小学体育与公共卫生学科中心组2009—2010学年度第二学期工作计划

第一篇：小学体育与公共卫生学科中心组2009—2010学年度第二学期工作计划

小学体育与公共卫生学科中心组2009—2010学年度第二学期工作计划

一、指导思想

本学期小学体育与公共卫生学科中心组工作，以教师进修学院艺术体育研训部2009—2010学年度第二学期工作计划为指导，遵循小学体育与公共卫生2009—2010学年度第二学期工作计划，以课程改革为核心，以课堂教学研究为主阵地，突出教学实践研究，充分发挥学科中心组成员在全市教学中的研究、示范、引领、服务和指导作用，切实有效地提高课堂教学质量，推动小学体育与公共卫生教学改革健康发展。

二、重点工作

1．积极参与小学体育学科“十一五”期间小学体育学科成果物化工作。按照艺体部《关于抚顺市中小学教师培训成果系列丛书》实施方案，学科中心组成员积极参与编写工作。要与市学科教研员一道，按照小学体育所承担的编写内容，参与其中，明确各时段工作任务和具体要求，按时完成编写任务。

2.协助学科教研员开展骨干教师培训工作。本学期骨干教师培训，一是继续以新课程评价改革专题和学科培训专题为培训重点，强化课题研究和观摩研讨、案例分析，突出培训的针对性，学科中心组成员要为骨干教师上教学评价专题观摩课；二是学科中心组成员与骨干教师一道进行实践探索，共同研究并制定的学科教师教学、学生学业评价办法形成专题研究报告；三是部分学科中心组成员要完成对学科骨干班学员优秀课例加以点评并形成材料。

3．参加调研工作。协助学科教研员深入基层学校，积极开展集体调研和学科调研工作。一是积极参与在部门组织下学科选取不同层次的典型、中间和薄弱学校深入开展调研，完成必要的工作；二是协

助学科教研员开展学科调研工作。调研和反馈要做到了解情况要有效度，评课要有深度，交流要有广度，指导要有高度，切实发挥学科中心组成员在学科教育教学中的研究、合作、引领、服务的作用，有效指导学校和教师的教学、教研工作，解决教学工作的难题，从根本上促进学校体育教育教学质量的提高。

三、主要工作

1．协助学科教研员开展新任教师培训工作。学科中心组成员协助学科教研员开展2010年小学体育新任教师培训，按照学科培训计划对所承担的培训对象按时完成实践指导、教学观摩研讨、说课并上实践课、成绩考核记分，各项档案资料符合部门要求。

2．做好科研研究与指导工作。小学体育学科主持承担的“十一五” 《中小学体育教学研究方式的探索》教育科研课题已进入总结验收阶段，本学期学科中心组成员在加强对本区域课题点校课题指导工作同时，协助学科教研员完成课题结题前的准备工作。

3．兼职教研员和学科中心教研组要强化教学间的联系，适时开展区域间的小学体育教学交流，在交流中发挥兼职教研员及中心教研组成员在教研工作中的示范、引领与牵动作用，积极带动校际间互动和群众性研究。

4.兼职教研员和学科中心教研组成员要立足本县区，本学校上研究课和示范课，通过上研究课和示范课，不断提升自身的教学研究和实践能力。

5．全力协助艺体部举办的中小学教职工乒乓球赛。在艺体部学期末将举办“抚顺市中小学教职工乒乓球赛”中。学科中心组成员要积极参与乒乓球赛的赛前筹备和比赛裁判工作，保证中小学教职工乒乓球赛的顺利进行。

四、其它工作

完成艺体部临时布置的学科相关工作任务。

第二篇：11学第二学期小学体育与健身学科工作计划

2011学年第二学期小学体育与健身主要工作

二月份：

1、教研组长会议：讨论新学期研训工作

2、新教师教学业务专题学习

（一）：课标、理论解读 三月份：

3、专题讨论会：技能培训、考核讨论（组长、中心组）；

4、“校本研修”（篮球校本教材，第二学期）工作会

5、新教师教学业务专题学习

（二）：专题研究培训

6、完成中小学体育学科科研课题申报工作

四月份

7、市、区两级网络教研活动（区内组织实施）

8、优秀教研组“校本教研”展示活动（泗泾小学）

9、“研教材、重育人”专题讨论会

10、“细研教材”教学活动——研讨课

（一）五月份：

11、“细研教材”教学活动——研讨课

（二）12、新教师教学业务专题学习

（三）：课堂教学汇报

13、“细研教材”教学活动——研讨课（（三）

14、“红五月，展风采”1——5年青年教师教学评优 六月份

15、四年级体能复测、“每天1小时活动”调研活动

16、学期教研工作总结会（专题研究）、17、体育教师技能考核工作（全程实录监控）

备注：

1、教研组校本研训调研（一月一校）

2、第三届市中小学体育科学论文和教学案例评选会（五月）

第三篇：合肥市包河区体育学科2010——2011学年第二学期工作计划

三月份

1、学期开学工作会议（3月1日下午2:30区政府二楼会议室）

2、体育中考座谈会（3月4日下午2:30区政府二楼会议室）

3、召开名师工作室会议（3月18日下午3:00区政府二楼会议室）

3、体育中考考前巡视指导（3月14日56中、包河中学、烟墩中学等）四月份

1、组织全区中学备战体育中考，合肥市包河区体育学科2010——2011学年第二学期工作计划。五月份

1、郑州观摩汇报课（5月13日下午2:30在29中 陈凯）

2、全区中小学体育教师太极拳培训班（5月21、22日包河苑小学）

3、体育教学研讨课（5月27日下午2:30在烟墩中心校 吴劲、杨晶）六月份

1、体育教师专业成长专家讲座（6月10日下午2:30曙光小学）

2、体育青年教师基本功比赛（6月21日上午8:30卫岗小学北区）

3、第四届中小学生篮球比赛（6月25、26包河苑小学）

七、八月份

1、组织召开包河区首届羽毛球比赛（7月15—17日）

2、合肥市中小学生羽毛球比赛（8月20日）

3、学科总结，工作计划《合肥市包河区体育学科2010——2011学年第二学期工作计划》。注：

1、未尽事宜请查阅名师工作室网。

2、请有任务的学校要及时向校领导汇报。

3、各项活动风雨无阻。

第四篇：第二学期小学体育与健康学科工作总结

时光飞逝，一个学期很快就过去了，一学期来，能充分利用体育教研组、全体教师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好业余体育训练工作，现总结以下：

一、认真学习，不断提高理论水平和业务能力。

认真学习了新课程标准和小学《体育与健康》教材；认真钻研教材，研讨教育教学方式和手段；学习先进的教学理念；结合校情制订了切实可行的教学计划。

二、强化安全措施，重视安全教育。

针对我校实情我们克服了场地、器材、体育老师少、上课班级人数多的众多不利因素，体育组制订了体育教师场地器材安排表，体育教师出操安全值勤表，从思想上组织上确保安全措施责任到人。教学过程中杜绝安全事故的发生。

三、注重体育教学的质量、确保体育教学任务的完成。

体育教学方面继续以“健康第一”为指导思想，以“安全教育”,“常规教育”为目标，在体育教学中培养学生自主锻炼的思想意识，发展学生的`身体素质，促进学生各机能的全面发展。认真备课、上好每一节课；备课组活动开展正常，集体备课时发言积极，共同探讨教材教法，集思广益。精心组织学生进行体育锻炼和各种身体练习；充分发挥每一个学生的特长。利用下雨天用室内课的形式向学生集中传授体育理论知识和卫生保健知识；课堂教学中坚持以人为本的思想，重视安全教育、注意培养学生的主体意识。强化教学环节，确保了教学质量稳中有升。

四、积极落实“阳光体育”制度，做好大课间活动的各项工作。

本学期体育组在校长室，教务处的指导下因地制宜，根据我校实际情况大力开展学生“阳光体育”活动确保学生每天锻炼一小时得到顺利进行。大课间活动有计划，有过程，有活动记载和总结。

五、组织教师开展听课评课活动取长补短、相互促进、相互提高。全体教师积极开展听课评课活动在互听互评中坦诚交换意见共同提高教学水平。加强教师的自我学习努力提高自身业务素质和专业水平，上学期体育组教师都完成了自我研修。

六、积极参加各种教研活动和比赛。

参加沙田镇虎门港小学生篮球比赛获得成绩如下：

男子篮球获得第一名，女子篮球获得第三名

回顾过去的一学期我们感到：每时每刻我们在忙碌和劳累中渡过，但我们的辛苦得到了领导们的肯定，我们的工作得到了上级主管部门的赏识，我们的辛苦使我校全体师生的身心得到了锻炼，使师生们能在紧张的学习工作之中得到锻炼、得到欢乐、我们的辛苦是值得的。

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7.小学科学教研工作总结

8.小学科研的工作总结

9.小学美术学科工作总结

第五篇：小学第二学期语文学科工作计划

小学第二学期语文学科工作计划

一、指导思想

围绕学校本学期工作总体目标：防控工作压倒一切，居首位；在此基础上创造性地开展好教育教学工作，保底线，创造性开展语文学科组教研活动。强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以教研促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面保障教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

工作目标

1.创新教研方式，形成教研阶段成果。

2.落实单元备课，提高课堂教学效率。

3.执行一日新常规，强化生命教育。

推进策略

1.加强理论学习。

认真学习《语文课程标准》，常州市《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。本学期研究专题：整本书阅读指导。结合研究专题，确立本学期理论学习书目：必读《整本书阅读的六项核心技术》（邓彤著，华东师范大学出版社），推荐阅读《培养真正的阅读者》（吴欣歆著，上海教育出版社）。积极吸取前人经验，结合部编教材特点和学生年龄特点加以转化。

采用分章节线上阅读+读后感的形式，每位老师每人线上或者线下阅读，选择最有收获或者感触的地方完成一篇读后感，线上以“某某读第几章”分享到大组语文群文件。

2.课题研究引领教研组、备课组日常研究。

在学校大课题《指向“生命自觉”的潞小“善读”行动建构的研究》之下，展开日常的语文学科“整本书阅读指导”策略研究。

组内研讨课选取好一定的方向或者角度，采用微课研讨的形式，教师可录制十分钟左右的微课，在五月、六月分享至各年级群，各位教师提前学习，在备课组长带领下，集中某一个时间进行讨论、记录，并且，及时整理、提炼成备课组的经验，最后，将微课、提炼经验打包以“几年级几月组内专题研讨”命名，分享至大群，同时，发校园网。

大组在四月、五月分别选取优秀案例、微课分享，在各组当月的专题研讨的基础之上，整理，视情况组织讨论。

3.提高科研反思能力。

结合学校的各项活动，重点打磨青年教师的教科研能力。学习理论、课堂实践的同时，鼓励申报校级课题，积极撰写论文。

4.落实教学新常规。

备:

把脉学情突重难，单元教学正当季，推进版块少而巧，作业设计分层级；

上：媒体辅助精讲解，大声诵读暂时停；

批：点对点批隔一米，线上背书云批复，习补作练组统一；

辅:

个别辅导不聚集，视频连线可考虑，因材施教主保底；

改：错误改正落到位，有错必见改痕迹；

研：主题研讨不松劲，成果意识要加强，网络阵地强新技。

5.构建单元整体备课。

1.调研学生的学情，了解寒假线上学习的成果，较为准确地把握班级、年级学生的教学整体情况。

2.充分研读教材、课标，把握本册语文教材的语文要素、能级要求。

3.利用集体备课时间，调整原备课，进行单元导读、单元推进、单元总结课的研讨设计，落实语文要素。

4.重视单元之间的衔接，留足学生课堂自主空间。

6.有计划地开展语文学习活动

各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到生活。组织有效的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。