学生违纪之后的情感教育

第一篇：学生违纪之后的情感教育

学生违纪之后的情感教育

王惠琴

李镇西曾说：“教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。”所以“理想的教育就是教育者用心灵在学生的心灵中写下心灵的诗篇”。

教育是心灵的艺术。这个“心灵”既是指教师的心灵，也是指学生的心灵。从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。因此，在处理学生问题时必须考虑到学生的感受，顾及学生的心灵，尤其是在学生违纪的时候，因为这也是非常有利的情感交流契机。

在我们班的学生群体中，有一大部分人是比较乖的，然而也有一小部分人还是比较调皮的，在我校，有了更严格的约束，这些调皮的学生有了一定程度的收敛，但是旧习难改，一不小心还会暴露以前的恶习，比如这个学期我班就发生了几次严重违纪事件。这个时候就是很好的教育契机。

发生违纪事件之后，据我观察，即便是平常非常调皮的学生心里也是很害怕的。如一位学生在他的检讨书中这样写道：“我仿佛看到和蔼的班主任已经不再和蔼，我仿佛听到同学们那阵阵的嘲笑像海浪一样不断向我汹涌而来，老师和同学BS的眼神犹如昨夜在窗前疾驰而过的寒风，像刀子一样刮破我的肌肤，老爸那可怕的唠叨已在我脑海里回荡着，久久不能安息„„”既然有悔过之心，那么经过我们的教育他们也还是能够改好的。因此在面对这种契机时，我们应该好好教育。

既然学生在违纪之后对老师能够心生畏惧，那么这时候他们肯定会特别听得进老师的教育，于是在面对这种问题时，我会视具体情况之不同，进行不同的教育，如果是初次违纪，并且情节不是特别严重的情况下，只要能够认识到自己的错误，一般我都会给他们一次机会，认真地教育他们一番，有一次我班体育委员在管理眼保健操期间，我班阿东不但不认真做操，还与体育委员发生争执，而阿东以前也作过体育委员，觉得很难管理最后辞职不干了，我就抓住他的特殊经历，请他换位思考一下，他很快便认识到了自己的错误。并向体育委员道了歉。但是

后来在又发生了抽烟事件，每当错误发生的时候，他们都知道错了，然而二次犯错误，我是很难容忍的，在加上抽烟一旦有了烟瘾就很难戒掉，为了给他们一定的警戒作用，我邀请他们两个的家长来一起进行了教育，家长的到来他们都感到很紧张，当然在家长面前我着重强调了以前对他们两个的看重，因为开学初他们表现非常好，很有组织能力，我分别安排他们做了重要班干，然而却带头违纪，我感到很难过，为他们有些能力却不走正道感到很是遗憾，经过多方教育，两人认识到了自己的错误，阿剑在他的检讨书中写道：“我感到非常后悔，感到非常对不起老师和家长，浪费了学校和老师的一番苦心和教育。我下决心改过，听从老师教导，我保证从今以后严格要求自己，改掉这样的不良习惯，若下次再犯，请老师严肃处理。”阿东也在他的检讨书中这样写道：“我惭愧，我内疚，我害怕，吸烟本无益，况且受害的又不仅是我一人，还有那些关心我的人，我不可以对不起大家。”家校合一，我们进行了认真的教育，他们认识到了自己的错误，在此后的一个月来，也懂得了自我约束，如阿东已经有了三四年的烟瘾，戒掉烟瘾实在很为难，于是他就每周带来很多口香糖，想抽烟的时候就嚼口香糖。看着他们在改掉不良习惯心里觉得非常欣慰。

在平常生活中有时学生也有不理解老师的地方，甚至也会在师生之间发生冲突，在这种情况下我就耐心教育，因为平时与学生走得比较近，所以很多学生也都愿意和我聊天，聊到兴起，可谓无话不谈，于是在出现一些问题之后，学生在校期间我就通过谈话等方式和他们进行情感上的交流，回家之后如果有特殊的事情，我会通过聊天和他们进行多方面的沟通，起到了较好的疏导作用，师生间的感情也得到了一定的升华。

但愿我的教育能够在我的第一届学生心目中写下美好的篇章。我自己经过锻炼也能够成为一个合格的老师、合格的班主任。

第二篇：违纪学生教育管理办法

福建中华职业技术学校

违 纪 学 生 跟 踪 教 育 管 理 办 法

第一章 总则

第一条 为加强学校对违纪学生的教育，落实教书育人的精神，引导违纪学生树立正确的人生观、世界观和价值观，结合我校实际，特制定此办法。

第二条 凡我校学生受到政教处各级行政处分者均属违纪学生。

第三条 违纪学生由学校保卫科负责跟踪管理，政教处各职能部门、班主任及任课教师等共同教育。

第四条 对于违纪学生不能有偏见，不得歧视；应给予更多的关心，通过各种教育途径，使之能深刻认识自己的违纪行为。

第五条 凡行政处分未撤消的学生均适用本办法。

第二章违纪学生的教育方式及内容

第六条 通过各种教育途径，对违纪学生进行集体主义教育、爱国主义教育和共产主义教育，培养其成为有道德、有文化、有理想、有纪律的合格技校学生。

第七条 对违纪学生的教育应该注意方法，即要防止其重复违纪又必须避免伤其自尊心，造成不良后果。

第八条 违纪学生的教育方式有：集中组织学习、个别谈话教育、组织义务劳动、军事队列训练、组织集体活动、思想动态汇报等方式。

第九条 违纪学生的教育内容有：国家相关未成年人的法律法规、治安相关法律法规、学校有关规章制度、违纪学生的有关管理规定及心理学、人生目标、崇高理想等教育内容。

第三章思想动态汇报

第十条 为掌握对违纪学生的思想动向，及时对违纪学生的思想进行正确的引导，防止其重复违纪，特要求违纪学生定期和不定期进行思想汇报。

第十一条 违纪学生有义务不定期主动向保卫科老师或班主任进行思想动态汇报。第十二条 违纪学生进行思想动态汇报必须积极主动。

第十三条 违纪学生必须定期以书面形式向保卫科进行思想动态汇报。

第十四条 汇报内容包括：近期以来违纪学生本人对违纪事件的认识，在校、在班的表现情况，学习情况以及对学校某违纪现象的看法观点等。

第十五条 定期书面思想动态汇报的上交时间为每月的1号和16号下午17：00之前上交到校保卫科。

第十六条 定期书面思想动态汇报字数不少于200字，且必须经班主任审阅并签署在班表现情况。

第十七条 定期和不定期思想汇报的情况将纳入违纪学生的考核范围，成为行政降级或撤消处分的重要依据。

第四章考核办法

第十八条 违纪学生采用过程量化评比办法，每月进行考核评比。评比结果在每月的违纪学生会议上公布。

第十九条 评比内容包括：品行态度（30分）、日常表现（30分）、思想汇报（20分）、出勤情况（10分）、完成任务情况（5分）、完成非任务情况（5分）。

第二十条 各评比项目相辅相成，且各项由在班和在校情况组成，各占分值的50%，在班情况由班主任负责填写，在校情况由保卫科老师负责填写。

第二十一条 考核评比以下情况：

1.2.3.4.5.6.品行态度为学生的思想行为态度，根据认识违纪行为的深刻程度； 日常表现为学生的日常宏观表现是否积极主动，可根据班级操行评分； 思想汇报有定期和不定期，考核其上交的时效性及内容的深刻程度； 出勤情况根据学生是否有旷课、迟到及早退等现象及出席违纪生会议情况； 完成任务情况为学生完成班主任、保卫科老师或其他教师布置的情况； 完成非任务情况为学生是否积极主动参与学校的活动等。

第二十二条 考核情况将成为违纪学生升降级处分或撤消处分的依据。

第五章升级处分和降级处分

第二十三条 根据违纪学生的实际情况可进行升级行政处分直至开除学籍，或降级行政处分直至撤消行政处分。

第二十四条 行政降级处分，每降一级的最短时限要求为一个月。

第二十五条 行政处分撤消最短时限要求为：警告处分为两个月，严重警告处分为三个月，行政记过处分为四个月，行政记大过处分为六个月，留校察看为一年。第二十六条 违纪学生有以下行为之一者，可给予行政升级处分：

1.重复违纪行为；

2.组织煽动，严重扰乱学校正常的教学秩序；

3.知情不报、隐瞒事实或不配合调查；

4.不服从管理，顶撞老师、学生干部等行为；

5.周旷课累计10节；

6.月考核连续三个月低于80分者。

第二十七条 违纪学生有以下行为者，可给予行政降级处分：

1.对自己违纪行为有深刻认识并在行为上有悔改表现；

2.积极主动给学校提供学生违纪信息并主动配合调查；

3.积极参与班级或学校的活动且无旷课记录；

4.服从管理，积极配合；

5.月考核连续三个月高于95分。

第六章撤消行政处分

第二十八条 违纪学生能够深刻认识自己的违纪行为，并在行动上有悔改表现，且已达到撤消期限者，可根据违纪学生本人的申请，给予撤消行政处分。

第二十九条 违纪学生撤消行政处分需填写《违纪学生鉴定表》。该表由其任课教师和班主任填写其在班表现；由生管科、学生科填写其在校表现；最后由保卫科审核并报请政教处审批后方可撤消。

第三十条 违纪学生撤消行政处分后，原则上将处分材料由其个人档案中取出并存入学校文书档案。

第三十一条 凡行政处分未撤消的学生一律不得安排就业，政治审查为不合格。

第七章附则

第三十二条 本办法自2005年1月1日起实行。

第三十三条 本办法的解释权归政教处。

第三篇：失去之后情感美文

逝去也是种幸福，至少我们爱了。

以前，其实，应该是没有以前的。

我就读一所普通的高中学校，她也是。她就坐在我的不远处，看上去，很单纯，不理世事，每天玩的总是很疯，每天也总是学的很累。没见过她哭过，虽然我对这件事很感兴趣，但我还是不敢试图去公然挑衅一个受男女生欢迎的女生

我的日子和学习像白开水一样平淡，老师讲他的课，我睡我的觉，互不干涉。就像大家已经约定好的，不谋为合。最多偶尔站起来回答他们的一些弱智问题，然后坐下继续睡觉。

他们都叫她猪小宝，这是我后来才知道的，原因很简单，也很容易理解：她人很好，很惹人怜爱，像小猪一样，不会突然生气，很合群，据说她还创建了一个什么猪之家，有很多人给她捧场。

我习惯一个人走自己的路，一直都是这样。我喜欢学校的夜晚，不长的夜路，总能给我一种特别的感觉。两手插在自己的口袋，昏暗的灯光，这样的路，一个人是最享受的。

开始的时候，就因为一个赌博，一包烟。那个时候，我还不懂的爱情是什么东西，也不懂得爱情到底能给人留下多大的伤痕？只知道，赢了能得到一包烟，或许，那个时候爱情在我眼中就是那样吧！连一包烟都不如，因为我们宿舍有四个人抽烟，一包烟永远也不会是我的私人物品。

有的时候，事情总是那么巧。她第一次找我主动搭讪，因为一道数学题。我很轻松的解决了她的难题，她也很高兴的把我加进了她的朋友群，甚至，间隔不到5米的我们，成了所谓的笔友。自我感觉这次相识很幸运。

感情并没有像言情小说那样的急剧升温，我一直做着旁观者，只是，每天的文字交流，似乎已经成为了我的一种习惯。我习惯了一个不在乎我的，却依然舍得浪费她的墨水，在纸上和我卿卿我我的人

那年，她14，我15。我告诉她，我喜欢她，希望她能和我在一起。那是我的第一次表白，也是第一次看见，一个女生因为羞涩而泛红的小脸。

那段时间，我试着了解这个有点单纯的女生。不为别的，就为她答应了和我牵手。而那段时间，我也突然发现，自己不知道什么时候变成了一个情绪极不稳定的男生。会因为她的不在乎而愤怒，会因为她和别的男生玩笑打闹而生气，也会为了回的迟了点的小纸条而大发雷霆。后来，我才知道，原来，这就是在乎。虽然比不了爱，却也是一步步走来的那天，叫夏天

我选择分手的方式很特别，没有正式的信，只是随便的找人搭了自己的口信。她对这件事选择了沉默，我也没有试图去了解她的消息。我很安心的过着自己的生活，吃饱喝足后，依旧安安稳稳的睡自己的觉。

或许很绝情，一年的时间，离开，我却没有任何的留恋。

我从没流过眼泪，至少，在认识的人中，除了她，还没人看见我流过。我没有向任何人解释为什么我会选择分手？当遇到那种喋喋不休的人，我的答案就是腻了，感情玩完了后便感觉腻了。

夏天总是过的很快，入秋了，雨水开始泛滥，感情也开始泛滥。我开始试着找回我失去的感觉，开始试着抛开对感情的那份麻木，开始在把自己包装的逐渐完美的女生中寻找自己的那份感觉。女朋友换的很勤，却不敢再动她们的一根头发，用为我害怕，害怕某天过后，我又是独身一人。

或许是因为恋旧，或许是因为渴望，久别的我们又走到了一起。破镜重圆本该是件值的高兴的事，可我突然发现，镜子破了，所谓的复原也只是简单的将表面的伤痕缝补一下，深藏内心的那些伤痕，是永远也弥补不了的。

她又走了，我没有挽留。只是偶尔听听情歌，打发打发无聊的时光。其实很多事就是这样，属于自己的就是自己的，既然已经选择了放手，又何必执着？何必留恋？

今天我19，她18，我们都有了自己的生活，有了自己的责任，唯一没有的就是对过去那些片段的释怀。

逝去的青春，逝去的岁月，还有那段我付出过却只留下零星碎片的流年。偶尔我也会问自己，为什么付出了剩下的只是彼此的擦肩？为什么山盟海誓到头来却只是一场空？以前不懂，现在懂了。

失去之后，一切都变了。

第四篇：伤过之后情感美文

闲暇无事，

且把怡情来养。

心留一片，莫教红尘相染。

节令虽至大寒，可人心却是温暖。

今日神前礼拜，欲把情爱来参。

情深意久，原是无稽之谈。

人情似水，都付谈笑之间。

说什么爱意深浓，言甚天长地久。

待到心酸肉绽，才知欲海无边。

苦苦挣扎却是枉然，已 无力呐喊。

七情腐浪抽打心尖，欲迷途知返。

才忆起，修行便是登岸。

不用中流觅船。

人若不被情爱所累，那眼前便是 大罗天。

第五篇：关于严重违纪学生教育协议书

关于严重违纪学生教育协议书

为了严肃我校校规校纪，形成“以生为本，家校合力”的良好教育氛围，便于学生健康成长，对于严重违纪的学生，学校与家长特签定以下协议：

班，学生 因

一事，经过学校老师和家长共同教育，学生已经深刻认识到自身错误，如果学生再次发生严重违纪事件，家长自愿将学生接回家教育，教育时间为：两周或者两周以上，或者自觉改变学习环境，不怨学校及他人，若造成不良后果由该生本人及家长负责;

此协议一式二份，家长、学校各一份。

家长签字：

学生签字：

学校签章：

大河镇中学

2013年月日