耕耘着(优秀教师事迹)

第一篇：耕耘着(优秀教师事迹)

耕耘着，收获着 ——申报先进教师材料

从教十几年，我面对的是质朴、纯洁的孩子，面对他们那灿烂的笑脸，我常常生出几分感动，几分责任，这份沉甸甸的感动与责任激励着我在教育事业这片沃土上不停地耕耘，也在不停地收获着。

去年，由于工作的需要，我来到了夹河兴隆小学接任二年级的班主任工作，新接任的这个班级着实让人头疼，纪律涣散，早自习和午自习时，学生自由下座位走动，大声讲话司空见惯；每天早晨我一进教室，接踵而至的就是学生的轮番告状；学习上就更是如此一塌糊涂，课堂上教师干启不发，简直就是一滩死水，回家作业更是大部分不完成，完成作业者也是胡写乱画……初来乍到，工作环境不熟悉，不适应，再加上这样一个乱摊子，一开始，我还真有些犹豫了，更是上火不已，因此，每逢晨会，面对自己的新见新闻，总要大发一通脾气，而后气鼓鼓地接着上课，课堂气氛，课堂效果可想而知。带着这种无奈的痛心，我内心自问，自我反省，想起有一本书中有这样的一段话：你要想攀登阿尔卑斯山，要注意脚下的一个提示：“慢慢走，欣赏啊！”这就是说生活中的喜悦，并非靠着满盈的收获，而是在耕耘的过程中的欣赏与满足。我们面对这些学生，不就是在爬这座山吗？学生有缺点，也有优点，我为什么抓住他们的缺点不放？为什么就不能学会欣赏呢？想到这里我就一改常态，首先从纪律抓起，认真观察每一个学生，努力去发现孩子身上的闪光点，对待这个班级，我也努力去发现班级的优势。从此以后，我总是把晨会变成表扬会，让学生说说班上的好人好事，议议同学的新变化。对待孩子们的“不规矩”行为，我不盲目地去批评，我想每个“不规矩”的后面总是有它们存在的理由。我用一颗孩子般的心去想孩子们的事，而后再来为人师，授之以道。我把对学生的赏识和期待通过摸头等“润物细无声”的方式 巧妙地传递给学生，从心灵上触动学生、慰藉学生，从情感上激励学生。就这样，我和学生们的好情绪互相感染着，班级中的好人好事层出不穷，班级也日渐成了一个快乐的团结的大家庭。

经过自己的努力，学生虽然思想上有了转化，纪律有了保证，但是这些学生没有一个良好的学习习惯，学习成绩比较差，中差生占大部分，因此，我觉得下一步就是如何提高他们的学习成绩。我相信没有教不会的学生，只有不会教的老师。语文课上，学习课文学生不知从哪儿学起，课堂上无人发言，我就从最基本的学习习惯开始培养，首先教学生确定预习内容，然后逐一去完成这些内容，一开始，每教一篇新课文，我都先带学生预习课文，学习写预习记录，分别从字、词、句、段入手，从理解、朗读和积累运用开始，从一开始写不到一页的预习记录，到几页的预习记录，就这样，一段时间后，学生学会了预习以后，再上新课时，课堂上气氛就活跃了，学生不再是一言不发，而是争先恐后地发言。

一篇课文学生基本上都能独立地读懂，自己把握课文内容而我只要引领和组织好就行。在数学教学中，我除了精心设计教学内容和过程外，每天的数学作业我都是有针对性地留给学生，然后学生只用一张纸做作业，第二天交给我。我对每个学生的作业认真批改，有问题及时帮助，学生的写作业热情有了，写的质量也越来越好，成绩也慢慢有了提高。

去年9月，由于这个班级升入三年级，要增加英语教学，当时我在自己还没有教过英语的情况下，主动担任这一学科的教学。为了教好英语，我把以前师范学习的英语书找出来，有空就钻研，并向其他的英语教师学习请教教学方法，经常听其他英语教师的课，听取学生的意见，从各个方面汲取经验，努力让班级的英语教学和数学语文一样得心应手。功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，我任教班级的数学、语文以及英语三科成绩全部名列全镇同年级前三名。

一路走来，我觉得只要我们相信“一花一世界，一树一菩提”，相信一份耕耘，一份收获，不仅有学业上的，更有心灵上的。

第二篇：一份耕耘、一份收获（优秀教师事迹介绍）

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一份耕耘、一份收获（优秀教师事迹介绍）

年末岁尾，喜讯连连。我校教师林xx、柯xx在市中等职业技术学校技能大赛中，双双荣获优秀指导教师三等奖，这是他们的荣誉，也是学校教师的光荣。

林xx老师毕业于xx海洋大学，本科学历、讲师职称。从事计算机职业教育多年，在xx指导学生参加市计算机技能竞赛中，分获“计算机竞赛”个人和“计算机操作”团体二等奖。这次参加市中等职业技术学校技能大赛，其指导的学生林忠周在“计算机图形图像处理”大赛中荣获三等奖。林老师“话不多、善实干”，授课的特点是“深入浅出”。凭着多年丰富的教学经验，将理论与实践有机结合，深受同学们欢迎。

柯xx老师毕业于陕西工业技术学院，有着丰富的“模具专业”教学经验，2010年曾带领学生参加广东省职业技能比赛，荣获第二名；代表广东省在天津参加“全国钳工技能比赛”，获优秀奖。柯老师在授课和实训中，对学生要求是“抓环节，扣细节、精益求精”。对钳工实训提出了“动作规范、姿势标准、一丝不苟”的要求。其指导的学生刘日坤在本次市中等职业技术学校技能大赛中，荣获“装配钳工”三等奖。

林xx、柯xx老师成绩的取得，是他们认真教学、积极努力的结果，体现了我们五星职校“有赛必参、有奖必夺”的进取精神，是我校教师的先进代表。这次获奖既是他们的荣誉，也是学校教师的光荣。我们要以这次获奖为动力，进一步加强教学改革，提高教学质量，向更高更大的奖项冲击，争取更大的光荣！

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第三篇：优秀教师事迹：情系教育乐于耕耘

优秀教师事迹：情系教育乐于耕耘

张xx，男，中学高级教师。自 XX年9月到一中执教至今，已满13年。在这13年里，有多年在高三任教的经历，从XX年至今一直担任备课组长，带领本组教师钻研教学业务，大胆地开展教学实践，正确传授知识，多次获优秀备课组长称号。在 “三师”活动中成绩突出，被评为“xx市师表标兵”，在XX、XX、XX、XX授予“嘉奖”“记功”，XX年被评为xx市师德标兵，XX年被评为xx市骨干教师，XX年被评为xx市“百佳青年之星”。因工作突出，被推荐任清北部副主任。

一、锤炼思想境界，师德高尚

多年从教生涯中，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，虽然工作单位和工作岗位不断变化，都以高度责任感和事业心将全部的热情投入工作中，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显着，获得全校师生及社会一致好评。

二、积极投身课改，业务精湛

利用工作之余，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，并运用于实践，他的业务水平不断提高。曾获xx市教学观摩课一等奖，邯郸市高中地理新课程高效课堂教学比赛中，荣获三等奖，邯郸市首届培养学生“一股好精神”录像课评比中，荣获一等奖，校内教学能手大赛中荣获一等奖；工作至今先后他在现代中小学教育期刊、世界教育信息等发表了《交通运输的发展变化》《地理识图的“法宝”》《盆地分类及形成原因》《试述中学地理兴趣教学纸我见》《浅析如何在中学地理课堂教学中增进学生兴趣》等十余篇文章。其中的《地理学习之我见》被评为邯郸市教育教学论文一等奖。

三、创新教学理念，取得了可喜的教学成绩

在多年的教学实践中，他注重生活和课堂一体化，重视训练学生的思维能力和表达能力，重视对学生的情感熏陶和人格培养，重视新课程学习与探索。他能胜任各年级各种班级的教学，所教的班级地理成绩优秀。XX年高考，所教班学生全部上本科线，其中一本上线15人，二本上线38人，孙耀东同学一举夺得xx市文科状元。XX年高考，所教班李泉瑾同学被中国美术学院录取。因教育教学工作贡献突出，多次被评为优秀备课组长和优秀教师，模范班主任；多次获普通高中教学质量文科综合、地理学科一等奖。

四、教研能力强，教学心得丰富

作为学校地理教研组成员，张xx老师注重教学教研并重相长，在XX年参与邯郸市高中地理试题设计比赛中荣获二等奖，编制的课件《可持续发展》、《中美自然地理概况》、《常见天气系统》分别在 “第十一届全国校园文化建设优秀成果评选活动”中获二等奖，“xx市中小学多媒体教学课件”评选活动中，获一等奖。他还参与了xx市教育教学“十一五”规划课题《学生学习障碍成因与对策的研究》，主持了xx市教育教学“十二五”规划课题《高中地理“问题式学习”教学模式研究》，参与《新课程高中地理课堂自主合作有效性研究》获得好评顺利结题。

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。所取得的一点成绩只能代表过去，在今后的工作中，在校领导和全体同仁的帮助下，他会更加努力，不断进取，使工作更上一个新台阶。

第四篇：阳光耕耘着戈壁随笔

站在城墙上看日出，故城里面白垩色的土块如同玫瑰色的波涛，火山喷发结束之后凝固此地。这些土块不是草原上的土，它们原来是城墙和房子，不长草，如今只负责凝固。往下看，正对着城门的空场过去该是偌大的集市，人来人往，车马喧哗。如今只剩下空气与土。土块里没留下丝毫人的痕迹，比如衣服的碎片，比如刀剑的残骸，连一小片骨殖都见不到。故城好像被海水冲刷过，冲走了这个当年强大的西蒙古汗国。

大自然试图把废弃的都城恢复成草原。大自然不需要房子、道路、水渠和井，它的子孙是草、岩石和河流。沙漠也是大自然的子孙，就像冰峰、火山是大自然的一部分。准噶尔汗国故城遗址没有树，荒草少而高，只有阳光每天在耕耘这片顽强的土块。这些土块丝毫没有长草长树的意思，它们在等待故人，等待重新成为城墙和房子的一部分。眼下，这里铺满了阳光。

我不知道太阳初升时的光线可以分成多少层。最初的光线可谓破晓，那是把世界照亮的清冷的光。这片光到来时，夜色还没褪尽。树和石头背后还藏着静立一夜的黑影。接着，光线的洪流汹涌而来，太阳正在准备出升。此刻，光线如同加入玫瑰色的经纬丝。这些玫瑰的纱被树梢刮住了大部，落在土地上显不出鲜艳。玫瑰的光很快被后面坚定的金光覆盖。太阳腾跃前，金光是它的近卫士兵，负责鸣锣开道。金光里，天边的云彩十分纤薄，惊讶地迸飞。这些云彩如同火炉里的木柴，在它们烧得愈薄愈小愈红的时候，太阳喷薄而出，金红的球体淹没了天际的树丛。那些剪影似的树丛变得如荒草一般渺小，举着芒刺般的刀枪欢呼。太阳像被一头巨大的鲸鱼驮着上升，它的光芒照亮了一切。放眼看，周围没什么东西没被太阳照到，准噶尔汗国故城变得干干净净，土块复活了，仿佛集市就要开张。太阳专一地照在城里的每一个土块上。土块摆出各式各样的姿态，仿佛还在睡梦中。故城内没有河流，却灌满了阳光的大水。才知道，那些土块的位置都是合适的，断壁残垣都刚刚好。土块们显出历经沧海的姿态，在阳光下才看出它们并不荒凉。大自然没有人类眼里的“直线”“耸立”或“繁荣”这些概念。废墟经过风的一遍遍雕刻，高矮大小已经恰好，好到在清晨的阳光下像一处乐园。

鸟群笔直地飞过来。鸟在金色的土块上留下黑影子，像黑色的小兔跑过。风来了，我的意思是说，云从四方聚拢到故城上方。它们或许每天早上都要来到这里探望，围成一圈儿静坐。云的歌声从风里发出，呼啦呼啦地钻进我的衣服和裤子，企图把衣服脱下，故城这里万物裸露，早就不时兴穿衣了。云彩在天空排列成城堡之后，太阳坐上天庭的金交椅。它脚下和两厢都是红云。密集的红云固若金汤，不敢留一丝缝隙，怕把太阳漏在地上。它们抬着太阳游历新x大地。在太阳看来，准噶尔汗国故城的土块离戈壁很近，离绿洲也很近，它们只有颜色的差异，内容没差异。正如历史无差异，只是朝代不同。

准噶尔汗国故城如此空寂，它位于和布克赛尔蒙古自治县，太阳每天在它上方落下，升起。当年的准噶尔汗国东起南西伯利亚，西至现今的哈萨斯坦，拥有额尔齐斯河、鄂毕河、叶尼塞河这三条流向北冰洋的世界大河。这个西蒙古汗国的疆域内有茂密的森林、广阔的草原和沼泽地，占据北部亚洲的核心地带。现在，森林还在，河流还在，风还在，国家各叫各的名，准噶尔汗国只遗留下了一些故城。这些故城正回归大自然的怀抱，阳光给予它们新的能量，小鸟衔来的一颗草籽可能会长成未来森林的第一株苗。这么漫长的变化，性急的人没办法看到。

第五篇：耕耘着是幸福的演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的同行姐妹们，大家好！我演讲的题目是：《耕耘着，是幸福的》

每当我听到《长大后我就成了你》这首歌时，就感动不已。记得在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生了根。跟随着老师忙碌的脚步，我也走进了孩子们的世界。

一个人最幸福的事是什么？我觉得就是把爱好和兴趣变成职业，把职业又做成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真诚的情感。我们的目标就在于工作中得到幸福和快乐，细心照顾每个孩子，对孩子倾注自己的爱。在与孩子们的相处中，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。

还有我们的好姐妹—韩洁，她虽然刚刚踏入工作，但对孩子很有耐心。刚开始我还认为现在的年轻老师都很娇惯，但是她的行为证明了一切，班里没水了她会主动去提，这里脏了，那里脏了她会主动去擦……不怕脏、不怕苦的精神更加促使我去做好每一项工作。我们的孩子和家长能为幼儿园拥有这么多好老师感到无比自豪和骄傲。像他们这样的老师，这样的事还有很多，那么平凡、那么细小，然而，这些平凡串起了孩子们的欢乐，这些细小编织着孩子们的梦想。

在幼儿园里，处处可以看见我们灿烂的笑容和忙碌的身影。柳桥幼儿园老师团队更是一个具有凝聚力的集体组织，彼此互相团结、互相帮助，不计较个人得失，整天生活在一个幸福大家庭中，我很荣幸成为其中的一员。

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，我甘愿做叶的事业，叶的事业永远不会惊天动地，但正是这不起眼的绿叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。人身的价值在于奉献，既然我们选择了这份职业就要以春蚕的精神，蜡烛的品格，爱岗敬业的境界，无私奉献情怀，去忘我工作！去实现自己幸福的人生。

音乐我采用的是自己合并的音乐---第一段用《长大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用钢琴曲《水边的阿迪丽娜》 我感觉总体效果还不错的!