关于“亲子共读”沙龙解答材料

第一篇：关于“亲子共读”沙龙解答材料

关于“亲子共读”沙龙解答材料

（一）认识“亲子共读”

l、什么是亲子共读？

亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。

从参与人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家的孩子。

从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书”循环立体的过程。

从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是大人与孩子一起享受这个过程。

因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

2、为什么要进行亲子共读？

我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要用读书识字充塞童年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。我们要让孩子们成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福。

儿童的阅读，决不是只在学校发生的事情。孩子的生活，大部分时间还是在校外，与家人一同分享。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。儿童的阅读，既是一种学习手段，也是一种生活方式，大人有责任教会他们如何热爱生活、享受生活。

(二)常见的误区与困惑：

1、误区与困惑一：亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。

温馨提示：亲子共读适合所有年龄的孩子，它的本质在于分享阅读的快乐。我们应当鼓励孩子独立阅读，亲子共读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。

2、误区与困惑二：亲子共读的目的是帮助孩子早点学会识字、阅读，因此在共读的过程中，应当着重于帮助孩子认字，学会阅读的方法。

温馨提示：亲子共读的目的是引导孩子热爱阅读。在正常的教育方法下，孩子迟早将学会认字，掌握基本的阅读方法，但是请大家看看我们的大人世界：我们有太多会认字、会阅读而不阅读的人，从来就没有热爱阅读而不识字、不会阅读的人。我们需要教会孩子去“爱”，而不是简单的“会”。大人在亲子共读过程中带有强烈功利心的“快快的”、“早早的”愿望，往往是削弱孩子阅读热情的利器，其结果往往是，在孩子早早地学会了识字阅读的同时就丧失了自主阅读的热情。

3、误区与困惑三：亲子共读是女人的事情。

温馨提示：多项调查显示，目前国内接近九成的家庭由妈妈负责为孩子选书，而在进行亲子阅读活动的家庭中，也是近九成主要由妈妈担负为孩子读书的任务。绝大部分幼儿园老师和小学的大部分语文老师也都是女性。也就是说，在孩子出世后至少八九年里，几乎全是女性统领着他们的阅读世界。所以在他们看来，“阅读是女人的事情”一点儿也不奇怪。这对于孩子——特别是男孩——是不良的心理暗示。因此，在亲子共读活动中，男性——特别是爸爸们——应当尽可能多地参与，为孩子们做出表率。

4、误区与困惑四：我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。

温馨提示：我们总是将时间花在最值得的事情，请将孩子的阅读看作最值得关注的事情。亲子共读并不需要太多时间，每天哪怕5-10分钟都可以，关键在于坚持。我们自身成长的经验是最丰富的宝库，请相信自己。

(三)亲子阅读的主要方法

1、主要方法介绍：

通过我们的调查与研究，并借鉴国外一些成功的经验，我们为亲子共读推荐两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。这两种方法像一对不可分割的孪生兄弟，最好能结合采用。

大声为孩子读书，就是为孩子念书，读出声音来。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，比如在上学前、晚饭后或临睡前，为孩子读一本书，每天至少5-10分钟。选择图书，主要选择图画书或其他适合大声读的书，关键是孩子喜爱的书。大声读的活动可以一直坚持下去，至少到孩子小学毕业。

持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，确定为默读时间，家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志，安静地享受阅读，每天至少5-10分钟。在这个过程中，不提问、不讨论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。如有可能，这种活动最好一直坚持下去。

2、以上方法的可行性和必要性：

以上两种方法虽然看起来非常简单，但它们是目前在世界范围内，被认为是培养孩子阅

读最为有效的方法，既适用于学校，也适用于家庭。

这两种方法可谓耗费社会成本最低的方法，任何家庭和个人，只要愿意都可以实施，不需要特殊的组织，也不需要额外的设备投资。只需要大人和孩子，每天为这样的仪式准备几分钟的心情。当然，为孩子准备好书也是必要的。如果孩子愿意读书，谁不愿意投入呢？

我们生活在一个电子信息时代，孩子们被电视、电脑、网络、电话、手机等等电子媒介所包围，我们的生活和思想方式正在被深刻地影响着。如果我们每天连5-10分钟都拿不出来，在传统的阅读方式下安静地体验和思考，那些积淀至今的文明将走向何方？我们的孩子的明天又将会怎样？请不要吝啬每天这短短的5-10分钟！

（四）亲子共读的好处

人的一生中大脑生长最迅速的时期是在零到六岁，这是幼儿学习阅读最佳时期，错过此时期再去培养儿童阅读习惯，常事倍功半。现在有许多中小学生的家长，常埋怨自己的孩子“不聪明”，同时又觉得奇怪，同样的老师，同样的学习时间、学习条件，为什么孩子的一些同学，他们的学习成绩会那么优秀，那么拔尖。这些家长不妨回顾一下，在孩子零到六岁时，你有没有进行亲子共读，如果你很少或没有，那么你已经“棋输一步”。

当然，有许多年轻的父母，在孩子出生后，或为生计走南闯北，或因事业忙中无闲。但千万不要亏待孩子，千万不要错过亲子共读的最佳时期。

亲子共读的好处：１、增进情感，增进孩子与父母之间的亲密关系；２、当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；３、可以丰富孩子的听觉、字汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；４、因为文学是一个由想象构成的世界，所以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；５、许多书本不仅可以增加知识而且还带给孩子欢喜、智能、希望、勇气、热情及信心，使孩子的思维活泼、多元、有弹性；６、共读会增进学习协调沟通能力，加强经验传承交流以及独立思考和休闲娱乐的效果。

（五）亲子共读的策略：

１、当孩子还小时，可以“坐袋鼠”或把他抱在膝盖上，大声念书给他听；２、把握时间，在愉快的气氛中和孩子共读；３、说、读、写、听多种途径交错进行；４、读生活的书；５、亲子合作，相辅相成；６、让阅读成为亲子间的一种享受。

倡导亲子共读，就是因为家庭阅读状况并不乐观。中国发行量最大的幼儿期刊《幼儿画报》杂志社联合1000多所幼儿园，发布了“幼儿家庭读书环境调查”。统计表明：99%的孩子都希望家长每天陪自己读书、讲故事，但喜欢在家看书的父母还不到15%；超过八成的孩子没有自己专用书架，有20%的家长从未带孩子去过书店或图书馆；96.48%的孩子喜欢让父母用搂、抱的姿势共同享受读书的乐趣，只有40%的父母能做到这一点，其他的仅仅是和孩子并排坐着阅读。这个调查结果让我们看到，绝大部分孩子希望家长能全方位参与到家庭读书中来。

有句话说的好：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”我想当我们的家长成为一个读书人的时候，他的教育也就自然而然成功了。我始终相信一句话：“爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”如果说天底下所有的声音中，读书的声音是最美妙的，那么父母大可不必担心自己的声音不够悦耳，普通话不够标准，只要是为孩子读书，父母的声音永远是最动听的。几乎每一个孩子都喜欢父母为自己读故事，因为亲子阅读的过程，给孩子带来的是身与心的享受。父母为孩子朗读是帮助孩子学习书面语言并与孩子交流的一种特别有效的方式。在阅读给孩子听的过程中，根据孩子的理解能力、对故事的反应，随时和孩子进行交流，讨论一些相关的问题，也可以在阅读过程中让孩子跟着你读他比较熟悉的读物。父母读一句，孩子读一句，孩子会逐渐在倾听中积累语汇，然后在不经意间应用和表达。这也是大声读给孩子听的优势之一。

老舍先生《养花》一文中的末两句话，聊表心中感想：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是和孩子一起成长中“阅读”的乐趣。让我们从今天开始!

第二篇：亲子沙龙方案

善南街道中心小学 亲子学习沙龙活动方案

学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三个方面，家庭教育作为国民教育的重要组成部分，是培养人才不可缺少的环节，是搞好学校教育的必要保证。家长学校作为联结学校，社会合作教育的基础和纽带，发挥着越来越重要的作用，特创建理想亲子沙龙。

一、活动项目

（一）“托起明天的太阳”感恩教育

活动目的：

如今的独生子女成为了全家的掌上明珠，一家子围着一个人转的现象越来越普遍。这样使得现在的孩子养成了以自我为中心的不良习惯。稍不顺心，就大发脾气，和父母顶嘴。经常从一些家长的口中听到：“我们的孩子，只有老师的话他听，我们讲的他从来不听。”对于家长的无奈，我们老师也感到遗憾，试问一个连自己的父母都不懂得关心和尊重的人，何来关心他人，关心集体，关心社会呢？”基于此，我们决定召开这个班会，希望借此架起学生与家长间的心桥，互相了解，互相尊重。活动目标：

1、知道孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和发扬。

2、懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，要关心父母，尊敬父母，听从父母的教导；

3、知道父母的辛勤工作，为社会主义建设做贡献，父母养育子女非常辛苦，要体贴父母，孝敬父母，主动分担父母的辛劳，不任性，让他们感受到子女的孝心。

活动准备：

1、活动前一周，要求学生了解“爸爸、妈妈的一天”。

2、广泛收集孝敬父母的故事、歌曲。

3、每人精心制作一张卡片及一件小礼物。

4、查找资料，创编成朗诵诗、故事、歌舞等节目。

5、给爸爸、妈妈写一封信，说说自己的心里话。

活动过程： 1.主持介绍活动。2.李老师倾情演讲。

3家长依次发表感想。

4、全体互动，教师解答家长疑难，家长之间交流教子经验。

5、专家点评总结讲话。

主持人李勇：世界上最伟大的爱，莫过于父爱和母爱。世界上最深的情，莫过于儿女情。曾几何时，调皮的皱纹已悄悄地爬满你们的眼角。曾几何时，不听话的白发已过早地出现在你们的发间。不懂事的我们让你们操心了！在此，我们由衷地道一声：

向全体同学：“爸爸、妈妈，你们辛苦了！”

李勇：是的，爸爸妈妈除了工作外，还担负着持家和教育我们的重担。李勇：下面请听几位同学对他们爸爸妈妈一天工作情况的真实记载。让我们了解一下爸爸妈妈的艰辛！

李勇：让我们再次用热烈的掌声，向关爱我们的长辈们表示感谢！让我们由衷地道一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

（二）活动项目培养阅读兴趣

活动目的：

读书，能陶冶孩子的情操，净化他们的心灵，培养学生的审美品质。在孩子的成长中，不能没有书，尤其是低年级学生。然而，并不是所有的孩子都爱读书，家长在培养孩子的读书习惯中起着举足轻重的作用。通过这次家长沙龙，让家长相互交流学习如何培养孩子来良好的阅读习惯。

活动步骤：

1.向家长推荐要读数目 2.亲子共读 3.写读后感

（三）学会自我管理

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

（三）改掉粗心毛病

学生在平时的学习中、做作业时、考试时，因为粗心而出现漏题、错题现象，一些原本会做的题目因粗心而做错。通过这次沙龙活动，让家长配合教师如何正确地引导小学生，早日走出粗心的阴影，学习上取得更大的进步。

（四）培养良好兴趣

孩子除了学习，还有其他兴趣，一些好的兴趣活动能帮助学生学习到更多的知识，开阔他们的眼界，提高他们的思想道德素质，对小学生形成正确的人生观和世界观是非常有帮助的。但一些不好的爱好玩电脑游戏等，则会对学生在成身心伤害。通过这次沙龙活动，让家长交流如何正确培养孩子的兴趣，养成良好的行为习惯。

（五）培养“悦读”方法

读书，能陶冶孩子的情操，净化他们的心灵，培养学生的审美品质。在孩子的成长中，不能没有书，尤其是低年级学生。然而，并不是所有的孩子都爱读书，家长在培养孩子的读书习惯中起着举足轻重的作用。通过这次家长沙龙，让家长相互交流学习如何培养孩子来良好的阅读习惯。

（六）克服怯场心理

有些学生在课堂上不敢发表自己的见解，有时是不会，但更多的时候是自己会也不举手，使学生的学习总处于被动的状态，这些习惯与家庭教育也有密不可分的关系。通过这次沙龙引导家长帮助孩子克服课堂上不敢发言的毛病，使自己成为学习的小主人。

有些学生考试时心里特别害怕，感到坐立不安、心神不定、思维呆滞，记忆力下降，精力难以集中。严重的，还会出现心悸、失眠、厌食等现象。通过这次沙龙活动，让家长交流帮助孩子走出考试怯场的阴影的好经验好办法，促进学生健康成长。

（七）正确看待形象

学生升入高年级进入青春期，特别关注自己的长相与外表，有些学生因为自己的长相不好，而产生自卑感，影响了学习和同学的交往，这样对以后的成长是极为不利的。如何正确引导学生看待自己的长相，真正理解“美丽”不仅仅是外表美，更重要的是内在美、心灵美，是这次家长沙龙讨论的主要话题。

（九）亲子沟通技巧

方式：开家长会进行方法指导

活动目的：开设家长间了解平台，开展家长间的相互交流、相互学习，丰富家庭教育经验，以期共同提高。帮助家长提高与孩子沟通交流的技巧，生动活泼、特色鲜明，以便及时教育孩子，引导孩子正确的认识自己。

活动过程：

1、开场白，介绍本次活动的目的。

2、通过案例分析，引出话题：亲子沟通需要技巧，亲子沟通也是艺术。

3、听听孩子的心声：请几位家长读一读孩子写的《我想对爸爸妈妈说的话》，并针对《我想对爸爸妈妈说的话》谈谈体会感受。

4、怎样沟通才是有效的？你们有没有好的经验或例子？

5、专家谈建议。

6、总结这次论坛活动学习的好经验、好做法。倡议家长积极参与。活动准备、分工落实：

1、组织收集参加活动家长的学生写一句给爸爸妈妈的话。

2、联系家长发言。

3、发家长参加活动通知并做好统计。

4、签到

（十）社会实践活动

育才先育人，育德是首位。青少年良好的思想道德品质培养不是单靠学校教育就会成功的，需要学校、家庭、社会的共同合力。今年，为进一步加强和贯彻未成年人思想道德建设，我校开展了以“五个一”为内容的亲子教育活动，立足“知”与“行”的统一，运用体验式教育理念，融合家长亲情，将“五个一”活动融入未成年人学习、生活的各个细节，在潜移默化中培养他们的道德情操，达到了润物细无声的教育效果。

1、与父母同谈一次心。

为了加强孩子与父母的交流沟通，我们要求孩子 每天都要对父母说一句话，这句话可以是“谢谢、你辛苦了、我爱你、早上好（或晚安）”等。在家长委员活动时，要求家长每天抽出十分钟与孩子谈心，通过亲切交谈，拉近距离。

2、与父母同做一件家务。

针对小学生存在的娇气现状提出了“每天做一件家务”，要求学生在家帮助父母做力所能及的家务。这些家务活可以是倒垃圾、买东西、铺床叠被，也可以是洗小件衣服、打扫卫生、收拾碗筷等，家长参与其中，为其指导并打分。为了了解学生在家的表现，在各班级组织开展了“厨艺表演”和“生活能手”的活动。小学生们拉开架式，他们娴熟的刀功、匠心独运的拼盘造型、色香味俱佳的美味杰作，还真有点专业风范，不时博得在场师生的阵阵掌声。在“生活小能手”比赛中，穿衣、洗手帕、削果皮、钉纽扣，这些平时都要家长包办的事，如今在低年级的小学生手中也做得得心应手、煞有介事。

3、与父母同读一本书（一篇文章）。

狠抓“亲子共读”活动。“亲子共读”是提高少年儿童的阅读兴趣、培养他们的阅读习惯的有效途径。我校少先队把“亲子共读”作为“红读”活动的重要内容，指导家长们有效的读书方法：一是在特殊的日子里给孩子送书。当孩子在活动中获奖时，奖励他们一本书，让成功与书相伴；当孩子过生日、过儿童节时，送给他们一本书作为礼物；二是安排读一本书，并要求写一篇读后感或讲故事梗概；外出旅游时让孩子带一本书或者给孩子买一本介绍旅游趣事的书；定期带孩子逛书店，让他们挑选自己感兴趣的书；三是在每天的“亲子共读”时间里，和孩子们“共读、共评”一本书。通过这样的活动，不仅让孩子们提高了阅读技巧，更体验到了父母的爱和家庭的温暖。

4、与父母同游一次滕州。

童眼看滕州，童心去感知。让家长们在节假日里陪孩子看滕州的新变化，或参观博物馆，或游览名胜，让孩子融入自然，亲近社会，在社会实践中汲取精神食粮。

5、与父母同完成一次小制作。

为培养学生动手、动脑能力，开拓思维，激发创新意识，要求家长指导孩子利用废旧物品动手完成一件小制作。

通过“五个一”活动的开展，学生们的变化是显而易见的，收益是多方面的。许多家长在反馈意见表上反映“自己的孩子懂事多了，感谢学校为我们和孩子搭建沟通的桥梁，这样的活动我们欢迎。”

第三篇：亲子共读

亲子共读《假如给三我天光明》读后感 今天下午，我们四年级全体师生举行了一场读书报告，使我深有感触。

书中的海伦凯勒遭遇了不幸，她双目失明，耳朵也听不见，在她的生活中只有黑暗。这样的人怎么会有成就呢？但我们万万没有想到，海伦凯勒却创造了奇迹！她虽然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常坚定，她有超乎常人的毅力。每天坚持学习，刻苦用功。当然这也少不了莎莉艾小姐的教导。

正如妍菲妈妈所说“一个成功人士的背后，必定会有一个成功的教导者，就像莎莉艾小姐一样，给她的生活带来光明和希望。

同学们对于五官齐全的我们，是不是更应该努力学习呢？那我们就要努力学习，创造辉煌的未来。同学们。让我们一起来为自己的理想奋斗吧！让我们的明天更精彩，更美丽！

第四篇：亲子共读

“爱他，就和他共读吧！”

--“亲子共读”倡议书

“爱他，就和他共读吧！”每天抽30分钟陪孩子一起读书，远离电视和网游。要想让孩子从小养成热爱阅读的好习惯，必须在家庭内培植像样的阅读氛围。为此，我们提出一下倡议：

1.每天减少看电视、上网时间，增加和孩子一起阅读的时间。（每天至少保证半小时的亲子阅读时间）。

2.每次阅读后和孩子交流一次读书心得，提一些启发性的问题，引导孩子思考（有记录）。

3.和孩子一起养成勤写日记的习惯，鼓励孩子向各种刊物投稿。

4.教会孩子阅读方法，每次阅读指导孩子做读书笔记，积累好词佳句。

童年因为拥有书香而变得丰富而美好，让我们与经典同行，与圣贤为友，让书香充溢童年，让阅读伴随成长。

附：《语文课程标准》课外阅读阶段目标

第一学段（1～2年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：

①童话、寓言、故事、儿歌、童谣和浅近的古诗等；

②背诵课内外优秀诗文50篇（段）；

③课外阅读总量不少于5万字；

2．阅读方法与能力：

①借助读物中的图画、拼音阅读；

②学习默读；

第二学段（3～4年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性作品，包括故事等；②诵读课内外优秀诗文50篇（段）；③课外阅读总量不少于40万字；

2．阅读方法与能力：①初步学会默读；②学习略读；③借助字典、词典等工具书阅读；④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；

第三学段（5～6年级）

《语文课程标准》阶段目标：

1．阅读重点与总量：①阅读叙事性、说明性、诗歌等作品；②诵读优秀诗文，背诵课内外优秀诗文60篇（段）；③课外阅读总量不少于100万字；

2．阅读方法与能力：①能顺利默读，默读一般读物每分钟不少于300字；②学习浏览（快速略读）；③学会到学校、社会图书馆借阅；④有条件的学校学

会上网，根据阅读需要搜索相关信息资料；

小学生课外阅读必读书：

一年级 阅读量：（0.5+1）万字；必读书：《安徒生童话》（注音版）

二年级 阅读量：（1.5+2）万字；必读书：《格林童话》（注音版）

三年级 阅读量：（7+8）万字；必读书：《伊索寓言》《成语故事》

四年级 阅读量：（10+15）万字；必读书：《汤姆索亚历险记》、《西游记》

（青少版）

五年级 阅读量：（20+25）万字；必读书：《昆虫记》、《水浒传》（青少版）、《上下五千年》

六年级：阅读量：（25+30）万字；必读书：《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》

（青少版）

小学生课外阅读推荐书：

第一学段（1～2年级）

《中华成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《格林童话》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多爱你》、《骑鹅旅行记》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《一只孤独的乌鸦》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》„„第二学段（3～4年级）

《克雷洛夫寓言》、《宫泽贤治童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《三字经》、《中国古代神话》、《上下五千年》、《小学生必背古诗七十首》、《三毛流浪记》、《儿童文学》《窗边的小豆豆》、《淘气包马小跳》、《小王子》、《捣蛋鬼日记》、《笨狼的故事》、《阿笨猫》、《帅狗杜明尼克》、《十万个为什么》、《皮皮鲁和鲁西西》、《吹牛大王历险记》、《时代广场的蟋蟀》„

第三学段（5～6年级）

《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）„„

第五篇：亲子共读材料

亲子共读材料

学生：白家树

在我上幼儿园的时候我不喜欢读书，我喜欢玩玩具，我喜欢遥控汽车，也喜欢遥控飞机，还喜欢挖掘机，还有许许多多的小玩具，拆拆装装的，可以变幻出各种不同样式，那多好啊！

在我一个月大的时候就常住在姥姥家了，听妈妈说，我从会走路开始，姥爷就经常带我到书店里玩，姥爷看书，我搬弄书，后来我渐渐长大了，上幼儿园了，就是妈妈经常领着我去书店了，从我识字开始，妈妈就给我念儿歌、讲故事，听着妈妈绘声绘色的故事，还有动人的故事情节。

自从上小学以来，妈妈总是和我讲读书的一些好处，在学校里语文老师也天天让我读书，但是我总是不太喜欢自己读，只想让妈妈读给我听。妈妈便鼓励我自己在书中寻找快乐。我上幼儿园的时候喜欢读《赛尔号》《洛克王国》《西游记》等等带有图画的书，姥爷也给我买了一些文字比较多的书，我都偷偷地把它放到抽屉里了！有一天妈妈发现了，很生气的对我说：“书一定要看完，不能把书当作摆设”我听了心里很难过。

后来妈妈每天中午陪我读30分钟的书，刚开始我也是不情愿的，但是慢慢的我喜欢读书了，喜欢上了《绿野仙踪》里的稻草人，喜欢《365夜故事》每一个动人的故事，喜欢《安徒生童话》里的白雪公主和七个小矮人，讨厌贪心的渔夫的老婆„„妈妈也非常高兴，也经常表扬我，我也非常感谢我的妈妈在她的引导下，我情不自禁中喜欢上了读书，懂得用书本的知识来解决自己遇到的小问题。

通过亲子阅读，不仅加深了我和儿子之间的感情，而且还增强了他的阅读能力和对词语的运用能力。

一本好书能让人受益一生，一个好习惯让人一生受益！希望儿子能保持这样的状态，去阅读更多更广的图书。

让我们陪着孩子一起在书的海洋中尽情遨游！让孩子与书相伴，去回忆昨天、享受今天、梦想明天！

小伙伴们，让我们一起来读书吧，高尔基爷爷就曾说过“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友！让我们爱上读书吧！