第一篇：辽宁科技大学加强教风、学风建设实施方案联动工作
辽宁科技大学加强教风、学风建设联动工作
实 施 方 案
教风建设和学风建设是学校教学基本建设的重要内容，是保证人才培养质量的关键。教风建设与学风建设需要学校教师、学生和各管理部门做长期艰苦的努力和扎实细致的工作，是一项齐抓共管的系统工程。
一、联动工作指导思想
教风建设和学风建设既互为因果，又相互促进，其共同目的都是为了切实提高人才培养质量。以教风带学风，以学风促教风是教风、学风建设的根本宗旨，也是联动工作实施方案的指导思想。以课堂教学管理和建设为切入点，完善以学生为主体、教师为主导的课堂教学环节的管理制度，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，把教风、学风建设的内容更加具体化和规范化。
二、联动工作实施方案
在教风和学风建设中，课堂是主阵地，抓好课堂这个教学环节的管理和建设，对形成良好的教风、学风有着十分重要的意义，因此，围绕课程教学，明确三方责任、抓住三个教学环节，利用一切积极因素，在教师和学生中开展系列活动，形成责任联动、环节联动、措施联动的新的教风、学风建设工作形式，多层面、多角度、全方位促进教风与学风建设。
明确“三方”责任，三方是指学生、教师和管理者（管理部门）。教师为课堂教学的第一责任人。教师要以丰富的知识、良好的精神状态上好每节课，切实提高执教能力和教学水平，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，要让学生意识到自己既是主体，也是受益者，要明确各单位党政一把手是本单位教风、学风建设的第一责任人，分管教学和学生工作的学院领导是本单位教风、学风建设的具体组织者。辅导员是所带班级学风建设的第一责任人。
抓住“三个教学环节”，围绕课堂教学，抓好课前、课中、课后三个环节的管理和建设，每个环节都要有相应的细致要求和监督检查机制。
三、联动工作具体措施
（一）课前
1、各教学单位每学期期初要组织专业教师进行专业教育，向学生介绍和讲解本学期各门课程的作用以及对后续课程学习的影响，让学生对课程地位和作用建立起感性的认识，让学生带着兴趣走进课堂，提高学生学习的主动性和积极性。
2、每门课程的任课教师是课堂教学的第一责任人，课前要了解学生的有关情况、所学专业的特点，针对不同教学对象、教学内容研究适用的教学方法，备课充分。
3、严格执行考勤制度，实行每节课前点名签到制度。课程的任课教师要加强课堂的教学管理，对于班型小的要实行全部点名，对于班型较大（如3个合班以上）的要实行无规律的抽查点名制度，鼓励
任课教师采取灵活多样的点名方式。对于缺课达1/3的学生严格执行不允许其参加考试制度。
4、每班的辅导员要做好学生的思想政治工作，在课前要向学生明确出勤和请假制度并严格执行、督促、检查自己所带班级学生全部到课堂听课。
（二）课中
1、课堂上，教师要积极整合教学内容、改进教学方法，采用启发式、问题式、讨论式等教学方法，引导学生主动思考和学习，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，真正发挥教师在教学中的主导作用，严格课堂管理，对学生不认真听课等各种行为及影响课堂教学秩序的现象要及时制止并对学生进行批评教育。教师要以自身严谨的治学态度、深邃的理论知识、高尚的师德风范感染学生，在潜移默化中影响学生，真正实现教书育人。
2、完善多角度的听课制度，除继续落实领导干部听课制度外，建立辅导员听课制度。即学院辅导员采取定期或不定期的方式，到所带班级随堂听课，掌握学生学习状态及上课出勤情况，了解班级学风状况。每班每学期至少听课3学时，并做好听课记录，由学生处负责检查。
（三）课后
1、完善教师课后辅导答疑和作业批改制度。继续实行教师每学期初制定辅导答疑计划的工作制度，针对学生学习自觉性差和基础薄
弱等特点，采取灵活多样的辅导答疑方式。校、院两级督导要对教师作业布置及批改情况实行抽查。
2、教学管理部门要研究并鼓励教师积极进行考试方式方法的改革，改变“一张试卷定终身”的状况，要注意避免学生“平时不学习、考前现突击”的现象，采取平时成绩+期末成绩相结合的方式，让学生更重视平时课堂的学习，用考试方式方法的改革来带动学生学习方法的转变。
3、辅导员要对学习态度不端正、课堂出勤率低的学生及时进行警示和批评教育。
4、建立任课教师与辅导员定期座谈交流制度。学生所在学院要定期组织召开辅导员与任课教师座谈会，互相通报、交流和沟通学生学习状况，四、联动工作模式
建立过程检查、按期汇总、定期反馈、及时处理、全校公布的检查监督机制，多部门联动，各司其职，齐抓共管，保证各项制度的严格落实。
1、任课教师要制定辅导答疑计划并落实，布置作业并批改，要考核学生的出勤情况并做好记录，同时要将每堂课的考勤情况按每月一期汇总。
2、学生班级辅导员每月要向所带班级的任课教师取回班级月考勤情况统计表，并进行汇总整理。对出勤率低、学习状态差的学生及时进行批评教育，对于接近被处分边缘的学生要警示、对于已经达到
被处分规定范围的学生要及时汇总并上报到本单位的学风建设工作小组，由本单位的学风建设工作小组汇总本单位各班级出勤情况后向学生处汇报。
3、各学院负责将学校的文件精神传达到教师和学生，并做好督促检查和过程管理的落实工作，组织召开辅导员与任课教师座谈会，建立责任制，实行教风、学风工作一票否决制。
4、宣传部在全校范围内要加强师德、师风教育，深入推进教书育人工作，加强教师责任感和使命感的教育，注重发挥典型的示范和引导作用。
5、学生处按每月一期汇总各学院上报的学生出勤情况，对于已经达到被处分规定范围的学生，要及时严格的处理，将处理结果向学校汇报，并定期在全校范围内公布处理结果。学生处要定期检查各单位统计情况是否及时准确，将检查结果按每月一期进行汇总向学校汇报，并向全校公布。
6、教学质量管理处组织督导教师对教师课堂考勤、课后辅导答疑、作业批改等情况进行检查，将检查结果按每月一期进行汇总，向学校汇报，并向全校公布。
7、教务处要做好教学秩序的检查和稳定工作，对缺课达1/3的学生，要严格执行不允许考试的制度。教务处和人事处要做好教学差错和教学事故的认定和处理并向全校公布。
8、对所有检查环节各主管单位要明确要求、规范程序、准确统计、及时处理、及时上报，并将教风与学风建设工作的开展情况、建
设情况纳入对相关职能部门和学院工作的考核中，并与单位领导、相关人员的考核及评奖、评优挂钩。
五、本实施方案自发布之日起实施，由教学质量管理处、学生处负责解释。
第二篇：学风教风建设实施方案
学风教风建设是我校优良传统和校园文化建设的主要内容，也是落实学习实践科学发展观活动整改工作的重点。为进一步弘扬优良校风，努力创建和谐校园，焕发师生的激情和活力，深入贯彻《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划》，学校将在2010年开展学风教风建设活动。为保证学风教风建设活动取得实效，并形成长效机制，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，秉持“明德厚学、求是创新”的校训，坚持“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围，开创我校学风教风建设的新局面，努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。
二、活动主题
学习，学习，再学习。
三、组织建设
在学校学风教风建设工作领导小组的指导下，全面实施学风教风建设的规划、宣传、组织和检查工作。领导小组下设工作办公室，挂靠教务处。各院（系）建立相应的组织机构，由总支书记和院长（系主任）任组长，具体负责院（系）学风教风建设的组织和协调工作。
四、统一认识
通过校报、广播台、校园网等多种渠道，认真做好学风教风建设的舆论宣传工作。领导小组工作办公室精选学习材料，内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范，供各院（系）师生学习。各院系参照学习实践科学发展观的活动形式，组织学生开展学习讨论，在交流经验与统一认识的基础上，形成“华中科技大学学风教风建设实施办法”，为今后的学风教风实践活动提供制度保证。
五、建设目标
通过开展学风教风建设系列活动，进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院（系）学风教风建设目标；加强教学资源建设，完善教学管理，推进教学改革，切实提高教学质量；加强校园文化建设，优化校园育人环境，努力营造和谐校园；达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。
六、奖惩措施
通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动，将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩，并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据，以调动院系开展学风教风建设的积极性。
七、活动安排
学风教风建设活动从2010年3月到2010年12月结束，大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行，以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院（系）在每个阶段结束后，应将实施情况以书面形式报工作办公室。
（一）组织建设阶段（2010年3月）
1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，成立领导小组工作办公室，办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同志组成。
2.各院（系）建立由总支书记和院长（系主任）任组长的院系学风教风建设工作领导小组。
3.为学生班配备以专业教师为主体的班主任或班导师。
（二）宣传动员阶段（2010年4月）
1.领导小组工作办公室精选学习材料，印刷成册后发送至各院系。
2.按照2010年12月全校学风教风建设工作会议的要求，各院系制定本单位活动实施方案，结合教育思想讨论，及时召开教师教风和学生学风动员会，进行具体安排部署。
3.各学生班在班主任或班导师的指导下，围绕学风建设召开主题班会，结合实际情况开展学风建设重要性的讨论。
4.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道，全方位、多层次进行优秀典型案例宣传，营造严谨治学、主动学习的舆论氛围。
（三）贯彻实施阶段（2010年5月-10月）
1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，掌握学风状况的详细情况，发现问题，查找原因。
2.抓学生行为规范，对于学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，按照学校有关规定认真检查考勤。
3.组织举办“育人喻园”系列活动，邀请院领导、专家为广大师生做报告；针对教风建设专题，邀请校内外国家教学名师和师德先进个人，举办师德师风专题讲座。
4.开展“校规校纪教育月”、“校园文明行为活动月”、“优良学风班”创建等活动，增强学风建设效果。
5.深入开展“党旗领航工程”，推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责，推动“一帮一”、“结对子”、高年级帮扶低年级等活动，推进学风整体前进。
6.积极开展各类校园科技文化活动，通过组织学生参加学科竞赛活动，提高学生科技创新能力和综合素质。
7.继续做好“文化素质教育讲座”、“科学精神与实践讲座”、“创新创业论坛”、“研究生（本科生）学术论坛”等活动的组织工作。
8.扩大《华中大导师》的影响，继续开展“我最喜爱的导师评选”活动，采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹，宣扬治学严谨、勇于创新，追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。
9.召开教风研讨会，就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨交流，推动教风建设的深入开展。
（四）建立机制阶段（2010年11月-12月）
1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议，报送领导小组工作办公室。
2.进行学风教风建设活动的总结评比，评选学风教风建设先进单位、先进个人，解剖分析典型案例，并将有关材料汇编成册。
3.召开全校学风教风建设活动总结及经验交流大会，总结经验，表彰先进。
4.从制度机制上巩固活动成果，进一步建立健全各项规章制度，建立学风教风建设的长效机制。
第三篇：教风学风建设实施方案
教风学风建设实施方案
教风、学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。为了进一步创设良好的育人环境，养成良好的学习习惯，形成浓厚的学习风气，促进我校教学质量的不断提高，特制定本实施方案。
一、教风学风建设重点
主要以促进课堂文明建设为目标，以“三姿训练”和课堂常规为重点，通过短时、高效的训练提高师生书写水平和学生的课前用品准备、课上倾听表达、课下作业认真等习惯。
二、具体实施
（1）开展写字指导课的赛课活动
利用活动月的时间开展全校的写字课的研讨活动。全员参与，分为低、高年级层层过关。力求达到会上写字课，会指导学生写规范字。
（2）严抓师生的日常书写训练
教师层面：每周一篇钢笔字，由教研组、教务处进行及时评价，每学期进行一次书写比赛，学校教务处组织评审小组按规定的时间、内容进行评价，并提出指导意见，直至人人过关。每位教师每周一块小黑板，加强粉笔字的训练，每周二下午放学时放臵一楼中央大厅由教务处进行评价，周五下午带回办公室。
学生层面：每天中午集中练写15分钟，强化正确的姿势，学校语文组每周以抽查的形式进行一次书写测试。规定时间、内容、标准，以成绩和过关人数综合评价，列入班级考核。
（3）精心指导好学生作业书写教师明确作业要求和标准，尤其是从书写、直尺的用法、涂改方法等方面做好第一次的作业，做到日有精进。教研组要每2周进行一次检查，教务处每月一次抽查。全面考核作业设臵、学生的书写、教师的批改与评价等方面的情况。
（4）细化学习习惯养成目标体系根据学校出台《第八小学学生学习习惯细则》，低中高年级教师结合本级部学生的年龄特点，制定习惯养成落实计划并出台具体的要求目标，教务处随时进行抽查落实情况。
（5）做好活动的过程评价和终结表彰以教研组为单位组织课堂教学听评研讨，重点关注学生的课堂学习习惯，测评指标主要为：主动学习、课前准备、专心听讲习惯、积极发言、书写习惯等。两周内级部听课一轮，将各班级情况进行排序，列入班级考核。各班级要建立评价专栏，每周进行一次总结、点评，学校将通过全校性的会议，对活动情况进行总结评价、表彰，树立典型，营造氛围，以此将习惯养成工作深入推开。
三、实施保障
1、成立活动组织，明确工作职责
为了保证活动的持续、深入开展，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，教研组长任成员的活动领导小组。各责任人要明确职责，统筹安排，齐抓共管，形成合力，务求实效。
2、严格督导检查，常抓不懈
学风建设是一项系统的长期工程。因此，对各班级的督导检查和平时工作的自查落实是促进工作落实的有效手段。学校、教研组部做到周检查、周汇总、周通报，发现问题及时整改，周而复始，长期坚持，使学风建设在实施过程中得到不断完善，促进整体教学质量的提高。
3、以满意的教风促优良学风的转变
各班级、各教师在抓学风建设的同时，必须重视自身教风建设。教师在教育教学活动中始终坚持“以学生发展为本”，“以人文管理为主”，因材施教，熟练掌握每个学生的不同特点和需要，用赏识教育、成功教育的理念去开展和改进自己的教育方式和行为，充分激发学生主动学习的积极性和发掘学生的内部潜力，以饱满的工作热情和学生最满意的教师标准投入到教育教学当中。
附：第八小学学生良好学习习惯评价指标
1、主动学习：早晨到校、课前、课间、自习课学生能根据课堂的进度或自身的学习需要进行主动学习。（观察、调查）
2、课前预习：学生能根据第二天的课堂学习能容主动进行预习。（检查预习本、课堂观察）
3、课前准备：课前班内秩序好，学习氛围好，学生能积极将课桌整理条理、学习用具准备到位(观察班内气氛、个别学生准备)
4、专心听讲：课上能学习专心致志、听讲认真。不随便说话，不乱做小动作（课堂观察）
5、积极发言：老师提出问题学生能积极思考并发表自己的见解，考虑问题有深度，回答问题，思路清晰，展示习惯好。有精彩的回答。
6、合作学习：小组合作、探究学习规范，学生都能积极参与并及时交换自己的意见，不同见解及时发言交流。
7、爱提问题：通过学习，认真总结，能把自己不明白的问题提出或提出有价值的问题。（课堂观察）
8、认真书写：课堂练习、课外作业、板演等书写认真、工整，不乱涂乱画。（检查作业、练习本）
9、及时改错：课堂练习能及时纠正自己的错误，作业本上及时改错或根据教师的评价进行改错调整，建立错题档案本（检查作业、课堂观察）
10、节约时间：课堂能充分利用时间进行学习、作业。完成老师布臵的任务能主动的学习其他知识。
11、勤于动笔：课堂善于记录，并能及时的将老师强调的重点做好记录。（课堂笔记）
12、独立解决问题：课堂提出问题后学生能独立思考后然后在进行交流。
13、完成学习任务：根据老师的要求按时完成家庭作业，课堂上高效完成学习任务。
14、课后复习：课后能把当天的学习内容主动进行复习、归纳、整理。
第四篇：“学风、教风”实施方案
自动控制工程系“学风、教风”活动月实施方案
为加强我系学风、教风建设，促进优良风气的形成，营造良好的育人环境，增加我系学生的综合素质并结合“学风、教风”活动月的契机同时根据我系工作实际情况，特制定本实施方案：
一、“学风、教风”建设的目标与要求
我系学风、教风建设的工作目标是：在全体师生员工的共同努力下，形成教师爱岗敬业、严谨治学，学生勤奋好学、努力成才的良好教风和学风，使我系的学风教风建设取得明显成效。教风学风建设工作的总体要求是：
1、由我系党总支牵头，团总支学生会大力配合；
2、团总支学生会各个部门结合本部门的特色开展相应的活动；
3、各班级开展“学风、教风”建设主题班会；
4、成立“学风、教风”活动月领导小组。
二、“学风、教风”活动月领导小组
组
长：宋锦韬
副组长：吴向东、李纯朴、王梓明、刘屹峰
成员：杨润、李偲萌、岳鹏、苏鑫、占万峪、许力文、李宏宇、李新、张利、王洪飞、于占龙、王晨
三、工作步骤
1、团总支学生会给各部开会介绍本次活动并下达任务；
2、给各班班长开会安排活动月各班班会的要求；
3、各部上交活动月的活动计划；
4、团总支学生会整理各部上交计划书；
三、活动月活动分类
1、科技带动我系学风建设；
2、文学带动我系学风建设；
3、修养带动我系学风建设；
4、健康带动我系学风建设；
四、活动月具体流程：
1、团总支学生会举行“学风、教风”活动月开幕仪式；
2、由宣传部以宣传板和宣传海报的形式向外界宣传本次“学风、教风”活动月；
3、各班级开展“学风、教风”相关主题班会；
4、各部门开展与活动月相关活动；
5、团总支学生会举行活动月总结会议。
五、各部门工作任务：
宣传部主要负责文化月的宣传工作以及其他部门在本次活动月中所举行的活动的宣传任务。社团部开展与活动月相关的活动主要是针对科技制作类的活动。学习部主要是开展与文学有关的主题活动。体育部主要开展对我系同学健康有关的主题活动。舍务部、生活部、保卫部、纪律部结合本部特设开展一批能够提高学生素质的活动。组织部下设的编辑部主要是为各部所举办的活动做好了记录同时做好系报纸的刊登工作。综合管理办公室做好各部上交材料的整理工作。
学风、教风建设是一项系统工程，具有综合性、长期性和复杂性，抓好系教风、学风建设，是我们当前和今后一项非常紧迫而又十分重要的任务，务必引起每一位师生的高度重视，积极参与，齐抓共管，形成合力，确保实效。通过扎扎实实的工作，力争把我系的教风、学风建设上升到一个新的台阶。
自动控制工程系团总支
2011年11月2日、
第五篇：华中科技大学关于加强学风教风建设的若干意见
华中科技大学关于加强学风教风建设的若干意见
2006年是我校学风教风建设年，在广泛调查研究的基础上，经校学风教风建设工作领导小组研究决定，现就加强学风教风建设提出如下意见。
一、加强学风教风建设的组织保障在成立校学风教风建设工作领导小组的基础上，进一步加强分工协作，建立工作小组，明确工作职责。具体分工为：
1、综合工作组负责人：张晋
负责校园环境建设、管理队伍作风建设和学风教风建设年的各项协调工作。
2、宣传工作组负责人：李智
负责学风教风宣传资料的收集和发放、工作简报的编印和相关网页的维护。
3、教风工作组负责人：许晓东
负责教师教学规范的制定、课堂教风的检查和院系学风教风情况的评估。
4、学风工作组负责人：祝欣
负责学生行为规范的制定、班主任制度的落实和学生“三早”活动的开展。同时，各院系也要成立相应的工作领导小组。
二、进一步提高对学风教风建设的认识
要在教师、学生和管理人员中进行广泛宣传，通过校报、广播台、网站和电视台等媒体形成强大声势，提高广大教职员工对学风教风建设的认识。要将学风教风建设与公民的荣辱观教育联系在一起，与党员的保持先进性教育联系在一起。
三、明确学风教风建设的目标
由教务处、学生处、研究生院和人事处共同提出教风学风建设的具体目标，包括：
1、教师教学规范：教师在备课、教材选用、授课、教学管理、批改作业、答疑、考试、评定试卷和教书育人中的基本要求和较高要求，由各院系纳入教师考核范围。
2、学生行为规范：学生在听课、实验、作业、自习、考试、身体锻炼、校园行为等方面的基本要求和较高要求，着重强调学习态度和纪律，由各院系纳入三好学生考核范围。
3、院系学风教风建设指标：教授承担本科课程比例、青年教师传帮带情况、教学法活动开展情况、教师教学质量评价状况、教学事故状况、辅导员和班主任深入学生班的情况、学生出勤率、独立完成作业情况、考风情况、英语四级通过
率、报考研究生及录取比例、学生参加科研活动情况、优良学风班及三好学生标兵评比情况。
4、教学环境优化指标：教室功能完好率、实验室开放情况、图书馆服务状况、机房管理情况、教学改革推动情况、人才培养模式的改革及多元化的情况、学分制导师配备情况、校园文化建设情况。
四、制定学风教风建设措施并狠抓落实。
要抓住关键环节，在学生中开展“早起床、早锻炼、早读书”的活动，提高课堂出勤率，严格考试纪律和学籍管理；要加强学生队伍建设，建立机关部处联系学生班的制度；要加强青年教师师德教育，切实提高教学质量和水平。通过教学名师评比、院系本科教学评估、院系目标任务综合评估等活动，将院系教风学风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩，充分调动院系开展教风学风建设的积极性，保证我校学风教风建设目标的实现。
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