如何教育引导孩子交流材料（本站推荐）

第一篇：如何教育引导孩子交流材料（本站推荐）

首先谢谢曹老师给我这么一个机会，耽误大家一点时间，就自己在点点滴滴中是怎么教育引导孩子的说说，毕竟每个孩子的成长环境不同，希望能有所借鉴。

正如苏校长在“学生学习生活指南”中所讲：“过去的成绩无需回望。步入高中，意味着踏上了新的起点，你们只需要看准前进的方向……”作为家长,在孩子成为外国语高中准高中生的时候，我也及时地引导孩子，这是一个新起点，要迎接新的挑战。因为要离开家过集体生活，不得不更全面的教育引导好孩子。

一、要让孩子更加理解他人，学会宽容和忍让

人与人之间的沟通需要相互理解、关心，对孩子付出爱的同时，也要让他知道，别人同样也需要他的爱。这样做就能使孩子在沟通中了解、关心别人的愿望，使孩子变得善解人意。这样换位思考，让孩子学会包容、礼让，与人发生不快和矛盾时，通过换位思考来冷静处理。人与人之间难免会有摩擦，尤其这个年龄阶段的独生子女，只要不是原则性的问题，大可不必轻易动怒，而应换位思考，谅解别人，设身处地的为别人着想。遇到别人由于误会而冤枉自己或无意伤害了自己时，更应当予以谅解。孩子懂得了这个道理，进入高中有利于同学间的安定团结。举个例子：上周孩子跟高二的同学一起踢足球，他说因为他防守好，对方高二的没进球，急了，狠狠踹了他一脚。换做别家家庭影响下的孩子可能会认为自己没有错，凭什么我要受你气，轻则对打，重则互相伤害，甭管谁伤了谁都不好，亦或者通过老师找个说法等，但我孩子就自己把事化解了，走人，留下对方对自己的行为反思吧。

二、引导孩子给自己定个目标

周围同事的孩子有许多是很优秀的，榜样的力量是无穷的。我说你既然选择了外国语高中肯定是奔着保送去的，那就给自己定个目标，奔着既定的目标努力。

三、静下心来倾听。

“十年树木，百年树人”，了解了此话的内涵，发自内心的珍惜跟孩子相处的每时每刻，毕竟最多三年的时间，除去孩子住校的时间，跟他培养感情的时间很有限，所以我很享受跟孩子在一起的过程。每天晚上晚自习后孩子在回宿舍路上，都会给我一个电话，这个电话要把一天中孩子认为的大事向我倾诉，这个电话能化解孩子心中的不快，亦或者分享孩子的快乐。赶上周五回家，我一定早早请假赶回家等孩子，让他感觉到家的温暖，他的重要性。重要的是他进门诉说有我倾听。吃饭前后更是他围着我说这说那的时候，不仅仅是学习上的问题，也有咱们家长都关心的早恋的问题、手机的问题等等，我们无话不谈，周日返校都是一路听他说着送他去班车点，这个过程所有的问题都不再是问题，孩子终究是孩子，通过这个过程懂得自己该如何把握眼前的青春岁月，倾诉倾听的过程当然还有我的评价、鼓励等给孩子前进的动力以及足够的信心和自信。

四、引导孩子搞好生活。

身体是本钱。我看外国语家长群里说什么的都有，对食堂饭菜质量、洗澡问题等等都有意见，但我很满意外国语的条件，所以周末跟孩子交流的时候都是教育孩子一定按时到餐厅就餐，“吃粗吃饱”这是生活宗旨，有的孩子就爱买泡面什么的吃，真的不建议，日久天长，还是食堂饭菜最养人。周末回家每次也都是在学校吃了午饭乘班车回家。需要家长做的就是让孩子穿戴的干干净净，校服多给孩子备下一套，孩子大了都要好了，这样可以让孩子更加自信的学习。

五、根据孩子的性格，适当给孩子压力，让孩子变得有责任感

我孩子好强，很维护集体荣誉。所以抓住他的这点，我故意在他面前把同事夸赞今年考入实验的校友的孩子的事情学给他听，目的是刺激他，感觉他心里就有一股劲，好象就是：实验神什么，我外国语不会输给你。初中其他班的同学损他原来12班很差，也给了他很大的学习动力，孩子就说我要用成绩来证明维护12班！再有就是儿子让我买车，我就说，等着以后开儿子给买的。孩子去年住院的时候被凉在走廊里多时，那个时候我也不忘刺激儿子，假如你妈我是省市领导不会是这结果的，让孩子暗暗较劲以后让妈妈陪他过上好日子。上学的最终目的是为了有份好工作，但我给儿子说了，我没任何社会背景，你以后只有通过自己的努力到达你的目标，不是特别的出类拔萃都没机会等等。通过点点滴滴让孩子明白以后想要什么样的生活从现在开始要靠自己的努力去实现。

六、孩子的学习是多方位的，不经意间孩子会有意想不到的收获

就地理学科来说，他初中到现在的每次考试几乎都是满分。我以为要靠背拼的是记忆，其实不然，他说得意于我多年前在文化市场买的四张地图，也就是小学前后，那时没事就把地图随手一铺，趴那对着地图看，也不知道有什么可看的，他说因为那时看的多，所以他脑子里就有地图的轮廓，考试就不用背了，知道了哪个国家在哪个位置，然后就会知道那个地方的气候，知道了地理位置、气候这些条件就知道了盛产什么等等。历史也是，因为李睿小时候看书很多，《中华上下五千年》、《二十五史》、《说唐全传》、《说岳全传》等等，包括他也爱看电视，通过百家讲坛等，历史知识积累的比较多。

七、认真听讲、独立完成作业是学习的关键。

我校友向我请教孩子的学习方法，我就问孩子，他说认真听讲，独立完成作业。初中的时候，孩子语文老师前后换了10来个，但孩子的语文成绩一直在94-97分之间，现代文阅读得分很少。最后初三开学一段时间后换的是马老师，孩子说因为马老师课堂上的一句话让他受益匪浅，语文成绩终于过百了。马老师说做现代文阅读这类题的时候，不要根据自己的理解去写答案，一定要在原文中找答案。这就是认真听讲的作用。认真听讲也是尊重老师。尊重别人就是尊重自己，你上课认真听讲，老师们才会静下心来认真为你答疑解惑，最终受益的是讲台下所有的学生。

当然他的成绩初三上来了还是采取了一点有针对性的奖励机制。因为孩子没上任何辅导班，考虑省下的学费也不少，于是初三上学期期末考试前，我说你再不考个第一，初中就没机会考第一了。我说这样吧，你若能考个第一，我奖励你三千元。孩子果真考了个第一。推荐生考试的时候我也放出话来，你要是能考上推荐生，我奖励五千元。也或许是为了挣我钱吧，又再次达到了想要的结果。本次期中考试，事先他自己申请考级部前十，我

第二篇：如何教育引导孩子交流材料

首先谢谢曹老师给我这么一个机会，耽误大家一点时间，就自己在点点滴滴中是怎么教育引导孩子的说说，毕竟每个孩子的成长环境不同，希望能有所借鉴。

正如苏校长在“学生学习生活指南”中所讲：“过去的成绩无需回望。步入高中，意味着踏上了新的起点，你们只需要看准前进的方向……”作为家长,在孩子成为外国语高中准高中生的时候，我也及时地引导孩子，这是一个新起点，要迎接新的挑战。因为要离开家过集体生活，不得不更全面的教育引导好孩子。

一、要让孩子更加理解他人，学会宽容和忍让

人与人之间的沟通需要相互理解、关心，对孩子付出爱的同时，也要让他知道，别人同样也需要他的爱。这样做就能使孩子在沟通中了解、关心别人的愿望，使孩子变得善解人意。这样换位思考，让孩子学会包容、礼让，与人发生不快和矛盾时，通过换位思考来冷静处理。人与人之间难免会有摩擦，尤其这个年龄阶段的独生子女，只要不是原则性的问题，大可不必轻易动怒，而应换位思考，谅解别人，设身处地的为别人着想。遇到别人由于误会而冤枉自己或无意伤害了自己时，更应当予以谅解。孩子懂得了这个道理，进入高中有利于同学间的安定团结。举个例子：上周孩子跟高二的同学一起踢足球，他说因为他防守好，对方高二的没进球，急了，狠狠踹了他一脚。换做别家家庭影响下的孩子可能会认为自己没有错，凭什么我要受你气，轻则对打，重则互相伤害，甭管谁伤了谁都不好，亦或者通过老师找个说法等，但我孩子就自己把事化解了，走人，留下对方对自己的行为反思吧。

二、引导孩子给自己定个目标

周围同事的孩子有许多是很优秀的，榜样的力量是无穷的。我说你既然选择了外国语高中肯定是奔着保送去的，那就给自己定个目标，奔着既定的目标努力。

三、静下心来倾听。

“十年树木，百年树人”，了解了此话的内涵，发自内心的珍惜跟孩子相处的每时每刻，毕竟最多三年的时间，除去孩子住校的时间，跟他培养感情的时间很有限，所以我很享受跟孩子在一起的过程。每天晚上晚自习后孩子在回宿舍路上，都会给我一个电话，这个电话要把一天中孩子认为的大事向我倾诉，这个电话能化解孩子心中的不快，亦或者分享孩子的快乐。赶上周五回家，我一定早早请假赶回家等孩子，让他感觉到家的温暖，他的重要性。重要的是他进门诉说有我倾听。吃饭前后更是他围着我说这说那的时候，不仅仅是学习上的问题，也有咱们家长都关心的早恋的问题、手机的问题等等，我们无话不谈，周日返校都是一路听他说着送他去班车点，这个过程所有的问题都不再是问题，孩子终究是孩子，通过这个过程懂得自己该如何把握眼前的青春岁月，倾诉倾听的过程当然还有我的评价、鼓励等给孩子前进的动力以及足够的信心和自信。

四、引导孩子搞好生活。

身体是本钱。我看外国语家长群里说什么的都有，对食堂饭菜质量、洗澡问题等等都有意见，但我很满意外国语的条件，所以周末跟孩子交流的时候都是教育孩子一定按时到餐厅就餐，“吃粗吃饱”这是生活宗旨，有的孩子就爱买泡面什么的吃，真的不建议，日久天长，还是食堂饭菜最养人。周末回家每次也都是在学校吃了午饭乘班车回家。需要家长做的就是让孩子穿戴的干干净净，校服多给孩子备下一套，孩子大了都要好了，这样可以让孩子更加自信的学习。

五、根据孩子的性格，适当给孩子压力，让孩子变得有责任感

我孩子好强，很维护集体荣誉。所以抓住他的这点，我故意在他面前把同事夸赞今年考入实验的校友的孩子的事情学给他听，目的是刺激他，感觉他心里就有一股劲，好象就是：实验神什么，我外国语不会输给你。初中其他班的同学损他原来12班很差，也给了他很大的学习动力，孩子就说我要用成绩来证明维护12班！再有就是儿子让我买车，我就说，等着以后开儿子给买的。孩子去年住院的时候被凉在走廊里多时，那个时候我也不忘刺激儿子，假如你妈我是省市领导不会是这结果的，让孩子暗暗较劲以后让妈妈陪他过上好日子。上学的最终目的是为了有份好工作，但我给儿子说了，我没任何社会背景，你以后只有通过自己的努力到达你的目标，不是特别的出类拔萃都没机会等等。通过点点滴滴让孩子明白以后想要什么样的生活从现在开始要靠自己的努力去实现。

六、孩子的学习是多方位的，不经意间孩子会有意想不到的收获

就地理学科来说，他初中到现在的每次考试几乎都是满分。我以为要靠背拼的是记忆，其实不然，他说得意于我多年前在文化市场买的四张地图，也就是小学前后，那时没事就把地图随手一铺，趴那对着地图看，也不知道有什么可看的，他说因为那时看的多，所以他脑子里就有地图的轮廓，考试就不用背了，知道了哪个国家在哪个位置，然后就会知道那个地方的气候，知道了地理位置、气候这些条件就知道了盛产什么等等。历史也是，因为李睿小时候看书很多，《中华上下五千年》、《二十五史》、《说唐全传》、《说岳全传》等等，包括他也爱看电视，通过百家讲坛等，历史知识积累的比较多。

七、认真听讲、独立完成作业是学习的关键。

我校友向我请教孩子的学习方法，我就问孩子，他说认真听讲，独立完成作业。初中的时候，孩子语文老师前后换了10来个，但孩子的语文成绩一直在94-97分之间，现代文阅读得分很少。最后初三开学一段时间后换的是马老师，孩子说因为马老师课堂上的一句话让他受益匪浅，语文成绩终于过百了。马老师说做现代文阅读这类题的时候，不要根据自己的理解去写答案，一定要在原文中找答案。这就是认真听讲的作用。认真听讲也是尊重老师。尊重别人就是尊重自己，你上课认真听讲，老师们才会静下心来认真为你答疑解惑，最终受益的是讲台下所有的学生。

当然他的成绩初三上来了还是采取了一点有针对性的奖励机制。因为孩子没上任何辅导班，考虑省下的学费也不少，于是初三上学期期末考试前，我说你再不考个第一，初中就没机会考第一了。我说这样吧，你若能考个第一，我奖励你三千元。孩子果真考了个第一。推荐生考试的时候我也放出话来，你要是能考上推荐生，我奖励五千元。也或许是为了挣我钱吧，又再次达到了想要的结果。本次期中考试，事先他自己申请考级部前十，我奖励三千。我就没当真，觉得初中进前五十都那么难，不可能的事情，就答应了，而事实用这种方式屡试屡成功。好在孩子不乱花钱，都在给他的单独的账户上存着，因此不自觉的也在教孩子理财，将来可以作为创业基金亦或者买车或者买房首付。

教育孩子低调做人，跟同学一定搞好团结。同学有疑难问题不要只把答案告诉同学，我说你要跟同学把问题讲明白了，因为在此过程中既可真正帮助了同学又收获了快乐、提高了自己，在讲题的过程中加深了对这个问题的记忆，并锻炼了自己的语言组织能力。

耽误了大家时间，最终目的是一致的——希望孩子们互帮互助、积极向上，家长多引导做好后勤保障，老师多辛苦多操心，使咱们这个班级形成一股积极向上的力量，大家一起进步，让13班成为最优秀的班集体。

第三篇：正确教育引导孩子保证书

正确教育引导孩子保证书

针对孩子存在问题，在诚恳接受大家批评、吸纳大家建议的基础上，向各位家长朋友们做以下保证：

一、针对孩子缺乏管教的问题，注重调整教育方式

一是身教重于言教，在做好父母表率的同时，定期和孩子谈心，每天花时间和孩子交流，及时了解孩子内心需求和心理变化，给孩子选择的机会和权利，并给一定的压力和责任。主动向老师或家长询问孩子在校动态，有不好苗头，立即纠正！通过鼓励的方式渐进与孩子沟通，不断调动孩子的积极性，把握住孩子思考、行动的方向。根据孩子每日在校在家表现，对孩子实行奖惩措施，不过分夸奖孩子，适当时候给予适当惩罚。

二是督促孩子每天阅读促进健康成长的图书，多鼓励孩子向好同学、好榜样学习。明辨是非，做到在家在校一个样，即尊敬长辈和老师，团结小朋友，遵守各项纪律。孩子有进步，可以满足一个小愿望。

三是注重亲子教育，平时培养孩子提高自我意识，让孩子乐于和父母、老师、同学沟通，多给孩子倾诉的机会，确保有效沟通，从而解决问题。向孩子承诺答应做到的事情，一定做到，让孩子做能做想做的事。

二、针对孩子身上缺点的问题，注重培养良好习惯 一是从孩子好习惯的培养入手，在日常生活中，逐步让孩子养成好的习惯。积极配合孩子在校教育，在家时不光注重孩子智力发展，更加注重思想品德教育，让孩子多学传统美德，学会认清对错，并主动认错、改错。纠正孩子的关键性缺点时注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。严肃指出孩子的错误。当孩子的某些行为可能导致重大危险时，毫不客气地狠狠加以训斥，让孩子知错改错。对孩子对的地方肯定，错的地方严厉批评，有错误，一定当场解决。

二是平时教育时，让孩子在习惯养成中发挥主人作用，注重让孩子自己从细节做起，从一点一滴小事做起，低起点、严要求，快反馈、勤矫正。如在家让孩子做一些力所能及的家务，早睡早起、洗漱穿衣，吃饭时礼让长辈、注意节俭卫生；在校安静慢行，礼让他人。

三是用习惯培养品格。多用启发式教育，让孩子正确树立心目中的偶像，对照好孩子、好学生的标准学做人、做事，注重培养孩子成为一个真正的好孩子、好学生，让好习惯改变孩子的人格，也利于人格提升好习惯。

三、针对孩子多动调皮的问题，注重营造良好环境 一是培训集体荣誉感，让孩子热爱家庭，热爱班级，主动适应大家庭、大集体生活。通过参加拓展训练、夏令营等集体活动，引导孩子学会和谐相处，团结他人，乐于助人。二是培养孩子兴趣爱好，加强体育锻炼，消耗多余能量。通过经常打乒乓球等体育项目，让孩子喜欢体育运动，将注意力转移到个人兴趣爱好上，营造良好的氛围。

三、让孩子自主学习进步。孩子学习时，避免家庭闲谈。让孩子安静写字、慢慢看书、整理错题、帮助同学、好好考试、自由写日记等，营造良好的学习环境。

以上保证，请大家监督、批评指正！

第四篇：成功教育引导学生成功

成功教育引导学生成功

成功教育是鼓励受教育者不断走向成功的教育，成功教育相信每一个学生都有成功的潜能，成功的愿望，可以取得多方面的成功。这是与面向全体学生的教育宗旨相一致的。学生都有巨大的潜能，在正确的教育下都可以有所发展，这是其一；其二，面向全体，使每一个学生都得到发展，并不是使所有的学生都得到同等的发展，而是创设一种适合每一个学生都能得到相应发展的教育。

一、转变成功教育观念

根据“皮格马利翁期待效应”，要想使一个人发展得更好，就应该给他传递积极的期望。因为期望对人的行为有着巨大的影响。

作为主体的学生能不能最大限度地发挥自己的主观能动性，使每个个体的潜能得到充分开发，成为全面、和谐发展的人，实现自我教育，自主发展，自我提高，进而实现所有学生的共同发展，共同提高。可是在实际教育教学中，教师常常抱怨——有的学生根本就没有优点，不但学习成绩差而且纪律不好，除了会捣乱没别的特长，就算拿着放大镜去找，都休想找到一条优点……本课题组围绕“您眼中的差生”问题，对我校教师进行了问卷调查。结果显示：87.5%的班主任都认为，班里有10%的学生难教；27%的老师认为自己没有办法让这部分学生参与到自己的教学中来；45%的教师认为差生的素质太差。这说明我们传统的评价往往用同一把尺子，由教师从一个方面对所有学生进行分等，这就使一部分学生无法发现自己，激励自己，从而进一步失去他们发展过程中必不可少的内部动力。对此，我们更多的是转变教育观念，在综合评价的基础上，更关注学生个体的进步和多方面的发展潜能。因此学校要求教师转变以下三个成功观念：

“成功需求”观念：人类社会发展的历史证明，人类社会虽然历经坎坷和磨难，但是人类社会总是不断发展和进步的，发展和进步是人类的本质。行为科学告诉我们，进步和成功是人的高层次需求。因此，每个学生都有进步和成功的愿望。

“成功相对”观念：成功是个相对的概念，包括相对于原有的基础，即在原有基础上取得进步。学生在德智体诸方面都能获得进步，从这个意义上说，每个学生都能取得成功。

“成功条件”观念：学生的进步是需要主、客观条件的。营造适宜的教育环境和条件，调动学生的积极性，发掘学生的潜力，使每一个学生在原有的基础上获得最大的进步和成功，是学校和教师的天职。

二、培养成功心理

美国教育心理学家马斯洛认为：每个人都具有一种好的，至少是中性的固有本质，而这种本质潜能必然现实化。教育心理研究表明，教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞，人在被激励的条件下，其自身潜力发挥是平时的二至三倍。每个孩子都有各自的特长与才干，都有一颗渴望展示自我，求得别人认同的心理。基于此，学校大队部带领班级搭建起了丰富多彩的活动舞台，让学生充分地展示自我，激活学生内心深处强烈的表现欲望。

（一）争星工程

学校大队部配合课题组开展了“争当星级少年”主题活动。遵循主体性、激励性、发展性等原则，制定了“星级少年”的评价标准。从勤学、文明、守纪、劳动、文艺、健康、公益等十个内容进行评价，主要由中队辅导员和各科的任课教师来实施，针对学生个体在各方面的表现作出评价。

（二）评选“十佳少年”

每个学年，组织一次全校范围的“十佳少年”评比。首先，学生根据评选标准自行申报，班级竞选后，推荐一至两名同学参加校级评选。候选人上报自己参评的典型事迹材料，经学校师生测评小组筛选，推选出来的候选人在全校进行演说，由全校学生投票。按得票数的高低，评选出校“十佳少年”。十佳名单张榜公示，十佳的事迹张贴于宣传栏内，同时利用家长报和广播进行宣传。

（三）“成功在我身边”表彰会

每学期，我校都会召开“成功在我身边”表彰会。表彰会由班主任主持，仪式庄重而热烈。表彰会上设立各种项目，对前一阶段表现优良的学生进行表彰，并督促其他同学努力赶超，在期末时有更多的同学来分享成功的喜悦。

争星工程和评选十佳少年活动开展以来，不仅为少先队总部和中队开展行为规范教育和常规管理体统了良好的评价载体，而且大大增强了队员的自信心，让每个学生的闪光点得到肯定，使他们充分体验到成功的乐趣，逐步获得争取成功的能力，从而形成自信、努力追求的良好心理品质。

三、创设成功体验

成功的实质是不怕失败，孩子学步时第一次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来，做父母是这样，做教师的更如此，教师对学生发自内心的赏识，会极大地激发起孩子的热情，产生“皮格马利翁”效应，使学生从中体验成功的乐趣。

1、改革教学模式，实行自主探究式课堂教学

“没有教不好的学生，只有不会教的教师”孩子聪明的程度是差不多的，当孩子学习遇到问题时，我校的教师不是怀疑孩子学不会，而是反省自己的教育行为和教学方法，找到适合这些孩子学习的教学方法。成功教育实施三年来，我校在课堂教学中围绕“让学生获得成功”这一目标，构建了成功教育课堂基本模式，即“激趣导课——定标导学——导引探知——导练创新——体验成功”的教学模式。教师根据不同层次的学生调整要求，在教学过程中，所有学生都有了不同的收获，尤其是平时很少尝到成功滋味的学生。这部分学生在原有的基础上，经过努力获得成功，对学生来说是真的成功。更重要的是，正是有了这种我们平时看来低层次的成功，促使学生愿意紧跟老师去不断地争取高一层次的成功，从而达到积小成功为大成功的目标。

2、改变培养方式 注重特色教育

学校根据学生的兴趣爱好和特长，成立了“合唱团”、美术组、信息小队、红领巾广播等，开展兴趣小组活动，从多方面激发学生的求知欲和自信心，让学生体验成功的快乐。学校每学期都会举办各种各类的活动，为学生的全方位成功打开了希望的通道。

3、改变管理方式 实行岗位管理

为了发挥学生的不同才能，我们结合课题组的研究，进行了优秀班集体的建设，星级班集体评选，把班集体建设成学生受到赏识、体验成功的乐园。每位学生都在班集体中有自己的岗位：文娱有特长的，成了班级文娱小明星；体育好的，成了班级体锻领头人……对于班集体内每位学生，教师总能发现他的优点并予以肯定，让他们成为班级里的一颗闪光的“螺丝钉”；课堂上：“你真棒！”、“再试一次，你一定能做得更好！”、“你讲得真好，我要向你学习！”、“读得真有感情，我们都被你感动了！”……赏识的语言，处处可闻，对孩子的赏识，就像温暖的阳光和煦灿烂，学生的自信心得到了充分的保护。

四、营造成功环境

观念的模糊，必然会引起行动的盲目。所以我校尤其注意发挥宣传作用，用正确的观念引导学生的行为，使其体验成功。

（一）校园环境

1、板报指导

黑板报是班级的舆论宣传阵地，每月各班定期更换班级黑板报，并在每期的黑板报中专门开辟一个“我是明星”专栏，在专栏中展示班级中优秀的人物和作品，让每个学生都有体验成功的机会。其他学生耳濡目染，会在心灵深处烙下榜样的印记，自觉追求榜样，向榜样学习，争取成为榜样式的人，这样班级中良好的氛围就形成了。

2、广播报道

学校的“童心飞扬”广播站，每周一次开播，是学校的又一宣传阵地。我们组织学生积极投稿，把各班成功的经验或某一位成功学生的事迹，介绍给全校师生，与大家分享，同其他班进行广泛交流，取长补短，及时调整。

3、橱窗展示

我们把橱窗作为展示学生的舞台，班级之星、各种竞赛的获奖者、学习标兵等的窗口，两周一换，配上照片加以介绍，为学生树立着成功的榜样。尤其是“十佳少年”的评选，这是我校学生在校内的最高荣誉称号，每次评选之后都会在“六一”这一天当着全校师生和家长隆重的对这些“十佳少年”进行表彰，向他们颁发“十佳少年”奖牌，并利宣传橱窗展出他们的事迹与照片，号召同学们向他们学习，争做“十佳少年”。

（二）家庭环境

1、校报引导

学校创办了“快乐童年”家教报，向家长展示学校中的各种学生成功的事迹，让家长也学会欣赏孩子，学会从不同方面发现孩子的优点，从而引导孩子发现自己的特长，引导孩子从不同的角度努力，从而体验成功。

2、家长会培训

学校每学期都会定期召开两次家长会，利用家长会的契机，对家长进行“成功教育”的培训。使家长认同学校的教育思想，为学生创设良好的家庭环境。对家长提出具体要求：要求家长应对孩子采取鼓励性措施和评价策略，追求风趣、宽松和谐的家庭氛围，对孩子易受挫折的自信心悉心呵护；要求家长当好孩子的榜样；把握爱的分寸，学会教育技巧，爱且还要会爱。

总之，只有家庭、学校共同努力实践成功教育理念，只有用发展的态度来对待和认识成功教育的实质并积极探求有效的对策，由此而展开的种种教育实践活动才会结出更加丰硕的成果。

第五篇：发挥教育引导作用

发挥教育引导作用，推进廉政文化建设

一． 基层廉政文化建设的重大意义

推进基层廉政文化建设是贯彻落实科学发展观的必然要求，是建设社会主义核心价值体系的重要内容，是深入推进基层党风廉政建设和反腐败斗争的重要举措，是加强党的执政能力建设和先进性建设，提高党员干部拒腐防变能力，增强全社会反腐倡廉意识，形成廉荣贪耻的思想道德基础和文化氛围，从源头上预防和减少基层腐败的有效途径。

二．如何发挥教育的引导作用推进廉政文化建设

首先，通过宣传教育，做好反腐倡廉工作，要以开放和包容的心态，坚定反腐倡廉的决心和信心。

基层廉政文化建设是反腐倡廉建设的基础部份，也是基层党建工作的重要方面。加强公司内部廉政文化建设，是社会主义先进文化的重要内容，是构建惩治和预防腐败体系的重要组成部份，对于深入开展反腐败斗争、推进公司更好、更快的发展具有十分重要的意义。多年来，各地煤矿采取有效措施，廉政文化建设进展顺利、健康、有序，呈现出良好的发展势头，达到了深化反腐倡廉“大宣教”格局的工作要求，廉政文化活动的开展收到了较好的效果。有力地促进了党风廉政建设和反腐败工作。所以，我们应该借鉴各地煤矿反腐倡廉的先进经验，查漏补缺，提高自身队伍的纯洁性，保证公司的各项工作能够高效顺利的执行。并且，相信只有团结一心的力量才是不可战胜的。所以反腐倡廉势在必行！

其次要通过法律、国家规定以及公司的相关制度规定的普及，加强改进反腐倡廉建设。

廉政文化是一种积极进取、健康向上和推进社会进步的先进文化，体现了正确、科学的道德观和价值观，是与时俱进推进反腐倡廉工作的内在要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是建设社会主义和谐社会的重要途径和保障，成为一种新兴的朝阳文化，为“三个文明”建设提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。在当前形势下，建立以党员干部为主体、同时面向全社会的廉政文化，拓宽反腐倡廉教育的领域，增强廉政教育的感染力和说服力，提高廉政教育的质量和效果，有利于消除和减少权力私有、宗法观念、官僚主义等腐朽思想文化的影响，抵制极端个人主义、拜金主义、享乐主义对党员干部的侵蚀，从源头上筑牢党员干部的思想道德防线。各级各部门要进一步统一认识，以强烈的使命感和责任感，加强领导，着力推进，从实践“三个代表”重要思想，构建惩治和预防腐败体系，深入推进党风廉政建设和反腐败工作的高度。充分认识廉政文化建设的重要意义，着眼于优化廉政环境，促进领导干部立党为公、执政为民。

这就需要从公司内部重视起来并开展廉洁教育，整合监督力量。首先，要加强制度建设。要把廉政文化建设纳入制度建设的重要内容，与物质文明、精神文明、政治文明建设相结合，同各项中心工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。要建立测评考核制度、联系协调制度等制度，强化责任分解，严格责任考核和责任追究，确保廉政文化建设与其他工作同步发展。其次，由党委会、董

事会、经理办公会等会议，有纪检委书记传达学习各级党委和政府关于党风廉政建设的会议精神，传达中纪委以及各级纪委文件精神，公司董事长、党委书记经常利用不同场合对公司各级人员进行廉洁教育。对领导干部和管理人员注重正确的权力观、地位观、群众观的培育，对普通员工注重人生观、职业道德观的培育，从不同层面营造“以廉为荣，以贪为耻”的氛围。

加强反腐倡廉宣传教育，形成气势，不断推动廉政文化建设新发展。新时期廉政文化建设的重点是通过构建规范完善的德育、法制、组织、监督、考评和自律等六大廉政文化体系，着力提高基层廉政文化对推动和促进经济社会发展的作用力。要不断丰富廉政文化的内涵，整合各种社会资源，使廉政文化建设不断向前发展。领导干部特别是党政主要领导要成为廉政文化建设的倡导者、实践者和传播者，率先垂范，严于律己。纪检部门关要充分发挥党风廉政宣传教育联席会议制度的作用，加强对廉政文化建设的组织协调，认真谋划，突出重点，统筹兼顾，精心组织。

同时还要要充分利用党员活动室、图书室、广场舞台等文化设施，深入开展廉政文化“六进”活动。提高廉政文化活动的群众参与度，让廉政文化走进员工心里，渗透到公司的方方面面。

最后要以常态和警示教育增强反腐倡廉的自觉性。

要将廉洁文化建设融入到企业文化中，让“兢兢业业干事，干干净净做人”成为公司共同遵守的道德观念，价值标准和从业规范，形成风清气正的良好风气。但是，廉政文化萌生于党风廉政建设实践，并在党风廉政建设实践中获得生长的动力和土壤。要顺应形势的发展变化，切实赋予廉政文化新的内涵，使之在作用于党风廉政建设中更具有蓬勃的生机和活力。当前，加强基层廉政文化建设，要做到四个结合。一要坚持把教育与娱乐相结合，在雅俗共赏在推进；二要坚持把领导带头与群众参与相结合，在拓展延伸中深化；三要坚持把继承与创新相结合，在吸收借鉴中发展；四要坚持把普及廉政文化与探索廉政文化相结合，在实践发展中提高

在教育的过程中，应遵循“三贴近”原则，体现正面引导、反面警示，不断创新廉政文化建设的方式方法，促进廉政教育向纵深发展。我们要在历年来构建廉政文化的基础上，继续创新形式，丰富廉政文化建设内容，提高廉政文化建设水平。一要加强阵地建设。要把阵地建设作为发挥教育功能的重要切入点，下大力气抓紧抓好，既要坚持传统的党课、培训班、报告会等形式，又要大胆探索，勇于创新，充分运用举办反腐败成果展览、现身说法说纪、开展诫勉谈话、公益广告，构建廉政宣传长廊、廉政宣教室等有效形式和载体，加大宣传教育力度。并要充分利用这些阵地不定期、全方位、多层次地组织各种主题鲜明、内容丰富、形式多样的廉政文化活动，多途径、多渠道、多手段进行廉政文化的传播教育。要因地制宜，用干部群众易于接受、乐于参加、丰富多彩的教育形式，做到潜移默化、润物无声，使宣传教育在推进廉政文化建设中收到事半功倍的效果。

通过持之以恒、方式多样的反腐倡廉教育，使公司从领导层到每位员工每个人都树立全心全意为人民服务的思想观念，正确对待和行使党和人民富裕的权力，不断反省自己，慎独、慎微、慎权、慎欲，经常自警、自省、自重、自律，常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官之德，常葆公仆本色，居安思危，恪尽职守，为建设新型现代化文明煤矿做出更大的贡献。