第一篇：隆湖四站小学小学心理健康周活动总结
小学心理健康周活动总结
为认真贯彻落实胡锦涛总书记十七大报告中：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。”的指示，贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高青少年心理健康教育水平，我校举办了小学心理健康教育活动周。
一、活动情况
本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。关注教师心理健康是第二届心理周的亮点之
一。本学期，通过“心理健康周”，“心理健康讲座”，“校园广播站”，“心灵花园”等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
本着家校合作的理念，“成功父母成长讲堂”对家长开放，协同德育处办好家长学校，及家委会工作。积极动员与争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的家校合作教育系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固，全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
二、效果评析
1.进一步强化了心理健康的意识
缓解人的心理压力、促进人的心理健康、实现人的心理和谐，已经成为加强和改进思想政治工作，维护团结稳定、促进社会和谐的重要课题。开展心理健康教育，对于促进师生自身和谐、校园和谐、社会和谐都有重大的意义。通过开展心理周活动，使“整体健康”的观念深入人心，全区教师关注自我、关注他人、关注教育对象心理健康的意识大大增强，大家深刻意识到“心理健康教育是使人幸福的教育，即要促进学生健康成长，也要使教师快乐生活”。
2.进一步提升了心理健康教育的理念
活动周进一步提升了小学心理健康教育的理念，“心理健康教育要坚持科学性与针对性相结合，坚持面向全体学生与关注个别差异相结合，坚持尊重理解与真诚同感相结合，坚持发展和矫治相结合”，将作为开展心理健康教育的基本原则，以保证我校心理健康教育工作科学有效的开展。
隆湖四站小学 2012年4月28日
小学心理健康周活动总结
隆湖四站小学 二零一二年四月二十八日
第二篇：隆湖四站小学体育工作自查报告
体育工作自查报告
隆湖四站小学 2013.4.23
隆湖四站小学体育工作自查报告
我校体育工作在邓小平理论、“三个代表”重要思想指导下，在大武口教体局的正确领导下，牢固树立和全面落实科学发展观，以全面推进素质教育为目标，以深化课程教学改革为核心，认真贯彻落实各级政府、教育部门法规、政策、文件要求，现根据《自治区教育厅加强农村学校体育工作的通知》（宁教体卫［2013］87号）的文件精神和大武口区教体局通知要求，对我校落实自治区关于体育工作的有关法规、政策以及阳光体育运动，实施《国家学生体质健康标准》，体育课开设、器材配置等情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
（一）、基本情况
我校现有学生540人，教学班12个，任课教师35名（专任教师23人，特岗教师8人，代课教师4人），其中专职体育教师2人，学历均为非体育教育专业本科，且年龄均在50岁以上。
（二）、教育管理
1、加强组织领导，狠抓工作落实。2009学年以来，我校认真贯彻上级部门关于中小学体育卫工作的文件、会议精神，建立以副校长为组长，教导主任、教科室主任、少队部、体育学科教师为组员的体育工作小组，对我校的体育工作进行监督指导。在此基础上，工作小组每学期对体育工作从计划安排、授课、开展各类活动等过程进行监督检查，实施过程性评价和终结性评比奖惩，有力地促进了体育工作的顺利开展和
健康发展，也促使学校体体育工作逐步走上了规范化轨道。
2、体育课程开足率。近年来，我校严格按照《国家课程标准》开足开齐体育、健康课时。体育课含体育健康课在内1—2年级每周授课4节，4—6年级每周授课3节，保证了体育教学工作的顺利实施，也为增强学生体质，培养学生体育竞技水平提供了有力地保障。健康教育方面，除了坚持不懈地对学生进行日常卫生习惯的教育外，还利用健康教育课对学生进行健康知识、技能的培养教育。
3、积极实施 “亿万学生阳光体育运动”，确保学生每天一小时体育锻炼时间。我校课程表做了如下安排：早操15分钟，上午课间操及大课间活动30分钟，下午课外活动30分钟，上下午眼保健操各5分钟时间，全天不包括体育课学生有效活动时间为85分钟。多年来，我校无论冬夏都坚持晨跑活动，使晨练活动成为一项传统体育锻炼活动。另外，我校体育教师认真组织学生坚持做好广播操，2012年积极巩固加强新广播操《七彩阳光》、《旭日东升》的学习，一年级体育教师利用体育课为一年级新生普及新广播操。此外，大课间活动和课外活动是学生集中活动时间，学校每学期都要进行详细的安排部署，并专门为学生大课间活动购置了足量的长短跳绳、羽毛球、板球、毽子等简易活动器材，配发给各班级，同时，体育器材室也全天候对各班级开放，且在活动时间都有教师参与组织，以保证活动效果和学生的安全。
4、建立专项性的体育运动会制度。我校从2008年四月份开始到目前为止，每年两次运动会从未间断过，且每次活动都有活动规程、秩序册、计划、过程性资料。活动项目主要有：班级男女篮球赛、3
拔河赛、跳绳赛、接力赛、田径比赛以及各种趣味性运动项目等。学生对每次的体育竞技活动和运动会兴趣很浓，班主任及早组织训练，参与面较广，为取得良好的成绩奠定了基础。通过这样的活动，既锻炼了学生的身体，又丰富了校园文化生活，也营造出良好的体育氛围，激发了学生自觉参与体育锻炼的积极性。
5、积极开展阳光体育大课间、冬季长跑活动、“体育、艺术2+1项目”和全国亿万学生阳光体育协作跑活动。我校每年从11月至次年4月开展冬季长跑活动，组织、鼓励全体学生参与其中，除个别学生因身体因素不能参与其他学生每天早晨都参与长跑锻炼，并按照文件要求长跑距离实施；每学期组织开展兴趣小组活动，贯彻落实“体育、艺术2+1项目”，在体育方面重点开设了篮球、长跑项目，利用课余时间培养学生体育特长，增加体育技能，普遍提高学生参与体育活动、体育锻炼的兴趣；2011年四月我校参加大武口区阳光体育协作跑，取得前八名成绩，2011年五月我校组队参加“大武口区阳光体育健身日活动”获得团体第四名，2012年我校参加大武口区阳光体育协作跑，取得第二名的成绩。
（三）、条件保障。
学校专项性体育运动会制度、计划、方案齐全，体育教师配备达标，体育教师及时参加体育教师继续教育培训，达到每学年接受继续教育不少于48课时的标准，2012年用于体育教师培训、学习经费1000元；体育教师服装每年按标准及时发放；自2007年开始坚持体育场地、设施、器材的投资，我校先后投资2.7万元，0.4万元，0.54万元，0.75万元，0.5万元，0.33万元对我校体育器材进行补充，目前学校体育器材 4
达到1200余套、件，使我校体育场地、体育器材配备达到中小学体育器材配备标准。
（四）体质状况。
1、建立、完善学校学生体质健康监测制度，并对我校学生定期进行学生视力、健康体质等情况进行监测。同时每年认真查阅新入学学生预防接种登记证，了解学生防疫情况，随时对学生接种情况进行监督，并配合市疾控中心每年对一年级、四年级学生免费体检，监测学生体质状况。
2、自2009年以来我校认真贯彻执行《国家学生体质健康标准》测试工作，检查相关测试使用的器材，建立学生《国家学生体质健康标准》 登记卡，选择测试项目，对学生体质进行测试，使我校每学年《国家学生体质健康标准》测试工作都能够及时圆满完成。
3、国家学生体质健康标准达标率。2011年国家学生体质健康检测一、二年级优秀率、良好率、及格率、不及格率分别为：23%、62%, 100%，三至六年级年级优秀率、良好率、及格率、不及格率分别为：0.56%、64.8%、99.8%、0.18%。2012年国家学生体质健康检测达一、二年级优秀率、良好率、及格率、不及格率分别为：10.23%、68.35%、95.57%、4.43% , 三——六年级优秀率、良好率、及格率、不及格率分别为：5.61%、61.74%、96.57%、3.43%，2012年国家学生体质健康检测达到国家检测合格标准。
（五）存在问题
1、目前我校配有两名体育教师，都不是体育专业毕业，其中一名也是这学期才从事体育学科教学工作，在体育专业素质较低，影响教学的专业水平，给学生的体育专业知识有限。
2、我校正在进行塑胶跑到的新建，将原有各学科器材室拆除，目前音乐、体育公用器材室，有一半篮球架不能使用；操场因工程占用以及学生安全考虑，暂时停止使用，学生体育课、课外活动受影响。
回顾近几年的学校体育工作，应该说取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的学校工作中，我们将一如既往，扬长避短，力争在今后将我校体育卫生工作做得更扎实，更有效，为学生的全面发展做出不懈的努力！
隆湖四站小学 2013年4月23日
第三篇：隆湖四站小学夏季安全生产专项治理行动工作方案
隆湖四站小学夏季安全生产专项治理行动
工作方案
一、工作目标
坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，深入开展夏季安全专项治理，保证我校教育教学工作和谐、健康、持续开展。
二、组织领导及责任落实
为了做好夏季安全生产专项治理工作，特成立隆湖四站小学专项治理工作领导小组。
组 长： 齐德
副组长： 赵维科
成 员：王映喜、马立华、班主任、年级组长、科任老师
齐德、赵维科同志负责专项工作的统筹安排，任务分工；总务处王映喜老师，负责安全排查以及硬件设施的检查、整改；马立华老师负责各项安全宣传教育工作；班主任具体负责班级安全管理，对学生适时开展安全教育。
三、工作安排
本次开展夏季安全生产专项治理行动工作为期100天，即日起，采取自查与依法治理相结合的工作方法，按照组织部署、自查自纠、督查验收三个步骤进行。
第一阶段：工作部署阶段(2011年5月4日一2011年5月12日)。结合学校实际制定学校专项治理实施方案，5月
12日前报区教体局体卫艺室。
第二阶段：自查自纠阶段(2011年5月12日一2011年7月12日)。对学校进行一次拉网式大检查，找准问题，进行整改，于2011年7月12日前将自查自纠情况报告报区教体局体卫艺室。
第三阶段：进行抽查，总结验收(2011年7月12日－2011年8月1日)。区教体局专项治理领导小组将对全区的各学校（幼儿园）及民办教育机构进行检查验收，我校在本阶段做好活动资料收集、存档，反思不足，及时弥补，于2011年8月1日前完成本次专项治理活动总结，并报送教体局体卫艺室。
四、专项整治工作内容
（一）交通安全。要结合石大教体发〔2011〕27号《大武口区教育系统道路交通安全专项整治工作方案》精神，继续严格加强交通安全管理，严禁非法车辆接送学生，严禁学生乘坐“三无”农用车等非营运车辆上学、放学。要配合有关部门对校园周边的道路安全设施和交通秩序进行综合治理，尤其是加强学生管理，上下学期间要有值班领导和老师在现场管理学生，避免事故发生，值周教师要加强上下学学生生接送车辆监督管理，发现有非法车辆、超速超载车辆、“三无”农用车、出租车等车辆接送学生，要及时登记并进行口头说服教育，情况严重者要上报教体局及相关公安部门。
（二）校舍安全。对学校教室、围墙、锅炉房、各功能室、厨房、教师宿舍等建筑存在的安全隐患进行全面排查，做好记录，对于发现的问题，要迅速组织相关领导、工作人员进行处理，绝对禁止教职工和学生进入危险区域，以及房屋倒塌等安全事故发生。
（三）消防安全。成立以学校安全工作领导小组为主的消防安全组织，制定消防安全制度，落实消防安全责任制。要加强对教室、教职工宿舍、图书馆、实验室、微机室、教室等人员密集场所的防火检查，及时消除火灾隐患，要保证消防设施、器材以及消防安全标志完好有效，补充、完善消防设施，加强教室及各功能室用电管理，禁止学生将打火机、烟花爆竹等火具带入校园，开展消防知识讲座，组织开展灭火和应急疏散演练。
（四）食品卫生安全。加强食品安全宣传，完善食品安全知识教育，教育学生不吃变质、过期、“三无”食品。要加强学校食堂的管理工作，保证食品安全和饮用水安全。
（五）传染性疾病防控工作。完善传染性疾病防控预案，经常性对教室及校园环境卫生进行清理，保持校园清洁卫生以及教室、宿舍空气流通，防止引发流感。坚持消毒制度，值周老师做好各班消毒工作的检查、督促、登记工作。
（六）校园及周边安全。根据石大教体通〔2011〕33号文件通知精神，结合《四站小学校园安全及周边社会治安秩序专
项整治工作方案》，积极配合有关部门加强对校园及周边地区的治安管理工作，防止扰乱学校正常教学秩序和危害师生的治安事件发生；对学校安保机构、安保设施进行全面排查，补充、完善门卫制度、门卫登记制度，全面落实校园封闭式管理，做好周末、节假日学校安全值班、巡逻、监督检查工作，加强组织领导，带班领导对学校值班尤其节假日、周末值班情况，要及时督促，对于玩忽职守、不按时到岗、不认真履行值班职责的情况要严肃处理。
要大力加强学生的法制、安全和心理健康教育，增强学生法制意识，严禁学生把刀具、危险品带到学校，严禁学生打架斗殴。同时，班主任应密切关注学生的思想和行为动态，及时做好行为异常学生的教育和疏导工作，防止发生校园伤害事件。
（七）夏季是溺水伤亡事故多发季节，要特别注意加强学生游泳安全教育，讲清私自外出游泳的危险性及可能导致的严重后果，自觉遵守学校关于游泳安全方面所做的规定，不私自或擅自结伴外出游泳或到水边游玩，如发现其他同学私自外出游泳或到水边游玩，要及时制止，并向家长或老师报告，严防溺水事故发生。同时对学生进行游泳遇险时的自救、逃生常识以及施救和报警方式的教育，确保生命安全。告知家长带子女外出游泳时，要到正规安全的游泳场所游泳，遵守安全规定，不要在河、湖、溪流、水库、水潭等不明水域游泳。
（八）加强安全教育和演练。春夏季节，是自然灾害频发时节，同时也是溺水、交通事故等安全事故高发期，要加强对学生安全常识教育，主要是溺水、食物中毒、交通事故、传染性疾病、地震、拥挤踩踏事故的安全教育和疏散演练。
（九）完善各项预案。学校专项工作领导小组，要组织教职工学习学校各项安全工作预案、职责、制度，吸取广大教职工意见，对学校安全工作预案、职责、制度进行合理化修改、完善，以提高各项安全预案的可行性，适合学校实际情况。
五、工作要求
（一）学校各处室、班主任、老师要提高认识，高度重视此项活动，把这项活动与道路交通专项整治、学校及周边社会治安秩序专项整治结合起来，密切配合学校大队部开展各项安全教育工作，确保全体师生人生安全和学校安全，提高学校的每一位学生和老师在专项活动结束后，安全意识有所提高。
（二）班主任可以自主开展安全教育工作，将每一项专项工作分类存档，将每次活动的过程性资料收集整理并存档，6月底，上交学校大队部。
隆湖四站小学
2011-5-10
第四篇：小学心理健康周活动总结
小学心理健康周活动总结
结合学校心理健康教育周活动计划，我校扎实开展以“心理健康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生心理素质，营造了良好的关爱心理健康的氛围，增强了学生承受挫折、适应环境的能力，从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。本次教育周活动起到了宣传和普及心理知识的作用，达到了预期的目的和效果，现对我校开展“心理健康教育周”活动的情况作如下总结：
一、做好宣传工作，营造良好的心理健康氛围
学校高度重视本次教育周活动的开展，成立了“心理健康教育周”活动给领导小组。
二、开展多种活动，分享找回自信的快乐
（一）心理健康主题班会课
快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。各班级举行了“放飞心灵快乐相随”心理健康主题班会课。旨在指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生，给自己信心。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，达到提高心理素质的目的。
（二）心理健康心愿卡
开展了“我的小小心愿”，把自己的心愿填写在“心愿卡”上，并张贴在心愿墙上，活动得到了同学们的积极响应，活跃了学生的身心。
（三）享用“心理快餐”
伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴，释放自己的身心，体验快乐。
（四）影视欣赏活动
在心理健康教育周活动中，我们根据学生的年龄特点，选择了一些能够引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看，让学生理解影片的思想内涵，达到心理上的满足、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过欣赏充分地感受并力图走进人物的内心世界，并力求把自己体会到的、感悟到的写下来。
（五）个别咨询与辅导
对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是毕业班的学生，面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
第五篇：2018司小学心理健康周活动总结
心灵沐浴阳光·健康点亮未来 ——司家庄小学心理健康周活动总结
学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，是关系到学生能否健康成长的重要因素。小学阶段必须重视对小学生的心理健康教育，这 也是小学生素质教育的重要内容。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索，善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才的基本要求，这些品质无一不与良好 的心理素质有密切相关。
缤纷五月，我校举行了第一届心理健康活动周，主题为“心灵沐浴阳光〃健康点亮未来”。旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。
活动期间，我校展开了丰富多彩的心理健康相关活动。
一、以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。心理小组结合我校实际，制定了心理健康活动周活动方案，并制作相应的展板和宣传横幅，向广大师生宣传心理健康理念；利用升旗仪式的国旗下讲话，宣传心理健康的重要性。为心理健康活动周的启动做好充分的准备。同学们对此积极响应，在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。
二、组织落实，讲求实效。学校将活动周分三个阶段进行：
第一阶段是观摩学习阶段。
组织教师到二小学习，观摩。观摩结束后，全体教师参与到其中，指定本班活动周方案，为5.25的心理活动做好铺垫。
第二阶段，全体师生共同体验阶段。
利用班会课时间，全校所有班级开展了心理活动课，每个年级根据学生年龄特点选择了班队会的主题。老师们在课堂设计过程中注重了培训内容的落实，突出了活动体验与分享，特别是概念点的落实具有科学性和可操作性。35分钟的课堂给师生留下了美好的时光，课后学生们纷纷将自己的心得写好与大家分享，老师们也将课后反思及时给予的反馈总结。
第三阶段，展示活动。
低年级孩子们用手中的画笔，画心情，制作爱心卡。卡片寄托了孩子们对家人，对老师，对身边人浓浓的爱。中年级孩子画漫画，高年级的孩子们画了手抄报，搜集并学到了很多关于心理健康的知识。整个过程中，孩子们自由自在的彰显个性，快乐活动。孩子们以自己的意愿展示着自己的学习成果，那份心境是无可替代的。接着，孩子们将学习成果分为动态和静态两方面呈现在老师、家长、学生面前，那一份自信、自豪在炎热的五月画下了浓重的一笔，他们成为了自己的主人，他们在向自己的梦想前进。
为了配合心理健康活动周的总的工作要求，全校各年级制作了心理健康主题黑板报。很多同学边收集相关资料边办板报，办完主题办报后孩子们纷纷表示，活动唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。
三、为了增强心理健康教育的效果，我们还注意发挥各种方式和途径的综合作用。
1、心理知识讲座。我校开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康
教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室（或心理辅导室）对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。
3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
4.举行心理健康工作坊活动
为了使学校老师们更多的了解关于心理方面的知识，正确的认识心理压力。司家庄小学以“心理压力”为主题举办了一场团心理健康工作坊的活动。本次系列活动由三级心理咨询师主持，全校老师都积极参与。
本次活动以生活日常压力为主题，旨在让老师们能认识压力，了解压力，不惧怕压力，在活动中释放自己的压力，也学会在以后的生活中如何处理心理压力。参与活动的同事积极参与到活动中，愉快的氛围让他们备感舒适。利用学生放学后的时间，心理老师尚老师带领老师们做活动，通过一系列活动，让老师们了解心理健康的重要性，认识相关心理问题，帮助老师们减轻压力。
四、反思活动，推进工作。
活动结束了，但心理健康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。
健康与快乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！
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