第一届趣味心理健康知识竞赛策划

第一篇：第一届趣味心理健康知识竞赛策划

趣味心理健康知识竞赛策划书

一、活动背景：

随着经济的发展，在很多高校中“亚健康“现象越来越重。面对来自社会各界的压力，人们束手无策。无法良好的调整心态，徘徊在无奈之间。为预防此现象在山东科技大学泰山科技学院中出现，为促进同学们心理健康，提高自身调节、抗压能力，开展此次活动，让同学们在快乐中学习心理知识，在未来的学习、生活、工作中能很好的调整自己，安排好生活。

二、活动目的与意义：

为促进大学生心理健康，配合学校心理健康教育的开展，我们校区心理健康协会特开展本次心理健康活动。通过此次活动竞赛增加同学们的心理知识储备，提高其整体心理知识水平，同时有利于同学们将理论付诸于实践，将所学的心理健康知识应用于解决自身出现的问题，并帮助身边的同学、朋友。处理好生活、工作、学习的问题。良好的心态是成功的一半。因此调整好心态将是我们人生中必要的课程。相信这次活动的举办定会给同学们带来不小的收获。

三、活动内容：

1.初赛要求：以团队为单位，每个系派出四支队伍（每队4人）

时间：5月24日至5月25日 下午4点45

地点：大学生活动中心

内容：①必答题（是非选择题，四题共40分），以各代表队在规

定的时间内对主持人所提问题做出回答，并由评委老师打出

相应的分数，由在场校区心协工作人员负责记录

例：如何注意用脑卫生？

答：用脑卫生的方法有：适度用脑；保证睡眠，起居有规律；

注意营养；学会科学的休息方法

②抢答题（选择，和判断，30题共60分，其中选择题四选

一），题目由投影仪呈现，各代表队举牌抢答。答对一题得

2分，答错扣1分

例：

1、心理学是研究（D）的科学

A心理过程B心理状态

C心理特征D心理现象

2、自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。（错）

2.决赛时间：5月27日 下午4点45

地点：大学生活动中心

内容：①必答题（20分）

②抢答题（20分）

③能力题（60分）

A必答题（10分钟）

各代表队在规定的时间内对主持人所提供出的问题做出回

答。

例：大学生心理健康的标准是什么？

答：大学生心理健康的标准概括有：智力正常、情绪稳定、意志正常、适应良好、自我意识和人际关系良好、有健康的人格。

B抢答题（5分钟）

此环节包括选择题和判断题，共计20道。分值包括1分，2

分和5分。要求选手在规定30秒内应答根据抢答速度来评定抢

到并答对加分，答错倒扣相应的分数。

例：

1、心理学历史上，精神分析学派的创始人是（A）

A弗洛伊德B荣格C华生D费希纳2、18.大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、感

情等问题上。（对）

C能力题

①心理测试（10分钟）

选取大学生敏感的心理问题进行测试，也可请现场同学们参

加，增加互动性带动现场气氛，各代表队出成员也参与其中

并根据表现能力和理解能力来给予加分评判。

②心理情景剧（20分钟）

每个代表队在本策划附带的心理情景剧剧情中任选其一进

行表演，分数根据表演者的临场发挥、台风、语言流畅度以

及与现场同学的互动性评判。

四、活动步骤：

1.负责人员撰写策划书，做出宣传单，组织报名情况

2.事先邀请学校心理辅导老师作为此次比赛的评委；

3.负责人员布置现场包括现场的打扫和装扮，评委席的安排，参赛队的座位，腾出表演场地

4.比赛开始，主持人介绍莅临本次活动的评委，向参赛队伍讲述参赛规则，确保各参赛队伍明确要求和规则后，开始答题；

5，必答题结束后，工作人员应立即统计出各参赛队在本环节的得分，抢答题结束后，工作人员应立即统计出个参赛队的得分，并宣布获胜者。决赛时，抽签决定哪一小队首先表演心理情景剧，表演结束后，由评委打分，6.比赛结束后，请评委做点评，工作人员累积分数，评出一等奖1个，二等奖1个，最佳团队奖1个，并请评委颁发奖品。

五、活动现场布置：

1、外联部、编辑部负责墙面的装饰工作，包括悬挂条幅、气球彩纸等

2、办公室、宣传部、负责安置桌椅，台上四张桌子，椅子8个，台下5张桌子，椅子7个，观众席若干

六、所需物品清单：

投影仪一个，气球40个，桌子9张，椅子（含观众席）49个，荣誉证书3个，精美笔记本 8个

附：心理情景剧剧情

（一）、大学生钱杨是个被自己亲生父母遗弃的孩子，他的内心充满了对世界的不满，他不信任任何人，就连最爱自己的养母也不例外，自暴自弃的他重来没有珍惜自己的想法，甚至于曾经放弃自己的生命；或许上帝喜欢捉弄人，钱杨是先天性心脏病者，当他得知这则消息时，自暴自弃的他几乎快疯了，他不想自己再被上帝抛弃……

在经过同学和父母的帮助下，他找到了自己真是的想法通过他在昏迷的三天中内心反复的挣扎,最后，钱杨醒悟过来了，在他醒来后他真真正正地体会到了生命的意义，理解了珍惜生命的重要，他或许在这之前失去了很多快乐，但是，生命可贵的意义让他的心灵有了重生的可能，让他的心灵充满阳光……

（二）、赵雨是一个贫困的大学生，她自卑，却又有着强烈的自尊心，这使她显得很清高，她的内心开始远离真实的自己，变得冷漠孤僻，细心的室友在相处过程中逐渐注意到她这种心理，安排了一次生日会，化解她们之间的种种误会。

（三）、某市重点中学高一男生桑若，被同学们谑称为“神”，因为他身上的确有着神奇的地方，神奇得近乎完美。他不仅帅气十足，成绩优秀，而且聪慧善良，乐于助人，曾获过国内中学生物理、数学两科竞赛的一等奖。就这样一个在校内光鲜照人的中学生，他身后却有着不为人知的心理困境。要求以他的几个生活片断为主要内容，反映他真实的生活和心理感受，并生动展现他所经历的矛盾、调整与克服的心理过程。

（四）、主人公刘晴是一个内向的女孩。2011踏进大学校门，新生报到处一位叫王宇的大二学长接待了她简单的相逢、相识，他们成了朋友。王宇看出了刘晴内向而略带自卑的性格，开始帮助刘晴改变和成长。大学校园里纯真的友情发生在一位大二学长与大一学妹之间，演绎超越大学爱情观的友谊故事。

校区心理健康协会

二零一一年四月二十一日

第二篇：电力学院第一届金苹果趣味知识竞赛策划

电力学院第一届金苹果趣味知识竞赛

（一）活动简介及目的为提高同学们的知识素养，放松同学们的学习压力。营造和谐友好的学习氛围，搭建展示同学们才艺的舞台，体现我们电力学院的特色，特此举办“金苹果趣味知识竞赛”。此次活动的目的是为了丰富在校大学生的校园文化知识，引导广大大学生群体关注社会，扩展知识面，充实和激励自我，增强团队的合作精神，挖掘学生爱知识用知识的热情。内容涉及到专业知识，历史知识，日常生活小知识，百科等等，丰富多彩，趣味横生。同时本次知识竞赛也将为广大同学提供一个自我才艺展示的舞台，在快乐中运用知识，在轻松中展示才艺，可谓是一举多得，文艺双全。

（二）活动内容

1、主办：电力学院团委学研会

2、活动时间：14周（11月30日）

3、活动对象：电力学院全体学生

4、活动流程：活动前召集学院各班负责人开会，下发活动通知，给予一定准备时间。并充分利用学院展板宣传方式进行宣传。比赛不分初赛复赛决赛，只有一场比赛即结束。（具体活动中流程见后）比赛结束直接出成绩，并颁发奖状。

5、活动评审：电力学院团委老师及各个部门的部长。

6、活动奖励：设一等奖一组，二等奖一组，三等奖两组。

获得名次的组内全部选手均有相应学分奖励。且在活动期间

有奖品发送。

（三）比赛要求：望大家积极参加，认真对待，紧紧抓住这次同时

展示自己文化知识和才艺的机会。

（四）活动说明：此次活动为院级，明年即将举办校级大型的金苹

果趣味知识竞赛，望大家积极参与积极准备，以有经验有实力

再次参加明年校级的大型竞赛，为自己的大学增添光彩！

（五）活动经费：预计100元

电力学院团委·学研会

“挑战金苹果，胜利属于我”！

本次比赛分为群雄逐鹿、黄金搭档和巅峰对决三个大环节，其中，每个大环节又分为若干小环节。

第一大节：群雄逐鹿

第一小节足智多谋

在这一环节中由主持人连续念8道题目，每组四名选手轮流每人独立答题两道，在答题板上作答，主持人宣布时间到，选手亮题板。答对5题以上的组进入第二环节，答对不到5题的组将进入复活区就座。此环节无才艺自救。这一节因为无法用才艺自救，所以可以说是纯淘汰赛。问题设置也相对比较简单，如宋氏三姐妹谁是孙中山的妻子（宋庆龄）等。

第二小节才华横溢

在这一环节中,组内四人共同答题，主持人念出一道题目后，各组选手亮出题板，回答错误的组可以出代表进行才艺自救，若自救成功整组均可留下继续比赛。未准备才艺自救的组别将去复活区等待复活。才艺自救内容、形式和搭档不限，代表本组自救的选手自救完毕后将等待评委做出评判，若半数以上评委通过，即自救成功。此环节以此进行。每组只有一次才艺自救的机会。这一环节可谓是精彩纷呈，才艺自救从内容到形式都没有限制，歌曲、舞蹈、戏剧、配乐诗朗诵、书法、武术、台步等等均可。第三小节败者复活

经历了本环节前期激烈的争夺之后，场上剩下一定组别的人，而前面被淘汰的组将有一个败者复活的机会。在此环节中，由评委随机抽取复活区组别的号码，该幸运组必须通过主持人两道问题的考验（期间选手们可进行现场求助），方可进入下一环节。此环节循环进行，直至场上选手恰剩余四组结束。当工作人员正在准备下一环节的道具时，主持人走到台下向现场未能复活的选手们提问，回答正确者可获得一个杯子或者其他小礼物。很多选手虽然未能最后晋级，但在这一环节中表现不错，最终“抱得幸运杯而归”。第二大节：黄金搭档

在此板块中，进入本环节的4组选手将继续挑战，胜出的两组将进行冠军争夺，失败的两组选手将获得三等奖。本环节采用苹果计分。

第一小节勇闯迷宫

在本环节中，每组在四名选手中选出一名代表蒙上眼睛原地转三圈然后进入趣味格子迷宫，此迷宫由多个格子组成，在不同格子上标有1-5五个题号分别代表五个题，剩余三名选手中再出一名指引他走此迷宫，主持人每十秒钟喊停一次，在主持人喊停的时候如果走迷宫的选手完全走进有题号的格子即可回答题号上相对应的题，若双脚未完全走进格子或者踩到格子线则失去此次答题机会。选手最多可答五个问题，答对获一个苹果，答错不扣苹果。此环节考验了选手们的合作能力。

第二小节浮想联翩

在这一环节中，每组选手从观众所写的词汇中任意抽取五个，选手们根据词汇进行表演，每组表演结束后评委就选手的表现为支持的组别亮出一个苹果，每组增加相应苹果数。

苹果、辣椒、新闻、跳绳、魔术和篮球、排球、皮鞋、猩猩、孔雀等等都可以作为参考词汇，虽然简单但是也不乏有可以将之表现得生动的选手。而选手们抽中的词语正是比赛开始前观众们写下的，这些被抽到的词的作者每人都将有机会获得一个精美的笔记本。

第三小节智勇双全

在此环节中，四组选手分别在三个不同难度系数的题库中任选3道题目进行回答，若答正确可增加题目对应的苹果数，若回答错误则扣掉相应的苹果数。若经过以上环节某几组打成平手，则这几组选手在3道不同难度系数的题目中各抽取一道，抽到相应苹果数少的一方先作答，最终根据苹果总数决出胜负，苹果数较多的两组继续比赛进行对冠军的冲击，而苹果数较少的两组即获得三等奖。

第三大节巅峰对决

在本环节中，由上一环节胜出的两组选手进行对决，在写有“内蒙古工业大学电力学院第一届金苹果趣味知识竞赛”的题库中轮流为对手选择五道题目，累计加分，分出胜负。若未分出胜负则继续选择，此时，在任一轮选择中获胜的队伍可获得冠军。此环节为最后关键环节，题目也相应较难。

这是最后的战役中的最后决战，在此环节将决出冠亚军，并由颁奖嘉宾为各位选手颁奖。

第三篇：第一届创业知识竞赛策划

第一届创业知识竞赛策划

初赛流程：

本环节为卷面答题，包括选择题，选择判断，与简述题（以一个创业成功或失败的案例进行剖析、分析总结成功或失败原因进行总结，并提出自己的观点、看法。）。

以各组的总成绩选出初赛的优胜，从参赛组中选出六至八组参加决赛。

决赛流程：

第一环节：选择题，PPT给出题目与选项，每组之间不得有交流，并在给出的答题板（或答题纸）上作答，最终主持人宣布后在一起亮出答案，答对加分（每题十分），打错不扣分；十轮后淘汰最后两组。

第二环节：快速判断题环节，每组派出代表在规定的时间内判断主持人所出题目的正确或错误，答对加分（每题五分），答错不扣分;将最终分数加在总分上,淘汰最末两组。

第三环节：抢答题环节，由PPT给出题目及选项四个，在主持人念完题目后方可抢答，抢到题后立即作答，答对加分（每题十五分），答错扣分（每题扣十分），并且其他组可以继续抢答两次，一题答错三次及跳过；最终按分数高低评优。

注：

1、主持人在每环节开始前说明规则。

2、除第一环节外，每组答题结束；有计分人员将计分表交予主持人，由主持人公布该组得分。

3、题型设计方向：

a)经济、管理知识（对市场、行业、财经、管理等的认识）b)关于创业（内涵、特征、对创业前景的认识等）

c)大学生创业优惠政策

d)创业者素质与能力要求

e）有关“创业计划大赛”的相关知识

第四篇：心理健康趣味知识竞赛题库

心理健康趣味知识竞赛题库 单项选择

1、巴甫洛夫的经典条件反射理论是（D）刺激—反应心理学思想的理论基础。A.心理生理学 B.认知学派 C.人本主义学派 D.行为学派

2、每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（C）

A.精神分析学派 B.行为学派 C.人本主义学派 D.认知学派

3、精神分析学派的基本观点是(D)A.人人都有自我实现的愿望

B.行为和情感障碍与适应不良性认知有关 C.所有的行为和情感都是学习得来的 D.“冰山”下潜意识决定一切行为

4、人类高级的社会性情感分为（D）

A理智感 B道德感 C美感 D以上都是

5、儿童做了好事之后，老师及时给予表扬，这在行为主义中被称为(D)A.反映 B.刺激 C.联结 D.强化

6、精神分析理论中，此时此刻想不起来，但集中注意力，认真回忆还是可以回忆起来的称为(C)A.意识 B.无意识 C.前意识 D.都不对

7、“以人为中心”理论是属于哪个理论流派(B)A.精神分析 B.人本主义 C.行为主义 D.格式塔心理学

8、我们曾经去过北京的天安门广场，看过天安门之后，至今在头脑中还能浮现出天安门城楼的形象，这是(C)A.运动表象 B.一般表象 C.记忆表象 D.想象表象

9、当天实记的外语材料，最好在（A）内进行第一次复习，保持效果较好。A 24小时内 B 第二天 C 第三天 D 第二周

10、下面哪位学者是新行为主义心理学的代表？（D）A．魏太默 B.冯特 C.马斯洛 D.斯金纳

11、梦属于哪种想象（B）

A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D． 幻想

12、研究心理的种系发展和人的心理的个体发展的心理学是（A）A发展心理学 B普通心理学 C社会心理学 D教育心理学

13、研究心理现象发生发展的最一般的规律的心理学是（B）A发展心理学 B普通心理学 C社会心理学 D教育心理学

14、系统研究社会心理与社会行为的科学是（C）

A发展心理学 B普通心理学 C社会心理学 D教育心理学

15、研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互联系的是（D）A发展心理学 B普通心理学 C社会心理学 D教育心理学

16、睡眠中，做梦的时间基本上以（C）为一个周期。A 60分钟 B 80分钟 C 90分钟 D 120分钟

17、做梦现象多发生在睡眠的哪一个阶段？ C A轻睡期 B沉睡期 C快速眼动睡眠阶段 D过渡阶段

18、有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

19、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 20、短时记忆的保存时间一般在（B）以内。A．30分钟 B．1分钟 C．2秒钟 D．30秒钟

21、信息在瞬时记忆中一般只保持(A)秒钟。A.几秒钟 B.几十秒 C.几十分钟 D.1～2分钟

22、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B)A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

23、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述

24、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B)提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特

25、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B)A.热情 B.心境 C.激情 D.应激

26、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A)A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

27、弗洛伊德认为，（A）是心理发展的根本动力。

A．力比多 B．营养本能 C．性本能和攻击本能 D．力比多和营养本能

28、精神分析论认为人格结构包括（D）。A本能、驱力和需要 B生物、心理和社会 C潜意识、前意识和意识 D本我、自我和超我

29、注意属于（D）

A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、心理状态 30、想象是（A）

A、对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程 B、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程 C、人脑对客观事物间接的、概括的反映 D、人在觉醒状态下的觉知

31、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（C）

A、生理需要 B、生长性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要

32、遗忘是指（B）

A、从大脑中提取知识经验的过程 B、对识记过的材料不能回忆的现象 C、对识记过的材料不能再认的现象 D、过去的经验在头脑中的反映

33、系列位置效应一般表现是（D）的材料记得很好。A开头 B中间 C后边 D两头

34、一般认为原始情绪是指（D）。A激动与平静 B高兴与悲哀

C喜、怒、哀、乐 D喜、怒、哀、惧

35、如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。请问这种记忆的名称叫做（C）

A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆

36、人们害怕或焦虑时常常伴随着呼吸加快心率提高、血压上升、出汗等反应，这体现了情绪的（A）A．生理成分 B 表情成分 C 体验成分 D 动作成分

37、以下情况属于注意选择性的是（A）

A小明逛商场只看见玩具 B学生能在40分钟的课堂上把注意力放在学习上 C妈妈边打毛衣边看电视 D爸爸陪小明看完电视后去看书

38、《红楼梦》中林黛玉属于（D）

A多血质 B胆汁质 C黏液质 D抑郁质

39、（C）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。A觉知 B感觉 C知觉 D认知

40、当我们正在聚精会神听讲时，突然从教室外闯进来一个人，这时大家都会不由自主地引起对他的注意。这被称为（C）？

A随意前注意 B随意后注意 C不随意注意 D随意注意

41、好友重逢，一眼就认出了对方；旧地重游，处处有熟悉之感，这时（A）现象。A再认 B记忆 C回忆 D重现

42、建筑工人根据建筑蓝图想像出建筑物的形象，这是属于（B）？ A联想 B再造想象 C创造想象 D幻想

43、一般认为，（C）强度的动机有利于任务的完成。A高等 B低等 C中等 D极高

44、按起源分类，需要可被分为（B）。

A自然需要和物质需要 B自然需要和社会需要 C社会需要和精神需要 D物质需要和精神需要

45、俗话中的“江山易改，秉性难移”，是指人格的（B）。A独特性 B稳定性 C统合性 D功能性

46、遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用的气质类型是（D）。A抑郁质 B黏液质 C多血质 D胆汁质

47、行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓的气质类型是（A）。A黏液质 B胆汁质 C抑郁质 D多血质

48、条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐削弱，这被称为（C）。A泛化 B分化 C消退 D遗忘

49、许多英语学习者曾经感觉到学习到达一定的层次以后，想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难，仿佛学习停滞不前了，即使继续努力也收效不大，这种现象叫（B）。A高峰体验 B高原现象 C练习效应 D机体疲劳 50、1913年，美国心理学家（B）发表了《在行为主义者看来的心理学》，宣告了行为主义的诞生。

A冯特 B华生 C斯金纳 D詹姆斯

51、下面哪位学者是新行为主义心理学的代表？（D）A魏太默 B.冯特 C.马斯洛 D.斯金纳

52、提出“心理学有一个漫长的过去，却仅有一个短期的历史”的心理学家是（A）。A艾宾浩斯 B韦伯 C马斯洛 D冯特

53、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现?（B）A.转移 B.投射 C.反向 D.合理化

54、(A)指个人将自己所不喜欢的或不能接受的，而自己身上却具有的性格特点、观念、欲望或态度转移到别人身上，说是别人有这种性格、,恶习或恶念。A.投射作用 B.否认作用 C.转移作用 D.白日梦

55、短时记忆的突出特点是有限性，它保持信息的容量为(C)A.7±3 组块 B.6±2组块 C.7±2组块 D.6±3组块

56、艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线，他的实验所采用的材料是(A)A.无意义的音节 B.有意义的音节 C.无意义的数字 D.有意义的数字..57、短时记忆的记忆保持时间，一般被认为约在：A A.15~30秒 B.5~10秒 C.60~80秒 D.1~2分钟

58、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A）

A．先快后慢 B．先慢后快 C．等速的 D．匀加速的

59、在希波克拉底对气质的分类中，描述行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻，但情绪不易外露；具有很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事物的是哪种气质（D）A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁质

60、孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是（A）。例如有的孩子爱哭好闹，有的孩子平静安稳。

A气质差异 B性格差异 C血型差异 D性别差异 70、母亲的哪种行为不会影响胎儿的健康(B)A.喝酒 B.适量运动 C.抑郁 D.抽烟 71、（B）时期，本我冲动的对象集中转向生殖器，性器官成为儿童性满足的主要来源。A．肛门期 B 性器期 C 潜伏期 D 青春期

72、在学校中，课桌上出现了“楚河、汉界”，男女之间会尽量避免接触。这一时期是（C）A．肛门期 B 性器期 C 潜伏期 D 青春期

73、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(C)A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

74、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（B）。

A．二元论阶段 B．相对论阶段 C．约定性阶段 D．形式运算阶段 75、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（C）。

A．延迟满足 B．延迟模仿 C．认生 D．对胎教音乐有反应 76、在马斯洛需要层次论中，爱和归属是第(B)个层次的需要。A2 B3 C4 D5 77、艾里克森划分人格发展阶段的依据是(B)。

A社会化程度 B心理社会危机 C自我的调节作用 D心理防御机制 78、柯尔伯格研究道德发展的方法是（B）

A、对偶故事法 B、道德两难故事法 C、心理测验法 D、临床法 79、从心理学角度看，压力是(B)。

A良好的人际关系 B外部事件引发的一种体验 C适当的工作能力 D外部事件对人的直接作用力

80、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（B）A、有选择的社会性微笑 B、自发性微笑 C、无选择的社会性微笑 D、条件反射的笑

81、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（B）A、情感 B、依恋 C、亲子关系 D、母子关系 82、测谎仪是一种使用(A)测量技术的仪器。

A生物反馈 B行为反应 C投射反应 D社会距离 83．皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童任知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对（D）概念的研究。A同化 B顺应 C适应 D守恒

84、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（D）． A尚不能进行道德判断

B进行道德判断时主要依据行为的物质后果 C道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配 D道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配 85、婴儿偏爱注视（B）。

A灰色 B正常的人脸 C静止不动的物体 D扭曲的人脸 86、幼儿期儿童的主导活动是（C）。A饮食 B睡眠 C游戏 D学习87、童年期思维的基本特征是（B）。

A以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

B以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡 C以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡 D以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡

88、皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中，其中是决定性因素的是（D）A．成熟 B 自然经验 C 社会经验 D 平衡化 89、（A）指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。在发展心理学中，它特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。A 依恋 B 同伴关系 C 人际关系 D 亲子关系

90、小孩在母亲在时有安全感，对外界反应积极。母亲的离开会引起小孩明显的不安。当母 亲返回时，他有温暖的回应。这类婴儿对母亲的依恋表现为：（A）

A．安全型依恋 B 回避行依恋 C 反抗型依恋 D组织混乱|方向混乱型依恋

91、婴儿很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。这类婴儿对母亲的依恋表现 为（B）

A．安全型依恋 B 回避行依恋 C 反抗型依恋 D组织混乱|方向混乱型依恋 92、当儿童能用现有图式去同化新信息时,他是处于一种（C）的认知状态。A同化 B顺应 C平衡 D组织

93、把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指（A）A同化 B顺应 C平衡 D组织

94、外部环境发生变化,而原来认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程是指（B）A同化 B顺应 C平衡 D组织

95、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（D）。

A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 96、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（B）性。A直观行动性 B具体形象性 C抽象概括性 D都有 97、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（C）。A环境 B遗传 C性本能 D超我 98、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（C）。

A儿童早期 B学前期 C青年期 D成年早期 99、最近发展区是指（D）。

A心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平

D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异 100、（A）使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。A吉布森 B范兹 C洛克 D詹姆斯 101、（B）的形成是人最初的社会稳定交往的开始。A气质 B依恋 C思维 D情感

102、婴儿依恋的性质最根本的取决于（C）。A婴儿的体型 B婴儿的气质

C与婴儿有关的母亲的行为 D与其他家庭成员有关的母亲的行为 103、咨询中的共情是指(D)。

A一种共同的情绪 B与他人分享内心世界 C一种共同的爱好 D体验求助者内心世界 104、（B）流体智力发展达到最高峰。

A青少年期 B中年早期 C中年晚期 D老年期

105、张某自参加工作以来，对待工作一直态度认真、一丝不苟、兢兢业业。他的直接上级李某对他的评价极高。但由于多年未曾学习新的知识与技能，其能力与所从事的工作有些不匹配，以至影响了工作效率和他人之间的关系。王某将这一现象反映给李某，但李某回答：“不可能！张工作一直都是勤勤恳恳，我是了解的，绝对不可能出现你所说的那种现象！”李某的判断，是社会知觉中的：（D）

A.第一印象效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.定型效应

106、在社会认知过程中，近期激活过的图式更可能被使用，这叫做(A)A、近因效应 B、首因效应 C、启动效应 D、光环效应

107、在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为（C）

A．首因效应

B．近因效应 C．晕轮效应 D．定型效应

108、如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人做出判断，这在社会认知中属于（B）

A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应

109、日常生活中所说的“情人眼里出西施”反映的是以下哪种现象（C）A.刻板印象

B.首因效应

C.光环效应

D.近因效应

110、以下各种现象中属于近因效应是（D）A、情人眼里出西施

B、学生在某一方面表现不好，如成绩不好或玩皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都有不行，一无是处。

C、对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高

D、词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高

111、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B）

A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

112、对知觉对象的某一特性形成判断之后，不加分析地推及到这一对象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，这种泛化或扩张的心理效果就是(A)A．光环效应 B．近因效应 C．刻板印象 D．首因效应

113、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法称为（D）A首因效应 B近因效应 C 光环效应 D刻板效应

114、人们通常认为，山东人是豪爽的，江浙人是温和的。这是印象形成中的什么效应？B A.晕轮效应 B.刻板印象 C.近因效应 D.首因效应

115、童话故事中,狐狸说吃不到的葡萄是酸的.这种行为是哪中心理防御机制(C)A.投射 B.退行 C.反向 D.合理化

116、“以小人之心，度君子之腹”是以下哪种挫折防卫机制的表现?（B）A.转移 B.投射 C.反向 D.合理化

117、指个人将自己所不喜欢的或不能接受的,而自己身上却具有的性格特点,观念,欲望或态度转移到别人身上,说是别人有这种性格,恶习或恶念。(A)A.投射作用 B.否认作用 C.转移作用 D.白日梦

118、人与人之间的信息沟通主要是通过(B)来进行的。A.设备 B.语言 C.仪器 D.媒体

119、患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的(D)对利他行为的影响。A.责任心 B.吸引力 C.类似性 D.依赖性

120、“近水楼台先得月”，在人际交往中属于(C)因素。A.个人特质 B.类似 C.邻近性 D.互补

121、个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（B）

A自我防御机制 B理想化偏见 C自利性归因 D自我效能感 122、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B)A信息传播 B人际沟通 C人际吸引 D人际关系 123、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

124、人际吸引的最强列的形式是（D）A、亲合 B、喜欢 C、亲情 D、爱情

125、根据安德森的研究，影响人际吸引最重要的人格品质是（B）A、智慧 B、真诚 C、热情 D、幽默

126（D）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。A、亲合 B、利他关系 C、依赖 D、人际吸引

127、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（B）A、熟悉 B、互补 C、邻近 D、竞争

128、在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的（D）

A、结伴效应 B、观众效应 C、比较效应 D、竞争效应 129、一般来说，（D）之间容易出现近因效应。

A不熟悉的人 B上下级 C第一次见面的人 D亲密的人 130、（A）因他人在场并且个人的表现将会得到评估的情况下，人们工作绩效提高现象。A社会助长 B社会抑制 C结伴效应 D观众效应 131、（B）因他人在场并且个人的表现将会得到评估的情况下，人们工作绩效下降现象。A社会助长 B社会抑制 C淘汰效应 D观众效应 132、（C）指与独立工作或独立地与他人合作比较，个体在群体工作时动机和努力减少。A下降率现象 B拖延现象 C社会惰化 D优势反应 133、如果可以选择，几乎所有的球队都愿意主场作战，而不愿意客场作战。这是因为：(A)。A、社会助长现象的存在 B、从众现象的存在 C、群体消极化现象的存在 D、合作现象的存在 134、普通朋友之间的交往距离属于（C）A 公众 B 嫉妒 C个人 D亲密

135、柯尔伯格研究道德发展的方法是（B）

A对偶故事法 B道德两难故事法 C心理测验法 D临床法

136、婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（B）A情感 B依恋 C亲子关系 D母子关系

137、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（）A、16 B、15 C、14 D、13 138、IQ=100+15z“=100+15(X-X”)/SD 是(D)的计算公式。A比率智商 B标准分数 C标准差 D离差智商

139、关于智力水平和心理健康的说法，正确的是(D)。A智力水平高，心理健康水平也高。B智力水平高．心理健康水平则低。

C智力水平与心理健康的高低有显著相关。D智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

140、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度(C)，中等难 度的项目对中等水平的被试者区分度高。A中等 B一般 C高 D低 141、错误的测验观不包括(D)。A测验万能论 B测验无用论

C心理测验即智力测验 D测验是辅助工具

142、当“鱼与熊掌不可兼得”的情况出现时，称为（A）A．接近—接近型冲突 B．回避—回避型冲突 C．接近—回避型冲突 D．回避冲突 143、四面楚歌是指哪种压力?（C）

A 继时性叠加压力 B 破坏性压力 C 同时性叠加压力 D 单一性生活压力 144、神经症的主要类型不包括（C）

A强迫症 B 神经衰弱 C 易性癖 D 躯体形式障碍

145、假如发生了某个生活事件，在（C）的情况下我们可能体验到压力。A 忽略了事件的存在 B 对事件漠不关心 C抱怨事件给自己带来麻烦 D对事件一无所知

146、自杀作为心理障碍的最极端的后果,最常出现在以下哪一种的神经症中(C)A.厌食症 B.强迫症 C.抑郁症 D.贪食症 147、先天愚型的智力迟滞又叫(B)A.、猫叫综合症 B、唐氏综合症 C、特纳综合症 D、弗伶综合症 148、精神分裂症患者通常会表现出（B）

A、自知力爱到破坏 B、智能低下 C、精神活动不协调 D、意识障碍 149、在郭念锋评估心理健康水平的十个标准中，将个体对于精神刺激的抵抗能力定义为（B）A、情绪易感性 B、心理活动的强度 C、情绪的阀限 D、心理活动耐受力 150、“完整的接纳”求助者，并不意味着（A）A、对求肋者的恶习无动于衷 B、接纳求助者全部的优点和缺点 C、充分尊重求助者的价值观 D、接受求助者的光明面和消极面 151、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（D）A、有利于咨询师收集材料 B、可使求助者感到满足 C、有利于求助者自我表达 D、建立积极的咨询关系

152、选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（D）A、年龄特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者 153、倾听时容易出现的错误是（B）

A、迟迟不下结论 B、做出道德和正确性的评价

C、过分重视求助者的问题 D、不好意思打断求助者的叙述 154、倾听的最重要目的是（C）。A插入恰当的评价 B显示必要的尊重 C寻找问题关键点 D选择适宜的提问 155、对一般心理问题的正确理解是（C）． A也会使人出现失眠、不安等心理行为问题 B反应不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱 C心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用 D在近期发生但是不能找到明显的现实因素 156、做出严重心理问题诊断时应该分析（A）。

A求助者问题是否有器质病变基础 B求助者问题是否有家庭教养基础 C求助者问题是否有社会生活基础 D求助者问题是否有环境动荡基础 157、心理咨询的核心内容是（B）.A做出准确的问题诊断 B建立良好的咨询关系 C选择恰当的会谈方式 D使用正确的测量手段 158、凡是助人工作，首先必须抱有（D）信念。A受助者是应该同情的 B受助者是应该配合的 C受助者是可以理解的 D受助者是可以改变的

159、把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（D）． A鼓励 B具体化 C重复技术 D参与性概括 160、（D）可能阻碍合理情绪疗法的进行。

A使求助者接受ABC理论 B使求助者认识ABC关系 C把咨询中心放在目前问题 D把咨询中心放在过去经历 161、(D)属于心理咨询师时间限制的内涵。

A不同被试者时程完全一致 B咨询时间应绝对限定 C咨询时间应灵活掌握 D咨询时间应有所限定 162、对保密原则的理解正确的是(C)。

A心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利 B求助者的所有情况均在保密之列 C说明保密原则时亦须说明保密例外 D心理咨询师时刻保守求助者的秘密 163、选择谈话内容的原则中正确的是(C)。

A能够改变求助者的个性和态度 B尽可能挖掘求助者的所有情况 C符合求助者的接受能力和兴趣 D可把思维障碍的症状加以讨论 164、对统一性原则的理解正确的是(A)。

A人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解 B人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致,但不一定正常 C人在行为上只要是超越了均数水乎，就表明精神必然是异常的

D任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致 165、咨询转介的不正确做法是(B)。A征求并尊重求助者的意见

B对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况 C对新求助者提供个人分折的意见 D完全不干预新咨询师的咨询活动 166、(D)的说法值得商榷。

A真诚在咨询活动中具有重要意义

B真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围 C真诚可以为求助者提供榜样 D真诚不应有半点掩饰和虚假

167、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于(B)A有利于心理咨询师收集材料 B建立积极的咨询关系 C有利于求助者自我表达 D可使求助者感到满足 168、心理咨询的终极目标的含义是(D)。A多层次统一 B目标积极有效

C近期目标与远期目标的整合 D完善求助者的人格 169、心理咨询的时间安排，一般是每次(B)。A40分钟 B50分钟 C60分钟 D70分钟 170、倾听的最重要目的是（C）。

A插入恰当的评价 B显示必要的尊重 C寻找问题关键点 D选择适宜的提问 171、心理咨询一般情况下应该（A）

A 为咨询者保密 B 给家长提供有关情况

C 接纳任何有关咨询对象的调查研究 D 公开咨询对象的姓名

172、“你睡不着觉是因为工作压力太大，还是因为家庭出现矛盾？”这属于（D）。A.开放性提问 B.责备性提问 C.解释性提问 D.封闭性提问 173、学校心理辅导的主要方式是个别辅导和（C）。

A.小组辅导 B.发展性辅导 C.团体辅导 D.矫正辅导

174、在以人为中心的心理治疗中，咨询员不必备的态度是哪个？（D）A.真诚一致 B.无条件积极关注 C.同理心 D.采用行为疗法 175、心理治疗方法中.满灌疗法不适用的人群是(A)A.心脏病人 B.皮肤过敏的人 C.中年人 D.青年人 176、心理学是研究（D）的科学。A．心理过程 B.心理状态 C．心理特征 D.心理现象

177、下列心理现象中属于认识过程的是（C）。A.情绪 B.需要 C.想象 D.兴趣 178、个性心理特征的核心是（C）A.能力 B.气质 C.性格 D.需要

179、下列哪些行为属于心理健康的范围(D)A．能极力满足个人的需要 B．对自己有过高的评价 C．为维持自己的心理平衡，极力宜泄自己的情绪 D．有充分的自我安全感

180、许又新提出心理健康的操作标准为(B)A．着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察分析

B．通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率 C．以个人的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价

D．具有向较高水平发展的可能性，并且有使可能性变为现实的切实可行的行动措施 181、许又新提出心理健康的体验标准为(C)A．着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察分析

B．通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率 C．以个人的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价

D．具有向较高水平发展的可能性，并且有使可能性变为现实的切实可行的行动措施 182、下列哪种心理属于健康心理(D)A．抑郁情绪 B．不愿与人交往

C．经常感觉自己无能 D．遇到困难时，能积极克服困难 183、心理健康在社会交往中可表现为(C)A．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态 B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心 C．有自己喜欢与不喜欢的人

D．接触异性时经常表现为紧张的情绪

184、从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为(C)A．心理活动的耐受力 B．心理活动的稳定性 C．心理康复能力 D．环境适应脂力

185、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指(A)A．人的心理活动的周期节律性 B．环境适应力 C．心理自控能力 D．社交能力

186、心理健康表现心理的耐受力方面为(C)A．过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里，但不影响日常的工作和生活 B．遇到困难，能够忍受

C．把克服困难当成一种乐趣，而勇敢地面对生活的挫折 D．对于同事外入的议论并不在意

187、下列行为哪一项属于心理健康的范围(D)A．见人都热情相待 B．见什么人说什么话 C．经常努力工作 D．经常保持乐观的心态

188、郭念锋认为，对突然强大精神刺激的抵抗能力称为(B)A．心理活动的耐受力 B．心理活动强度 C．心理康复能力 D．环境适应能力

189、郭念锋认为，对长期精神刺激的抵抗能力称为(A)A．心理活动的耐受力 B．心理活动强度 C．心理康复能力 D．环境适应能力

190、观察者根据自己的经验做出被观察对象心理正常还是异常的判断，这是以哪种判断观察对象为心理异常(C)A．医学标准 B．统计学标准 C．内省经验标准 D．社会适应标准 191、潜意识与意识或本我、自我、超我之间的冲突是心理健康状态破坏的内在机制，这一理论来自(A)A．精神分析学派 B．人本主义学振 C．行为主义学派 D．认知学派

192、人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自(C)A．精神分析学派 B．人本主义学振 C．行为主义学派 D．认知学派

193、郭念锋认为，当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快的向别人诉说内心的体验，我们称这个人（A)A．心理活动内在一致性 B．人格相对稳定性

C．心理活动主观世界和客观世界的统一 D．心理活动协调性

194、心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍．这一理论来自(B)A．精神分析学派 B．人本主义学振 C．行为主义学派 D．认知学派

195、不合理信念对人的认知产生巨大的影响，用不合理的认知模式来评价环境或自我，便会产生心理障碍，这一理论来自(D)A．精神分析学派

B．人本主义学派 C．行为主义学派 D．认知学派

196、郭念锋认为，心理活动在时间性方面有近期发生而不太可能持久的特点，内容只局限在事件本身，反应强度不强烈，没有影响思维逻辑性，称为(D)A．神经症 B．心理紊乱 C．边缘状态 D．心理问题

197、郭念锋认为，心理障碍持续时间较长，反应强度强烈，影响思维逻辑性的心理活动属 于(B)A．心理问题 B．心理紊乱 C．边缘状态 D．神经症

198、郭念锋认为，心理障碍持续时间，反应强度强烈，影响思维逻辑性，但无法纳入精神病学的诊断标准，可能属于(C)A．心理问题 B．心理紊乱 C．边缘状态 D．神经症

199、关于对错觉的理解，以下哪些是正确的(A)A．是歪曲的知觉 B．只在病人中存在

C．病理性错觉多持续时间较短 D．错觉存在时间较短

200、当患者对各种一般强度的刺激感受性增高，我们称为(A)A．感觉过敏 B．错觉 C．幻觉 D．感觉减弱

201、当某一固定的观念在脑子里反复出现时，这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉，我们称之为(B)A.强制思维 B．强迫观念 C．妄想 D．虚构

202、以下哪种症状属于思维障碍(D)A．错觉 B．虚构 C．注意增强 D．妄想 203、妄想是指(A)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。

C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．一种病理性的记忆错误。204、强迫观念是指(D)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。

C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。

D．某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉 205、错构是(D)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。B．是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。

C．是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。D．一种病理性的记忆错误。206、记忆障碍是(D)A．病态的推理和判断障碍

B．在意识中占主导地位的错误观念 C．对既往获得的知识经验的运用障碍 D．一种病理性的记忆错误 207、超价观念是指(B)A．一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下 B．在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据 C．某一固定观念，老在脑中反复出现

D．患者无法控制的思维内容，似是外力强加于他 208、虚构属于(A)A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍 209、强迫观念属于(D)A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍

210、妄想属于(D)A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍

211、精神发育迟滞属于(C)A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍

212、超价观念属于(D)A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍

213、幻觉属于(B)A．记忆障碍 B．注意障碍 C．智能障碍 D．思维障碍

214、心境是指(A)A．一种较微弱而持续的情感状态 B．个体对需要是否满足而产生的反应 C．一段时间内个体精神活动的基本背景 D．对客观事物的态度体验

215、当患者对周围环境的变化不感兴趣，丧失情感反应，我们称此人有(A)A．情绪低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

216、某咨询者表现对以前感兴趣的事情缺乏兴趣，但外观上对人的态度变化还不明显，我们称为(A)A情绪低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱

217、当患者遇到突发性事件时，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，我们称此人有(B)A．情感脆弱 B．焦虑情绪 C．反应过度 D．心境突变

218、心理卫生的倡导者是(A)A．比奈尔 B．比尔斯 C．迈耶 D．詹姆斯

219、《自觉之心》推动了心理卫生的发展，此书出自哪位作家之手(B)A．比奈尔 B．比尔斯 C．迈耶 D．詹姆斯 220、下列哪些疾病不属于神经症(C)A．疑病症 B．强迫症 C．孤独症 D．焦虑症 221、以经验为标准来判断心理活动是否正常是(C)A．看患者是否能适应社会生活的诊断方法 B．用医学标准进行诊断的方法 C．临床工作者经常采用的方法

D．是以统计学为标准进行诊断的方法

222、以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为(D)A．判断者的个性不一样 B．判断者的经验和水平不一样 C．判断者的观察角度不一样 D．以上都是

223、用“潜意识冲突假说”来解释变态心理的原因，属于哪种理论模式(A)A．心理动力学模式 B．行为模式 C．人本主义模式 D．认知模式 224、儿童最早建立的人际关系是(D)A.社会关系 B.朋友关系 C.层次关系 D.亲子关系

225、学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果,最好的领导方式是(D)A.控制式的 B.自由式的 C.专制式的 D.民主式的

226、当班级规模过大时,成员之间的情感联系就弱,不易建立群体规范,因此,最适宜的班集体人数为(C)A.5-10人 B.10-20人 C.30-40人 D.50-60人 227、心理治疗的方法不包括(D)A.精神动力学治疗 B.行为治疗 C.认知治疗 D.免疫治疗 228、具体运算阶段是多大年龄(D)A.3-5岁 B.2-7岁 C.5-8岁 D.7-12岁

229、潜运算思维阶段是多大年龄(2-7)A.3-5岁 B.2-7岁 C.5-8岁 D.7-12岁 230、行为治疗的第一步骤是(D)A.认识病人 B.建立关系 C.与患者见面 D.确立靶行为

231、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是(D).A.自然环境 B.人的大脑 C.个体活动 D.社会实践活动 232、神经系统的基本单位是(A).A.神经元 B.树突 C.轴突 D.突触 233、自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（A）A.自恋型 B.反社会型 C.偏执型 D.表演型

234、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（D）A.恐怖症 B.一般性焦虑障碍 C.抑郁症 D.强迫症

234、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）下列不是产生诱因的是（D）

A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱

C.优势地位的丧失 D.生活过度挥霍而产生罪恶感 235、考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为

236、“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是(A)A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症

237、易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫（C）A.焦虑 B.恐惧 C.情感脆弱 D.情绪低落

238、悲喜交加”、“百感交集”是人的情绪和情感的（A）的表现。A.复杂性和矛盾性 B.稳定性 C.可变性 D.生理性 239、大学生心理健康日是(A)A.5.25 B.5.26 C.10.10 D.6.26 240、勤奋，懒惰，谦虚，骄傲，这些反映的是（C）特征。A.能力 B.气质 C.性格 D.情感 241、以下不利于睡眠的是(D)A.睡房较暗 B.定时运动 C.每晚定时上床睡觉 D.临睡前运动 242、咨询师与来访者的咨询关系类似于(D)A.医生与患者 B.教师与学生 C.上级与下级 D.朋友与朋友

243、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是(B)A.超价观念 B.关系妄想 C.幻觉 D.错觉

244、本来是别人做过的事，回忆成自己做过的事，这属于(A)A.错构 B.虚构 C.错觉 D.记忆减退 245、心理健康的最终目标是(C)A.自我实现 B.和谐人际关系 C.保持人格完整 D.保持协调情绪 246、人在欢乐时手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛时捶头顿足，这是（B）A.声调表情 B.身段表情 C.面部表情 D.激情表情 247、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为(D)A.喝酒 B.吃大量的东西 C.压抑负性的情绪 D.和朋友倾诉 248、错觉是（B）

A.对错误东西的知觉 B.与实际情况不一致的知觉 C.错误的东西引起的知觉 D.变了形的感觉

249、我校心理咨询中心号码是（A）

A.6392143 B.6389552 C.6394126 D.22921921 250、梦是无意想象的特殊形式，它是一种(A)现象。A.生理--心理 B.社会 C.心理 D.自然

251、下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状（C）A.情感淡漠 B.情绪低落 C.焦虑 D.情感脆弱 252、按照咨询心理学的观点，大部分心理问题来源于：（C）

A.家庭内部 B.社会环境 C.自身的内部冲突 D.人际关系的处理

253、如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。请问这种记忆的名称叫做：(C)A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆 254、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）A.改善交往情境 B.向对方施以恩惠 C.增加交往频率 D.向对方作自我表露

255、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B)这种心理防御方式的表现。A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

256、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为(B)A.否认作用 B.合理化作用 C.投射作用 D.幻想作用 257、如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（A）

A.和解 B.妥协 C.容忍 D.调解

258、日常生活中所说的“情人眼里出西施”反映的是以下哪种现象（C）A.刻板印象 B.首因效应 C.光环效应 D.近因效应 259、心理咨询的基本原则是(C)

A.替来访者做决定 B.有条件的尊重来访者

C.为来访者保密 D.对来访者的行为作道德判断 260、下列不是情绪健康的主要标志的是（D）

A.情绪稳定 B.情绪愉快 C.经常开心 D.喜乐无常 261、心理发展是指(D)A.个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

B.个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程 C.个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

D.个体在遗传,环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

262、当你身边大多数人选择某种东西时，你常不自觉的做出相同的行为，这一心理现象称作（C）

A.刻板印象 B.社会吸引 C.从众 D.服从 263、下列陈述不能增强挫折承受力的是(A)A.避免类似情境 B.总结经验教训

C.调节抱负水平 D.建立和谐的人际关系 264、下列哪种情况不适合做心理咨询(B)A.强迫症 B.梦游症 C.恐惧症 D.学习适应问题 265、所谓的“将心比心”在心理学上被称为(A)A.移情 B.投情 C.注意 D.需要

266、判断一种行为是属于正常还是变态，首先必须考虑以下哪个要素（D）A.家庭 B.职业 C.信仰 D.文化 多项选择

1、知觉的特性包括(ABCD)A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D理解性

2、一般认为，动机具有以下几种功能(ABCD)A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能

3、“助人自助”可表现为咨询师通过咨询过程（ABCD）。A提高求助者自我行动的能力 B引导求助者自主分析其问题 C求助者的积极和主动性 D帮助求助者做到能举一反三

4、内部感觉包括（CDE）

A味觉 B运动觉 C平衡觉 D内脏感觉

5、知觉的特性有（ABCD）

A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性

6、记忆的三个基本过程（ACE）A编码 B回忆 C存储 D提取

7、构成记忆结构的三个不同子系统是（BCD）A情景记忆 B感觉记忆 C长时记忆 D短时记忆

8、导致遗忘发生的主要原因有（ABCD）A衰退 B干扰 C压抑 D提取失败

9、人类的四种基本情绪是（ABCE）A快乐 B愤怒 C恐惧 D悲哀

10、人际关系的特点包括（BCD）。

A稳定性 B情感性 C直接性 D个体性

11、皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（BC）的形式进行的。A整合 B同化 C顺应 D平衡

12、处于前运算阶段的儿童具有(AB)的特征

A半逻辑性 B自我中心 C思维的可逆性 D掌握守恒

13、处于具体运算阶段的儿童具有(ABC)的特征 A获得了守恒概念 B思维具有可逆性 C可以进行逻辑运算 D可以提出的假设

14、处于形式运算阶段的儿童具有(CD)的特征

A获得了守恒概念 B不能针对性的提出假设

C凭借演绎推理等形式解决抽象 D其认知活动达到抽象逻辑思维水平

15、游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD)A促进认知 B体现创造性能力 C培养健全的人格 D增强体质

16、幼儿期口语表达能力的发展表现为（BD）。A从独白语向对话语发展 B从对话语向独白语发展 C从连贯语向情境语发展 D从情境语向连貫语发展

17、下列说法中正确的是(ABC)。

A心理是大脑活动的结果 B意识是心理发展的最高层 C无脊椎动物已经出现知觉 D只有人类才有逻辑思维

18、下列说法正确的是（CD）。

A所有的痛觉都是内部感觉 B所有的痛觉都是外部感觉 C痛觉不容易适应 D痛觉具有机体保护的作用

19、概念是（AD)。

A思维活动的结果和手势 B人脑对客观事物本质属性的反映 C以词为基本单位的符号系统 D思维活动借以进行的单元 20、梦的特点包括（ABD）。A不连续性 B不协调性． C不一致性 D认知的不确定性

21、皮亚杰认为，图式从低级向高级发展是通过（BC）的形式进行的。A整合 B同化 C顺应 D平衡

22、通过游戏幼儿的（ABCD）可以得到发展。

A各种心理过程 B社会性 C道德感 D身体素质

23、依恋（ABCD）。

A是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系 B是最早的情感连结 C一般产生在母婴之间 D不同的儿童有不同的依恋方式

24、反抗期的共同特点是（AD）。

A旨在打破依赖与权威之间的平衡 B伴有青春期烦躁 C争取活动自主权 D寻求独立自主

25、（ABC）是青年期重要的发展任务。A自我评价的发展 B自我概念的发展 C自我意识的发展 D自我同一性的确立

26、成熟的自我意识有（CD）特征。A能感受到自己的身体特征和生理发展状况 B能意识并体验到自己的内在心理活动

C能意识到自己在集体乃至社会中的作用和地位 D能理解别人的处境和困难

27、减少攻击行为的措施（ABCD）

A宣泄 B培养沟通与解决问题的技巧 C培养同情心 D惩罚

28、与利他行为呈正相关的因素包括（BCD）。A移情能力 B利他技能 C助人的榜样 D内疚

29、关于嫉妒，正确的说法包括（ABC）． A一个人不会嫉妒世界上的所有人

B嫉妒情绪会影响个体的思想、情感和行为 C嫉妒具有对抗性

D道德发展水平高的人不会有嫉妒情绪 30、人际关系的特点包括（BCD）。

A稳定性 B情感性 C直接性 D个体性

31、严重心理问题诊断要点包括（ACD）．

Ａ痛苦由比较强烈的现实刺激引起 B痛苦情绪产生以后持续半年以上 Ｃ痛苦情绪的反应对象已经被泛化 Ｄ痛苦情绪对社会功能有一定影响

32、妄想是（AC）。

A是一种思维内容障碍，表现为脱离现实的病理的思维 B是一种思维内容障碍，表现为夹杂不必要细节的思维 C一种建立在毫无根据设想基础上并违背逻辑的思维 D一种表现为用普通概念来表示某些特殊含义的思维

33、刚出现的“心理不健康状态”若自然发展其结果可能是（ABD）。A部分人的不良情绪因迁延时间久而泛化 Ｂ部分人三个月内有可能出现了自行缓解 C部分人很快就可出现严重的躯体性疾病 Ｄ部分人成为神经衰弱或神经症的易感者

34、关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确是（CD）。

A心理咨询是规范化、标准化的 B心理治疗是不太规范、不太标准化的 Ｃ心理咨询是协助解决问题 D心理治疗是问题矫治

35、咨询中恰当地表达尊重应该做到（AB）．

A完整接纳 B一视同仁 C爱憎分明 D充满好奇

36、通过游戏幼儿的（ABCD）可以得到发展。

A各种心理过程 B社会性 C道德感 D身体素质

37、游戏对儿童心理发展的意义有(ABCD)A、促进认知 B、体现创造性能力 C、培养健全的人格 D、增强体质

38、（AB）是在减肥过程中常常出现不良的心理反应。A 抑郁 B 焦虑 C 亢奋 D 急躁

39、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级()A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 40、神经衰弱的症状包括（ACD）

A易烦恼，易激惹 B 注意力过于集中 C多梦易醒 D对声，光，噪音敏感

41、以下陈述中正确的是（AB）。

A精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的 B精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗 C精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的 D精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正

42、严重心理问题诊断要点包括（ACD）．

A痛苦由比较强烈的现实刺激引起 B痛苦情绪产生以后持续半年以上 C痛苦情绪的反应对象已经被泛化 D痛苦情绪对社会功能有一定影响

43、正确的测验观包括（AC）．

A心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具 B做心理测验时态度要正确

C心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 D“一考定终身”说明心理测验非常重要

44、自我防御机制的形式包括(ABC)。A压抑 B压制 C投射 D力比多

45、心理咨询师职责限制的内涵包括（AB）等内容。A职业责任不是无限的 B任务限于心理问题本身 C任务限于具体问题本身 D对求助者必须一帮到底

46、行为治疗的主要方法包括（ABC）。

A系统脱敏法 B自我管理技术 C厌恶疗法 D认识领悟疗法

47、初诊接待时不正确的询问方式是（ABD)。

A您来这里要解决什么不良问题呢 B您能否告诉我到底为什么困惑吗 C我在哪方面能够对您提供帮助呢 D您找我究竟想要解决什么问题呢

48、了解求助者既往史应该做到（ACD）。

A对有过咨询经历的求助者应该说明了解其既往史的重要性 B强调目前的心理诊断及咨询过程增加了哪些新内容和手段 C对以前接受过的心理咨询要进行正确评价避免挑剔和指责 D避免求助者主观上认为哪些过去的求诊经历重要或不重要

49、求助者对于心理咨询师提出（ABD）的要求可能是移情。A寻求现实的帮助 B弥补过去的情感

C希望困惑时能取得联系 D希望经常能够保持联系 判断题

马斯洛的需要层次理论中，自我实现为最高需要层次。对 “以人为中心”和人本主义为同一心理学流派。

对 人每天都做梦。对

心理咨询针对正常人群。

对

艾利丝提出了合理情绪疗法（ABC理论）。对 幼儿的思维特点为具体形象性。

对

心理学作为一门独立的，科学性学科，其创始人为冯特。对 女性的梦是有色彩的。

对

心理学的诞生有两个重要的历史根源，一个是近代哲学的影响，另一个是实验生理学的影响，后者为心理学提供了一系列客观的研究方法。对 并非每个人都容易被催眠。对

健康包括身体健康、心理健康，该两者独立，不相互作用。

心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理状态。

对

美国心理学家华生创立了行为主义心理学派，它的特点是强调现实和客观研究。

对 神经症患者有自知力，对于自己的疾病过分关注，有强烈的求治欲望。

对 情绪的三个基本成分是生理反应、表情反应、体验反应。对 心境是指人比较平静而持久的情绪状态。对

在爱里克森的人格发展阶段理论中，“同一性对角色混乱”时期出现在12—20岁。对 行为主义的创始人是美国心里学家华生。

对

父母的教养方式分为：专制型、民主型、冷漠型、忽视型，其中民主型被认为是最有利于孩子成长的抚养方式。

对

第一位对记忆这种高级心理过程进行科学定量研究的心理学家是艾宾浩斯。对 自我效能感是个体对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。（对）一般情况下每人每天需要7～9个小时的睡眠时间。对

普通心理学研究心理现象发生、发展的一般规律，是心理学各个分支的基础，是心理科学的主干。（对）

系统脱敏疗法是沃尔普在五十年代末期发展起来的一种行为疗法。对 保密原则是心理咨询中最重要的原则。

对

“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这句话表明了马太效应。

对

心理学是一门从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学。对 满贯疗法和系统脱敏都属于一种行为疗法。对

箱庭疗法是治疗者旁观来访者使用各种小玩具在沙箱中进行自我表现的一种心理治疗方法，国内又称其为沙盘疗法或沙箱疗法。对 精神分裂症是一种慢性疾病，就像高血压、糖尿病一样需要长期药物维持来巩固疗效对 和谐的人际关系在维持健康上起重要的作用。

对 不友好的社会支持系统可能使压力的强度增加。对 大学生心理健康日是每年的5月25日。对

儿童心理学是研究儿童期心理的发展，一般儿童是指0到18岁。对 儿童在3-5岁时有恋母或恋父情节。

对

儿童必须先学会大肌肉,大幅度的粗动作,在次基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。对 皮亚杰认为,儿童的道德推理受内在因素与外在环境因素影响。对 动机在需要的基础上产生。

对

应激是在某些情况下可能导致疾病的机制之一。对 以前的应激生活事件的数目越多，患抑郁症的危险就越大。对 能正确认知和评估压力可使压力事件的强度相对降低。

对 两个以上能构成压力的事件相继发生称为继时性压力。对 祸不单行形容继时性叠加压力。

对

心理健康与否的概念包括在心理正常的范围之内。

对 心理不健康不等于心理有疾病。

对

从发展的角度看，心理健康是一种心理相对平衡的状态。

对 学习动机就是指直接推动一个人进行学习活动的内部动力。对 学习动机分为内部动机和外部动机。对

内化了的外部动机是指个体自觉地把外在刺激作为激励自己学习的动力。对 力求成功者往往将目标定为获得成功，他们会倾向于选择有挑战性的任务。对 避免失败者会倾向于选择非常容易或非常困难的任务。对

影响自我效能感的因素有直接经验、间接经验、书本知识或别人的意见、身心状况。对 当小孩做了一件好事得到表扬，他感到很高兴，以后会更加努力的去做好事，这说明情绪具有组织和调节自己行为的能力。对

认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。对

白天进入电影院，开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨，这个过程是暗适应。对

“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为晕轮效应。

对

行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。对 人长期持续的处于应激状态会击溃机体的生物化学保护机制，使人的免疫机能下降，导致身心疾病。对

人们在对他人总体印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，叫做首因效应。

对

.对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（对）

引导大学生合理的情绪疏泄，就是以建设性的态度关心理解其困境。（对）对职业成就的影响，兴趣的作用大于性格和能力因素，这种说法对吗？（对）心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。（对）一切条件反射都是在无条件反射的基础上形成的。（对）人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。（对）

大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上。（对）判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（对）

判断是否为变态心理，最终应该通过心理测量或医学鉴定来确认。（对）酗酒也是一种心理障碍。（对)经常参加集体活动、户外运动、同学聚会，是增进身心健康的良方。(对)求助者对咨询工作的期望越高越好，因为这有助于增强治疗效果。(对)人脑对客观现实的反映，既有主观性，也有客观性。（对）常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。（对）

能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。(对）上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。（对）若某人想去心理咨询中心咨询，需要提前预约。（对）心理问题往往无法通过一次心理咨询就能解决。（对）

尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（对）保密原则是心理咨询工作最重要的原则，也是心理咨询工作者的职业道德之一。（对）问答题

1.1992年，由世界精神病学协会发起、由世界卫生组织确定，把每年的几月几日定为“世界精神卫生日”？ 10月10日。

2.中国第一个心理学实验室在哪个大学建立？ 北京大学。

3.心理学属于什么科学? 自然科学。

4.说出三个著名的心理学家。（其中至少有一个中国的）

弗洛伊德，巴甫洛夫，艾宾浩斯，阿德勒，比奈，曹日昌，陈元晖，丁瓒。（后三个是中国的）

6.心理学的英文名称是什么？ psychology 7.我校心理咨询中心的地址在哪里？ 青年楼307室

8.心理健康的最终目标是什么？ 保持人格完整

9.简述大学生心理发展的特点

主要特点是心理发展在迅速地趋向成熟，但又未达到真正的成熟。在大学初期对环境的不适应和思想的不稳定。

情感丰富但情绪波动大，遇到问题不善于理智解决。在树立正确人生观、世界观上容易走弯路。10.心理问题和精神病是一回事吗？ 事实：心理问题是心理学范畴，属于咨询与治疗的对象；精神病是医学范畴，必须药物治疗。两个概念有交叉，但精神病更重一些。“心理问题”与“精神病”是两个不同的疾病概念，所以来咨询的人不一定是精神病 11.心理问题是见不得人的吗？

事实：这是因为心理咨询在我国是新兴学科，人们对它仍有一种神秘感。而实际上，心理问题是一个人人独特的心理经历，或脆弱、消极的一面，在每个人的身上都会发生，懂得接受与面对了，就会“见怪不怪”。12.心理问题就是无病呻吟吗? 事实：如果心理问题被一再得拖着不予解决，压抑的结果会导致两种可能，一是形成不正确的问题解决方式，最终导致严重的心理障碍并发症。二是终身不爆发，形成性格烙印，影响处事方式和主观幸福感

13.心理咨询就是“科学算命”吗？

事实：心理咨询师并没有什么特异功能，能看穿人的内心世界，他只是应用心理学现象及规律，对咨询者提供的足够信息（病史）进行合理分析，再进行认知和行为、心理治疗。详尽地提供病史，才能帮助 医 患双方共同找到疾病的症结，才能保证医生作出正确的诊断，否则治疗就会南辕北辙。

14.群体可以满足其成员的哪些心理需求？

获得安全感。满足归属的需要。满足尊重的需要。增强信心。增强力量感。促进社会化。15.大学新生适应不良的类型有哪些? 压力型不适应；不满型不适应；情感型不适应；习惯型不适应等。16什么是焦虑和学习焦虑? 焦虑是一种复杂的身心综合的较为普遍的负面情绪，也是人面对环境刺激而产生的一种应激状态。学习焦虑是对学习的恐犋、厌恶、逃避等负面情绪。17什么是潜意识？它的功能是什么? 潜意识，是精神分析学派的基本概念。是指那些被压抑的、原始本能的冲动和欲望。潜意识暗中支配意识，是心理活动的源泉和基本动力

18.什么是学习中的“高原现象”？（大致意思答对即可）

“高原现象”，指一种技能动作的练习，经过初期的较快进步后，往往由

于练习方式方法、活动结构未及时改进，及练习者兴趣下降等原因，出现某一期 间练习成绩停滞不前的现象。

19.什么是（IQ）和（EQ）？并简要说明

智商（IQ）;情商（EQ）IQ（itelligent Quotient）表示智商，它是衡量和评价一个人智力发展水平高低的指标。EQ（（Emotional Quotient），表示情商，即情绪智商。20．什么样的大学生常常搞不好人际关系? 在大学生中人际关系不好的人常常是：①人格缺陷，如不敢交往、自我中心、盛气凌人、不拘小节、斤斤计较等。② 不会交往，如不懂礼节及不能恰当地表达自已的感情等。21．猜疑对人际关系造成了哪些危害? 猜疑是由主观想象而产生的对他人的不信任感。常表现为言行敏感、无中生有，甚至有时把别人的好意当恶意。猜疑是人际内耗的祸根，是化友为敌的障眼帘，是心理的偏执。22．大学生社会化不良的表现有哪些?举例说明（举其中一例即可）

大学生社会化不良的表现主要是 ：不会做人、心理不成熟，知行脱节等。如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。

23.大学心理咨询的主要目的和目标是什么？ 大学心理咨询的目的是提高学生的心理素质。其目标是通过心理咨询使来询者的认识、情感和态度有所优化，帮助来访者更好地适应环境，保持身心健康。

24、联合国世界卫生组织（WHO）对健康的最新定义是什么？

答：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

25、残奥会是2008年北京奥运会的重要组成部分，残疾人运动员的成绩，更能体现一个国家的整体素质和社会关爱程度。而残疾人运动员最大的心理障碍就是自卑，那么消除自卑心理的方法有哪些？

答：学会自我肯定、学会正确归隐、建立良好的自我意识和进行自我表扬、自我激励。

26、在与残疾人运动员沟通中，能够有效的积极倾听很重要，那么这项心理技巧包括哪些内容？

答：1）保持适度的目光接触。2）展现赞许性的点头和适当的面部表情。3）避免分心的举动或手势。4）使用提问。5）使用复述。6）避免中间打断说话者。7）不要多说。8）使听者与说者的角色顺利转换。

27、躯体和心理的关系是什么？

答：躯体和心理的关系不是互不相关的，而是彼此互动的。躯体患病，难免给人带来心理压力，而心理疾病也同样会诱发各种躯体疾病。

28、视觉障碍残疾人运动员的心理特点有哪些？

答：1）性格比较内向，情绪体验深沉而含蓄，爆发式情感表现少。2）对人对事常采取谨慎的态度。3）靠记忆确定日常用品的位置，凡事愿意亲历亲为。

29、听觉障碍残疾人运动员的心理特点有哪些？

答：1）性格比较外向爽直，情绪反应激烈。2）与人交流的内驱力不强。3）潜意识中有强烈的与别人交流的渴望。

30、肢体残疾人运动员的心理特点有哪些？

答：1）性格一般比较倔强。2）自我克制能力强。3）自尊心强，对别人的态度十分敏感。

31、智障残疾人运动员的心理特点有哪些？

答：1）心理发展缓慢。2）理解能力和记忆能力较差。3）对人和事物接受能力差，反应较迟钝。

32、在残奥会的志愿服务中，志愿者要做好那些必要心理储备？ 答：1）平等真诚。2）热情勤快。3）帮助适当。4）理解忍耐。

33、从心理学的角度讲，与人交往中应注意的事项有哪些？

答：1）注重形象。2）不卑不亢。3）尊重他人。4）理解宽容。5）尊重隐私。6）以诚待人。7）热情适度。34、2007年3月26日，国内首次把心理急救内容编入《急救手册》——2008年北京奥运版中，那么心理急救的特点有哪些？答：1）普遍性。2）相似性。3）可操作和易操作性。

35、在遇到突发事件和灾难时，心理急救与传统的急救相比有哪些特点？

答：心理急救的施救对象——心理伤害，要远远大于肢体损伤和财产损失带来的伤害，持续得更持久，更难修复。

36、人们在面对伤亡及灾难性事件时往往有很大的心理压力，进而会导致那些强烈的情绪反应？

答：导致的强烈情绪反应，即心理急救需要干预的对象。包括：激动、混乱、惊慌、无助、失望等。

37、遇到突发事件或者灾难的人时，进行心理急救的关键在于什么？ 答：除掌握必要的心理急救知识外，最关键的是抓住细节和要有耐心。

38、在实施心理急救时，针对心跳速度过快和紧张情绪受害者的缓解方法是什么？

答：要有一些肢体接触，比如牵着受害者的手或扶住肩膀，这样可以给他一种近距离的安全感。之后可以向他递上一些简单食物，一起做深呼吸，再给他捏捏四肢紧张的肌肉。

39、针对急于询问同伴受伤情况的受害者，应采取的心理急救方式是什么？

答：尽可能地让他自由倾诉和提问，不要反驳他的观点，不要将严重的情况立即告诉他，用尽量轻松的表述来缓解他的情绪。

40、针对极度恐慌的伤病者，应采取的心理急救处理方式是什么？

答：在实施及时心理疏导的同时，应带领他离开现场，与其他伤病者分开，以免影响其他伤员。

41、在最近的一项国外研究中发现，奥运会选手认为对比赛成绩产生积极影响的主要因素有哪些？

答：1）心理技能和准备2）对奥运会的态度3）支持服务体系4）身体准备和训练等。

42、我国运动心理学家丁雪琴提出，奥运会成功者心理主要体现在哪些方面？

答：1）目标定位正确，注重操作而非结果；2）心态超脱、心理定向，表现出高度的自信；3）思维的优化和净化程度较高；4）意志顽强、超越自我、能顶住压力；5）长期心理技能训练的练习形成了良好的心态。

43、我国运动心理学家丁雪琴提出，奥运会失利者心理主要体现在哪些方面？

答：1）压力太大；2）心理调节不到位；3）角色定位偏离，心理准备不足，盲目自信；4）想赢怕输；5）自我情绪调控能力的注意技能不强。

44、我国运动心理学家张忠秋认为，运动员参加重大比赛心理发挥水平的预测因素包括哪些？

答：1）自我参赛角色定位；2）对重大比赛的感觉寻求程度；3）对重大比赛的自我效能感；4）运动员的自我控制能力；5）意志品质；6）临场应变能力；7）相关环境人物对运动员的期望和表现方式。

45、什么是心理调控？

答：心理调控是在心理咨询等活动的基础上，帮助运动员纠正不正确的认识，改变不适宜的态度和行为，以达到对任务、自然、社会和人际关系环境的良好适应。

46、维护自己心理健康的方法？

答：1）了解自我，扬长补短。2）缓解压力、恢复平衡。3）培养兴趣、陶冶性情。4自觉训练，提高心理素质。5）知耻立志，赶超他人。6）和谐相处，以诚相待。7）寻求帮助，接受咨询。

47、面对逆境，我们应该具备的素质有哪些？

答：1）要树立正确的人生观、世界观。2）要正视逆境，有必要的心理准备。3）、理智的对待挫折，避免心理失衡。4）增强挫折容忍力，减少挫折感。5)建立适度期望值，多增加成功的体验。6）提高心理调适力，缓解心理压力。

48、情绪的主要分类普遍有哪些？ 答：心境、激情和应激。

49、情绪的自我调控法是什么？

答：1）放松法2）转移法3）及时宣泄、4）适度进行自我安慰5）主动进行心理咨询。

33、自信心来源于哪两个方面？答：1)对自我的肯定和欣赏。2)他人对自己的肯定和欣赏。

34、“心理自我指”有哪些？答：气质、性格、智力、兴趣、需要、情绪、价值观、意志品质等。50、客观评价自己，要考虑哪些方面？

答：1）使用正确的比较尺度；2）恰当对待他人的意见和评价；3）清楚自己的优点和不足、不夸大、不回避；避免消极定向注意，形成积极的归因风格。

51、美国心理学家马斯洛把人的需要从低级到高级归纳哪几个层次？

答：生存的需要、安全的需要、爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。

52、如何才能成为一个“表里如一型”的沟通者呢？答：1）倾听。2）核对。3）接纳。4）拒绝。5）表达。6）把握体态语言。7）讲求礼仪。

53、心理学概念是什么？答：心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。

54、什么是首因效应？答：在人际交往中对人的影响较大。人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。40、弗洛伊德将人格结构划分为哪三个层次答：本我、自我、超我。

55、竞技运动中心理技能训练的主要目的？

答：培养和发展运动员的心理素质和个性特征，使其学会调节自身心理状态的方法，最大限度地挖掘心理潜力，从而保证在比赛中能够正常或超常发挥，最终取得优异的运动成绩。

56、运动中的心理训练的分类？ 答：分为一般心理训练和准备具体比赛的心理训练两大类。

57、心理技能训练的意义？

答：1）提高人的认识能力2）有利于克服消极紧张情绪3）有利于掌握和改进动作技能4）有利于消除疲劳5）有利于克服心理障碍

58、什么是焦虑？

答：指人由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁，致使自尊心和自信心受挫，形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态。包括紧张、担心、不安、忧虑以及多种身心反应。

59、运动员产生焦虑的原因有哪些？

答：1）自我期望值过高2）社会性评价3）担心受伤4）情绪个体差异 60、体育活动对心理健康的影响有哪些？

答：1）有助于智力的发展2）有助于调节情绪3）有助于坚强意志品质的形成4）有助于增强自我概念5）有助于人际关系的改善 61、体育锻炼对情绪的影响有哪些？

答：1）抗抑郁作用2）降低焦虑作用3）提升主观幸福感

62、锻炼成瘾是指对有规律的锻炼生活方式的一种心理生理依赖，其特点为？

答：1）锻炼后更难以休息，并产生更多的应激2）锻炼后体验到高度积极的情感3）错过一次锻炼机会后产生高度的抑郁、焦虑和愤怒的情绪体验4）为完成某项锻炼计划倾向于忽视身体的不适、疼痛或伤病

63、运动员受伤后的心理反应大体可分为哪几个阶段？ 答：1）否认2）愤怒3）许愿4）抑郁5）承认 64、运动损伤的心理康复方法有哪些？

答：1）调整认知 2）设置目标3）积极思维4）社会支持5）掌握心理应对技能 65、什么叫做心理技能？ 答：是通过练习形成的能影响个体心理过程和心理状态的心理操作系统，是一种与人类的生活、学习、工作等相关的，在人脑内部进行与形成的内隐技能。66、中国优秀运动员的心理技能特征有哪些？

答：1）初步掌握了焦虑控制、集中注意力、提高自信心、提高动机水平和加强集体意识的心理技能。2）未表现出心理技能的差异性，不存在项目和性别上的差异。67、心理技能训练的意义和作用是什么？ 答：1）有利于提高情绪调控能力 2）有利于增强意志品质3）有利于掌握和改进动作技能4）消除身心疲劳，加速恢复过程

68、你知道“5.25大学生心理健康日”的来历吗？

答：2000年5月，在北师大心理学院（原心理系）团总支、学生会的倡议下，北京团市委将每年的5月25日确立为“北京大学生心理健康日”。2003年团中央、全国学联向中国大中学生发出倡议，把每年的5月25日（谐音“我爱我”）确定为全国大中学生心理健康日。倡导大学生关注自身心理健康、珍爱自我、追求更高生活质量。音乐视频分析题 例题1 ⑴从这幅图上你能得到哪些启示？并举例说明。

⑵请对于哪些穆斯林的人们生活习惯和习俗做出一个你认为合理的解释。

⑶请当众为现场的朋友们演唱一首深情的歌曲，来表达你对此时此刻的心情释放。⑷请对当前地球的现状，谈谈你的见解，并提出一些行之有效的方法。

视频示例：

1、《最好的爱》

2、《香水》

3、《蝴蝶》

4、《丢失的一角》

5、《秀才赶考》

6、《关于莉莉周的一切》

7、《麦兜故事》

8、《美丽心灵》

9、《傻猫》

10、《梦旅人》 音乐示例： 心灵减压音乐

01 小夜曲02 圣母玛丽亚03 天鹅04 威尔斯船歌05 埃维拉马丁安06 圆舞曲07 乡村骑士08 培尔·金特之晨景09 慢柔板10 献给爱丽丝11 小步舞曲12 圣母的珠宝石 13 故乡的原风景14 重回心灵家园 15安妮的仙境 心理放松音乐：

01 孤独的牧羊人02 比利提03 鸟儿的歌唱04 托内劳05 一夜布鲁斯06 海边的陌生人07 罗密欧与茱丽叶08 往日情怀09 我的路10 感觉11 爱的喜悦12 沉睡的海滨13 玫瑰人生 14寂静山林15微风山谷 心理辩论题示例：

1、情在理先---理在情先

2、理想人才以仁为主---理想人才以智为主

3、善意的谎言有碍于诚信---善意的谎言无碍于诚信

4、知足常乐--不知足常乐

5、人为自己活着快乐---人为别人活着快乐

6、哭比笑难--笑比哭难

第五篇：趣味心理健康知识竞赛通知.

第一届趣味性心理健康知识竞赛策划案

一、指导思想

为了深化心理健康教育，更好落实职业中专生健康心理素质要求，营造和谐健康特色校园文化，为学生的多方位发展提供空间，护理教研组决定举办趣味性心理健康知识竞赛的活动，同时也让大家了解并喜欢上心理学，特举办本次活动。

二、活动目的

1、通过活动，激发学生学习心理学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得心理健康知识，拓展他们的知识面。

2、使学生获得一些初步的心理学知识，能运用所学知识和方法解决身边的问题，感受心理学在生活中的作用。

3、让学生通过心理学的活动感受到心理学的魅力。

三、活动名称

第一届趣味性心理健康知识知识大赛

四、活动对象

赣州科汇技工学校全体学生（每个班级选派1-2名同学）

五、活动安排

活动时间：2017年11月8日下午4：20 活动地点：会议室 活动形式：笔试 要求：自带草稿纸和笔

六、报名方式

11月7日前各班主任把参赛人员名单报于负责人张凰老师处

七、评选方法

总分100分，19个选择题，7个填空题，1个问答题，比赛时间60分钟

八、奖项设立

一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：3名 优秀奖：3名

九、补充说明

考虑是本次是第一届心理健康知识大赛，大部分同学未曾接触过心理学，因此本周会在班级微信群里发心理健康知识题库，80%的比赛题目来自题库。题库里部分题目有答案，以方便大家学习。部分题目没有答案，目的是让同学们上网查阅答案，养成勤思考的习惯，培养心理学兴趣，最后祝大家赛出好成绩。

护理组宣 2017年11月2日