第一篇：关于四川托普信息技术职业学院人才培养工作水平评估的考察意见
关于四川托普信息技术职业学院
人才培养工作水平评估的考察意见
根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高司函[2003]16号）和四川省教育厅《关于对四川托普信息技术职业学院进行人才培养工作水平评估的通知》（川教函[2006]375号文件）精神，受四川省教育厅的委托，以蒋葛夫教授为组长的专家组一行八人（其中省外专家二人），按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（试行）、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南》（试行）、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则》（试行）等有关规定的程序和要求，于2006年10月16日至20日对四川托普信息技术职业学院的人才培养工作进行了现场考察评估。
各级领导对本次考察评估工作高度重视。省教育厅副厅长何绍勇、副厅长唐小我、省教育厅高教处处长周雪峰、四川托普教育股份有限公司董事长杨秉楠、省教育厅有关职能部门领导先后亲临学院，对评估工作给予了各方面的关心和指导。四川托普信息技术职业学院进行了自评和建设工作，全校师生员工积极投入到这次评估工作中去，并为专家组考察评估创造了良好的氛围和工作条件。
考察期间，专家组听取了四川托普信息技术职业学院王能忠院长关于学院人才培养工作情况的汇报；察看了学院的教学设施设备和实训场所；审核资料，查验实物；随机听了20门课程（含
实验实训课）；分别对学院的有关领导、中层干部、系部负责人和教师共31人次进行了访谈；召开了管理干部座谈会、教师座谈会和学生座谈会；举办了以“我与四川信息产业发展”和“我的职业观”为主题的学生专题研讨会；随机抽取70余名学生进行了基本技能和职业技能测试；对183名教师和700名学生进行了基本情况问卷调查；剖析了“电子信息工程技术”和“市场营销”两个专业；对两个专业的33名教师和29名学生进行了专业分析问卷调查；走访了所有教学系、部；调阅了学生试卷、毕业设计和其他佐证材料，多方面收集信息，并经过反复认真分析研究，形成了以下考察意见：
一、积极认真地开展评建工作
1．学院评建工作得到省教育厅和四川托普教育股份有限公司的大力支持，迎评工作领导重视，上下齐心，组织有力，进展有序。
2．高度重视评估工作，迎评促建工作启动早。学院领导与教职工坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真学习，提高认识，转变观念，通过自我评估找差距，制定整改建设实施方案。早在2004年学院就启动了迎评促建工作，深入宣传，行动积极，评建结合，有效整改。先后投入了7000多万元改善办学条件，以评促建成效显著。
二、人才培养工作的主要成绩
1．办学定位准确，办学思路清晰，正在逐步形成自身的办学
特色，具有可持续发展的基础。学院坚持党的教育方针，以科学发展观为指导，主动适应经济社会发展的需要，特别是适应“四川一号工程”和IT产业发展的需要，走产学研合作发展的道路，努力实现办学体制和人才培养模式创新，以建设国家示范性软件高等职业技术学院为目标，加快建设与发展步伐，努力建设成为一所“立足四川、面向全国、特色鲜明、品牌响亮、质量出众、培养人才模式先进”的IT类高等职业技术学院，培养具有竞争能力的知识技能型人才，创造出一流的社会效益和令人满意的经济效益，力争成为四川省优秀民办高职院校，学院人才培养工作取得明显成绩。
学院坐落于成都高新西区，占地面积40.1795万平方米（602亩），校园环境优美，区位优势明显，学院网络建设基础好、有特色，办公自动化程度高。
2．以教学为中心，深化教育教学改革，积极探索IT行业知识技能人才的培养模式，成绩较突出。学院被教育部、信息产业部确定为国家示范性软件职业技术学院建设单位。学院勇于探索人才培养模式改革，提出了以职业教育为核心的“四段式”人才培养模式，即 “基础教育、专业教育、实习实训、创业孵化”有机结合的教学模式，尤其是创业孵化，更是人才培养模式改革的亮点。
专业发展方面提出了“以能力为本位，以就业为导向，重点打造骨干专业”的思路，专业设置模式基本适应市场需求，与企
业联合共建优势专业努力提升学院骨干专业的前沿性，保证主流技术进入教学内容。
课程建设工作已取得初步成效，《计算机网络技术基础》被评为2006年省级精品课程；2005年11月学院入选“全国大学生就业实训精品课件（课程）工程实验学校”。学院教师李琳、谢璐开发的课件参加“全国多媒体课件大赛”，分获二等奖、优秀奖。
重视实践教学和实训基地建设，产学研结合较好。学院与著名IT企业合作，共建了5个技术先进的实训室。2005年12月，学院（华迪）实训基地被教育部、财政部确定为中央财政支持的国家级职业教育实训基地。华迪实训基地实行校企合作，项目化实训，企业化运作，公司化管理模式，已建设成为国家级信息产业高技能人才培训基地。其建设模式具有带动和示范效应。
3．学院积极想办法筹措资金，特别是在托普集团解体后，齐心协力，共度难关，改善办学条件。2004年下半年以来，共计投入7000万元用于学院的建设和发展。在这期间，学院新建了教学大楼、实训大楼、华迪实训基地、办公大楼、学生公寓及食堂等各类建筑6万平方米（包括在建项目7358平方米）。新增各类教学仪器设备1152万元，仅计算机一项就增加1578台。极大地改善了学院的办学条件。
4．学院管理体制体现了民营机制，能较好地适应当前学院发展。学院实行“公司投资、两董决策、专家治校、校企结合”的办学体制和运行机制。教育资源保障机构直属公司董事长领导，院长对教育资源保障机构的日常工作实施管理。学院教学管理机构较健全，建立了一定的教学管理规章制度，初步规范了各主要教学环节的质量标准和相关人员的工作职责，初步建立了教学质量控制体系和教学质量评价体系。学院成功借鉴企业管理的理念与模式，管理队伍精干高效，管理干部职责明确，奖惩分明，绩效显著。学院领导班子团结进取、作风务实、锐意改革，教职员工爱岗敬业。管理严格，运行有序，勤俭节约，校风校貌良好。领导班子的工作作风和思路受到了广大师生员工的赞扬。
5．学院近年来积极实施人才工程，加强师资队伍建设。学院充分利用民办高校人事管理制度灵活的优势，建立了以人为本，营造人尽其才和脱颖而出的有效机制和政策环境。引进了教学经验丰富的中老年教师，积极培养青年教师，建立了给“高职称、高学历”教师、“专业带头人”、“双师型教师”发放专项津贴的激励机制。
6．重视学生职业素质培养和就业创业教育，毕业生就业率高。加强对毕业生就业观的教育，毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的就业择业观。借用IT业成果孵化思想，培养学生创业、创富能力。学院经过6年的发展积累了一定的职业教育经验，能按照高等职业教育的发展规律，更新办学理念，转变运行机制，以服务为宗旨，以就业为导向，构建以能力为本位的IT业应用人才培养体系，促进了人才培养质量的提高。
三、人才培养工作中存在的主要问题和改进工作建议
1．抓住机遇，进一步改善投资股权结构，尽量加大学院持股比例，积极拓宽资金渠道，开源节流，为进一步推进学院良性发展提供有效保障。
2．在招生规模不断扩大的同时，要大力加强师资队伍建设，改善师资队伍结构，进一步制定政策稳定师资队伍，尤其应加强高水平专业带头人的引进和培养。进一步强化高等职业教育理念，积极探索高职教学自身规律和特点，提高教学的针对性和有效性。
3．加强高等职业教育教学和管理研究，深化课程体系和教学内容的改革，建立更加规范的教学管理体系和质量控制标准，不断提高人才培养质量。
4．加大专业建设与改革的力度，注意各专业的协调发展，既保证重点专业建设，又支持一般专业的发展，加大各专业校内实验实训基地的投入力度，提高建设水平。重点专业和教改专业在师资、条件、资金等方面要给予倾斜，专业建设一定要有自身特色，重点突出。
目前，学院正处于改革、建设和发展的关键时期，学院一定要抓住机遇，用好机遇，要内外结合，协调发展，积极筹措资金加大基础设施建设，加强教学基本建设，为学院发展和实现软件示范性高职学院建设目标提供更强有力的支持。
四川省高职高专院校人才培养工作水平评估专家组
二○○六年十月二十日
第二篇：关于成都农业科技职业学院人才培养工作水平评估的考察意见（推荐）
关于成都农业科技职业学院
人才培养工作水平评估的考察意见
根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估试点工作的通知》（教高厅[2004]16号）和《四川省教育厅关于对四川电力职业技术学院等9所学校进行人才培养工作水平评估工作的通知》（川教函[2006]157号）文件精神，受四川省教育厅委派，评估专家组一行8人，于2006年6月5日至9日对成都农业科技职业学院人才培养工作进行了现场考察评估。
四川省教育厅、中共成都市委、市人民政府对本次考察评估工作高度重视。省教育厅副厅长王康，中共成都市委常委、宣传部长郝康理，成都市人民政府副市长蒋显伦等领导亲临学院，对评估工作给予了关心和指导。
专家组按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行）》、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）》和《四川省高职高专院校人才培养工作水平评估专家工作手册》等有关文件规定的要求和程序，实事求是地开展了现场考察评估工作。
考察期间，专家组听取了学院党委副书记、院长卢晓东关于学院人才培养工作的情况汇报；实地察看了学院的教
学、实习实训场所和生活设施；查阅了有关文档资料；随机听了17门课程；走访了中层干部、教师和学生共69人；分别召开了学院领导、教师和学生等6个座谈会；举行了30名学生参加、近200名师生旁听的以《我与城乡一体化》、《现代农业与信息化》为主题的学生专题研讨会；随机抽取了40名大二学生进行了基本技能测试；对220名教师和650名学生进行了问卷调查；剖析了“作物生产技术”和“市场营销”两个专业，并对两个专业的20名教师和30名学生进行了专业剖析问卷调查，分别抽取两个专业各15名学生进行了职业技能测试；走访了全院22个职能部门和业务单位；调阅了10门课程的329份学生试卷、132份毕业实习报告和毕业论文。
专家组经过多方面收集信息，认真分析、反复研究和讨论，形成了以下考察评估意见：
一、对学院评估工作的总体印象
中共成都市委、成都市人民政府对学院的评估工作高度重视，中共四川省委常委、市委书记李春城对学院评估工作报告作了重要批示，要求市人民政府相关部门全力支持学院评建工作。中共成都市委副书记、市长葛红林率领有关方面负责人专程到学院调研，听取评建工作进展情况汇报，协调和解决评建工作中的问题。市人民政府成立了由副市长蒋显伦为组长的评建工作领导小组，专门研究和布置评建工作。
学院领导对人才培养工作水平评估十分重视，成立了由院党委书记陈雄、院长卢晓东为主要负责人的评估工作机构。学院领导班子团结、敬业、高效，广大师生凝聚力强，精神面貌好，学院以评促建工作取得了明显成效。
二、人才培养工作的主要成绩
1．办学指导思想明确。学院定位准确，发展规划合理，不断转变教育思想观念，确立了教学工作的中心地位，坚持走产学研结合之路，确立了“为兴农育人、为三农服务”的办学理念，实施了“一体两翼协调发展”的办学策略，以“五个根据”为出发点，积极探索农业高职育人新模式，大力开展农业应用技术研发、推广与服务，取得了明显的成效。
2．师资队伍建设初见成效。学院师资队伍建设规划行之有效，措施有力，注重培养与引进相结合、专任与兼职相结合、队伍建设与专业建设相结合，初步建立了一支政治思想素质好、业务水平较高、实践能力较强、结构日趋合理的师资队伍，部分专业已有较高水平的专业带头人。
3．办学条件明显改善。成立高职学院以来，投入建设资金近1.3亿元，新增土地204.6亩，新增建筑面积11.06万平方米，1.2万平方米的图书馆即将投入使用。累计投入近2000万元用于教学仪器设备的购置和实训条件的改善。校园网运行良好，体育运动设施较为齐备，建有国家和省级职业技能鉴定站。办学条件能够满足人才培养需要。
4．不断规范教学管理，运行有效。学院管理机构健全，建立了较为完善的教学管理规章制度，规范了各主要教学环节的质量标准，初步建立了教学质量控制体系，促进了教学质量不断提高。
5．学院办学四十八年来，秉承优良的办学传统，经过几代师生艰苦奋斗，形成了“以农为本，育人兴农”的办学特色。
三、几点希望
1．进一步加强师资队伍建设，实施人才强校战略，应特别注重加大高学历、双师素质教师，尤其是高级职称专业带头人的培养与引进力度。
2．进一步加强高等职业教育教学理论研究，不断完善人才培养方案；加强内涵建设，深化教学内容、方法和手段改革；切实加强新设专业建设。
3．希望成都市人民政府在对学院的办学经费投入、政策扶持等方面继续给予大力支持，确保学院可持续发展。
四川省高职高专院校人才培养工作水平评估专家组
二○○六年六月九日
第三篇：关于四川水利职业技术学院人才培养工作水平评估的考察意见
关于四川水利职业技术学院
人才培养工作水平评估的考察意见
根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅[2004]16号）、四川省教育厅《关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（川教
[2004]2号）等文件精神，受四川省教育厅的委托，评估专家组一行8人，于2006年10月23日至27日对四川水利职业技术学院人才培养工作进行了现场考察评估。
省教育厅、省水利厅各级领导多次亲临学院对评建工作给予了多方面的关心和指导。四川水利职业技术学院全院师生员工积极投入评建工作，并为专家组的考察评估创造了良好的氛围和工作条件。
专家组按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（试行）、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南》（试行）、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则》（试行）等有关规定的程序和要求开展了现场考察评估工作，力争评估环节操作规范、客观公正、实事求是，完成了对四川水利职业技术学院的现场考察评估工作。
考察期间，专家组听取了四川水利职业技术学院党委书记、院长熊昌健关于《前进中的四川水利职业技术学院》的人才培养工作情况汇报；观看了有关录象，察看了学院的教
学实训中心和相关实验实训场所等办学实施；审核了有关资料；随机听课22人次（含实验实训课）；对学校的有关领导、中层干部、系部负责人、教师和学生共41人进行了访谈；召开了管理干部、教师、学生座谈会；开展了30名学生直接参与、100余名师生旁听的以“岷江水资源开发与环境保护” 和“都江堰水文化的传承与旅游发展”为主题的两个学生专题研讨会；对40名学生进行了计算机基本技能测试；剖析了水利工程系《水利水电建筑工程》专业和机电工程系《机电设备运行与维护》专业，对两个专业的专业带头人、20名教师、30名学生进行了专业分析问卷调查，对两个专业的31名学生进行了职业技能测试；根据学院教师、学生人数和考察评估抽样调查要求，对159名教师和347名学生进行了基本情况问卷调查；走访了5个教学系（部）和图书馆、招生就业处、教务处、财务处、人事处、教育研究处等部门；调阅了14门课程892份学生试卷，9个专业37份毕业设计（论文）和其他佐证材料。实地察看了校内实训基地、实习工厂、实验大楼、图书馆和学生体育及生活设施，观看了学院素质教育汇报演出，并到学生食堂就餐2次。在多方面采集信息的基础上，经过认真分析、讨论和研究，形成了以下评估考察意见：
一、积极认真开展评建工作
学院主管部门四川省水利厅领导非常重视学院评建工
作，成立了四川水利职业技术学院人才培养工作水平评估协调领导小组。在学院评建工作过程中，各级领导多次来院检查、指导评估工作，并提出指导性要求。学院领导班子非常重视评估工作，多次召开各种类型的会议学习讨论评估指标体系，统一思想，提高认识。进一步明确了学院的办学指导思想、定位、发展目标和工作思路，增强了凝聚力。
近年来，学院十分重视师资队伍建设，制定了师资队伍建设规划，加大了高学历、高素质师资的引进力度，突出双师素质人才的培养；教学投入逐年增加，对一线教师倾斜力度加大，校园环境得到明显改善，实训基地建设得到明显加强，教学实验、实训和教学辅助实施得到完善，办学条件明显改善，突出了学校教学工作中心地位。
二、学院人才培养工作的主要成绩
1．办学指导思想明确，工作思路清晰，办学定位准确。依托水利，服务社会；立足四川，面向西部；坚持以就业为导向，主动适应水利水电行业和西部地区发展的需要。
2．学院党政领导班子团结进取、作风务实、思路开阔、锐意改革，认真落实教学中心地位，在深化教育教学改革和人才培养模式的探索中效果明显；广大教职员工爱岗敬业、表现出积极向上的精神风貌，学校呈现良好的发展态势。领导班子的工作作风和办学思路受到了上级主管部门肯定和广大师生员工的赞同。
3．学院长期坚持以能力为本位，产学结合，为四川省水利水电事业的发展培养了大批高素质人才，在全面推进学生素质教育工作中思路清晰，效果明显。
4．学院在办学经费十分有限的情况下，采取了多种办法和措施，成功完成了实训基地土地的购买、厂房建设、实训设备的改造和添置，并产生了明显效益，初步形成了“产学结合，培养高素质水利水电技术应用性人才”为特色的良性机制。
5．学院有良好的社会声誉，招生质量逐年提高，学生就业前景广阔。学生热爱学校，热爱水利水电事业，热爱所学专业，展示学生努力学习，积极向上的精神面貌。
三、学院人才培养工作中存在的主要问题和改进工作建议
1．进一步改善办学条件，加大教学投入力度。希望主管部门和地方政府要一如既往地关注学校的建设和发展，给予政策上的扶持和资金上支持，加大专项经费的拨付，进一步整合学校办学资源，提高办学效益。
2．以教学为中心，大力加强师资队伍的建设。师资队伍建设要有长远的发展规划，采取外引内培的长效机制补足数量，改善结构，提高教师整体教学水平和质量。
3．进一步研究和探索高职院校的办学规律，深化教学改革力度，加强教学研究，以专业建设为龙头，课程建设为
核心，注重内涵发展，争取尽快出一批高水平的教学成果；管理体制，管理机制，管理制度及管理队伍建设应进一步理顺和落实，努力提高服务质量和效率。
四川省高职高专院校人才培养工作水平评估
专家组
二○○六年十月二十七日
第四篇：关于四川电力职业技术学院人才培养工作水平评估的考察意见
关于四川电力职业技术学院
人才培养工作水平评估的考察意见
根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高司函[2003]16号）和四川省教育厅《关于对四川电力职业技术学院进行人才培养工作水平评估的通知》（川教函[2006]475号）等文件精神，受四川省教育厅的委托，评估专家组一行8人，其中省外专家2人，于2006年12月25日至29日对四川电力职业技术学院人才培养工作进行了考察评估。
专家组按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（试行）、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南》（试行）、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则》（试行）等有关文件的程序和要求，进行了现场考察评估。
省教育厅、四川省电力公司对本次考察评估工作给予了高度重视。省教育厅副厅长唐小我、副厅长王康及高教处领导、四川省电力公司总经理朱长林、党委书记张羡崇、副总经理薛嘉璋、工会主席崔保卫以及有关职能部门领导先后莅临学校，对评估工作给予了关心和指导。四川电力职业技术学院开展了自评和建设工作，全校师生员工满腔热情地投入
到这次评估建设工作中去，并为专家组创造了良好的工作氛围和条件。
专家组进校前，认真审阅了学院的自评材料。考察期间，专家组听取了四川电力职业技术学院王旭院长关于学院人才培养工作情况的汇报，审核了有关资料；随机听课14人次（含实验、实训课）；对学校学院领导和教学系部、图书馆、招生就业处、教务处、计财处、人事处、教研科技处、实验实训部、团委、后勤服务管理处、学生工作部、焊培中心、成人教育处等部门负责人及教师共29人进行了访谈；分别召开了20名教师和40名学生参加的座谈会以及有13名企业技术、管理人员参加的企业座谈会；举行了30名学生参与、部分师生旁听的以“植根电力，与光明同行”和“电力开发与生态环境”为主题的学生专题研讨会；对130名教师和340名学生进行了基本情况问卷调查；剖析了供用电技术和建筑工程技术两个专业，对这两个专业的35名教师和40名学生进行了专业剖析问卷调查，对41名学生进行了职业技能测试，对44名学生进行了计算机基本技能测试；调阅了446份学生试卷、239份毕业设计（论文）、毕业实习总结和其他佐证材料。实地察看了草堂、温江、罗家碾和青峰岭等四个校区的教学电厂、建筑工程实训基地、电力技能实训基地、继电保护、变电仿真、电力营销等仿真实训基地、学生体育设施、学生素质拓展训练基地、学生公寓，并到学
生食堂与同学们一起用餐；观看了学生文艺汇报演出。在多方收集信息的基础上，经过认真的分析、讨论和研究，形成以下考察意见：
一、评建工作总体情况
四川电力职业技术学院自2001年建院以来，在省教育厅和四川省电力公司的领导和关怀下，坚持党的教育方针，坚持“服务川电，面向全国，走向市场，科学发展”的办学指导思想，坚持走以服务为宗旨，以就业为导向，产学研结合，培养电力行业和地方经济建设需要的高素质、高技能人才的职业教育之路，以创建具有鲜明电力特色的示范性高等职业院校为目标，努力实现规模、结构、质量、效益协调发展，深化改革，加快发展，学院办学条件得到了显著改善，人才培养工作水平不断提升。
学院高度重视评估工作，立足当前，放眼未来，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，充分调动全院师生的积极性，认真学习，提高认识，通过自评自查，建设整改，评建成效显著。
二、学院人才培养工作的主要成绩
1．学院党政领导班子团结进取、作风务实、锐意改革，得到了广大师生员工的普遍认同和赞扬。广大教职员工爱岗敬业，表现出积极向上、团结一致的精神风貌。学院积聚了独特的发展潜力，呈现出良好的发展态势。
2．学院办学定位准确、办学思路清晰。学院瞄准电力行业和社会需求，创新人才培养模式，积极实施校企合作办学，以教学为中心，采用“订单式”、“模块式”、“情景——达标”等教育方式，全面实施“双证制”教育，培养适应电力行业生产、建设、管理、服务第一线和地方经济发展需要的高素质、高技能人才。学院人才培养质量好，毕业生社会认可度较高，近三年毕业生平均就业率在91%以上。
3．学院在四川省电力公司强有力的支持下，先后投入
1.45亿元用于项目建设及改造，改建图书馆和实训场地，新增图书资料，添臵教学仪器设备等，学院教学条件和校园环境明显改善。
4．学院大力加强专业建设，主动适应电力行业和社会发展需要，全面推进教学建设与改革，形成了“植根电力办学，工学融合育人”的办学特色。现有国家级教改试点专业（省级精品专业）1个（供用电技术），省级教改试点专业2个（供用电技术、水利水电建筑工程），教育部批准在电力行业开展中澳合作办学教改综合试点项目2个（涉外会计、涉外电气技术）。
5．学院重视师资队伍建设，制定和完善了《学校人才引进计划》、《评选优秀中青年骨干教师暂行办法》等规章制度，通过“三上三下”和设立专项资金，加强师资队伍建设，鼓励教师参与教改与科研，师资队伍质量不断提高。
6．学院管理机构健全，制定了较为完善的教学管理规章制度和教学工作规范，初步建立了由“一套制度、四级监控、六位一体、六种方式、八项内容”组成的教学质量保证、监控和评价体系，并在引入ISO9001、ISO10015国际质量管理标准方面进行了大胆的探索，取得了一定的成效。
三、学院人才培养工作中存在的主要问题和改进工作建议
1．希望学院按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）要求，进一步研究和探索高等职业教育的基本规律，转变教学思想观念，加强内涵建设，不断提高教学质量和办学水平，为电力事业和经济发展做出贡献。
2．进一步完善以工学融合为特征的人才培养模式改革，深化以专业建设为核心的教育教学改革，突出企业办学的特点，打造学院品牌。
3．进一步加强师资队伍建设，注重专业带头人的引进与培养，加大师资转型培训和青年教师培养力度，采取“上挂下派”等多种形式，优化师资队伍结构，加强 “双师型”教师培养。
4．建议四川省电力公司一如既往地加大对学院的政策支持，增加资金投入，加强教学基本建设，改善办学条件，为学院争创示范性高等职业院校提供强有力的保障。
四川省高职高专院校人才培养工作水平评估
专家组
二○○六年十二月二十九日
第五篇：四川托普信息技术职业学院_JAVA_WEB认证考试题
IBM教育学院 JAVA WEB认证考试题
AAB
ABC
A B
C
AB A CD
ABCABCD？。、D
AD
AB
DC
D Servlet的生命周期接口都是由javax.servlet.Servlet定义的。C
C
BCCD
BDB
A
B
AD
ABCACD
AD B
ABC
ABCDBD
BDBCD
ADD
BCDABABD
ABCDCC
D
D
ABC
ABCD
ACD
ACACD? ?DB
D
AD
新的客户端对Servlet发生请求时,Servlet有可能不需要初始化.D
D
A
C
1.有关C/S、B/S结构下列说法错误的是：
a)在C/S结构，即客户端/服务器结构中，有专门的数据库服务器，但客户端还要运行客户端应用程序，这也叫做胖客户端。
b)在B/S结构中，客户端在浏览器中只负责表示层逻辑的实现，业务逻辑和数据库都在服务器端运行。也就是说，应用程序部署在服务器端，客户端通过浏览器访问应用程序。
c)通常B/S结构中，客户端发送HTTP请求消息传给服务器，服务器将请求传递给Web应用程序，Web应用程序处理请求，并把相应的HTML页面传给客户端。
d)Web应用是基于C/S结构的，也就是客户端/服务器结构。
D
2.以下HTTP响应状态码的含义描述正确的是？（两个答案）
a)200 OK 表示请求成功
b)400 不良请求表示服务器未发现与请求URI匹配的内容。
c)404 未发现表示由于语法错误而导致服务器无法理解请求信息
//c与d的解释相反。
d)500 内部服务器错误，无法处理请求
AD
3.MVC模式的优势有哪些？（三个答案）
a)MVC模式使应用程序的结构更加清晰，通过将代码按照层次划分为业务逻辑/数据层、用户界面和应用流程控制这三个层次，能够增强代码的稳定性。
b)MVC模式实现了很好的分布式组件架构；
c)对于项目开发而言，MVC三层的分离有利于在项目小组内按照小组成员各自的擅长进行分工，有利于三个部分并行开发、加快项目进度。
d)MVC模块功能的划分有利于在代码修改过程中进行模块的隔离，而不需要把具有不同功能的代码混杂在一起造成混乱。
ACD
4.J2EE组件和MVC架构的对应理解错误的是：
a)J2EE在Web容器中的Servlet提供了业务流程控制，实现了MVC中的Controller。
b)Bean实现了业务逻辑，也就是Model。
c)J2EE在客户层中的Applet 以及Web层中的JSP实现了面向浏览器的数据表现，是View部分。
d)Application Client实现了面向桌面应用的数据逻辑。这是MVC架构中的Model部分。
D
5.J2EE打包与部署的模块包括以下哪些？（三个答案）
a)Web 模块和EJB 模块
b)EAR模块
c)应用程序客户端模块
d)资源适配器模块
e)XML模块
ACD
6.在Servlet中使用硬编码的HTML输出作为请求的响应具有哪些严重缺陷？（三个答案）
a)很难对HTML做出修改，因为每次修改都必须重新编译Servlet。
b)由于HTML是硬编码的，所以维护不同的语言很困难。判断用户的语言、所处的地区以及其他变化情况，然后再显示输出非常困难。
c)当在Servlet中混合使用HTML和Java代码时，就很难分清页面设计和编程的职责。
d)很难做出动态的相应。
ABC
7.以下Servlet与CGI的对比正确的是？（两个答案）
a)
在可移植性和与平台无关性方面：Servlet和CGI都能
够跨平台和不同的Web服务器交互
b)几乎所有的主流服务器都直接或通过插件支持CGI。
c)从持久性和性能上讲，传统的CGI对于每个HTTP请求都要启动一个新进程。而Servlet 只要被Web服务器装载一次，就能被每一个客户请求调用。因此Servlet比CGI性能更高。
d)Servlet是用java编写的，它继承了Java语言的所有优点。Servlet可以利用丰富的Java库。
CD 8.下述Servlet的处理流程中表述不正确的步骤是：
a)客户端发送一个请求至服务器端；服务器将请求信息发给Servlet；
b)Servlet引擎，也就是ejb容器会调用Servlet的service方法；
c)Servlet构建一个响应，并将其传给服务器。这个响应是动态构建的，相应的内容通常取决于客户端的请求，这个过程中也可以使用外部资源。
d)服务器将响应返回给客户端。
B
9.以下哪个方法不是Servlet的生命周期接口定义的？
a)init()b)service()c)destroy()d)create()D
10.以下是web.xml文档的一部分：
请问以上web.xml文档中的设置是指示服务器首先装载和初始化哪个servlet？
a)Display
b)DisplayServlet
c)search.jsp
d)由search.jsp生成的servlet D
11.以下有关Servlet常用的请求头的含义说法错误的是：
a)Accept-Language头指出客户端倾向的语言。如en。
b)Content-Length头以字节为单位给出POST数据的长度。
c)Host表明了主机和端口。
d)User-Agent头表明了发出请求的客户代理的信息。
D
12.以下关于Java Servlet API说法错误的是： a)Java Servlet API 是一组Java类，它定义了Web客户端和Web Servlet之间的标准接口。
b)Java Servlet API由两个包组成：javax.servlet 和
javax.servlet.http。
c)javax.servlet.http包对http协议提供了特别的支持。
d)javax.servlet包提供了对除http协议外其他协议的支持。
D
13.下列有关ServletRequest和ServletResponse的描述错误的是？
a)Servlet引擎使用ServletRequest来向Servlet提供有关客户请求的信息，使用ServletResponse向客户端传送经过MIME编码的数据。
b)HttpServletRequest类和HttpServletResponse类能够提供进一步的与协议相关的数据。Servlet的Service方法的参数是ServletRequest对象或ServletResponse 对象中的一个。
c)发送文本数据时，使用getWriter方法返回PrintWriter对象；发送二进制数据时，使用getOutputStream方法返回ServletOutputStream对象。
d)在调用getWriter或getOutputStream方法之前必须调用setContentType方法。
B
14.有关Cookie下列说法正确的是?（两个答案）
a)Cookie是将会话数据保存在客户端来维护会话状态的一种方式。它是服务器发送给浏览器的体积很小的纯文本信息
b)获得cookie后，用户以后再访问同一个Web服务器时，浏览器会把cookie原样发送给服务器。
c)Cookie是服务器端状态管理机制
d)Cookie是相对安全的一种状态管理机制
AB
15.下图中，两个客户端client 1和Client 2访问同一个Servlet A。Servlet A为两个不同的客户端创建了两个不同的线程Thread 1和Thread 2。以下关于它们的各个对象说法正确的是：（三个答案）
a)因为访问的是同一个Servlet，所以Thread 1和Thread 2共享一个ServletConfig对象
b)因为访问的是同一个Servlet，所以Thread 1和Thread 2共享一个ServletContext对象
c)ServletRequest和ServletResponse对象是针对Servlet实例的。所以Thread 1和Thread 2各自有各自的ServletRequest和ServletResponse对象。
d)对于HttpSession对象，因为是同一个Servlet，因此它们是相同的。
ABC
16.有关过滤器init()方法错误的是：
a)每次调用过滤器时都会执行init方法。
b)init方法可以访问FilterConfig对象。
FilterConfig对象提供了对servlet环境及web.xml文件中指派的过滤器名的访问。
c)利用init将FilterConfig对象存放在一个字段中，以便doFilter方法能够访问servlet环境或过滤器名。
d)FilterConfig对象具有一个getInitParameter方法，它能够访问部署描述符文件（web.xml）中分配的过滤器的初始化参数。
A
17.JSP页面包括以下哪些元素？（三个答案）
a)JSP指令
b)JSP Action c)JSP脚本
d)JSP控件
ABC
18.JSP生命周期可以分为以下哪些阶段：（三个答案）
a)编译、装载
b)创建、转换、c)初始化、执行
d)清理、卸载
ACD
19.以下JSP脚本理解错误的是：
a)JSP 脚本元素允许将Java代码插入到JSP即将生成的servlet中。
b)<%=Expression %> 形式的表达式，将其值插入到servlet的输出中
c)<% code %> 形式的scriptlet，它被插入到servlet的_jspService方法中。
d)<%！code %> 形式的注释，插入到servlet类中，通常用于提供注释。
D
20.有关page指令的属性理解正确的是？（三个答案）
a)page指令中的errorpage属性是指明如果抛出一个异常，而异常没有被捕获时，此错误处理所指向的URL。URL可以指向一个普通的HTML页面。
b)page指令的contentType属性用于设置HTTP响应头的Content-Type
c)pageEncoding属性仅在JSP1.2中有效，它定义了页的编码字符。除非指定page指令的contentType属性，否则缺省值为
ISO-8859-1。
d)language属性指定将要使用的程序设计语言。
BCD
21.使用JavaBean的好处有哪些？（三个答案）
a)JavaBean拥有标准化接口的优点，在开发期有可视化编程工具的支持，在运行期有JSP和J2EE连接器的支持。
b)JavaBean更明确的把WEB页面的设计和软件的设计区分开来。
c)JavaBean可以在多个应用程序中重用
d)JavaBean可以实现安全性、事务行为、并发性和持久性。
ABC
22.以下从四种不同的作用域中得到Bean的实例，说法错误的是：
a)page是指当前Web应用程序的所有JSP文件中取得实例，从Page对象中获取JavaBean；
b)request是指在当前的用户请求中取得实例，从ServletRequest对象中获取JavaBean ；
c)session是指在当前的用户会话中取得实例，常用于一个用户登录在网站上全过程不同请求之间共享数据，从HttpSession对象中获取JavaBean ；
d)application是指在当前的应用程序中取得实例，常用于同一个应用程序不同用户访问时共享数据，从ServletContext对象中获取JavaBean。
A
23.以下哪个不是JSP标记库的构成部分？
a)标记处理器
b)标记库描述文件
c)标记库处理servlet
d)应用程序部署描述符（web.xml）
e)在JSP页面中的标记库声明
C
24.Struts 框架的包描述错误的是：
a)action 包括控制器类ActionForm、ActionMessage、DispatchAction等。
b)config 包括在Struts配置文件内存中表示的配置类。
c)util 包括整个框架使用的通用工具类。
d)plugins 包括支持动态插入和加载组件的类
A
25.在Struts 1.1中，ActionServlet主要完成哪些功能？（三个答案）
a)接收客户端请求；根据客户端的URI将请求映射到一个相应的Action类；
b)从struts-config.xml中获取数据填充Form Bean（如果需要）；
c)调用Action类的execute()方法获取数据或者执行业务逻辑；
d)选择正确的视图返回给客户端；
ACD
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