2014年白莲中学团委（共5则范文）

第一篇：2014年白莲中学团委（共）

2014年白莲中学团委“学雷锋活动月”方案今年是“向雷锋同志学习”题词发表51周年。五十一年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。为进一步推动我校“学雷锋”活动的深入持续开展，弘扬中华民族传统美德，引导广大团员、学生积极投身于学校的文明建设，为共建“和谐白中”做出新的贡献，校团委决定积极响应校党总支的号召，于2014年3月集中开展纪念学习雷锋活动五十一周年活动。

一、活动思想

进一步弘扬雷锋精神，培养当代学生关爱他人，加强我校精神文明建设。

二、活动主题

弘扬雷锋精神，营造爱心校园。

三、活动口号

学习雷锋从身边做起，从校园做起。

四、活动时间

2014年3月

五、活动内容

（一）切实做好学雷锋的宣传发动工作

广播室、“文化走廊”橱窗及各班黑板报等宣传阵地围绕“学雷锋”活动，加大宣传力度，重点从增强爱国情感做起，在学生中弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和

培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

（二）认真开展好学雷锋的系列活动

1、举行“学雷锋活动月”动员大会。

2、召开团委干部会议，在团支部进行行动倡议、宣讲活动，团支部文娱委员将认真组织学唱雷锋歌曲。

3、出一期以“弘扬雷锋精神，营造爱心校园”为主题的黑板报。

4、团支部召开一次“雷锋精神永恒”主题班会。

5、立足校园、立足身边，服务社会学雷锋。开展“做文明学生”活动，为学校清理白色垃圾、卫生死角。

6、立足学习开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

7、实施“五个一”工程：每位同学至少为社会为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务。

8、学校广播室开办“学雷锋”专题栏目。团支部要将活动报道以及

好人好事及时向广播室投稿，在校园中营造良好的学雷锋活动氛围。

9、长期开展“爱祖国，爱家乡，爱学校，爱班级”的四爱教育，提高主人翁意识，学会保护环境、尊重自我，在实践中体验雷锋精神的魅力。

10、教育处、团委设立好人好事榜，对学雷锋的班级、个人张榜表扬。

（三）做好学雷锋的总结表彰

1、学雷锋活动月结束前，团支部将学雷锋活动月活动总结上交学校团委。

2、学校团委对在学雷锋活动月中表现突出的个人授予“学雷锋积极分子”称号。

白莲中学德育处、团委

2014年3月1日

第二篇：白莲中学学雷锋

白莲中学“学雷锋”活动方案

一、指导思想：

为了进一步加强未成年人的思想道德建设，学习助人为乐的雷锋精神，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式，努力培养学生关爱他人、服务社会的优良品质，弘扬中华传统美德，结合我校实际情况，特制定我校本次学雷锋活动方案。

二、活动时间： 3月6日下午

三、活动内容

1、张贴标语，创造学雷锋氛围。

2、讲雷锋故事

“讲雷锋故事、唱雷锋歌曲”，通过认识雷锋，了解雷锋的生平和事迹，来感悟雷锋精神，走进雷锋伟大的精神世界。

3、学雷锋行动

3月6日下午1:30学校团委组织18人成立一个学习雷锋小分队在校门口乘车去白莲镇莲塘福利院，帮助孤寡老人整理床铺和打扫卫生，并为他们举办一个小型演唱会给老人们带来温暖和快乐。

四、活动要求：

1、从七、八年级学生中抽出能歌善舞的15名学生和3名老师组成一个学雷锋小分队。

2、18名师生必须统一行动，服从安排，圆满完成活动任务。

3、活动过程中必须注意安全。

五、活动意义：

希望各班以“学雷锋活动月”为契机，积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动，将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与社会实践活动相结合，让雷锋精神永驻校园，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。

白莲中学政教处

2013年3月5日

第三篇：白莲中学数学组教研工作总结

白莲中学数学组教研工作总结

（2009—2010学第一学期）

在这个学期中，数学组围绕学校工作的总体目标，按照教导处、教研室的具体布置和要求，结合数学学科教学与教研工作的实际制定了数学组教研工作计划。一学期来，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在教导处、教科研室指导下，在全体数学组教师的共同努力下，有计划、有步骤地完成了本学期初制定的工作计划。回顾一学期以来的教研工作，总的感受是辛苦而又快乐的。现将本学期的教研组工作总结如下：

一、坚持理论学习，提高教育教学理论水平本学期数学组学习的内容主要有：

1、开展师德师风的学习活动，及学习温总理《百年大计，教育为本；教育大计，教师为本》的重要讲话并要求每位老师写出2000字左右的读书笔记和一篇体会。

2、认真学习新大纲，用好新教材。根据每一章的内容进行（七年级）旧教材（华师大版）与新教材（人教版）的比较，通过研究课进行即使研讨、总结，以确保新教材的正确实施，更好地贴近我校的教学改革实际。

3、认真学习信息技术，增强教师应用信息技术的意识和能力，进一步学习电脑技术和网络技术，不断完善教研组网页，为广大教师的教学与研究提供优质的网络资源。

二、抓好常规教学工作，全面提高教学质量

1、继续认真学习与严格执行《澄迈县白莲中学教学常规》，进一步明 确教学的根本任务是提高教育质量和学生的数学成绩的保证。

2、配合教导处、教研室对各位老师的教学工作进行两次定期的常规检查，对青年教师随堂听课，并进行指导帮助。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。本学期要求各位教师参加听课总节数不少于5节，要边听边思，及时评注。

三、积极开展教研活动，提高教师业务水平

1、认真按计划、有步骤地开展教研活动。本学期我们继续认真落实每两周开展一次的教研组活动制度，创造性地开展工作，采取理论学习、经验交流、说课、评课、专题研讨等多中形式丰富教研组活动。结合学校要求，安排好本组的研究课题，针对课改中存在的问题和困惑，如“如何进行有效教学”；重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略；学校的数学课题要落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际问题，如“如何培养学生（后进生）学习数学的兴趣”，有目的进行研究，少做表面文章，多做有研究价值的事。

2、认真开设好各级各类公开课、观摩课。本学期共举行公开课3节，分别由刘明章、大王强、小王强三位老师执教，组织好组内老师的听课工作，听课后认真评课。并利用教研组集体活动进行说课，总结成绩，揭示不足，做到信息反馈及时，让上课老师和听课老师都有收益。

3、认真做好各年级月考的命题工作和阅卷工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。以年级为单位开展数学竞赛活动，丰富了学生的课外活动及培养了学生学习数学的兴趣。

4、充分发挥科组带头人和县级骨干教师的带头示范作用，加强对年青 教师的引领。

5、充分利用远程教育资源网。学习参考其教学课件、媒体资源、试题设计；结合我校实际整合相关教育教学资源，形成资源共享，为教学服务。学习他人的成功经验，发展自己，提高教育教学水平。

四、存在的不足

1、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，听课的方向不能很好地掌握；评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

2、集体备课这项活动在教研活动中还是空白，教师还存在人云亦云现象。

3、“培优、辅中、稳差”的辅导方法方式还有待完善。

4、课题研究开展还不够深入，效果不明显。

2010年2月5日

第四篇：白莲河中学骨干教师示范课实施方案

白莲河中学

2017春骨干教师示范课实施方案

一、活动目的

本次活动目的在于通过骨干教师示范课教学展示，充分发挥学校自身学科带头人、高级教师、骨干教师的示范和引领作用，引导全校青年老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。

二、活动时间

2017年4月4日—5月21日

三、参与对象

冯大平、张胜松、余小丽、李振宇、李争友、叶文艺、徐俊鹏、田斌、叶海林、徐志锋、马蔸铃、叶秋花、郭香久

四、活动要求

1.教务处统一安排示范课教师授课时间，并请各位老师提前一周将课题报到教科室。

2.授课的教师要准备说课稿，在教研组内进行说课，教师听课后，教研组长要认真填写课堂教学评议记录，所有材料交教务科收集并存档。

3.使用多媒体教学，发挥现代教育手段在提高课堂效益中的辅助作用。4.示范课老师须做好备课准备，在教学中应呈现新的教育思想、理念和方法。

5.全体青年教师全程跟踪本组听课，并根据时间选择性听其他学科。教务处、教科室将对每一节听课教师进行登记，并在活动结束后进行听课情况检查。

6.上课结束后，组织组内教师进行集体评课。并上交《研课磨课资料》

四、具体时间

时间 授课人 班级 授课题目 主评人

白莲河中学教务处、教科室

2017.02

第五篇：白莲河中学课堂改革实施方案

白莲河中学

课堂教学改革实施方案

在推进基础教育课程改革的背景下，重建课堂成为实施教学改革的重要任务之一。重建课堂，意味着我们要按照新课程的理念研究、改变和重塑教学，意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为，意味着课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。为进一步深化我校课堂教育教学改革，大力推进素质教育进程，促进我校师生全面发展，打造高效课堂，向45分钟要质量。结合我校课堂改革实际，特制定我校本学期课堂教学改革方案。

一、指导思想：

以习总书记“九九”讲话为指导精神，以“四有教师”为总体目标，以“校本研修研课磨课”为平台，以“一师一优课”晒课活动为契机，以各科《课程标准》为标尺，以促进师生发展为根本，不断转变教师的教学观念和教学行为，实现师生的同步转型，把课堂还给学生，打造快乐、高效、幸福、人性课堂，深化教育教学改革，促进学生全面发展。

二、总体目标

课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以问题导学为主线，以培养学生的思维方式、创新精神和实践能力为根本宗旨，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，构建自主高效的课堂教学模式；注重学生的主体参与，体现课堂的师生互动和生生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出学生的思维开发

和能力培养；针对学生的不同需求，实行差异化教学，面向全体，分层实施。

三、基本原则

（一）统一性原则。遵循“立德树人”宗旨，落实“先学后教”、“以学定教”的课改理念，建立学习小组，体现自主、合作、探究的 学习方式，注重当堂检测反馈。

（二）差异性原则。我校七、八年级全面实施课堂教学模式改革工作，各位授课教师结合不同学段、不同班级、不同学科、不同课型，边实验，边总结，边改进，边提高。

四、教育教学理念

教育观：学校、教师的教育活动是关注学生成功的活动。关注每个孩子，激励每位学生，坚信每个学生都有潜力，相信每个学生都能成功。教学观：为了学生一切发展。课堂教学（课堂学习）是在种种因素相互作用的情境中进行的；教学过程是：探究、理解教材含义的认识形成与发展的认知活动；在与他人的交往中发现多元见解、感受，学习沟通方式和社会交际的社交活动；面向自身的自我启发、自我发展的内省活动。教师的天职就是：努力创造适合学生有效学习的教学活动。学生观：学生是生命尊严与教师平等的孩子；学生是有潜力的，学生是有差异的，学生是不断发展的。五，具体措施

1．加强新课程理论培训学习，转变教育教学思想，更新教学观念。

我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。采用

“走出去，请进来”和“个人学习”相结合的方式加强教师培训。要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著，阅读5-10篇相关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织培训、交流，并对教师的读书笔记和心得体会进行常规检查。通过理论学习，教师转变七种观念，树立七种意识：

（1）由重传授向重发展转变，树立目标意识；

（2）由统一规格教育向差异性教育改变，树立个性教育意识；（3）由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；（4）由重结果向重过程转变，树立训练意识；

（5）由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；（6）由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；（7）由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识。2．加强集体备课和集体教研，努力提高教学预设水平。

根据新课程的基本理念和课程实施要求，教学预设应突出教学设计的环节，要强化通过集体备课和集体教研，使教学预设落到实处。我们除每周在规定时间、地点集体备课或集体教研1次，讨论下一阶段教学内容、进度，探讨教材教法、重点难点疑点外，同时不拘形式，不拘时间、地点，及时开展研讨活动。开展丰富多彩的教研活动，搭建教师研修和展示平台。此外，强力推进校本教研活动，形成相互听课制度，教师每学期听课不少于10节。听课后及时开展评课活动，及时与授课老师交换意见。

3．加强师生交往，建立民主、平等、和谐的师生关系。

教师必须更新观念，转变自己的角色行为，从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。教师必须把学生视为“发展的人”、“有个性的人”、“有独立意义的人”。在师生交往过程中，我们要求教师必须在平等的原则下，具体做到：

（1）理解学生。走进学生的心海，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，站在学生的角度看待学生的需求和期待。在学生的学习和生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。

（2）尊重学生。尊重学生的人格尊严，对学生满腔热忱地给予鼓励和肯定，对学生充满信心，让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法、自我安排学习时机的机会。使教师和学生互教互学，形成真正的“学习共同体”。

（3）宽容学生。善于倾听学生的不同意见，课堂上允许学生出错并鼓励、帮助学生改正错误。对学习有困难的学生不歧视、不厌弃，诲人不倦、耐心帮助、期待进步。

4．加强课堂教学方式的变革，开展师生教学互动，促使学生主动探究。

所谓教学互动，就是把教学过程看做是一个动态发展着的教与学相统一的交互影响的过程，就是把教学活动看做是师生之间进行的一种生命与生命的交往、沟通的过程。为了能有效地开展师生教学互动，我们对教师作了如下要求：

（1）开展课前预习活动。新课程强调课前的预习。预习本身就是一

种自主探究。任科教师课前组织学生开展有效的预习活动，采用多种形式布置预习提纲或预习练习，促使学生预习，并在课前或课堂上作适当的检查。

（2）设置学习目标：根据课程标准、教学内容和学生实际状况确立每堂课的学习目标，目标要具体、明确、有层次、可操作，既要有知识、能力目标，又要有情感、态度、价值观目标。学习目标可在预习提纲中呈示。

（3）创设情境并设问：围绕学习目标创设具体、生动、形象的教学情境，采用多种手段和形式（小黑板、现代教育技术、实物、图示等）呈现教学情境，激发学生思考、探究的兴趣和热情。同时，设置有层次、能促使学生探究的问题，设问应具体指向教学目标的达成。（4）诱思探究：启发、组织学生开展合作、探究、自主性学习活动。每堂课至少组织学生开展2次小型讨论活动。教师提问学生在10人次以上。教师讲授总时间控制在15分钟以内，学生思考、探究时间不少于30分钟。

5、教学反思：结合课堂教学实践，每位教师坚持每课都有教学反思（教学感悟、教学小结、教学案例、教学叙事教学经验点滴也可）

6、开展“微课”竞赛活动

要求每位课改班级的老师根据自己的上课班级，上课科目、上课风格，精心设计一节“微型课”，时间在20分钟以内，分年级进行比赛。

7、开展“一师一优课”活动

根据省厅要求，本学期将录制“一师一优课”，要求教师每人准备一节示范课，在组内反复打磨，形成精品课，精心打造上课能手和校级名师。

六、保障措施：

1、成立课堂教学改革领导小组，加强对课改工作的领导 组

长：张胜松 副组长：李振宇

成员：及各年级学科教研组长

2、建立与课改有关的各种制度

七、课堂教学改革的步骤

第一阶段：制定方案阶段。（2017年2-3月）

1、成立课堂教学改革领导小组。

2、制定出《白莲河中学课堂教学改革实施方案》。

3、建立和完善课改制度。

4、开展“青年教师风采展示”公开课课，初步研讨课堂教学改革模式

第二阶段：实施阶段。（2017年4月—2015年5月）

1、开展“骨干教师引领示范课”“微课”竞赛活动。

2、课堂教学改革领导小组深入课堂听课、评课，针对教改中存在的问题，共同研讨，指导、组织教师进一步进行理论学习和探索活动。

3，开展“一师一优课”活动，培养各学科课堂改革教学先锋。

4、诚邀专家组成员及教研室领导对我校课堂教学改革进行指导。

5、检查教师的课堂改革进展情况。

6、收集整理好各项过程资料，整理好各项档案。第三阶段：总结阶段（2017月6月）

由学校组织验收评委，诚邀进行教研室专家、领导对教师的上课流程、课堂教学效果进行评价；对备课组教研成绩和统考成绩进行验收；对学生自主学习习惯进行验收。

我们正在改革之路上，我们会毫不动摇地走下去

二○一七年二月