关注小学音乐走“体验”之路

第一篇：关注小学音乐走“体验”之路

关注小学音乐走“体验”之路

摘要：学生是具有能动性的社会“生活体”，有着巨大的学习潜能，只待教师的开启。教师的教学任务不仅要传授知识技能，而且要引导学生在共同的学习活动中去展示自我、发展潜能、培养情感。本文从一个新的角度去研究音乐课堂教学，落实音乐课堂教学素质化要求，再次确立音乐学习走“体验”之路的研究课题，让每一位学生在轻松愉悦的学习氛围中感受到音乐课堂不再是蒙受“压力”的课堂。

关键词：音乐课堂体验学习

正文：如何优化音乐课堂教学，激发学生自动参与学习活动，提高音乐课堂教学效率和质量，促进每个学生全面素质的提高，这是摆在我们面前的共同课题。古今中外一些教育家有的过分强调以“教师为中心”，有的则过分强调以“学生为中心”。现实的教学中又常常存在着教师和学生“双被动”问题，学生还是接受知识技能的“容器”，成为被动的学习者，音乐课堂教学素质化难以落实。学生是具有能动性的社会“生活体”，有着巨大的学习潜能，只待教师的开启。教师的教学任务不仅要传授知识技能，而且要引导学生在共同的学习活动中去展示自我、发展潜能、培养情感。这就是课堂的“体验”。

“体验”一词在我们当今教育的改革中并不陌生，它是指学生在学习过程中对教材内容内化后，在特定的教育情景中内心反省、内在反应或内在感受。体验学习就是在全新教育理念指导下的，符合学生心理认知、成长规律，符合新课改思想要求的有效学习方式。新《课程标准》指出：“要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、猜测、交流、反思等活动中逐步体会音乐知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受音乐的力量。”不难看出这段话的核心是要让学生实现音乐学习的亲历性，使音乐学习成为学生智能成长的过程。

基于以上认识，我们试图改变陈旧的教学观念和教学方法，从一个新的角度去研究音乐课堂教学，落实音乐课堂教学素质化要求，从而确立音乐课堂学习的体验的研究课题。

一、对音乐课堂学习体验的内涵理解

王旭教授在《音乐教育论坛》一书中指出：音乐教学“关键在于体验”。确实音乐课堂教学犹如水渠，只有“活”的体验才会学有所乐，才会出成果。因此，要提高音乐课堂教学的效率，高质量地培养学生的音乐素养与活动能力，就要让音乐课教学的体验过程“活”起来，使整个音乐课堂充满活力。而教法、学生、教师是音乐课堂教学的三大要素，这就决定了只有拥有了“活”的教法，“活”的学生和“活”的教师，音乐课堂才能真正鲜活起来。

现代教学认为：教学中的主体是学生和教师，客体是学习材料，师生共为主体，是认知活动的决定因素。只有在主体交往中，个体之间才能相互启发、相互补充，从而调动个体与集体的学习相互性和创造性，有效地促进外在的知识技能结构向学生内在的认识结构转化。

现代哲学认为：世界充满着矛盾，也正因为充满矛盾，世界在不断地发展变化。课堂教学也和世界一样充满着矛盾，教育必须充分重视和利用矛盾及其冲突，灵活诱发学生提出问题，探讨问题和解决问题，强调对立双方的相互作用，相互补充和相互转化，从而使学生基本素质得到最优发展。

心理学研究认为：人的主体结构是一个完整的动态系统，它由认知系统和情感系统组成。认知系统的功能主要是主体承担对知识技能的接收、贮存和转化任务，起反映作用。情感系统的功能主要是承担对学生行为的启动、调节、维持、定向的任务，起动力作用。因而在”激活”学生和发展学生认知系统的同时，必须重视情感系统，才能使学生具备完整的主体性，也才能使师生成为活生生的主体。

二、具体策略

如何更有效保持学生的互动参与体验意识并形成习惯，从而提高音乐教学的效果呢?本人在平时的教学中做了以下一些尝试：

（一）创设情境，体验引导

创设最佳的音乐情境，是取得良好教学效果的前提，而教师的体验引导则是课堂教学顺利进行的保证。音乐老师可以不漂亮，但一定要活泼大方；音乐老师不一定热情奔放，但一个赞许的眼神就能让学生久久陶醉。而学生心目中的音乐老师应该是能歌善舞，亲切可爱的。因此，老师在音乐课上要以体验的情绪感染学生，以一个关爱的眼神，一句真诚的话语，深深地打动学生，拉近师生的距离。

作为音乐教师，要想让学生在课堂上始终保持饱满的热情和强烈的求知欲，除了有体验的心境，还必须丢弃单一乏味的教学方法，精心创设最佳的音乐情境。所谓创设情境，就是用形象生动的语言把景物、事件具体地描绘出来，通过学生的想象和联想，产生身临其境的感觉而获得生动鲜明的形象感受，以加深学生对音乐作品的理解，从而取得良好的教学效果。可以设计为做游戏、音乐剧、播放CAI课件、投影等，都是孩子们喜闻乐见的形式。比如二年级课本中的《小雪花》一课，可以把课堂变成一个冬天的操场，学习的内容是一个大雪人，把知识点设计成雪人身体的每一个部分，知识学会了才能进一步堆雪人。歌曲的节奏练习、歌词教学、演唱力度的指导以及律动都是在老师和学生一起堆雪人这个游戏中完成的。学生学得既高兴又轻松，知识掌握得既快又牢固。

（二）音画结合，体验感悟

苏霍姆林斯基曾说：“世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验有限，生活中的形象再现得越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。”现代信息技术因其视听结合、声像一体，形象性强，信息量大，资源宽广等优势，以前所未有的发展趋势进入了音乐课堂，使课堂教学内容有了全新的感觉，为学生的思维搭设了阶梯，帮助学生更加理解音乐、感受音乐。比如：我在教《守株待兔》这首歌时，由于学生所学字词有限，首先我选择用多媒体播放根据歌曲改编的音乐剧《守株待兔》，伴随音乐剧，学生们看到农夫因为一次偶然捡到兔子后，就天天守在田边不干农活，感受到了农夫的懒惰，加深了对歌曲内容的理解，然后再教唱此歌，学生们很快进入了歌曲的意境之中，学得非常认真，有的同学还能伴着音乐进行模仿，课堂气氛十分活跃，收到了良好的教学效果。

音乐是一门实践性非常强的学科，无论是在培养学生的技能方面还是审美方面，只有引导学生积极参与音乐实践活动才能达到音乐教学的目的。就象学游泳一样，必须让孩子下水，如果只是在岸上把游泳的技术要领背得滚瓜烂熟，招式模仿的有模有样，不下水，“旱鸭子” 也永远不可能变成“浪里白条”。让学生积极的参与，在体验的心情中让学生接触并体验音乐活动，使学生不仅能在身心方面协调成长，陶冶了心灵，也能让他们的各种能力得到确实的发展。

在教学《小蜻蜓》这一课时，活泼可爱的一年级小朋友在唱完歌曲后纷纷表示他们好喜欢那个捕蚊的小英雄啊，以后一定不再捕杀益虫。于是我就让小朋友们

再找一找生活中常见的益虫，说说他们的英雄事迹。孩子们说得可多了，我把他们说的益虫分组分类，小组合作进行歌词的创编，然后我再请同学修改补充，大家一起唱一唱，同学之间互相取长补短，用歌声倾吐自己的心声，这样既起到了思想教育的作用，又让学生的创造思维得到了锻炼；再如，在教学《洗手绢》这一课时，好多孩子很自豪地告诉我“我会洗手绢的”，“那除了洗手绢，你还会干哪些家务事呢？”我不失时机地引导。“我会扫地”“我会擦窗子”“我会洗衣服”„„“你能唱出来吗？”“能”学生齐刷刷的回答，于是在一番“操练”之后，学生纷纷上台表演，连平时胆小内向的几位学生受到影响也勇敢站起来表演了，课堂气氛相当地活跃。

奥尔夫认为：在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。在教学中一定要结合学生已有的经验，通过最自然、最有效的途径，以极其自然巧妙的方式将学生引进音乐的殿堂，引导学生积极参与，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，使他们对音乐着迷。

（三）发挥想象，体验创新

想像是人的一种潜能，也是创造的基础，而音乐能够培养人的想像力。近年来，随着社会的不断进步，人们越来越重视教学的发展作用。在向学生传授知识、技能的同时，还特别注意学生智力的发展，把培养发展学生的创新意识和创新能力放在了极为重要的地位。我认为，创新在音乐课上显得尤为重要，一堂循规蹈矩的音乐课会让人感到压抑，死气沉沉，提不起精神来。小学阶段，创新教育的主旨是培养创新意识和创新精神，是教师引导学生自主地体验地去发现一些新知识、新方法、新事物。要使学生的想象力得以发挥，创新才能得到培养和发挥，就必须脱离传统教学模式的束缚，改变传统的教学方法。

在新歌教学时，利用游戏认识音乐符号；利用节奏读歌谱打破过去教师教一句学生唱一句的旧模式，即练习了节奏又熟悉的歌谱；利用讲故事进行音乐分析及理解；还充分发挥器乐班的优势让乐器进入课堂，利用已学音乐知识即兴吹奏，以先奏后唱等形式进行歌曲教学，做到唱、奏、演融为一体，丰富课堂的表现形式，发展学生的创造性思维，增强学生学唱的自信，激发他们的学习兴趣。小学生正处于好动的年龄，根据这一特点，可以把歌曲的内容编成简单优美的动作，让学、唱、记同步进行，同时还要鼓励学生自编自演，让学生边听边用动作来表

现音乐形象，充分发挥他们的想象力和创造力。我在引导学生学习《金孔雀轻轻跳》时，就先让学生欣赏傣族孔雀舞，感知舞蹈特点，再随伴奏音乐师生一起配乐舞蹈，感知歌曲的音乐风格特点，让体态语言唤起人的本能，触发他们的自由联想，这样更有助于学生的创造意识，提高学生学习的兴趣和理解音乐的能力。在这种欢乐和谐的氛围中充分展示学生的表演创新能力。

（四）激发兴趣，体验互动

“兴趣是最好的老师。”新课程标准指出：“从学生熟悉的生活与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机„„”尤其是中学生年龄小，有意注意的时间短，持久性差，往往影响到学习的效果，为此，我们要千方百计地设计具有童趣性和亲近性的音乐事例，让学生感兴趣使其成为一个学习的热情者和主动者。

例如，我在给五年级学生讲解枯燥无味的音乐知识，音符和休止符时，讲到时值比例时，恰好与数学的意义相结合，我形象的把一个成熟的大西瓜放在桌上，同学都争着大眼看，一定要想吃一口又甜又起沙的大西瓜。我问：“大西瓜与咱们将要学的音符时值有什么联系?如何划分?”小组互相讨论，交流意见和看法。即把大西瓜分成四等份，以一等份四分音符“5”(一拍)看成单位“1”。二分音符“5-”(二拍)，全音符“5---”(四拍)，然后把西瓜分给每小组，看如果再切分结果将如何?，这样有趣味的课堂教学既加深了音符时值，学生又复习了数学知识。在这样的启发下，学生既记牢知识点又开发了智力。再如，讲解“休止符”这个常用概念时，我又对同学们说“0”虽然不能唱出，不是一个音符，但是这种符号起着“此时无声胜有声”的艺术效果，就如我们每个人的讲话不带标点符号，致使无法换气。通过这幽默风趣讲解与表达使学生领悟了所讲解的知识，又增添了学生学习的乐趣。所以，在音乐教学中应努力创设使学生轻松愉快，情趣高昂的愉悦氛围，使学生对新知识产生浓厚的学习兴趣。

体验式教学是在音乐课上的一系列教与学活动中,通过给学生创设丰富的课堂情境,让学生亲自参与，教会学生怎样去体验地学习,使他们上课的时候精神饱满,注意力集中,积极思维,并在体验的学习中获得知识,发展智力、锻炼能力。活跃的课堂气氛、体验的教学过程，是每位音乐教师所向往和追求的，让我们共同努力、共同探索吧！

参考文献：

【1】2006年高等教育出版社《音乐教学科学化探索》第5期

【2】2006年江西教育出版社出版《小学教学研究》第3期

【3】2007年国家教育部音乐总局主办《学校音乐》第7期

第二篇：走教科研之路

走教科研之路，提高办学品位

——镇江市韦岗小学2010～2011学第一学期教科工作总结

本学期里，我校在上级教育科研部门和校长室的领导和指导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“创造适合所有学生发展的教育，培养全面发展而有个性的学生”的教育信条，以“新教育实验”为平台，进一步扩大对外交流，建学习型的学校，打造书卷气的学生；以全面提高教育教学质量为核心，强化常规管理，狠抓师资队伍的建设，深入开展“课堂效益年”活动，扎实开展教育科研工作，为创造鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。

一、强化常规管理，建设特色学校

韦岗小学是镇江市润州区一所农村小学。本学期9月份，成功举办了第三届“书香伴我行”大型读书节活动，我校深入开展“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读活动，成立了“毛虫与蝴蝶”引领团队，每个班级建立了主题帖，深入开展童书童话阅读活动，为孩子找到了最适合孩子阅读的童书，让经典伴随着孩子成长。到目前为止，已经发专题帖500余篇。12月份，聘请专家走进班级，进行零距离指导。学校网站被评为市二等奖。

二、加强课题管理，优化教育教学

（一）执行教科研制度，强化课题管理。

1、本学期，刚开学就召开各教研组组长会议，研究制定教科研各种制度，并要求各教研组组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。

2、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，对平时积极参与教科研工作的老师，给予奖励。并评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量

3、继续做好了课题研究工作。

随着《小学作文个性化训练》课题的逐步结题，电教组开展《信息技术与学科整合研究》的课题研讨活动，“悯农”、“母爱”两个课题被市教科所立项。《网络环境下学生学习兴趣的培养》已经申报。

（二）规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，注意调控。教科室在平时认真记载好工作台帐，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。

2、加强教科研资料积累。对开课、集体备课都有纪录。

三、重视教师学习课改理论，加强教研科研整合。

（1）走出去，聆听窗外声音。为了构建教师新的知识结构，接受先进发展思想与教育教学理念，本学期我校首先采用“走出去”的方法，把教师带到窗外的世界。先后选派骨干教师参加了省级、市级、县级的新课程培训，把握课程改革新动态。

（2）开展校本培训。本学期还组织获奖教师上台交流获奖论文、信息技术培训、新教育实验课题培训。

（3）加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外，学校定于每周三、四进行业务学习和课题组研讨活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲，有论有据。

四、开展课堂效益年活动，提升教育教学质量

（1）开展集体备课活动。集体备课采用“个人准备——主备教师说课——组内讨论评议——主备教师上课——集体总结提高”的模式进行。本学期,组织了四年级数学组集体备课观摩、英语集体备课活动。承办了县三、四次集体备课活动。

每周三、四的下午是集体教研活动时间，做到定时间，定主题，定中心发言人。通过上看光盘，析课例、写教学反思，上观摩课，公开课，汇报课等活动，提高教师的专业素质。

（2）开展多种教研活动。组织老师看光盘、听讲座、观课例、析个案；与专家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培训。组织教师积极参加上课、听课、评课活动。

（3）开展课题研究活动。电教组开展《信息技术与学科整合研究》的课题研讨活动。学校参加了“全市网站建设经验交流会”，并分别前往省、市参加网络培训及课题研讨活动。申报的课题《小学作文个性化训练》已经接近尾声，“悯农”、“母爱”两个课题被市教科所立项。《网络环境下学生学习兴趣的培养》已经申报。在金钥匙科技竞赛中，我校获得第四名；在教务处资料检查中，我校获得第三名；11月份，我校高标准地通过市“合格教科室”的验收。

（4）开展结对帮扶活动。

（5）开展全员读书活动。读书可以滋养底气，可以丰富师生的内涵。本学期，我校在教师中开展读朱永新教授的《新教育之梦》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育名著，以此来提升教师的底气。我校发动学生带图书，充实班级书橱，利用夕会课的时间，组织学生阅读课外书籍，办手抄报，写读书笔记。目前，学校制作了新教育实验成果展版50多块，编辑出版教师个人教学随笔11本，学生读书心得33本，手抄报28本，教师获奖论文10多篇。

（6）开展立体评教活动

全方位、立体式、多维度、多元化评价教师的教学工作，是提高教育教学质量的保证，也是实施素质教育的重要前提，同时，也是促进教师专业发展的重要举措。

开展学生、教师、专家评教活动。我校在教研活动期间，邀请县教育专家深入课堂，和老师、学生一起对老师的课进行评价。学生评教的重点是：教学内容讲解是否清晰、教学态度是否端正、教学语言是否通俗易懂、教学方法是否灵活、反馈评价是否及时等；老师及专家评教的重点是：目标定位是否准确、教学设计是否科学、教学内容选择是否恰当、教学组织是否合理有序、学生学习状态是否积极、教学艺术是否精湛等。通过这样的评价，有效地引领着老师的成长，有力地提高了课堂的效益。

综合性评价。每学期末，我校都要从“德、能、勤、绩”四个方面对老师进行综合评价。评价结果分“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。评价合格以上的教师优先聘任。合格以下的教师采取待岗学习，缓聘等措施，促使他们进行再学习。

五、撰写教学论文随笔。

学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。为了影响和带动教师撰写读书心得、教育反思、教学随笔，校长亲自带头，每天坚持写博客，到目前为止已经撰写了文章100多篇，精华帖3篇，回复3000余条，我校有20名教师拥有自己的“教育博客”，学习已经成为我校教师成长的精神家园。赵玉红、郝思琴等老师的博客内容丰富，可读性很强，点击率很高。目前，我校在区组织的各种论文评比中获奖80余篇，在市级以上获奖20余篇，在省级以上刊物发表15篇。

一学期来，我校全体老师充分发扬自强不息、永争一流的精神，注重科研的科学精神，追求卓越的创新精神，聚焦课改，关注课程，稳步提高了教育教学质量，教育教学工作取得初步成效。在金钥匙科技竞赛中，我校获得第四名；在教务处资料检查中，我校获得第三名。然而，成绩只代表过去，我们必须面对现实，现实为我们确立了自己与理想的差距，要求我们做深刻的反思，冷静的思考。我们虽然在课改、提高教育教学质量方面取得了一些成绩，但还存在着许多的不足。我们要在今后的工作中解放思想，积极探索，用我们的智慧和勇气，继续走教科研之路，提高办学品位，办人民满意的教育。但同时，我们也清醒认识到：我们的课改实验工作才刚刚起步，在工作中还存在着很多的不足。相当部分教师对新课改认识得比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，对课改工作的进一步发认识、实践、总结、提高有待于解决。

第三篇：走可持续发展之路

九年级政治

第十六课 可持续发展

第三框题 走可持续发展之路

一、学习目标：（用着重符号标明重点或难点）

知识目标：理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。

能力目标：分析社会问题的能力。

情感态度价值观目标：树立可持续发展的观念。

二、学习重难点：

坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

三、课前感知：

1、可持续发展含义、要求：可持续发展，就是要促进（）的和谐，实现（）与（）相协调，坚持走生产（）、生活（）、生态（）的文明发展道路，保证一代接一代地（）发展。可持续发展，要求我们树立一种新的观念——（）观，保持人与自然的（）发展，能够认识自己对（）、社会和（）的责任。

2、实施可持续发展战略：我国人口（），资源（），在现代化建设中，必须坚持（）这一重大战略。要把控制（）、节约（）、保护（）放在重要位置，使人口（）与社会（）的发展相适应，使（）与资源环境相协调，实现（）。

3、重视环境保护：坚持在（）中解决环境问题，积极探索（）与经济（）的有效途径，通过不断完善环境保护（）、（），打击破坏环境的（）行为，逐步提高环境保护的（）水平，不断调整和改善（），实施大规模（）工程，严格控制（）排放总量，治理（）地区的环境和生态，不断增强是（）的能力

四、自主学习，合作探究，总结提升。

22、（10分）阅读下列表格，回答问题：

表1 我国有关资源占世界总量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然气

表2 生产1美元产值平均消耗原油比较

发达国家 211克日本 130克中国 800克

（1）表1和表2分别反映了什么情况？（2分）

（2）依据表

1、表2说明我国应实施什么战略？请你谈谈对这一战略的理解。（8分）

【老师指导】：解题思路：

五、达标检测

1、据报道，我国有关部门作出决定：从2001年到2010年，将北大荒的3000万亩耕地重新变成茫茫林海，实现退耕还湿地300万亩。这一决定

A、违反我国保护环境的基本国策

B、使我国的耕地面积减少，不利于农业生产的发展

C、能环节我国粮食过剩的压力，使粮食价格下降

D 有利于保护生态平衡，符合可持续发展战略的要求

2、某校初三学生举办了以“环保行动”为主题的小论文征文活动，大家都认识到保护环境的是每个学生应尽的责任。下列有利于保护环境的行为有

A、使用一次木筷B、个同学寄去纸质货卡

C、将废电池进生活拉圾箱内 D、利用家中的旧衣物、剩布头等，做成布袋子，实行绿色购物

3、造成环境问题的因素是所方面的，对中国生态环境构成呢感最大的威胁的是

A.来自工业的废气物B.来自北方干旱少雨

C.来自人口的压力D.人们环境意识的4、下列属于我国基本国策的是

①对外开放 ②节约资源和保护环境 ③计划生育 ④改革开放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出台的《攀枝花进一步加快林业发展的实施意见》提出，力争2015年，全市林业年产值、农民人均从林业获得的年纯收入，从2009年的9.08亿元和610元，分别提高到20亿元和1200元；到2020年全面完成环城生态景观林建设，把攀枝花打造成山清水秀、环境优美、适宜人居的国家级森林城市。这表明我市

①重视林业的发展，减少工业生产和污染②重视环境保护，减缓经济发展

③重视环境保护，力争人与自然和谐发展④走可持续的生态文明发展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、坚持“好”字优先，推动科学发展，需要坚持（）

①科教兴国战略②可持续发展战略

③建设资源节约型、环境友好型社会④以教育为中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人将李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”改为“两岸难闻猿啼声，轻舟难过垃圾山”。改写的诗句反映出我国

A.人口、资源、环境矛盾极为严重B.环境破坏比较突出

C.环境恶化的趋势得到改善D.长江流域野生动物已经绝迹

8、我国是世界上最大的发展中国家。一方面，发展经济的任务非常重；另一方面，环境压力也十分大。而环境压力主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。请问：

（1）我国应落实什么战略、什么国策来促进经济与人口、资源、环境的协调发展？

（2）可持续发展要求我们怎么做？

（3）珍惜资源、人人有责。目前，我们家里一般都有饮水机、电视机、空调、电脑、打印机之类的家用电器。请你就其中一种电器的使用，写出2点”节能小窍门“。

第四篇：走红色之路

走红色之路，缅革命情怀

——遵义航天小学“党员万里行”活动心得

向新强

数九寒天，本应围炉取暖，而我校的56名党员同志却在学校党总支的精心组织下利用寒假之时冒严寒，迎朔风，开展了为期八天的“走红色之路，缅革命情怀”为主题的“党员万里行”活动。本次活动，感慨颇多，受益匪浅。

1月14日，远观桔子洲头，然后轻声慢步地中国四大书院之一千年学府—岳麓书院，感受“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗意。深感我国文化发展的悠远。在“太阳升起的地方”韶山冲上屋场。在毛泽东广场，在高大雄伟的毛泽东铜像前，我们全体党员同志怀着无比崇敬的心情敬献花圈。参观毛主席故居、毛泽东同志图书馆、观毛氏家史展览馆、主席最后一次回韶山居住的西方神秘西方山洞—滴水洞，无不感受在一个相对封闭的山村中走出一位改变中国历史的伟人在少年时是何等具有思想。

次日，漫步井冈山茨坪，游览茨坪毛泽东旧居，游览五大哨口之一的黄洋界哨口、哨口营房、保卫战胜利纪念碑、红军工事遗址、朱毛挑粮歇息处、小井红军医院、大井毛泽东旧居读书石、神奇树；红太阳城纪念馆、百竹园、中国工农红军造币工厂、革命历史博物馆等。在保卫战胜利纪念碑前、全体党员同志进行了重温入党誓词的宣誓。在这巍巍井冈，更加领悟毛泽东、朱德等中国共产党人率领中国工农红军在这里创建了第一个农村革命根据地，其著名论断“星星之火，可以燎原”，为中国革命开辟了一条以农村包围城市最后夺取城市的正确道路，深切地感悟 “革命摇篮” 光辉历程。

16日，南昌，先后参观八一广场、瞻仰八一起义纪念碑、八一纪念馆等，当年周恩来、朱德等领导的武装起义的呐喊声、枪炮声仿佛就在耳畔回响。

此次“党员万里行”专题活动，不仅使我开阔了眼界，增长了见识，更重要的是接受了革命传统教育，心灵得以新的净化，对我们艰难的革命历程有了新的认识，更加坚定对党的忠诚，更加热爱神圣的教育事业。

第五篇：走艰苦创业之路

4.2走艰苦创业之路

第2课时 走艰苦奋斗之路

教学目标

【教学目标】

知识目标：懂得理想的实现需要艰苦奋斗，理解艰苦奋斗的含义及意义

能力目标：培养学生搜集材料、分析材料和进行论证的能力。

情感目标：培养学生艰苦奋斗的精神，树立艰苦创业的意识。

【教学重点】艰苦奋斗的意义

【教学难点】为什么今天我们还需要发扬艰苦奋斗的精神

教学过程

【教学导入】

《千手观音》的领舞--邵丽华，她两岁时，因高烧而失去了听力。不久，她甜美的嗓音也没了。从此，就陷入了无声的世界里。父亲带她到全国各地求医问药，都不见好转。十五岁那年，中国残疾人艺术团的艺术家挑中了她，让她到该团学习舞蹈。

刚到团时，她的舞蹈基本功是最差的，连踢腿都不会。压腿不到位，动作不协调。老师见她这样也不大去理会她。但是一切困难都无法阻止她继续练习。她每天都要挤时间练习舞蹈，身上常常出现青一块紫一块。她怕妈妈心疼，夏天也总是穿着一条长裤子。她克服了种种困难，忍受着痛苦，最后终于获得了成功。在追求理想的道路上，她和她的家人遭遇了哪些困难和挫折？邵丽华的成功之路给了我们怎样的启示？

在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题：走艰苦奋斗之路。

一、搜集材料，探究问题：--什么是艰苦奋斗？

1、结合邵丽华的事例说说什么是艰苦奋斗？

2、它仅仅是指生活上的艰苦朴素、勤俭节约吗？

3、学生回答，教师进行引导，并出示艰苦奋斗的涵义。

“艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质。它不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风与生活方式，更强调一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌和道德品质。”

二、阅读课本，思考问题：--艰苦奋斗的重要性

1、艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉

教师提示文化的范畴以及提示学生可以从整个人类发展史上去找事例。学生个别回答后，教师出示李时珍的《本草纲目》、《徐霞客游记》等图片来进一步说明。

2、艰苦奋斗是我们的民族精神

中国人很早就认识到了这一点，所以历史上我们的民族非常赞赏和认同这一精神，他们给我们留下了许多关于艰苦奋斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？近代中国陷于危难之际，中华民族发扬了这一精神，挽救国家于危难之中，又有哪些事例？

在学生回答的基础上，教师总结：艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容，是中华民族生存和发展的强大精神力量，是中华民族的传统美德。

三、课堂辨论：今天，中国社会快速发展，人民生活水平显著提高，我们还需要艰苦奋斗精神吗？

正方观点：今天我们仍然需要艰苦奋斗精神。

反方观点：今天我们已经不再需要艰苦奋斗精神；

分小组，选择其中一个观点，进行小组讨论和简要记录，然后开展辩论。

教师在简要点评学生的表现和观点后，要回归书本上的两个观点：

1）艰苦奋斗是由我国国情决定的，是实现共同理想的根本途径和保证。特别是我国经

济和社会的发展还很不平衡，人均国民生产总值仍然很低，同发达国家相比，还有很大差距。在农村，尤其是在一些山区和边远地区，群众的生活还不富裕，不论是基础设施还是文教卫生事业，都还相当落后。

2）我们实现自己的个人理想，也需要艰苦奋斗。

四、探究活动：艰苦奋斗集中表现为创业精神

出示图片材料，并讲述文字材料。

温州在70年代还是一片贫穷和落后的面貌，今天温州的面貌发生了巨变。这种变化正是依靠温州人“既能当老板，又能睡地板” 的艰苦创业精神。

温州人艰苦创业带来温州的巨大变化，同样，国家的崛起也需要国人的艰苦创业，今天，我们提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。

五、课堂思考--中学生如何发扬艰苦奋斗精神？

为了明天的创业，今天我们就要培养自己的艰苦奋斗精神，我们可以从哪些方面着手？具体应该怎样做？

学生回答，教师概括为三个方面：学习上、生活上、思想上。

板书设计

课堂作业

一、单项选择题

1、共同理想的实现，伟大事业的成功，有赖于（）

A、科学发展 B、党的领导C、加强民主D、艰苦奋斗

2、艰苦奋斗集中表现为（）

A、创业精神B、勤俭节约C、节衣缩食D、生活朴素

二、简答题

为什么说艰苦奋斗是中华民族发展的强大精神力量？

参考答案

一、D A

二、人类社会所取得的一切成就都是艰苦奋斗的结果，人们通过艰苦奋斗不但创造了强大的物质财富，还创造了强大的精神财富，进而推动人类社会不断向前发展。

4.2走艰苦创业之路

第三课时实践与感悟

教学目的：

培养学生艰苦奋斗的精神，提升学生实现理想的实践能力。

教学过程

课堂活动：

一。“寻找身边的创业者，感受艰苦奋斗精神”活动的演讲；

要求学生课前进行准备，撰写好演讲稿。

注意事项：在第一个活动开展之前，教师要事先了解学生所收集的内容，选择有示范性的事例，并在演讲结束后进行提问和总结概况，以使演讲收到事半功倍的效果。

二。对个人理想进行规划。（见书本106页）

注意事项：在第二个活动中，可采用小组活动的形式，选择小组中一位同学的理想，进行策划，教师选择比较优秀的策划进行展示和点评。

三。“艰苦奋斗、人生理想”名言警句你我知

注意事项：以小组的形式进行比赛，列举出最多的名言警句的小组为获胜一组。资料：

1.著名科学家培根说过“跛足而不迷路能超过健步如飞却误入歧途的人。”这说明，要想

成功，从一开始就应该走对路子，找准方向，明确目标。

2.哲学家蒙田： “当你的眼睛盯着目标的时候，你实现目标的机会就非常大，无论这个目标是什么，情况都会如此。”

3.拿破仑说过，“不想当将军的士兵不是好士兵。”

4.我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念--邓小平

5.我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？--邓小平

6.成功毫无技巧可言。只不过是对工作尽力而为。--卡耐基

7.感觉不到自己心里有愿望存在就等于没有生命。--莎士比亚

8.一位哲人曾说过：如果一个人不知道自己要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

9.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。--苏格拉底

10.最大的决心能产生最大的智慧。--雨果

11.理想是指路明灯。有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真理，从而得到了内心的自由和安宁。----爱因斯坦

12.一个人追求的理想越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有利。--高尔基

13.詹天佑的远大志向-----“让中国人造自己的第一条铁路”

14.李四光的理想----脱掉中国贫油国的“帽子”