如何做好高一语文

第一篇：如何做好高一语文

高一，从这里出发

——浅谈如何做好一名高一语文老师

高一语文教师：褚春红

高一，从这里出发

——浅谈如何做好一名高一语文老师

高一的学生，活泼有趣、神采飞扬、生机勃勃；高一的教材，内容丰富，唐诗宋词、文言现代，古今中外、无所不包。多少年没教高一了，当回归高一时，心情于激动之余也伴随着渴望。激动是因为即将开始的高一旅程充满了机遇与挑战；同时也渴望在这片崭新的土地上耕耘出骄人的硕果。高一是辽阔无垠的边疆，可以任你开拓驰骋；高一是广袤高远的天空，可以任你自由飞翔。高一，到底应从哪儿出发才能顺利地攀上辉煌的希望之巅呢？我想，针对高一语文的具体教学内容可以从以下向个方面出发：

（一）从学生的学习惯出发。

高一开学之初的首要任务是指导学生迅速适应高中快节奏的学习、生活，教给学生科学的学习方法，使学生养成良好的学习习惯。学习习惯的养成，是功在高中之始，利在高中三年，惠及学生终身的大事，断不可轻忽。高一新生需养成的习惯有：善于观察、积极思考的习惯，勤于动手、乐于动口的习惯，好读书、常练笔的习惯，动笔墨读书、整体把握文本的习惯，善积累、会总结的习惯，有疑必问、有感必发的习惯，自主学习、交流合作的习惯，认真书写、好好练字的习惯，说普通话的习惯等。

（二）从切实搞好初高中衔接出发。

切实搞好初高中衔接，为学生三年的高中学习打好基础。高一新生入学，一定要警惕部分学生“松一口气”的想法，让他们迅速地、全身心的投入到高中学习中来。同时要从生活方式和学习方法上，予以指导，使他们尽快适应高中生活。还要给学生适当弥补初中教学中相对薄弱、高中教学中常用的知识，比如语法。

（三）阅读教学从这里出发。

阅读教学的材料是课本、读本和其他课外读物。阅读教学的课型应包括教师讲读、学生自读和讲读自读结合三种形式。时间安排上，每周必须保证2节连堂的学生自读课，（时间要想方设法向课外延伸）其材料可以来自课本、读本或课外报刊书籍，不反对甚至鼓励学生阅读长篇

经典名著，老师在保证书籍思想性的基础上，不要干预学生阅读内容的选择。阅读时，学生边读边记边悟边写，要求学生一定要记，不必一定要悟与写。每周必须至少保证一节教师讲读和学生自读相结合的精读课。精读课材料必须是老师精心编选的、以达到培养学生具体的阅读能力或解决某一方面阅读问题为目的的可操作性强的材料，可以是教材或读本上的文章，可以是报刊、杂志上的文章，也可以是老师为学生印制的讲义，教师上课时必须围绕设置的题目与学生分析，或针对设计的目标进行讲解，同时鼓励在此基础上辅之以延伸训练。

阅读教学的主阵地是课堂。课堂上对课本必讲篇目的讲解，对于课本必讲内容的处理应该这样：在新课标理念指导下，结合语文科的知识体系和能力框架，通观五册教材，选择部分有价值的篇目精讲，通过精讲让学生建立起阅读知识和能力体系框架，凡精讲篇目就要尽量讲深讲透，要让学生一提到该课文就能如数家珍般地说出其种种妙处来，使文本成为学生语文学习永远的营养。同时对于不需精讲的篇目和读本的内容，可作为精讲课的延伸，让它们成为学生迁移精讲课上学到的知识、训练到的能力的材料，进行自读，从而把教师讲读和学生自读两种课型很好地结合起来。对于课内自读课文，可采取下列步骤落实教学：介绍有关背景，印发相关资料帮助学生理解→学生自己阅读→思考讨论三方面问题：一是文章主旨是什么？你是怎样归纳的？二是文章的写作技巧有哪些？哪些好，为什么？哪些不太好，为什么？三是文章有哪些精彩询问，语段，好在哪里？哪些地方你认为不太好，为什么？（不求面面俱到，可因文而异）→学生质疑，教师引导学生释疑。

（四）写作教学从里出发。

写作教学一定要讲求计划性和序列性，坚决杜绝随意性。高一以记叙文为主，将记叙文写作的基本能力分解训练，尽量本着一点一练的原则，一次训练真正解决一个点。

高一年级写作教学一定要本着片段训练和整篇写作相结合的原则进行。作文片断的训练，要让学生结合生活、学习、人生、社会多写随笔，有感而发，有感必发。具体说来可从以下几方面入手，一是根据课本教学中生活气息浓郁的片断联系现实生活进行摹写，比如讲陶渊明、王维诗歌时，可让学生描摹自己心中家乡富有田园生活气息一个片断；

讲《再别康桥》时，可以让学生选择自己生命中深深依恋的一件事物写首怀恋诗；讲《长亭送别》时，可让学生写离家返校时父母送自己上车时的情景。好的习作可采取打印或张贴的形式在班内展示，以进一步激发学生的写作欲。二是让学生将自己生活、学习过程中产生的情感及感悟，对人生、社会的思考及时表达出来。三是可以从学生应掌握的记叙、描写、议论、说明、抒情的基本技巧入手分别训练各种表达方式或技巧。四是可以让学生练习运用平时积累的写作素材。作文训练必须牢记，每次训练着力解决一个问题，落实一个明确的目标。教师批改、讲评时，要落脚于着力点，切忌四处撒网。

关于作文讲评，应采取学案教学，教师集体备课的基础上提供给学生至少三方面材料：一是本次作文中出现的问题，并附上例文或片断；二是优秀习作1-5篇；三是存在典型问题，通过修改可以升格的例文。讲评要让学生明白学案中出现的错误，找出自己作文的问题，反复修改，．．．．重写甚至多次重写。要善用一般文章升格的训练方法，训练学生提升作．．．．．．．．

文档次的意识和能力。

（五）语文基本知识与技能应从这里出发。

语文基本知识与技能起码应包括书写、普通话和基础知识。

书写是语文基本能力之一，它在语文考试中的作用是不言而喻的，同时，训练学生写一手好字，既能培养学生学习语文的兴趣，又陶冶了他们的情操。同时，练字还可与知识积累结合起来，比如可让学生利用关于名言警句、古典诗词、成语的字帖来练字。

普通话是现代汉民族共同语。在课堂教学和平时的交际交流中，语文老师一定要培养学生自觉地使用普通话的意识和熟练地运用普通话的能力。因此，平常的教学中诵读要常抓不懈，尽量每节语文课前几分钟，让学生背背课文，读读积累材料，以锻炼口头表达，增强语言感知能力，积累语言素材。

基础知识包括语言基础知识和文学文化知识。语言基础知识主要是高考题中的第一大题和第五大题的语言表达文字表述题中涉及的内容；文学文化知识包括作家作品、风格流派、名篇名句、文字沿革、历史掌故、社会制度、习俗礼仪等。针对此类内容可把字音、字形、近义词、熟语、标点、语病、作家作品、风格流派、名篇名句、文字沿革、历史

掌故、社会制度、习俗礼仪等内容寓于平时的阅读写作中积累，一定要要求学生建立专门的语文知识积累本，平时遇到这些内容马上整理积累，同时辅以习题形式的训练，习题每次不宜太多，可印制成16K版式，利用习题课或空余时间，不间断地反复训练，以达到熟练掌握的目的。

（六）作业从这里出发。

1、基础年级作业要瞄准基本知识、基本能力，紧扣教学内容。

2、要精选习题，以质取胜，3、作业要适量，并且一定要有布置，有检查，有批阅，有反馈，有落实。

4、控制全程性综合训练的次数，综合训练一般以一月一次为宜。坚决避免忽视基础，而把主要精力放在综合训练上的短视行为。

（七）选修内容从这里出发

选修内容教学要充分考虑选修课程的特点，在体现其基础性的同时，更着力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。要注意知识的系统化和与高考知能点的联系。教学中可多采用教师指导学生自主学习的方式进行。

除此之外，高一老师更应注意自身素质的加强。从教师自身的素质出发，高一的老师更要有激情，要用激情去点燃学生们飞扬青春的思绪；要有广博的学识，以丰厚的知识作思想的底蕴，让学生诗意地栖息在语文课堂上，用广博的学识作学生的坚实的知识后盾；要有过硬地教学本领，用精湛的技艺打造精品课堂，让学生在语文课堂上得到艺术的美的享受；要有独特的人格魅力，用自身的人格魅力深深地吸引学生、紧紧地抓住学生，“亲其师方能信其道”，学生首先是喜欢上了这个老师，然后才喜欢上了这个老师所教的课程。

从教学的基本内容和教师的自身素质出发，沿着正确的教学原则，我们必能到达幸福的彼岸，我将在这样的思想指导下，做一名优秀、出色的高一语文老师。

从这里出发，扬帆远航，经过鲜花盛开的草地，驶向波澜壮阔的远方。高一语文教师：褚春红

第二篇：如何做好高一班主任

如何做好高一班主任

一、统揽全局，高瞻远瞩

心中有目标，眼中就有方向，脚下的路就会走得顺畅。

总体思路：向良好的秩序环境要质量，向良好的心态要质量，向宝贵的时间要质量。

（一）、前期工作思路：放弃过去，重塑自我。接受、反思、投入、强化

接受现实的一切，反思曾经的不足，投入所有的精力，强化制度与知识。

接受的目的是为教师树立威信，反思的目的是让学生明白目前的处境，投入的目的是向时间要成绩，强化的目的是用制度保证成绩。

具体措施：

1、召开以下几个班会

⑴、当我离开家的时候。⑵、没有规矩不成方圆。⑶、高一应该这样过。⑷、我的对手是自己。⑸、我和“我”的对话

2、明确班委会的职责

3、成立各科学习小组

（二）、中期工作思路：思前想后、做事从容，善解人意

具体措施：

1、写日记，日记中必须要有这样两个内容：①这一天我都学到了什么？②我有哪些收获？哪些失误？为什么？

2、“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”。

3、“不如意事十八九，做事从容不慌张。”

4、“用心计较般般错，退步思量事事宽”。

（三）、后期工作思路：保持良好心态，重视每次考试

1、平和简单快乐的心情，是成功制胜的一项法宝。不该做的事情不去做，不该说的话不说，不该想的事情不想。一切以保持自己良好的心情为中心。记住一句话．什么都不重要，情绪最最重要！

2、必须认真地对待平时的每一场考试，注重过程而不是结果。把过程做得完美就可以了。应该在意的是你做错了的题，和你在每一场考试中策略上出现的失误。

3、为即将到来的更繁重的学习任务做好充分的心理准备。

二、细微之处见功夫

人都说班主任不好干，高一的班主任更不好干，因为无论是对于学生还是对于老师来说，新的东西都是比较难的。既然一切都是新的，那就让我们一切从“心”开始。

㈠、牢记三句话

第一句话：好孩子是夸出来的。俗话说，孩子越夸越乖，越吓唬越呆。褒奖和表扬是人生中一笔重要的精神财富，是成功路上一股无形而巨大的动力。屡试不爽。

第二句话：感人心者，莫先乎情。古有“亲其师而信其道”之说，“亲其师”是最理想的一种教育境界，要让学生对你“亲”，首先你得付之以“情”，交之以“心”。每个人都有爱与被爱的渴望，一名好的班主任，一定要深入了解每个学生的实际，要善于走到他们的心里去。在几年的班工作实践中，我发现，再冥顽不化的思想，再固若金汤的心灵，都是不堪“情”击的。

第三句话：喊破嗓子，不如做出样子。

㈡、具体做法

1、善于揣测学生心理。

学生心里想什么看不见摸不着，但我们可以从他的言谈举止上猜到，“观其行而知其心”。比如刚开始的排座位，我们先别急着给他们定下来，先观察一段时间，一般情况下，学生都是找自己认为说得上来的人坐在一起，有共同语言，聊起来也方便，当你偶尔离开教室再回来时你就会发现这种聊天的迹象，不要去批评他们，排座的时候把它们分开就是了，这样也就省掉了一些麻烦。

2、“自我介绍”是了解学生的一个很好的渠道。

首先，我们可以通过他们的自我介绍，听出哪些学生语言表达条理清楚，声音特点怎样等等，即使是性格内向的孩子如果他脱稿了，语言表达条理清晰，声音还不错，那么这个孩子也可以考虑让他担任班干部。这时我们还可以发现，有些孩子很具有煽动性，一定要利用好他，正向引导他，不一定非得让他担任班干部，但一定要给他点事做。

3、抓住他们表达出来的共性及时做工作。如学生在自我介绍中都希望广交朋友，如“以文会友，以球会友，以棋会友”等等。这个时候我们就可以给他们明确交友标准，要交就交“诤友和挚友”，“诤”字为言字旁，就是要交一个能进忠言的朋友，“挚”字是由“执”和“手”组成，即为“执子之手”，《诗经》有云“执子之手，与子偕老”，我们把它改为“执子之手，与子偕行”，伸出自己的手帮助身边的每一个人。这样的朋友才是好朋友。

4、多提要求，多强化，多观察，少唠叨。学校的规章制度必须让学生逐一掌握，“六大禁令”“四大高压线”必须深度强化。养成良好的学习习惯，必要的内容写在黑板上。如“抬头听课”，“认真做笔记”等。关键时候多去教室转转，多看少说，即使发现有的学生有些小毛病，也不要马上就去批评。千万别做杀一儆百、杀鸡给猴看的事情。如，当我们发现自习课有同学说话，你可以用你的表情眼神告诉这些同学，你对他们的表现不满意，千万不要发脾气，尤其是在高一新学期，学生不知道你有多大的脾气，你也不要让他们知道你有多大的脾气，这样，你在学生面前就永远保有一种神秘感，只要学生不是故意犯的错误就给他改正的机会。不要带着有色眼镜看学生，能上高中的学生都是优秀的学生，他们都想在老师面前有一个良好的表现，都想得到老师的肯定，所以用我们的眼睛重新判定一个学生，这样我们就可以改变一个学生的一生。

5、让班内人人有事做，事事有人做。多设些组织，多找些负责人，让学生人人都有责任感，成就感。班主任多去指导他们，少去埋怨。

第三篇：如何做好高一班主任

2010-2011学年第二学期班主任工作总结

高一15班陈英维

一、班主任的工作理念是班级管理的灵魂，是学生的成长和发展重要指引。

班主任树立正确的工作理念，拥有统观全局的长远眼光，形成自己的人格魅力，在学生中树立威信，才能打造出积极向上的班集体。我认为班主任工作的核心是培养学生良好的行为习惯，锻炼学生各方面的能力和素质，为人生的发展奠定基础。

二、培养学生的自我管理能力，养成良好的班风。

1.对课堂纪律和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，班主任要勤督促多提醒，关键是鼓励每一个同学增强自控能力。

2.培养班干部服务同学的意识，建立一个强有力的班干部团队，充分发挥每一个班干部的作用，鼓励他们班级管理事务上通力合作，防止某些班干部成为象征性的摆设。

3.班会课是对学生情感教育、心理疏导和能力培养的重要途径。我把班会课的组织和开展完全交给学生并形成一个操作性比较好的模式，将所有班干部分成及小组轮流组织班会课，每次都会提前一个星期准备班会主题并做好powerpoit课件，而班会课也有演讲、讨论、辩论、表演和视频欣赏等丰富多样的的形式，另外一个重要的原则就是每一个同学在一学期的班会上讲台发言的次数不少于5次，每次班会结束之后再由班主任总结和点评。这种学生自主开展班会课的方式效果也是比较明显的：锻炼了每一个班干部的组织能力，促使一些性格内敛和自卑的同学主动与人沟通，学生能够自己发现自身存在的问题并提出一些解决的方法从而增强自我管理的能力，更重要的是班主任可以清楚地了解学生的想法和做

法，采取相应措施。

4.班主任要多交流多沟通。通过多与科任老师的沟通了解班级情况，认真听取科任老师的意见和建议。通过多与学生交流，了解他们的行为习惯，了解他们的思想动态。特别要引导学生尊重每一位科任老师，建立和谐的师生关系。

三、营造你追我赶、不断超越的学习氛围。

1.引导学生合理定位、树立适当的目标、增强学习的动力。

目标太高无法实现，久而久之就会失去信心，目标太低就会没有动力，停滞不前。我总是将学生各次的段考名次进行对比，找出最好的排名，鼓励学生超越自己的最好水平，这个目标是学生自己创造的，往往更加有信心有动力去超越，而把学生的平均名次作为红色警戒线，在学生退步时是一个非常好的提醒。对于一些尖子生则鼓励他们把眼光放得更长远一些，以保持他们的优势。树立几次考试连续进步的同学为榜样，形成你追我赶的良好氛围。

2.指导学生制定具有个性化的学习方案。

高一第一学期我鼓励学生以语数英为核心，全面打好各科的基础，第二学期则鼓励学生发挥自己的兴趣爱好和特长并在全面兼顾的基础上有所侧重，逐步找到自己努力的方向。对于每个层次的学生的学习时间分配，指导尖子层学生自主性安排，中间层学生有针对性以强化薄弱科目，后进学生则带有一定的约束性使得他们有事可做。

3.做好学生的心理疏导和学法指导。

对于退步的学生要及时了解情况，分析原因，加强与科任老师的沟通，引导他们克服心理障碍，走出困境。

第四篇：高一语文

11.10.06月考

今天的名字叫渴望

雾蒙蒙的清晨，朝阳从东方破晓而出，小鸟的清唱的第一个音符，一切都是那样的蓬勃，这就是今天。

今天的名字叫渴望！

当人类看到河时，桥诞生了，这是渡河的渴望，当人类看到翱翔的鸟时，飞机产生了，这是飞天的渴望。人类历史的发展与人类的渴望是分不开的，很难想象没有渴望人类将会怎样。

当人们看到清晨的第一缕阳光，便像看到了河流、鸟儿一样，产生了渴望，蓬勃而富有生命力。渴望产生的初期，就像清晨一样，让人感到美好，催人奋进。这时我们会想到百事可乐的广告词：“突破渴望”。这时的人们会努力去追求渴望。正如俗话说：“有志者事竟成。”人们相信自己一定会成功。就像射击运动员看到10环，短跑运动员看到终点一样，渴望放手一搏。

不久，人们便在追求渴望的途中遇到了困难，遇到了种种艰难险阻。这就是中午，阳光毒辣，无处可以躲避，令人畏惧。这时，有的人放弃了，于是才有了古今中外无数与成功失之交臂的人。但是也有一些人坚持下来了。爱迪生就是最好的例子。他的灯泡实验失败了很多次，但他没有放弃，执着追求最初的渴望，最后成功发明了灯泡。他遇到的困难比常人多很多，但是他坚持下来了，这就是成功。所谓“坚持就是胜利”就是这个道理。如果惧怕中午的太阳，那结果注定是失败的。中国科学院院士发明隐形材料，屠呦呦发明青蒿素，都贵在坚持。坚持渴望，不怕毒辣的太阳，才能最终突破渴望，实现渴望。

现在的我们是高一新生，高考便是我们的渴望，我们仍是清晨的阶段，每一个人都斗志昂扬，但在不久的将来，阳光会变得毒辣，但是我坚信，我会继续努力的，尽管少数人会选择放弃，但我会坚持，到达成功的彼岸。

夕阳西下，在夕阳的余辉里，成功的号角即将吹起，此时，渴望已经实现。

今天的名字叫渴望！

第五篇：高一语文

高一语文《语言文字应用·辨析病句》复习导学案

编号：1—2—5—3 编制：郑鹏飞

杨建

审核：李振才

审批：张兴平

使用时间：2010、1、10

【教学目标】

1.掌握病句的六大类型

2.掌握辨析病句的四种方法 【教学重点】

掌握辨析病句的四种方法

【教学过程】

一、自主复习学情展示

1、仔细阅读课本内容：第五课第三节《言之有“理”·有话“好好说”》，自己梳理知识点，总结病句六大类型并指出各类型的具体情况、主要特点。

2、沙场点兵

要求 ：根据总结的病句类型，指出下列句子的语病，并分析导致语病的原因。⑴在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

⑵文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。⑶鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

⑷他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

⑸春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。⑹她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

⑺止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。⑻你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。⑼巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。⑽局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。⑾他是多少个死难者中幸免的一个。

二、疑点透析，点拨归纳

“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。病句类型：

1．语序不当。修饰语与中心词的次序不当；多层修饰语次序不当；关联词语位置不当；复句句序不当等。

2．搭配不当。主谓搭配不当；动宾搭配不当；主语和宾语搭配不当；修饰语和中心语搭配不当；一面与两面搭配不当；否定与肯定搭配不当等。

3．成分残缺或赘余。主语残缺或赘余；谓语残缺或赘余；宾语残缺或赘余；定语状语补语残缺或赘余；关联词语残缺或多余；结构助词“的”等残缺或多余。

4．结构混乱。主要指杂糅，包括句式杂糅和句意杂糅两类。5．表意不明。主要指歧义句和指代不明两类。

6．不合逻辑。主要有自相矛盾、主客颠倒、分类不当、强加因果、多重否定及否定与反问连用导致语意颠倒、语气过于绝对等。

常见的辨析病句常方法：

（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。

（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。

（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。辨析思路 ：

做题思路通常是疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。标志性病句：

句子中出现了并列短语时、句子中出现正反两方面的词语时、谓语是“是”、“成为”时、句子的开头出现了介词时、句子有多层定语和多层状语时、句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时、句子中出现多个否定词时、句子中出现代词时、句子中出现了关联词时、句子出现谦辞或敬辞时、句子出现数词和集体概念的名词时、句子有“关于”、“对于”、“对”时。

三、典例评析，深化提高

1.（09年全国卷Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是

A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。

B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。

D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护.人才培养.普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

【答案】C 【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。D项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。

【思路分析】辨析语病除要掌握《考试大纲》里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的标志词：两面词.否定词.数量词.代词.关联词和并列短语等等；考生可采用提取主干法（如B项）.语感审读法（如D项）来初步判别。

2．（09年全国卷Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是 A．根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师．团购业务员．技术总监，高级设计经理等大量基层和高层岗位。

B．营救告一段时间后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能的灾害而奔忙，一刻也停不下来

C．犹豫单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是8后的这一代更迫切地希望融入城市。

D．去年的大赛我们的工作得到了好评，今年的比赛从命题.决赛.海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程．一定要高度重视，不可疏忽。

【答案】B 【解析】A.介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师.团购业务员.技术总监.高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师.团购业务员等大量基层岗位和技术总监.高级设计经理等高层岗位”C.成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D.不合逻辑，应该是“命题.海选.决赛到颁奖”； 句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。

【思路分析】语病题做题思路：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主.谓.宾之间，句子的枝叶即定.状.补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。病句还可以根据病句的语言标志词来识别：A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺，连词“和”可能是前后呼应不当的标志；D项：顿号可能是并列不当的标志。

四、变式巩固，拓展完善

1、【08年全国Ⅰ卷】下列各句中，没有语病的一句是

A．葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。

B．荞麦具有降低毛细血管脆性.改善微循环.增加免疫力的作用，可用于高血压.高血脂.冠心病.中风发作等疾病的辅助治疗。

C．王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”.“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。

D．阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

2、【08年全国卷II】下列各句中，没有语病的一句是

A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅.时尚.个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。

B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。

C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。

D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

3、下面是某位同学在竞选学生会干部时的竞选发言，读后完成下面的题目。

①尊敬的评委，对各位聆听我的竞选答辩表示欢迎。②此次参与竞选学生会主席，我有足够的信心。③我当过班长，工作得到了老师的表扬和同学们的认可。④也开展了各式各样的班级活动，深受老师和同学们欢迎。⑤因工作成绩突出，经班主任推荐，在高一时我被选入学生会。⑥如果能当选，我一定会努力工作，做出更大的成绩。⑦如果不能当选，我会为没有遇到伯乐而深感遗憾。

(1)重复多余需删除的一句是：(序号)(2)不得体需修改的是：

A(序号)修改： B(序号)修改：

4、下面一段文字在表达上存在一些毛病，请找出文中的4处毛病并改正。

在北京召开的第三十届国际地质大会上，世界水文专家协会主席米歇尔·奈特曾披露：全世界至少有5万人每天死于由水污染引起的各种疾病，发展中国家每年大约 有2500多万人死于饮用不洁净的水。中国水利部部长钮茂生日前发出警告：如果不迅速采取行动，在30年内，中国就会发生干净水源枯竭。最近的一项调查表明，饮用水质已经成为12亿中国人生存的尖锐问题。保护环境，改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。

五、课堂小结·师生梳理

六、布置课下自主复习任务并提出复习策略

1、阅读选修教材“修改病句”知识板块，梳理病句修改的方法。

2、检测练习题：《市编学案》P170～172