浅谈中专学生管理1

第一篇：浅谈中专学生管理1

严格学生管理、建立过硬品牌学校

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近年来，学校领导多次在会义上提出“将我校建设成一个知名品牌的中等专业技术学校，为学校的保持高速可持续发展创造良好环境创造条件”要求。我认为一个知名品牌学校的标志应有三个要素：

一是高质量的教学环境：高质量的教学环境主要包括高素质的师资队伍、教学场地及设施两个方面。高质量的教学环境只要通过主观上客观让的努力是相对比较容易实现的，因为在目前为才是用的时代，我们有选择高素质的教育人才环境，硬件设备的建设我们可以通过积累逐步加以实现。

二是高质量的毕业生队伍：高质量的毕业生队伍是指在我校毕业的学生应具有正确的人生观、世界观，具有扎实的专业基础知识和较高的专业所能的高素质的劳动者。高质量的毕业生队伍仅通过我们主观上的努力很难实现，因为他不仅需要一个高质量的教学环境，还需要一批批素质较高的生源做后盾，并通过严格的教育、教学管理和学生管理工作相结合，通过多年积累才有可能达到的。

三是高质量的就业服务体系：就是我们培养的高质量的毕业生在毕业同时，能够帮助他们找到专业对口、待遇优厚的工作岗位。高质量的就业服务体系建立，仅通过学校领导的重视，相关工作人员的努力是远远不够的。他同时需要一个高质量的教学环境，更需要一批批高素质的毕业生队伍做后盾，才能逐步形“高素质的毕业生——满意的工作——高质量的生源——高素质的毕业生——满意的工作”的成良性循环——高质量的就业服务体系。

从以上我们可以看出，品牌学校的标志不仅仅在于有一个高质量的教学环境，其核心是高质量的毕业生队伍培养，没有高质量的毕业生队伍，根本谈不上高质量的就业服务体系。

近年来，随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”，各中专学校为生存和发展需要，不断降低学生入学门坎，这就造成了中专学生素质低下，生素质参差不齐，“厌学”现象日趋严重，迟到旷课、上课睡觉不认真听讲，不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多，严重影响正常的教学秩序情况的发生。这便成了培养高质量的毕业生的一块大拌脚石。因此，要建设品牌学校，必须加强德育教育，加强纪律管理，严把学生学籍管理。

一、当前中专学生的特点和思想状况

（－）学生素质低下，素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，给学生管理工作和教学工作

带来了极大的困难。

（二）学生年龄小，识别能力弱，绝大部分是独生子女，自我保护意识差，这些学生很容易受他人的影响。

（三）厌学情绪比较普遍。其表现是：

１．频繁逃课，有的因文化基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣。

２．课堂杂乱无序，有的班级有三分之一的学生在课堂上睡觉，有的班级有三分之一的学生在课堂上不听课或消极地听课。

３．抄作业成风，教师在批改作业时经常会发现一个班的学生作业只有四五个“版本”，有些学生对抄作业、考试不及格等不以为耻，反以为荣；或不以为然，泰然处之。

（四）责任意识淡薄。在多元化经济、市场竞争的驱动下，功利意识明显的社会现实在学生思想中留下的痕迹，一方面成为推动他们不断学习、进步的原因之一，另一方面也自觉不自觉地使他们淡忘了国家意识、集体意识，毫不责任感。

（五）判断、处事在矛盾中徘徊。由于中专学生多数处在未成人阶段，鉴别能力差，在思考问题、处理事情、选择正误方面，思想不稳定，往往在矛盾中徘徊。

（六）部分学生日常生活的自理能力很差。

（七）早恋现象屡禁不止。学生中的早恋问题已成为学生工作的一个难点。由于生理的早熟和传媒的影响，学生早恋有越来越低龄化的倾向。

二、加强学生思想教育工作

通过对以上中专学生的思想状况及特点的调查分析，使我深刻地认识到只有重视学生的思想教育工作，重视学生的管理，才能为培养高质量的毕业生创造条件。

1、建设良好班级体。学校班级体是具有共同的社会目标，公认的行为准则，统一的行动，一定的组织形式、组织纪律和各种不同人际关系的群体。它既具有行政管理作用，又具有积极的教育作用，是沟通师生、同学之间的感情，促使学生个性品质健康成长的重要环境。为此，要建设一个良好的班级体，首先学校、班主任要按党的教育方针，联系本班实际，针对学生可能在心理发展中产生不适应的问题，提出富有鼓舞力量的奋斗目标，带领全体学生开展文体活动，开拓进取，使学生早日适应环境，遵守校规校纪。其次，要培养学生的集体观念，正确认识集体作用，使每个学生时刻关心班级各项工作，为班级发展作贡献，以主人翁的姿态置身于集体之中。通过集体活动，培养和谐的人际关系，调节心理平衡，跳出“老乡”、“恋人”、的小天地，到集体中增长知识，增长才干。

2、开展“自我教育、自我管理、自我服务”活动。自我教育指人们为了形成良好的思想品德而自觉进行的思想教育活动和行为控制行动，要求学生加强自学，加强自我认识和反省，进行自我鞭策和勉励，取人之长，补己之短，保持平稳向上的心理状态和强烈的竞争意识。自我管理指在学校领导下，有组织的管理自己的生活和学习。自我管理能力是多种管理能力的综合，包括组织能力、指挥能力、决策能力、协调能力、分析问题解决问题能力。在自我管理实践中丰富自己，培养社会工作能力，克服不适应新环境变化、角色变化的困难，变被动为主动。自我服务指学生个人学习生活的处理及学生群体组织起来从事校园文化生活环境等方面的服务性劳动，这是培养中专生适应独立生活环境的最有效方法，帮助学生摆脱依赖思想，克服娇生惯养的习惯，树立劳动观念，培养热爱劳动的好习惯。

3、学校应利用多种方式开展心理卫生教育。如开展心理卫生理论的学习；发挥团委、学生会的作用，运用讲座、讨论、辩论等形式宣传青年心理特点，引导学生顺利度过青年的关键时期，做学生的知心朋友，帮助消除学生心理障碍；开展心理咨询，教育学生树立正确的人生观和价值观，正视现实，把个人思想建立在现实基础上，服从社会需要，热爱专业学习，加强职业道德修养，达到全面发展，努力成才。正确分析影响中专生心理健康发展的因素，采取积极有效的对策去消除这些因素，就能促进中专生心理健康的发展。

三、加强纪律管理

加强纪律管理，严格执行各项规章制度，是培养高质量的毕业生的重要保证之一。学校是教育和培养学生的场所，对犯有错误的学生首先进行批评和思想教育，但对那些屡教不改，以及对学校教育、教学管理造成严重影响的学生，决不姑息。

1．严格考勤管理。对迟到、旷课屡教不改的学生，除批评教育外，还应进行更加严历的处分，如对多次迟到，经批评教育不改学生可以给予通报批评、警告、记过等处分，对旷课屡教不改的学生给予通报批评、警告、记过、留校查看、开除学籍等处分。

2．严格课堂纪律管理。对上课不听讲、睡觉、听MP3、玩手机等扰乱课堂秩序的学生给予批评教育后，对屡教不改的学生给予通报批评、警告、记过等处分。

3．严格考试管理。对考试作弊的学生，给予警告、记过、留校查看、开除学籍等处分。

4．对抽烟、喝酒、打架斗殴等严重违纪的学生，给予警告、记过、留校查看、开除学籍等处分。

四、严格学籍管理

经过长期调查分析，我发现造成中专学厌学情绪的一个重要原因——没有紧迫感。换句

话说，就是没有升学压力。为此，我们应严格学籍管理，让学生感到压力的存在，具体可采取如下一些措施：

1．对迟到、旷课屡教不改的学生，对旷课达到课程学期学时数的1/5时，取消其本学期本门课程的平时成绩；对旷课达到课程学期学时数的1/3时，取消其本学期本门课程的成绩；对迟到次数达到课程学期授课次数的1/3时，取消其本学期本门课程的平时成绩；

2．对平时不学习，一学期多门课程不及格的学生，以及累计多门课程补考不及格的学生，可给予警告、记过、开除学籍的处分。如一学期中某学生有2/3课程考试不及格的或累计补考5门及上课程不及格的学生，开除学籍；一学期中有3门以上不及格的学生给予通报批评等处分。

五、严把就业服务关

学生来学校读书，其目的是十分明确的，即拿到一个毕业证，到社会上容易找到一份正式作，安身立命。因此严把就业服务关也是让学生感到压力的重要手段。具体可采取如下一些措施：

1．对在学校毕业时下能正常拿到毕业证的学生、在校有警告及以上处分的学生，决不推荐工作；

2．学生就业在符合用工单位要求的条件下必须做到公平原则：即按照学生的学习成绩、在校表现、按名次推优；

3．坚决杜绝就业服务中的不公正等现象。

总之，加强学生的思想教育、加强纪律管理、学籍管理和严把就业服务关，给学生造成一定的压力，才能让更多的学生成为遵章守纪，有丰富知识和能力的、有责任感的合格毕业生。他们就业后在各用工单位良好的表现，正是争取企业为我们的毕业生提供更多就业机会的活广告，这样才能保证我们以后的毕业生有更多、更好的就业机会；良好的就业机会，为我校招收更好的生源创造了条件，这样逐步形成一个良性循环“我们的品牌”，即：高素质的毕业生——满意的工作——高质量的生源——高素质的毕业生——满意的工作。

第二篇：关于中专学生的管理

一、关于中专学生的管理（培养方案）

1、中专学生管理办法（管理模式、人员、待遇、达到的效果）

2、中专课程的设置（基础课、专业课、技能培训课）

3、中专生考试、考查办法（理论、实践、平时成绩分值比例）

二、关于一类助学自考学生的管理

1、一类助学自考及成教学生纪律管理办法

（1）课堂考勤（部门、人员、处理办法）

（2）晚自习管理（部门、人员、处理办法）

（3）寝室管理（部门、人员、处理办法）

（4）长期无课专业及学生的管理办法

（5）外出打工学生的管理规定

（6）毕业实习的管理办法

2、关于班主任检查晚自习及就寝情况的形式和待遇

3、学生处工作人员职责及具体要求

4、教师授课质量的督促

5、学生纪律处分程序

第三篇：关于加强中专学生管理的建议

关于加强中专学生管理的建议

院领导：

目前我院中专部在校中专生共499人，其中12级35人，13级55人，14级新生409人。由此可见，今年是我院中专生的招生大年，人数较之以前有了大幅度的提升，这是我院今年招生政策的巨大成效。

但是由于中专生的年龄较小，在他们身上就存在了很多的问题。通过这段时间的管理，我们发现今年中专新生存在的几个问题：

一、存在的问题：

（一）学习成绩较差

很多中专生在初中时在班里就是成绩“后进生”，长期的成绩落后严重打击了学生学习的自信心，让他们失去了学习的兴趣。

在晚自习管理过程中我们就发现了，现在中专新生出勤率低，即使到了教室，不是玩手机，就是傻傻的坐着，从未想过要预习、学习、复习，甚至有些学生课本都未曾翻看过。正是因为他们长期的成绩落后让他们对学习产生了极度厌恶的心理。

（二）纪律意识差

由于中专生年龄较小，在来我院上学之前，很多都未曾离开过父母的身边，很多事情都是在父母的督促之下去完成。现在，突然脱离父母的监督，有些人就开始放任自我，毫无任何纪律意识。

在管理过程中，我就发现了现在很多中专生对学院和系部的管理制度视而不见，从根本上来说就是纪律意识差。比如：有些学生经常无故旷课，严重扰乱课堂纪律，有些学生无视寝室管理制度，晚归或者是夜不归宿。

（三）独立自主生活能力差

很多中专生在初中的时候是走读，并未体会过寝室生活，来到我院后，实行的是寄宿制，很多学生无法适应。

在检查寝室的时候我们就发现了，有很多寝室的卫生较差，很多生活垃圾不知道清理，堆积在宿舍里，导致宿舍卫生环境很差。有些学生没有一个良好的生活习惯，如习惯晚睡晚起、不会洗衣服等。

二、我们采取的措施：

（一）学习教育。针对学习成绩差的问题，各位班主任都是对他们进行鼓励，争取让他们重拾起对学习的信心。其实很多中专生他们并不是智商比别人低，只是学习的兴趣不高，注意力并未放在学习上，如果能让他们把一部分精力放在学习上，依然能够取得一定的成就。

（二）纪律教育。针对纪律意识差的问题，中专部学生科和各位班主任可以说是起早贪黑对学生进行督促，每天做着“保姆”一样的工作，早晨要叫学生起床上课，上课期间到教室督促下课堂纪律，晚自习到班级查下出勤率，晚上还要到宿舍检查下卫生和是否有晚归情况。【此项工作我们会继续坚持、加强。】

（三）生活教育。针对独立生活能力差的问题，班主任也经常到宿舍监督他们打扫寝室卫生，监督学生改正自己的一些不良生活习惯，指导他们学会打理个人生活。

这些措施取得了一定的成效，但是仍然有一部分同学屡教不改、我行我素，成为班级里的“小刺头”。极其严重的是出现了“白天不进教室，晚上不回寝室”现象。

三、我们的建议

为了能够加强对中专生的管理，让他们能学有所成，我们对今后管理提几点建议：

（一）寝室尽量实行单独、封闭式管理

很多中专生自控能力差，很多坏习惯都是因为控制不住自己而产生的，如：贪玩、网瘾大、晚睡晚起等，通过封闭式管理可以帮助他们改正自己的不良习惯。所以我们建议，在条件允许的情况下寝室实行封闭式管理，每天准时准点开闭宿舍大门，寝室统一供停电，通过一些强制的手段让学生学会如何管理自我。

（二）加强学生科力量

建议在学校居住的老师中在找一位工作人员，充实中专部学生科的力量，进一步加强对晚自习和学生住宿的管理。

（三）在条件允许的情况下设置专职生活老师

中专生正处在心理、生理发育的关键时期，正所谓“近朱者赤、近墨者黑”，他们就像是一张白纸，能否勾勒出美好的画面，就需要有正确的引导，专职生活老师就是他们在校生活中的一盏明灯。而且，事实已经证明了专职生活老师作用是巨大的。我院中专部旅游服务与管理班是我院与其他学校联合办学而招生的班，该班级不仅有我院的专职班主任，也专门配置了生活老师，该班级的出勤率、课堂纪律、寝室卫生等在系部评比中都位居前列。所以，我个人建议在条件允许的情况下，可以设置专职生活老师，对学生的个人生活进行监督指导。

妥否，请示下。

中专部 2015.12.31

第四篇：中专管理

中专、职高生班级量化管理规定及评分细则

为了加强对中专、职高学生的全面管理，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，同时也为年终的奖学金、三好学生评定以及各种推优工作提供依据，特制定如下规章和评分细则。

一、考勤制度（30分）

1、考勤范围包括上课、实验、晚自修、社会实践和校班级组织安排的活动。

2、考勤由副班长负责检查、登记，每周统计一次，交班主任汇总、公布。

3、请假必须写请假条并经班主任同意，病假必须有医院或家长证明，事假必须有家长签名或电话证明；因急病或急事来不及事先请假的，必须在三天内补办请假手续，否则以旷课论。

4、考勤总分为30分，旷课一节扣1分，迟到或早退扣0.5分,迟到或早退超过15分钟以旷课论。

5、一学期内考勤分在10-20分者，警告；不满10分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

二、课堂纪律（30分）

1、课堂包括平时上课、实验、晚自修、社会实践和校班级组织的活动。

2、课堂纪律由纪律委员负责检查、登记，每周统计一次交班主任汇总、公布。

3、课堂内不得有以下行为：说话、走动、换座位、吃零食、传纸条、玩手机、看小说杂志、听广播音乐、穿短裤背心拖鞋进教室等其他与课业学习无关的事。课间不得在教室内打牌、下棋、打球，不得在走廊或楼道嬉戏打闹。

4、课堂纪律总分为30分，课堂内有上述行为者，视情节轻重每次扣1-2分，其行为致使老师授课中断或被老师点名批评者每次扣3分，与值日的学生干部或上课老师发生冲突的根据情节轻重每次扣5-10分。

5、一学期内，课堂纪律管理分值在10-20分者，警告；不满10分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

三、寝室管理（15分）

1、寝室管理由寝室长负责检查、登记，每周统计一次交班主任汇总、公布。

2、寝室长熄灯前必须清点人数，寝室内发生重大事情必须及时向班主任汇报。

3、所有住校生必须按时就寝，晚归者每次扣1分，彻夜不归者每次扣3分；必须服从寝室长和门卫的管理，不得在寝室内赌博、吸烟、酗酒、玩火或做其他学生不该做的事；熄灯后不得喧哗吵闹，违纪者每次扣1-2分；与寝室长和门卫发生冲突者视情节轻重扣3-5分。

4、寝室管理总分为15分，一学期内分值在5-10分者警告；不足5分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

四、作业管理（10分）

1、作业管理由课代表和学习委员负责统计，每周交班主任汇总公布。

2、作业管理总分10分，每迟交一次扣1分，旷交一次扣2分，抄袭作业每次扣2分；分值为0时，要给予处分。

五、教室管理（10分）

1、此项管理由劳动委员负责检查、统计，每周上交一次由班主任汇总公布。

2、任何学生不得在教室墙壁、课桌上乱写乱画或损坏公共财物；不得乱扔果皮纸屑。

3、值日生必须保证教室整洁干净，及时擦黑板；离开教室时，关好灯扇门窗。

4、教室管理总分为10分，学生违纪或值日生未尽职责的每次扣1-2分，分值为0时要给予处分。

六、食堂管理（5分）

1、学生必须按时进餐，不得拥挤、插队，不准敲打饭碗，不得高声喧哗，不得乱扔杂物，不准乱倒剩菜剩饭。

2、此项管理总分为5分，违纪者酌情扣1-2分，分值为0时要给予处分。

七、其他奖惩制度

1、积极参加班级活动，参加者每次加2分，得奖者加3-5分；系级活动，参加者每次加3分，得奖者加5-7分；校级活动，参加者加5分，得奖者加8-10分。对班级、系部、学校有其他特殊贡献者由班主任评定酌情加分。

2、班干部根据工作表现每学期酌情加1-6分，系部、校级学生干部酌情加1-10分，学生干部身份有重合的，累积分不超过10分。对于上述各种管理制度，若是学生干部违纪的，相应加重扣1-2分。

3、对于平时关心帮助同学，积极为集体做事的同学，每次加1-3分，是班干部的不加分。此项管理由团支部书记负责核实登记。

4、在校期间有打架，斗殴，盗窃，破坏公物，考试舞弊或其他违反校纪校规行为者，除受学校相应的纪律处分外，还要酌情扣10—30分。

八、总评

1．一学期下来，前七项总分在50—60分者，警告；40—50分者，严重警告；不及40分者，退学试读或勒令退学；

2．一学期下来，前七项总分加上成绩总分，即为综合测评总分。综合测评分即为各种奖惩和评优工作的分值依据。

九、此规定从2003年9月20日起执行。

第五篇：中专学生学校管理系统(方案)

中专学生学校管理系统（方案）

为了提高中专学校管理的效率，进一步实现学校管理的自动化，从而减少不必要的人力、物理的浪费，提出开发该中专学生学校管理系统。

系统要求：

（1）对学校来说，该系统主要包括：

1、会议管理：设置会议名称等；安排会议时间、地点等；召集与会人员参加会议；被召集人答复意见处理；查询会议有关资料等。

2、公文管理：学校各类报告、文件的存档和使用。

3、学校教工人事档案、人事变动、业务考核档案等维护，提供查询和统计功能。

4、设施器材的临时借用管理，方便查询设施器材的可用状态。

5、固定资产明细帐及固定资产实物卡管理，方便查询资产分布和数量、金额余额。

（2）对老师来说，该系统主要包括：

1、有关学籍等信息的输入，包括输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。

2、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。

3、学生信息的修改。

4、班级管理信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。

5、班级管理信息的查询。

6、班级管理信息的修改。

7、上传、发送文件；

8、下载资源；

9、发送、接收消息；

10、发送电子邮件；

11、查看、发送申请；

12、上、下班考勤；

13、发送紧急事务；