校团委、班级干部培训项目

第一篇：校团委、班级干部培训项目

干部培训项目

学生干部是学生中的先进人物和带头人，是贯彻学校教育方针加强集体建设的骨干和积极分子，是学校和老师的助手，是学校和老师联系学生的桥梁。因此，学生干部责任重大，地位重要，必须高度重视，所以要努力培养一支德才兼备的干部队伍。

一．初级培训：

班中干部主要包括：班长、团支书、组织委员、宣传委员、学习委员、体育委员、文艺委员、生活委员、心理委员，由于他们各自分工不同，肩负使命不同，所以要有针对性的开展活动进行培训。但我认为在初级培训中这些干部的总体标准是一样的：

1.加强班级主人翁精神，热爱班集体，维护班级利益，积极建设和谐向上的班风。

2.关心同学，与人和善，对待同学热情，有群众基础，在班级活动，学习等方面能引领其他同学积极参与。3.工作积极努力，对待工作踏实肯干且能准确及时的完成。

开展的活动： “理论教育”和“户外拓展训练”。

理论教育为开展提高和加强学生干部素养和工作能力的讲座。如学生干部的管理素质。学生干部的礼仪素质。学生干部的公文写作素质

户外拓展训练目的是加强班干部之间的协同合作的意识和能力。

二．中级培训：

1、培训学生干部的领导艺术。使学生干部具备基本的领导素质和管理经验，引导学生会干部正确处理好与学生干部、学生间的关系，正确处理好学习、工作与生活的关系，团结协作，无私奉献，发挥干部在学生中的先锋模范带头作用。

2、体会优秀干部的成长经历和切身感受，阐述加强组织协调能力、文字写作能力、口头表达能力、独立工作能力等能力的重要性和实用性，阐述做好团干部应具备的内在特质和外在形象，增强团委学生会的凝聚力。

干部职位 中级标准

班长

团支书

团组委 学生干部的管理素质的讲座。与先进班级班长进行交流活动。学生干部的管理素质的讲座。团课讲座。与先进支部团支书进行交流活动。学生干部的管理素质的讲座。团课讲座加强思想政治建设。与先进支部组委进行交流

活动。

团宣委 学生干部的管理素质的讲座。团课讲座加强思想政治建设。与先进支部宣委进行交流

活动。请老师对宣传工作进行讲学指导，使宣委等跟好的开展宣传工作，使宣传更加规范化。

学习委员 学生干部的管理素质的讲座和学风学品养成方面的讲座。与先进班级学委进行交流活

动。

体育委员学生干部的管理素质的讲座，开展时尚休闲体育健身方面的讲座（让体委再班中能宣

传带动同学开展健康向上的体育活动）。培养体委在体育方面的专业素质。

文艺委员 学生干部的管理素质的讲座，开展时尚休闲文化活动方面的讲座（让文艺委员委再班

中能开展健康向上的文艺活动活动）。培养文艺委员在文艺等方面的专业素质。

学生干部的管理素质的讲座。针对大学生在校生活方面可能遇到的问题请老师讲学指导，以便生活委员更好的解决同学的问题。

学生干部的管理素质的讲座。请心理老师指导心理委员如何开展心理健康方面的活动，什么活动适合当代大学生开展，并针对大学生可能遇到的心理问题开展讲座。方便心理委员及时发现同学心理方面的问题。生活委员 心理委员

三．高级培训：

针对所有班干部开展一段时间工作之后，在工作和生活可能会遇到的问题开展活动。学生干部的管理素质。学生干部的心理素质。学生干部的政治素质。工作经验交流、干部自身素质提升。

第二篇：班级干部培训情况会议纪录

班级干部培训情况会议纪录

主题：班级干部培训

时间：2007年3月20日

地点：0210 主持人：丛舒导生

纪录人：冯甜

应到人数：11人

实到人数：11人

目的：希望通过此次会议，使新一届班级干部队伍更好地履行班干职责，提高自身素质，增强责任心，增强服务意识和能动意识，对新一届班级干部提出更高的要求。在明确细化班级干部职责的同时，重点强调学风和班风建设，指出班级干部在各个方面都要以身作则，希望能够使班级在新一届班委会的领导下创造出更加辉煌的成绩。

希望通过强调在班级中继续开展以强帮弱的学习小组计划，使同学们在学习中获得友谊和知识的双丰收。

为了及时反映同学们的心声，要求班级干部要做好班务记录工作，并制定好阶段性工作计划。

希望通过此次会议，使新一届的班级干部明确，要作到尽职尽责，重要的是尽快从思想上提高认识，具备全局观念和责任意识，要深入同学，团结同学，为班级建设出谋划策，把为同学们服务真正落到实处。

希望通过对工作作风的强调，使班级干部明确必须秉承“诚实、守信、公正”的作风原则，建设良好的学风和班风，带领同学们向更高的目标迈进。过程：首先，丛舒导生发表讲话，认可上一届班委能力的同时，对新班委提出了20字的要求“严于律己，真诚服务，积极主动，踏实工作，团结协作”，并一一作以详尽阐释。

严于律己：班干是班集体的领头羊，在班级里起到榜样作用，所以，无论是在工作、学习或者生活上，班委成员都应该严谨行事，严于律己，注意自己的一言一行，以起到表率作用，以服众人心。

真诚服务：作为一名班级干部，心里应该时刻装着自己班级，时刻想着为自己的班级服务，以一颗真实的心打动同学，以自己的实际行动向同学证明对班级的爱。

积极主动：平常应时刻留意班级同学的需要，不论是在学习或生活上，积极主动地提供力所能及的帮助。

踏实工作：本着一颗诚实的心，一步一个脚印，脚踏实地，不说空话，多做实事，尽全力为班集体服务，而不滥用权力。

团结合作：班委会不是一个人，虽然需要分工合作，但更要求共同协商。就像是篮球场上的合作，个人积进最终只能输掉比赛。班集体更是合作全体，意见不应是内定，而应是做好详细的调查，采纳同学意见再定夺。其次，由高年级优秀班干部代表发言，在有问有答的融洽气氛中，新生干部们学到了很多有用经验。

再次，做简要总结，主要表明各班委的分工问题。最后，对新一届班干部并提出了三点要求：

一、班委成员，特别是班长要及时、准确地通知学生有关学校、学院下发的各类文件和信息。

二、各班班委应对班级情况了然于胸，这样才能更好地做好工作。

三、班委成员做事必须公平、公开、公正、民主。

结果：此次培训班为班级各项工作的良好开展打下了基础，使得班委会成员明确了自我职责，明确了“公平、公开、公正、民主”的工作原则，明确树立“为班级服务”的思想意识。此次班委会培训会议使班干部对自己的工作有了更清楚的意识，正如发言同学所说：“作为一名学生干部，学习成绩的提高自己可以努力，但怎样管理好一个班级，怎样为同学们服好务，怎样做一名称职的学生干部等问题不知如何处理。这次培训活动为我们解答了此方面的诸多问题，为我们以后工作的顺利开展指明了方向。”

班委培训会议的召开，为促进学生工作再上新台阶、再创新水平迈出了坚实的一步。

二, 目的：希望通过提问、指点和要求，使刚上任的班级干部提高自身素质，增强责任心，更好地履行班干职责，严于律己，增强为班级服务的思想意识，充分发挥班委会、团支部在班级、学院及学校作用；

希望通过此会使每个班级干部都能明确自己担任职务所应担负的责任，树立良好的服务意识，增强实际行动的能动意识；

希望通过对各个班级干部提出具体的希望和要求，并做出学院简介、人才培养方案的介绍，使得各个干部对自己担任职务充满信心，对为班级、学院能作出自我贡献充满积极性；

希望使各班干部适应工作，增强工作的针对性、系统性，协调的工作与学习的关系，全面提高学生干部的综合素质，希望通过这次培训增强班级干部的学习能力、洞察力和影响力，努力把我班委会建设成为一支政治过硬、素质全面、能力突出、战斗力强的队伍，积极参与院风、校风建设，带动班级形成良好的班风、学风。过程：首先，先强调班级学生干部的优点。

学生干部在各方面的表现都是优秀的，无论是在学习上，还是在生活中，都起到了先锋模范作用。他们一般都具备奉献精神，不怕脏不怕累，遇到艰难困苦，总是冲在最前面；他们能够代表同学们的根本利益，全心全意为同学服务；他们在同学中具有一定的威信，能够把同学团结起来，把同学的积极性调动起来；他们能够带领同学们努力学习，勇攀科学高峰，在学校形成奋发向上的良好学风；他们既是制度的制定者，也是制度的执行者，因而能够在工作中不断完善各项制度，推动制度建设。

一句话：学生干部连接班级和院系枢纽，在日常管理工作中，他们是辅导员和班主任的得力助手；在日常的生活和学习中，他们是同学们学习的榜样。

其次，对班级学生干部明确分工，同时也强调团结合作。

再次，针对可能出现的诸如“桥梁作用的衰减”，也就是说有些干部可能不能很好地传达学校的精神，不能作好各项宣传工作，以致于大多数同学对学校下达的某些文件精神不能很好地理解，对团委会和学生会下属各部门的工作不清楚，造成工作受不到支持和欢迎；重“情”轻“法”，官僚主义作风盛行等问题，提出具体要求和意见。

一、学生干部自身应加强德育工作。

——坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是用“三个代表”重要思想武装自己，把加强理想信念教育作为思想教育的核心内容。

——加强人文素质教育，全面提高自身综合素质，启迪思维，开阔视野。

——正确处理集体与个人、工作与学习的关系。

二、加强精神文明建设，树立当代大学生干部良好的精神风貌

——加强社会主义道德建设和日常文明行为规范教育，积极倡导文明礼貌，爱护公物，保护环境，遵纪守法的社会公德，大力发扬勤俭节约，艰苦奋斗，知难而进，自强不息的创业精神，努力营造虚心好学、勇于探索，互助竞争，积极进取的优良学风。

——向先进模范人物学习，培养创新精神和创新能力。

第三篇：校团委干部换届交接仪式老干部发言稿

校团委学生组织干部换届交接仪式 老干部发言稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家中午好!

我是来自校团委青年志愿服务总队的卸任队长**，在此代表校团委老一届学生干部发言。担任校团委学生干部的这一年里，曾经无很多次站在讲台上，但这次是我内心最复杂，最紧张的一次，因为这是我在这个组织里，也是在大学期间，最后一次以校团委学生干部的身份站在这里。

今天是一个非常特别的日子，是校团委学生委员会、学生团体联合会、青年志愿服务总队学生干部换届交接的日子，在过去的一年里，在领导、老师的关怀和指导下，校团委学生干部的众兄弟姐妹们，为了学校学生工作的顺利开展而不懈努力；为了践行“为广大同学服务”的诺言而无私奉献；为了“长才干，作贡献”的最初梦想而积极进取。

为了一个理想，为了一个坚持，在这个组织里走过我大学生活最宝贵的两年。我们是值得的，现在每次从宣传栏路过，看到各式各样的海报，总有一些心酸，想到从此以后，学生会的主席不再是森哥、龙儿和攀攀同学，也没有屈姐，在社团招新现场忙碌的不再有**、**和**，而我也再也不是青志的队长，属于我们的一届已经过去，我荣幸我曾经是一个校团委学生干部，我们在尽自己最大的努力，去完善这个组织。

我们是非常幸运的人，学生委员会、学生团体联合会、青年志愿服务总队是为全校师生服务的先进组织，为此，我们要不断地充实自己，完善自己，超越自己，学生干部不仅应该是学校良好秩序的管理者，更应该是好的风气的倡导者和宣传者。“好干部”是一种崇高，一种信念，做好“好干部”更是一种心态，或坚定、或清廉、或勤勉，亦或担当，好干部就是从同学中来，到同学中去的干部，“好干部”拥有坚定的信念和闪耀的思想，让“好干部”成为一种风气，信念坚定，敢于担当。

我们就要离开这个组织，不会回来，我们相信你们一定会做得更好！今天我们卸下的不仅仅是一个职务，更是一份责任，我们的职务将有你们代替，而这份责任也将由你们延续下去，你们都是学校的佼佼者，要勇敢的面对你们即将迎来的困难和阻力，勇敢的面对批评，勇敢的去承担你们应该要承担的压力，是我们该离开的时候了，美丽的舞台属于你们，广阔的天空属于你们。

新上任干部们，你们要继续发扬“党有号召团有行动，团有号召学生干部有行动”的精神，希望你们能携手共进，打造出一支坚强的学生干部队伍，真正做到“呼之即来，来之能战，战之必胜”，始终坚持“服务同学”的目标。

在这里，我谨代表老一届校团委学生干部向在过去一年里和我们并肩作战，风雨同舟的各位老干部和对我们无限支持、包容的领导及老师表示衷心的感谢！祝愿并相信，校团委学生工作能在大家的努力下更进一步！

谢谢大家！

第四篇：小学一年班级小干部培训方案

小班级小干部培训方案

为提高学生干部的综合素质，培养工作能力，使班级小干部在班级管理中能够发挥更大的作用，神小特制定学校班级干部的培训方案。

一、培训目标：

1、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级服务，为同学服务。

2、使学生干部掌握常规的工作方法，明确自己的工作职责。

3、提高思想素养和工作能力。

二、培训机构：

由德育处、少先队、班主任将这项工作作为每学期的常规工作列入每学期的工作计划中，每学期制定具体的培训目标、内容、培训人员和具体的培训时间。

三、培训对象：

各班班干部。

四、培训方式：

培训采用理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进行。

五、培训的内容： ① 班干部应具有的素质。

②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。③班干部之间如何搞好协作。④怎样维持班级纪律。⑤怎样处理偶发事件。⑥怎样进行表扬和批评。⑦怎样主持主题班会。⑧怎样组织集体活动。⑨怎样帮助后进学生。⑩怎样协调学生与老师的关系。

各班主任具体实施方案可参考下面内容：（附件一）

班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢？

一、传授方法

学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。

1、“扶着走”

“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。

2、“领着走”

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

3、“放开走”

班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

二、严格要求

“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：

1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。

2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。

3、教育班干部不要翘尾巴。

三、树立威信

班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：

1、要给班干部独立工作创造机会

每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。

2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。

3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳

4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压

班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。

（附近二）

推荐班级小干部选拔策略： ㈠、小学低年级 “引导式”选拔。

小学低年级的学生，学习上处于转型期，由无忧无虑的幼儿转变为有学习任务而且竞争十分激烈的小学生。他们既要适应小学生的生活习惯，又要承担较重的学习任务，还要协助班主任管理班级。对于这些没什么班级管理经验的孩子来说，教师的“引导”至关重要，引导他们熟悉新的学习环境，教给他们工作的方法，培养他们的工作能力，使班级快速地走上正常的运行轨道。

1、主要策略：

① 留心观察，适时举荐。

班级初建时，不急于组建班委会。此时的小学生还是一个个懵懵懂懂的幼儿，应带领他们尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。期间，班主任应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，并与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。3 然后，通过班级常规管理活动，给这些孩子自我表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后，就采用师生举荐，民主选举出第一任学生干部。② 教给方法，逐步放手。

培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导。在确立了班干部之后，班主任应教给班干部工作的方法，促使他们顺利地打开工作的局面。可以采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教—领—放”三步走。“教”是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。“领”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。“放”就是让小干部学会自主工作。当然，低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。③学习交流，互相借鉴。

定期召开班干部会议，及时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也可以提出自己工作中的困惑，让大家群策群力，共同想办法，出点子。也许，一开始，学生在工作中有了自己解决问题的好办法或遇到了问题，但他不知道怎样来表达。此时，教师的引导显得尤为重要，可以启发学生：你当了班干部，觉得自己与其他同学有哪些地方不一样？你觉得自己哪一方面做得特别好？哪个班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？学生回答这些问题的过程，就是大家相互学习、交流的过程，慢慢的，不需要教师的提问，学生会自己总结、交流了。④加强监督，及时引导。

班干部是班级的“领头羊”，在班内起模范带头作用，同时，也应接受大家的监督。同学们的目光是锐利的，低年级的同学也不例外，他们会提出许多尖锐的问题，指出许多班干部身上的问题。教师要及时帮助他们认识到这些问题，并认真 4 改正。教师抓住时机，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助其树立威信，但也决不偏袒。

2、注意事项：

①根据职责逐一教给学生工作方法及工作技巧时，一定要耐心细致，否则孩子年龄小，只知自己是官却不知如何当；只知有权不知怎样管理。时间长了，会破坏、影响班干部形象，削弱班干部威信。

②根据选择依据，慎重进行挑选。要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。

③班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。

④班主任还要随时发现和培养积极分子，尽可能使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。同时，对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。

（二）、小学中年级 “自主式”选拔

“自主式”班干部选拔方式的班干部人选在自荐、班主任推荐的基础上进行民主选举。自荐主要针对性格活泼、勇于表现自己的学生，老师推荐主要针对那些性格内向，有自卑感或不适应新环境的学生。以民主选举选拔干部达到“任人唯贤”，保障管理效能，促进竞争，培育民主。经尝试，这种模式比较适合于中年级的班干部选拔。

这种方式将班干部定位于一个育人的过程，一个让学生展示自我的平台，一个促进学生成长的体验，从而有利于学生个体的发展，有利于班集体的建设。这样的选拔方式，优秀学生可以从这种管理别人也受人管理、能上能下的机制中克服虚荣，消除忧愁，平和心态；无缘班干部的后进生，可以通过这种受人尊重也尊重别人、平等宽容的制度树立自信，体验自尊，发展自我。这种小学班干部选拔制度，能够真正做到“心要让你听见，爱要让你看见”，也是开发课改中容易被遗忘角落的努力。它本身就是一门“以学生发展为本”的新课。

1、策略：

① 加强训练。

按照惯例，一般班主任每个班带两年，即分低、中、高三个年段。到了三年级得换班主任。对于新接的班级，班主任并不是十分熟悉，与学生之间也有一个磨合的过程。因此，一开学，往往会临时组建一个新的班委，在班主任指导下展开工作。一个月以后，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，这个时候，选出下一轮班委，并让他们指导现任班委的工作。这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。以后，每月轮换一次，以此类推。② 随机指导。

轮换中，新的班委虽然经过了“岗前培训”，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。③适当保留。

小干部工作是一门学问，所以，即便在班主任的指导下，新当选的班队干部也未必能顺利地开展好各项工作。因此，进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性。④关注“弱生”。

每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任班队干部，并通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。

2、注意事项：

①小学班干部不同与社会其他群体组织的领导干部。小学班干部一方面是协助班主任管理班务，更重要的是教育培养、锻炼、造就其担任者的能力，因此不应该简单实行任人唯贤标准，每一类型的学生都应该真正拥有成为班干部的机会。

②在选举时，以自荐为主，班主任推荐为辅，一般班主任推荐人选不超过班干部总人数的1/3。

③做好“下岗”后的人才开发和再发展工作。上一轮或几轮班委中“退居二线”的许多学生，在实践中积累了不少经验教训，逐渐变得成熟起来，对于班级管理来说是一笔巨大的财富，对个人发展也是一个极好的铺垫。为此，可在班内设置助理班主任，从原班干部中选拔工作出色的同学担任，进一步发展其作用，并使之得到更多的锻炼和更大的提高。

（三）、小学高年级 “开放式”选拔

不拘一格选拔班干部，学习成绩好不是唯一标准，任何学生都有权利担任班干部，这就是“开放式”班干部选拔。班主任依据班级情况实行班干部每月一换，再加上选拔制度有很强的灵活性，几乎每一位学生都有锻炼的机会。选拔主要通过学生自荐、学生推荐和民主选举的方式实现。自荐和学生推荐可以增强学生的自信心和勇气，民主选举则培养学生的平等、民主和公平意识。对于经历了各种选拔方式的高年级学生尤为合适。

1、策略：

① 自荐为主，推荐为辅。

开学初，让学生自己报名，不肯自我推荐，就由大家推荐，然后参加竞选演说，最后，由全班同学进行举手表决，按65%、35%的比例选出班干部。② 引导合作，发挥长处。

班主任指导上任的小干部在组织班队活动中要善于合作，善于发挥每个学生的长处。并创设机会，让他们通过合作取得成功，体验不仅要合作，更要有效合作。加强合作的引导，避免了因小干部不称职而引起同学们对工作、活动安排不满意的现象，以及同学之间出现不团结等后果。③ 经常反馈，及时纠错。

班干部上岗后，班主任一周召开班队干部会议一次，听他们谈论工作中的事，并与大家一起讨论解决的办法；还专门让有经验的班干部一对一带新上任的同学。对于新上任的学生，不采取一棍子打死的方法，而是宽容地对待他们，允许他们犯错，让他们在磕磕碰碰中成长起来。同时，还定期不定期地进行小干部的谈心 7 活动，及时了解他们的工作心得和工作烦恼，为他们出谋划策，以促进他们更加成熟地工作。

④注重过程，民主评议。

对班干部有一个公正合理的评价，这对他们的工作有利而无害，且能使其更好地投入新的工作。为此，班级建立了一套民主考核、民主监督班干部工作的方式、方法，以此来衡量每个班干部的成长，也使他们自己看到自己工作的成绩和不足，及时地调整自己的心态和工作方法。

2、注意事项： ①设立“常务班长”。

因班干部轮换频繁，班务工作有时会衔接不上，所以各班都设一个“常务班长”，负责配合新上任的班干部适应工作。②放手学生尝试。

要让学生真正成为班级体的主人，就要充分相信他们，给他们充分自主的机会，强化每一位同学的小主人的意识，做到既是管理的对象，又是管理的主体，使每一位同学都成为班集体管理工作的积极参与者，使班级体健康地发展。③ 注重过程落实。

在担任班干部的过程中，有的学生可能成功了，而有的学生可能失败了。我们应该把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。事事都要靠自己，在学习中提高知识与能力。

第五篇：加强班级干部队伍建设

班级干部最了解班级情况和问题，最能及时准确地反映全班学生的思想要求和愿望。班干给班主任掌握班级情况、把握学生思想脉搏、针对性地进行教育管理工作，提供有力可靠的依据。班干起到了班主任耳目的作用，是班主任的得力助手，同时也架起了班主任和学生之间沟通的桥梁。高效的班级管理离不开一支优良的班干队伍，班干队伍建设是班主任必须思考和解决的重大问题。

一、慎重选择

班干既肩负着重要的管理职责，又承担示范和带头作用，对班风建设和班级管理产生深远影响，选择不当会有诸多负面效应，选择班干应进行多方面的、综合的考虑。

首先，班干的思想品德必须过硬。班干身上应该有正气，否则己不正不能正人，不能服众，不能树立自己的管理权威，更不可能发挥应有的模范带头作用甚至会有负面的导向。判断一名同学是否有正气，要看其日常表现和言谈举止。对于班干苗子，班主任应多接触、多了解，也要了解其他同学、老师对其评价。诚信、有责任感和公益心，是我对班干的一个基本要求。

其次，班干的学习成绩应该优良。一方面，班干具有优良的学习成绩和学习习惯，能促进班级形成较好的学风。另一方面，优良的学习成绩折射出其较好的意志品质和行为习惯。再者，作为班干需要投入大量的时间和精力，而学生的第一要务是学习，成绩较差的同学难以平衡学习和工作的关系。我选择班干的标准之一是成绩至少中等偏上，优秀者优先。

再次，班干应具备较高的工作热情和较强的工作能力。班级管理工作比较琐碎，没有工作热情就难以持久地做到认真负责，没有工作热情也就不能创造性开展工作，取得良好的工作业绩。新生一入学，班主任就应该调查了解哪些同学具有较高的为班级工作的热情，并记录在案，重点考察，从中选择班干苗子。管理工作是做人的工作，难度比较大，班级管理工作千头万绪、纷繁复杂，没有较强的工作能力是难以驾驭的。从事班级管理工作需要较强的组织管理能力，要敢说敢干，善于与别人沟通，善于谋划，善于指挥，要比较泼辣。我在选择班干时会了解同学们过去是否有担任班干的经历，同时有意安排事情让一些同学去做，借以考察他们的工作能力。

在正式任命一名班干之前，我都会对其有较长期的考察，比较充分的了解，确信其基本符合担任班干的各项条件。本学期我担任新生班级06电子电工3班班主任，开学时，出于工作需要，先挑选总体印象较好的周婷、高霜两位同学作为临时班干，两周以后，发现她们的确胜任工作，再根据他们的特点分别任命为班长和生活委员。其他班干则是经过更长时间的考察，逐步充实到班干队伍中去的。在选择新班干的过程中，我还特别注意听取老班干的意见。

二、精心培养

班干队伍初步确立以后，并非万事大吉，要使其尽快成熟起来，每个人都能独当一面，同时又能相互协调配合，共同协助班主任高效地管理好班级。

第一，严格要求。我要求班干在各方面能起表率作用，品德、表现、学习、工作都不能落后，在诸多方面有过人之处，能够服众。新生刚入学，我就公布了选择班干的标准，并在以后的班会中多次强调。经常跟班干讲，要严以律己、宽以待人。在班干出现小问题或者是某些工作做得不到位，我及时加以提醒，使其迅速改进。如果班干严重违纪或者长期工作懈怠，则坚决予以更换，避免班级管理工作陷入被动。本学期期中考试前，我班文娱委员嵇素杰与其他三位同学一起夜不归宿，我对其进行了严厉批评，并免去了其班委职务。

第二，明确分工。按职务进行分工，班长统领全局，并负责考勤；学习委员负责组织各种学习竞赛、协助任课老师进行教学管理；劳动委员负责教室值日卫生的安排和监督管理；生活委员负责班费的收缴与管理，还负责宿舍工作；体育委员负责体育课、课间操的管理和体育活动的组织；文娱委员负责黑板报以及文娱活动的组织。通过明确分工，落实责任，使得班级事事有人问，保证了班级管理工作的有条不紊。同时分工不分家，强调班干之间的协调与配合，每遇大事，要求班委会讨论之后，再行决策，形成管理合力。

第三，充分放权。注重提供各种机会让班干不断得到锻炼。新生开学时，让多名培养对象上讲台读校纪校规等学习材料，锻炼他们的胆量。班委会组成后，班会课上经常由各个班委分别总结各自所负责的方面并提出改进措施，气氛比班主任一言堂生动多了。对于重大活动，我只给出指导性意见，具体安排由班委会讨论决定，分管班委总负责并订计划、写总结。当然，重大活动由班委会共同组织，有分工、有协作。比如，本学期的院运动会，我班由体育委员李海霞总负责并具体负责通知和提醒运动员的参赛、安排服务人员对运动员参赛前后的服务，周婷、颜星星负责宣传投稿，高霜负责啦啦队。在班委会的精心组织下，我班取得了良好的成绩，还获得了精神文明奖。赋予班干考评权，根据班干的考评结果对相关同学提出表扬或批评，并最终以此作为决定学期操行等第的依据之一。

第四，全力支持。中职学生良莠不齐，有些学生在初中就形成了一些不良习惯，不服从管理，连老师都敢顶撞，更不把班干放在眼里。针对这种情况，一方面我要求班干管理时做到公平、公正，注重方式、方法，用民主、平等的理念实施管理，遇到不服从管理的同学，不跟他发生正面冲突，记录下来，及时向我汇报；另一方面我多次在班会上强调，班主任不可能全天候跟着班级，班级管理更多的靠班干，要求所有同学服从班干管理，这是组织纪律性的重要体现。对于问题比较多、比较大以及比较刺头的同学，我多找其谈心，晓之以理、动之以情，尽量争取他们的转化，不把矛盾交给班干。经常与班干沟通、交流，了解班级情况，听取他们的想法和意见，在他们工作上遇有疑难和困惑时，给予他们具体的指导。

经过慎重选择和一段时间的精心培养以后，班主任可以在班级建立一支精干的班干队伍。班委个个表现出色，起到模范带头作用；能力强，可以独当一面；工作具有积极性和主动性，而且团结协作，共同协助班主任把班级管理得井井有条。此时，班主任能从繁琐的班级日常管理事务中得到较大解脱，集中精力解决影响班级发展的一些重大问题，如差生问题、班风建设问题等。深入思考班级管理中涉及的理论问题，使得班级管理从应付转向发展。