五个时期的总路线总结

第一篇：五个时期的总路线总结

五个时期的总路线总结

无敌浩克

▲士改总路线：依靠贫雇农，团结中农，有分别，有步骤地消灭封建建剥削制度，发展农业生产。

▲新民主主义革命的总路线：无产阶级领导的，人民大众的．反对帝国主义、封建丰义和官僚资本主义(革

命对象)的革命

▲过渡时期总路线：在相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化．并逐步实现国家对农

业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义义改造。(即“一化三改造”)

▲社会土义建设的总路线：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

▲新时期社会主义的总路线：以经济建设为中心，坚持四项基奉原则，坚持改革开放，自力更生，艰苫创

业，为把中国建设成富强、民士、文明的社会土义现代化国家而奋斗。

▲三次历史性巨变：辛亥革命、中华人民共和国成立、改革开放的伟大历程。

▲新三民主义：民族．民权，民生（核心民权)。

▲三大革命对象：帝国主义（首要对象）封建主义、官僚资本主义

▲官僚资本的三个性质：买办性、封建性、垄断件。

▲三大法宝、武装斗争、统一战线。党的建设

▲中国革命战争三形式：游击战、运动战和阵地战．，▲人民军队三大任务：打仗、筹款(生产)、做群众工作。

▲人民军队中三大民主：政治、经济、军事。

▲人民军队政治工作三大原则：官兵一致，军民一致，瓦解敌军和优待俘虏

▲抗日统一战线策略总方针：发展进步势力、争取中间势力、孤立顽固势力

▲对待玩固势力的策略原则：有理、有利、有节

▲三三制：共产党员(无产．贫收)，进步分子(小资产)，中间分子(民族资产阶级、开明绅士)

▲毛泽东《目前抗日统一战线中的策略问题》报告中，把中间势力划为：中等资产阶级（民族资产阶级）、开明绅士、地方实力派三部分。99多注：这里的中间势力和三三制的中间分子不一样

▲三大经济纲领；没收封建土地归农民所有、没收官僚资本归国家所有、保护民族工商业。

▲三大优良作风 ；理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。

▲整风三大文献；《改革我们学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》。

▲三大改造；个体农业、个体手工业、资本主义工商业的改造。

▲针对党政机关工作人员的“三反”；反贪污、反浪费、发官僚主义。

▲对民族资本和平赎买三政策；利用、限制、改造。

▲三大政治制度；人名代表大会制度、共产党领导的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度。

▲毛泽东思想的三个鲜明特点；科学性、独创性、完整性。

▲三个世界：美、苏是第一个世界；日本、欧洲、加拿大是第二个世界；亚（除日）菲拉是第三个世界。

▲毛泽东思想活的灵魂三个方面：实事求是、群众路线、独立自主，●第一次提出从思想上建党的著作：《井冈山的斗争》。

●第一次明确提出密切联系党的政治路线进行党的建设的代表作；《﹤共产党人﹥发刊词》

●第一次提出党风科学概念的著作：《整顿党的作风》。

●1939．5毛泽东在《中国革命和中国共产党》中首次提出“新民主主义革命”这一科学概念。

●中共三大确定与国民党合作建立统一战线的方针。

●第一次把党的优良作风概括为三大作风的著作：《论联合政府》。

●第一次正式提出“马克思主义的中国化”命题的会议；六届六中全会。

●第一次提出马克思主义的中国化的根本思想原则的文章：《<共产党人>发刊词》。

●第一次提山建设一项伟大的工程：《共产党人发刊词》。

●第一次系统总结党的三大法宝；《共产党人发刊词》。

●第一次提出“思想路线”概念的文章：《反对本本主义》；首次明确反对教条主义。

●最完整系统地阐述实事求是思想路线的著作：《改造我们的学习》。

●毛泽东思想形成标志：农村包围城市道路的实践和理论阐述。

●毛泽东思想成熟标志，毛泽东在《新民主主义论》中形成了完整的新民主主义革命的理论。

●第一次完整的提出新民主主义革命总路线的著作；《在晋妥干部会议上的讲话》。

●最早论述新民主主义革命基本思想的文章：《中国杜会备阶级的分析》。

●第一次公开使用“人民民主专政”的文章；《将革命进行到底》。

●第一次系统阐述毛泽东思想的文献：中共七大刘少奇做的《关于修改党章的报告》。

●提出党的工作重心的转移乡村到城市的文献：在中共第七届二次会议上做的报告。

●明确指出建设社会主义的根本思想“把一切积极因素……”的报告：《论十大关系》。

●第一次明确指出执政党建设问题；中共七届二中全会。

●瓦窑堡会议中共确立抗日民族统一战线。

●1954年人大届通过第一部《宪法》。

●中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。

●王稼祥在《中国共产党与中华民族解放的道路》首次使用了“毛泽东思想”这个概念。

●第一次系统总结党的三大法宝；《共产党人发刊词》。

●第一次提出“思想路线”概念的文章：《反对本本主义》；首次明确反对教条主义。

●最完整系统地阐述实事求是思想路线的著作：《改造我们的学习》。

●毛泽东思想形成标志：农村包围城市道路的实践和理论阐述。

●毛泽东思想成熟标志，毛泽东在《新民主主义论》中形成了完整的新民主主义革命的理论。

●第一次完整的提出新民主主义革命总路线的著作；《在晋妥干部会议上的讲话》。

●最早论述新民主主义革命基本思想的文章：《中国杜会备阶级的分析》。

●第一次公开使用“人民民主专政”的文章；《将革命进行到底》。

●第一次系统阐述毛泽东思想的文献：中共七大刘少奇做的《关于修改党章的报告》。

●提出党的工作重心的转移乡村到城市的文献：在中共第七届二次会议上做的报告。

●明确指出建设社会主义的根本思想“把一切积极因素……”的报告：《论十大关系》。

●第一次明确指出执政党建设问题；中共七届二中全会。

●瓦窑堡会议中共确立抗日民族统一战线。

●1954年人大届通过第一部《宪法》。

●中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。

●王稼祥在《中国共产党与中华民族解放的道路》首次使用了“毛泽东思想”这个概念。

1、为中国革命问题的解决提出客观依据：中国革命必须分两步走；民生革命和社会主义革命；

2、革命阶段论和发展论相统一的观点：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，3、第一次完整提出新民主主义的经济纲领；民族的科学的大众的革命文化的观点；

4、论述了“新民主，义共和国”的国体、政体。

《改革我们的学习》(1941年)一延安整风的光辉文献之一。

1、任何事物都包含矛盾，要取得胜利．必须解决党在思想作风方面存在的突出矛盾；

2、坚持主观与客观、理论与实践的统一．反对理论脱离实际的各种形式的主观主义；

3、依据矛盾的同一性与斗争性互相关系的原理．揭示和阐明了党内团结与斗争的辩证关系。

《在普妥干部会议上的讲话》(1948)

1、新民主主义单命的总路线：“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资奉主义的革命’

2、第一次把官僚资本主义列为中国革命的对象、中国革命的敌人：

3、土改总路线：依靠贫雇农．团结中农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。

《将革命进行到底》“1948年

1、第次公升使用人民民主专政概念：

2、中共中央首次提出建立无产阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。

《论人民民主专政》(1949年6月)——建立新中国的伟大纲领。

1、建立人民民主专政的国家政权是巾国社会发展的必由之路；

2，总结了人民民主专政得以实现的国内和国外基本经验，进步完善新民主主义的政治纲领；

3、分析了各阶级在人民民主专政的新政权中的地位和作用；

4、论述了人民民主专政的内容和职能；

1、为中国革命问题的解决提出客观依据：中国革命必须分两步走；民生革命和社会主义革命；

2、革命阶段论和发展论相统一的观点：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，3、第一次完整提出新民主主义的经济纲领；民族的科学的大众的革命文化的观点；

4、论述了“新民主，义共和国”的国体、政体。

《改革我们的学习》(1941年)一延安整风的光辉文献之一。

1、任何事物都包含矛盾，要取得胜利．必须解决党在思想作风方面存在的突出矛盾；

2、坚持主观与客观、理论与实践的统一．反对理论脱离实际的各种形式的主观主义；

3、依据矛盾的同一性与斗争性互相关系的原理．揭示和阐明了党内团结与斗争的辩证关系。

《在普妥干部会议上的讲话》(1948)

1、新民主主义单命的总路线：“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资奉主义的革命’

2、第一次把官僚资本主义列为中国革命的对象、中国革命的敌人：

3、土改总路线：依靠贫雇农．团结中农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。

《将革命进行到底》“1948年

1、第次公升使用人民民主专政概念：

2、中共中央首次提出建立无产阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。

《论人民民主专政》(1949年6月)——建立新中国的伟大纲领。

1、建立人民民主专政的国家政权是巾国社会发展的必由之路；

2，总结了人民民主专政得以实现的国内和国外基本经验，进步完善新民主主义的政治纲领；

3、分析了各阶级在人民民主专政的新政权中的地位和作用；

4、论述了人民民主专政的内容和职能；

毛泽东经典著作概述

1925年）——中国新民主主义革命的基本思想

1、分清敌友是革命的首要问题；

2、地主阶级和买办阶级是中国革命的敌人；

3、中国资产阶级分为官僚资产阶级和民族资产阶级，民族资产阶级既有革命性又有软弱性、妥协性。

4、小资产阶级是无产阶级最接近的朋友，农民是最可靠的同盟军；

5、工业无产阶级是中国革命的领导力量。

二、《湖南农民运动考察报告》（1927年）——中共领导农民运动的伟大纲领

1、肯定农民的作用及党领导农民革命的重要性；

2、论述了建立农民革命领导权和农民革命武装的必要性；

3、分析了农民的富农、中农、贫农三个阶层，认为贫农是农民中最革命的力量；

4、相信群众、依赖群众、放手发动群众。

三、《星星之火，可以燎原》（1930年）——探索武装夺取政权的新道路

1、建立红色政权的必要性及其在中国革命中的作用；

2、阐述了中共领导的红军和小块红色区域存在发展的可能性；

一、《中国社会各阶级的分析》（3、明确地提出巩固和扩大农村革命根据地的路线与政策；

4、提出中国革命的历史进程，星星之火，可以燎原；

意义：毛泽东思想形成的重要标志。

四、《反对本本主义》（1930年）—— 坚持调查研究，洗刷唯心精神

1、是中共党内第一篇反对教条主义的文献；

2、是中共党内第一篇提出“思想路线”的文章；

3、提出“没有调查，就没有发言权”（强调调查研究的重要性）；

4、提出从实际出发的思想，“中国革命的胜利要靠中国同志了解中国情况”

5、阐明了调查研究的主要内容，目的及调查方法即阶级分析方法。

意义：标志着党的独立自主思想的初步形成。

五、《实践论》（1937年）—— 认识必须和实践相统一

1、提示了马克思主义认识论的本质特征

（1）实践是认识的源泉；

（2）实践是认识的动力；

（3）实践是认识的目的；

（4）实践是检验认识真理性的唯一标准。

2、揭示了认识的辩证发展过程

（1）认识过程的第一次飞跃——感性认识上升到理性认识

（2）认识过程的第二次飞跃——由理性认识能动地飞跃到实践

3、发展了认识论关于主观与客观，理论与实践相统一的思想

六、《矛盾论》（1937年）—— 对立统一规律是辩证法的核心

1、坚持和发展了对立统一规律是辩证法的实质和核心的思想

2、提出矛盾普遍性和特殊性及其辩证关系原理

3、论述了矛盾同一性与斗争性的原理

七、《战争和战略问题》（1938年）—— 中国革命只能靠武装斗争解决问题

1、阐述了中国革命的具体道路和形式

2、运用联系的观点具体分析了战争问题，指明战争是中共主要的斗争形式

3、用发展的观点分析战争进程，确定党的军事战略的转变

4、坚持实践第一的观点，明确学习的重要性。

八、《<共产党人>发刊词》（1939年）—— 三大法宝的理论体系

1、提出中共领导新民主主义革命的“三大法宝”（统一战线、武装斗争、党的建设）；

2、第一次提出“马列主义理论和中国革命的实践相结合”；

3、把党的建设称为“伟大的工程”，是中国革命胜利的重要保证，是三个法宝的中心一环。

九、《中国革命和中国共产党》（1939年）—— 新民主主义革命理论的一部重要历史文献

1、第一次全面分析了近代中国的社会性质问题

2、系统地阐明了中国革命的对象、任务、动力和领导等问题

3、阐述了中国革命的历史进程必须分为新民主主义革命和社会主义革命两步，提出了“新民主主义的革命”这一全新的科学概念

4、进一步揭示了中国革命走以农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性及建设农村根据地的重要性。

十、《新民主主义论》（1940年）—— 新民主主义理论体系的完整形成1、为中国革命问题的解决提出了客观依据

2、革命阶段论和发展论相统一的观点

3、文化与政治、经济的辩证统一的观点

4、民族的科学的大众的革命文化的观点

5、革命实践才是检验真理的尺度

6、共产主义思想的领导与新民主主义的行动纲领的实践辩证统一的观点。

十一、《论政策》（1940年）——在区别上建立我们的政策

1、运用马克思主义对立统一学说批判了“两个极端政策”；

2、利用矛盾的同一性和斗争性关系原理阐述了抗日民族统一战线政策；

3、根据具体问题具体分析的方法论，提出了在“区别上建立我们的政策”；

4、利用主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理提出处理国内阶级关系的基本政策。

十二、《改造我们的学习》（1941年）—— 延安整风的光辉文献之一

内容：将主观主义分为教条主义和经验主义，科学地解释了实事求是的含义

十三、《整顿党的作风》（1942年）——延安整风的光辉文献之二

1、任何事物都包含矛盾，要取得胜利，必须解决党在思想作风方面存在的突出矛盾

2、坚持主观与客观、理论与实践的统一，反对理论脱离实际的各种形式的主观主义

3、依据矛盾的同一性与斗争性互相关系的原理，揭示和阐明了党内团结与斗争的辩证关系

十四、《反对党八股》（1942年）—— 延安整风的光辉文献之三

1、剖析了党八股产生的历史根源和阶级根源

2、主观唯心主义是党八股的主要哲学基础

3、形而上学是党八股的最主要的思维模式

十五、《论联合政府》（1945年七大）——中国人民胜利的指南

1、第一次全面论述了人民战争的思想：在中共的领导下，充分依靠人民群众，有一支以为人民服务为宗旨的人民军队作为骨干，有一套正确的战略战术，善于根据情况的变化，进行游击战和运动战，并以根据地为依托，实行“三结合”的武装力量体制，进行人民战争；

2、提出中共三大作风：

（1）理论联系实际

（2）紧密联系群众

（3）批评与自我批评。

3、运用矛盾分析方法，揭示事物发展的两种可能性，科学阐明了实现光明前途的客观依据和条件；

4、从实际出发，把新民主主义革命的一般纲领具体化为现阶段的行动纲领和战斗任务

5、掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节

十六、《在晋绥干部会议上的讲话》（1948）——两个总路线

1、提出新民主主义革命的总路线：“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命”；

2、提出土改的总路线：依靠贫雇农，团结中农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。

3、第一次把官僚资本主义列为中国革命的对象、中国革命的敌人；

十七、《目前形势和我们的任务》（1947年12月）——建立新民主主义中国的时期内，在政治、军事、经济各方面带纲领性的文件。

1、第一次提出新民主主义的三大经济纲领：

（1）没收封建阶级的土地归农民所有；

（2）没收蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫为首的垄断资本归新民主主义国家所有

（3）保护民族工商业；

2、提出土改的两个原则：

（1）必须满足贫雇农的要求

（2）必须坚决地团结中农，不要损害中农的利益；

3、提出人民军队的十大军事原则（核心：集中优势兵力、消灭敌人有生力量）

十八、《在中共七届二中全会上的报告》（1949年3月）——实现伟大历史性转变的纲领

1、运用矛盾转化的观点，阐明党的工作重心由乡村转移到城市，并进入由城市领导乡村的时期

2、运用矛盾特殊性的原理，分析党的工作任务的特殊性和国内各阶级的状况及其采取相应的基本政策

3、运用历史唯物主义的国家学说和阶级斗争学说，阐明了全国胜利后的国家政权的性质和阶级斗争的特点，并以不断革命论和发展阶段论相结合的思想武装全党。

十九、《论人民民主专政》（1949年6月）——建立新中国的伟大纲领

1、建立人民民主专政的国家政权是中国社会发展的必由之路

2、总结了人民民主专政得以实现的国内和国外基本经验

3、分析了各阶级在人民民主专政的新政权中的地位和作用

4、论述了人民民主专政的内容和职能

5、阐述了人民民主专政的历史任务

6、制定了新中国外交政策的基本原则

二十、《论十大关系》（1956年）——中国自己的建设社会主义道路的初步探索

1、提出了“把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务”的中心思想

2、对立统一规律应用于对社会主义现实的分析，提出了十大关系

3、阐述了社会主义实践中积极因素和消极因素的辩证关系，发展了唯物史观

4、辩证地分析了独立自主和学习外国的关系。

二十一、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年）——处理人民内部矛盾的光辉典范

1、对立统一规律是宇宙的最根本规律，必须用对立统一规律来观察社会主义社会

2、明确提出了社会基本矛盾的概念，阐明了社会主义社会基本矛盾的理论

3、提出了两类社会矛盾的学说，阐明了正确处理两类不同性质的矛盾的方针和方法

4、社会主义社会的阶级斗争还没有完全结束，意识形态领域的斗争将是长期的，曲折的5、“百花齐放、百家争鸣”是繁荣我国文化艺术，促进科学进步的根本方针

6、坏事具有两重性，努力创造条件使坏事变好事。

第二篇：高三的五个心理时期

聆听花开的声音——高三学生的心理特点及应对

作品摘要：

高考是学生年轻的生命面临的第一场人生的角逐，在社会、家庭、学校和自身的多种压力的作用下，学生年轻的心不断的经受着来自不同方向的挤压。在7年的从教经历中，送走了四届高三，两届担任班主任工作，我深深地感受到教育就是要引导人生、培养人生、提高生命的品质的过程。不断的回到自我，回到人生，认识自我，是教育对人生引导的一个重要的方面。作为一名高三教师我们责无旁贷必须肩负起引导学生、帮助学生成长的使命。

根据高三学生不同时期的心理特点，我把高三分为五个时期：新鲜期、坚持期、彷徨期、冲刺期、调试期。下面我就每个阶段学生的特点说一说我的具体做法。

第一时期新鲜期（6月——8月）学生怀着一颗期待的心情，迈进高三的教室，面对高三的一轮复习，有太多的冲动，憧憬和幻想。在这一时期，我的做法是立志与学法指导并重。

第二时期：坚持期（9月——11月）进入9月学生明显出现一次学习态度、身体状态的下滑。在这一阶段我每周在班级树立一个到两个进步的榜样，我会为每一个榜样写推荐词，往往为了这些推荐词要辗转反侧几个晚上。激励学生，让他们有一种赶超的欲望，点起他们的求胜心。

第三阶段：彷徨期（12月至春节前）班主任必须时时关注班级的微小变化抓住松懈的苗头，及时地制定对策，保证班级的上升势头。

第四阶段：冲刺期（春节后——第一次模拟）班主任的工作重心在学法的指导：如何让每一个学生利用好这段时间查漏补缺，如何在有限的时间里高效复习。

第五阶段：调试期（一模后至高考）这是整个高三学生心理波动最大的时期，也是最为重要的收关时期。这个时期必须要让学生看到希望，他才会走下去，否则他就会一落千丈前功尽弃。这个时候学生需要更多的个体的关注，需要针对他自身的学法和知识的指导，所以这一阶段个人谈心的强度是最大的。

聆听花开的声音

——高三学生的心理特点及应对 哈一中

语文组

孙丹

人的一生就是一个发现自我、认识自己的过程，在这个过程中人不断的挑战自我、完善自己最终走向成熟。而高考则是学生年轻的生命面临的第一场人生的角逐，在社会、家庭、学校和自身的多种压力的作用下，学生年轻的心不断的经受着来自不同方向的挤压，在高三特殊的一年中开始第一次认真地审视自己、认识自己、设计自己、实现自我。

作为一名教师我的教龄并不是很长，但7年的从教经历中，有四年是在高三度过，其中两届是担任班主任工作，回顾与学生一起摸爬滚打度过的四年高三生活，我深深地感受到教育就是要引导人生、培养人生、提高生命的品质的过程。不断的回到自我，回到人生，认识自我，是教育对人生引导的一个重要的方面。作为一名高三教师我们责无旁贷必须肩负起引导学生、帮助学生成长的使命。

回顾四年高三，根据高三学生不同时期的心理特点，我把高三分为五个时期，下面我就这五个时期自己的一些做法同大家来共同探讨。这五个时期我称为：新鲜期、坚持期、彷徨期、冲刺期、调试期。下面我就每个阶段学生的特点说一说我的具体做法。

第一时期新鲜期（6月——8月）

这一阶段大概出现在6月——8月底，学生怀着一颗期待的心情，迈进高三的教室，面对高三的一轮复习，有太多的冲动，憧憬和幻想。跃跃欲试，在内心暗暗发誓：要在接下来的高三十个月里，打一个彻底的翻身仗。加之此时老师都进行了最充分的发动和思想动员，还有刚复习高一的课程，相对简单。每一个学生都产生一种上升的渴望，都会觉得自己是有希望的。应该说此时学生的学习劲头和学习状态是比较好的一个阶段，学习效率普遍较高的一个阶段。但此时的学生大多对于如何渡过高三很迷茫，嘴上都在喊努力，但却不知道应该如何努力。在这一时期，我的做法是立志与学法指导并重。

在这一时期教师应更多的关注学生学习上的困惑，给学生以指导和帮助。在这一时期我搜集了大量的学习指导性文章和高三立志文章，我将它们进行分类归纳，并结合本班的实际情况加以甄别筛选，在不同的时机印发或是诵读给学生，以达到最好的走进学生内心，震动学生心灵的作用。

在高三的一次家长会上，我针对当时学生数学、地理学科在平行班级中成绩较差的情况，给每一个学生、家长下发了《文科数学应如何学》《高三地理复习》的书面资料，领着家长认真学习，引起家长的重视，进而影响学生。给当时焦急迷茫的学生和家长以指导，并要求家长努力的督促学生按学习方法的指导坚持实行。

在这一时期我先后给学生读了两篇文章分别是《花开不败——我的复旦梦》、《一米远的天堂》。我用《花开不败》这篇文章告诉我的学生一个学年200名的学生是通过怎样的努力实现自己梦想的，告诉他们高三的努力到底是什么，什么样的付出才会有丰厚的回报，高三没有人不付出，处于劣势的他们只有拼命才有奇迹，至今我还能记起当时教室里出奇的宁静。我们班的李昭璇在很久以后跟我说，“老师我要上复旦，《花开不败》点燃了我心中一团火”她的母亲告诉我，她 把“杀进复旦”的字条贴在了自己卧室的墙上，这个学生在模拟中考了1次学年第一，2次学年前五，最后以596分成绩进入中国矿业大学德语系。读 《一米远的天堂》我想告诉学生，我们离梦想并不遥远，其实就看你有没有勇气、决心、毅力战胜自己。我还利用中午训导的时间给学生放《隐形的翅膀》等歌曲，当然在每首歌的后面我都会跟学生说一说我的想法。比如在这首歌之后我说到：我的学生都有一双隐性的翅膀，这一年的时光就是你们羽翼丰满的时光，你们距离天堂只有一米，跨过去就可展翅，就可以拥抱天地，我愿做一真好风送你上九霄，展翅吧！！事后学生在周记中写道：“我想她说的是对的，我不能给自己留太多的后路。我需要真正把自己绷起来，我需要真正放弃一些，我现在把我暂时想做却不能做的事都一一记下来，我相信只要有机会以后都会做到的，现在的我不能再分心了。”

这一期间我请比较有经验的老教师分别对学生进行学科学法指导，让单科较为优秀的学生进行学习经验介绍。使学生较为稳定的渡过了这一时期，为下一阶段的工作打下良好的基础。

第二时期：坚持期（9月——11月）

进入9月学生明显出现一次学习态度、身体状态的下滑。可以说高三的学生经过7、8两个月的酷暑补习，这种学习的强度和枯燥程度是他们在高

一、高二都不曾经历过的。到了9月新高一到来，高二上课，寂静的校园开始喧闹起来，教师节、艺术节对他们都充满了诱惑，已经“麻木”的心又活起来。这是我当时班级工作计划中的一段记录从此可见当时班级的状况。

“开学了，在短暂的5天休息过后，学生们又回来了，可以看出来休息尽管短暂，但对他们来说却是一场“及时雨”，班级终于又全员上阵了。班级问题：

班级为文科班，女生多，进入高三学习压力大，有些学生注意力转移，女孩子开始注意自己的衣着，打扮自己。（眼镜的颜色、镜框、发卡、校服穿不住）教师节即将到来，这是一项大型活动，学生有分心现象 我当时的对策：

结合学校团委的“庆祝教师节，感念师恩”的主题活动，结合本班的情况变换重点，以“教师之美”为主题展开对老师的怀念，寻找老师的美，进而阐释“什么是美”，端正学生的认识，为下一步明确要求打下基础。结语：

教师的力量不是来自于强健的身体，不是来自于丰厚的物质，而是来源于内心，“心不尽，火不灭”。

美丽在于内心的挚着的追求，这种追求使人短暂的生命可以暂放出炫目的光芒，在你们身上也有这种美丽，这美丽的瞬间就是你们在上课时专注的眼神，就是你们在自习课上专心致志的身姿，那一时刻的你们是最美丽的，因为你们的生命在这一刻正在升华。

本周最美丽的人：王帆、赵司聪。和家长

我希望你们都能发现自己身上真正的美丽，成为老师眼中最美丽的人。” 下步计划: 严要求：头卡全部黑色，在教室内校服统一。

在那以后的岁月里，我没有再在公开的场合说过班级的着装问题。在这一阶段我每周在班级树立一个到两个进步的榜样，我会为每一个榜样写推荐词，我往往为了这些推荐词要辗转反侧几个晚上。我用这种方法激励学生，让他们有一种赶超的欲望，点起他们的求胜心。

第三阶段：彷徨期（12月至春节前）

进入12月，黑夜变长，天气变冷，学生更是一群疲惫之卒，伤病急剧增加，经过几次考试的洗礼，学生们更是“几家欢喜几家愁”，一般是不满意的居多。成绩原来优秀的学生，由于眼高手低，轻看对手，在此时翻车的大有人在。更有不少的同学，满怀信心地奋战了一个月，真是付出不少，但收获惨淡，颇受打击，学生当初的雄心和热情都已冷却，对未来又产生了些许的彷徨。可以说是此时的高三真的是人困马乏了，进入了高三的高原期。

学习信心和效率的下降直接导致学生行为的松懈，班级管理出现困难，这一时期班主任必须时时关注班级的微小变化，抓住松懈的苗头，及时地制定对策将这种松懈扼杀于萌芽状态，保证班级的上升势头，否则将功亏一篑。

这一时期班级管理出现的最为明显的问题就是迟到学生人数的上升。在整个高三一年的学习中，我所带的班很少有迟到，除下雨、下雪七班7点05都是全勤，而在整个高三期间我只说过三次迟到问题。第一次，是在进入高三的第一天，我对学生重申到校时间，我的一句话学生至今仍然记得“7点05我等你”。应该说新班任学生是怕的，从那天开始学生没有迟到，我也保证每天比他们早到。第二次说迟到，是在暑期补课结束，我高度评价了他们43天没有迟到的结果，我说“鲁迅在书桌上刻早，周恩来崇尚早，凡成大事者都是早起、早动之人，所以我对七班充满信心，我们最终会成就大事！我们不是一个人，而是一个班级行动如此一致，更是了不起，七班是了不起的！”可以说前两次都是在为这一时期打预防针，真正的迟到苗头就出现在这一时期。这一时期的班主任也是最辛苦的时候，我清楚地记得高三值班时，冷风习习的走廊，每天到了晚上六七点钟视力就开始下降，三米以内眯起眼睛看人都看不清楚，但作为班主任是没有退路的，所有的学生都在看着你，只要你有一丝的懈怠，马上这种影响就会在学生身上放大，此时只有用班主任的“意志”支撑学生的意志了。“坚持”成为这段生活的主题。我的学生在毕业之后是这样说这段日子的“那是一段黑色的日子，每天按闹钟起床了但心迟到，不是怕挨批评，而是看到老师天天都到的很早，迟到就不好意思了。”此时身教重于言教。这一时期我还制作了一个幻灯课件《坚持》利用训练材料作文的机会放给学生，学生开始并不知情，看到最后恍然大悟，这样的班会收到了出奇制胜的效果，它更容易被学生接受。我想这一阶段的心理战应该多出奇兵。在这一阶段我要求学生制定个人阶段目标，即月考目标，期末目标，复习计划等等，始终让学生有明确的方向感，虽然疲惫但不放弃处于一种慢跑不停状态，当然计划不代表行动，所以我在这一阶段采取盯人的做法，前中后三个层次各盯几个，来带动全班，学生都有攀比之心，只要班级各个层面都有学生在上升，那么他身边的一群就不会闲着，所以我的盯人保证了班级的正向运动。

第四阶段：冲刺期（春节后——第一次模拟）

我觉得这一阶段的我是最为轻松的，此时我的工作重心在于学法的指导，如何让每一个学生利用好这段时间查漏补缺，如何在有限的时间里高效复习。在这一阶段我给学生制定了百天计划，对于他们的在各学科上时间的分配提出了自己明确的意见。每个学生根据我的计划再次制定一摸前的学习计划，我强调心中有数的复习，不推不骗，不推着干，不欺骗自己，没看会要重看，少睡一小时完成计划。

第五阶段：调试期（一模后至高考）

这是整个高三学生心理波动最大的时期，也是最为重要的收关时期。这个时 期必须要让学生看到希望，他才会走下去，否则他就会一落千丈前功尽弃。这个时候学生需要更多的个体的关注，需要针对他自身的学法和知识的指导，所以这一阶段个人谈心的强度是最大的，哪个层次的学生都想约你谈一谈，基本全班谈个遍，而且个别学生都得达到5到6遍，每一次的模拟过后都是一次谈话的高峰，在这一阶段单凭班主任单枪匹马的做思想工作是远远不够的，这时的班科任必须紧密团结成为一个整体，共同面对这场庞大、复杂的心理战争。

在第一次代班的时候就听老教师说“好的班主任就像一个高超的木偶艺人，并不出现在前台，用几根线就可指挥全盘”，我觉得“语言”就是我们班主任手中的线。当老师越久就越感到学会说话的重要性。这也是我一直都在探索的问题，今天提出来和大家一起探讨。我觉得在说话的过程中有三点最难控制，一是说话的时机，二是说话的准确度，三是精炼程度。时机不对等于白说，不够精准不解决问题，不够精炼等于丧失主题，说服力就会减半。一个优秀的班主任应该是一个会说话的老师。在这最后时期语言成为了班主任的最后进攻手段。我的语言分为两部分，一部分是班级语言面向全体学生的，进入高三之后我只有三个时间在班级公开发言，其他的时间我只是看，我只是巡视，用我的眼睛记录，只有在有特殊情况时才会打破的这一习惯。这三个时间是周一的训导、周六的最后一节自习、每次考试成绩出来之后。周一我结合学校的要求提出本班班级要求和这周学习上的目标，周六的最后一节自习，我对本周总结，指出不满意和欣慰之处。每次的考试之后我都会在成绩出来的第二天进行关于质量分析和今后的努力方向的班级发言。记得我第一次在周末总结本周多少人各迟到几分钟，测验作业上交情况的时候，所有的学生都傻了，她们背后叫它“秋后算账”，但秋后算账却让学生学会小心的自我约束。慢慢的学生在周一训导时变得认真了用心了，开始期待周六的总结了。而每一次的考试分析是我给学生培养的一种习惯，9次大考每一次我都会认真分析比较列出班级的取得的成绩、现在的问题、今后一个时期在学习上的努力方向，进步较大的同学、退步同学，给班级和每个学生以公正评价，我的分析最后都会以书面的形式出现在班级的墙报上，我平时没有说的在总结和墙报上会以书面呈现，我的态度影响着学生，学生对我的话语开始重视，开始入心，开始化为一种行动，学生开始按照老师的意图行事，不再是个干个，她们在同一个时间内作一些相同的事情，可比度大大增加了，她们的行动是相互比照的，大家都动起来了。这种对于老师话语的尊重直接影响着我的另一部分语言面向个别学生的谈话，跟学生谈话我的思路是，你的问题是什么，你想怎么办，要我做什么。对于主动找我的学生，这三个问题由他来回答，我是个倾听者和下结论的人，你想得对或不对，为什么，我的想法是什么。对于被动的我约来的学生，三个问题我来回答，要他表态。当然说起来容易，其实每一次谈话都是智力体力的较量，学生是千姿百态的，如何在各别谈话中取得最大效果我想会是一个见仁见智的问题，在这里我只是提出我的一点思考，希望得到大家的帮助。

在这一最后的阶段我也是我不断学习，不断总结的时期。在这一时期我写下了《百天复习计划》《考前三十天各科的复习指导》《考前十天各科复习指导》《一二模之间心理指导》《考前三十天心理指导》《高考最后几天如何调节心理》《临考指导》《如何应对考场偶发事件》等文章或是讲解或是印发给了学生。

花开不仅是万紫千红，争奇斗艳；花开更是含苞有声，声起花开。所以一个优秀的园丁应有一颗善感的心聆听花开的声音。高三是学生重要的成人阶段，此时的学生需要教师全身心的投入，观其行推其心，以自己旺盛的生命激情，稳定成熟的心态引导学生度过这一人生的特殊阶段。希望我的这点小小经验教训可以 得到更多同行的帮助指教，使自己能够在今后的教学工作中取得更大的进步，给学生提供更多的、更好的成长建议和帮助。

第三篇：新民主主义革命总路线

新民主主义革命总路线的主要内容是什么？如何理解新民主主义革命的领导权问题？

毛泽东1948年《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了新民主主义革命总路线的内容，这就是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。区别新旧两种不同范畴的民主主义革命，根本的标志是革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。由于帝国主义要把中国变成它们的殖民地，由于中华民族资产阶级的软弱性和妥协性，领导中国革命取得成功的重任，历史地落到了中国无产阶级及其政党的肩上。新民主主义革命不能由任何别的阶级和任何别的政党充当领导者，只能和必须由无产阶级充当领导者。中国工人阶级是新的社会生产力的代表，是近代中国最进步的阶级。它具有与先进的生产方式相联系，没有私人占有的生产资料，富于组织纪律性等一般无产阶级的共同优点。同时，中国工人阶级还具有自身的特点和优点。一是中国工人阶级具有坚强的斗争性和彻底的革命性。二是中国工人阶级分布集中，有利于工人阶级队伍的组织和团结，有利于革命思想的传播和形成强大的革命力量。三是中国工人阶级大部分出身于破产的农民，和农民有着天然的联系，使工人阶级便于和农民结成亲密的联盟，共同团结战斗。中国工人阶级的这些特点和优点，使它能够成为中国革命的领导力量。

无产阶级对中国革命的领导是通过自己的政党来实现的。无产阶

级只有在其政党的领导下，才能完成自己的历史使命。无产阶级及其政党实现对各革命阶级的领导，必须建立以工农联盟为基础的广泛的统一战线，这是实现领导权的关键；在同资产阶级建立统一战线时，必须坚持独立自主的原则，保持党在思想上、政治上和组织上的独立性，实行又联合又斗争的方针，这是坚持领导权的基本策略；建立一支无产阶级领导的以农民为主体的强大的革命武装，是保证领导权的坚强支柱；加强无产阶级政党的建设，是实现领导权的根本保证。

新民主主义革命总路线与社会主义初级阶段基本路线的相似性研究

新民主主义革命总路线是以毛泽东为代表的中国共产党人经过长期探索逐步形成的，它

反映了中国革命的基本规律； 社会主义初级阶

段基本路线是以邓小平为代表的中国共产党人

在总结过去经验教训的基础上，在改革开放和

社会主义现代化建设实践的过程中逐步形成的，它反映了社会主义现代化建设的基本规律。两

条路线虽然产生于不同的历史时期，所要解决的具体问题也迥异，但在很多方面具有相似性，对它们进行比较研究，具有重要的理论和现实

意义。

一基于国情的考量

二解决社会主要矛盾的需要和体现了人

类社会基本矛盾运动的规律

三突出了党的领导和人民大众这一基本

依靠力量

四各自成为马克思主义中国化两大理论

成果的思想精华

启示

1）任何路线和政策的制定都必须依据本国 国情，这样才有落实和实现的必然性。

2）革命和建设都是一项前无古人的伟大事 业，需要广大人民群众的积极参与。

3）生产力是社会发展的直接推动力，生产 关系的调整和变革要与生产力的发展水平相适 应

4）中国共产党的领导是中国革命和建设事 业取得胜利的根本保证。

相信在我们党的正确领导下，在全国各族

人民的努力奋斗下，坚持党在社会主义初级阶 段基本路线不动摇，到本世纪中叶，富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化战略目标就

一定能够实现。

第四篇：新民主主义革命的总路线

新民主主义革命的总路线：

（一）新民主主义革命是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和

官僚资本主义的革命

（二）新民主主义革命的目的，是改变买办的封建的生产关系以及腐朽的政治上层建

筑，从根本上解放被束缚的生产力。

（三）帝国主义和封建主义是中国革命的主要对象。官僚资本主义也是新民主主义革

命的对象

（四）新民主主义的动力包括无产阶级、农民、小资产阶级和民族资产阶级。农民是

中国革命的主力军。小资产阶级是中国革命的基本动力。具有两面性的民族资 产阶级也是中国革命的动力之一

（五）中国的新民主主义革命必须由无产阶级及其政党——中国共产党领导。中国共

产党争取和实现革命领导权的基本经验

（六）新民主主义革命是新式的、特殊的资产阶级民主革命。，其发展前途是社会主

义。

（七）中国共产党领导的中国革命必须分两步走。民主主义革命和社会主义革命的区

别和关系的论述

新民主主义的革命纲领：

（一）新民主主义的政治纲领。新民主主义国家的国体和政体。人民民主专政是中

国革命的主要经验和主要纲领。

（二）新民主主义的经济纲领。中国共产党解决农民土地问题的路线方针政策。没

收官僚资本的双重革命性质。在新民主主义的条件下保护民族工商业，发展资本主义。

（三）新民主主义的文化纲领。新民主主义文化是无产阶级领导的人民大众的反帝

反封建的文化，是以共产主义思想为指导的民族的科学的大众的文化。

（四）中国共产党最低纲领和最高纲领及其相互关系。

第五篇：解放战争时期总结

解放战争时期总结

全国解放战争是我国民主革命阶段革命力量同反革命力量进行的一场决战。在这一时期，我军在中国共产党的英明领导下，采取了以歼灭国民党有生力量为主而不是以保守地方为主的战略方针，遵循毛泽东提出的十大军事原则，先后进行了规模较大的战役140多次，消灭国民党军队800多万人，和全国人民一道推翻了帝国主义，封建主义和官僚资本主义在中国的反动统治，迎来了中华人民共和国的诞生。从1946年7月至1950年6月，我军进行的歼敌10万人以上的重要的作战行动和著名战役主要有：东北冬季攻势（1947.12.15～1948.3.15）；晋中战役（1948.6.11～7.21）；辽沈战役（1948.9.12～11.2）；济南战役（1948.9.16～24）；淮海战役（1948.11.6～1949.1.10）；平津战役（1948.11.29～1949.1.31）；渡江战役（1949.4.20～6.1）；甘肃河西战役及解放新疆（1949.7～9）；广西战役（1949.11～12.12）；西南战役（1949.11～1950.4）等。在上述作战行动和著名战役中，以辽沈战役、淮海战役、平津战役以及渡江战役最为著名。兹简介如下：

辽沈战役：指1948年9月12日至11月2日，我军在东北地区对国民党军队发起的大规模进攻战役。解放战争当时已进入第三年，国民党军在东北地区的总兵力共55万人，分别收缩在长春、沈阳、锦州三个孤立地区。我东北野战军按照中央军委和毛泽东同志的决战部署，集中70余万兵力，首先攻打锦州，接着会战辽西，解放沈阳、营口。此役，共歼敌47万余人，解放了东北全境，使全国军事形势出现了一个新的转折点。

淮海战役：指1948年11月6日至1949年1月10日，我军在以徐州为中心，起海州，西迄商丘，北起临城，南达淮河广大地区，对国民党军队发起的一次大规模进攻战役。当时，集结在这个地区的国民党军共80万人。我军参战的有二野、三野和一部分地方武装共60余万人。战役过程中，我军先在徐州以东新安镇、碾庄地区围歼了黄伯韬兵团17万余人，继而在宿县西南双堆集围歼黄维兵团12万人，在永城县东北地区围歼了杜聿明的三个兵团，此役共歼灭敌人55万余人，国民党反动集团从此陷入土崩瓦解的状态。

平津战役：指1948年11月23日至1949年1月31日，我军在平晋地区对国民党军队发起的一次大规模进攻战役。辽沈战役结束后，北平、天津、张家口三个地区的国民党军60余万人，企图从海上南逃或西窜绥远。我东北、华北野战军的两个兵团及地方部队100万人，根据中央军委的战略部署，首先以神速动作将华北敌人分割包围于张家口、新保安、北平、天津、塘沽五个据点，接着围歼了新保安、张家口、天津之敌，使北平20余万守敌完全陷入绝境，同意接受和平改编。此役歼灭和改编了国民党军52万余人，解放了华北大部地区。

渡江战役：我军进行三大战役后，蒋介石加强了长江防线，并拒绝在和平协定上签字。1949年4月20日夜起，根据毛泽东主席和朱德总司令的命令，人民解放军百万大军，在刘、邓、陈、粟、谭组成的总前委领导下，以木帆船为主要渡江工具，在西起湖口，东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江，一举摧毁了敌人的长江防线。4月23日，解放了国民党的反革命统治中心南京，宣告了国民党反动政府的覆灭。接着又先后解放了杭州、上海、武汉、九江、南昌等地。整个渡江战役至6月1日胜利结束，共歼敌43万余人。这一胜利，为我军进军华南、西南创造了有利条件，加速了全中国的解放。