怎样培训和发挥经常性思想骨干的作用[小编推荐]

第一篇：怎样培训和发挥经常性思想骨干的作用[小编推荐]

怎样培训和发挥经常性思想骨干的作用

思想骨干在经常思想工作中的职责是：了解周围人员的思想变化，遇有重要情况及时报告；主动做思想工作，特别是注意做好后进同志的思想转化工作；组织开展本班的思想工作，发动周围同志开展思想互助；处处做好样子，起模范带头作用。思想骨干在履行好职责，必须具备以下能力：

（一）及时发现问题的能力

及时发现问题，是解决问题的前提。及时发现问题的“观察点”主要在班排，思想工作骨干在工作对象中，应该是最好的“观察员”。他们必须耳聪目明，留心观察，善于通过耳闻目睹，察言观色，及时发现周围官兵在执行任务和日常生活中思想情绪的细微变化。

（二）分析思想情况的能力

思想工作骨干要及时准确的掌握基层官兵的各种现实思想问题，必须勤于用脑，善于思考，对了解到的情况，观察到的现象，能进行由表及里，由此及彼的分析，弄清问题的实质，产生的原因、以及发展趋势和可能产生的后果。

（三）开展谈心的能力

作思想工作是思想骨干的重要职责，而解决现实思想问题的主要方法是谈心。因此，思想工作骨干必须具备开展谈心活动的能力。一是要具有较好的语言表达能力；二是要具有说服教育的能力；三是要善于把握谈心的时机，掌握谈心的艺术，能较好的处理谈心过程中遇到的各种情况。

（四）处置异常情况和突发问题的能力

基层有时会突发一些异常情况，问题发生时，领导不一定在场，因此，思想工作骨干必须具备处置异常情况和突发事件的能力。尤其要掌握处理好行凶、失盗、酗酒闹事、结伙斗殴、私自离队等问题的要领。党问题处在一触即发的关键时刻，能沉着冷静，果断采取有效措施，防止事态发展。

在了解思想骨干具备的能力的同时，也要培训思想工作骨干。下面简单介绍一些培训形式

（一）专题学习

组织专题学习，要抓住重点，紧密结合连队和思想工作骨干的实际，确定学习内容，做到有的放矢。学习中善于启发他们提出问题，研究问题，明辨是非。学习内容既要有系统性，又要又针对性。学习时间要见缝插针，学习方法要简便易行，注重实效。

（二）领导传帮带

领导要结合实际工作，向思想工作骨干教方法，传经验，让他们在实践中锻炼提高。对思想工作骨干既要严格要求，又要耐心指导，当他们工作中出现问题和不足时，要主要帮助他们分析原因，拿出办法。

（三）交流经验

要经常组织思想工作骨干交流心得体会，鼓励他们善于总结，相互学习。适时请有丰富经验的老首长、“老政工”和思想工作骨干先进分子介绍经验，传授思想工作的方法。

（四）解剖典型

对于中队思想工作的典型实例，无论是积极的还是消极的，都要有计划、有目的的组织思想工作骨干进行解剖，以便取得经验摩，吸取教训，引以为鉴。

（五）参观见学

“它山之石，可以攻玉”。在条件允许的情况下，组织思想工作骨干走出去，到先进单位观摩学习，吸取他们成功的经验，拓宽本单位思想工作的路子，促进经常经常性工作的开展。

（六）鼓励自学

各级要积极创造条件，鼓励思想工作骨干在职学习。如为他们订阅有关报刊、书籍、支持他们积极参加函大、电大、自学考试等，引导他们自学用新的知识武装头脑，不断提高自身的综合素质。

培训好思想骨干，就要发挥他们的作用，下面介绍调动思想工作骨干积极性的主要办法

（一）在工作中积极支持

实践证明，中队干部只有对思想工作骨干们从分信任、积极支持，他们才能用于负责，大胆工作。因此，要认真倾听他们的意见，采纳他们提出的各种正确建议，鼓励他们细心观察中队的思想动态，积极做好思想工作。当他们工作中遇到困难、碰到钉子时，干部要及时靠上去，帮他们出主意，解决难题；当他们工作中遇到阻力时，要积极予以支持，维护他们的威信，保护他们呢的积极性。

（二）在生活上热情关心

思想工作骨干由于思想觉悟普遍较高，很少向组织提条件，要待遇，但作为领导不能因此忽视他们生活中的实际困难。中队干部要经常过问他们的生活，积极帮助他们解决实际困难。当他们家庭发生意外变故，遭受天灾人祸，遇到婚恋受挫等困难时，领导要伸出温暖的手，力所能及的帮助他们摆脱困境，消除后顾之忧，使他们更好的集中精力做好思想工作。

（三）在管理上奖惩分明

对思想工作骨干要严格管理，定期进行讲评。对表现突出的要及时表彰，对履行职责不好的要给予积极批评。要把工作成绩和个人成长进步挂起钩来，在入学、提干、选取士官等方面对优秀者要给予优先考虑，从而激发和调动他们做好经常性思想工作的积极性。

第二篇：名师、骨干作用发挥

名师、骨干教师作用发挥总结

骨干教师是学校的一笔宝贵财富。在学校教育教学工作中，我校切实发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，有力促进了教师的专业成长，提高了教育教学质量。

一、发挥其示范作用

名师、骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校应充分利用这一教育资源，努力办好教师校本培训工作。我校每学期安排名师和骨干教师作专题报告，介绍自己的教学和教育工作经验，并要求全体教师参加结合个人的工作写出心得体会。使培训对象从名师、骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

学校还根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以名师、骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系。我校现有三名县级名师、骨干教师分别与三名年青教师进行师徒结对，从备课、上课、教研、学生管理等全方位进行指导，极大的促进了年青教师的成长和提高。

二、发挥其辐射作用

为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校成立教师队伍建设领导小组和教育科研室。名师、骨干教师挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师队伍建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展观摩课、教改试验专题研讨和教育科研论坛、教学基本功展示以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提高。

三、发挥其激励作用 为充分发挥名师、骨干教师的作用，学校建立了督导评估体系和激励机制。学校按照培训目标和各层培养的具体要求，每个学期都要对名师、骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。

积极创造有利条件，鼓励名师、骨干教师参加上级主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流等活动，使骨干教师能走出去，为他们提供施展才华的舞台。让骨干教师到兄弟学校访问，参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息。我校先后选派骨干教师到董王中学、陈户一中，邹平九户中学等学校参观交流，对提高骨干教师的业务水平起了很大的作用。学校依托骨干教师群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习模式研究，学生发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。让名师骨干教师充分发挥模范带头作用，并激励教师人人参与，通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

2008年12月

积极发挥名师、骨干教师的引领作用

一、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。学校领导深入课堂教学第一线，反复听课，为教师评课、导课。使他们善于发现和查找自己的不足及多征求其他教师的意见，有目的地加以改进。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为教师搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

二、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。作为骨干教师更应注重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，学校要求骨干教师每个学期必须听同一学科至少二十节课，并撰写师徒课堂改进报告单及提高总结。为每人订三份报刊杂志，每月交一份学习心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交 1 篇较高质量的论文等。

三、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高教师的专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学期举行一次竞赛课活动。

四、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们多参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师、骨干教师的轨迹发展。

2009年12月 名师、骨干教师作用发挥总结

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。一个学校的教育教学管理工作，一定要能启动教研组，盘活一班人，用好用足教师人才，做到典型引路，发挥群体力量，很抓教学常规，广泛开展评教、评学和教学比武活动，发挥好名师、骨干教师的真正作用。

一、骨干教师要发挥其示范作用

骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。我校充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中，充分发挥名师效应及引带作用，使培训对象从骨干教师的教书育人经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

二、骨干教师要发挥其辐射作用

为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校成立教师队伍建设领导小组。骨干教师在这个中心中挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师对建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象，强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展示范课、研讨课展示以及教学经验交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提高。

三、骨干教师要发挥其激励作用

为促进骨干教师走向成功，使教师继续教育工作向纵深推进，需建立督导评估体系和激励机制。学校应按照培训目标和各层培养的具体要求，每个周期都要对骨干教师的职业道德、业务素质和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师积极进修、研讨，不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，骨干教师能走出去，请进来，为他们提供施展才华的舞台，激励教师人人参与，在实践中研究，在学习中研究，以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

教师是以教书育人为主要职责的劳动者，是学校教育劳动的主体。教师劳动特点的把握，职业道德的状况；专业素质的高低，职业成熟的水平以及教师管理的有效性，直接决定了学校教育的质量和学校管理的效能。学校的校长，理应牢牢抓住管理教师法宝——支持、依靠、责任，是一个校长应具备的最基本素质；校长也要通过个人魅力，独有的才智、风度、态度所形成的吸引力、亲和力、感召力、凝聚力来聚集名师群体，产生名师效应，充分发挥骨干教师的示范和辐射作用。

2010年12月

第三篇：如何发挥大学生骨干作用

充分发挥大学生骨干作用

大学生正处于一生中成才和发展的关键时期，是建设中国社会主义事业的生力军，而大学生中的骨干则是他们中的精英。是学生实现“三自教育”(自我管理、自我教育、自我服务)的组织者、管理者和实施者。大学生骨干，包括党员、团员、班干、积极分子，是高校大学生思想政治教育工作的中坚力量，因此,如何打造一支作风正、素质高、业务精的学生骨干队,成为学生工作者研究的重点工作。

高校学生骨干群体是这个基地中的先进分子,是学校教育管理工作中的中坚力量,是沟通师生感情、传递师生信息的桥梁和纽带。他们的素质和能力水平,关系到高校培养的人才质量。我院有一千三百多名学生，让为数不多的几名辅导员管理是很困难的。因此骨干群体的作用就更加明显，我院设立有学生会等机制。今年的第三十四届学生会共有82名成员，设有主席团和各个部门来分别管理服务同学。这些，都是通过层层选拔脱颖而出的优秀学生，都是我院的骨干人才。

先锋模范作用主要是对党员的基本要求。我院大学生骨干虽然有一部分不是党员，但他们是学生中的精英，就应该按照党员的标准严格要求自己，在提高政治理论素养，坚定理想信念方面起表率作用。大学生骨干要成为其他同学的模范，学生要真正做到“不但在组织上入党，而且在思想上入党”，要成为理论功底过硬、具备一定理论水平的新一代接班人，就要牢固树立马克思主义世界观，积极地学习，不断地提高自己的政治理论水平。将来才能成为真正的栋梁。而大学生党员, 其中包含了“学生”和“党员”两层身份,因此，我认为大学生党员应该要有准确的自我定位，既要把自己当作普通学生中的一员, 又要按照党员标准严格要求自己, 从思想政治、工作学习,乃至生活的点点滴滴充分体现出自己是一个优秀的党员，发挥好先锋模范作用。因为他们不仅是大学生中的骨干, 更是党的新生力量, 是未来社会主义现代化建设的中坚, 也是共产党员队伍中高素质、高文化、最年轻、最活跃的部分。发挥大学生党员的骨干和先锋模范作用，是我院党组织自身建设的需要，也是我院进一步加强和改进思想教育，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要。做好这项工作，对于我院自身的改革与发展，具有重大而深远的意义。

现如今大学生骨干为何显得如此重要？

（一）大学生骨干的纪律观念较强，行为标准相对过硬。大量事实表明，学生骨干特别是学生党员的纪律观念较强，他们能遵守党的组织纪律，遵守校纪法规，他们具有较强的党性原则和组织纪律性，在实际工作中能较好地发挥先锋模范作用。

（二）大学生骨干善于学习，成绩普遍较好。学生骨干的先锋模范作用也表现在学习上的勤奋刻苦与成绩的优秀。他们中的多数能带头刻苦学习，掌握扎实、过硬的专业知识和其他相关知识，具有完善的知识结构，善于思考，勤于钻研，敢于探索，勇于创新，是学习的标兵和楷模。

（三）大学生骨干待人真诚，群众基础较好。学生骨干生活在学生中间，和学生的联系最密切，交往也最广泛，能够准确、及时地了解其他学生的生活、学习和思想变化的最新情况，可以更好地团结和有针对性地帮助周围同学，推动他们在思想道德、专业学习、社会实践等方面不断提高能力。

（四）大学生骨干积极上进，多数是学生干部。据教育部、团中央统计，大学生骨干中绝大部分在学校、院系、班级、社团中担任干部，能带头参加公益活动和社会实践活动，党员能切实履行党员义务，发扬党的优良作风，弘扬社会主义道德风尚，积极参与校园文化建设，是校园文化活动的骨干力量和组织者。

大学生骨干如何在加强学生管理这方面起作用呢？

1：发挥学生党支部、团支部和班委会的作用。在强化学生骨干立足实际参加本班本院系学生工作的同时，拓展学生骨干发挥先锋模范作用的领域，积极参加各种社团和协会等社会组织活动。例如我院每年新生入学时，都会从高年级骨干中挑选一批优秀分子，担任新生班主任，帮助新生尽快熟悉环境，适应大学生活，完成入学教育任务，建立班委会。可以以单个学生党员、团员为点，以学生党支部、团支部为线、以全体学生党员、团员和积极分子为面层层开展党员、团员活动，加强学生凝聚力。

2：展现骨干风采，激励同学上进。我院将会在今年的迎新晚会上表彰一些优秀的学生骨干和为我院赢得荣誉的学生。通过不断宣传表彰在学习、工作中成绩突出的优秀学生骨干，用身边的榜样来激励广大同学，增强学生骨干在广大学生中的公信力，从而进一步增强党组织、团组织、班委会在大学生中的感召力，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。

3：在生活上起示范作用。我院学生会每周都会进行宿舍卫生监测，深入到学生宿舍中了解学生的生活，作为学生骨干，不仅要起到领跑作用，更应当在生活各方面以身作则，从我做起，从一点一滴做起；要注意和同学们保持良好的关系, 通过平时生活中的点点

滴滴,融洽与同学的感情；要注意观察, 及时发现同学在生活中存在的困难, 耐心细致地做好思想工作,千方百计地帮助他们解决困难。同时，大学生党员应该注意要有良好的心理素质，不仅要有宽广的胸怀，开朗的性格，更应该在平时的学习生活中，磨练自身的意志，完善自身的修养。

当然，人无完人，大学生骨干想要在这个竞争激烈的环境中保持自己的高度，就应该不断的加强自我锻炼。大学生骨干自身建设的内容很多，包括文化、体育、思想、纪律、道德建设等等。大学生骨干如果不注重加强和改进自身建设，就容易丧失掉代表性，党员大学生就会丧失先进性，就容易把自己混同于普通学生而不积极为组织工作和发挥应有的作用。

因此，学生骨干也需要在协助老师加强学生管理的同时，也加强自身的管理。

1：首先，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用科学的理论武装头脑，指导实践，增强政治敏锐性和辨别力，坚定共产主义信念。政治上的坚定源于理论上的清醒。骨干既然要成为其他同学的模范，首先，就要带头积极地学习，不断地提高自己的政治思想水平。其次，要注意学习方法。在学习的过程中，要把握以下几点：一是要加大学习教育力度，特别是学生党员要自觉纳入党组织的长期教育管理中，始终保持坚定理想信念；二是要创新活动形式，既有集中学习、典型学习，又有互动学习、自我学习，既可以采取报告形式，又可以组织听党课、主题学习讨论，个人自学、党员讲课等多种形式；三是要不断充实教育内容，特别是及时学习新时期各条战线的先进人物的事迹、国际国内新形势、新政策等，做到与时俱进，永不落伍。

2：在学习科学知识，锻炼身体方面起带头作用。学生骨干，特别是党员，既要有为社会为人民服务的觉悟和精神，更要有为社会为人民群众服务的能力。要在努力提高自身学习成绩的同时，不忘记带动其他同学共同进步和发展。大学生骨干中，学习成绩特别突出的同学要自觉主动地帮助学习上有困难的同学，从方法上加强指导，从精神上多加鼓励，帮助他们掌握学习的策略和方法，使他们学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、愉快地学习，达到共同进步，营造优良学风。大学生骨干还必须以健康的身体和充沛的精力，影响、带动同学们积极地锻炼身体，增强体质，让身体充满青春活力。健康的身体还包括有健康的心理、坦荡的心怀和开朗的性格。大学生骨干要不断提高心理素质，不断调控自己的心理，积极参与健康向上的校园文化活动，倡导文明科学的生活方式，以朝气蓬勃的精神风貌感染其他同学。

3：在遵纪守法方面起示范作用。大学生骨干在日常学习生活中要事事率先垂范，自觉遵守校纪校规，严于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，不抽烟、不喝酒、不赌博，自身整洁，团结同学。在教室，不迟到、不早退、不无故旷课，认真听讲，认真做笔记。对于党员来说，模范带头就是一种人格力量，有了这种力量，在被教育者面前每说一句话就能释放很大的能量，即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。

4：在构建和谐校园文化方面起导向作用作。为共产党员群体中高素质、高学历、思想最活跃的大学生党员，他们体现着先进文化的前进方向。广大学生党员、学生骨干作为校园各项活动的组织者和参与者，在构建和谐校园文化的过程中，起着示范、导向作用。他们充分发挥自己的主观能动性、积极性和创造性，努力营造一种

与社会主导文化相适应的校园文化氛围。开展丰富多采的校园文化活动，推动和谐校园文化建设。学生骨干要充分发挥他们担任学生会、团委会、班委会干部的优势，利用各种节庆日、纪念日和党团活动日，在形式和内容上想办法，在学校相关部门的指导下，广泛开展各种有特色的主题实践教育活动。健康向上的校园文化对大学生有着直接或潜移默化的导向作用，对大学生思想品德、行为规范的养成和生活方式的选择具有滴水穿石、润物细无声的作用。学校给予的温暖，如果是党员，会使党的形象在这里得到了升华。

总而言之，想要加强学生管理，就必须得提高高校学生骨干群体的素质,培养和造就一支过硬的学生骨干队伍,显得尤为重要。高校学生骨干群体的建设也必须引起我们的关注,我院的骨干培育，也必须跟上时代的脚步，迈向更高更强。

第四篇：加强士官管理,发挥骨干作用

加强士官管理，发挥骨干作用

新的《兵役法》颁布实施后，士官在部队的比重不断加大，这对部队建设无疑是有益的，但士官在许多方面都介于干部和义务兵之间，这种中间成份，情况特殊，给我们的思想工作提出了挑战：有的士官因为工作原因，一年到头很难参加一次完整的政治思想教育，有的士官因管钱、管物，与外界接触多，思想上容易受到社会上一些不良风气的影响。士官工作点分散，单独行动多，人员难控制，思想难见面。，随着军龄年龄的增长，一方面实际问题逐渐增多，考虑婚恋问题、家庭问题困难的现象比较普遍，另一方面其性格、更加成熟，思想问题一般不会轻易暴露。目前，基层干部大多是院校毕业的学生官，与土生土长的士官相比，年纪轻，军龄短，使一些年轻基层干部感到开展思想工作有难度，要做好士官思想工作，加强士官队伍的管理，发挥其骨干作用，应当注意解决几个方面的问题。

1、结合士士官特点加强针对性教育，针对士官制度改革后，士官实行分期服役的特点，加强国防教育和服从大局意识教育，树立接受祖国挑选的思想。加强抵制酒绿灯红侵蚀的教育，筑起拒腐防变的思想防线，加强法纪教育和艰苦奋斗教育，增强遵纪守法的的观念和爱国奉献意识

2、要坚持制度，做好经常性的思想工作。

要把做好士官经常性思想工作作为各级党组织和各级干部共同的职责，又要有明确的责任者，防止‚谁管谁都不管的现象‛，经常分析士官的思想变化，纠正‚应急性分析多、经常性分析少‛的倾向，单位领导每月至少要与所属士官交心一次，遇到特殊情况要随时与其谈心。

3、要坚持原则，增强做士官思想工作的有效性。

坚持思想工作的原则性和战斗性，防止用许愿的方法哄骗人，用‚扣帽子‛吓唬人。坚持思想工作的党性原则和‚大道理‛管‚小道理‛的原则，克服上课时讲大道理，工作中讲‚小道理‛，私下‘讲歪道理’的倾向，做到讲‚大道理‛贴近现实，讲‚小道理‛不偏方向，同时，还要坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，做到讲‚情‛不忘讲‚理‛，讲‚利‛更要明‚义‛。

士官体制实施以来，今年已是第五个年头。士官在部队比例大幅度提高，数量急剧增加，这是当前部队和士官体改以前部队管理区别的最大特色。士官的增加为部队留住了更多的技术骨干，适应新时期部队发展需要，但与此同时为部队管理工作提出了更多更高的要求。目前我们基层中队保留的士官一般是一、二级士官，比例大概在总人数的30％－60％之间，这么一支较大的队伍，在为我们基层中队干部分担重任，发挥助手作用的同时，也给我们管理工作带来不少问题。顶撞干部，消极怠工，违反条令，吃喝玩乐等现象层出不穷，究其原因：

一、干部对士官的管理要求没能坚持长期性和一贯性、对新兵管理得严，对老兵管理得松的工作观点没有得到克服；

二、干部没有充分有效发挥士官的骨干作用，基层工作的重任往往只集中在干部的身上，而士官这支队伍，似乎‚无官一身轻‛，无压力、无动力，也没有责任。

三、士官‚老兵‛观念的延续，许多士官的观点中埋藏着过去吃苦，为今天享受，小事新兵做，转士官时拼命去做了，转了以后该松口气了等等思想，而且一代影响着一代。

四、士官厌倦了千篇一律的日常工作。一个战士在当兵前两年对部队事物会有一种新鲜感，体会不多、认识不深，对部队的学习、训练感到有兴趣、有动力，然而当转为士官以后，在部队时间长了以后，所有的新鲜感没有了，业务知识该懂的都懂了，训练场上也叫不起劲了，以至于他们的需要、追求、目标、价值发生了变化，如果没有得到正确的引导和帮助，他们很可能在追求上偏离轨道，如追求所谓的实际、恋爱、社交等。

对士官的管理关键在于如何重新为其树立目标。不少单位积累了许多宝贵经验，我个人认为士官管理工作在当前部队现实条件下，一是努力改变部队风气，这需要我们基层干部改变我们自身对‚新兵、老兵‛管理方式各执一套的观点，而且需要敢管的勇气。同时，改变一个单位的风气具有长期性，需要我们持之以恒的坚持，甚至几任干部的坚持。但‚百日养不足，一日毁有余‛我们也应该看到坚持的困难，容不得丝毫的放松和退缩，一旦坚持不够，再好的风气，再多的努力很快也会毁于一旦。二是善用士官，充分发挥其对中队全面工作有益的作用。同时为其营造压力和动力，建立竞争机制，让士官之间开展班管理、班训练、班思想工作等竞评活动，让士官向好的方面比起来，争起来。三是引导和带领士官端正自已的理想，树立对自已发展有益目标和高尚纯洁的追求；指引和鼓励他们坚定前进的道路。如指引和鼓励他们钻研深层次本职技能，管理和思想工作方法，文凭、技术职称追求等，让他们感受到新的，更多的新鲜感和努力方向。

第五篇：发挥好两个作用 促进两个经常性工作

发挥好两个作用 促进两个经常性工作

江门边防检查站执勤业务一科

尊敬的各位领导、各位战友：

大家好！

江门边检站执勤业务一科主要担负江门港澳客运口岸每年约15万人次的入出境旅客前台查验任务，我科现有干部11人（男干部6人，女干部5人），其中科长、教导员、副科长各1人，检查员8人，均为党员。

多年来，科党支部坚持把两个经常性工作作为加强队伍建设的基础工程、安全工程、凝聚工程、和谐工程，着力发挥党支部、党员在两个经常性工作中的战斗堡垒和先锋模范作用，一以贯之地常抓不懈，推进全科建设不断取得新突破、新业绩。连续8年被部局评为“基层建设标兵单位”、“基层先进党支部”和江门市“共建精神文明口岸先进集体”，连续７年荣立集体三等功，2009年并被共青团广东省委和总队联合授予 “青年文明号”称号。我科的主要做法是：

发挥党支部在两个经常性工作中的战斗堡垒作用

（一）强化支部班子建设，夯实管理教育的组织基础。坚持选举支部委员不搞论资排辈，突出德、能、绩等环节，结合岗位调整、人员变更等情况，公平、公正、公开选举支部班子成员，切实让政治立场坚定、政治素质过硬、管理能力突出的党员选入支部班子，确保班子血液不断引新去陈，时刻保持先进性、前瞻性和战斗性，为促进两个经常性工作奠定扎实的组织基础。同时，支委一班人在共同抓好支部建设的基础上，还按照军事业务、政治工作、创建活动、纪检安全、后勤卫生等五个方面，进行行政分工，形成了重大问题支部把关，日常工作分头落实的分抓齐建局面。结合每月一次的“两分析一评估”会议，实事求是地分析讲评支委一班人对分管工作的落实情况，表扬成绩，批评不足，把工作督促落实到经常，摆在台面，时刻为支委班子成员增压，促进工作落实。今年6月，支部委员XXX同志分管的工作台账在站里考核检查中，从第1名下滑到第3名，分析评估会议上，支部针对此问题对XXX进行了批评，集思广益，研究整改措施。在第三季度考核检查中，我科的工作台账水平又重回第一。

（二）强化党员荣誉意识，打牢管理教育的思想保障。始终把强化全科人员的宗旨意识、使命意识、荣誉意识作为政治教育的出发点和立足点，实事求是、区分情况，高标准、高起点、高要求，不断增强每名干部的责任感和自豪感。除认真落实“三会一课”制度，深化“三学”活动，不断强化党员的先进性思想意识外，我们还严把新成员的思想教育

关，每次新入科干部到位后，支部正副书记都要与其谈心，介绍我科光荣传统、形势任务、定位标准，以党日活动形式，组织参观站历史长廊，宣传弘扬我站“崇尚荣誉、追求卓越、不甘人后、奋勇争先”的站魂精神，教育他们消除平庸思想，引导其立足岗位，脚踏实地，干事创业，追求人生价值。下半年，各有1名交流同志和院校毕业生分配我科，自认为通过自己的努力交流到先进科和已成为干部，明显有松一口的思想，作风不够扎实。支部迅速对其采取思想介入措施，指定专人对其跟踪管理、教育，全方位的进行传帮带，使其很快跟上了队伍整体发展进度。

（三）注重抓好两个结合，拓展管理教育的工作平台。发挥党小组的前沿教育、管理、监督功能和“三互”小组活动灵活、简便、易行的优势，坚持党小组与“三互”小组同步设置，让党小组长兼任“三互”小组组长，按照优势互补的原则，合理配备三互小组成员。依托党小组组织生活，将“互帮、互助、互教”落实在学习室、开展在训练场、渗透到日常执勤服务工作中，促进检查员能力素质互促共进。今年以来，我科将党小组活动与“三互”小组活动相结合，开展活动50余次，解决思想问题8个，引导4名干部迅速转变角色，进入工作状态。将“三兵”活动与经常性管理教育相结合，将官兵档案资料制作成小卡片，每人1张发放官兵彼此熟悉了解。科领导与普通官兵之间、党小组内部、党小

组之间经常性开展谈心活动，交流思想，疏导情绪，缓解压力；特别是对于个别有思想情绪、有心理压力的官兵，支委一班人认真研究、对症下药，加强个别谈心，及时予以化解。今年8月，有一名检查员因大运安保不能按期举行婚礼，来自家庭压力很大，小组长准确把握了其思想动态，并反映到支部，支委一班人及时走访与其未婚妻讲明部队的任务和特殊情况，得到了其理解和支持。

发挥党员在两个经常性工作中的先锋模范作用

（一）强化管理责任，增强党员对参与管理的主动性。注重激发检查员的主人翁意识，明确全科每名同志既是管理者，又是被管理者，人人都有管理的责任。支部根据每名党员干部的分工和承诺，正副书记与检查员签订安全工作责任状，督促全科人员严格落实部队条令条例和管理规章，形成安全工作人人有责任、时刻抓落实的局面。落实日常值班员责任，将管理责任分解到每名检查员身上，全科人员轮流值班，协助科领导管理日常工作，实行与科领导同步责任追究，让每名检查员参与落实日常管理监督，切实调动其积极性，确保各项管理措施落到实处。该制度实施以来，值班员自主发现梅沙系统信息采集不规范问题XX条，协助科领导查铺查哨XX次，为勤务安全和全科的稳定提供了保障。把“党

员履职承诺”评议纳入部队建设形势分析，通过党员干部汇报履职承诺情况，相互之间围绕能力素质、敬业精神、工作业绩等重点进行点评，相互找问题，共同订措施，促进每名党员干部自身建设，推动全科整体发展。我科检查员XXX毕业于XX大学，刚到科里时纪律观念不是很强，书生意气浓厚。今年X月，在党员履职承诺评议会上，科里其他同志客观地指出了他存在的问题。会后，科里骨干的引导和帮助下，他很快克服自身问题，并迅速成长为科里工作的骨干人员，今年8月还被站里评为大运安保先进个人。

（二）注重示范引导，增强官兵对落实规定的自觉性。“喊破嗓子，不如做个样子。领导干部如自身做不到，道理讲得再好，要求再高，检查员也不会拥护，更不会严格执行。工作中，我们不仅注重言教，更注重身教。无论是执勤训练，还是业务学习，科领导都总是言行一致，带头落实，冲在前头，以自身的行为去影响、带动大家，让大家信服，引领大家跟进落实。今年，我科确立了争做军事业务标兵的工作目标，3名科领导带头学习、带头钻研、带头学习，撰写了业务理论文章15篇，占全科撰写文章数量的40%，在上级历次会操考核中，成绩均能保持全科上游水平。“十一”黄金周期间，口岸入出境人员大幅增加，经营公司增开航班，除探亲休假和参加学习培训人员外，科里只有6名同志在位，我与孙副科长主动放弃休息时间，全身心到投入执勤工作，特

别是孙副长为了工作，将不到3岁的儿子交由托儿所照顾，在我们的带动和感召下，全科上下拧成一股绳，以零差错、零投诉的优质服务质量完成了高负荷执勤任务。开设我身边的好党员“微博”，实时记录科里的典型人物的典型事迹，引领科里每名同志向典型学习，争当标兵模范。借助支部开展民主生活会、阶段性工作总结会和开展集体文体活动之机，邀请从我科成长走出的领导干部、机关干部及业务骨干等先进典型列席参加，通过先进典型现场谈入伍心路、成长历程和工作感想，教育全科官兵深刻认识科荣我荣的深层次内涵，切实认清只有集体的进步，才有个人的成长。今年，我们邀请从科里成长的5名团职领导干部召开历任书记座谈会，请其现身说法讲解在一科通过团队实现自身成长的经历，全科人员得到很好的熏陶和激励，极大增强了其促进团队前进的向心力和凝聚力。座谈会结束后，刚分配到我科的学员小瞿感叹道：5名领导的成长经历就是我们将要走的路，听完他们的发言，使我对未来充满了憧憬、充满了信心。

（三）注重个性发展，增强党员对管理教育的认同感。坚持“用人之长，补人之短”，针对全科人员生长地域环境广、年龄跨度大、思想活跃、所学专业不同、能力素质长短不

一、男女性格差异等实际情况，结合每名同志的特点和长处，将全科划分为业务组、文艺组、语言组、宣传组、台账组，定期开展才艺展示交流，积极推荐参与各类比赛活动，促使每名检查员都有展示才华、施展抱负的舞台和空间，增强自我认同，消除对管理教育抵触情绪，引导检查员逐步完善薄弱，实现全面提高。今年以来，在业务组带领下，全科业务素质稳步提升，在各级业务考核中均名列前茅；在宣传组的带领下，新闻信息上稿量长期排名全站科队第一。特别是去年刚入警的大学生林彤，通过参加站里组织的2次文艺演出和1次演讲比赛，自身的价值得到了体现，自信心进一步增强，不到1年就成长素质全面的工作骨干。把干部特长与长期培养相结合，支部根据每名干部的实际，为其“量身订制”培养计划，交方法、压担子、促成效，通过“三帮一”措施和教育引导，促进检查员全面发展。如我科一名97入伍的女检查员军事业务素质十分过硬，但大局观念和担当意识不强，科支部针对此情况，有意识地分配其管理科里工作台账，锻炼其担当意识和全局观念，使其迅速克服了自身的短板问题；今年7月，该同志通过了站里的“双考”成长为副科领导。

（四）推行阳光作业，增强党员对管理教育的向心力。着眼解决问题，敢于亮丑，完善提高，促进发展，实时公布全科人员的工作业绩，严格按照工作标准和工作要求开展定期评议，增强检查员主人翁的责任感，切实把问题查摆出来，把意见建议建议亮出来，确保全科上下养成敢于说真话，勇于相互批评，正视发展问题的良好风气。今年以来，我科通

过每月德、能、勤、纪、廉量化公示和定期讲评，纠正了科内不良风气3个，检查员薄弱问题和不足10余人次，收集采纳上报检查员合理化意见建议13条，其中有关新入警业务骨干的培养，党小组试点民主化管理等多条意见被站党委采纳。坚持对重大敏感问题的研究实行阳光作业、透明作业。在研究推荐文明使者暨党员先锋岗、立功受奖人员、评优评先人员以及干部量化考评时，严格按照站党委制定的评选办法，严格落实民主集中制，配套开展推荐评选结果说明会，坚决杜绝个人说了算、唯亲推荐评选情况，以公平公正的民主作风赢得了全科人员的拥护，凝聚了全科抓工作、干事业的向心力。今年，我科有3名工作表现突出的新入警大学生和部队院校毕业生被评为文明使者暨党员先锋岗，面对荣誉，3名同志深刻感到自己来到新的环境，没被组织忽视和埋没，纷纷表示要继续努力，再创佳绩；未获评的部分老同志从中也感受到了压力，工作的积极性得到了激发，全科迅速形成力争上游的共进局面。大运安保期间，我科成功查获网上追逃人员1人，无任何违规违纪现象，3名同志被站评为大运安保先进个人，科办公室被站定为正规化建设示范科。

两个经常性工作是部队的基础工作，是提高部队战斗力，确保部队安全稳定的基础工程。随着形势任务的变化，更多的具体有操作性、实效性的落实举措，有待于在实践中

进一步摸索完善和深化拓展。上述内容只是我科在两个经常性工作的肤浅实践，敬请领导和同志们批评指正。