升学班语文教学分析

第一篇：升学班语文教学分析

升学班语文教学分析

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，也是升学必考的一门课程。该课程的主要任务：一要培养学生基本科学文化素养，二要服务学生专业学习，三要促进学生终身发展。要实现好这三大主要任务，语文教师责无旁贷，任重道远。然而，我们目前的教学情况却不容乐观。

一、学生的现状

（一）没有积累：

语文学习的规律，是积累、感悟、表达。积累是基础，语文没有积累，就什么也谈不上。而升学班的学生恰恰缺少积累，积累有三个要求——记得住、写得出、用得上，他们都做不到或者做不好。

1、记不住：

除小学初中背诵的几首古诗词外，学生基本上再没有记住的东西。这几首古诗词的文学常识，还有可能被他们记得乱七八糟。因为没有积累，写作文很少引用名人名言，很少使用成语。他们引用得最多的句子，就是“阳光总在风雨后”，“不经风雨怎能见彩虹”。

2、写不出：

背诵下来的，也不会写，常用字也不会写。写出来也写不正确，默写时即使把空都填上也可能不得分——因为写得不正确。

这在很大程度上制约了学生的表达——本来积累的语汇就不多，再加上不会写的，能被他们用来表情达意的语汇就更少了，难怪他们写起作文来如上刀山下火海苦不堪言。

3、用不上

能背下来写下来的，没有感悟，也不能用，不知可以用在什么语言环境中。即使教师告诉他，因为不是出于他们自己的体验，加之听课不够专心，印象不深，效果也不佳。上学期学习背诵古典诗词，我对重要的句子都做了强调，并要求背诵默写。但以“诗词名句”为题的仿写句子，仍有约四分之一的学生做不上。做过的，又有约四分之一不合乎要求。有的不能正确地对诗句词句加以解说。

（二）不会写字

不会写字，写不好字，是当今学生的通病。

1、潦草。

本届升学班的学生至少有三分之二写字潦草。由于潦草，造成许多半拉字、不规范的字，导致文面混乱，难以认清。

2、错别字严重。

（三）不会阅读

1、不能深入理解文本的思想内容。

阅读时存在着严重的浅阅读现象，不能静下心来认真阅读深入理解文本，不能从整体上把握文本内容，而是孤立地去理解某个句子的意思。

2、不能抓住关键语句。

不能根据文本内容或问题来确定关键语句或者说重要语句。

与此相关联的，是不能以文解题，到文本中去找问题的答案。

3、不能做出恰当的评价。

看一篇作品，很少有心灵被打动的感觉，不知道或不能说出作品是好还是不好。

（四）不会写作

每次布置作文，都会“听取‘哇’声一片”，不管这题难还是容易。

因为没有积累，他们不知道写什么，即使知道写什么也没什么可写。因此，不管是学完诗词单元写“读诗词名句随想”，还是学完《泪珠与珍珠》后写“眼泪”的话题，都有约四分之一的学生一节课只写个开头甚至一个字也没写。

知道写什么也有什么可写了，又不知道怎么写。比如不会安排结构。

二、语文教师的现状

我们教学过程没有从学生的基础实际出发，过分地强调教师的主导作用，忽略了学生的主体地位，一味地以普教模式进行教学，教师讲到底，学生听到底。当然，有时候也会尝试走下讲台，腾出充裕时间，与学生平等对话，共同探讨问题，把知识的传授融入到各种有情有趣的活动中去，创设与课文内容相适应的情境，想方设法调动学生学习的积极性，但力度不够大，学生学习语文的积极性、主动性亟待培养和提高。

三、措施

（一）明确中职教育的目的，培养学生的学习兴趣。大力发展职业教育是大势所趋。中职教育要为社会需要、学生的个人发展和适应生活服务。因此，我们必须从传统的每讲一篇课文都从作者、背景、结构、中心思想、写作特色等步步为营的僵化的教学模式中解放出来，在课堂上让每一个学生都能发表自己的看法，说真话，表真情，抒心灵，展个性，尽量让每一个学生都动起来，有表现自己的空间和舞台，从而激发学生学习语文的兴趣。

（二）积累，要重视默写，以默写促背诵最终完成积累。

学习语文就要从积累做起，积累就要背诵，我们的学生之所以没有积累，就

是因为背诵太少。

而对我们的学生来说，积累就必须要重视默写。积累要求做到三点：记得住，写得对，用得上，这些都需要通过默写来督促来考察。

要通过默写来促进练字。因为默写不但是考察背诵，也考察字形，对写字的要求很严，要写正确写规范写清楚，不能潦草不能写错别字和不规范的字，通过默写是能够促使学生练字甚至练好字的。

默写还可以促进写作。默写在动态中积累了字词、句子、段落，对写作也有意义。如果是情境式默写，对写作的影响会更明显。

所以，要通过默写来最终完成积累。

对默写的要求要严格：要求学生要写正确，不能有错别字和不规范的字，包括标点符号；要写清楚，不能潦草。不严格要求，默写的作用就会受到影响。

（三）阅读，重视圈点，以圈点促阅读。

阅读，一定要先让学生熟读课文，把课文读熟。熟读是过程，读熟是结果。在熟读、读熟的基础上，根据自己的阅读体验，或根据课后思考题，筛选出重要的词语、句子、段落，进行圈划、评点，然后，组织学生课上交流圈划评点的心得。

（四）写作，重视仿写重写，以仿写降低写作的难度，以重写促进写作水平的逐步提高。

1、仿写

有专家说，写什么永远比怎么写重要，写作文当然要先解决写什么的问题。但这些学生连句子都写不通顺，即使有什么可写也觉得难写也写不好，这就有必要通过仿写来训练学生的写作。

仿写可以降低写作难度，是初学写作者有效的训练方法。仿写，是我们提高写作语言水平的必由之路。就像学书法临帖、学绘画要临摹名家作品、学舞蹈要模仿老师的一招一式一样，学习写作也需要经过模仿这一环节。

2、重写

教师批改后，应要求学生根据教师的批改重写，可多次重写，直至符合要求为止。

重写是一个综合的工程——从立意到选材，从结构到词句，从宏观到微观，都要重新构建。重写是作文质的变化——从不合格到合格，从良好到优秀。这，就是进步。

（五）大胆处理教材激活教学，增强学生学习的自信心。吕叔湘先生说：“语文教学关键在一个活字。”妙趣横生的课堂来自教师对教材新颖独到的处理，它能活跃课堂气氛，激发学习兴趣，迸发思维火花。如何处理教材，除了大胆取舍外，还要学会把握一个原则，即融语文知识与专业知识于一体，找到语文课与专业课结合的切入点。授课过程中尽量缩短讲析的时间，把更多的时间留给学生，分组讨论，引导启发，鼓励创新，充分鼓励肯定学生，多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在轻松活泼的课堂学习中获得成功的体验，增强自信心，产生学好语文的强烈愿望。

（六）采用灵活多变的教学方法，发挥学生学习的主观能动性。教学是师生双边的活动，应以学生为主体，教师为主导。作为语文教师，必须更新教育观念，改变教学方法，运用与教材内容相符合的与学生实际情况相吻合的与中职教育相适应的灵活多变的教学方法，避免满堂“灌”、满堂“问”、满堂“练”，克

服语文教学随意性和盲目性的顽症，师生良性互动，充分发挥学生学习的主观能动性。

（七）强化说话系统训练，提高学生口头表达能力。口头表达能力是观察能力、记忆能力、思维能力、言语能力的有机结合。培养口头表达能力的途径：一是鼓励学生开口，克服畏难情绪，敢于说话。二是创造条件，给予学生实际锻炼的机会。

（八）开展语文课外活动，提高学生应用语言的能力。语文课的课外活动，是课堂教学的延伸和补充，也是课内学得的语言知识在课外的广泛应用。因此，语文的课外活动要力求体现语言教学的基础和核心作用。指导学生课外阅读，要求学生写读书笔记，必须把学习和应用语言放在主要地位，要求学生尽量应用课内学得的基础语言知识和技能，并认真学习课外读物写得流畅和优美的语言。

在今后的教学中，我们有的放矢，改正缺点，希望明年的春季高考我们能交上一份满意的答卷。

第二篇：升学班二年级语文第一学期期末试题

升学班二年级语文第一学期期末试题

班级

姓名

座号

一

填空

(20分)

1《合欢树》的作者是_________，这是一篇怀念_____的散文。

2“项庄舞剑，意在沛公”这一成语出自课文《

》

3《三戒》是柳宗元______作品中的名篇，写了三个不同的故事，分别是______、_____、_______，说明的共同道理是___________________.。

4《寡人之于国也》一文具体阐述了_______的王道思想。

5司马迁的《史记》共___ 篇，其中属于人物传记的有世家、列传、_______ 三部分。《陈情表》的作者是 ________，本文围绕 ____、____ 二字陈情表理，令人动情落泪。影视文学必须具备三个基本特征：形象的可视性、高度的逼真性和_______________。

8北宋________派代表词人，号“东坡居士”的是______，同时，他还是唐宋八大家之一。

9寄蜉蝣于天地，________________。10______________，莫使金樽空对月。11今宵酒醒何处,________________。二 选择（24分）

1下列加点字读音全部正确的一项是

A相濡以沫（rú）寒伧(chēn)．．殒灭

（yǔn）戕害（qiāng）B觥筹交错（guāng）对峙（chì）．．尴尬（gān）孝悌（tì）C摧山坼地（chè）萦纡（yū）．．形骸（hái）笃行（dǔ）．．D越俎代庖（páo）羁绊（jī）．．夙愿（fēng）钦佩（qīn）．．2 下列词语中没有错别字的一组是

A偃旗息鼓 炯炯有神 艰苦卓绝 扑溯迷离 B鲜为人知 察颜观色 投机倒把 觥筹交错 C扣人心弦 民不聊生 长年累月 夸夸其谈 D谈笑自如 再接再厉 哆哆逼人 旁征博引 3下列各句没有语病的一项是

A鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。B孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

C“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。D父亲打工挣来的钱还不够养活一家人的生活。4下列各句表述有误的一项是

A《战国策》是一部国别体的先秦历史文献。

B《诗经》是我国第一部诗歌总集，从内容上分为风、雅、颂三部分。

C《论语》是记录我国春秋末期儒家创始人孔子言论的一部纪传体散文集。

D《史记》是我国第一部纪传体通史。

5“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中“樯橹”一词使用的修辞方法是

A拟人 B 比喻

C借代

D夸张

6依次将下列词语填入横线处，最恰当的一组词语是（1）大学毕业后，我来到离家百公里远的乡村学校______（2）不懂得事要虚心向别人_____（3）我把自己的想法说出来，请同志们_______（4）王先生光临寒舍，有何_______

A见教 任教

求教

指教 B指教 见教 任教 求教 C任教 求教 指教 见教 D求教 指教 见教 任教 下面的文学常识表述有误的一项是

A曹禺，原名万家宝，我国杰出的剧作家和当代“语言艺术大师”话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。

B戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助于文学、音乐、舞蹈、美术 等艺术手段来塑造舞台形象，揭示社会矛盾、反映现实生活。C戏剧语言包括人物语言和舞台说明，人物语言和动作要符合各自的身份和性格特征，D戏剧的种类很多，按剧情的繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按矛盾冲突的性质和表现手法的不同分为历史剧、现代剧；按题材反映的时代分为悲剧、喜剧、正剧。8下列句子中有通假字的一项是 A自是日抱就犬，习示之。B他日，驴一鸣，虎大骇远遁。C假五六猫，阖门，撤瓦。D某氏室无完器，椸无完衣。三 判断(6分)1文物是指名胜古迹。它们多是历史上皇家与宗教遗产中的精华，显示着一个城市文化创造的极致

。2《祝福》选自鲁迅的小说集《呐喊》。小说以第一人称记叙所见所闻，主要采用了倒叙的手法，讲述了祥林嫂的悲惨故事。

3柳宗元的《三戒》得名于《论语·季氏》中“曾子曰：„君子有三戒‟”一句。

4《黔之驴》中“庞然大物”喻指有庞大的形体和真实本领的人。5“表”是古代臣下写给皇帝的奏章。

6“欲苟顺私情，则告诉不许”是被动句。

四 现代文阅读（10分）阅读下面这段台词，回答问题

周朴园：你知道她现在在哪儿？ 鲁侍萍：前几天还见着她。

周朴园：什么？她就在这儿？此地？ 鲁侍萍：嗯,就在此地。周朴园：哦！

鲁侍萍：老爷，你想见一见她吗？ 周朴园：（连忙）不，不，不用。两个“此地”所指内容是否相同？具体指什么？（3分）2 联系课文，周朴园那么关注侍萍，而这里又为什么说“不”呢？这表现了他怎样的性格特征？（3分）

33试概括周朴园、鲁大海人物形象的性格特征。（4分）

五 文言文阅读

（10分）

„„虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。

噫，形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取，今若是焉，悲夫！

1．本段中表现虎的心理的词语有哪些？（2分）

2．描写虎的动作的语句有哪些？（2分）

3．把“噫，形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取，今若是焉，悲夫！”翻译为现代汉语。（4分）

4．写出出自本文的两个成语：____________、_____________。（2分）

六 作文

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力；当我们看见叶子从树下落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……..朋友,你对生活有什么感悟呢？

请以“感悟_________”写一篇文章，不少于700字

升学班二年级语文第一学期期末试题答题卡

一、填空

1__________

_______ 2______________ 3____ ___________ _____________ ____________ ___________ 4______________________ 5__________ _____________ 6_________ ______ ______ 7_____________________ 8________________ 9_____________________ 10＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二 选择

１

２

３

４

５

６

７

８ 三 判断

１

２

３

４

５

６

四 现代文阅读

１＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五 文言文阅读

１＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三篇：职高升学班作文试题

职高升学班作文试题

一、应用文 1、1、下面是张晓明写给班主任李老师的请假条。该请假条从内容到格式上有五处错误，请指出错误并修改。（10分）李老师：

真是天有不测风云，人有旦夕祸福。昨天，我的爸爸春风满面，拉着一车葡萄到城里去卖。可他在回来的路上，与一辆机动三轮车相撞，爸爸头破血流，被人送进了医院。我要到医院照顾爸爸，向你请假三天，希一定批准。

此致 敬礼

学生 张晓明 即日

① ② ③ ④ ⑤

1．2、下面是一封书信，其中有五处错误，请按行文顺序说明并作修改。（10分）

陈刚同学： 你好？

初中毕业两年了，一直没有给你写信，请原谅。知你在广州打工，今有一事请你帮忙。我们是老同学，你一定可以满足我的要求。我们学校很重视英语课，我也很需要一本计算机专业英语词典，最好是我所学专业的，我在重庆买不到，请你务必帮我买到，买好后立即寄来，我再把书款给你寄来。

此致 敬礼

同学 刘明

① ② ③ ④ ⑤

1．3、下面这则通知，从内容到格式有五处错误，请指出并修改。（10分）

通知

兹定于明天下午，在德育处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。

此致 敬礼！

德育处

① ② ③ ④ ⑤

1．4、下面一张请假条从格式到内容共有五处错误，指出并加以改正。（10分）

张老师： 您好！

今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师务必批准。此致 敬礼

请假人：王灿 2013年5月22日

2013年 5月20日下午5时

① ② ③ ④ ⑤

1．5、下面这则启事有几处错误，请按要求修改。（10分）

寻物启事

各位同学：

昨天下午因公来贵校办事，不幸在校园内丢失一公文包，内有钢笔、身份证、条据和现金若干，望拾到者速与德育处王主任联系，或直接与本人联系，或直接与本人联系，电话***，本人将当面重金酬谢。

此致 敬礼

2013年5月21日

① ② ③ ④ ⑤

答案：

陈 名

1〃

1、①称谓未顶格 ②语言不简洁，直接交待爸爸因车祸伤重住院 ③未写清楚请假的具体时间，如（5月22日---25日）④“希一定批准”不得体，改为“请批准”

⑤ 日期不具体，改为 “2013年5月21日”字样

1．2、①称呼“陈刚同学”应顶格写 ②“你好”后面应用感叹号 ③“你一定可以满足我的要求”不够委婉，可改为“请你尽量帮忙” ④“务必”“立即”有命令语气，应去掉 ⑤落款无写信的具体时间

1．3、①“通知”应该写在第一行正中 ②“今天下午”可改为“今天下午4点30分”

③“学生会干部或各班班长”应改为“学生会干部和各班班长” ④“此致 敬礼”应删去

⑤落款处的“下午5时”应去掉

1．4、①称呼未顶格，“张老师”顶格写 ②落款姓名和日期写在同一行上，日期应写在姓名之下 ③请假条不需要问候语，删去“您好” ④“贵体欠安”不得体，改为“身体不适”或“感冒发烧”等 ⑤“望老师务必批准”用语不妥，改为“请批准”

1．5、①启事不必要称呼，去掉称呼“各位同学” ②落款中时间应与姓名交换位置

③“此致 敬礼”多余，删除“此致 敬礼” ④寻物启事中应把丢失的物品、数量、颜色等犯法吗的内容写具体 ⑤“重金酬谢”不妥，改为“感谢”

二、大作文

2．1、有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福…

请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的作文。（50分）

2．2、学会爱自己，是源于对生命本身的崇高和珍重；学会爱自己，才会真正

懂得爱这个世界。学会爱自己，不是让我们顾影自怜，不是让我们自我姑息，也不是让我们苛求自己，而是让我们在必要的时候，学会给自己一枝鲜花，给自己画一道风景线，给自己一个明媚的笑容，然后怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个黑夜，迎来一个又一个鸟声如洗的早晨。

请以“学会爱自己”为话题写一篇不少于600字的作文。（50分）2.3、阅读下面材料，按要求作文。

有人说，生活需要柴米油盐;有人说，人不是单靠吃米活着;有人说，生活需要清风明月碧水蓝天;有人说，生活需要安定的社会环境;有人说生活需要人与人之间美好的情感……的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还有许多许多。那么，你认为生活需要什么?请以“生活需要 ”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。

2.4、阅读下面一段文字，以“感动常在”为话题，写一篇作文（50分）

一位衣衫褴褛的母亲,骑着一辆三轮车,走街串户收废品，夕阳下，母亲用力踩着三轮车的背影……瞬间，我的鼻子一酸，热泪夺眶而出……即使在这寒冷的冬夜，我仍然抑制不住。那一刻，我内心的温暖，因为感动，而喷涌……

要求：自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得虚构。2.5、阅读下面材料，按要求作文。

当今社会，是飞速发展的时代，人人注重发展个性，展示自我风采。人们的情感世界很丰富，有时也很脆弱。因此，人与人之间的关系也不时存在着微妙的变化。常常有人大喊：“你不了解我。”于是，父母与子女之间出现了“代沟”;夫妻之间关系出现了裂痕;朋友之间出现了隔阂;同学之间出现了矛盾……

请以“隔膜”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：(1)角度自选。(2)立意自定。(3)除诗歌外，文体自选。

第四篇：11秋计升学班语文第一单元测试题

11秋计升学班语文第一单元测试题

（共150分，考试时间120分钟）

姓名：成绩：

一、基础部分（３０分）

1、下列加点字的注音，全对的一项是（）

A、廿位(g•n)踽踽(y“)迸发(bŒng)饿殍(piƒo)

B、黑黢黢(q‘)弥高(mŠ)废黜(ch”)啜泣(chu•)

C、燠热(„o)证券(ju„n)档案(dƒng)一沓(d‚)

D、笨拙(chu•)悲怆(chu„ng)侪辈(ch‚i)秘鲁(mŒ）２、下列各词或成语中，正确的一组是（）

Ａ、斩新 信口此黄 处心积虑 深浮众望 Ｂ、刮痧 迥乎不同 望闻问切 门当户对Ｃ、灌概 气冲斗牛 天花乱坠 美伦美奂 Ｄ、油溺 契而不舍 辛辛学子莫忠一是

３、下列成语使用有误的一个是（）

Ａ、他连这点儿历史知识都不知道，真是数典忘祖，枉做中国人。

Ｂ、此人的文章脉络构思、遣词造句,如天马行空,全然具有个人风格。

Ｃ、因为他认真学习，所以不到一个学期，他的成绩就一下子从倒数到名列前茅，真的令人刮目相看啊！

Ｄ、小芳与小平来自不同的城市，可他们的感情很好，真是青梅竹马的一对。４、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水

Ａ、遏制次序善于Ｂ、遏制秩序擅长Ｃ、遏止秩序擅长Ｄ、遏止次序善于５、下列各句修辞手法的判定，正确的一项是（）

Ａ、我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。（反复、拟人）Ｂ、对于街头的这位老人，大部分人都是投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。（对比）

Ｃ、我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。（比喻）

Ｄ、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼的”主人。（记叙）

６、下列对课文内容的理解，错误的一项是（）

Ａ、《我的母亲》是鲁迅回忆母亲的散文，本文只表现了母亲坚忍、善良、宽容、勤俭和好客的品性。

Ｂ、《好雪片片》是台湾作家林清玄的斯文，本文让我们领悟致电生活中处处都是美，美的事物就在我们身边。

Ｃ、《卖白菜》以个性化的语言和细节描写着重表现母子二人对于卖白菜的不同心理感受，折射出母亲与“我”的不同性情。

Ｄ、《闻一多先生的说和做》从闻一多先生对待说和做的态度这样一个独特的视角，向

我们介绍作为学者和革命家的闻一多。

７、下列形声字归类一致的一项是（）

Ａ、组 悟 剂 救Ｂ、闻 辫 街 遥

Ｃ、露 赢 鲤 遇Ｄ、烈 盆 密 熟

８、下列有关记叙文知识的说法，错误的一项是（）

Ａ、记叙文以记叙为主，兼议论、描写和抒情。

Ｂ、记叙文的人称有第一人称和第三人称之分，第一人称的优点是第三人称的缺点，第三人称的优点是第一人称的缺点。

Ｃ、记叙文的选材途径一是来自生活，一是来自书本，也就是说只要是书上的东西都可

以作为它的材料。

Ｄ、记叙文选材原则是真实、典型、有意义。

９、下列对便条知识的廉洁，错误的一项是（）

Ａ、便条是一种具有一定格式、内容单

一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。

Ｂ、请假条一般包括标题、称谓、请假事由、希望语、落款（署名和日期）。

Ｃ、因为生病或因事不能照常工作或上学，就写一张留言条给单位或个人说明情况。

Ｄ、便条不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交。

１０、下列对于查字典知识说法不正确的一项是（）

Ａ、凡是要查只知读音不知写法的字，宜用音序查字法。

Ｂ、凡是要查只知写法不知读音的字，只能用笔画查字法。

Ｃ、部首查字法中，有些字在检字表中分别放在不同部首下，如“功”，在“工”部和

“力”部都可查到。

Ｄ、“沥尽心血”中的“沥”字，用音序查字法应先查“Ｌ”，部首查字法应查“氵”，笔画查字法应查“、”，它的意思有两个，一是液体一滴一滴地落下，一是一滴一滴落下的液

体，在“沥尽心血”中意思应为第一个。

二、语言运用题（８分）

１１、以“关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等，第二句还要跟后一例句的修辞方法相同。（4分）

〔例句〕 关爱是一个眼神，给人无声的幸福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。

１２、找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。（4分）

2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹

不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如

痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人

们。

错误改正；第一处：

第二处：

三、阅读题

（一）当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校—

—制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送

出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当

偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右

手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到

我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很

暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不

久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至

晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除

夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还

须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去

吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

１３、以上短文的主要人物是。共记叙了与之有关的三件事，可概括为：

a、母亲不辞劳苦为儿子；b、母亲不耽误；c、除夕，母亲送儿返校而独自。（４分）

１４、“三姐是母亲的右手”一句采用了的修辞手法，其作用：说明三姐

对母亲的帮助，突出母亲嫁女的牺牲。（３分）

１５、文章中运用了两个破折号，其中第一个破折号的表达作用是，第二个表达作用是。（２分）

１６、语言品味（６分）

Ａ、把“她的回答只有一串串的眼泪”一句中的“一串串”去掉后，在表达上与原句有

什么区别？

Ｂ、由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住

了。半天，她才叹出一口气来，句中的“笑”“愣”和“叹”怎样理解？

Ｃ、到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”揣摩母亲说这话时的心理活

动？

(二)题目：

我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱

并不会因为愚昧、不科学的原因比有文化的母亲少一分，只不过有的时候以“特殊”的形式

表现出来而已。

念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什

么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑，喝了它，准能考上大学。”我磨挲着那盒

营养液，嘟囔着：“这么贵，肯定又借钱了吧？”母亲一笑“没有！是用手镯换的。”那只漂

亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直不舍得戴，压

在箱底下。

母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢的喝下了那浑浊的液体。没想到我当天晚上就被

送进了医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我便把它全扔了。当我接

到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真不白喝呢，当初你爸爸还怕人家蒙咱呢。”

我使劲的点点头。

一个炎炎夏日，正在读大学的我收到一个来自家里的包裹单，我急匆匆赶到邮局取包裹，未打开那个厚重的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是５

个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么

大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远的寄过来，肯定要坏的。

很快，母亲要邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡真流行一种说法，说母亲买５个

鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃

掉那５个鸡蛋„„

读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就在我面前，慈祥的看我吃下那５个鸡蛋。

放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气全吃了。”于是，我看到

母亲一脸的笑容。

毕业前，我写信告诉母亲我处女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来一条红围巾。当我拿

给女友时，她不屑的说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错，城市里的女孩几

乎没人围这种围巾的。”

后来我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那

破玩意我早扔了，你要，我可以给你买一打。”我当然没要，只是心里充满悲哀，为母亲那

条无辜的红围巾。

后来我和我妻谈恋爱时，我送给她的第一件礼物就是和母亲那条一模一样的红围巾，并

告诉她是母亲给她买的，妻很珍惜。后来，母亲曾自豪的跟很多人说：“一条红围巾，一下

子帮儿子栓住了一个好媳妇„„”

我当然不能告诉她，这个儿媳妇不是用她那条红围巾给栓住的。

不过这有什么关系呢？我只要知道母亲是爱我的，而给予母亲的最大安慰就是－－让母

亲知道正是爱成就了儿子的人生幸福，所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。

１７、文章写了哪三件往事？请用自己的语言概括。（３分）

１８、请根据文章的内容为文章起一个标题并说说原因。（３分）

１９、第一段中“但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因比

有文化的母亲少一分,只不过有的时候以“特殊”的形式表现出来而已”这句话中“特殊的形式”指的是什么？（２分）２０、最后一段中“不过这有什么关系呢”中的“这”指什么？（２分）

２１、文章中哪个环节最让你感动？请简单说说感动的理由。（４分）

２２、如果你是那位儿子，你会那么做吗？为什么？（３分）

２３、你也会有不想让父母知道的事情吗？有的话是什么？请说理由。（３分）

（三）黑板上赫然写着：学费总计９７.５元。

他盯着这个数字，口袋里的手摇着的那张皱巴巴的５０元钱已被手心里的汗浸湿了。

他不得不一步一回头地向校门口走去„„

他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头嘴叨：

“他爹，保信他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地

从衣角里取出那钱的„„

“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好„„”

话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无

语。

猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？(母亲明白了.)

打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。

母亲说：“娃，你等着！”

他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。

一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟

老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”

他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布

衣裤的学生站在门口。

“进来吧！”老师说。

他默默地放下篮子，掏出５０元钱放在红布上。

老师惊异地揭开红布„„

啊！？一篮白生生的鸡蛋！

老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋„„

愕然无语！

２４、根据文意续写小说的结局。（不超过５０个字）。（３分）

２５、第一自然段为什么只用一句话单独成段？它起了什么作用？（４分）

答：

２６、第四自然段主要的叙述部分属于（）。（２分）

Ａ、顺叙Ｂ、.倒叙Ｃ、补叙Ｄ、插叙

２７、结合文意谈谈下列句子中加点的词语可否删掉？为什么？（６分）

（l）他不得不一步一回头地向校门口走去„„

答：

（２）他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：

答：

（３）他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。

答：

２８、第六自然段末“母亲明白了”，母亲明白了什么？（２分）

答：

四、写作（１０分＋５０分）

２９、至少找出这个请假条的五处错误并用语言来改正。

Ａ：

Ｃ：Ｂ：Ｄ：Ｅ：

３０、大作文

师恩难忘，从小到大，教过你的老师很多，让你印象深刻的也不少，选取你难忘的一位

老师，用二三件事来叙述你难忘的原因。

题目：师恩难忘

要求：写一篇记叙文，不少于７５０字，书写工整。

阅读题答案

（一）1.以上短文的主要人物是（“我”的母亲）。共记叔了与之有关的三件事，可概括为：1.母亲不辞劳苦为儿子（筹集学费）；2.母亲不耽误（相当于右手的三姐的青春）；3.除夕，母亲送儿反校而独自（过年）；

2.“三姐是母亲的右手”一句采用了（比喻）的修辞手法，其作用：说明三姐对母亲的帮助（很大、很重要），突出母亲嫁女的牺牲（巨大）。

3.文章中运用了两个破折号，其中第1个破折号的表达作用是（表示话题的转变），第二个表达作用是（总结上文）。

4.把“她的回答只有一串串的眼泪”一句中的“一串串”去掉后，在表达上与原句有什么区别？

“一串串”表示母亲的眼泪很多，突出了母亲得知我又了工作后的欣悦不已以至于喜极而泣的情绪，去掉后表达的感情不强烈。

第五篇：八年级班语文质量分析2

2013-2014学第二学期八年级（4）班语文第四单元测试质量分析

拟写人：钱声海

2014年5月23日

一、基本情况：

八年级（4）班应考44人，实考44人，试卷满分120分。总分2086分，考试平均分47.4分，及格率 52%，最高分114分，最低分33.5分。效果比上次好一点。

二、试卷分析：

本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于积累与运用，书法，古诗词，文言文阅读，现代文阅读，综合性学习，作文。难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

（一）积累与运用（40分）

1、选择题共10道小题，每小题（3分），共30分，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。（1）加点字音错误的一项（2）书写完全正确的一项（3）加点字音错误的一项（4）所用修辞手法相同的一项（5）没有语病的一句，（6）为古诗文朗读节奏都是基础题（7）以此填入词语，恰当的一项（8）题文学常识运用，（9）课文作家作者记忆（10）文言文字词理解.难度偏低，得分率较高学生答得较好

2、填空题（11）抄写句子。很简单全部得满分（12）古诗词默写分为4个小 题。难度偏低，得分率较高。

（二）阅读与理解（45分）古诗词赏析（5分）

第13题第1小题为理解典故用意，第2小题为理解诗句，1、文言文阅读(15分)阅读<<送东阳马生序>>古文，第14题解释下列加点的字于、日、腰、汤。第15题翻译句子。第16题为叙述作者勤苦求学的两件事，第17题理解“同舍生”道德作用，第18题“虽愚，卒获有所闻”的根本原因及启示。难度一般，失分率也高。

2、现代文阅读（25分）

共2个阅读片段，第1篇<<芦花荡>>,第2篇有关微波炉方面知识阅读片段。描写角度，失分情况适中。特别是第23题拟写标题得分较高。

（三）综合性学习（5分）

给出阿拉伯数字12497.68元，将金额大写，少数学生出现个别字书写不正确现象。应该引起师生的高度重视。

（四）作文（60分）

学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的明天擦亮美好的明天…….请以明“学会拒绝”为话题写一篇文章。要求：

1、自拟题目

2、自定文体(诗歌除外)

3、写出真情实感

4、字数不少于600字。

三、得失原因分析

1、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。作文缺少对事件过程的具体描写。事件、人物往往是平面的而不是立体的。整个年级40分以上的优秀作文屈指可数，寥寥无几。

2、书写这一块，大部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。

通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。

四、整改措施：

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。

2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意

3、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程(既和文本对话又和学生对话)，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。

5、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向45分钟要效率向45分钟要质量。利用小组合作的形式，实现一帮一。

语文学科是长线学科，语文学习明显见成效需要较长的周期；语文素养的提高是一个积累的过程，也是一个习得的过程。总之！考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在教学上力不从心，出现了一些 3 问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。