、“全国群众体育先进单位”、“全国五四红旗团委”、“海南省中小学德育工作先进集体”、“海南省健康教育示范学校”、“海南省卫生先进单位”、“海口市双拥工作先进单位”、“海口市文明单位”、“海口市青年志愿服务先进单位”、“海口市中小学法制教育先进集体”、“海口市无毒学校”、海口市“社会综合治理工作先进单位”等。人民日报、中国教育报、海南日报、海南电视台、海口晚报、海口电视台等各大媒体，多次专题报道我校加强和改进未成年人思想道德建设情况。

一、以统一思想认识为先导，突出德育工作的首要位置

江泽民同志指出：“思想政治素质是最重要的素质”，“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。学校是对未成年人进行思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，德育作为学校教育的根本性教育，在党的教育事业中具有特殊重要的地位。

长期的实践经验表明，搞好德育工作，首先要解决思想认识问题，解决德育的首要地位在学校教育中能不能落实的问题。我校始终把德育工作全方位地放在素质教育的首要位置，把德育工作落实在学校工作的各个方面，贯穿于教育的全过程，全员育人、全程育人，形成齐抓共管的开放的大德育格局。

领导重视。学校成立德育工作领导小组，由党委书记、校长马向阳同志担任组长，是学校德育工作第一责任人，德育处、团委是具体执行部门。领导小组每月召开一次德育专题会，马向阳校长每学期都为全校学生作2—3场传统文化教育讲座，每月定期召开年级组长、班主任工作会议，定期召开各班班长会议及校团委委员、学生会干部会议，每学期定期对师生及家长进行问卷调查，有针对性地开展德育工作。从日本、澳大利亚等国教育考察归来，马向阳校长都举办专题讲座，介绍有关国家的学校德育工作，引导大家树立开放的大德育观，以进一步适应对外开放和经济全球化要求。“居高声自远，非是借秋风。”现任领导班子重德治和团队作风是有口皆碑的，他们的人格魅力和道德精神，为学校新时期的全面发展发挥了示范辐射作用，提供了坚强有力的保证。

统一思想。认真组织全校教职工学习《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》等重要文件，认真开展了教育思想大讨论，引导和教育广大教职工牢固树立和落实德育工作在学校工作中的首要位置，德育无小事，事事都关己；同时，把德育纳入教职工考核中，把教职工能否在教学、工作中落实好德育内容，作为评先评优和聘任的重要依据。

健全制度。在新的形势下，面对道德上出现的种种问题，我们认为学校更需要科学合理的德育制度去约束和维护，更需要进行各项道德制度的改革和建设，更需要培养学生对德育制度和德育规范的尊重。因此，依据有关法律法规，我校全面修订了学习制度（考勤制度、课堂常规考试制度、图书馆规则）、生活管理制度（卫生清洁制度、教室管理规则）、学生的礼貌常规和品德测评制度等，使学校德育工作有法可依，有章可循。

整合资源。我校建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络体系，全面促进青少年学生思想道德建设。学校：校党委、校长—德育副校长、法制副校长—德育工作处、校团委、学生会—党支部、年级组、教研组—班主任、科任教师；家庭：家长学校—家长委员会—家长会—家长；社会：社区、居委会—关工委—军民、警民共建点—聘请社会各界人士指导—社会实践基地、爱国主义教育基地—其它德育资源等，形成德育工作强大合力。学校成立了“家长学校”，年级成立了“家长委员会”，定期举办讲座，定期邀请家长来校听课，定期召开家长会，班主任定期家访，充分利用家长资源，协助学校开展各种教育活动。积极邀请社会各界人士参与学校德育工作，先后邀请博士后朱东海、王永胜，作家符江，市刑侦支队政委莫小平，市交警支队赵宝林等，给全校学生作德育专题报告。

科研引领。学校每年召开一次德育专题研讨会，至今已连续召开了十一届。每次德育专题研讨会都有明确的主题，如“在激励的氛围中促进学生主动发展”、“班集体凝聚力的形成”、“中学生常见心理问题和对策”、“与学生沟通的艺术”、“关爱学生，培养和发挥学生的主体作用”、“班级管理与家庭教育的结合”、“新课程背景下的学校德育工作”等。通过专题研讨会，交流经验，探讨德育工作的新问题、探索德育工作的新途径。

二、以传统文化教育为基础，加强校园文化的建设

文化是学校真正的品质和灵魂，校园文化是实施素质教育的基础。以一中53年深厚的文化底蕴，我们提出“让校园成为一个温馨家园、生态公园、文化圣园和成长乐园”的校园文化设计思路，把校园文化建设纳入学校的总体规划，倡导文化育人，博采中西文明，创建宽松、自然、清新、高雅的校园文化。开展师生读书学习活动，倡导“在学习中读书，在读书中工作”，读书成为学校的一种风气，使读书成为师生的习惯，创建学习化的校园。

我校每年举办校园文化周活动，至今已举办了八届。其内容不断丰富，具体分五大板块：（1）红色文化：参观革命故地，与老战士座谈，博士后讲座，校友访谈，近现代史讲座；（2）绿色文化：文化长廓，教室文化设计，名言警句征集，初高中校区规划展示，花草树木种养；（3）学术文化：三场名家讲座，课堂教学开放日，青年教师精品课展示，学生书库建设，《椰蕾》文化；（4）科技与网络文化：科普知识比赛，科技论文、小发明、小制作比赛，网页设计比赛；（5）艺术与体育文化：“青春之歌”合唱比赛，英语口语比赛，辩论赛，书法、美术、摄影作品比赛，电影配音比赛，校园十大歌手比赛，师生拔河比赛，篮球足球友谊赛，教职工排球赛等。校园文化周活动，富有特色和创意，弘扬先进文化，展示学生个性和特长。“在一中，浓浓的文化气息弥漫着整个校园”。这是慕名参加文化周活动的市民、家长的共同感慨。

几年来，我校坚持开展弘扬和培育民族精神教育，牢牢把握爱国主义教育这个核心，把中华传统美德和井冈山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神等革命传统作为重点，加强学生的诚信教育；举行每周一的升国旗仪式和开展“国旗下三分钟演讲”活动，推选优秀学生、优秀教师依据不同阶段不同的教育主题进行爱国主义演讲；组织师生观看爱国主义影片与爱国主义教育图片展览，在学科教学中渗透爱国主义教育，使爱国主义教育落实到实处。

弘扬中华民族优良传统，开展“尊师重教”、特困生捐助以及“亲情对话”、“孝敬日”等活动，从培养学生最基本的行为规范做起。学习校友，培养学生的爱国、爱校情感，立志报效国家，服务社会，这是我校德育的一大亮点。成就卓著的华裔科学家、校友蒙如玲，现为美国德州超导中心首创七人团队之一。作为资深科学家，蒙女士对母校有深厚的感情，出资10万元设立基金奖励母校的优秀教师和品学兼优的学生，现已有4名优秀教师和12名品学兼优的学生获基金奖励。

继承和弘扬我校优良校风，组织高一新生参观校史展，请校友讲学校不断发展的历程，从具体的事例入手，融榜样垂范、故事启迪、行为指导、情感陶冶、问题讨论于一体，引导学生深刻理解校史、校训，深刻理解学校文化精神的内涵。

在课外活动中，广泛开设了英语、电脑、艺术等特色课，开办了广播站、《椰蕾报》、文学社、运动队、合唱团、管乐队、英语俱乐部、舞蹈俱乐部以及武术、篮球、足球、排球等社团，在德育处和团委的宏观指导进行自我管理,自觉开展活动，定期举办了学校田径运动会、元旦文艺汇演、读书竞赛、足球赛、朗诵比赛、百科知识竞赛、科技制作比赛、班级特色展示、文明教室评比等活动，作为课堂的延伸，展示学校特色和学生个性，为校园文化增添亮点。

三、以德育实践活动为载体，培养学生的道德实践能力

强化德育实践活动，解决“知”和“行”统一问题，是当前提高德育实效迫切需要解决的一个问题。我校始终把实践能力的培养放在学校德育的突出位置，寓德育于丰富多彩的活动之中，贴近学生，贴近生活，贴近实际。

军训活动。与海南省军区直工处联合建立“海口一中少年军校”，每年8月组织全校高一新生接受8天的军事化训练，组织序列按部队编制，严格按《军训计划》进行规范教育和训练，主要内容有军事科学、国防知识教育和队列训练、军营参观等。军训培养了学生的组织纪律性，提高了身体素质，加深了军民鱼水情。每当军训结束，校园里一派学生与教官洒泪挥别的动人景象。

综合实践活动。这项实践活动的立意是利用放假时间，组织学生积极参加社会实践和社会调查活动，落实高中新课程计划。学生们通过亲身参与，加深了对社会的了解，密切了与社会的联系，体验了劳动者的纯朴品质和生存压力，增强了社会责任感。高二（1）班王政同学的《学校整体改造调查》、高二（12）班集体的《海口市污水处理调查》等社会实践论文获海口市一等奖。高二

（12）班胡捷同学的《海口市交通状况调查》在《海南日报》发表并引起社会的强烈反响。在全市综合实践活动成果展示会上，我校高二年级的“生活与语文”、高一年级的“学习与社会”等成果，赢得了领导、专家的高度赞扬，综合实践活动走在全市最前列。

社会服务岗位实践。配合有关部门，坚持开展争当“义务小交警”、“青年志愿者”和争做“文明市民”活动，组织学生到社区、企业进行调研，每年都有近三千人次参加活动，给学生提供参与生活实践的一个区域、一条街道、一个活动点、一项任务。在校门两侧设立海口一中“青年志愿者岗”，由学生上岗值勤，引导学生自觉遵守交通法规，并对广大市民起到了典型示范的作用。“义务小交警”们在值勤过程中也使自己受到了教育，成为自觉遵守交通法规的模范。

“手拉手，献爱心”活动。在我校师生中传诵着这样一句话：“把你的善良存进人间的银行，将来你不但拥有快乐，还会拥有善良与真诚的利息。”1998年学校设立“特困生基金会”，全校师生每人每月自愿向我校“特困生基金会”捐献一元零花钱，至今已捐助了300多名优秀的特困生。林珏副校长从1997年9月开始资助屯昌县南吕镇六根小学二年级的梁春同学完成了九年义务教育。詹晶同学高位截瘫，班里同学自觉抬着她上楼下楼，进进出出，一抬就是6年！2003年，她没有辜负老师和同学的期望，以700多分的优异成绩考上了大学。2004年，我校全体师生特别向身患重病的原高二（8）班的朱文武同学和高二（1）班的吴玉琳同学捐款近3万元。全校师生为我们的对口帮扶学校——城西中学，一次性捐献了5410本书籍、1100本作业本和一批文具用品。高二⑺班郑世光同学在给学校的一封感谢信中道出了真情：“学校给予我们的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的鼓舞和支持。有什么能比这鼓舞更温暖人心？有什么能比这关爱更有力量！” 校园内互助友爱蔚然成风。多年来，捐助活动在我校已成为道德生活的组成部分，像呼吸一样成为一种道德需求和自觉。我们希望捐助活动的受益者不仅仅是受助者，而首先应是捐助者本人在捐助活动中受到爱的教育，体验到爱的付出是人类最大的最高尚的享受和幸福，进而将付出内化为自觉。如今，无论哪位师生获奖，都会首先想到为“特困生基金会”献上一片爱心。事实证明，学生的成长和发展不仅要体现在知识、技能方面，更体现在人格特色的培养，体现在学生的意志、习惯、品质的培养上，这使我校德育工作更具内涵、更为深刻。

校园“文明礼仪岗”和节假日实践活动。以学生为主体，由学生自我检查、自我约束、自我管理，坚持每月1次文明教室评比，坚持每周班级量化评比并公布，坚持每周班级板报评比，坚持每天检查学生着装发型、出勤、佩戴校徽等情况。坚持每周一次的主题班会活动，坚持每周一升国旗和学生国旗下讲话活动，坚持开展每月一次“孝敬日”活动，利用重大节日、纪念日举行不同形式、不同内容的教育活动，使学生在道德实践中自我体验和感受，发现闪光点，树立身边的学习榜样，使遵规守纪内化为学生自觉的行为。

主题班会及团队活动，开设“班级特色展示”橱窗。是加强未成年人思想道德教育的好形式。各班在每星期一都坚持以不同的主题不同的形式进行主题班会活动，由班主任组织，学生唱主角，用小品、讨论、辩论等形式，广泛开展“五爱”、“五心”及纪律、安全、禁毒等教育。

“成长心连心”、“亲情对话”“孝敬日”活动。通过以上活动，构建起一个学生与老师、家长之间心灵沟通的平台。组织学生参加了海口市万名师生禁毒宣传大会、“弘扬和培育民族精神活动月”启动仪式、“向不文明行为告别”等活动，使学生感受社会教育的力量。

“青年党校”。在校党委领导下，对学生入党积极分子每月举办一次“青年党校”讲座，学校各党支部的主要干部分别负责2—3个学生的培养工作，让学生团结在党旗下，充分发挥团员的模范带头作用。

四、以师德教育为根本，全面建设德育工作队伍

依据有关师德规范，我校建立并实施了教师职业道德规范、评价细则、实施办法以及教师学习、培训、奖惩等制度，实行师德一票否决制。

加强师德实践环节。一是在教学岗位上践行师德规范。开展“争当学生满意的好老师”、“人人都是德育工作者”实践活动，教师把教师职业道德规范要求落实到课堂教学的每一个环节、每一个步骤中，日积月累，形成了良好的传统和作风。同时，课堂教学评价中，增加了师德的权重比例，全面强化实践环节，强调“怎么做”、“如何才能做到”。二是在班主任岗位上践行师德规范。马向阳校长提出“让班主任工作成为最让人羡慕的工作”，并在具体的评职称、培训、外出学习考察等方面给予优惠政策。把师德师表形象要求贯穿于教育全过程，倡导“德育无小事，事事都关已”，循循善诱，诲人不倦，形成无形的人魅格力。三是在师德活动中体验探究。举办校园师德论坛，积极开展“师德教育月”、师德演讲、师德征文、“师德标兵”评比、师德宣誓等活动，对师表形象、师德内容等进行情感体验和探究。以每年的教育教学研讨会、德育研讨会为载体，每年都特别设有师德主题发言，相互交流经验，畅谈自己的师德实践体验。同时，开展教师优秀教育教学案例评比活动等，教师把自己的师德实践经验提炼成案例材料进行交流。四是在各种活动中渗透师德规范教育。以海口市首届教工运动会、每周一升旗仪式活动、爱心捐助、元旦文艺晚会等活动为载体，以图文并茂、生动活泼的形式，及时总结，深化提炼，寓师德教育于丰富多彩的活动中，潜移默化地影响和教育广大教职工。五是在培训中以师德教育为核心。全面实施了教师“名师工程”、“骨干教师工程”和“五个一工程”，深入开展教师岗位培训、高中新课程培训，深入开展“创优”、“评优”活动，落实“师带徒”青年教师培养制度，逐步形成一支高素质教师队伍。

强化考核监督机制。在考核上，改革考核评介内容，在教职工考核中适当加大了师德考评的权重；每定期对教师职业道德进行考核评价，记入教师个人档案，并与晋级、职称评聘、评先评优等挂钩，对在师德方面存在问题的对象实行一票否决；建立评选表彰制度，每个教师节都组织开展了评优评先活动，设立师德形象奖，表彰师德先进个人。在管理监督上，突出“管、实、导、评”四个字，加强学校自身对师德建设的日常管理；成立了师德师风监督小组，结合行风评议和党风廉政建设活动，开展对师德师风的监督和评议；通过家长、学生座谈会，个别走访等形式，征求大家对师德建设的意见和看法，发现问题及时整改。

几年来，我校形成了一支师德高尚、业务精湛、结构优化、富有创新精神和发展潜力的高素质教师队伍。其中特级教师6人，有5人先后获得全国模范教师、海南省优秀教师、海南省劳动模范等光荣称号，有高级教师46人、国家和省级骨干教师16人、市级学科带头人23人、出国进修归来的英语教师4人、外籍英语教师2人。2004年，林珏副校长被评为“全国模范教师”、“全国优秀中小学德育课教师”和“海口市师德标兵”。在一中，“学生已经融进了我们老师的生命，成为老师生命中不可或缺的部分”。我们老师深刻地认识到，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，是基本的师德要求；更懂得热爱学生，教书育人体现了师德的实质和精髓。

五、以高中课程改革为契机，创新德育工作方法形式

思路创新。几年来，我校坚持开放的大德育工作思路，以育人为本，整合各种德育资源，全方位、全程、全员育人，全面育人，并前瞻性地探讨新课改下的学校德育工作。工作思路的不断创新，保障了我校德育工作的蓬勃生机和活力。

活动创新。一是积极推动形象化教育。我校以主题班会、实践活动、爱心捐助、讲座、参观、竞赛、征文、图片展等多种形式，使广大学生受到了生动直观的教育。二是大力开展德育实践活动。如“综合实践活动”、争当“义务小交警”、“青年志愿者服务”等实践活动，注重引导学生主体参与道德实践活动。三是探讨新课改下的学校德育工作，实行年级主管负责制、导师制，加强学生社团建设，增强学生的集体归属感；四是广泛开展自我教育活动。我校长期坚持组织学生积极参加“文明礼仪岗”、军训等活动。同时，我校开展了“献爱心捐助”活动，广大学生通过参与助残解困等活动，获得了助人为乐的情感体验。五是强化学生自律教育。以学生为主体，开展主题班会、“文明礼仪岗”等活动，帮助学生自主内化道德规范。途径创新。一是面向社会的开放性。积极引导社会各方和广大市民、家长参与教育活动，通过双向交流、服务和监督等，提高教育的实际成效。二是与学校的相互渗透性。我们要求教师“人人都是德育工作者”，引导教师关心和参与未成人思想道德建设，通过德育研讨会等多种形式为学校德育工作谈看法、提建议。三是科研指导的前瞻性。以“十五”教育部重点课题“深化德育改革，进一步提高中等学校德育针对性和实效性研究”为基础，开展以“新课程、新德育”为主题专题研讨会，马向阳校长为全体教师和家长代表作的“新课程下教师教育行为的转变”，林珏副校长作“新课程背景下的班主任工作”等专题讲座，探索新课程背景下德育工作的新思路；举办了德育案例评比活动，评选出一、二、三等奖17篇，案例式德育研讨开全市先河；在海口市首届德育论坛活动中，我校获论坛论文一等奖5篇，为全市之最，并在论坛上进行交流。

我校德育工作坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三贴近”原则，特别是在上级有关部门的关心、支持及指导下，取得了一些应有的成绩，暂时走在了兄弟学校的前头。但这离党和人民对我们的要求还相去甚远。我们将进一步认真领会、落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《公民道德建设实施纲要》等重要文件和胡锦涛总书记重要讲话的精神，树立以人为本、教书育人、德育为首的理念，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以学生全面发展为目标，与时俱进，使我校德育工作再创佳绩。