为人师表 务实兴校（合集）

第一篇：为人师表 务实兴校

为人师表，务实兴教

---------优秀导师事迹材料 桦甸市第七中学。。

++，女，现任桦甸市第七中学英语组组长，中学一级教师。为全力打造业务精湛、素质优良、师德高尚的杰出人才，桦甸教育学会为各校年轻教师提供了展示自我的平台，开展了第二届“十杰、百优”教师评选活动。本人按照学校安排担任“十杰、百优”教师候选人史丽华的师傅，依据“九个一”的要求，担负起对徒弟的培养工作，较好地完成了对徒弟的培养任务。

一、师德培养有特色

作为一名骨干教师，指导徒弟树立高尚的教师职业道德观是我的职责所在。作为师父不断地学习新的教育理论知识，提高业务水平，充实自己，完善自己，使自己有能力在业务提高方面有资格辅导和指导徒弟。为了能够发挥自己的骨干教师示范带头作用，履行我的职责，我与同组青年教师史＝＝，结成师徒，互帮互学。

1、“师者，所以传道、授业、解惑也”。我认为教师要通过传道来育人。所以我自己严格遵守教师日常行为职业道德规范。也严格要求自己的徒弟，修身养性，成为思想品德高尚的人，做到洁廉从教。并对学生言传身教。日常教学中，面对全体学生授课，使他们感受到平等的接受教育。体现语言教学的功能性与人文性的统一课程性质。课堂上给每个学生表现的机会。让他们感受到自己存在的价值。既传授知识又培养能力。使他们“乐学、善学、会学、博学”。为孩子们 的终身幸福创造机会。在教学管理方面，从不体罚或变相体罚学生。以自己独特的教学风格赢得学生们的尊重和认可。

2、以“爱岗敬业，无私奉献”的精神带动徒弟，树立高尚的师魂。耐心细致地做好思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。2012年—2013年（上）学年，我们师徒俩都是两个教学班的任务。可是，我们没有任何怨言。不给领导出难题，克服困难，保质保量地完成了教学任务。

3、率先掌握教育教学基础知识与基本技能，使徒弟形成教育教学技能。指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导她在教育教学教科研上取得成果。帮助她解决在教育教学中遇到的困难。调动徒弟的工作积极性和主动性，并对徒弟提出评定意见。

二、带徒过程有实效

1、制定两年培养规划，有针对性的培养方案，实施师带徒培养 计划。（师傅徒弟每人各自一份）每学期期初帮助徒弟制定一份切实可行的培养计划，按照计划在“备、教、批、辅、考”及教育教学、科研课题等方面跟踪指导，并及时反馈。

2、每学期末，指导徒弟完成一份学期工作总结。

3、精心指导徒弟备好课，师徒间每周共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，针对教学方 2 法、学法、重难点等提出自己的建议和改进措施，提高徒弟分析教材，处理教材的能力；每周检查徒弟教案一次，写下批语和建议。

4、每两周听徒弟一节课，记好听课记录。每次听课后，按照评价标准认真给她评课，肯定优点，指出不足，并在她的教案上做好评课记录，提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月给徒弟上一节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法，提炼精华，形成自己的教学特色。

5、每月，要求徒弟上一节高质量、有创意的观摩课，并写出相应的教育教学反思、教育教学随笔。在教学后，要求徒弟认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结、反思，找出教学中的成功与不足之处，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

6、学期末，按照学校学会要求，根据平时的教学体验，指导徒弟撰写有价值的论文一份，提升了徒弟的研究能力。

7、每节课后，共同研究课后反思，不断总结经验，查找自己在教学中的不足。

8、教学实践中，我们不断学习新的教学理论，指导教学实践。2012 年8月1日-----2012年9月20日，我和史++同时参加了“国培”新课标培训学习。在学习过程中，我们共同探讨许多新课标下的教学实践问题，发表了许多精华贴。对教学设计、新课标理念、课程性质等很多方面的话题，达成共识，出色地完成了培训任务，成 绩优异，师徒共同获得了优秀学员的光荣称号。

带徒成果

（1）2007年4月13日与青年教师。。结成师徒关系。经过几 年的培养和她个人的努力，现在她已成为桦甸市级骨干教师（2）+++++，已成青年教师储备库优秀青年教师。其中+++已成为桦甸市级百优教师。

（3）+++，正在培养中的青年教师，在2013年中考中获质量优 胜奖。

三、教研科研有成果 1、2004年 12月15日，桦甸市级课题《初中英语检测方法及评估手段的实验研究》通过验收。2、2004年10月，获得首届吉林市“优秀科研”教师。3、2008年12月，参加吉林市校本科研工程（第一期）研究，2008年8月课题通过验收。4、2009年12月参加吉林市校本科研工程（第二期）研究，2009年12月30日课题通过验收。5、2011年12月25日，课例设计《Unit 5section A(3a—4)》，获省校本科研课例创新大赛 中学系列壹等奖。6、2012年9月5日，被评为桦甸市“研究型优秀教师”。7、2012—2013年参与课题“加强教师备课有效性研究”，此课 题正在研究中。

在课题研究中，起到积极作用。指导徒弟及时完成研究任务，过程材料的积累，全部来源于实际教学活动及教学反思。在集体备课时，史丽华老师总能够就教学方面提出自己独到的见解和解决教学中的实际问题。在“先学后教，当堂训练”教学模式的教学实践活动中，每一节课后，作为主备教师她都能写出实用的训练题。短语验收卡。单元试题的配置也非常实用。对所学的知识点语言点及时进行验收和检测。

四、教育教学有收获

经过多年的教学实践的积累和探索，在教育教学方面取得了以下成果。1、2010年12月30日 被评为 2010年桦甸市教师专业发展 “三〃五”工程“技术型”拔尖教师。2、2011年12月10日，在吉林市第四届“学苑杯”初中英语教 师教学技能竞赛中，“试题评改”评比获一等奖。3、2012年11月22日，在吉林市第四届教育信息技术与学科 课程整合中，“三优联评”活动课例获一等奖。4、2012年12月10日教学设计《Unit Two This is my sister》 获吉林市英语科优秀教学成果二等奖。5、2012年12月，在2012---2013学年度第一学期初中英语学 科集中被评为“优秀备课组长”。6、2012 年8月1日-----2012年9月20日参加“国培计划”，成绩优异，被评为优秀学员。7、2013年5月，在桦甸市中学东片学区骨干教师“送课下乡” 活动中获优秀奖。8、2013年6月30日 英语教案被桦甸市教育学会、桦甸市教育 局评为壹等奖。

在桦甸市教育学会的正确指引、校领导正确领导下，取得了较好成绩。在今后的工作中，我会加倍努力，不断学习，完善自己，与时俱进，务实兴教，创造出更加辉煌的业绩！

第二篇：科研兴校

科研兴校调研材料

一、科研兴校的理念系统

1、如何理解“科研兴校”

“科研兴校”是“科教兴国”战略对中小学的必然要求。科研兴校的含义就是在专家引领下，通过教师全员参与教育科研活动，提高全体教师素质，解决教育教学中的实际问题，提高教育质量和效益，实现学校内涵发展。其中，科研是手段，兴校是目的和结果。因此，科研兴校绝对不仅仅是一句响亮的口号，而是需要校长带领全校教师共同参与的科研活动，是促进学校内涵发展的一种战略。

2、校长是学校实施科研兴校战略的核心人物

我校一直把教育科研作为一把手工程，校长担任科研兴校领导小组组长。在学校教育科研工作中，一是校长亲自抓科研，主持制定科研规划和重大决策；二是主动参与科研实践，承担重点课题研究；三是组织班子合力抓，带动下级层层落实。

3、课题研究是科研兴校的主要途径

课题研究是科研兴校的主要途径，课题研究是科研的基本途径和形式，没有课题就谈不上科研，更谈不上科研兴校。我校近几年有二十余项省、市级课题结题，其中省重点课题一项。今年我校又有两项市级课题准备申请结题。

二、科研兴校的决策系统

第三篇：科研兴校,人人有责

科研兴校，人人有责

疏附县第二中学

袁崇平

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一所学校健康发展的“源头活水”是什么？

教师！！

众多学校的成长历史都证明了这一点。名师出高徒，名师助产名校。名师又从哪里来？答案是——教学研究。

一、教科研是培养教师的最有效最重要的途径

一名优秀教师必须具备很高的政治思想修养；具备出色的班级管理能力、课堂管理能力；必须具备很强的教学能力、研究能力；必须具备丰富的专业知识；还必须有很强的合作能力。我们知道教师的这些素质是从教学实践中逐步累积的，而一个只会教书的老师，无论教学水平有多高，永远成不了名师。只有具备前面所述的综合素质的老师，才能成为真正的名师。而培养这些综合素质的最主要的途径只有一条，那就是教科研。

（一）教科研，打造学习型教师团队的法宝。人类已经进入知识经济时代，科学技术日新月异，文化生活丰富多彩，真有点“三天不学习，赶不上刘少奇”的味道。形势逼人，一个不爱学习，不能够不断更新自己的知识结构、教育教学以及管理艺术的教师，是会很快落伍，甚至被淘汰出局的。再看看我们身边的教师，的确还大量存在“一本教参打天下”的情况，难怪很多有良知的专家学者大声疾呼：教师，请走进书斋，去读读书吧！这绝非专家学者们的杞人忧天，从小处说教师读书关乎教师的成长成熟，从大处说关乎我们培养什么样的接班人，进而关乎一个国家民族的命运。所以，世界上各国的政治家们早在80年代知识经济才露端倪的时候，就站在历史、未来的高度。倡议全民读书，终身学习。再说，人都是有惰性的，经过高中三年的苦读，大学几年的散读，或者在教学岗位上摸爬滚打多年的教师，在一个充满功利、享乐、喧嚣 的社会背景中是没有多少人愿意独坐家中或办公室，静下心来捧读书本的。因此，学校大力开展教科研活动是一种极有效的促使教师读书学习的方法，一个小课题，少说会促使教师去读一二本相关书籍。有的大课题会促使研究者去读十本，二十本或者更多的书。比如，我校2010申报成功的自治区级的四个德育课题，初步统计会涉及几十本课外书籍，每个参研人员要出色完成自己研究的部分，会被迫去读几本甚或几十本书。教科研把教师引进书斋。党中央高屋建瓴，提出要建设一个学习型社会，那我们就先从学校做起，从教师做起，一个学习型学校自然会辐射到社会上，进而产生深远的社会影响。

（二）教科研，教师的速成学校。

自大学扩招以来，很多地方的高中在校生人数直线上升，教学班暴增，大量年轻教师直接进入初、高中教师队伍。青年教师比例增大，这很自然影响到教学及管理的质量，因而，必须把培养教师放在学校工作的重要地位。而搞好教科研工作是教师速成的捷径，第一、德育研究，强力打造一个具有一定理论素养和高尚道德情操以及职业道德的班主任队伍，打造一支政治上过硬的教师队伍。

2008年下期，我校开始执行新课改，全校教师深刻理解新课改的精神实质，更加注重学校的育人功能，深入研究并强化学校的德育工作。特别是乌鲁木齐“7.5”打、砸、抢、烧事件爆发之后，我们更深刻地认识到学校政治思想工作的重要性，结合我校实际，开展了一系列德育研究活动:一是以“爱国主义、社会主义、民族团结、新疆今昔”等为主题的专题讲座，二是贯彻落实“科学发展观”“三维两反”“四清楚、四掌握”等分阶段理论学习，三是少数民族与汉族教师结对子联谊活动，四是以爱国主义、民族团结等为主题的主题班会评比，五是每期举行一次德育论文征文评比，六是编写德育校本教材，七是校园文化建设研究，八是新形势下团队工作的方法研究，九是德育课题研究，十是学科中的德育渗透研究等等。这些研究活动，促使教师特别是青年教师在实践中学习理论，运用理论指导自己的实践，这对不断提高教师的理论素养有不可估量的作用，也是建设一支政治思想上过硬的教师队伍的保证。几年来，我校教师在政治思想面貌上有了很大改观，得到了社会、家长、各级领导的高度认可。

第二、搞好教学常规研究工作，培养青年教师驾驭教材和课堂的能力。通过“说课”研究，培养青年教师解读新课程标准，考试大纲和教材的能力。说课与讲课的最大区别就在于说课侧重于阐释理论、教学构想，预设自己要达到的教学目标，这对提高各学科教师认真分析理解学科课程标准，考试大纲对某个考点的诠释，教学内容在教材编排体系中的地位、作用以及与相关知识点的关系，把握教学重难点等方面的能力有极大的帮助。

通过评审教案活动，督促青年教师认真备课，认真总结课堂教学的得失。不断提高驾驭教材的能力。我校每期举行一次优秀教案评选活动，找出问题，发扬优点，鼓励创新，培养新人，奖励进步。收到了很好的效果。

通过赛课活动，提高青年教师驾驭课堂的能力，实践出真知，让青年教师参与到公开课、优质课、示范课、实践活动课的竞赛中。让他们相互学习、借鉴、不断提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力。

通过学生作业的检查评比，促使青年教师根据自己预设的教学目标认真去研究练习的设计，认真评改作业。近年来，我们根据学校教师的具体情况，推行青年教师“五个一”工程（每期举行一次普通话大赛，一次硬笔、粉笔书法大赛，一次公开课大赛，一次课件设计大赛，一次教学案例设计大赛），助推青年教师快速成长成才。

（三）搞好校本研究，促使教师从“匠人”向“研究型”教师过度。校本研究是培养研究型教师的摇篮。新课程改革的一大理念，就是要把教师只注重课堂教学推向既重视教学又重视教学研究。促使教师从“教书匠”向专家型教师转变。校本研究内容广泛，针对性、延伸性、开拓性极强，给每位教师一片自由发挥创造的广阔空间。每一位真正热爱教书，喜欢研究的教师都能找到属于自己的一片天空。在教学这方神圣的舞台上尽情发挥自己的聪明才智。施展身手。

集体备课，博采众长。“三人行，则必有我师焉”。学校应根据教师的情况，规划建设好集体备课组，让教师去讨论，去争论，去决定每一堂课，一章节或一模块的课程目标，达成目标的手段，教学过程的安排，练习的设计，教学内容的拓展，实践活动的安排等。在浓厚自由的学术氛围中，教师相互取长补短，不断提高自己的理论素养，教学艺术，专业素质等。我校初中部设立了语文、英语、数学、政史地、理化生、艺术各一个集体备课组，高中部语文、英语、数学分年级设立备课组，政史地、理化生各设一个备课组，另外全校设立了一个信息技术备课组。每周星期

二、星期四下午分别是文科和理科组固定的教研活动时间，各教研组、备课组按教研计划开展多种形式的研究活动。各备课组展开“同课异构”和“一本多构”研究。大多数教师在这片沃土中迅速成长，潘传国老师三年来撰写了6篇获国家级一等奖的论文，不少老师的论文也在省、地教育部门每年的征文中获得各种级别的奖励。

“三级”讲座，锻造教师的理论素养。请专家到学校举办讲座，从宏观到微观解读新课程标准及理念，现场指导教师的教学研究，开拓教师的视野。09年，我校请自治区德育研究室专家彭瑞华老师作了“课题研究”的专题讲座。后又请喀什地区李华老师专题讲析新课改精神。还请了喀什地区多位专家到我校指导课堂教学。同时，我们请本校学科带头人、骨干教师、教坛新秀在全校或者教研组开办讲座。探讨本校管理或者学科教学的问题，不断培养教师的研究兴趣，研究能力，提升教师的理论水平。

课题研究，打造学科骨干队伍，培养教学的生力军。3--5人组建一个小课题研究组，有针对性地解决学科及实践活动中存在的问题，为校本研究打下坚实的基础。积极申报地、省、国家级课题。借助专家学者的智慧，提升研究水平。此外，开展各种性质的赛课活动；成立社团、兴趣活动小组；参加各种竞赛；撰写校本教材等。发动所有教职工参与到教学管理及研究中来，形成一个全员参与的局面，使学校充满浓郁的学术氛围，形成浓厚的文化气氛。打造出一支能吃苦，能干事，有个性、有特点的教师队伍。

二、教科研是提高学校知名度的一种有效途径。

教科研既是培养教师最有效的手段，又是提高学校知名度的途径。一个魏书生兴了一所学校，兴了一大片学校，也兴了一个地方的教育事业。名师与名校是相互依存，相互促进，相互影响的关系。因此，我校在短短的四年中，把教科研作为抓手，培养出了一支政治思想上过硬，作风顽强，专业水平高，教学能力强的教师队伍，使疏附县二中在社会上声名鹊起，得到了社会的高度认可。

2010-4

第四篇：科研兴校汇报材料

创建科研兴校明星学校

汇

报

材

料

近年来，我校本着“科研兴校，质量立校，德育引校，管理领校，特色促校，文化美校”的办学思想，以教育科研为先导，以课题研究为主线，以校本教研为核心，以课堂教学为主阵地，坚持科研兴教战略。在上级部门的关心、指导下，认真、扎实地开展了基础教育课程改革研究工作。我校正在努力探索课程改革之路，抓管理，讲实效，开拓进取，使学校教育教学等工作不断焕发出生机与活力。为创建科研明星学校，我校一直在不断努力。

一、领导重视，组织健全，制度规范

1、规范教育科研管理网络。为进一步规范我校教育科研管理，学校充分发挥优秀教师的科研才能，调整充实了学校教研组。每，我们都成立了课改及教研工作领导小组。校长任组长，副校长、教导主任、教研组长为成员。成立教研组织机构，实行领导小组包片联校制度，做到分工明确，各负其责，为一线教师“架桥铺路”，以此带动广大教师参与教育科研。为使我校青年教师迅速、全面提高教育科研素质，成为学校教研骨干，学校要求他们人人参与课题研究，分管领导亲自抓，教研组长具体抓，充分发挥课题组的作用，落实具体措施，扎实开展研究活动。

2、建立健全教研管理制度。在学校科研领导小组的指导下，充分发挥学校各部门职能作用，完善了教育科研工作中一系列规章制度，如《教育科研管理办法》、《校本教研成果评比与奖惩制度》等，促进教育科研工作扎实有序地开展。与此同时，为了更好的激发教师参与科研的积极性，学校出台了教科研工作奖励办法。教师教研论文获奖、文章发表，承担课题受到上级表彰等给予相应的量化考核加分，教育科研成果丰富的教师在评优、评先、晋级中优先考虑，以此调动教师教育科研的积极性。

3、保障教科研资金投入。学校在教育科研方面加大了资金投入。专门为教师配备了电子备课室，以方便教师通过网络查阅资料、搜集信息。每年订阅30多种教育学术期刊和教育教学资料，对教师们的教育科研成果及时进行奖励。学校积极组织教师参加各级培训。三年来，我校外出参观、培训、听课的领导、教师达80多人次，仅教育科研方面投入经费就达4万多元，为教师提供了多学习、多研究的机会和条件，有效激发了广大教师参与教育科研的积极性、主动性，教育科研工作蓬勃开展。

二、利用课题研究主阵地，推进科研工作

进一步抓好学校现有各级课题研究的过程管理，以课题研究带动科研工作。在课题研究中，实行首位负责制。完善各课题的资料撰写和整理，做好资料档案管理工作。各课题组组长学期初上交课题研究计划，期末完成各学期研究工作小结。各课题组成员学期初完成各自承担研究任务的研究计划，期末完成各自研究任务的工作小结。学校改革了课题研究评价体系，着重考察每位教师参与课题研究的业绩。以实论质，以质论奖，彻底打破课题研究过程中出现的大锅饭现象。我校目前已结题和正在研究的课题分市级、县级、镇级三个等级，其中在2011年结题的《浅谈农村小学创新教育的途径与方法研究》成为商洛市“十一五”重点科研题目。2011年结题的《民间艺术与综合实践课有效结合》课题，独辟蹊径从民间艺术着手，将民间艺术与综合实践有效结合，为综合实践课提供了一大素材，使之更有特色。

我们充分利用课题研究这一主阵地，以新课程改革为契机，加强新课改理念的研究与学习，促进教师专业发展，提高教师的业务水平。

（一）确立校本教研目标

1、探究新课改形势下的课堂教学形式、策略及教学评价，推动科研兴校工程，挖掘教师的内在潜能，提高教育教学质量。

2、推动名师铸名校工程，促进教师的专业化、个性化发展。

（二）建立校本教研制度

为了提高校本教研的质量，我们通过学习让教师树立了正确的教研观、融洽的合作观、科学的发展观。校本教研的立足点放在教师未来的专业化发展，使教师适应基础改革的需要，适应学校发展的需要，适应学生身心健康发展的需要，让每位教师形成共识，校本教研不是为学校，最终受益的是教师本人，故教师应积极参与教研，寻求自主发展。要求教师不断反思，努力完善自我，在反思中成长，不断调整自己的工作策略，在反思中成熟，逐步形成自己的教学模式。

1、搞好教研活动，落实教研活动的时效性。以教研组为单位，总结、反思、交流本周教学情况，思考、研讨下周教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析等方面，使教师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径与方法。通过骨干教师示范课、青年教师研究课、外出学习教师汇报课、新任教师过关课等校本教研形式，为教师们创设了展示自我、互相交流的平台。我校近两年分配来十几名新教师，补充了一线教师队伍，充实了我校师资力量。他们年轻气盛，精力充沛，学识水平和专业素质很高，但他们缺少教育教学经验。为使他们尽快成长为学校的骨干力量，我们选派了年富力强、有丰富教学经验的骨干教师与其“结对子”。每周“结对子”的教师要互听两节课。师傅要针对徒弟的课，进行客观真诚地评课，肯定优点，指出缺点和不足。学校领导也对新教师进行跟踪听课，及时反馈听课情况。每学期，所有新教师都面向全校教师上一节汇报课。我校教师杨荣在全县 “同课异构”赛讲活动中，赢得了“教学名师”的荣誉称号。教坛新老血液的融合加强了学科建设力量。2011年我校成功举办了全县复式教学研讨会，并成为山阳县复式课教学研讨基地。

2、坚持“六个一”制度。即每天上网一小时阅读新课改信息，每节课后要在教案上体现一点教学反思、每周听一节新课改示范课（课改实验名师录像）、每周提供一个问题、每学期上一节校级以上示范课、写一份教科研论文。

3、充分发挥教研组作用。我校成立了数学、语文、综合三个教研组。各教研组在组长的带领下，开展了丰富多彩的教研活动。在数学教研组 “解决问题的研究”、语文教研组 “作文教学研究”等一系列主题教研活动中，每次都确定一位中心发言人，大家展开讨论，互相交流自己的经验和体会，取长补短，融会贯通，运用到自己的教学中去。各教研组还相继开展了“同课异构”、“多媒体课件制作”等活动。每次活动，组内教师不仅积极参与，而且都能坦诚相待，面对面地真诚地交流，促进了教师之间的同伴互助，也提高了教师听、评课的能力。我们还大力提倡“闲聊式”教学研究。同学科教师随时随地都会针对一个问题、一个难点展开讨论，互相交流困惑，大家你一言，我一语，在闲聊中就解决了疑难问题，分享了成功经验，不仅达到了相互学习，共同提高的目的，也增进了教师之间团结协作的意识和情感。

三、以科研带动为先导，促进教学质量提升

学校明确提出教育科研工作要紧紧围绕提高教育教学质量来开展。强调教育科研要实实在在，不搞花架子，要把科研与教研结合起来，对教育教学中遇到的实际问题要多思考、多探索，提高教学的科研含量，对教学质量实行多级把关。由于重视了教育科研，优化了课堂教学，各科教学质量得到了很大的提高，在县统考、镇联考中都位列前茅。

四、在总结中巩固提升，让教师与学校共成长

总结课程改革中重要的环节，只有静下心来思考自己的做法，分析工作的得失，才能使自己不断增强信心，使做法形成经验，进而使经验理论化。同时避免过失的重复发生，使科研不断走上科学化的轨道。

1、加强档案建设

我校的档案建设实行行政、安全、教研、教学常规等分类管理。管理中做到专人负责，定期归档，力求做到内容齐全，做到档案管理规范化、科学化。

2、鼓励教师勤动笔

我校鼓励教师要经常反思自己的教育教学行为，克服自身惰性，经常撰写心得、体会，整理教学设计、教学方案、个案分析等，鼓励教师大胆投稿。曾先后动员全体教师开通个人QQ空间和博客，要求每周发表一篇相关文章，并列入量化考核。如今，许多参与课改的实验教师形成了勤于总结的习惯，许多教师的文章在各类论文评选中获奖。

3、我们的成效：（1）教研成果成效显著。

师生个人 ：近三年，教师有2篇论文获国家级奖励，其中雷秀英老师的论文《放飞的风筝》在2011年获得了国家一等奖，牛香香老师的《爱的教育》获得国家3等奖。4位老师获得省级奖励，其中石兰兰老师的《浅谈班主任工作中的严与爱》在2010年获得省级一等奖，牛香香老师的《让童心与教育随行》在2011获得省级三等奖、杨荣老师的《优化课堂教学，提高教学效果》、《帮助学生学会感恩，从点滴小事做起》分别在2010年、2011年获得省级三等奖，省级二等奖。李燕老师的《做孩子成长的引路人》教学随笔获得省级二等奖。6篇获市级奖励，另有多篇论文获县级奖励。学生有1封书信作品获省级一等奖，1件作品获市级奖励，10篇习作获县级奖励，杨荣老师被评为商洛市教学名师，3名教师被评为县级教学能手。

学校集体：2011年，我校成功举办了山阳县复式课教学研讨活动，教研室授牌“复式课教学研讨基地”。（2）学生各项竞赛、活动成绩突出。

2010年全国中小学生安全知识竞赛中，我校荣获省级一等奖，且五年级二班荣获省级优胜班级，有42名学生获奖。李静同学在全市书信大赛中荣获一等奖，32名同学都取得了名次。6名同学在明德项目办公室组织的“低碳生活”活动中，取得优异成绩。8名同学在镇书画展览中获得了全镇人民的好评…… 总之，教育科研提升了我校的办学品位，提高了教师的科研水平。但我校在此项工作中还存在着许多困惑和问题。因此，我们将立足于师生的发展，加大教研教改的力度，让教科研成为学校特色发展的一个突破口和一个崭新的亮点。科研之路漫漫且艰辛，如今我们照川小学全校教师已经齐心协力挥起了“建科研型教师队伍”的旗帜，我们将用汗水书写出以科研为特色的教师成长篇章。

西照川镇中心学校

2014年10月14日

第五篇：爱校,兴校演讲稿

篇一：青春爱校(演讲稿)青春爱校（演讲稿）——选摘2008-07-29 23:45 追梦的花季

花开的季节，美丽绚烂的季节；追梦的心境，神秘而浪漫的意境。——题记

时光流失，我听到花开的声音。猛然内心一怔，原来这个季节是花的季节。

十六、七岁的我们向往着走向职业，走向社

会，走向成功的梦想。因为有了这样的梦想，所以我们选择了这所职业学校——平山职教中心。

怀着对职业的追求，对生活的向往，在众多的专业中，我选择了服务业—旅游。也许这个花季的我们就是想实现自我超越和愉悦身心，想走遍天涯海角，想玩遍大江南北。然而，旅游专业却并非我们所想的那样，学了旅游专业你就可以到处去玩，愿意去哪儿就去哪儿。恰恰相反，我们是在为旅游服务。虽然是服务业，虽然是为别人服务，虽然没有我们想的那样好，但我们还是喜欢这个专业性。因为在学习的过程中，我们从书本上“见”到了祖国的大好山川和自然美景，这些都深深地吸引了我，也震撼了我的心灵；我们在书本上“遇”到了各种在职业中可能碰到的问题，我们学会了该怎样去面对，我们学会 了该怎样处理人与人之间的关系，我们也学会了怎样才能为别人服务好；我们也在书本上感受到了为别人服务也是一种幸福，感受到了旅游给我们带来的影响。所以，我们并不后悔，我们还是深深地热爱着这个专业。

虽然是服务业，虽然是为别人服务，虽然没有我们想的那样好，但我们还是喜欢这个专业。因为“为人民服务”是职业道德的核心。我们将要从事职业，当然职业道德不能少。如果人人都不为人民服务，那我们以后从事职业还有什么用，还有什么意义。所以，我们并不厌恶，我们能够理解，我们也能够体会。

虽然是服务业，虽然是为别人服务，虽然没有我们想的那样好，但我们还是喜欢这个专业。因为“三百六十行，行行出状元”，只要播下辛勤的汗水，就会有丰厚的收获；只要我们用心去为别人服务，真诚地对待每一个人，相信自己会有好的回

报。所以，我们并不气馁，我们怀着对职业的向往，更加努力的搞好专业学习。

正因为这些，我们深深地热爱着我们的专业。也许，三年后的我们很有可能去就业，但我们毕竟有了一技之长。

自己选择的路，自己就要勇敢而坚强地走下去，虽然有时也有暴风雨，但暴风雨过后，阳光依然还会重现。

既然，我选择了旅游业，我就会好好去学，为自己插上希望的翅膀。

沐浴在花季阳光下的我们；有着追求美好生活的心境的我们；向往着走向职业走向社会，走向成功的梦想的我们。我们深信着：我们的未来不是梦。

追梦的花季，十六、七岁的我们，满载着爱的梦船，向光明的地方驶去。花开的季节，梦开始的时候，未来的路就在我们脚下。

鹰的宣言

大家是否见过在高空翱翔的鹰？鹰把向往与希望写在天空，写在展翅的潇洒与自豪中，而我们正是这群鹰，我们带着一脉相承的对飞翔的渴望来到了宁波理工。

既然是鹰，就搏击给天看；既然是宁理人，就灿烂给宁理看，我们是新时代的大学生，有的是激情飞扬，指点江山的壮志，有的是欲与天公试比高的豪华情，更有的是做好宁理人的信念。

与宁理的缘份，在接到通知书的一刹那便已铸就，而当我们的双脚真正踏上这片坚实的土地时，心便与宁理零距离沟通。于是，我们可以拍拍胸膛，自豪地说一句：“我是宁理人！哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。那么，每个宁理人都有责任和义务去完善自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，去燃烧生命！行动起来，闪亮起来吧！跨出去的动作是瞬间，而跨出去的是永恒。这，正是宁理人的气魄，宁理人的洒脱，是宁理人对宁理最诚挚的回应！托起明天的太阳

崇高的理想和远大的抱负，可以使人生闪耀出绚丽的光辉。然而，实现崇高理想和远大抱负的征程却是曲折而漫长的，这就需要我们有拼搏进取的精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谁拼搏进取，谁就能踏上胜利的桥梁；谁拼搏进取，谁就能掌握开启成功大门的钥匙。在困难面前不低头，在艰险面前不退缩，在逆境中不气馁，执着追求，阔步向前！我们需要学习的东西太多，所以从现在开始，审视自己，改变自己。

自然界中最崇高的莫过于太阳，为无数星球上的生灵，无时无刻地燃烧自己，倾尽自己的所有，而生命也因此得到延续。燃烧需要火种，人生因为燃烧而美丽，那么就让我们托起明天的太阳，理工会为你们而感到骄傲

爱我校园 无悔青春

每当我们走近那座高耸的石麟大楼和两翼如飞的可珍讲堂时，我就想起了那位浙大老校友——郑润生先生。

郑先生1942年至1946年就读于西迁时期的浙江大学农经系，50多年后事业成功的他回报母校，捐赠100万美元建造了学院科技信息大楼即“石麟大楼。然而，在对郑先生回馈母校、造福桑梓的爱校之情钦佩之余，我也有些疑惑。是什么力量令母校的儿女对她如此魂牵梦萦，无限挚爱？

坦率地说，刚来学院的那段日子，我对她的感情十分复杂。有喜悦，有憧憬，但也有不安与惶惑。继承浙大优良传统，令人充满了喜悦和憧憬；但是对于新建不久的她，我又觉得有些陌生，不免有些不是滋味。

我常常在深夜叩问自己“我到宁波理工来想做什么，今后要成为什么样的人？

我向浙大老校长竺可桢询问答案。询问那位站在求是园中默默注视着我们的老人，依稀中我仿佛看见了“求是校训飘扬的旗帜。我向老一辈浙大人询问答案，苏步青如是说：“这里的学风，艰苦朴素；这里的学生，聪明勤勉；这里的教师，诚恳踏实，我为自己能在浙江大学工作过而感到光荣。

我向年轻一代的浙大人询问：商战明，1995届校友。我在网上注意到他的名字，不是因为他是浙大1897网站的创始人，而是感动于他的人生梦想。他说“我不是什么勇士，但我会认真选择自己的路。我必须非常努力地工作，赚很多钱，然后给母校捐款，越多越好，我梦想着有一天，在自己两鬓斑白的时候，能回到母校，走进自己捐资兴建的‘1897’纪念馆，轻声吟唱着‘大不自多，海纳江河’，然后热泪盈眶。

“求是代表了一种文化，一种思想，一种力量，一种信仰，一种伟大的精神，她属于所有有志之人。求是精魂，这是浙大人最宝贵的财富，也是我们不竭的精神源泉。于是，我不再彷徨，也不再疑惑。

为了我们的精神家园，为了我们一生的梦想和约定，为了理工学院的美好明天，我的答案清晰而坚定：“爱我校园，共铸求是之魂，为母校腾飞献身，无悔求是青春。

如果/向往高远的蓝天/那么，生长吧/不知不觉/你会发现自己已是棵堪称栋梁的大树/或是/一簇为世界带来芬芳和美丽的鲜花/即使/你长成了一株小草/你也会看见/正因为有了千万个你/才绿满天涯?? 年轻与梦想齐飞

第一次迈进校园的感受至今记忆犹新：全新的教学区、高耸的钟楼、嫩青的草坪??这是怎样年轻的学校啊！当时我很困惑，在这么年轻的学院里，我能干些什么又能学到些什么呢？ 于是我开始在校园里寻找：课堂上，老师们才高八斗，谈吐不凡，老师的博学无私与学生的朴实好学形成了良好的互动，课堂上的氛围融洽而又和谐；综艺晚会上，你方唱罢我登场，台上精彩不断，台下掌声阵阵；图书馆里座无虚席，同学们如饥似渴地吸取着书本上的知识，认真而又投入；操场上，足球比赛、篮球对抗，输了，别泄气！赢了，祝贺你！握一握手，顷刻，赛场上又是一片欢声笑语。

难以忘记，为了推行熄灯制度，学校老师每晚巡逻值班到深夜；难以忘记，为了监督教学质量，学校领导经常深入教学区，认真检查每个教室的课堂情况；难以忘记，为了规范同学们的就餐行为，老师和学生干部们一起，每天早早来到理工河边进行监督检查?? 是的，理工还年轻，但这是活力的象征!是的，理工还稚嫩，但她将前途无量！我发现自己爱上她了，我已经把自己植根在这片土壤上了，将内心烙上了理工的印记。

那么，我们该为她做些什么呢？为了活跃校园文化氛围，有的同学参加了社团充分发挥自己的聪明才干；有的同学担任学生干部为学院的学生工作尽了一份力量；有的同学发挥特长为学校献技献艺；还有的同学以主人翁的精神主动为学院的建设和发展献计献策?? 一个人的努力对于整个学院的发展来说如沧海一粟，但是如果把每颗爱校之心聚集起来，力量将无穷。毕业后再回首美丽的母校，我们就可以无悔地说：“我无愧于大学四年生涯，我为我的学院骄傲！

年轻与梦想起飞，这不仅是一种信仰，更是一种力量。爱校演讲稿 同学们：

大家好！

时间过得真快，开学快两个月了，今天国旗下讲话的主题是：成才先成人，爱国先爱校。讲话之前，我先给大家讲一个故事：

某公司招聘一名职工，应聘者很多，最后一个其貌不扬的人被公司选中了，其他应聘者不服，就去公司问老板。老板说聘用他的原因是只有他带来了许多“介绍信”：他在门口蹭掉脚下的泥土，进办公室后随手关上门，说明他做事认真、仔细；他看到那个残疾老人，立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人；应聘时他先脱掉帽子，回答问题干脆果断，说明他既懂礼貌又有魄力；其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有他俯身捡起它并放回桌子??这些不是很好的介绍信吗？把工作交给这样的人不是很放心吗？

同学们，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。文明习惯是一个人的文化修养和行为情操的重要表现。文明与不文明，二者之间既是对立的，又是相互依存、相互渗透的。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，泾渭分明，道理并不复杂，但贵就贵在文明习惯的养成，难就难在长期坚持。

比如有的同学吃了东西，随手就把包装纸扔在地上，而有的同学却随手把它捡起来，放到垃圾箱里。有的同学对在洁白的墙壁上洒上个墨迹毫不在意，而多数同学一到校就主动擦楼道或整理清洁区；有的同学课上听不懂就想说话，而多数同学是遇到不明白的问题，就冥思苦想，绝不交头接耳，唯恐影响了其他同学的学习。极个别同学影响了他人，还横眉冷对，没事找事，而我们绝大多数同学影响了他人都能礼貌地说声“对不起”。很显然，以上所述之中，前者属于不文明的，后者就是很文明的。

在我们校园内也有文明与不文明交织在一起的现象，在第一幢教学楼的二楼和三楼通道内有两块黑板报，分别由五年级组和六年级组负责。每次负责的中队都按期出好板报，这也是我们学校宣传的窗口，同学们可以从中了解活动信息，卫生要求，科技知识，可我们有的同学却故意在上面乱涂乱划。这种现象在钱桥新民新村、桥南 新村的居委宣传黑板报上也曾出现，既影响板报美观，影响人们阅读，又严重损害了我们当代少年的文明形象。这不仅仅是同学觉得好玩的事，而是个别同学明知不对而为之的问题，要不为什么偷偷地去干呢？这是文明习惯养成难，恶劣习惯克服更难的问题，要改就必须自下决心和强制规范不可。所以请通道两边班级也就是一3班，五3班，五4班的同学老师要多费心，也请其他同学老师也能平时多留心，看看到底是哪些同学在搞破坏，在给我们脸上抹黑。一经发现，严肃处理。

还有，这学期每周六的上午，学校的巧巧美食坊在老师、同学的支持下正常开展活动，从酸辣汤、咸泡饭、小汤圆、肉末菜粥、茶叶蛋、油炸脆皮、菜肉馄饨、鸡肉串、油炸薯条、酒酿红枣汤，同学们都积极参与，取得了较好的活动效果。其他班级的同学老师也积极参加，这是对学校活动的支持，好多同学都很注意文明，但也有部分同学不注意自己的形象，在校园内边走边吃，极不雅观，更有甚者，把用过的一次性碗、勺到处乱扔、随手乱放，影响校园环境，给负责卫生的老师、同学又留下了一项额外的任务。为什么我们不能将它重新收起，放到应该存放的地方呢？难道是同学们不懂吗？不是，还是同学们良好习惯的养成不够，头脑中的文明意识淡漠。

为此，学校作出如下规定，从本周开始，周六参加美食坊活动的班级要注意以下几点：

一、活动时间是学科活动以后的两节兴趣活动课，参加校级兴趣活动的同学仍然参加校级活动。

二，活动内容要选择那些学生可以全员参与的项目，老师要放手让学生锻炼，从选择项目，成本核算，动手操作，宣传买卖，让学生人人参与，提高能力。

三、纪律要求，活动班级事先要做好准备工作，以保证在规定时间内只在规定场.篇二：爱校如家演讲稿

爱校如家，从小事做起 尊敬的各位领导、老师: 大家好!今天我演讲的题目是<<爱校如家 从小事做起>>.家，一个多么熟悉、多么温馨的字眼，一个多么令人魂牵梦绕的地方，在这里，我们每一个人都是幸福的，在这里，我们时时被爱包围着，我们也同样爱着我们的祖辈、父辈和兄弟姐妹们。今天，我们生活在五中，五中是我们成长的摇篮，翱翔的天空；未来，她将成为我们人生的精神支柱与归宿，五中就是我们共同的家。

爱校如家并不仅仅表现为豪气冲天的口号和伟大的作为，无微不至地默默关怀更让人感动。我们只要脚踏实地，从身边的一点一滴的小事做起，就足以体现对这个家的爱。首先，要刻苦学习，努力取得优异成绩。

我们来到学校的主要任务是学习。五中的生命线是成绩，首要的就是要搞好学习，力争优异成绩。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。天上不会掉馅饼，成绩不会凭空来。学习是件苦差事，走进五中的校门，生活上要讲艰苦，学习上要拼刻苦，心理上要能承受痛苦。这“三苦”精神，是取得优异成绩的法宝。只要你责任在肩，苦字当头，我想，天道酬勤，自然会取得你应得的成绩。

第二，要谨言慎行，处处维护家园的形象。

俗话说“一言以兴邦”国家如此，学校也一样。希望大家牢记：踏入校门，就要严守校纪校规；出了校门，你就代表五中，肩负五中的荣辱！要深刻意识到校兴我荣，校衰我耻！第三，要养成爱护校园环境的习惯。

我们可以想一想，校园不干净，就应该是我们自己的责任。你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗？脏了之后，人人都去打扫干净，它还会脏吗？做人的道理就在这责任之中。

我们常说习惯决定性格，性格决定命运。习惯从小事中养成。

我们每个人都能习惯地捡起地上的一张废纸，拂去墙壁上的灰尘，整理好自己的教室，从小事做起，这就是爱国、爱家、爱校，建造美丽校园的开始。

五中是我们的家，天下没有一个人不爱自己的家，校兴我荣，校衰我辱。让我们共同担负起学校发展的责任，让五更高，让五中更强，让我们的未来更加美好！谢谢大家!六（1）班：篇三：爱校宣传演讲稿 《爱学校，从我做起》演讲稿 尊敬的各位领导，各位老师： 你们好！

今天我很高兴地站在这里，与大家一起分享爱校之风，我演讲的题目是《让热爱在校园中升华》。

当清晨第一缕阳光悄悄洒落校园时，看到干净的地面，洁白的墙壁，你心中是否和我一样油然而生一种愉悦的感觉？仰望蓝天，俯瞰绿地，大口呼吸新鲜空气，是我们每个人的心愿，那就让我们从现在就携起手来，共同营造文明、整洁、优雅地校园环境吧！我想我们的校园一定会因为我们的文明而春风长驻，锦上添花。

有一首诗这样写到：我是一名老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„这首诗点燃了我们心中的激情，澎湃起我们对教育事业由衷地热爱！

在这一年多的的时间里，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我们的心灵，激起了我们对教育事业的热爱，让我真正地体会到了做一名教师最大的幸福和快乐。同时也使我们对教师这个职业有了新的感悟，作为一名教师，既要有严师的风范，也要有慈母的情怀。要热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地去教育学生。起初的我，在教学模式的设计上，存在着很多的疑惑，通过学校领导、老师们对我几次公开的点评和指导，让我收获了很多，成长了很多。让我明白在高中的课堂设计上，要力求把生物学知识感情化，站在学生理解的角度出发，用学生最易理解和接受的方法来教学，让学生多学一点，学的好一点，成长的快一点。同时，在担任学校妇委会和团委工作中，付出努力的同时，也让我学会了很多，收获了很多。今天，我的每一个进步，归功于学校领导、老师们对我的信任和对我的帮助，从你们的言传身教中，我懂得了：做一名合格的人民教师应具备的品德。你们带给我太多的感悟，就是这份感悟和一直以来对生物专业的热爱，伴随着我，让体会着人民教师的责任感和使命感。在今后的工作中，让我们与学生一同在博州蒙中这片圣洁的天空、心灵的净土中，播种思想、收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获成功。让我们一起用滴滴雨露滋润孩子们纯洁的心田，让缕缕阳光伴随孩子们的成长，引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识，引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸，引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在知识的海洋中，相信今日含苞未放的花朵，明日一定能盛开绚丽的花朵。让我们的热爱在师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀中得到升华，让我们成为教育事业中最幸福的人！我的演讲完毕，谢谢大家！