做一个这样的神(教师演讲稿)[小编整理]

第一篇：做一个这样的神(教师演讲稿)

做一个这样的“神”

赵芝君

听说过这样一句话：“疼爱自己的孩子，是人；热爱别人的孩子，是神”。

身为教师，注定要做一个平凡如斯的神。陶行知先生以“爱”作为他毕生献身教育事业的不竭动力，经过他那个年代的熏陶，到今天，“爱满天下”四个字应该说已经成为一种信仰，一种追求，一种巨大的能量。今天，当“爱”这个字眼在我们这个不善表达的国度里也已经快成为一种口头禅的时候，我想我们应该做的是将这份生自于心、言之于口的东西外化到我们的实际工作——教书育人之中。

我深切地相信，在我们每一位老师的内心深处，面对着三尺讲台下几十双求知的眼睛，我们是融入着深情在工作着的，照料他们的学习生活，关心他们的喜怒哀乐，可是，在这一切之后，很尴尬地看到这样一个调查结果：问老师“你是否爱你的学生？”有90%的教师回答是；问学生“你觉得老师爱你吗？”只有10%的学生回答是。这是怎样严重的一种情感流失啊！

对此，我也有着切身的感受。走上教师岗位两年多来，我有过醉心于工作的快乐日子，也有过黯然神伤茫茫然的时候。尤其是作为班主任，担负着更多育人方面的工作，由于自身资力的浅薄，经验不足，碰到问题一时找不到特别好的解决办法时，往往会凭感情处理，在这过程中，用错了方式，有时候炽热过了头就会变成另一种冰冷。大概这就是上面所说“爱”流失的最大原因吧。学生是人，而每一个时期的每一个人状态又是各不相同的，因此，要让学生们都感受到并接受自己的爱，是非常不容易的事。回顾以往的教育教学中与学生相处的点点滴滴，我有了一些自己的感悟。

首先，应以平等的爱打到学生的心灵深处。

一个班级中，总会有一些出挑的孩子，他们往往会成为老师的焦点，在不自觉中多受到一些关照，在我们自己看来是再普通不过的人之常情，但对于其他孩子，也许无意中已产生一种伤害，小孩子很天真，同时也很敏感，在他们眼里，谁对别人特别好可能就意味着对自己不好。长此以往，会使这些孩子产生爱的缺失感，由此生发出更多，比如自卑或者抵触心理等。因此，平等的爱是基础，有人说爱就像阳光，照向每一个人，没有选择，没有偏倚，对学生的爱也应如阳光般普照大地。

其次，真挚的爱可以化解顽童的愚顽。

开学初就发现班上有一个特别顽皮，对学习不思进取，课间总会惹些事让你忙的孩子，得知他曾经在另一个学校也有类似情况，为此与那里的老师有不愉快经历时，我更感到，这是一个烫手的山芋。起初对这个孩子真有些不堪忍受的痛苦，动用了不少办法，试过请他一下课就陪我进办公室，也试过请家长好好“管教”，但是对于这个视批评教育如呼吸般自然，从来都是以“打死不开口”的沉默和不屑一顾进行反抗的孩子，什么办法都不奏效。直到有一天，我心平气和地请这个全班第三高度坐到讲台边的一个单桌宝座，从“一次课间不闯祸”为表扬基点开始进行鼓励，慢慢的，我发现他肯说话了，在我面前动作自然了，上课专心了，发言也积极了，尤其是举报他的人和事越来越少了，到现在，他已经是个不太惹事在偶尔遇事时也会用诚心向我解释，从我批评时他微笑吐舌表示后悔的表情中，我能感觉到他对我的信任。这真是我的一大快乐！

再次，是以真情的爱扶平受伤的心灵。

我们知道，人在受伤的时候，更加需要得到别人的爱护。对于这一点，我还留着一个深深的遗憾，班里有一个家庭不健全的孩子，虽然有时候他也很顽皮，但是，家庭**在他年幼的心灵里造成的伤害作为班主任的我是能看出来的，我也很希望通过自己的努力解开这个孩子的心结，让他有自信，有动力把学习成绩提上去，把伤心从他心灵深处赶走，然而，几次试探的交流都停止在孩子躲避的情绪里，我不敢赤裸裸得去引导，怕会伤害到他，到现在我都没有想到好的方式去开解。

我想，做一辈子教师，就意味着要一辈子研究学生，相信，爱是一种无坚不摧的力量。用上更多的时间和精力，去寻找正确有效的方式爱学生，在做好一个教师，一个人的同时，更要做一个热爱每一个孩子的平凡的神！

第二篇：这样做一个合格的团员

如何成为一名合格的团员

首先，作为一名合格的共青团员，要具有先进政治思想，马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。特别要引导青年朋友们通过坚持不懈地学习，深刻认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的地位和指导意义，在思想上、行动上确立邓小平理论的指导地位，增强高举伟大旗帜、推进伟大事业的自觉性和坚定性。树立正确的理想，信念和世界观，人生观，价值观，抵御腐朽思想的侵蚀，提高思想道德素质和科学文化素质，共青团员应首先要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，树立正确的价值观念，其次，要具有刻苦学习的精神和勤奋工作的态度，要努力学习科学文化知识，要勤学习，勤思考，勇于创新。身为一名共青团员，在监理工作中，应加强自身业务学习，不断提高自己的科学文化素质，最后，要具有“严以律己，宽以待人”的作风，起到模范带头作用，虚心向他人学习，助人为乐，热心帮助他人进步，开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结，顾全大局，诚实谦虚，在青年中起到表率作用。

总之，作为一名合格的共青团员，一定要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕党政中心，充分发挥团组织的生力军和突击队作用，发挥团员、团干部的模范带头作用，保持共青团的先进性，做到有理想，有抱负，遵纪守法，实事求是，与时俱进，做到能帮助别人，团结别人，从而能影响别人，为建设中国特色的社会主义贡献自己的力量。

上面的几条我认为是任何年龄阶段的团员都应该遵守的，而中学生团员，也自然有中学生团员应该遵守的一些特殊要求。

第一，作为一名学生，首要任务当然是学习。团是先进青年的群众组织，那么，团员自然要体现出他们的先进性。而学习，无疑是表现先进性的极好方法。所以，中学生团员首先应做的，就是刻苦努力的学习。不怕困难与险阻，才能为广大青年做好榜样。

第二，为家长分忧解难。学生团员作为未成年人，还在依赖家长。所以帮助家长做些家务，给他们多一点心灵上的体贴和安慰，是团员应该做的。

第三，积极为同学服务。团章中非常清楚的写到，团员应努力把竭诚服务青年作为一切工作的出发点和落脚点。中学生团员是与广大青年接触非常密切的。从身边做起，积极为同学与青年们服务，让他们对团留下一个深刻而美好的印象。

团员必须履行下列义务

(一)努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。

(二)宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。

(三)自觉遵守国家的法律和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。

(四)接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。

(五)虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。

(六)开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结

第三篇：做一个幸福的教师演讲稿

做一个幸福的小学教师

人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？

一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人

作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：

1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。

2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。

保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。

当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。

二、善待学生——做一个慈母般的教师

善待学生就是善待自己。使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。那么，怎样善待学生呢？

首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待学生就要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。公平，这是孩子信赖教师的基础。

第三，善待学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。

三、善待同仁——开辟一方适宜生存发展的乐土

人有七情六欲，教师也是人，而不是神，有时也会闹情绪，也会悲伤，相处多了，矛盾在所难免。善待同仁，不仅是一种为人处事的态度，而且还是一门高深的学问。善待同仁可以多一些情谊，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少一些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠。

在同事中寻找良师益友，在同事中找合作伙伴，在同事的经历中吸取经验教训，虚心向他人学习，取人之长，补己之短，无论是对自己、对他人还是对学校这个大集体，都是一件高价值的事情。

身为一名教师，我们就拥有了一份以爱为主题的职业，爱自己，也爱他人；播种着爱，也收获着爱；播种着幸福，同时更收获着幸福。幸福教师应微笑对待同事和学生，教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以消除自己工作中的疲劳，减轻心理上的压力。透过微笑学生们会接纳你，会喜欢你，使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许你的幸福就从这儿开始了。

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作性质更是如此。只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师”这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中。

第四篇：做一个幸福的教师演讲稿

尊敬的领导、老师们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》

读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良药。在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就带来的幸福感。对于老师来说，幸福不止是一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉。

首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福！希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，整日神魂颠倒。国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。这个故事留给我这样的启示：赞美、信任和期待具有一种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并会尽力去达到老师对他的美好期待。说句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身！就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。欣赏学生，让教育充满爱；让教室洒满阳光；让学生幸福成长；欣赏我们自己，让生活富有诗意；让脚步轻快有力；让我们的教育人生更有意义。

其次，老师要学会寻找幸福的感觉。幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。记得有一次我在讲台上批改作业，这时手中的红色圆珠笔

没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用？”虽然轻声，但许多学生都听见了。于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：“李老师，用我的笔吧！”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。这是许多年前的一幕，当然是很普通的事，但至今历历在目。我相信几乎所有的老师都向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情；我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢，并享受过学生真诚的问候“老师好”；我相信几乎所有去家访过的老师，都享受过家长为我们搬来的椅子。这些不都是我们老师特有的幸福吗？

作为一名老师，幸福是什么？

幸福是踏上讲台

是拥有一个班

是陪伴心灵成长

是进行了一次家访

是享受学生的进步

是发现孩子们身上的光亮

幸福是付出

是对学生 对班级 对教育的激情投入

幸福是姿态

是微笑着放手 快乐地享受

幸福是一种感觉

是一种态度

是一种修养

用幸福诠释爱心

用幸福启迪智慧

用幸福擦亮希望

于是，我要做一名幸福的老师

因为只有幸福的老师才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学生的心田。

读了这本书，我想，作为一名普通老师，我也应立足教育改革的大潮，不断学习与进步，虽然不一定有轰轰烈烈的事迹，但我想凭借自己的努力勾画出我生命的绚丽轨迹，让我教育人生的每一天都充满幸福。

第五篇：做一个幸福的教师演讲稿

师德演讲比赛演讲稿

做一个幸福的老师

演讲者栗庆梅

有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该善待自己——做一个身心和谐、健康的人。首先要学会调整个人的工作生活方式：

在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。

要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。

保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。

另外，让自己感到幸福，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与经商者比财富，不与从政者比地位，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。

当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。

只要我们尽心尽力，追求心中完善的境界，无愧于“人民教师”这个关荣的称呼，纵然我们不刻意追求幸福，真正的幸福将会常驻我们的心中。