第一篇：《怎样做一个好总裁》读后感
《怎样做一个好总裁》读后感
2007年，时任联想公司总裁柳传志在清华大学作演讲时，结合联想集团发展的历史和现状，结合自己白手起家的经验和教训，发表了自己对于“怎样当一个好总裁”的见解。在他眼中，以联想集团为代表的高科技企业一般会面临四大难关：观念、机制、环境、管理。总裁要带领企业渡过这四大难关，应当具备强大的领导能力和变通能力，能够指明整个企业的发展方向、提升队伍的凝聚力和战斗力。
一、一个好总裁必须有强大的变通能力。
柳传志多次结合联想集团发展历程中的大起大落和自己与班子成员集思广益共渡难关的例子，表达了自己对审时度势做出决策的魄力、对适应环境变化的能力的重视。在柳传志眼中，一个好的总裁要学会审时度势，一眼看到底，能拐大弯来处理事情。但受到政策、体制和社会观念等因素的限制，做出的决策并不一定是符合实际的。此时，一个好的总裁要有更高的立意，相信自己能把事做好，“心情一定要平和、要积极，既不要为这个事情气的不得了，也不能说我不干，还是要继续去积极工作。”
我认为柳传志演讲时所作的一个比喻十分恰当：“今天在座的都是鸡蛋，这些鸡蛋在一起就是要更好的研究怎么提高自身的生命力，以使自己能够在环境的温度高一点的时候，依然能孵出小鸡来。”他用孵化箱比喻我国的大环境，所谓环境，就是社会生产力发展水平以及在此基础上形成的政策、体制等上层建筑，这些因素都不是作为“鸡蛋”的企业及其管理者能够决定的，但企业和管理者的发展方向和战略决策都要收到环境的影响和制约。一个好总裁不应该抱怨环境恶劣、人心险恶，而应当思考如何适应当下的环境、预测未来的变化，做出合理的决策，从而使企业得到生存和发展。
二、一个好总裁必须能够带好队伍。
辽沈战役中，毛主席对长春执行“围点打援”的战略。为了保证这一战略的成功，部队必须通过“两忆三查”工作激发战士们的阶级仇恨，必须通过“大比武”和制定相应的进攻、防守方法提升部队的战斗力，最终战略分成步骤完成。演讲中柳传志引用这一战例，是想告诉我们一个企业在管理中应当以人为本，尤其是作为第一把手的总裁，除了制定战略之外，还要激励下属，为战略的顺利实施提供保障。
对于总裁和班子、队伍的关系，柳传志认为带好队伍、建好班子的关键在于两个问题：第一个是1+1<1的问题，第二个问题是1+1<2的问题，第一个“1”是总裁，第二个“1”是班子。第一个问题意味着总裁和管理团队的管理比总裁一个人的管理还糟糕，第二个问题则要求总裁调动队伍的积极性以期获得更大的效益。要处理这两个问题，联想采取了责权利相统一、物质激励和精神激励相结合、令行禁止等原则。我认为，责权利相统一是在进行员工管理和激励时最重要的一环。总裁作为第一把手，拥有居于其他管理成员之上的权力，而责任、利益与权力是成正相关的。总裁必须善用权力做好管理、以身作则履行责任，才能带动整个班子和队伍形成最大的向上的合力。用柳传志的话说，总裁必须能够心怀坦荡，站得更高，做得更多，一切为了企业的利益，才能成为这个企业的核心。
但是，目前国内许多企业特别是中小微型企业尚未形成相对完善的管理制度，责权利界限不明晰的情况普遍存在，因此柳传志所提倡的种种管理原则对中小微型企业并不具备普遍适用性，尤其是责权利相统一、令行禁止等原则的相关政策的实施力度很难把握，稍有不慎就会影响下属的工作积极性，从而对中小微型企业及其有限的人才资源造成打击。因此，探寻适合于我国中小微型企业发展的人力资源管理原则的道路还十分漫长。
这次演讲中，柳传志主要讲的是总裁之道而非总裁之术，他坦言“（这次演讲）主要从宏观角度上来谈思路，谈框架，如果谈到微观的东西，也只是为了说明宏观。”所谓具体问题具体分析，柳传志所提出的思路、框架、原则等对于将来要从事管理工作的人具有很大的指导意义，关键在于如何在不同的环境中、不同的条件下用实践来检验其正确性。对于我而言，不论是“怎样当一个好总裁”这个课题还是柳传志的演讲，都不是一朝一夕能够理解通透的，需要更长时间的修炼、积淀，才能有更大的领悟。
第二篇：怎样做一个好妈妈
怎样做一个好妈妈
一、好妈妈的责任
教育专家说，一位好母亲抵一百所好学校。古往今来，众多的好母亲成就了许多伟人，成就了许多成功者。母亲在创建和谐家庭，促进社会进步方面起重要的作用。因此，好母亲给予孩子的不仅仅是物质上的帮助，还有精神上的，她给与孩子健康的体魄，良好的人格；她不但要给予孩子好的生活和学习环境，还要有科学的教育理念，以及科学的教育方法，同时，好妈妈要自身重修养，知书达理，文雅娴熟，要不断学习，和孩子共同成长。
二、好妈妈伴随孩子的一生。
一个人的性格和修养70%是在家庭养成的，而主要来自于妈妈给他的影响。如果将孩子比作大树的话，树枝代表着他的知识与能力，是否茂盛取决于老师的给予和自身的成长，树干代表着与生俱来的身体状况和天赋，和是否结实是上帝的任务，是父母的遗传；而树根代表的是孩子的性格、品行、思想、素质，这些大都靠妈妈的培养。因此，有俗语说：娶一个好媳妇，幸福三代人。人的一生要经历的过程：0—3岁，语言和感官训练的关键期；3—6岁，思维和阅读训练的关键期；6—12岁，学习能力和视野开阔的关键期；12—16岁，人格形成和信念培养的关键期；16—25岁，是人生观、价值观逐渐形成的关键期；25—35岁，是体验生存能力的时期；35—45岁，是形成财富与体现责任的时期；45—55岁，是考验人身健康及体现人生乐观态度的时期；55岁以后，人体会的是心灵的宽慰及对人生的品味。由此看来，妈妈能陪伴的日子有多少，而陪伴的日子里对孩子的影响是最关键的，她给孩子的教育是伴随孩子一生的，是让孩子终身受用的。
三、怎样做一个好妈妈
1、言传身教 母亲是神圣的，“教育孩子，首先要从改造母亲开始。”正因为是这样，妈妈更需要精神上的提升。常言道，其身正，不令则行；其身不正，随令不从。妈妈要求孩子做到的，自己首先做到，例如：诚信、认真、好的生活习惯、行为习惯等等，妈妈尽量先做好，然后再要求孩子。妈妈要有端庄的仪态，高雅的气质。首先要注重自己的衣着整齐、端庄得体，干干净净，整洁大方。妈妈不必唠叨，不必要求，孩子会在耳濡目染中学到许多，从而形成良好的行为举止。
2、伴随成长 这一点也很重要，尤其是孩子16岁之前，妈妈最好自 己也“长不大”，孩子喜欢活泼幽默的母亲，喜欢与妈妈交流共同感 兴趣的话题。现在许多女性，一旦成为了妈妈，领导的作风就形成了，在孩子面前没有了天真，没有了浪漫，一副冷面孔，这是孩子反感的。作为妈妈，一定要有8岁时的天真，18岁时的浪漫，才能赢得孩子的喜欢。才能伴随孩子的成长，一直是孩子的忠实朋友。
3、随遇而安 人到无欲品自安。作为妈妈，我们自身不攀比，不功利，不拿自己的爱人和孩子与别人去比较。现在许多孩子上名校，穿名牌；用名牌手机，住高档住宅；崇拜名人，渴望名车。这不得不说是妈妈的攀比和功利思想的影响，孩子没有不好，只有不同。社会给孩子的影响也有，但是妈妈给孩子从小的品行教育很重要，所起的作用也是最大的。
4、乐观向上 母亲的责任首先是自身的行为，妈妈的性格，妈妈的胸怀，给予孩子的影响是终生的。妈妈不抱怨，不消极，孩子自然豁达开朗，积极乐观，遇到困难不退缩，善于宽容别人，长大后，能建立良好的人际关系。这不是说教能完成的事情，是孩子小时候，妈妈在每天生活中的态度所给孩子潜移默化的影响。
5、心存大爱 作为人母，爱自己的孩子并没有错，关键是不能溺爱孩子，我常告诉许多妈妈，收回一些爱，爱得过多就是溺爱，对孩子照顾得过多就是干预。妈妈要心存大爱，就是要把自己的爱给丈夫一些，给父母一些，给朋友一些，给社会一些，不能将全部的爱都给了孩子，那样孩子会感到不舒服，妈妈也会在不知不觉中失去许多。家庭的和谐，社会的进步都离不开母亲的大爱。
6、知书达理 作为妈妈，首先是一个职业，因此妈妈要不断学习，平时再忙，也要看报纸，观新闻，生活中处处都是知识，生活的每个细节都有规律可循的。要勤思考，多总结，懂得尊重家人和孩子。好妈妈是善良的，仁爱的，温柔的，而且还是包容的。
7、教子有方 作为孩子的妈妈，除了遵循基本的教育规律之外，要找到适合自己孩子的教育方法，做到因材施教，严中有爱。专家指出，最优秀的妈妈不唠叨，没有过多的语言，只是用眼睛教育孩子；一般的妈妈是用嘴巴教育孩子，不会训练孩子，把教育变成了“叫”育；有的妈妈是用训斥甚至是拳头在管教孩子。方法不同，自然结果就不同，孩子的不同就源于此。
8、爱好广泛 因为孩子的学习和生活是靠兴趣支撑的，因此，好妈妈要懂得情趣，懂得变换花样跟孩子沟通，除了事业和家庭，我们还要有自己的生活乐趣，有自己的兴趣爱好，例如：唱歌、健身、下棋等等，只有这样才能和孩子有共同语言，孩子和你才有话可说。
由此可见，我们给妈妈的建议大都是自身的，不是要求孩子的，也就是说，妈妈只有改变自己，做好自己，要成为学习型、智慧型的妈妈，才能成为真正的好妈妈，才能带出好孩子，好妈妈要用一生来实现。
第三篇：怎样做一个好老师
怎样做一个好老师
不知不觉间踏入教育行业已经两年多了，在这两年多时间里，我深刻体会到了当一名合格的教师有多么不容易。我们既然选择了这一行就一定要热爱这一行。做一件事就一定要做好，要有责任心。这不仅仅是对自己的职业负责，更是对学生负责。要严格要求自己的言行，为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
首先，作为一名优秀的教师，自身的素质是很重要的，也就是大家所谓的师德。要热爱工作，热爱集体，热爱学生。对每一个学生公平看待，不用有色眼镜去看学生，让每一个学生都能感受到老师的爱。及时发现存在一些小问题的学生，并去关爱、改变他们，不要让他们觉得跟其他人有差距从而产生偏激的想法。即使改变是微小的，只要我们坚持，并为之去做到，金子总会发光，我们也会看到他们的进步的。
其次，我们也要不断的加强学习，提高自己的专业水平。俗话说，“活到老，学到老。”我们想要成为一名优秀的教师就要不断的提升自己，具备扎实的专业基础和渊博的文化知识，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。
第三，好老师还应该有一个良好健康的心态。勇于接受来自各方的批评和建议，并且能够承认自己的错误，及时改正。工作时以公平的眼光看待每一个学生，不体罚或者变相体罚学生，始终以一颗宽容的心去面对一切。要一直保持良好的心态，只有这样，我们才会让自己成为更优秀的老师，才会让更多学生和家长接受我们。即使现在社会上存在很多对于老师的负面消息，但我们要一直保持积极向上的心态，用自己的行动去证明，去改变人们的看法。
做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。
第四篇：怎样做一个好的班主任
怎样做一个好的班主任
班主任是班级集体的组织者和领导者，是学生在“德、智、体、美、劳”诸方面都得到发展，成为社会主义新人的引路人，是联系各科教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校领导的有力助手。可见，班主任肩负的是一种责任，一种使命。一个成功的班主任具有的高度的责任感和事业心，体现着班主任的管理水平、组织能力和领导艺术。因此，班主任的工作艺术不仅影响班级工作的开展，而且直接影响着学校的教育教学质量，对教育工作也有着深远的影响。作为一名年青的班主任，我对班主任工作艺术的探索只是初见成效。我是如何开展好班主任工作的呢？
（一）注重言传身教
教师不仅对学生进行“传道、授业、解惑”，更重要的是对学生进行心灵的熏陶，使其具有良好的品质。可见教师的一言一行对学生都有着深刻的影响。正如加里宁所说：“一个教师必须好好的检点自己，他应该感觉到他的一举一动都处于最严格的监督之中”。因此，教师不仅要拥护四项基本原则，忠诚人民的教育事业，遵循教育的发展规律，用师德规范自己的行为，更重要的是要做到以身作则，为人师表，即注重身教的作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”所谓身教重于言教，“桃李不言，下自成蹊”正是这个道理，也正是这条至理名言，启发着我们去思考，指引着我们去做学生的楷模和表率。也正是这种无言之“言”像一面镜子照射着学生健康成长。教师的无言之“言”主要包括以下三个方面的内容：
（1）教师的仪表。仪表主要包括衣着发式、修饰打扮等，它是教师展现在学生面前的个人外部形态。鉴于教师仪表在教育上的特殊意义，教师的仪表当符合两点要求，即整洁又大方。“爱美之心人皆有之”，教师当然有权利追求美，然而应该在美的追求中显露出与教育活动相协调的氛围，得体的穿着打扮，应当是在朴素中显出落落大方的风采，显现出富有朝气和活力的时代精神。
（2）教师的举止。教师在日常生活中的举止，要力求表现出良好的教养和振奋的神态，要注意克服那些不良的习惯和动作。特别是在与学生接触过程中，举止要稳重，态度要端庄，温和而又严肃，威严而又慈善，让学生感到教师的行为举止姿态是真诚、亲切、自然的，从而更好地促进师生间的相互交流，收到良好的教育效果。
（3）教师的处世为人之道。那就是以自己的行为创造一个和谐、融洽、团结的社会环境和生活氛围，对学生施加良好的影响。
无言之“言”，胜于千言，教师只有自觉提高自己的知识修养和审美素质，不断完善自己，才能成为一个为人师表的合格教师。
（二）增强班集体的凝聚力和向心力
班级的凝聚力和向心力就是班集体对班级成员的吸引力和班级成员对班集体的责任感和光荣感的统一。这是班主任工作的一项重要的内容。班集体的凝聚力和向心力的形成，既是班主任工作的目的，也是班主任借以进行教育的手段。马卡连柯说过：“有很高的威信和值得敬爱的学校集体的舆论监督，能够锻炼学生的性格，培养学生的意志……”可见，有凝聚力和向心力的班集体是学生健康成长的园地。因此，培养班集体的凝聚力和向心力，是每位班主任不懈追求的目标。班级凝聚力和向心力不会随着班级的组成而产生，需要班主任和全体班级成员长期、有意识的培养才能形成。
1、努力塑造富于凝聚力的班主任形象
苏联教育家赞可夫说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。”一个合格的班主任应努力使自己成为学生最敬佩的、最亲近、最信任的人。
2、建立富于凝聚力的班级核心
在班集体的建设中班干部同样起着不可忽视的作用。班干部队伍是班级的核心力量，这个核心是否具有凝聚力，决定班级的凝聚力和向心力。班级有了团结上进的干部队伍，就能影响和控制班级形势，吸引全班同学，共同完成各项具体任务。因此，班主任对班干部选拔尤为重要。优秀的班主任要善于做一名“伯乐”，用慧眼在学生中发现可用之才。这就要求教师全方位、大范围、多层次地调查研究，深入实际，发现特点，用其所长。如：通过与学生交谈，查阅学生档案，与老教师了解情况，深入学生家庭进行访问等。特别是要善于观察，尤其是在组织各项活动中根据每个学生表现出来的特长，发现人才，以便为“我”所用。同时，又注重挖掘学生的内在潜力。
3、优化班级环境
我们不仅要给学生创造优雅的物理环境，更重要的是给学生创设一个充满浓郁的文化气氛的艺术环境。
4、培养班级主人翁自豪感
要增强班集体的凝聚力和向心力，带领全班同学向理想的目标奋进，还必须要高举集体主义的旗帜，培养同学们的集体主义精神。苏联著名教育家马卡连柯说：“共产主义的全部思想教育部应该遵循着„通过集体‟，„在集体中”和„为了集体‟的原则来进行。”一个好的集体具有强大的感召力。用集体主义精神凝聚全班同学，使同学们有一种班荣我荣，班耻我耻的强烈意识，增强班集体主人翁责任感。
（三）严格管理，实行管理规范化、制度化
严格管理要有各种规章制度伴之以行。我们在《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度的基础上制定了详细的班规班约，使学生有章可循，以此来约束自己的一言一行。对各项规章制度的执行，作为班主任必须持之以恒，一抓到底，使班内各项工作顺利开展，取得良好的教学效果。而学生要产生一种与班主任方向一致的巨大的合力，把老师的要求内化为学生的心理需要，就要培养自我管理意识，建立自我意识管理制度。
学生的自我意识管理，有一个从低级到高级，从不自觉到自觉发展的过程。小学生的自我意识管理是很不自觉，极不稳定，他们的认知水平虽有，但意志能力较差。他往往以老师的要求为自我要求，以别人对自己的评价为自我评价，以学校的纪律为自我约束的纪律。这时的自我意识管理一般都以“他律”为主，作为
班主任应充分加强学生自我意识的管理，使之逐渐从“他律”向“自律”方向发展。要做到这一点，关键在于要建立完善学生自我意识管理的制度。
在班级管理中，“严”字当头，整体强化，但仍需把管理与教育结合起来，正确处理好二者关系，即管理是手段，教育是目的。加强心理沟通，造成融洽的感情气氛；实行民主管理，充分发挥班主任的非权力影响力的作用。教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”只有这样，才能把教师的要求转化为学生的心理需要，使班工作得到全班同学的理解和支持，班主任的工作取得事半功倍的效果。
总之，班主任的工作不是一蹴而就的，而是一个长期的艰巨的过程。随着社会主义市场经济体制的建立，必然会遇到各种难题；对班主任工作艺术的探索，也是一个不断摸索的过程。只有不断的提高自身素质和修养，才能为国家、为社会培养更多更好的人才。
第五篇：怎样做一个好领导（xiexiebang推荐）
怎样做一个好领导
我认为做一个好领导首先要从怎样做人开始，做人应该怎样做一个受欢迎的人开始。
这个受欢迎的人应该是一个谦虚的人，亲和的人，充满自信，知道怎样尊重别人的人，也是一个能容忍、宽厚待人的人。
做一个好领导应该放下架子，放下傲慢，放下偏见，从细微入手，关心员工的工作、生活、等等，从而发现问题，解决问题。
做一个好领导应该做一个谦虚的人，做一个谦虚的人就要保持一颗平静的心，无论是身居高位还是地位卑微，无论是名家硕儒还是初学少年。闻道有先后、术业有专攻，尺有所短、寸有所长，没有任何一个人能在每一个方面都超过别人。同时做一个谦虚的人，就要保持一颗坦荡的心，既不因自身的长处而骄傲、不因自身的短处而气馁，也不因别人的优点而妒忌、不因别人的不足而嘲笑，十全十美的人在世间从来不曾出现过。当然做一个谦虚的人，就要保持一颗进取的心，知识的海洋浩瀚无边，虽然即使穷尽毕生精力也只能掬起一朵浪花。谦虚使人进步，骄傲使人落后。
一个好的领导是懂得怎样尊重和支持别人的人，领导见面的一句轻声问候，微微一笑，你没有掉价，你也没有不尊贵，恰恰相反，因为你对别人的尊重换回的或许不仅仅是对你自己的尊重那么简单和对等，你的价码，尊贵或许成倍的暴增。
和蔼可亲、细致入微、不厌其烦帮助员工解决工作中的疑惑、难题往往是领导工作能力，工作艺术的体现，也是一个自我价值的体现。一个亲和的领导带领的团队相应是富有战斗力的团队。当然是攻无不克、战无不胜的团队，没有什么原因，就是因为“亲和”。
一个好的领导首先是建立在信任别人的基础上的人，因为只有信任别人，别人才能信任你。别指望一个你不信任人会信任你、支持你。信任会产生非常的力量，产生奇迹。
一个好的领导遇事有担当，不推诿、不折扣、不拖沓。敢说敢做，诚信做人，诚实做事。
当然我们公司目前部门多，领导多。部门与部门之间的沟通协作还远远不够，领导与领导之间谈不上亲和、团结，过多的是自成一家，唯我独尊。部门领导的不沟通不协作导致事不关己高高挂起，或者是就算沟通不协作，往往有好多事不能及时解决，搁置。或者是以种种理由找借口，人浮于事，造成工作效率低下，给人一种大锅饭的感觉。
怎样做好一个领导，一个好领导，这是一个大的课题，值得我们去探讨深究。
工程技术部
2013年6月26日
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