25班高考备考总结

第一篇：25班高考备考总结

高三（25）班高考备考总结

----郑若蕊

一年来，我在班主任工作中紧紧围绕“创建和谐奋进的班风，凝心聚力，决胜高考”这一目标而不断探索。

一用心点燃希望，以德感染学生。25班是一个”问题班”，各有特点的“问题学生”很多，接手25班对我是一种挑战，意味着我必须比别的班主任多付出，多投入，用真心去关爱每一位学生。我的班主任工作分四步：一是“留心”，了解基本情况。处处留心观察学生的一言一行，从他们的穿着打扮、举止言谈中去观察发现，去了解分析。二是“交心”，掌握思想。在生活学习中去寻找共同语言，激活感情的枢纽，架起心灵的桥梁，拉近思想的距离。三是“关心”，解决问题。从思想、生活、学习各方面去关心每一个学生，付出的是辛苦和真诚，收获的是信任和尊敬。四是“热心”，引导上进。多与家长沟通，用自己的热心感染家长与学生。仅仅一个月的时间，我班在各方面都发生了变化。

二制定高考备考目标，狠抓日常常规工作。我根据25班每位学生的特点，首先制定高考备考目标及班级管理计划。如制定班训：自主自律，自信自强;凝心聚力，决胜高考，再帮助他们确定各自的奋斗目标。有了高考备考目标后，我以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤。平时，我坚持不懈抓好日常常规工作，坚信纪律是成绩的保障。

三注重学生的思想教育。平时我用爱心，细心，耐心去对待每一位学生，用爱去感染他们，其实他们一次次也给我感动及惊喜。尤其是“问题学生”，一定要以发展的眼光看他们，与他们谈心交流，他们一定会被感化的。我相信我的学生能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗？”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行；我说我不行就不行，行也不行。”

四开展主题鲜明的班会课。我有效的利用好每周一的利用：如《学习经验交流会》，《意志教育》，《我与25班共成长》，《坚持是帆，梦如彼岸》，《我拼搏，我成功》，„引导学生人生没有捷径，我们要认真的对待我们生命中的每一阶段，尤其是高考备考，要沉下心，做好每一件事情。平时利用班会课给学生以心理指导，反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中要严格要求，让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富。

五积极主动地和各科教师交流，我们认真分析每次考试成绩，有针对性地落实临界生及各科培优补差工作。一年来，为了让同学圆梦，我熬过了多少日夜，走廊上与学生的谈心，办公室与学生的交流，信息里给学生的问候，作业中给学生的鼓励，一幕又一幕，历历在目。我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我会不断努力，及时总结经验教训，争取取得更好的成绩.

第二篇：高三(8)班高考备考总结

汗水点燃希望，信念成就梦想

——高三（8）班高考备考总结

朱娴芳

2013年的高考已经圆满落下帷幕，高三（8）班在全体任课老师的辛勤教诲下，艰辛并快乐地走完了一年的备考工作，我们用汗水点燃希望，用信念成就梦想，向学校交了一份满意的答卷。

一、激情六月，硕果飘香 在激情似火的六月，高三8班全体任课老师和同学共同努力备战的高考终于捷报频传，硕果飘香：

1、本科上线37人，升本率75.5%，升大率100%；

2、重点上线2人，其中刘韵仪被中央美术学院录取；

二、精细管理，保障成功 “汗水点燃希望，信念成就梦想”是我的带班理念。从学生进入文科班开始，我经常跟他们重复一句话：“选择了文科，你就选择了吃苦。”“不埋头，何以抬头。” “每天比别人多一点自律，多一点努力，多一点决心，多一点反思，多一点学习，每天多一点点，你定能创造奇迹。”回顾一年来的备考工作，我主要从以下六个方面开展。

1、常规管理常抓不懈，保证良好的班风和学风。各项常规要保证，尤其是 出勤、早午读、课间活动、课前准备和午间数学小测、晚修纪律。早上7:20分前我准时出现在班级抓出勤，督促学生的限时训练和早读。在班上我一直都很强调时间观念的重要性，一个人如果没有严格的时间观念，做事拖拖拉拉，那他学习效率一定不高。我叫学生把午休当成一堂可以睡觉的自习课，在保证休息的前提下，要花一定的时间复习、做功课，自己消化吸收，绝不允许讨论、过位等现象。开学初有一段时间我班的晚修纪律不好，喜欢讨论，有的学生坐不住，一到8:30就背着书包狂奔。为了整改这种状况，有时我会回校突击检查，碰到有两次学生纪律不好，留堂到9点，整改了几次之后，晚修纪律大为改观，学生也反映效率高了。

2、常与学生谈心，及时了解班级情况和他们的心理动态，做好心理疏导，缓解压力。我经常利用晚修和放学后的时间，分类别分批次进行学生座谈和个别谈心。与班级干部进行座谈，了解班风和学风，和学生一起商量从哪些方面入手去整改；与学优生郑嘉欣等5人座谈，让他们树立冲重本的决心和斗志；和学困生杨浩等6人座谈，了解他们的心理，鼓励他们树立信心，严格要求自己，脚踏实地，争取进步；与纪律观念差的魏丽娜等5人座谈，并且找来家长，让她们意识到自己的行为对于整个班级造成的影响，要求她们将更多的精力放在学习上，争取成绩进步，让同学对她们刮目相看。高三这一年，我与班上49位同学每位都进行了个别谈话，并认真做好谈话记录，结合学生的成绩变化，进行了学习策略的指导和心理疏导。

3、进行学情调查，及时反馈给任课老师。从全班层面，对六个学科进行了 全面的学情摸查。让每个学生分析各学科存在的一些困惑和不足，及希望从老师那里得到怎样的帮助。以书面形式反馈给各任课老师。与科任老师交流，了解该科目平时上课、作业完成等情况，对一些听课不专心又经常不交作业的学生，及时进行思想教育工作。协调各学科的作业量，合理调配各科的作业时间，争取使更多的同学各科交集能取得最大值。协助各科任老师，抓好作业的缴交，督促学生各科基础知识的落实。例如背书、默写、小测，争取基础题一分不失，中档题大部分拿分，难题能拿基本分。

4、结合每次测验和考试对学生进行激励教育及培养忧患意识。每次区统考 后，对总分及各科名列前茅的学生，各科进步前五名，进行张榜表扬，并且通过互教通，知会家长，对学生予以鼓励。每次周六的语数英测验，进行总分排名，让学生清楚自己成绩的进展情况。指导学生做好各学科增分项目分析表，要求他们结合历次统考各学科的具体情况，明确自己的优、劣势学科，并找出各学科的增分知识项目和能力版块，并采取具体的有针对性的措施，争取达到总分最优化。

5、利用班会课进行专题教育。采用老师说教和学生自己组织两种方式相 结合。比如我拿了自己以前读高三时候的日记本，跟学生分享自己的心路历程和学习经验。比如自己每次考试后的总结，成绩表的绘制，每一次考试胜利时的喜悦和失败后的低落。因为是老师最真实的东西，学生的触动很大，感觉跟老师的距离也拉近了。从那以后，主动找我来谈心的学生多了，他们更加愿意跟我来分享自己的一些心事。班会课还有一种方式是学生自己组织和主持。全班共分为12组，每周用抽签的方式来决定由哪一组来组织下周的班会课，我只给他们定主题，要求他们自己制作课件，自己主持。每一次的主题我会根据班级不同时期的状况来定，比如“如何合理利用时间，提高学习效率”、“如何缓解压力”、“班级现存问题及解决方案”、“发掘同学闪关点，一帮一结对”、“区二测及市调研备考计划交流”、“如何正确面对成绩”、“结合成人礼，学会承担责任，爱校爱班”等等。这种由学生自己组织的班会课很受学生欢迎，比老师一言堂，刻板的教育效果要好得多。有时学生会采用小组竞赛的方式，为了争夺一颗巧克力争得面红耳赤。

6、加强家校沟通，约见家长，要求配合学校开展工作。本班的学生家长 分为五类型。第一类是温和理性型。能够针对自己子女的情况，跟老师进行有效的沟通，比如郭晓仪的妈妈，林旭华的爸爸，郑珮莹的妈妈，蔡凯欣妈妈等，他们会经常跟我来电话，询问子女在校情况，会很配合老师对学生进行教育。第二类是放任自流型。比如庞攀的爸爸，就明确提出不想给自己的儿子太多压力，不对他作很高的要求。我跟他说庞攀的学习能力强，但比较懒散，只要再督促他多一点努力，成绩还有很大的提升空间，争取考重本。后来在家校的共同督促下，他真的上了重本线。第三类是不闻不问型。比如魏丽娜家长和李倩怡爸爸，高三一年，从未来校参加过家长会。第四类是蛮横无理型。比如江永强家长，曾经就因学费问题与学校三番五次产生纠纷。第五类是过于急迫型。对子女的期望很高，子女的成绩似乎总是达不到自己的要求，拼命地给学生在外找补习班。针对不同类型的家长，我会经常以互教通或电访的方式，与他们联系，及时反映学生的在

校情况，争取他们配合学校对子女进行教育，更好地开展备考工作。

三、凝聚力量，携手共进

文理分班时，8班的生源并不十分优秀。级前10名的学生只有两人，级前100名的 25人，还有24人是位于年级100名之后。“尖子生不足，缺乏领头羊，中下学生群体庞大”是8班的明显特征，同时大部分学生思维能力一般，自觉性较差，责任感不强也是备考工作中的重要阻力。8班成绩的取得，有领导的英明指导，学生的勤奋努力，更有任课教师的辛勤付出。

感谢语文吴文平老师，工作严谨认真，为人和蔼可亲，平易近人，平等对待每一位学生，与学生交流很好。心思细密，无论成绩进退，对我们的学生不抛弃不放弃，循循善诱。

感谢数学陈静文老师，工作非常认真，能耐心细致地辅导班上的每一位学生，经常牺牲自己的休息时间为学生答疑指导。在陈老师的努力下，我班的数学成绩有了很大进步，为学生的总分上线作出了重要贡献。

感谢政治杨靖华老师，幽默风趣，活泼可爱，善于调动班级的学习气氛，工作责任心强，效率高，与学生像朋友一样相处。

感谢历史梁雪芳老师，工作认真负责，善于鼓励学生，课堂生动有趣，与学生分享自己的生活故事，减轻学生备战高考的压力。

感谢地理郭卫研老师，严谨认真，对学生既鞭挞又鼓励，很耐心细致地指导，像妈妈一样爱护8班的学生。

感谢我们8班每一位老师的不离不弃，一路相伴走过高三备考的起起伏伏。

第三篇：2012高考备考总结

2012高三备考反思及建议

（政治科）

（一）备考心得

一、以生为本，积极备考

常言道：合适就是最好。备考必须具有针对性。我们对本届文科生进行了分析：（1）整体基础较差。文理分科后，读文科学生以排名靠后的学生为主，学生绝大部分基础较差。但知识薄弱是百病之源，是制约考生取得好成绩的关键因素。因此，扎牢知识基础是高考复习的关键。从一轮到二轮到最后冲刺我们都把基础知识的落实放到重中之重的位置，面对我们的学生从不敢好高骛远，只要求做好基础题，取基本分。（2）学习主动性不够，学习习惯差。一些学生偏科严重，对文综科目重视不够，一些学生平时做题只做选择题，不做主观题或者一遇到主观题就抄答案或抄别的同学的作业。学习不主动，老师逼着学时，学一点，不逼时，自己要干什么都不知道，依赖性过强。这会使得教师的教学效果大打折扣，必须对学生学习过程进行有效监控，狠抓落实。我们取用了“小组互助学习”，“一帮一”等形式进行严密钉人战术，提高整体教学成绩。

正因为我们所采取的教学方法措施是针对学生的情况作出并不断调整改进完善，在实施过程中取得了满意的效果，一点一点地提高学生的成绩，也提高着我们的自信。

二、阶段目标明确，推进适时适度1、2、度听取对方的观点，表达自己的意见，争取达到共识以利于教学。我们还善于吸取彼此长处为已所用。这一时期教学上出现什么问题我们都拿出来商量讨论，讲一讲自己的做法和措施，听取可行性见议。

四、多授之以“渔”

知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授知识是远远不够的，而且现在高考中更多是对学生能力的考查，而非简单知识的记忆，所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生能力的培养需要花费的时间多，就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们能力的培养也是不现实的，这项工作只能是渗透在知识传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体系，还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握程度，也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本，将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析，主要是要说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料

五、人文关怀

高考到最后是心理的战斗，心理素质好的学生发挥更正常。在高三的一年中，很多学生会经历不同的阶段和过程，从充满自信的努力，到无望的想放弃，从兴奋期到疲惫期，从高效率到面对临近高考的压力失眠抑或放弃等等，所以在每一个阶段，作为老师，都要给学生以自信、开导、帮助、关怀、解压，给他们学习、生活、情感上的指引，让他们过好每一关。

（二）、给高三备考建军议

（1）加强自身学习，认真钻研教材、课程标准、考试大纲、高考题，努力提高教学的有效性和针对性。

（2）强化备课组活动，发挥集体力量。（3）强化和夯实基础，突出主干知识。

（4）认真搞好题型专题复习，强化高考常见题型的解题思路、技巧、方法，提高了学生的审题和解题能力。

（5）强化练习和考试的量，提高学生解题速度。

（6）认真做好练习、考试的查缺补漏和

第四篇：2015高考备考总结

西峰北辰实验中学

2015年高考备考工作总结及2016年备考方案

一、高考情况

2015年，我校共109名考生参加高考，专科过线人数102人，实际录取为92人，其中本科上线人数29人。

回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易——尽最大的努力把高中入学成绩低于一中近300多分的学生送进了大学。这一成绩的取得，离不开区委、区政府和教育主管部门的关心和支持；这一成绩的取得，得益于学校精细化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是北辰全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。

二、备考回顾

一年来，学校高考备考工作有条不紊、扎扎实实地开展，具体是做法有：

1、创造了良好的备考环境

学校全面向二中学习，学校教务、政教、总务三部门对高三备考工作全力协作、大力支持，保证了高考备考的各种需要与帮助及时到位。学校在人力、物力和财力等方面向高三倾斜，关心师生生活，学习与身心健康。高三教师对学生负责，对学校发展负责，对个人负责。

2、构建了高效的管理团队

（1）加强领导，成立高考备案领导小组，每两周召开一次碰头会，研究高考备案出现的问题，寻找解决办法。

（2）班情、学情调查通报分析。坚持月考制度，实施讲练结合，教考结合，把好阶段关，实施过程监控。坚持教师教学评价制度，学生满意是复习备考最理想要求，任何脱离实际的教学都是不负责任何的教学，应该随时叫停。坚持考试分析制度，分析考试是教学寻求新出路的有效方法，考后教师进行各科分析，班级进行学生分析，学校进行整体分析。

（3）加强目标生和希望生的跟踪培养。第一次月考之后，学校教务处将以上两类生源信息提供给各位任课教师，各任课教师全年跟踪培养，力争做出成效。

3、加强“小科”的备考

改良对“小科”文化课放任自流现象，小科学生专业课考试结束后，马上召回组成文化课短期强化班，设专任班主任，专任文化课教师，冲刺高考，达到短期见效目标。

4、具体工作安排

（1）、学生必备三本：课堂笔记本、联系纠错本、课后作业本，语文作文本，英语短文习作业本，政史地材料题作业本，数理化生课后经典试题练习本。

（2）、教师教案要求：备课本、备资料、备学生资料为教案，但必须反映出教案的基本要求，对资料中的偏题、怪题取舍、整合。

（3）、班主任为班级管理第一人，必须苦抓严管，抓出成绩，管出特色，保证安全。学校本年高考结束总结时，设班主任管理奖，对班级成绩突出班主任重奖。

（4）、开课前各任课教师要认真学习和研究2014年高考试题，把握新课改高考方向，理清高考复习思路，扎实必考。

三、2016年备考策略

1、加强领导，确保备考有序开展。

学校专门成立由校长任组长的备考领导小组，认真研究高考新动向，研究学生实际情况，制订周密的备考计划，形成科学的备考策略，扎实推进“三轮复习”。明确备考目标，落实目标管理。把任务分摊到各班，落实班级责任制，形成班与班之间、学科与学科之间的良性竞争，使目标管理制度对教师的教学产生导向、激励和调控作用，确保目标的实现。

2、制定高考备考思路

三接轨——学校去年秋季开始与庆阳二中和庆阳市民主促进会达成帮扶协议，全面向庆阳二中看齐、学习，不定期接受庆阳二中和民主促进会的指导。在备考时间、学生及老师的拼搏状态以及综合训练上与庆阳二中完全接轨、同步。

三精准——学校多次召开高三教师会，根据学情、教情，制定精准的高考目标并落实到每个班级、每个任课教师身上，要求班主任与任课教师齐抓共管，防止“短板生（偏科生）”的出现。在教学过程中紧紧围绕高考考点，制定精准的学点、练点，做到有的放矢。在教学上，根据高考热点，备写精准的教案，实行讲练结合，全面提高学生的高考成绩。

二创新——在教学方式上创新，全面改变以前的“满堂灌”，实行讲学练结合，打造高效、成功课堂；在管理方式上创新，全面改变以前只教不管、“一刀切”的现象，班主任及任课教师相互配合，通过每天晨读、午读前的两宣誓，培养学生的自信心，狠抓目标生、希望生、艺术生，抓进线率。

3、加强备考研究和调控，有效推进备考工作。

学校计划召开多次较大规模备考研讨会和班科任交流会，积极参加市、区教育局组织的高考备考研讨会，多人次参加市教研室、庆阳二中组织的文综、理综的“同课异构”活动；选派高三教师到二中听课、学习、交流，另外由二中选派高三教师到我校听课、指导、交流，为我校的高考指明了方向。同时，学校设立心理咨询室，及时掌握高考信息、动向，提高备考的针对性和有效性；为更好调动学生学习的热情和激发高考的斗志，学校召开高考备考动员大会、誓师大会等专题会议，给老师压力与信心，给学生鼓劲。

4、加强管理，提高备考质量。（1）严格考试管理，重视质量分析。

实行两周一模拟考试。每一次考试做到组织严密，命题规范、科学；做好试卷的保密工作，杜绝泄题和作弊行为；认真监考，狠抓考纪考风；认真做好质量分析，及时弥补教学中存在的问题和不足，以测试促进教学质量的提高和学生学习能力的提升。

（2）加强教学的常规管理。教务处每两周召开一次教研组长会，政教处每周召开一次班主任会，及时了解各科组和班级备考情况。课堂是备考的主阵地，科任老师认真备好、上好每一节课，提高备考有效性。班级是备考的基本单位，班主任加强班级管理，调动学生学习积极性，引导学生跟着老师节奏扎实复习，帮助学生准确定位，既要充满信心又切忌好高骛远。

5、强化团队精神，形成备考合力

主要做好两个“合力”，争取效益最大化。第一是同一备课组的合力。各成员分工合作，发挥集体智慧，做到资源共享，共同进步。首先是集体备课，研究学情，研究教法；明确教学的重难点，准确把握备考的方向，规划好复习内容的广度、深度、难度和进度；其次是有效调控，教学中统一进度，统一内容等；再次是合理分工，资源共享，发挥各人的优势，取长补短；最后是促进教师成长，提升备考团队实力。

第二是同班科任教师的合力。同班科任教师明确班里学生的学习情况，特别是目标生、希望生的学习变化情况；明确班里目标生、希望生的弱势科目，加强学生成绩跟踪管理，特别是做好目标生和希望生的成绩跟踪及辅导，对希望生实行教师包干制，注重对学生进行学法指导和自信心的培养，提高备考的针对性和有效性；合理、适量分删减练习、试卷，不相互挤占时间，力争平衡发展，提高学生总分。

2015年高考已经落下帷幕，成绩的取得毕竟属于过去；2016年高考已经到来，需要我们全体师生的共同努力。我们全体北辰教师一定会群策群力，让明年的高考再上一个新台阶！

西峰北辰实验中学

2016-3-7

2015年高考备考工作总结

2016年备考方案

西峰北辰实验中学

2016-3-7

第五篇：2012高考备考总结范文

揭东二中2012年高考备考工作总结

一、主要成绩

继去年高考创揭阳市办学奇迹、勇夺五项指标全市第一之后，今年再传捷报！全体考生1022人，上一批线41人，比去年增加29人；上本科线742人，比去年增加566人，应届生本科上线率73.06%，列全市第三名；上省线1018人，上省线率99.6%，列全市第一名。文科英语平均分107.2分，列全市第二名；文科语文平均分103.7分，列全市第三名；文科数学平均分102.5分，列全市第三名；文科综合平均分204.3分，列全市第四名。

理科总分600以上有7人，谢玉芬同学总分641分，列全县理科第九名；文科总分600以上有3人，蔡金龙同学总分602分列全县文科第十八名，陈晓敏、林小雪同学均以总分601分列全县第十九名；蔡金龙同学文科综合253分，列全县第一名，吴楚敏同学文科综合252分，列全县第二名。

今年高考我校取得的成绩将继续证明：我校有一支实力雄厚、业务精良、加工能力强的师资队伍，具备培养高层次、高素质学生的能力。下面是我校2012年高考上第一批重点线学生及当年入学成绩的对比：

二、备考回顾

一年来，学校高考备考工作有条不紊、扎扎实实地开展，具体是做法有：

1.加强领导，确保备考有序开展。学校专门成立由校长任组长的备考领导小组，认真研究高考新动向，研究学生实际情况，制订周密的备考计划，形成科学的备考策略，扎实推进“三轮复习”。明确备考目标，落实目标管理。把任务分摊到各班，落实班级责任制，形成班与班之间、学科与学科之间的良性竞争，使目标管理制度对教师的教学产生导向、激励和调控作用，确保目标的实现。

2.加强备考研究和调控，有效推进备考工作。

本学年学校共召开八次较大规模备考研讨会和班科任交流会，还专门选派各学科教师到广州、汕头等市参加高考备考研讨会，同时，邀请省市教研室的专家到我校开设备考讲座和心理辅导讲座（心理学专家李丽芳博士为高三学生开了题为《应考心理调节》）的讲座），及时掌握高考信息、动向，提高备考的针对性和有效性；为更好调动学生学习的热情和激发高考的斗志，先后召开高考备考动员大会、尖子生座谈会、百日誓师大会、召开家长会；高考前夕，学校张校长带领全体学生顺通智慧门，激励学生勤奋拼搏，勇攀高峰。

3.加强管理，提高备考质量。

（1）严格考试管理，重视质量分析。每一次考试做到组织严密，命题规范、科学；做好试卷的保密工作，杜绝泄题和作弊行为；认真监考，狠抓考纪考风；认真做好质量分析，及时弥补教学中存在的问题和不足，以测试促进教学质量的提高和学生学习能力的提升。重点做好第一学期市调考，第二学期一模、二模和三模考试的组织和管理工作。同时把每月的月考和每周星期

三、星期六下午进行的周考作为平时训练考试的形式。另外，加强学生成绩跟踪管理，特别是做好上层生和临界生的成绩跟踪及辅导，注重对学生进行学法指导和自信心的培养。

（2）加强教学的常规管理。教务处每两周召开一次教研组长会，政教处每周召开一次班主任会，及时了解各科组和班级备考情况。课堂是备考的主阵地，科任老师认真备好上好每一节课，提高备考有效性。班级是备考的基本单位，班主任能加强班级管理，调动学生学习积极性，引导学生跟着老师节奏扎实复习，帮助学生准确定位，既要充满信心又切忌好高骛远。

4．强化团队精神，形成备考合力

主要做好二个“合力”，争取效益最大化。第一是同一备课组的合力。各成员分工合作，发挥集体智慧，做到资源共享，共同进步。首先是集体备课，研究学情，研究教法；明确教学的重难点，准确把握备考的方向，规划好复习内容的广度、深度、难度和进度；其次是有效调控，教学中统一进度，统一内容等；再次是合理分工，资源共享，发挥各人的优势，取长补短；最后是促进教师成长，提升备考团队实力。

第二是同班科任的合力。同班科任明确班里学生的学习情况，特别是尖子生、临界生的学习变化情况；明确班里尖子生、临界生的弱势科目，提高备考的针对性和有效性；要合理、适量分发练习、试卷，不相互挤占时间，力争平衡发展，提高学生总分。

5.关注二批临界生，重点培养一批生

（1）关注二批临界生。二批临界生的确定：每次统考后教务处划定二批分数线，根据分数线上下10分，由班主任确定临界生对象。关注建议：班主任将临界生对象名单送达各科任，各科任根据名单的成绩情况，给予关注或采用“坐诊式”辅导，帮助学生提高薄弱科目的成绩，最终让更多的学生能考上本科院校。

（2）重点培养一批生。一批生的确定：根据高二市学业水平考试成绩，划定一批分数线，确定上可以上一批对象。重点培养方法：分为文科和理科两个尖子生辅导班，定时（每周二节）、定点、定科任进行辅导。

实践证明，实施分层辅导，因材施教是提高学生成绩的有效途径。

三、几点思考：

虽然今年高考取得好成绩，仍有一些存在的问题和不足，值得我们反思，不断研究和探索：

1.社会、领导对学校的期望与现实仍有距离，怎样吸收更多更好的高层次的学生就读是一个面对的问题。

2.打造研究型、专家型的高三备考团队，提升地区影响力。3.反思备考过程，促进备考的科学化、合理化。

4.进一步整合资源，优化辅导模式，提高针对性和实效性。

揭东二中2012年6月