初2010级24班家长会简报oc

第一篇：初2010级24班家长会简报oc

初2010级24班

家 长 会 简 报

班级概况：全班62人，其中男生36人，女生27人；住校生50人，走读生12人；县外学生32人，县内学生30人。

科任教师（部分）：（语文）陈志敏 ***（数学）秦国喜 ***（英语）钟瑜 ***（物理）陈文佐 ***（历史）付强45920980（体育）陈欢 66109323

家校合作

★作息时间（2008年10月—2009年4月）：中午11：50放学，走读生1：10到校自习。住校生中午12：50—1：50在教室自习，全班同学1：50—2：20午休。晚上9：20下晚自习，住校生10：10晚寝。

★走读生每天晚上回家后，坚持“读英语课文，记英语单词”15分钟，请您督促。★引导孩子科学合理地安排双休日。①住校生周末如果不留校，星期六早上可以回家。星期天下午4：00到教室自习。②你是否真正了解孩子在玩什么？怎么玩？和哪些人玩？你是否真正了解孩子上网、进网吧、打游戏等情况？你是否引导过孩子安排周末？你是否关注孩子周末作业质量、休息质量？您的孩子是否有“5﹤2”现象？（即周末2天的学习、行为表现，抵消在学校5天的学习、行为规范）③您的孩子是否有交往误区？您是否做过正确引导？

热点探讨

一.如何看待孩子的学习成绩？

成绩总是让家长关心和忧虑的问题，因为考试在相当长的时间内很难取消，而且成绩必将决定孩子未来三年所站的高度。家长应该如何看待孩子的成绩呢？

●不看名次，看档次。孩子在年级的名次并不重要，一方面因为孩子的可塑性很大；另一方面，我们的优生相对集中，但孩子在全年级的大概位置是客观存在的，家长应清楚地知道孩子的这个定位，才能客观地给自己的孩子定好一个可能超越的位置。

●不比基础，比进步。家长不仅要看学生的绝对成绩，更要看相对成绩，看进步或是后退。因为每个孩子的基础有差异。我们要善于寻找孩子的增长点，适时顺势引导，及时鼓励。输在起点的孩子，只要不断进步，就会赢在终点。

●透过成绩，看问题。家长要学会看成绩背后的东西，因为学生的成绩与他们的学习态度、学习习惯、学习方法以及考试心态和临场发挥都是有关的。

二．孩子普遍存在的三个问题。

●不喜欢锻炼和运动。如果不要身体，只搞学习是不对的。孩子们喜欢上体育课，但不喜欢体育训练。以前，即使很剧烈的体育活动，也很少见学生受伤，而现在的孩子略加大运动量，就容易受伤。家长应督促孩子锻炼。

●听课习惯不好。①现在的孩子上课“只读不写，只听不记，只想不算，只重结论不重过程，只重内容不重形式”。因此上课易走神，效率不高，只喜欢做选择题（重结论），不注意卷面表达（想清楚却没有写明白），造成过失性失分太多！实际上，卷面就是态度！卷面优秀者总分多10分是没有问题的，②听课的姿势与神态。我们要教育孩子“勿暴、勿躁、勿怠”。现在的孩子要么脾气暴，易怒；要么就是不理不睬。对待家人，对待学习

这样都不好。

●不主动与老师交流。主动与老师交流的同学，会得到老师更多的点拨，会吸引老师更多的注意力，会得到额外的知识。任何一个老师都喜欢主动与老师交流的学生。

三.家长教育孩子的方法。

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱疯打，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

家长教育的主要方法：首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白知己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而资源放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为是上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

家长教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；其次在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此；再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子说话，一定要让孩子看着你的脸听；第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

第三类：对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；其次，要在感情融洽的气氛中消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的；四要多一点宽容，要给予改正的机会，要耐心等待；五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

第四类：具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；三是父母要以身作则，事事起表率作用，四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

孩子进入初二，家长怎么做？

对于刚刚走进初二年级的孩子来讲，怎样快速适应新的学习生活？怎样为未来的初三学习打下坚实基础？怎样养成良好的生活和学习习惯？

作为家长，怎样做才能更好的给孩子一些有效的帮助和指导呢？

初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。

社会之所以特别关注初二学生，与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初中二年级学生）是青少年犯罪的易发

期。种种状况表明，初二是孩子成长发展的转折点，更是教育的关键期。

一.分析根源。

（一）生理原因。初二学生多为13—14岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。

（二）心理原因。由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，初二学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度三个方面上表现突出：

1.有研究发现：“12—13岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视；或以一种不友好的方式攻击对方。因此，初二阶段的学生在异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。

2.同时，初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新体验开始产生神秘的萌动，这使他们既感到好奇，又害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。

3.另外，据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。这说明，初二年级学生在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。

因此，初二年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，要特别关注。

（三）现状分析。初二学生在小学毕业后，经历初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定：我独立了。

生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。

二．教育建议。

结合以上原因，对于初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。家长仅仅意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助孩子度过人生的“危险期”。

（一）缓解与小孩之间的紧张关系。不少家长意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，家长们平时只注意关心孩子的生活和学习，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向家长权威挑战时，家长往往不知所措。如何教育引导这一时期的孩子？

1.尊重孩子，采取“鼓励为主，惩戒为辅”的教育方式。把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。多孩子的顽固性缺点要给予适度的惩戒。

2.防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。

3.家长本身的自律意识要强。要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。

（二）鼓励孩子主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引导，如：中学生应如何正确看待流行文化？在当今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然，一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主张课堂知识主动积极的向课外延伸，学生通过走出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解，更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。

（三）关注孩子的心理健康。侧重从青春期性知识、人际交往、学习适应性、学习方法、如何正确认识和评价自己等方面入手。通过提供给一种了解他人、沟通社会的正确途径，以满足他们的心理需求，使他们能更好的面对现实生活中出现的困惑，帮助他们解决成长中出现的种种烦恼。同

（四）加强家校联系，多与班主任、科任教师沟通。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”，孩子的教育就出现种种怪异的现象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，却又管不了。实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

（五）父母要注重自己的言行对进行孩子的“做人”教育。在对全国杰出青年成才问题进行问卷调查后得出：父母在做人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了他们，使他们终生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致使孩子走入区，那最终会让这些父母们追悔莫及。

（六）心灵的成长需要宣泄，要虚心倾听孩子的心声。家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。为了孩子的健康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的交流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和解决防患于未然，也只有这样，才能让孩子们拥有一颗轻松、快乐、积极向上的心态。

（七）相信孩子，给予孩子自信心。没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母要学会激励孩子。适当的激励会燃起孩子奋斗的激情。作为家长，经常对自己的孩子说声：孩子，你真棒，你一定行。对于增强孩子的自信心，增强斗志会收到良好的效果。

总之，纵观古今成才之士，无一例外与良好的家庭教育、父母的引导有很大关系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，应该引导他们的性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立他们的志向、鼓励他们的斗志、纠正他们的过失。

第二篇：家长会简报

木河中学认真践行“八严明八严禁”要求 集中开展师德师风整治活动动员大会

简报

（第四期）

为了加强我们学校、老师与家长的沟通、交流，让老师和家长更全面地了解学生的情况，以更好地创造良好的学习环境，促进学生的学习和健康成长，结合张教工委发〔2017〕16号《关于印发认真践行“八严明八严禁”要求集中开展师德师风整治活动实施方案》精神要求，我校于2017年11月14日召开家长会。

会上，各班班主任和科任教师对家长们多年来支持学校的工作表示感谢，向家长们简要介绍了学校近几年来取得的成绩，汇报了学校为了提高教学质量所做的各项工作、采取的措施。并与家长探讨了如何加强对孩子的家庭教育，如何帮助、促进学生在各方面的健康成长，希望家长更多地在孩子身上花点时间和精力，关心他们的学习情况，加强与老师的沟通。最后，班主任与各位家长签订了安全协议。

通过本次家长会，增进了家长对学校的了解，促进家长与学校的沟通，家长能更好地配合学校工作。学校也能更好、更广泛地征求家长对学校的建议和意见，从而推动学校各方面工作的开展，有效提高我校教育教学质量。

第三篇：简报家长会

简 报

发放镇王家墩小学2017年11月12日

-------------------------家校联通、携手教育

——发放镇王家墩小学召开家校沟通家长座谈会

为了一切学生，为了学生的一切，为了学生的全面、健康发展，促进家校联系，共同教育好学生，王家墩小学于2017年11月10日下午召开了学生家长座谈会。本次家长会在学校领导的安排在下，老师们的共同努力下，在家长们的积极配合下顺利召开。

在会上，班主任和课任教师就学生的安全教育、学习情况、在校表现、期中考试情况等和家长们进行了交流，并向家长们提出了意见和建议，家长们也对孩子在家里的表现进行了反馈。

本次家长会的召开，促进了家校联系，加强了沟通，使学校和家庭共同担负起了教育孩子的重任。

一年级家长座谈会照片

二年级家长座谈会照片

三年级家长座谈会照片

四年级家长座谈会照片

五年级家长座谈会照片

六年级家长座谈会照片

第四篇：家长会简报

圆满召开全校家长会议 家校合作凝聚教育合力

为进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，更全面地了解自己的孩子在校的表现情况，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，我校以班级为单位，分别于11月17日和18日晚上分批召开了全校学生家长会。

为了使这家长会开得卓有成效，各班教师高度重视，会前精心设计主题，认真准备会议课件。在与家长的交流中，各班主任首先介绍了学校的办学理念、办学思想以及今后的工作重点，希望在各方面得到家长的配合。各任课教师结合本次期中考试成绩，介绍了学生在校的学习表现情况，提出了一些科学建议，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯以及注意安全等方面与家长进行了互动交流。大多数班级都能充分利用多媒体资源，还有的班级向家长们播放了我校的工作记录短片，获得家长们的一致赞誉。会议期间，学校办公室和政教处的工作人员进入到每一个教室，开展了师德师风问卷调查，与会家长都能积极配合，认真填写。最后，家长会在老师和家长们的和谐交流中圆满结束。本次家长会达到了预期的效果，增进了家长对学校的了解，促进了家长与学校的沟通，家长们能更好地配合学校工作。学校也能更好、更广泛地征求家长对学校的建议和意见，从而推动学校的各方面工作的开展，最终提高学校的教育教学水平。

第五篇：家长会简报

家长会简报

老莱镇中心学校

5月5日—6日，老莱镇中心学校精心准备的家长会按时召开。大会首先由班主任从五个方面传达了学校的指示精神，即：1.学校情况简介、办学理念和目标。2.学校本学期在安全方面的举措。3.家庭如何与学校配合起来担负孩子的行为习惯养成教育。

4、公布了教育局局长的邮箱号码和中心校行政首长及本校张校长的电话号码，希望家长积极配合学校开展工作并监督学校工作。5.以身作则，为孩子作好表率，同教师一道引导、教育孩子健康成长。

最后，各班班主任根据本班实际汇报了学生的纪律、卫生、学习态度等方面的状况，让家长观看了孩子两个多月的作业情况，聆听了有丰富教育经验的家长介绍的管理孩子的方式方法。会后，仍有很多家长围在老师身边，急切地想了解孩子在校的各项表现。

通过本次家长会的召开，让家长和教师们进一步提高了认识，拉近了学校、老师和家长之间的距离。让家长和教师携起手来、一起为孩子的健康成长而努力，就是我们共同的心愿！