V怪客影评

第一篇：V怪客影评

文化本一 吴侠 09110616017

《V怪客》影评——

Remember,remember,the fifth of November?

这是一部混合型的黑色电影，它既符合黑色电影的基本特征，又有科幻和惊悚的元素融合其中。“矛盾”是这部电影形式上的总述，也是故事主题和人物的概括。

《V怪客》的题材来自对法西斯历史的影射，其中包含了很多对于战争、暴力、革命等敏感词汇的深思与启示，以一种虚构架空的封闭模式，夸张展现了这个社会的黑暗一面。

怪客V，就像一个巨大的谜团，是一个在道德上似乎具有双重人格，对周围世界充满敌意，失望而孤独，最后在死亡中找到归宿的叛逆人物。他的真实背景只能靠电影中重复出现的几个浴火镜头加以猜测，他拥有不可思议的战斗能力和变化多端的诡计，以一人之力对抗整个政府。

V，是一个神秘的名字，映衬着其全身的“怪”意，又与罗马数字五似有联系，他的台词中也多用以V字母开头的词句，这一切的一切似乎都在暗示着影片最后恐怖行动的胜利和他出身的黑暗背景。

还有V的学徒Evey，名字中包含了EVE，是神的新文明之母之意，在故事的结尾，也确实是她帮助死去的V完成了最终的恐怖行动，毁掉了英国权威的心脏，从而创造了一个全新的，稳定，自由的新社会。

作为一部黑色电影，其在摄影与灯光上也颇有特点。整个电影中，主角雨果维文一直带着以16世纪英雄盖.福克斯的面具，单一的表情，诡异的笑，惨白的面具，利用阴影的切割，明暗反差的扭曲效果，才能塑造出一个生动，神秘而又

强大的V。可是就是辛苦了雨果维文，这一生之中涉片无数也就这一次从未真正露过“脸”。

另外，因为《V怪客》中的故事背景被设置在未来的伦敦，所以欧文.皮特森就只好倾尽全力塑造了一个华丽庄严却没有灵魂的未来伦敦市，高耸的建筑，沉闷的街道，尽是一派高调的假繁荣景色。更甚者，对于V的栖身之所The Shadow Gellery的场景的选择，更是定在了位于今日圣保罗大教堂的地下，是个充满神秘感的革命地下总部，复古，阴暗，低调的奢华，背负着一种文化守护和打破束缚的使命与责任，就像V本身一样。这里还有大量复制的珍贵的文化作品，细心陈列，在搜集和布置上可见缜密心思。总之，如果说，场景是黑色电影的主角之一，那么无疑《V怪客》做到了精致，它以深影与阴沉的影调来塑造了一个梦魇世界的华丽幻觉。

黑与红，是片中的主色调，融入了哥特的华丽。黑色压抑的社会与盛放的Grand Pix死亡玫瑰，如影随形。除了呐喊，似乎人们的语言都分不清带着何种感情的抑扬顿挫，寒光闪过，V战袍中带着仇恨与杀意的飞刀破空而出，那些统治者则注定死去，永远沉睡在耀眼的红玫瑰身旁。

相比《罪恶之城》的血腥暴力，《V怪客》就像一个杀人无形的绅士，崇尚死亡的艺术与美感。所以，最后就在V的死亡列车上，也是玫瑰盛放，V就那么淡然地，微笑着，静止在玫瑰中心，以一种英雄的姿态，随着死亡列车远去。在那一刻，V怪客到底是谁已经不重要了，让我深信，就像他所说的“这张面具之下的不只是肉体，这张面具下，是一种思想。而思想，是杀不死的。”

伴随着V的死亡，接下来就是政府大楼的大爆炸，恐怖行动终于以死去的V的大获全胜而终结。全民皆V，这最后一个镜头，可能确实象征意义多于可实行

性，也有人认为其是一个床帮镜头，当揭掉面具后，发现那些已经死去的人们已经一一复活过来，许是导演的境界过于高深，我们姑且把它想象成是对于“面具后的精神不死”的另类诠释吧。

然而无论如何，《V怪客》是成功的，是精美的，这个另类的恐怖分子已经深植在了观众们的心中。

就像它的宣传语一样Remember,remember,the fifth of November?

第二篇：《密林怪客》优秀教学设计

一、教学目标

1、学会本课的10个生字，能读准多音字扎、落。

2、理解新词语的意思。

3、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

二、教学重、难点

能正确、流利地朗读课文，知道课文梗概

三、教学过程

1、揭题

题目是文章的一个重要组成部分，从课文的题目中，我们可以知道很能多信息，我们也可以从课题推想出课文的内容（板书课题：密林怪客）

①理解课题（从题目你知道了哪些信息？）

密林：茂密的树林怪客：奇怪的客人

②据题设疑：看了这个题目你想知道些什么呢？

根据学生回答归纳：A、怪客是谁B、怪客是怎样被发现的B、怪客做了哪些怪事

C、主人又是怎样接待的？

这几个问题老师也很想弄清楚，你们能帮老师弄清楚吗？怎么做才能弄清楚呢？

2、初读课文、整体感知

①自由朗读课文。

要求：A、带着刚才的问题读课文，找相应段落。

B、读准生字，记住字形，了解意思（求助：字典、同学、老师）

②检查生字词掌握情况

驻扎潜伏侦察津津有味猛虎落在后面

（zhu zha zhuzha）

A、投影出示：由一名学生上台完成选择题。

B、教师强调多音字，并齐读掌握。

3、讨论分段：刚才的四个问题你能解答多少呢，我们就结合课后习题4共同解答。

①齐读要求。

②讨论并明确。

③以小级为单位，相互朗读你最喜欢的段落。

4、深入学习第2段（发现怪客）：从刚才读书的情况看，许多同学都很能喜欢发现怪客这一部分，那我们就先来学习这一部分。

①根据标题，提出疑问。

谁发现？

怎么发现？（耐心潜伏）

做哪些怪事？

②同桌交流并明确：

怎么发现

出示句子：

通过反复朗读体会潜伏条件差、潜伏时间长、紧张与欣喜的心情。

做了什么怪事

出示句子：

抓动词体会猴子很多，动作灵敏，活泼可爱。

③朗读体会。

5、有感情地朗读第二段

6、教师小结

7、布置作业 ：复述

第三篇：四年级语文上册教案 密林怪客

教学目标：

1、学会本课的10个生字，能读准多音字扎、落；理解12个新词语的意思；能写出埋伏、顺从的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用思念、津津有味各写一个句子。

2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。

3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。

重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。

难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。

学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。

教具准备：录音机、磁带、投影。

第一课时

教学目标：

1、学会本课14个，理解部分词语的意思。

2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解深山密林、不翼而飞等词语的意思。

教学内容：

学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。

教学重点：学会看课题推想课文内容。

教学过程：

一、揭示课题，推想课文内容。

1、出示课题：17密林怪客

什么是密林？什么是怪客？

2、读题。

读了课题，你想知道什么？

从学生的回答中，归纳出以下几个问题：

①密林怪客是指谁？

②怪客是怎样被发现的？

③怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？

2、学生听课文录音朗读，思想以上问题。

二、学生自学课文。

自学要求：

1、课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。

2、想想新词语在课文中的意思。

3、在不懂的地方写上问号。

检查自学情况：

1、指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮

2、指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。

3、比一比，组词。

炊（）踪（）帽（）驻（）

吹（）窜（）冒（）住（）

4、完成作业本第1题。

三、给课文分段。

1、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一

件什么事？按出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢的过程给课文分段。

2、讨论，较对。

第一段：第1自然段

第二段：第2－6自然段

第三段：第7－8自然段

第四段：第9自然段

四、作业。

1、抄写生字和新词。

2、完成作业本第2 题。

第二课时

教学目标：

1、理解课文内容，联系上下文理解左顾右盼、一跃而起、津津有味等词语的意思。

2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。

教学内容：

深入阅读全文。完成有关作业。

教学难点：

感受边防战士爱护野生动物的思想感情。

教学过程：

一、学习课文第一段。

1、默读第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？

2、讨论交流。

怪事发生在密林深处的边防军驻地。

板书：接连几天都奇怪不翼而飞

3、读句子，说说不翼而飞是什么意思？

4、指导朗读。读出奇怪的语气。

二、学习第二段。

默读课文第2段，按照潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客找到相应的自然段。

1、学习潜伏侦察部分。（第2、3自然段）

①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。

②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏

③从这些词句中，你能体会到什么吗？（战士侦查怪客工作非常艰苦。）指导有感情的朗读。

2、学习发现怪客部分内容。

①读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。

②讨论，板书：睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着

③读读句子，说说一拥而上、左顾右盼的意思。

④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。

3、学习围捕怪客部分内容。

①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。

②说说一跃而起表现了战士们的什么特点？

③指导朗读。

三、学习第三段。

1、默读第三段，思考：这一段主要讲了什么内容？

2、讨论，划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。

3、指名回答，读读这些词语和句子，体会战士们对小猴子爱护之情。

4、除了喂养、护理小猴子，战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来？（把小猴子送回了竹林。）

5、读读本段。

四、学习第四自然段。

1、默读第四段，思考：当被送回竹林的猴子们又来了，战士们的心情怎么样？从哪些句子中可以看出来？

2、出示句子：看到这情景，战士们乐得脸上像盛开的山茶花。

这情景是指什么？

你觉得这句话写得好吗？好在哪里？（用了比喻，把战士们脸比作了山茶花，使句子更生动，表现了战士的高兴、激动的心情。）

五、复述课文。

1、理清复述要点：

出现怪事地点怪事

发现怪客侦察怪客出现

喂养怪客喂养护理

引来怪客感谢

2、学生自由准备，要求：条理清楚、语句通顺。

3、指名复述，师生共同评议。

4、同桌互相说。

六、完成作业本作业。

第四篇：课文《密林怪客》教学设计（最终版）

教学目标 ：

1、学会本课的10个生字，能读准多音字“扎、落”；理解12个新词语的意思；能写出“埋伏”、“顺从”的近义词；能把不完整的句子补充完整，能用“思念”、津津有味“各写一个句子。

2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能复述课文。

3、感受边防战士精心喂养、护理受伤小猴子的感情，认识人类应该和野生动物和谐相处。

重点：学会看课题推想课文内容。复述课文。

难点：感受边防战士精心喂养、护理小猴子的思想感情。

学法指导：读课题，推想课文内容，围绕提出的问题读课文。最后想想，用这个题目好在哪里。

教具准备：录音机、磁带、投影。

第一课时

教学目标 ：

1、学会本课14个，理解部分词语的意思。

2、初步会用看课题推想课文内容的方法阅读课文。

3、能根据提示给课文分段，理解课文第一段，理解“深山密林”、“不翼而飞”等词语的意思。

教学内容：

学习生字和新词。看课题推想课文内容，初读课文。给课文分段。

教学重点：学会看课题推想课文内容。

教学过程 ：

一、揭示课题，推想课文内容。

1、出示课题：17密林怪客

什么是“密林”？什么是“怪客”？

2、读题。

读了课题，你想知道什么？

从学生的回答中，归纳出以下几个问题：

①“密林怪客”是指谁？

②怪客是怎样被发现的？

③怪客干了什么怪事？这件事情的结果怎样？

2、学生听课文录音朗读，思想以上问题。

二、学生自学课文。

自学要求：

1、课文，遇到生字多读几遍，读准字音，记住字形。

2、想想新词语在课文中的意思。

3、在不懂的地方写上问号。

检查自学情况：

1、指名认读，纠正字音。重点指导：潜、侦、缩、蹲、梭记字形，重点指导：缩、津、窜、逮

2、指名分自然段朗读课文，纠正字音，指导读好长句。

3、比一比，组词。

炊（）踪（）帽（）驻（）

吹（）窜（）冒（）住（）

4、完成作业 本第1题。

三、给课文分段。

1、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要讲了一

件什么事？按“出现怪客――发现怪客――喂养怪客――怪客致谢”的过程给课文分段。

2、讨论，较对。

第一段：第1自然段

第二段：第2－6自然段

第三段：第7－8自然段

第四段：第9自然段

四、作业。

1、抄写生字和新词。

2、完成作业 本第2 题。

第二课时

教学目标 ：

1、理解课文内容，联系上下文理解“左顾右盼”、“一跃而起”、“津津有味”等词语的意思。

2、感受边防战士爱护野生动物的思想感情。

教学内容：

深入阅读全文。完成有关作业。

教学难点 ：

感受边防战士爱护野生动物的思想感情。

教学过程 ：

一、学习课文第一段。

1、默读第一段，思考：怪事发生在哪里？怪事怪在哪里？

2、讨论交流。

怪事发生在密林深处的边防军驻地。

板书：接连几天都奇怪不翼而飞

3、读句子，说说“不翼而飞”是什么意思？

4、指导朗读。读出奇怪的语气。

二、学习第二段。

默读课文第2段，按照“潜伏侦察、发现怪客、围捕怪客”找到相应的自然段。

1、学习“潜伏侦察”部分。（第2、3自然段）

①轻声读这一部分内容，边读边划出表现们潜伏侦察工作非常艰苦的词语或句子。

②讨论。板书：戴防蚊帽、耐心、潜伏

③从这些词句中，你能体会到什么吗？（战士侦查怪客工作非常艰苦。）指导有感情的朗读。

2、学习“发现怪客”部分内容。

①读第5自然段，圈出描写猴子动作的词语。

②讨论，板书：睁、左顾右盼、跳、一拥而上、掀开、抓着、抢着

③读读句子，说说“一拥而上、左顾右盼”的意思。

④用自己的话说说竹架上的饭不见的原因。

3、学习“围捕怪客”部分内容。

①指名读第6自然段。划出描写战士们动作的词语。

②说说“一跃而起”表现了战士们的什么特点？

③指导朗读。

三、学习第三段。

1、默读第三段，思考：这一段主要讲了什么内容？

2、讨论，划出表现战士们精心喂养小猴子的词语和句子。

3、指名回答，读读这些词语和句子，体会战士们对小猴子爱护之情。

4、除了喂养、护理小猴子，战士们对小猴子的爱护还从哪些地方可以看出来？（把小猴子送回了竹林。）

5、读读本段。

四、学习第四自然段。

1、默读第四段，思考：当被送回竹林的猴子们又来了，战士们的心情怎么样？从哪些句子中可以看出来？

2、出示句子：看到这情景，战士们乐得脸上像盛开的山茶花。

“这情景”是指什么？

你觉得这句话写得好吗？好在哪里？（用了比喻，把战士们脸比作了山茶花，使句子更生动，表现了战士的高兴、激动的心情。）

五、复述课文。

1、理清复述要点：

出现怪事地点怪事

发现怪客侦察怪客出现

喂养怪客喂养护理

引来怪客感谢

2、学生自由准备，要求：条理清楚、语句通顺。

3、指名复述，师生共同评议。

4、同桌互相说。

六、完成作业 本作业。

第五篇：《三怪客泛舟记》英文读后感

To Live Happily All the Time

——about “Three Men in A Boat”

Most fairy tales end like this:“They live happily ever after.” But to George, Harris and J, “ever after” is far from enough.Their belief is to live happily ALL THE TIME.Who are these three guys? They are the “bestest” pals from a humorous English book — Three Men in A Boat.

Just take a look at these three funny guys: You can meet them anywhere at any time.All of them have great aspirations and plenty of passion.But in the morning, none of them like to wake up early.All of them want to be great explorers.But on rainy days, they all prefer to stay by the warm fireplace.Yes, it’s our Harris, George and J.And now, they are taking a vacation on the famous Thames.

They started off in a little boat, which none of them would like to drive.They kept explaining that they didn’t come out for fun—they were taking a rest because of some so called “dreadful disease”.When they were traveling, they couldn’t stop making jokes on others.When they were cooking, they couldn’t stop the eggs from getting on their pans.when they finally gave up the boat and went home by train, they still couldn’t stop telling each other how clever it was to be “three men out of boat”……

Such a simple story has brought me lots of laugher and thoughts.I laughed over their funny troubles and funny talkings all along the trip.And also I found that I came to admire them after laughing each time.Because when they met something in trouble, or their own complicated jobs came, first, they would burst into laughter at once, and then started to solve the problem slowly with partience and happiness.Sometimes I was surprised by them.Because something that happens in our daily life such as losing the wallet, or a bad weather, will make every one of us complain and be upset for long.But how about the three men in the boat? They will certainly laugh at it first!They giggle, they grin, they smile.They have taught me how to laugh at trouble, to smile at hard work, and to laugh away tears.It’s a good way to face my blue days.As a student, I always complain about my homework, my parents, and my classmates.But George, Harris and J told me: there’s no point in complaining.Just face your life and try to find the good side of everything.And also remember to cherish friendship—like the three of them.

Yes, yes.Sometimes they seemed to be “cynical” or “lazy”.But the fire of live, diligence, and happiness is burning in their hearts all the time.To them, the so called “dreadful disease” is only an excuse for their going out to relax.To them, all the trouble is the chance to use both patience and laughter.To them, all the hard work is the gift from God to make them stronger and happier.Don’t just stare at the “happy ending” of “living happily every after”.Think about the three men in the boat.They are common guys like you and me.But they are all very great—They have the ability to make themselves live happily ALL THE TIME.