用雷锋精神兴校育人

第一篇：用雷锋精神兴校育人

用雷锋精神兴校育人，推动学雷锋活动常态机制化

学校制定《乔子玄学校深入开展学雷锋活动实施方案》，对学雷锋活动进行安排部署。紧密结合全面实施教育规划纲要，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以社会志愿服务为载体，推动学雷锋活动常态化、机制化，引导师生努力成为新时代学雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

全面开展主题教育实践活动。在学生中广泛开展“弘扬雷锋精神，做全面发展一切新人”为主题的教育实践活动。3月5日，围绕毛泽东同志等老一辈革命家向雷锋同志学习的题词，认真组织学校班级、党团组织、少先队等通过学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、（观看雷锋影片）写观后感、文艺演出等活动，引导青少年学生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品质，感悟雷锋的时代精神。

在广大教师中广泛开展以“学习雷锋，为人师表”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，结合市局作风建设年组织教师按照《中小学教师职业道德规范》和《韩城市中小学教师“十不准”》的要求，开展教师的职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导教师努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学，潜心育人，争做人民满意的教师。

在党员及领导干部中，开展以“践行雷锋精神，办人民满意教育”为主题的教育实践活动，结合“转变作风”活动，号召党员及领导干部以雷锋精神为引导，走进师生、走访领导、查隐患、查实情、查问

1题、解困难、做实事、惠群众。通过主题教育实践活动的全面开展，师生积极投身，踊跃参与学雷锋活动，掀起了学雷锋活动的高潮，形成了学习雷锋，争当先进的生动局面。

广泛开展学雷锋志愿服务活动。结合学校实际，开展以学雷锋为主要内容的志愿服务，组织青少年学生开展普及文明风尚志愿服务，送温暖献爱心活动，应急救援志愿服务活动，以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。开展中小学生文明礼仪、维护秩序、绿化校园、保护环境、爱粮节水等活动。开展“学雷锋为民服务周”志愿服务活动。利用寒暑假和节假日，组织学生开展文化、科技、卫生等主题社会实践活动。

开展以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。开展以“六个一”为主要内容的学雷锋活动，（读一本雷锋的书；讲一个雷锋事迹的故事；开一次学雷锋主题班会；做一件好事；参加一次志愿服务）。开展“雷锋榜样进校园”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋精神在身边”等丰富多彩的活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动了优良教风、学风和校风好转。

树立宣传先进典型。举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，在校园掀起学道德模范，见实际行动的热潮，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。在教师中开展学习叶志平等模范人物，开展“转变作风，创先争优”先进典型；开展争做“雷锋式班级”“雷锋式青少年”活动，推动学先进、赶先进、做先进。用身边人、身边事教育师生。2

第二篇：用雷锋精神育人 创特色校园文化1

用雷锋精神育人 创特色校园文化

单 位：雷锋小学 姓 名：张平职 务：校 长

2004年12月12 用雷锋精神育人 创特色校园文化

雷锋小学走过了近五十年的发展历程，积淀了丰厚的校园文化，雷锋精神已深深地扎根在每一个“雷小”人的心中，“用雷锋精神塑造师生的健康人格”已成为我校办学的特色。随着时代的发展，我们新一代“雷小”人注重在新时期进一步提高对雷锋精神的再认识，充分利用雷锋伟大人格的教育优势，在瞬息万变的教育信息时代为学生享受成长快乐建一座理想的桥，为教师实现专业发展搭一架理想的梯，为学生、教师、学校共同发展设一个理想的园，不断传承与创新一所名牌学校。

一、创设人文环境 寓于情感熏陶

苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”一个良好的校园环境则有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。校园环境不仅是一种管理，更应该说是培养人才的重要手段。

伟大的共产主义战士雷锋同志生前曾担任我校校外大队辅导员，雷锋精神孕育着一代代的“雷小”人。我们将校园环境布置与师生素质教育有机结合。在校园环境的整体设计上，我们努力构建能够使人们感受到学校多年来所具有的文化内涵和教育品味的氛围：当你走进雷锋小学校园，就能看到雷锋叔叔和孩子们的群雕，她是那么亲切，那么的富有感染力，上面镌刻着我们几代“雷小”人多年来的育人感悟：“雷锋精神，华夏之魂。与时俱进，久远传承。授业解惑，人梯责任。鞠躬尽瘁，育人根本。教学相长，尊师爱生。细微做起，润物无声。桃李无言，蹊自下成。十年树木，百年树人。”校门两侧的“新竹园”和“如许园”成为师生学习感受文学艺术和英语天地的快乐园，大家在休闲时谈诗论画，极有情趣；无论你走到哪里都能看到用双语制作温馨话语；学雷锋展室，承载着我校多年来学雷锋活动的历程，走廊内雷锋日记、名人警句时刻在激励着我们学校育人为本的理念；科艺楼精心的布置，让师生置身于知识的海洋，富有哲理的“错觉画”、具有科幻意识的“腾飞镜”、具有科学理论的“锥体上移”、智力游戏“七巧板”“梵天之塔”等。无论是谁走到那里，都要比试一下。它启迪人的智慧，培养了创新精神。我们精心设计，巧妙布置，将学校教学楼走廊有机的串联起来，形成一个富有特色的教育园。在今年五月二十八日全国科学技术现场会上，我校作为主会场受到了来自全国各地的赞誉，真是如临科技宫。我们不断地更换鲜活的内容，让学生总有新的追求。我们认为：启迪学生的智慧比教知识更重要，具有丰富寓意的校园环境就是一门蕴涵着无言之美与智慧创造的潜在课程，它也是一堂永远都听不到下课铃声的课堂。

在我们雷锋小学，每一处校园景观都体现校园整体和谐。它不仅是具体的、鲜明的、同时也承载着学校历史和广大师生的情感。成为教师们表达自己情感和想象的符号，我们的校园雕塑已成为校园怀中的魂宝，熠熠生辉，给学校带来光彩和荣耀，并成为教育学生精神境界升华的基础。

二、营造书香校园 提高文化素养

“一个没有理想的人，不可能走得多远。一个没有理想的学校，也不可能走得多远。一个没有理想的教育，更加不可能走得很远”。教育的目的在于能教给学生一生有用的东西，培养真正热爱生活、热爱学习，保持行为高雅，保持身心健康，具有良好品质的现代型人才。我们的教育理念是“与人类崇高精神对话”。

2003年9月我做了一份调查，全校1352名学生，坚持每天读名著、古诗等文学作品的占9%，每月能读一些书的占37%，每年能读一些书占24%，经常记日记的63%，全校教师73人，有读书习惯占42%以上，数字让我很不安。试想一个不爱读书的教师怎么能培养出具有诗情画意的学生，一个不爱读书的学生，怎么能够感悟出古诗、名著的真谛，教师没有良好的习惯如何指导学生。为此，我们在学校中开展了“读书、写日记”活动，努力创造浓郁的读书氛围，提升师生的文化品位。

为了使读书活动能够在校园内扎实有效地开展起来，我们在全校开展了“读书使我快乐”主题系列活动。首先在班主任中开展每人上一节读书指导课活动。二年三班班主任原昕老师上的《我最喜欢读书》一课，给孩子们留下了深刻的记忆，课上老师要求每个学生能够说出自己喜欢的书叫什么名，出版社及最喜欢的话和感受，课后每天摘抄好词、佳句，教会学生制作读书卡，广泛收集名言警句。三年四班的同学更是学会了读书的方法，并能运用摘录、提问、写体会等形式读书。五年四班郭瑰丽老师上了一节《谁动了我的奶酪》赏读课，受到了全校的好评。为推动读书活动的深入开展我们采取了以下措施：①让图书馆充分利用起来，每周安排一节读书课，可以把书借到教室，也可以让学生到图书馆阅读，创建了开放式的 图书阅览台，教学楼设有开放的书架及阅报栏，师生们随时都可以查阅资料，阅读新闻，了解国家大事，欣赏名著、古诗文，丰富了学生的业余生活，并定期开展读书征文活动。②我坚持每天早晨为师生推荐一则富有哲理的小故事，团支部每天写一条清晨寄语——名言警句。让师生在进入校园的那一刻起就能感受到太阳每一天都是新的，人每一天都要学习。③设立特殊奖励——书，那就是每周三教师共同参与的15分钟读书谈体会活动，把自己学习到的知识、受到的启迪主动讲给其他教师，共同分享，在把自己的感受传给别人的同时，这名教师就能获得一本新书，这成为学校不成文的奖励。④教师写随想，学生写日记现在是我校的一大特色，我们把它作为心灵交流的一种途径。有一次，我们买来了很多新书，让大家借阅，其中一位中层领导借了一本“我平庸，我快乐”，她在日记中写到：“我真怕校长认为我是个不求上进、平庸的人。”看了她的日记，我也写上了一句：“你是否平庸我不在意，只要你努力，只要你快乐！”从这以后，她的工作更加出色。我们要求教师的日记学校领导必看，看后要和教师交流。学生的日记教师必看，看后要加批语、指导交流。例如我校五年三班新转来的一名学生，她在日记中写到：“真没有意思，谁也不跟我玩”。被细心的班主任看到后，班主任首先找到这名学生同她谈心，帮助她分析同学不和她玩的原因，并给她出主意想办法。然后又跟全班同学讲了团结友爱的小故事，让每个同学都团结在一起，当然这个孩子也就融进了班集体。

现在读书活动在我校蔚然成风，已经成为师生生活的一部分。经过开展打造“书香校园”活动，学校还在学生中开展了校园“文 化餐”活动，人人读书，教师每人每年订阅教育刊物，购买相关图书人均在三本以上，这已成为学校师生的自觉行为。我校在十一月末召开全市“语文综合性学习”既是对这一活动成果的一个展示。

三、开展校本教育 培养文化品味

著名教育家叶圣陶曾说过：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯”。“养成习惯，换个说法就是教育。”用雷锋精神塑造师生健康人格是我校办学特色，为此我们创造性地进行了校本教材开发与教育活动。

1、开发与运用校本教材，培养师生进一步学习雷锋，崇敬雷锋思想感情。

我们通过校本教材《成长》一书的教学，让每个雷锋小学的学生都能知道校名的来历，了解雷锋生平，并能记住老一辈革命家为雷锋的题词、会讲雷锋的故事，学习雷锋的日记并续写雷锋日记。学校定期开展传统教育活动使学生明确了做人的准则，学校把校本教材的运用纳入到课表，由学校领导专职上课，并以特色活动的方式呈现。每天学生们进入校园的第一件事，就是站在雷锋叔叔的塑像前给雷锋叔叔敬礼，提醒自己新的一天开始了，要向雷锋叔叔那样工作、学习和生活。校本教材以学雷锋为主线，以培养学生文明素质为切入点，将“小、近、实、新、奇、特”的德育活动载体融于其中，试图从理论和实践这两个层面上阐述雷锋小学的办学特色，并以此作为对学生进行思想道德建设教育的载体，作为德育工作校本化管理的新尝试。经过多年的培养教育，我们学校的学生就象一种品牌产品，都有自己独特的品质，就象从部队出来的人身上都有 军人气质一样，从入学第一天起就受到雷锋精神熏陶的孩子们都有雷锋精神的情结，那就是：“了解雷锋、崇敬雷锋、自觉自愿学雷锋。”

2、利用高校教育资源，激励师生文化品位的提升。在开展教育教学活动中，我们充分利用石油化工大学的办学优势，建立共建关系，我们为全校33个教学班聘请了拔尖人才班的大学生做校外辅导员，定期开展教育活动。这些辅导员都是英语四级以上，经常利用课余时间到我校开展英语活动。我们经常带领学生参观大学校园，让学生了解先进的现代化教学设备、电子图书、先进文化教育，培养学生从小树立远大理想，长大立志报效国家的思想，这项活动的开展，得到了师生的欢迎，同时也让大学生们又一次感受到了雷锋的平凡与伟大，心灵得到净化，收得了双赢的效果。

3.利用家长学校提升家长的文化品位，使学校、家庭、学生三位一体，形成立体化的文化氛围。

在学校教育活动中，家长是教师的合作者，是教育的伙伴。提高和改变家长的教育思想至关重要。为了更好地开展“三位一体”教育，我们定期召开家长委员会会议，讨论研究学校教育发展的重大问题，定期请教育专家做报告，搞家长教育经验交流会，引导家长注重家庭文化氛围的提升，启发家长提升自身素质来潜移默化的影响孩子。改变了以往家长会——教师讲、家长听的模式。如四年二班召开了《爱在父母与我之间》为主题的家长会，吸收全体学生和家长共同参加，大家畅所欲言：有的学生说：“亲爱的爸爸、妈妈，每当双休日，不是让我学这就学那，能不能给我一个星期八，也让我快乐的玩一把”，“爸爸您能不能早点回家，您能不能不再打架，我和妈妈都很害怕，我也想有个幸福的家”。一位学生声泪俱下地恳求父母让自己有一个安静的学习环境，别让自己在每天的麻将声中做作业，一句句哭诉让家长汗颜，在老师的配合下，家长彻底戒掉了自己的不良习惯，每天同孩子一同学习，并在期末开展的学习型家庭被评选活动中被评为“最有进步家长”。学生夏翌森的妈妈看到自己的儿子能当众发言并且说出了“我爱妈妈”这样的话时，对儿子说：“虽然你不是最优秀的，但你是世界上独一无而二的，是妈妈心目中最棒的孩子！”家长、教师、学生共在一起沟通，让学生真正感到民主、平等式的关系，学生也更爱说心理话。

4.校园艺术节活动制度化

学校坚持常年开展摇篮工程活动。每年的五月定为艺术节活动月。学校现有特长小组27个，有科技、自然、乒乓球、围棋、古筝、航模、沙字沙画、舞蹈队、合唱队等，每个学生选择喜欢的小组活动。通过长期训练，学生都能掌握一种本领，学会一项特长，培养一种能力。在今年全国器乐比赛中，我校的笛子三重奏获金奖，樊星的女生独唱获声乐比赛银奖。每年在各级比赛中均有160多人获奖，近100人经过各类考级。学生各尽所能，各施所长，各得其乐，在玩中学，在乐中进步。

5.为学生建立了成长档案袋。相信人人有才，相信人人成才，这是我校教师的真心。在评价上改变了以往年终学期末评语的模式，为学生建立了成长档案袋，每周都能和家长反馈孩子在学校的学习成绩，文明礼貌，进步情况，把学生所有的闪光点展示出来，同时存在的不足提出希望及改进办法，这一活动的开展得到了家长的好 评。

四、树立服务意识 搭建成长阶梯

学校发展的关键是教师，不但要为教师创造良好的工作、学习环境，同时也要为教师的成长发展提供必要的保障措施。

1.为教师吸纳新的专业知识开展系列培训：重点以国家级课题“创新教育的研究”为旗帜。专题培训：新课程培训，计算机培训，专家来校讲座等。信息培训：收听广播、收看光盘、上网学习等，收到了良好的效果。

2.开展观摩活动，实例学习。仅一年来，①我校承办了全国雷锋小学联盟开展的《关于未成年人思想道德建设研讨会》活动，来自全国二十多个省市的兄弟学校共同研讨了新时期对未成年人教育问题，使我校教师受益非浅。同时我校的经验材料《持之以恒学雷锋构建未成年人思想道德建设的坚实基础，与时俱进学雷锋开创未成年人思想道德建设新局面》受到了与会者的好评。②在全国科技课题现场会上，我校开展的研究活动及现代科技课得到了领导的好评。③在市区评优活动中学校教师人人争上评优课，一个人上课，大家研讨，学习和研究气氛浓。我们认为无论是谁上课，代表的都是雷锋小学。在市青年教师基本功大赛上我校的两名教师分别获语文、数学组第二名，全市语、数、英三科优秀课汇报观摩中就有两节是我校的；在送教下乡活动中，我校除自己送课下乡外，市教研部门选四节课送教下乡其中我校有两节。良好的学习氛围，为教师提供了展示的舞台，同时也为她们的成长奠定坚实的基础。

3.倾听师生的心声。建立了宽松、民主、和谐、向上的人文环 境，学校的事大家管。学校领导班子的工作作风民主，能把学校的工作重点，工作目标与全体教师达成共识。教师的工作是非常辛苦的，很早来到学校，全心全意为学生、家长服务。学校领导也应该为教师的身心着想，学校为教师开了早餐，大家的干劲更足，对师生反映的问题，我们作风是“迅速反应，马上行动”，“雷小”人都有一个共同识：没有思路，就没有出路；如果今天不努力工作，明天就得努力找工作；命运永远掌握在自己的手里。

对教师提出：蹲下来和孩子讲话，尊重学生的人格。培养孩子有一个健全的人格，让他们在自信中成长。在“十一”期间曾发生过这样一件事，我校原定的军训活动由于节日运输紧张改在“十一”后活动。学生就纷纷地给我写信，情绪很激动，措词很尖刻，看到后我不但没有生气，反而表扬了他们的勇气，同时也检查了工作中的疏漏，让孩子们感受到了平等的含义，这无形中也是提升学生文化素质的核心所在。

来到雷锋小学一年多，我把工作的重点放在创设校园文化建设，提高教师思想素质，转变教育观念上。我觉得任何工作只要思想认识提高了，没有做不好的，在前几天的教师问卷中我又得到了一个新的结果，那就是100%的教师都特别关心学校工作；100%的教师都把读书看做必修课；他们认为提高自身素质应是主动提高，也认为营造良好的学习氛围很重要。我认为很多教育问题并不是教育技术问题，而是教师的人格问题，学校的工作就像一条河，只有把每个教师的积极性调动起来，这条河才不能干涸。请相信我们“雷小”人每天的内容和风格都在追求创新，追求卓越，它的宗旨始终不变： “对内是一面旗帜，对外是一扇窗户。”

让我们工作更有序一些——追求更高的行为效率 让我们的改变更自觉一些——追求思想境界的日益提升 让我们的教育细节更周到一些——追求更高、更多的服务质量标准

让我们的理论探索更全面一些——追求更鲜明、更务实的学校特色

让我们的发展更迅猛一些——追求更大生命空间，更高的成长台阶。

学习从生活开始，改变从观念开始，成功从行动开始！

第三篇：教师节征文-师德育人 师魂兴校

师德育人师魂兴校

薛巍

我院第一届“我心中的好老师”评选活动圆满结束尘埃落定,在学院各级领导的支持下,莘莘学子的积极参与中,11位老师以其高尚人格魅力和渊博的学识赢得广大同学的认可。

他们平凡普通，在自己的岗位上默默奉献着，甘为人师，辛勤地耕耘着自己的园地，哺育着祖国的栋梁。三尺讲台上有着许多的寂寞，但他们热爱自己的岗位，他们耐心的善待每一个学生，和学生打成一片。爱是相互的，学生用自己的选票表达了对老师的敬爱之情。

学高为师,身正为范。课堂上,他们以自己独特的授课方式,循循善诱地把枯燥的知识润入同学们的心田，课后谦虚耐心地和学生共同探讨疑难，教学相长，并不断探索新的教学模式，受到同学们的欢迎；他们言传身教，使学生认识做人的道理，获得学生的尊敬。

11位老师是我院全体老师的代表和缩影，其他老师也以自己的言行表达对教育事业的热爱。记得去年韩铁椿老师在病危抢救时，还托人打电话过来，让学生不要在教室里久等，第二礼拜还在夫人的陪护下拖着病体来校给学生授课；有一位女老师年轻时，因为热爱教育事业而主动放弃了在政府机关的职位，她说，我一走上讲台，能讲授自己喜爱的课程，心中所有的烦恼就全没了……

他们热爱教育，热爱学生。

这种师德精神是我院的共同的财富，正是在这种精神的激励下，学校几代师生的努力下，上海金融学院才得以不断的发展壮大。“我心目中好老师”评选活动是对这种精神的肯定和传承，确信上海金融学院会取得更大辉煌。

第四篇：构筑学校雷锋文化,用雷锋精神建校育人

构筑学校雷锋文化,用雷锋精神建校育人

摘要：雷锋精神是一种文化现象，更是一种民族精神。在树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的今天，我们更需要雷锋精神和雷锋文化。构筑学校雷锋文化，需要我们有强烈的雷锋文化意识，明确构筑学校雷锋文化的目标和任务，把雷锋文化作为一项系统工程，精心提炼雷锋文化内容，努力挖掘雷锋文化内涵，创新雷锋文化形式，用满腔的热情去构筑。

关键词：雷锋文化 建校育人

1963年3月5日，毛泽东、周恩来等老一辈革命家向雷锋同志学习的题词先后公开发表，从此一个全民性的学雷锋活动在全国迅速展开，几十年来学雷锋活动积淀生成了一种文化，这就是雷锋文化，即以雷锋名字命名的，以雷锋的事迹言论为基础，以雷锋精神为核心的包括精神文化、物质文化、制度文化和行为文化在内的复合体，是群众学雷锋活动的升华和结晶。雷锋精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。

一、现代教育教学需要雷锋文化

雷锋精神是一种文化现象，更是一种民族精神，在树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的今天，建校育人，我们更需要雷锋精神和雷锋文化。

1.青少年思想道德建设需要雷锋文化。2012年2月，中共教育部党组再次印发在教育系统和青少年中深入开展学雷锋活动的通知，通知强调，雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色，是社会主义核心价值体系的生动体现。通知指出，青少年学生是学雷锋活动的重要主体，各级各类学校是学雷锋活动的重要阵地，要大力传承和弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设。

2.学校发展需要雷锋文化。学校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的的重要阵地，建设积极向上、充满朝气的校园文化是实现人才培养目标的基础条件和重要氛围，作为一所学校，在新形势下用雷锋文化建校育人，传承雷锋精神，在师生中树立全心全意为人民服务的意识，培养为社会主义建设事业无私奉献的高尚情操，是学校的生命与灵魂，是学校发展的命脉和社会形象的根本，是学校内涵式发展的动力，更是历史赋予我们的使命、时代赋予我们的任务。我们提倡的学校人文化管理，其核心就是建设“以人为中心”的服务管理文化。这种管理文化要求我们要给予教师和学生充分的尊重与欣赏，为师生的全面发展搭建平台、提供服务。这些与雷锋精神也具有内在的一致性。

3.学生行为习惯需要用雷锋文化去养成。叶圣陶先生说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使他化成习惯，只有熟练成了习惯，好的态度和方法才能随时随地地表现，一辈子受用不尽。”雷锋文化有着深刻、丰富的精神内涵，如“一颗钉”的爱岗敬业精神；“一团火”的无私奉献精神；“一滴水”的团结协作精神；“一块砖”的普通劳动者精神；“一片叶”的感恩反哺精神。这些都值得我们去领会和挖掘，并加以丰富，在学生中广泛开展学雷锋服务活动，让雷锋精神成为学生的习惯养成。

4.教育教学需要用雷锋精神去创新。雷锋不仅是一个脚踏实地的实干家，而且是一个勇于探索的创造者。他在学习和工作上永不满足、永不懈怠，体现了一种锐意进取、自强不息的创新精神。随着时代的发展，社会的进步，我们的教育教学也发生了根本的变化，过去那些陈旧的、传统的方式和手段已完全不适应现代化教学的需要，需要我们在教育教学实际中不断去更新理念，不断去创新内容和形式。在这方面，雷锋精神无疑是我们创新教育教学的最好内涵和动力。

二、如何构筑学校雷锋文化

学校雷锋文化是一项系统工程，需要我们用科学、创新的态度去挖掘，用满腔的热情去构筑。

1.明确构筑学校雷锋文化的目标和任务。构筑学校雷锋文化，就是以雷锋文化作为学校发展建设的核心；以学雷锋服务活动为载体；以弘扬雷锋精神，激发全体师生坚定信念，立足本职，艰苦奋斗，形成健康向上的世界观和生活态度为任务；以树立全校师生服务意识，培养无私奉献的高尚情操为目标；通过各个层面的建设，使雷锋精神在全体师生的心灵深处扎根，建设和谐校园。

2.学校领导要有强烈的雷锋文化意识。学校领导的意识程度是关系到雷锋文化建设的关键因素。领导者应该具有强烈的雷锋文化意识，有明确的用雷锋文化价值推动学校发展的办学思想，具备相应的雷锋文化战略实施领导才能，富有振兴雷锋文化的社会责任，要将学雷锋活动纳入学校精神文明主线，成为推动学校全面发展的动力源泉。

3.构建完整的工作体系。雷锋文化的建设，仅凭热情与执著是不够的，健全的体质和完善的制度是它的前提条件。要构建起一整套学雷锋的常效机制，要有步调一致的文化建设的领导决策机构、精细的文化资源的研究开发机构和热情的文化成果的实施传播机构。

4.精心提炼雷锋文化内容。建设雷锋文化，首先要对其包含的丰富内容进行提炼加工，着重发掘雷锋与现时代紧密结合的人格化的崇高精神和道德品质，深刻挖掘其文化内涵，寻求一种道德样本和心灵震撼，使青少年从雷锋身上反观自己，真正懂得应该摒弃什么、树立什么、追求什么，从而使心灵受到陶冶，情操得到升华。

5.运用各种手段努力创新雷锋文化形式。随着时代的发展，雷锋文化资源的丰富内容，需要用新的形式和手法来表现，以增强其感染力。要开拓新的文化展示形式，找到与当代青少年心理的契合点，选用恰当的方式和手段，使雷锋文化的内容与学生心理情感相融合。要注重在重大节目、重要纪念日和利用重大事件有针对性地开展宣传教育活动，要注意采用现代信息技术手段，增强文化效果和感染力。特别是要实施精品战略，打造校园雷锋文化精品。

（责编 田彩霞）

第五篇：公安海警学院用雷锋精神育人铸魂

公安海警学院用雷锋精神育人铸魂

铁打的营盘，永远的雷锋。公安海警学院充分发挥学校的引领作用和教化功能，用雷锋精神育人铸魂，帮助学员形成正确的人生观、价值观和世界观，在全院形成践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。官兵牢固树立“全心全意为人民服务”的宗旨意识，把驻地当故乡建设，视人民为父母对待，学雷锋活动成为官兵感悟崇高精神、净化思想灵魂、提升价值追求、实现自我完善的生动过程。

在活动中，针对部分学员“都到21世纪了，雷锋是否过时了”、“市场经济，学雷锋究竟有什么意义”的疑惑，或将学雷锋简单等同于“做好事”的模糊认识，该院结合政治教育，不断宣传、普及、铭记雷锋精神，大力培育、忠实践行雷锋精神，积极推动活动常态化、机制化。通过讨论学习，官兵形成了共识：雷锋精神的实质是全心全意为人民服务，富有丰富的时代内涵。时代变了，但雷锋精神中体现出来的热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念没有变；服务人民、助人为乐的奉献精神没有变；干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神没有变；锐意进取、自强不息的创新精神没有变；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神没有变。社会主义核心价值体系、军人核心价值观最终要落实到行动中，内化为人们的道德自觉。学雷锋活动就是实现这种转化的有效载体。

思想迷雾厘清后，人生航向就容易校正。学院各单位立足实际，发挥自身的积极性、主动性和创造性，形成了全警动员、人人参与学雷锋的生动局面。3月2日，学院组织了“学雷锋〃党员先锋行”主题教育，教育广大官兵积极投身社会志愿服务，牢固树立群众观念、坚定群众立场。官兵大力开展“大走访”（走进辖区、走进学校、走向特殊群体）、便民服务活动，慰问孤寡老人、结对帮扶贫困学生、美化驻地卫生，关爱空巢老人、关爱留守儿童、关爱弱势群体、创建“雷锋岗”创先争优活动等轰轰烈烈。3月3日，学员43队与驻地街道福利院结成共建对子，深入开展“学雷锋，青春暖夕阳”警民共建活动。该队还发展“完善自我，服务他人，奉献青春”学员队文化，开展“雷锋精神伴我成长”主题实践活动，为驻地群众、学院官兵提供手机电脑维护、服装熨烫、体重血压测量、理发等温情服务。22队学员在“弘扬雷锋精神，牢固忠诚警魂"旗帜引领下，来到“中国防空博览园”进行义务劳动。34队学员来到全国爱国主义教育基地——镇海口海防历史纪念馆，认真学习自明清以来镇海人民在抗击外侮，抵御外来侵略的光辉历史，并在“弘扬雷锋精神，牢记海警使命，誓做忠诚卫士”的横幅上郑重地签名宣誓。

通过学雷锋活动，学员们树立起正确的价值观，不断提升道德品质和文明素养，用实际行动诠释当代雷锋精神，树立了边防学子官兵威武之师、文明之师和拥政爱民的良好形

象。官兵以更加奋发有为的精神状态，努力创造优异的工作业绩，锤炼良好的工作作风，在本职岗位上恪尽职守、勇挑重担、争当标兵，积极构建和谐警营，还推进了学风、教风、校风的建设，为人才培养打下了坚实基础。（朱 健 王书进）

通联：浙江宁波公安海警学院宣传处朱健

邮编：

电话：*** 315804